Psykologisk litteratur för tonåringar. Rekommenderad litteraturlista för ungdomar (kognitiv psykologi). Litteratur för lärare, psykologer

• 1. Alferov A.D. Utvecklingspsykologi hos skolbarn, Rostov-on-Don, 2000.
• 2. Bayard R., Bayard J. Din rastlösa tonåring. M., 1991.
• 3. Bern E. Spel som folk spelar. Människor som spelar spel. -L., 1992.
• 4. Bobrova V.G., Vakhrushev M. Allmänna egenskaper utveckling av en tonårings personlighet, Rostov-on-Don, 1966.
• 5. Blonsky P.P. Psykologi, 2000
• 6. Bozhovich L.I. Stadier av personlighetsbildning i ontogenes - Questions of Psychology 1978, M. 4; 1979.
• 7. Bozhovich E.D. Psykologi för den speciella utvecklingen av en tonårings personlighet, 1969.
• 8. Varga A.Ya., V.V. Stolin. Psykologs arbete med föräldrar// Barnpsykolog; nummer 5. 1998.
• 9. Utvecklings- och pedagogisk psykologi: Läsare // komp. I.V. Dubrovina, A.M. Prikhozhan, V.V. Zatsepin. M. 2001.
• 10. V. Vishnevsky Sådana enkla komplexa sanningar. Journalistens anteckningar om utvecklingen av en tonårings personlighet, 1984.
• 11. Utvecklings- och pedagogisk psykologi / Davydov V.V., Dragunova T.V., Itelson L.B. och andra / Ed. Petrovsky, 2:a upplagan, 1979
• 12. Frågor om psykologi för personlighetsutveckling hos ungdomar och unga män, Tyumen, 1969.
• 13. Vygotsky L.S. Problem med barns mentala utveckling, - I boken: Utvalda psykologiska studier. M., 1956
• 14. Diagnos av elevers förmågor och personlighetsdrag i pedagogisk verksamhet. Ed. Shchadrikova V.D., 1989
• 15. Dragunova T.V. Teenager, M., 1976
• 16. Zakharov A.I. Psykoterapi av neuroser hos barn och ungdomar. L., 1982.
• 17. Zakharova A.V., Khudobina B.Yu. Interaktion mellan kognitiva och emotionella komponenter i självkänsla i grundskoleåldern // Ny forskning inom psykologi och utvecklingsfysiologi. M., 1990, 1 sid. 19-27.
• 18. Ivashkin V. Psykologisk studie av skolbarn, 1990.
• 19. Karpenko L.A., Petrovsky A.V. Kort psykologisk ordbok. - M.: Utbildning, 1981. 195 sid.
• 20. Kon I.S. Personlighetens sociologi. M.: Politizdat, 1967.
• 21. Kon I.S. Gymnasieelevers psykologi. M.: Utbildning, 1988.
• 22. Kon I.S. Ungdomspsykologi/problem med personlighetsbildning/. - M.: Utbildning, 1979. - sid. 93-96, 101-110.
• 23. Konovalova N.L. Förebyggande av störningar i personlighetsutvecklingen under psykologiskt stöd till skolbarn. St Petersburg, 2000.
• 24. Kudryavtsev G.A. Allmänna psykologiska egenskaper hos svåra ungdomars personlighet, Alma-Ata, 1967.
• 25. Kulagina I.Yu. Utvecklingspsykologi (Barns utveckling från födsel till 17 år): Lärobok. 5:e uppl. M.: Förlag URAO, 1999.
• 26. Kuzmin E.S. Metoder socialpsykologi. - L.: Leningrad State University, 1977. 168 sid.
• 27. Leontyev A.N. Problems of mental development, M., 1972.
• 28. Leontyev A.N. Aktivitet. Medvetande. Personlighet. - M., 1975, 2-173.
• 29. Lipkina A.I. En skolbarns självkänsla, M., 1976.
• 30. Identitet och skapande, 1989
• 31. Lisina M.I., Silvestru A.I. Psykologi. Chisinau, 1983.
• 32. Maklakov A.G. Allmän psykologi, Peter förlag, 2002.
• 33. Mukhina V.S. Utvecklingspsykologi: utvecklingsfenomenologi, barndom, tonåren: Lärobok för studenter. universitet 4:e uppl., stereotyp. M.: Publishing Center Academy, 1999.
• 34. Nemov R.S. Psykologi: Lärobok för studenter på högre utbildning. lärobok anläggningar: 3 böcker. Pedagogisk psykologi. -3:e uppl. -M.: Humanitär. ed. VLADOS center; 1997. - 608. 632 sid.
• 35. Moralisk utbildning skolbarn i ett lag. Kontoanteckningar från Leningrad State Pedagogical Institute uppkallad efter. A.I. Herzen, lör. T. 368. L., 1970
• 36. Fundamentals of Psychology: Workshop (redigerad av Stolyarenko), Phoenix, 2000, 565 s.
• 37. Ovcharova R.V. Skolpsykologens uppslagsbok. M., 1993.
• 38. Petrovsky A.V. Psykologi om var och en av oss. - M.: Russian Open University; 1992.
• 39. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psychology, Moskva, 2000, 512 s.
• 40. Kognition av eleven och bildningen av hans personlighet, Vilnius, 1975.
• 41. Psychology of the developing personality, red. Petrovsky A.V., 1987
• 42. En tonårings psykologi. Ed. A.A. Rean St. Petersburg: Prime-EURO-ZNAK, 2003. - 480 sid.
• 43. Psykologisk forskning. Ed. Prangigivili A.S., 1966
• 44. Psykologi av särdragen i bildandet av en skolbarns personlighet, 1983.
• 45. Utveckling av barnets personlighet, red. Fonareva A.M., M.: Framsteg. 1987, 272 sid.
• 46. ​​Rubinshtein S.L. Grunderna i allmän psykologi, - SP. B: ed. Peter, 2000, 712 s.
• 47. Sirotkin L.Yu. Personlighetsbildning: hållbarhetsproblemet, Kazan, 1992.
• 48. Spivakovskaya A.S. Hur man blir förälder. M., 1986.
• 49. Samling Op. L.S. Vygotsky. M., 1982 T.1. S. 20.
• 50. Fridman L.M., Kulagina I.Yu. Psykologisk uppslagsbok för lärare. - M.: Utbildning, 1991. - sid. 28-40.
• 51. Uppslagsverk psykologiska tester: Volym I-III, 2000
• 52. Erickson E. Barndom och samhälle. St Petersburg, 1996.
• 53. Mening som en enhet för mental analys. // Bulletin of Samara State University. Nr 3 (9), Förlag: "Samara University", 1998. sid. 142-151.
• 54. På frågan om psykets sammansättning. // Sammandrag av den internationella konferensen "Problems of integration of academic and practice psychology". Sammandrag av rapporter. Samara. Förlag: "Samara University", 1999. sid. 107-111.
• 55. Guide till praktiska klasser i psykofysiologi. Studiehandledning. Samara. NVF "CMC", 1999. sid. 162. (I samarbete med Aidakin V.I., Lavrova O.V., Pashkina E.N., Pyatin V.F.).
• 56. Människan som en semantisk modell av världen. Samara. Förlag: "Bakhrakh-M", 2000. sid. 336.
• 57. Paradoxal man: beröring av porträttet. // Bulletin från University of the Russian Academy of Education. Nr 1. Moskva. Förlag: URAO, 2000. sid. 35-52.
• 58. Ungdomselevers självuppfattning som en indikator på utbildningens kvalitet (med exemplet med en innovativ skola). // Sammandrag av den vetenskapligt-praktiska konferensen "Humanitarian horizons of free education". Samara. Förlag: "Samara University", 2000. sid. 8-10.

Den bästa boken för föräldrar som har tappat ömsesidig förståelse med sitt barn. Dess författare, familjepsykoterapeuter och föräldrar till fem barn Robert och Jean Bayard, är övertygade om att tonårsföräldrars uppgift är att upprätthålla jämlika relationer med sina barn till varje pris. Lita på dem, acceptera dem som de är, var uppriktiga. Ofta, för att uppnå detta, måste vuxna förändra sig själva. En levande bok med många igenkännbara situationer. (Akademiskt projekt, 2013)

2. "Hur man pratar så att tonåringar lyssnar och hur man lyssnar så att tonåringar kommer att prata" av Adele Faber, Elaine Mazlish

Adele Faber och Elaine Mazlish- studenter till den briljante amerikanske psykologen Chaim Jainott, mammor till många barn och författare till flera effektiva guider om familjerelationer. Den här boken är baserad på mästarklasser som författarna genomförde med föräldrar till tonåringar. Utbildningsdeltagarna diskuterar de situationer av ömsesidig "dövhet" som är mycket välbekanta för många av oss. Hur ska man bete sig när en tonåring utmanar oss? Hur ska du reagera om din son överskrider alla gränser? Vad ska vi göra om vår dotter inte tar hänsyn till oss? En bok som efter läsning gör det lättare att bestämma sig och försöka förändra något. (Eksmo, 2012)

3. "På tonåringens sida" av Françoise Dolto

En djup, delikat bok av barnpsykoanalysens klassiker, fransyskan Françoise Dolto (1908–1988) om ungdomars inre värld och uppväxt. Om ungdomsårens vändpunkter, sexualitetens utveckling, ensamhet, barns benägenhet till självmord och skolsvårigheter. Bilden av en tonåring visas i ett brett kulturellt och historiskt sammanhang. Men boken innehåller också en hel del praktiska idéer, det finns också detaljerade tabeller med fysiologiska parametrar för mognad och beteende hos ungdomar från 10 till 16 år. (Rama Publishing, 2013)

4. Before Your Teen Drives You Crazy av Nigel Latta

Skandaler, elakheter, alkohol och droger, problem med polisen, depression och självmordsförsök... Nyzeeländsk psykolog med 20 års erfarenhet och tvåsönsfar Nigel Latta har samlat det mesta svåra situationer som föräldrar till tonåringar möter, och... försökte förstöra deras illusioner. En banbrytande guide till handling, skriven enkelt och med ett underbart sinne för humor. (RIPOL Classic, 2012)

5. "Våra goda tonåringar" av Nelly Litvak

Efter att ha läst den här boken finns det en tydlig tonisk effekt som är så nödvändig för förvirrade föräldrar till tonåringar. Matematiker, lärare vid University of Twente (Holland), mamma till två döttrar Nelly Litvak ser på svårigheter i relationer med barn som matematiska problem: de är lätta att lösa om du kan rätt algoritm. Samtidigt som hon tydligt formulerar den här algoritmen, råder hon att inte låta sig ryckas för mycket med utbildning. Tonåringar är "glada, kvicka, roliga, fulla av idéer... Njut av barns sällskap innan de blir tråkiga vuxna." (Alpina facklitteratur, 2012)

6. "Rikta pojkar." Hur man räddar våra söner från myterna om pojkdomen" William Pollack

Pojkar är fortfarande förbjudna att bemästra "omaskulina", ur stereotypers synvinkel, beteendemönster enligt den strikta pojkkoden. Den amerikanske psykologen William Pollack uttrycker det så här: visa inte sårbarhet; sträva efter att dominera, nedvärdera relationer för att inte drabbas av separation och avvisande, våga inte känna, våga inte bli fäst. Vuxna tror att det är så de uppfostrar en riktig man. Men föräldrarnas uppgift är den motsatta - med deras acceptans och stöd ger de pojken tillåtelse att vara en riktig man: inte en superman med biceps och en stålsatt blick, utan sig själv - levande, varm, annorlunda. (Resurs, 2013)

7. "Våra tonåringar: utbilda, förstå, älska"

Hur utvecklas våra barn, vad oroar dem mest, när är bästa tiden att prata med dem om sex, är internet farligt för dem, hur hittar man rätt intonation och övertygande argument så att barnet hör vår ståndpunkt? Den här boken, utarbetad med deltagande av experter från tidningen Psychologies, är ett verkligt uppslagsverk och samtidigt en guide för föräldrar till tonåringar till "TEENS-territoriet". Informationen och råden som samlas in här kommer att hjälpa föräldrar att uppfylla sitt uppdrag: att övervinna svårigheterna i tonåren med sina barn och uppfostra glada och självständiga vuxna. (Clever, 2014)

Huvudsakliga:

1. Abramova G.S. Utvecklingspsykologi: Lärobok för universitet.-

M.: Akademiskt projekt, 2010.-623 sid.

2. Alferov A.D. Utvecklingspsykologi hos skolbarn: Lärobok för universitet. - Rostov-on-Don, 2010.-384 sid.

3. Utvecklings- och pedagogisk psykologi: Läsare. - M.: Akademin, 2010. - 367 sid.

4. Utvecklingspsykologi: barndom, tonåren, tonåren: Läsare: Lärobok för lärare. universitet - M.: Akademin, 2011.-624 sid.

5. Craig G. Developmental Psychology (Översatt från engelska) - St. Petersburg, 2010, 987 sid.

6. Kulagina I.Yu., Kolyutsky V.N. Utvecklingspsykologi: Människoutveckling från födsel till sen vuxen ålder: Lärobok för universitet.-M.: Yurayt, 2011.-464 s.

7. Mukhina V.S.

Utvecklingspsykologi: utvecklingsfenomenologi, barndom, tonåren: Lärobok - M.: Akademin, 2010. - 452 s.

8. Obukhova L.F. Utvecklingspsykologi. – M.: Ryssland, 2011, 414 sid.

9. Workshop om utvecklingspsykologi - St Petersburg: Rech, 2011. - 682 s.

10. Feldshtein D.I. Utvecklings- och pedagogisk psykologi: Utvalda psykologiska verk. - M.:MPSI, 2012.- 427s

Ytterligare:

1. Butterworth J., Harris M. Principles of developmental psychology (Översatt från engelska). - M., 2000.

2. Burns R. Utveckling av självuppfattning och utbildning (Översatt från engelska). - M., 1986.

3. Bozhovich L.I. Personlighet och dess utveckling i barndomen.

- M., 1968.

4. Gamezo M.V., Gerasimova V.S., Gorelova G.G., Orlova L.M. Utvecklingspsykologi: personlighet från ungdom till ålderdom: Lärobok. - M., 2003.

5. Zinchenko V.P., Morgunov E.V. En utvecklande person. – M., 1995.

6. Kle M. En tonårings psykologi. Psykosexuell utveckling.

(Översatt från franska). - M., 1991.

7. Kon I.S. Psykologi av den tidiga tonåren. - M., 1982.

11. Obukhova L.F. Barnutvecklingspsykologi: Lärobok för universitet. - M.: Pedagogical Society of Russia, 2000.-443 s.

12. Petrushin V.I., Petrushina N.V. Valeologi: Lärobok. - M: Gardariki, 2003.-431 sid.

13. Polivanova K.N. Psykologi ålderskriser: Lärobok för universitet - M.: Akademin, 2000.-181 sid.

14. Piaget J. Utvalda psykologiska verk. - M., 1994.

15. Kognitiva processer och inlärningsförmåga./Ed. V.D. Shadrikova. - M., 1990.

16. Psykologisk service av skolan./Ed. I.V. Dubrovina. - M., 1995.

Psykologi av åldersrelaterade kriser: Läsare. -Minsk: Harvest, 2003.-557, sid.

17. Prikhozhan A.N., Tolstykh N.N. En tonåring i en lärobok och i livet. - M., 1990.

18. Mental utveckling i grundskoleåldern. /Red. V.V.

Davydova. - M., 1990.

19. Psykologi av åldersrelaterade kriser: Läsare./Sammanställd. K.V. Selchenok. - Mn., 2000.

21. Utbildningens psykologi / Ed. V.A. Petrovskij. - M., 1995.

22. Barndomspsykologi: Lärobok / Ed. A. A. Reana.-SPb.: Prime-Euroznak, 2003.- 350 sid.

23. Psykologi av individuella skillnader. Texter. /Red. Yu.B. Gippenreiter, V.Ya.

Romanova. - M., 1982.

24. Utvecklingspsykologi: Lärobok för universitet/[T. M. Maryutina, T.G. Stefanenko, K.N. Polivanova, etc.]; Ed. T. D. Martsinkovskaya.-M.: Akademin, 2001.-349 sid.

25. Remschmidt H. Adolescence and adolescence: Problems of personality development (Översatt från tyska). - M., 1994.

26. Ordbok över personligheter. Psykologer från A till Ö. - M., 1997.

27. Flake-Hobson K., Robinson B.E., Skeen P. Utveckling av barnet och hans relationer med andra (Översatt från engelska). - M., 1993.

28. Personlighetsbildning i övergångsperioden: Från tonåren till tonåren / Ed. I.V. Dubrovina. - M., 1987.

29. Bildning av en gymnasieelevs personlighet./Ed. I.V. Dubrovina. - M.. 1989.

30. Läsare om barnpsykologi./Ed. G.V. Burmenskaya. - M., 2003.

31. Läsare om utvecklingspsykologi: Lärobok för studenter / Komp. L. M. Semenyuk; [Red. D.I. Feldshtein] - 2:a uppl., reviderad - M.: MPSI, 2003. - 398 sid.

32. Shadrikov V.D. Aktiviteter och förmågor. - M., 1994.

33. Shakhmatov N.F. Mentalt åldrande. - M., 1996.

Proffs som arbetar med tonåringar och föräldrar med barn i denna ålder vet hur komplex och svår uppväxtperioden är. Författaren till boken, som förlitar sig på forskning, personlig praktisk erfarenhet av arbete och rådgivning, undersöker de förändringar som sker i en tonårings självmedvetenhet och hans sökande efter sin plats i samhället. Vilken roll spelar lärare och föräldrar under denna period? Vilken hjälp kan en psykolog ge? Hur reagerar man på en tonårings nycker, envishet och egenvilja? Vad ska lärare och föräldrar göra för att förhindra självmordsförsök och faran för riskfyllda aktiviteter? Genom att undersöka specifika exempel och fall svarar författaren på många frågor som uppstår från både specialister och föräldrar.

Allmänna egenskaper och periodisering av tonåren

Begreppet mognad och utveckling, deras inflytande på bildandet av en tonårings personlighet

Mognad och utveckling av ungdomens muskuloskeletala system

Funktioner hos cirkulations- och andningssystemet hos en tonåring Utveckling av nervsystemet hos en tonåring

Förändringar i hormonsystemet hos en tonåring

Individuella typologiska egenskaper hos en tonårings kropp

Huvudsakliga motsättningar som en källa till ungdomars personlighetsutveckling

En tonårings känsla av vuxen ålder och dess egenskaper

Bildande av en tonårings personlighet i ledande utbildningsaktiviteter

Ungdomars behov av kommunikation med kamrater

Tonåringars relationer med föräldrar och vuxna

Självkännedom om en tonåring och dess egenskaper

Bildandet av en tonårings identitet

Psykologiska barriärer och ungdomens påverkan av otillräcklighet

Ungdomsnöd och dess konsekvenser

Tonåring i en ensamstående familj och ett barnhem

Att växa upp barn i sina föräldrars ögon

Föräldrar i en tonårings medvetande

Minnen från tidigare tonåringar om deras föräldrar

Mekanismer för bildandet av relationer mellan ungdomar och föräldrar

Utsända mentala tillstånd från person till person

Emotionell medling

Aktivitetsförmedling

Bristmekanism

Insättningsmekanism

Mekanismen för moralisk och värdemässig betydelse

Allmänna kännetecken för svårigheterna att växa upp.

Ungdomens humörstörning

Ångesttillstånd, deras typer och egenskaper

Ensamhet och dess egenskaper hos ungdomar

Depressiva tillstånd och självmordsavsikter hos ungdomar

Begreppet psykologisk hjälp

Psykologisk hjälp inom ramen för olika teorier

Hjälpa tonåringar med humörstörningar

Hur man hjälper en tonåring med rädsla och ångest

Att hjälpa tonåringar att övervinna ensamhet och depression

Psykologisk hjälp vid suicidavsikter och akut depression

Individuell och gruppvis hjälp till ungdomar, deras föräldrar och lärare

Bilaga 1

Bilaga 2

Bilaga 3

Boken innehåller psykologisk kunskap utformad för att hjälpa unga människor att bli starkare individer och prestera framgång i livet. Vi kommer att prata om vägar för personlig och intellektuell utveckling, om känslor och känslor, om konfliktfria kommunikationsförmåga, om sätt att påverka psykologiskt och skydd mot det. Boken är avsedd för tonåringar den kommer också att vara av intresse för deras föräldrar utbildningsmanual i psykologi för skolbarn.

Om du är intresserad av psykologi och vill förstå dig själv bättre är den här boken för dig! Efter att ha studerat det kommer du att kunna ta reda på: hur vårt minne fungerar, vad tänkande är, hur du utvecklar ditt sinne, vad är ursprunget till vårt humör, vad är temperament och vad är dess egenskaper, hur karaktär bildas, hur att bedöma dina egna förmågor och göra rätt professionella val. Du kommer att förstå att din inre värld tillgänglig för kunskap och förändring. De uppgifter som ingår i boken för självanalys och självstudier hjälper dig med detta. Det här är en guide för unga människor på väg in i ett självständigt liv. Från allt det rika psykologiska bagaget innehåller det allt som är mest relevant, intressant och användbart. Psykologikursens lärare på skolan kommer att kunna använda den som metodiskt material. Boken kommer också att vara av intresse för förstaårsstudenter vid fakulteterna för pedagogik och psykologi samt pedagogiska högskolor.

Den yttre världen och den inre världen

Att förstå den inre världen

Varför utforska din inre värld? Två livsstilar

Den inre världens struktur

Bild av världen

Konversation med dig själv

Den inre världens djup

Den inre världen och dess psykologiska tid

SJÄLVUTSÖKANDE

LABORATORIUM

PSYKOLOGI I LIVET

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Hur människor upplever världen

Tanke, aktivitet och informationsinhämtning

LABORATORIUM

HEMEXPERIMENT

Informationens betydelse för vårt psyke

HEMEXPERIMENT

LABORATORIUM

Varför behöver du uppmärksamhet?

Hur vårt minne fungerar

Typer av minne

Mönster för att komma ihåg och lagra information

Återgivning av information

Att glömma

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Minnesstörningar

Enhet av mentala processer

Vad är att tänka

Människo- och djurtänkande

Hur du utvecklar ditt sinne

KONTROVERSIELL FRÅGA

HEMEXPERIMENT

SJÄLVUTSÖKANDE

PSYKOLOGI I LIVET

LABORATORIUM

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Känslornas roll i mänskligt liv

Känslovärldens mångfald

Känslor och deras manifestationer

Typer av känslor

Mänskliga känslor

Ursprunget till vårt humör

Starka känslomässiga upplevelser: vem vinner?

KONTROVERSIELL FRÅGA

SJÄLVUTSÖKANDE

LABORATORIUM

PSYKOLOGI I LIVET

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Allmän uppfattning om temperament och karaktär

Temperament och dess egenskaper

Egenskaper hos temperamentstyper

Kroppskonstitution och temperament

Karaktärsbildning

Några karakterologiska läror

Förmågor När och var kommer begåvning ifrån?

Objektiva egenskaper hos vårt Jag

PSYKOLOGI I LIVET

SJÄLVUTSÖKANDE

LABORATORIUM

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Människans födelse och hennes inre värld

Jag framför skolan

Jag går i grundskolan

HEMEXPERIMENT

När jag är tretton

Vad händer med vårt jag, eller jag är redan femton...

När jag är sexton

SJÄLVUTSÖKANDE

LABORATORIUM

PSYKOLOGI I LIVET

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Funktioner av motivation för professionellt val

Framgångsorientering

Fågel i handen eller paj i himlen?

Faktorer för val av yrke

Medvetenhet om professionella stereotyper

Att bedöma nivån på dina egna förmågor

Hur kan man behandla sig själv?

KONTROVERSIELL FRÅGA

SJÄLVUTSÖKANDE

LABORATORIUM

PSYKOLOGI I LIVET

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

Människans subjektiva värld

Funktioner i den subjektiva världen

Egenskaper hos en person som subjekt

Människan och hennes förmågor

Hur blir man ett genuint ämne?

Händelser i mitt liv

SJÄLVUTSÖKANDE

LABORATORIUM

PSYKOLOGI I LIVET

PSYKOLOGISKT KONSULTAT

1. Avdulova T.P. Ungdomspsykologi: lärobok. ersättning. – M.: Publishing Center “Academy”, 2012. – 240 sid.

2.Averin V.A. Psykologi för barn och ungdomar: lärobok. ersättning. – 2:a uppl., reviderad. och ytterligare - St. Petersburg: Förlaget Mikhailov V.A., 1998. – 379 sid.

3.Volkov B.S. Psykologi av en tonåring: lärobok. stöd till studenter pedagogiska universitet. – M.: Ped. Rysslands samhälle, 2001. – 156 sid.

4. Gretsov A.G. Praktisk psykologi för tonåringar och föräldrar. – St Petersburg. : Peter, 2006. – 224 sid.

5. Kazanskaya V. G. Tonåring: svårigheter att växa upp: en bok för psykologer, lärare, föräldrar. – St Petersburg: Peter, 2006. – 240 s.

6. Kornilova T.V. Ungdomar i riskzonen / T.V. Kornilova, E.L. Grigorenko, S.D. Smirnov. – St Petersburg. : Peter, 2005. – 336 sid.

7. Lichko A.E. Typer av karaktärsaccentuering och psykopati hos ungdomar. – M.: Aprilpress; EKSMO-Press, 1999. – 406 sid.

8. Lichko A.E. Psykopati och karaktärsaccentuering hos ungdomar: patokarakterologisk diagnostisk frågeformulär för ungdomar (PDO) / förord, vetenskapligt. ed. L.I. Wasserman, Yu.V. Popova. – St. Petersburg: Rech, 2009. – 256 s.

9. Mamaichuk I.I. Psykologisk hjälp till barn och ungdomar med beteendestörningar: lärobok. handbok för universitetsstudenter om vägbeskrivningar. och specialiteter inom psykologi / I.I. Mamaichuk, M.I. Smirnova. – Tal i Sankt Petersburg, 2010. – 384 sid.

10. Psykologi av en tonåring: en läsare för universitetsstudenter, ped. institut och pedagogiska högskolor, praktiska psykologer, lärare/komp. Yu.I. Frolov. – M.: Ros. ped. byrå, 1997. – 524 sid.

11. En tonårings psykologi: lärobok. för elever och lärare / ed. A.A. Reana. – SPb.: Prime-EVROZNAK; M.: OLMA-PRESS, 2003. – 480 s.

12. Psykologi av en tonåring: Workshop: Tester, metoder för psykologer, lärare, föräldrar / red. A.A. Reana. – SPb.: Prime-EVROZNAK; M.: OLMA-PRESS, 2004. – 128 sid.

13. Moderna tonåringars psykologi / red. LA. Regush. – St. Petersburg: Rech, 2005. – 400 s.

14. Psykologi för en tonåring "Svår" ålder från 11 till 18 år: en lärobok för studenter. universitet / red. A.A. Reana. – St Petersburg. : Prime Eurosign, 2007. – 480 s.

15. Ris Philip. Ungdoms- och ungdomspsykologi: lärobok. manual för humaniorastudenter. specialist. / F. Rice, K. Dolgin; körfält från engelska V. Kvitkevich, Y. Mironchik; under vetenskaplig ed. E.I. Nikolaeva. – 12:e upplagan. – St Petersburg. : Peter, 2010. – 816 sid.

16. Skurat G.G. Tonåringar: Hur man hjälper dem att bli riktiga människor. – St Petersburg. : Tal, 2008. – 122 sid.

17. Sobkin V.S., O.S. Markina. Strukturella komponenter i en tonårings självuppfattning (baserat på uppfattningen av R. Bykovs film "Scarecrow")// Psykologiska frågor. – 2008. – S. 22–29.

18. Feldshtein D.I. World of Childhood i moderna världen: problem och forskningsuppgifter). – M.: MPSU; Voronezh: MODEK, 2013. – 336 sid.

19. Fiofanova O.A. Uppväxtpsykologi och den nya generationens utbildningsmetoder. – M.: Flinta: NOU VPO “MPSI”, 2012. – 120 sid.

20. Khukhlaeva O.V. Psykologi av en tonåring: lärobok. manual för universitetsstudenter på special 031000 "Pedagogik och psykologi". – 3:e uppl., raderad. – M.: Akademin, 2008. – 160 s.

21. Khukhlaeva O. V. Utvecklingspsykologi och utvecklingspsykologi: en lärobok för kandidat- och universitetsstudenter inom specialområden. 031000 "Pedagogik och psykologi" / O. V. Khukhlaeva, E.V. Zykov, G.V. Bubnova; Moskva berg psykoped. univ. – M.: Yurayt, 2013. – 367 sid.

22. Tsymbalenko S.B. Tonåring i informationsvärlden: praktiken av social design: [för lärare, social. arbetare, föräldrar]. – M.: Research Institute of School Technologies, 2010. – 256 sid.