Vad ska man göra om ett barn ljuger och stjäl. Varför stjäl barn och hur kan man avvänja sitt barn från den dåliga vanan?

Nästan varje barn försöker åtminstone en gång i sitt liv ta något han gillar som inte tillhör honom. Det beror till stor del på vuxnas reaktion vad denna situation kommer att bli för barnet - ett nytt steg i att förstå gränserna och reglerna för mänsklig kommunikation eller idén om sig själv som en brottsling.

Vanligtvis förstår föräldrar stöld som praktiskt taget alla fall när deras barn (särskilt ett adoptivbarn!) tar någon annans sak utan att fråga. Det är mycket viktigt för vuxna att komma ihåg att stöld som sådan har ett antal grundläggande egenskaper, som kommer att diskuteras nedan, och det finns ingen anledning att skynda sig till "etiketter" och tragiska slutsatser.

Varför tar ett barn någon annans: 8 skäl

Det kan finnas många anledningar till att ett barn tar saker eller värdesaker som inte tillhör honom utan att fråga. Låt oss namnge dem.

Brist på medvetenhet. Fram till en viss ålder förstår barn inte begreppen "egen" och "främmande". Om ingen av de vuxna specifikt ställer upp uppgiften att lära barnet att följa regeln "du kan inte ta någon annans egendom utan att fråga", så kan barnet ha mycket vaga uppfattningar om den sociala verkligheten (vanligtvis skolåldern) "egendom."

Barn som växer upp på ett barnhem har inte "sitt eget" och förstår följaktligen inte vad "främling" är. I ett socialt sätt att leva är allt runt omkring vanligt, så att ta utan tillåtelse betyder inte alls att "stjäla". Tvärtom, "den som tog den första får tofflorna." Dessutom barn från barnhem eller från en dysfunktionell familj har andra uppfattningar om pengar, deras värde och var de kommer ifrån än sina adoptivföräldrar. Skillnaden i idéer, erfarenheter och moraliska normer leder till att ur barnets synvinkel kommer styrkan i adoptivfamiljens erfarenheter att vara obegriplig om han "bara tog" vad han gillade.

Kleptomani, som vissa föräldrar som har hört talas om en sådan psykisk störning fruktar, är inte ett inslag hos barn från missgynnade familjer, utan en sjukdom. Sjukdomen är ganska sällsynt, inte genetiskt ärftlig och beror inte på socialt ursprung. Psykiatriker diagnostisera honom. Under många års praktik på att arbeta med adopterade barn har författarna till den här boken aldrig stött på det ens en enda gång, även om de har behandlat ganska mycket neurotiska och andra former av " barnstöld».

Neurotisk stöld. Denna typ av stöld kan förekomma hos barn som har upplevt psykiska trauman, är osäkra på sin nuvarande situation, är rädda för framtiden, har låg självkänsla. Detta är ett slags försök att fylla det "svarta hålet" av ångest som orsakats av brist på kärlek i det förflutna, vanligtvis i tidig barndom.

Den njutning som är förknippad med en känsla av risk, spänning och tillägnande av det som önskas fyller tillfälligt den inre tomheten. Men eftersom detta bara är en ersättning för ett verkligt behov, mättar det inte länge. Efter att ha upplevt känslor kommer det önskade lugnet, och ångesten försvinner ett tag. Men senare dyker det upp igen, förvärrat av skuldkänslor och känslan av att "jag är dålig."

I vissa fall kan barn i familjer där föräldrar har en dålig relation omedvetet använda "svårt beteende", inklusive att stjäla, som ett sätt att föra sina föräldrar samman.

Iögonfallande stöld. Barnet bryter medvetet mot förbudet att inte ta något, även om han förstår mycket väl att han kommer att åka fast - som om han gör det "av trots." Efter att stölden har upptäckts beter han sig trotsigt, är oförskämd, förnekar det och ljuger för ansiktet. Troligtvis är detta det så kallade "protestbeteendet". Kanske testar barnet gränserna: vad ska vuxna göra? Och samtidigt utmanar han dem: "Ni kommer inte att göra mig något!" Det här är en slags kamp om kontroll, ett försök att mäta styrka med vuxna.

Vissa barn under anpassningsperioden till fosterfamilj kan alltså kontrollera relationens gränser och tillförlitlighetsgrad: kommer han att återföras från familjen till barnhem. Dessutom stöds detta för vissa av verklig erfarenhet när de avvisades för sådana brott.

Det är också möjligt att barnet på detta sätt "slår ut" särskild uppmärksamhet till sig själv. Vissa barn, berövade kärlek och omsorg, kommer till slutsatsen att det enda sättet att få en vuxens uppmärksamhet är att göra honom arg. Straff skrämmer dem mindre än likgiltighet. Dessutom förväxlar de ibland vanlig återhållsamhet med likgiltighet, särskilt om de är vana vid skrik och misshandel.

Ökande betydelse. Ibland associerar barn närvaron av vissa saker med en känsla av självvärde och självförtroende. Avund på saker och ting är en manifestation av en känsla av självvärde, som ofta förekommer hos barn som avvisas av sina naturliga föräldrar. I tonårsmiljön finns det strikta regler: om du inte har vad "alla av oss" har, är du en "förlorare", en utstöttad, ett "svart får." Det vill säga att för tonåringar är att äga något också ett sätt att undvika förlöjligande och mobbning, som de är livrädda för. Om ett barn med en lycklig barndom och en stark hembas bakom sig oftare kan hantera en sådan situation, då adoptivbarn ger efter för socialt förkastande.

Utpressning. Starkare jämnåriga eller äldre barn kan tvinga ett barn att stjäla. Det kan antingen vara ett villkor för acceptans i gruppen ("Är du svag?!", "Är du en liten pojke, en mammas pojke?"), eller direkta hot om fysiskt våld, som barnet kan betala av med pengar eller saker.

Inlärning. Barn som levde i dysfunktionella familjer gör samma saker som vuxna gör. Till exempel, om vuxna var engagerade i stöld, var detta för ett barn en normal livssituation.

Dessutom, för barn, kan att upprepa sina biologiska föräldrars handlingar i vissa fall vara ett sätt att upprätthålla familjeidentitet, bindning till sin familj: "Jag beter mig som pappa."

Stöld faktiskt kan anses vara ett planerat tillägnande av annans egendom för dess materiella värde, i det fall en person är medveten om det sociala och moraliska förbudet mot sådana handlingar, är medveten om graden av skada för stöldoffer och möjlighet till straff för sig själv. Det är också viktigt att ta hänsyn till personens ålder och hans förmåga att förstå och kontrollera sina handlingar.

Varför stjäl ett adoptivbarn?

Det visar sig att i många fall, när ett barn tar någon annans egendom, är detta inte stöld. Vuxnas upplevelser kan orsakas inte så mycket av barnets handling i sig, utan av deras egna rädslor eller egenskaper social situation till exempel när andra fördömer familjen och barnet.

Farhågor för att stöld hänger ihop just med att barnet är adopterat är befogad. Endast . Moralisk utveckling är direkt relaterad till upplevelsen av framgångsrik anknytning. Grunden för "samvetets röst" är inte så mycket rädslan för straff som rädslan för att förlora kärleken och respekten för nära och kära, såväl som förmågan att sympatisera med andra människor.

De flesta barn som fötts upp i sina egna välmående familjer, i den äldre förskoleåldern, vet vad som är "möjligt" och "omöjligt", "bra" och "dåligt". Men till en början "vill de helt enkelt inte göra mamma upprörd", "vill inte bråka med pappa." Barn blir i stånd att följa moraliska normer självständigt och medvetet, enligt "samvetets inre lag", mycket senare, vid ungefär 12 års ålder.

Dessutom utvecklas också förmågan att kontrollera sig själv, sina spontana impulser, inklusive att ta vad man vill, runt denna ålder. Detta är inte bara kopplat till barnets sociala och intellektuella utveckling, utan också med utvecklingen av hans nervsystem.

Om ett barn hade en dysfunktionell tidig barndom, finns det förseningar i utvecklingen av samvete: det är svårt för honom att sympatisera med andra och ta hand om deras känslor, eftersom han inte hade en sådan erfarenhet. Han hade inte ett förhållande som han skulle värdera mer än något annat, så det tillfälliga värdet av det han gillade kommer i förgrunden.

Förseningar i intellektuell utveckling, ökad ångest och instabilitet i nervsystemet - detta och allt ovanstående innebär att adopterade barn kan behöva, för det första, betydligt mer tid att lära sig korrekt beteende, och för det andra krävs extern kontroll från vuxna längre. "Kontroll" betyder inte misstänksamhet mot barnet och en fientlig attityd mot honom, utan skapandet av ett system med tydliga krav och stöd för barnet i processen att lära sig nya livsregler.

Dessutom, om orsaken till att tillägna sig någon annans egendom inte är kommersialism, utan andra skäl som beskrivs ovan, måste du kämpa inte med den yttre manifestationen av problemet, utan med dess källa. Lös problem med neuroticism, förlust, barnets önskan att behålla kontakten med sin födelsefamilj, etc. Då kommer problemet med "stöld" att försvinna med tiden som onödigt, eftersom ett annat, mer framgångsrikt sätt kommer att hittas för att lösa de verkliga svårigheterna som fanns i barnets liv.

Barnet greps för att stjäla. Vad ska föräldrar göra?

Inse den verkliga effekten av dina handlingar. När de ställs inför svårt barnbeteende, särskilt på en daglig basis, kan vuxna uppleva olika känslor och ibland till och med bryta ihop. Men om vi pratar om en vuxens medvetna beteende måste du fråga dig själv: vad är mitt mål? Vilken information kommer mitt barn att få från mig? Fysiskt våld, naturligtvis, lär barnet att det är bättre att inte fastna i sina illdåd, och även att när föräldrar är arga, de skriker och slåss. Men detta kommer inte att lära barnet att förstå exakt varför det är fel att stjäla. Och absolut inte lära honom att inte göra detta. Snarare kommer han att lära sig att mer noggrant dölja sina missgärningar för specifika människor. Därför, efter ett känslomässigt utbrott, måste du börja planera för bildandet av förändringar i barnets beteende.

Samla in fullständig och opartisk information om vad som hände. Tyvärr finns det en fördomsfull inställning till barn från ett barnhem, och barnet kan bli orättvist anklagat.

Kom ihåg att ett barn som har begått ett brott inte är brottsligt. Det som hände är en chans för honom att bemästra en del viktiga regler mänsklig gemenskap. Att hänga "etiketter" leder till "social hypnos", vilket berövar barnet valet i framtiden: trots allt är han redan en tjuv, vad finns det att tänka på?

Leta efter de verkliga skälen. Försök att förstå hur den här situationen är ur barnets synvinkel, vad hans avsikter var och hur han förstår resultatet. För att göra detta måste du lyssna på honom noggrant och lugnt. Det är också viktigt att känna till barnets livshistoria, för förutom hur barnet själv förklarar sitt beteende, objektiva problem och utvecklingsegenskaper.

Ta hänsyn till barnets ålder och utvecklingsegenskaper. Ofta tolererar vuxna det faktum att ett barn släpar efter i tillväxt eller lärande, men kan inte tolerera förseningar i utvecklingen av samvetet. I själva verket är detta en utvecklingszon som de andra. Ett barn vars biologiska ålder är 12 år kan moraliskt sett motsvara 6 år. Och föräldrar som hanterar det kommer att behöva basera sina handlingar på denna verklighet.

Förklara för barnet i detalj och tydligt varför hans agerande är dåligt. Varför kan du inte ta någon annans egendom utan att fråga, även om du vill? Berätta direkt eller genom sagor/spel hur någon som har fått något stulet mår: förnedring, förbittring, hur dåligt han mår. Vad förlorar han i relationer med människor som tar det som tillhör andra? Förklara att viljan att ta någon annans egendom besöker alla människor i barndomen, och hur människor övervinner detta osv.

Erbjud en väg ut ur situationen. Ersättning för moralisk och materiell skada (i den mån det är möjligt) till offren. Du måste definitivt be om förlåtelse med ditt barn (förklara varför!), utan att offentligt vanära honom eller lämna honom ensam i den här situationen. Hitta ett sätt för barnet själv att kompensera för skadan: lämna tillbaka det, göra något nytt med sina egna händer, ge sitt eget i gengäld för det som gick till spillo osv.

Uttrycka förtroende(kräv inte löften, hota inte, men uttryck fast förtroende) att barnet i framtiden kommer att lära sig att hantera frestelsen att ta någon annans. Det är mycket viktigt att föräldrar tydligt uttrycker sin ståndpunkt: ”Du är vårt barn. Vi mår dåligt över den här åtgärden, men inte över dig. Du är kär för oss, så vi kommer att se till att du lär dig att agera annorlunda.”

Visa respekt för egendom genom ditt eget beteende, inklusive till barnets egna saker, be om lov, rota inte igenom hans saker. Och provocera inte barnet genom att lämna pengar och värdesaker på en synlig plats förrän du är säker på att barnet har lärt sig att hantera situationen.

Lös barnets verkliga problem som ligger bakom stölden. Om föräldrar inte kan förstå vad som motiverar deras barn är det värt att kontakta barnpsykolog.

Tro på ditt barn. Att vara på hans sida betyder inte att förneka problemet, utan indikerar att barnet självt och relationen med honom är viktigare för föräldrarna än individuella, till och med allvarliga problem i hans beteende.

Barnstöld:

vem är skyldig och vad ska man göra?

Var och en av oss drömmer om att våra barns liv ska bli framgångsrika. Därför, när vi står inför barnstölder, börjar vi oftast få panik och frenetiskt tänka på vårt barns totala fördärv, och föreställa oss hans framtid som enbart kriminell, eller misstänker att vårt barn har "tjuvgener" och som ett resultat av utvecklingen. av kleptomani.

Barnstöld är verkligen ett av de allvarligaste problemen som föräldrar, lärare och lärare står inför. Fall av barnstöld är inte så sällsynta. Nästan varje barn har tagit något som tillhör någon annan minst en gång i sitt liv.

Vuxnas reaktion spelar en stor roll för att lösa detta problem, eftersom ståndpunkten de intar till stor del avgör om en liknande situation kommer att hända igen.

Låt oss ta reda på vad som driver ett barn till sådana olämpliga handlingar och hur vuxna bör agera i sådana fall.

Stöld - Detta är tillägnande eller konsumtion av materiella eller andliga värden som inte tillhör en person utan föregående tillstånd eller meddelande från ägaren av dessa värden.

Ofta, särskilt om fall av stöld upprepas, talar de om kleptomani. Men detta är en missuppfattning, för per definition kleptomani (från grekiskan “klepto” – jag stjäl, “mani” – galenskap) –detta är en psykisk störning som manifesteras i en tvångsmässig, plötslig önskan att stjäla saker. Det är ganska sällsynt. Denna sjukdom drabbar cirka 0,05 % av människor runt om i världen, medan den är i barndom det händer praktiskt taget aldrig. Vi kommer att prata om detta fenomen mer i detalj lite senare.

Psykologiskt porträtt av en "tjuv"

Nyligen genomförda studier av psykologer har visat att alla barn som stjäl kännetecknas av vissa personliga egenskaper Dessutom visar sig även relationerna och atmosfären som råder i deras familjer och i deras närmiljö vara likartade.

I de flesta fall visar det sig att stöld är ett barns reaktion på traumatiska livsförhållanden.

Ofta i familjer med barn som stjäl, finns det känslomässig kyla, alienation och till och med fientlighet mellan föräldrar och släktingar. Ett barn från en sådan familj känner antingen att han inte är älskad eller upplevde i tidig barndom någon form av psykologiskt trauma kopplat till nära släktingars relationer.

Om du försöker komponera psykologiskt porträtt stjäla barn, då kan noteras att hans karaktäristiska egenskaperär välvilja, öppenhet, men samtidigt inte förmågan att etablera relationer med andra. Ofta ger dessa barn intrycket av att vara beroende och barnsliga. Som regel är de osäkra, sårbara och behöver stöd och känslomässig acceptans från nära och kära. Tjuvar kännetecknas också ofta av otillräcklig utveckling av viljan.

De vanligaste misstagen i föräldraskap

provocerande barnstöld

De viktigaste misstagen i utbildningen som bidrar till barnstöld inkluderar följande:

bristande konsekvens i utbildningen:i en situation straffas barnet, och i en annan "blundar de" för brottet, eller hotar att straffa, men straffar inte;
inkonsekvens av vuxnas krav:pappa tillåter, men mamma förbjuder;
"dubbelmoral":föräldrarnas agerande står i strid med fallet. Till exempel, föräldrar ingjuter i sitt barn att "du inte kan ta någon annans", men de själva tar hem från jobbet något som "passar inte bra." Barnet, som uppriktigt tror på sina föräldrars auktoritet och ofelbarhet, följer deras exempel och kan under lång tid inte förstå varför han blir utskälld om han beter sig som mamma och pappa;
tillåtande situation:uppfostra ett barn i "familjeidolen" -stilen: barnet växer upp med tanken "jag är bäst", han lär sig inte att ta hänsyn till andra människors åsikter, han styrs endast av sina egna önskningar och intressen. Sådana barn, när de befinner sig i en grupp, fortsätter att bete sig på samma sätt som i familjen, utan att uppriktigt förstå varför de inte kan ta vad de vill;

total kontroll över barnets beteende och handlingar:Vissa barn intar en aktiv försvarsposition, visar ständigt envishet och hamnar i diskussioner om någon anledning. Andra "går under jorden", fortsätter att begå handlingar som fördöms av vuxna, men i de ögonblick då ingen uppmärksamhet ägnas dem.

Åldersrelaterade egenskaper hos barns stöld

Hos ett barn i åldern 1 - 3 år Begreppet "sitt eget kontra någon annans" har ännu inte formats.I den här åldern kan barnet ännu inte förstå vad egendom är, och därför är han säker på att allt i världen "tillhör" honom, och som ett resultat av detta, på en promenad eller på en fest, kan barnet ta vilken leksak han gillar. Barnet själv kan inte utan hjälp av vuxna förstå att det inte är bra att ta andras saker. Därför är bildandet av begreppet "egendom" föräldrarnas uppgift.
Ålder 4-6 år - åldern för bildandet av moraliska vanor, men det betyder inte att de redan har etablerats. Som regel kan barn redan skilja mellan "mitt" och "inte mitt" och har begreppet personligt utrymme och personlig egendom. Men å andra sidan är det ofta svårt för ett barn att stävja impulsiviteten i sina önskningar, vilket kan leda till stöld.
Efter 6-7 år Vanligtvis bildas ett frivilligt beteende, underordnat interna sociala normer, men vissa barn har svårigheter med detta. Vanligtvis är dessa barn mer aktiva och upphetsade det är svårt för dem att inte bara hålla tillbaka sina önskningar, utan också att helt enkelt sitta lugnt under lektionerna. Orsaken till impulsivitet kan vara temperamentsmässiga egenskaper (ökad aktivitet) och tillfälliga neurotiska reaktioner på alla mentala trauman (föräldrars skilsmässa, flytt, skolgång) och allvarliga psykiska störningar (till exempel mental retardation).
Mellan åldrarna 8 och 10-11 årHos barn är stöld ofta förknippat med otillräcklig utveckling av den viljemässiga sfären: barnet har svårt att svara på hans "jag vill!" säg "nej!" till dig själv. Det är väldigt svårt för sådana barn att klara av frestelser, även om de känner skam för sin handling. Barnet vet att det är fel att stjäla, men kan inte motstå sin "vilja" och begår stöld.
För en tonåring 12-15 årstöld är redan ett medvetet steg, och kanske redan ovana. Det finns ofta fall då tonåringar dras in i en ond cirkel av våld eller list. Oftast stjäl tonåringar för att bli accepterade, för att tillhöra en kamratgrupp eller för att pressa pengar från dem. Den så kallade "stölden av prestige" är mycket typisk för tonåringar: barnet äggas på av kamrater och argumenterar för behovet av stöld genom att behålla status i gruppen, "som en satsning." OcksåAtt stjäla i denna ålder kan vara en alarmerande signal om förekomsten av någon form av fysiologiskt beroende.

Orsaker till barnstöld och sätt att övervinna det

Typiskt identifierar forskare av detta problemtre huvudsakliga globala skälbarnstöld:

Men i verkligheten är utbudet av orsaker till barnstöld mycket bredare. Låt oss titta på några av dem.

Barnet kan imitera vuxna, kopiera deras beteende.Detta betyder naturligtvis inte bokstavligen att föräldrar stjäl sig själva eller lär sina barn att göra det. Ofta tänker föräldrar helt enkelt inte på konsekvenserna av sina ord och handlingar.

Det händer att min mamma återvänder från affären säger: "Jag tog en bit ost idag." Med tanke på att ett litet barn har konkret tänkande, kommer han troligen att förstå ordet "tog" bokstavligen. Och eftersom föräldrarna är myndigheten för barnet, då mamman "tog det", betyder det att barnet också kan!

Det händer att någon i familjen tar med sig något hem från jobbet. Till exempel tar pappa med papper och säger till barnet: "Här, jag tog med dig papper, rita." Barnet vet att de inte köper något på jobbet, vilket betyder att de tar det själva. Så utvecklar barnet gradvis tanken att det är normalt att ta vad det vill.

Kanske diskuterar föräldrarna hemma om andra människor som får sin försörjning på oärliga medel, samtidigt som de visar sin avund eller säger att sådana människor ska följas som exempel.

Och om något liknande händer mer än en gång, vad kan då krävas av barnet? Så det visar sig att föräldrarna själva lärde barnet att stjäla.

Slarvig inställning till pengari familjen kan också pusha ett barn att stjäla. I en förmögen familj räknar vanligtvis ingen av de vuxna pengarna. Barnet har alltid fickpengar. Men det händer att pengarna har tagit slut, och av någon anledning är det omöjligt att be dina föräldrar om det för tillfället (de är inte hemma eller bråkar). Barnet rättfärdigar sig med att hans föräldrar skulle ha gett honom ändå, så varför fråga.
En av de möjliga orsakerna är problem i familjen,brist på föräldrakärlek, önskan att väcka uppmärksamhet. Om föräldrar är alltför fokuserade på sina egna angelägenheter, eller det är problem i det äktenskapliga förhållandet, eller en ny bebis har fötts i familjen, kan barnet känna sig ensamt och övergivet, det kan känna att hans föräldrar bryr sig mindre om honom, eller till och med att han inte är älskad, eller att de är orättvisa mot honom. Och så kan han ta pengar eller något annat ur sin mammas väska, men alltid på ett sådant sätt att förlusten lätt upptäcks. Barnet behöver egentligen inte själva pengarna. Stöld, i det här fallet, är ett sätt att locka föräldrars uppmärksamhet, ett rop på hjälp.

Genom stöld försöker barn således omedvetet återställa den förlorade kontakten med sina föräldrar. Efter att ha begått stöld lockar ett barn uppmärksamhet till sig själv, om än negativt: när han straffas är det fortfarande bättre än när han inte märks alls. Ibland lyckas ett barn förbättra, om än tillfälligt, relationen mellan föräldrar: vanligtvis samlas föräldrarna för att lösa ett vanligt problem.

För de barn som söker sina föräldrars uppmärksamhet genom stöld, övertygar bullriga skandaler och stränga straff dem bara om riktigheten av deras valda strategi. I sådana fall rekommenderas det att ignorera faktumet om stöld eller behandla det som en vanlig händelse. Föräldrar måste kommunicera mer med sitt barn, se till att godkänna hans handlingar och berömma honom av någon, även mindre, anledning. Det är nödvändigt för barnet att utveckla en känsla av självvärde, erkännande, acceptans i familjen och förståelse, för att göra det klart att det är bättre att göra handlingar som godkänts av föräldrar och samhället än negativa.

Orsaken till att man begår stöld kan varaföräldrars snålheteller ett barns protest motföräldrarnas auktoritarism.

De föräldrar som hävdar att deras barn "har allt" har fel. Faktum är att det finns många små saker som nödvändigt för barnet för tillfällig lycka som föräldrar inte kan eller vill ge.Det är viktigt att barnets ihållande önskan åtminstone delvis tillfredsställs och inte orsakar allvarlig stress eller ångest. Undantag är barns tillfälliga önskningar och nycker. förskoleåldern.

Situationen blir värre om barnets fråga "Kan jag...?" vuxna, utan att förklara skälen, svarar "Nej!". Barnet börjar omedelbart självständigt söka efter svaret på frågan: "Varför inte?" Och han kan mycket väl bestämma sig för att hans föräldrar kan ge honom pengar, men inte vill. Därför är det viktigt att barnet vet varför det ibland inte kan få som det verkligen vill.

Eller ett annat alternativ. Barnet vill göra presentera till någon närstående och ber sina föräldrar att ge honom fickpengar, utan att förklara vad han ska spendera dem på. Men föräldrarna vägrar: "Du behöver inga fickpengar, vi köper dig allt du behöver själva!" Barnet bestämmer i sin tur: "De förstår inte hur mycket jag behöver det här! De förstår mig aldrig. Du måste själv leta efter en utväg, en möjlighet."

Föräldrar själva, utan att märka det, bromsar barnets tillväxt och berövar honom självständighet. Detta beror på missförstånd i familjen, en felaktigt vald och tillämpad stil för att uppfostra ett barn och, viktigast av allt, en brist på tillit mellan barnet och föräldrarna.

Kan uppmuntra ett barn att stjälaönskan om hämndtill vem som helst. Orsakerna kan vara väldigt olika.

Det händer att ett barn kan stjäla en leksak som har skrytats till honom under lång tid eller i hemlighet ta något från någon som förolämpat honom, slå honom: "Jag tar Sashkas bil för att han slog mig."

Det kan också vara en önskan att orsaka problem för nära och kära för att de vägrade uppfylla någon av hans önskemål: "Mamma köpte inte en chokladkaka till mig, för detta kommer jag att rita den på väggen med läppstift, låt honom försöka att inte köpa det nästa gång!"

Ibland förklaras stölden av barnet som en önskan att återställa rättvisan.Till exempel säger en tioårig flicka: "Min mamma och jag gick till affären, det fanns läckra, dyra godisar. Jag, som följde min mor, blev indignerad över deras höga kostnad. En dag gav min mamma mig pengar för bara en godisbit. Jag överlämnar pengarna till säljaren och säger "En." Hon: "Ta det själv," och vände sig bort. Nåväl, min hand tog två av dem... Jag går tillbaka och tänker: "Det tjänar dig rätt, det finns inget att sälja så dyrt!"

Gemensamt för alla dessa fall är att barnet förstår väl vad det gör och varför det gör det. Kampen mot stöld av detta slag utförs med hjälp av förklaring, övertalning, med hjälp av spel konfliktsituationer. I det här fallet är det viktigt att hjälpa barnet att utvecklas rätt position och beteende i sådana situationer.

Anledningen här är låg självkänsla och bristande kommunikationsförmåga. Det är värt att diskutera ämnet "vänskap" med ditt barn, prata om hur man ordentligt lär känna killar, hur man intresserar dem och förklarar också att det på detta sätt är osannolikt att det är möjligt att få auktoritet från en grupp kamrater; det finns andra, mer värdiga sätt för detta. Du kan till exempel ordna en barnkalas, en fest, en gemensam resa på picknick eller bjuda in barnets vänner på besök. Samtidigt är det viktigt att framhålla för vänner vikten av barnet, att visa det respekt, att visa hur hänsyn tas till barnet. Det är också viktigt att identifiera ett barns förmågor och talanger - detta ökar avsevärt självkänslan hos barnet självt och i hans kamraters ögon.

En annan allvarlig orsak till stöld kan vara utpressning från äldre barn. I det här fallet måste föräldrar skydda sitt barn genom att stoppa alla försök till hot eller utpressning. Det är viktigt att förklara för barnet att det i sådana fall kan vända sig till sina föräldrar och lärare för att få hjälp.

Om ett barn begår en stöld

eller är misstänkt för stöld, det är förbjudet:

skapa hysterier och skandaler;
anta att något irreparabelt har hänt med barnet;
avsiktligt beröva ett barn vad han behöver och på grund av vilket han tog någon annans sak;
godkänna eller visa likgiltighet inför stölden;
skyll på barnet om hans skuld inte är bevisad;
kräva av barnet en offentlig bekännelse och ånger för vad han har gjort;
kalla ett barn för tjuv och liknande epitet, d.v.s. hänga upp "etiketter";
jämför med andra barn eller dig: "Jag har aldrig stulit Och vem är du som?";
Kräv inte att barnet svurjer att detta var den första och sista stölden;
diskutera inte barnets beteende i närvaro av främlingar.

Om du gör detta kommer det inte bara att lösa problemet, utan kommer att förvärra det att barnet drar sig tillbaka i sig själv, slutar lita på vuxna och kommer eventuellt att fortsätta stjäla.

Hur man agerar korrekt

vid upptäckt av stöld

Varje specifikt fall av stöld kräver separat övervägande. Först och främst måste du ta reda på situationen i detalj. Mycket kommer att bero på barnets ålder och omständigheterna kring händelsen, orsakerna till stölden och barnets motivation.

Det kan föräldrar som ställs inför att deras barn stjältipsa om följande:

När du hör att ditt barn stulit något, försök att hålla tillbaka dina känslor, speciellt om barnet är i närheten. Lovar strikt men artigt att titta på allt. Vet: barnet tittar på din reaktion. För att inte göra ett misstag, kontrollera dig själv, förbli lugn och kallt rimlig.
Så fort du lugnat ner dig, samla in så mycket objektiv information om vad som hände som möjligt. Fråga vittnen. Till exempel, om ditt barns klasskamrat har blivit ett offer, skynda dig inte att springa till hans föräldrar, prata först med klasslärare offret.
Låtsas inte att ingenting har hänt. Berätta för ditt barn att du vet om hans handlingar och att du vill diskutera allt. Utsätt inte barnet under några omständigheter. Om möjligt, be honom berätta allt själv när han är redo. Ge honom ett par dagar att tänka på det. Om han verkligen är skyldig och anser sig själv som sådan, kommer den här gången att bli ett svårt test för honom. Tja, om ditt barn inte är skyldig till någonting, kommer han mycket snart att klargöra situationen själv.
Släng inte hysteri och skandaler. Kraftfull bestraffning är det mest förföriska och det mest ineffektiva, eftersom det inte löser problemet, men ofta förvärrar det. Det främjar inte förtroendet mellan föräldrar och barn och kan uppmuntra barnet att göra ett bättre jobb med att gömma stulen egendom nästa gång. Genom att ge utlopp för din indignation kan du förstöra ett barns liv, beröva det förtroendet för rätten att bra attityd andra, och därmed självförtroende.
Det är viktigt att prata vänligt och privat med barnet: ta reda på var föremålet kom ifrån, hur han vidare ville göra sig av med den stulna egendomen. Vilken typ av relation har barnet till ägaren av föremålet? På så sätt kan du förstå barnets motivation.
Du måste låta barnet förstå hur upprörda föräldrarna är över vad som händer, men det är bättre att inte kalla händelsen för "stöld", "stöld" eller "brott". Lugnt samtal, diskussion känslor, gemensamt sökande efter lösningar bättre att klargöra förhållandet.
Det är värt att uppmärksamma hur barnet själv känner om sin handling - han skäms, han ångrar sig eller tror att allt som hände är i sin ordning. Om det inte finns någon skuldkänsla alls bör föräldrarnas bedömning vara skarp och bestämd: barnet ska känna att ett sådant beteende är oacceptabelt och fördömt. Det är viktigt att uttrycka förtroende för att detta naturligtvis inte kommer att hända igen.
Det finns inget behov av att sträva efter att orsaka en öppen skuldkänsla hos barnet, eller att förstöra barnets psykologiska försvar. Det är nödvändigt för barnet att förstå att stöld fördöms av alla och leder till en försämring av relationer, och resultaten av stöld (till exempel att köpa vänskap med stulna pengar) leder inte till att uppnå målet.
Du kan ge en negativ recension barnets, men inte individens handlingar , med specifikt fördömande av sådant beteende.
Det är nödvändigt att prata om konsekvenserna av en sådan handling ur perspektivet av erfarenheterna och känslorna hos en person som har förlorat sin favoritsak, pengar.
Vi får inte tillåta att barnet döms offentligt och insisterar inte på demonstrativa ursäkter.
Om möjligt, organisera återlämnandet av det stulna föremålet, helst utan vittnen. Om det är omöjligt att lämna tillbaka det på detta sätt, låtsas som att barnet hittat det och lämna tillbaka det till ägaren. Dela ansvaret med barnet, hjälp honom att rätta till situationen.
Om pengar stjäls från dina föräldrar måste du uttrycka din sorg över deras frånvaro och berätta vad de var avsedda för. Du kan begränsa hela familjen i något viktigt - till exempel äter vi inte godis på en månad, går inte på bio, etc., tills det stulna beloppet har samlats in.
När du diskuterar vad som hände måste du komma ihåg att starka negativa känslor kan få barnet att dölja alla handlingar som han anser vara skamliga eller dåliga.
Hjälp ditt barn att hantera effekterna av stress. Säg till honom att du är stolt över hans mod, för att öppet erkänna sig skyldig är en handling. Om stölden som barnet begick var avsiktlig, säg att du läst i tidningen eller sett ett reportage på TV om en pojke som inte orkade erkänna i tid och var så förvirrad i sina misstag att... Fortsättningen av berättelsen kommer att bero på påverkan på ditt barn.
Och viktigast av allt är det väldigt viktigt att göra klart för ditt barn att du alltid kan räkna med hjälp av dina föräldrar i en svår situation.

Förebyggande av barnstöld

Det bästa förebyggandet av barnstöld är fullständigt ömsesidigt förtroende mellan föräldrar och barn. I en familj där föräldrar inte ljuger svarar barn dem in natura, och stöld är sällsynt.

Det händer att ett barn inte har sitt eget personliga territorium, sina egna personliga tillhörigheter, som han kan disponera helt efter eget gottfinnande. Han formar inte begreppet "sitt eget - någon annans." Han kan ta saker hemifrån utan att uppfatta deras försäljning eller gåva som stöld. Det är viktigt att tydligt dra upp för barnet gränsen mellan sina egna saker och gemensamma, som det har rätt att använda, men inte har rätt att förfoga över. Det är barnets bristande erfarenhet av att äga egendom som framkallar stöld.

Det är bra att styra barnets aktivitet "i en fredlig riktning": du måste ta reda på vad barnet verkligen är intresserad av: sport, konst, att samla någon form av samling, några böcker, fotografi, etc. En person vars liv är fyllt av aktiviteter som är intressanta för honom känner sig lyckligare och mer behövd.

Barnet måste läras att känna empati och tänka på andras känslor. Vi måste introducera honom för regeln: "Gör som du vill bli behandlad" och förklara innebörden av denna regel med hjälp av exempel från ditt eget liv.

Barnet måste ansvara för någon eller något i familjen - för sin yngre bror, för närvaron av färskt bröd i huset, för att vattna blommorna, och säkert, från 7-8 års ålder, för sin egen portfölj , bord, rum, etc. . Vi måste gradvis lämna över saker till honom och dela ansvaret med honom.

Den enklaste åtgärden för att förhindra barnstöld är att inte provocera det. Strö till exempel inte pengar i lägenheten, utan förvara dem utom räckhåll för barnet. Ibland räcker detta ensamt.

Ett effektivt sätt att förhindra stöld är att förse ditt barn med fickpengar. Detta ska inte vara pengar till frukost i skolan, det ska vara personliga fickpengar, som utfärdas regelbundet, som barnet kan spendera efter eget gottfinnande. Barn uppfattar sina egna pengar med stort ansvar. Som regel hanterar även sjuåriga barn det belopp som regelbundet ges till dem mycket klokt, och från nio års ålder börjar de spara det för stora inköp, vilket tyder på att de framgångsrikt har övervunnit sin impulsivitet. När du blir äldre bör mängden öka.

Mycket hjälpsam för att undvika hemstölder familjeråd, på vilka familjemedlemmar fördelar budgeten. De bestämmer den totala inkomsten och fördelar den för olika behov: mat, hyra, transport, stora inköp, semester. Fullmäktige lämnar bidrag för personliga utgifter för både barn och föräldrar. Barnet blir involverat i utgifterna för medel och har till och med rösträtt, vilket väcker honom i hans egna ögon och gör honom mer ansvarig för familjefrågor. Barnet ser också gränser familjens budget, han kommer att ta reda på vad som är värt i denna värld. Han lär sig att planera. Det är svårare att begå stöld under dessa förhållanden.

Några ord om kleptomani

Kleptomani – Detta är en oemotståndlig lust att stjäla saker som en person egentligen inte behöver och som regel är av ringa värde.Kleptomani är allvarligtpsykisk ohälsa , som, om den inte behandlas på rätt sätt, kan förstöra en persons liv.

Symtom på kleptomani:

en kraftfull lust att stjäla något som inte behövs;
en känsla av ökad spänning som leder till stöld;
känsla av njutning eller tillfredsställelse under stöld;
starka känslor av skuld eller skam efter att ha begått stöld.

Till skillnad från typiska butikssnattare söker de som lider av kleptomani inte personlig vinning när de begår stölder och stjäl inte av hämnd. De stjäl för att suget att stjäla är så starkt att de inte kan motstå det. Denna drift får dem att känna sig oroliga, spända eller upphetsade; och de stjäl för att bli av med dessa känslor. När de stjäl känner de lättnad och tillfredsställelse. Men efteråt känner de enorm skuld, ånger, självförakt och rädsla för straff. Men lusten att stjäla återvänder till de som lider av kleptomani, och de stjäl igen.

Episoder av kleptomani uppstår vanligtvis spontant, oplanerat, av okända anledningar. Stressiga händelser, som ett familjebråk, kan också utlösa en episod av kleptomani.

De flesta personer med kleptomani stjäl från offentliga platser som butiker och stormarknader. Vissa kan stjäla från vänner eller bekanta. För personer med kleptomani har stulna föremål ofta inget värde och gömmas helt enkelt undan och används aldrig. Dessutom kan stulna föremål ges som gåvor eller till och med i hemlighet återlämnas till deras plats. I vissa fall kan personer med kleptomani upprepade gånger stjäla föremål av samma slag, till exempel underkläder. I det här fallet kan kleptomani innehålla inslag av fetischism.

Riskfaktorer

Kleptomani anses vara en sällsynt psykisk störning. Kleptomani börjar i tonåren eller ung vuxen ålder, mycket sällan i tidig barndom eller hög ålder.

Även om orsakerna till kleptomani är okända fortsätter forskarna att studera faktorer som kan öka risken för att utveckla kleptomani. Dessa faktorer inkluderar:

Överdriven stressfaktorer, såsom stora förluster i livet.
Hjärnskador.
Blodsläktingar med kleptomani, humörstörningar eller tvångssyndrom.

Avslutningsvis Låt oss återigen betona att den allmänna strategin för föräldrars beteende i förhållande till stöld av deras barn bör bero på orsakerna till barnets beteende, vars förtydligande är av största vikt. Men i alla fall är det nödvändigt att komma ihåg att utseendet på en sådan larmsignal som stöld är ett rop på hjälp! Stöld indikerar nödvändigtvis ett barns psykologiska nöd: antingen saknar han kärlek och uppmärksamhet, eller så har han ett annat allvarligt intrapersonligt problem.

Kom ihåg: oavsett vilka problem som händer med ett barn, det viktigaste är att inte vända sig bort från honom, utan ge honom en chans att förbli mänsklig. Och om det behövs, ge denna chans igen. Det är tron på barnet, på att det vill och kan bli bättre, som kommer att rädda honom och stoppa honom från att ta ett ödesdigert steg.

När de ställs inför barnstölder blir föräldrar förvirrade och får panik. De försöker frenetiskt komma på vad de ska göra om ett barn stjäl och hur allvarligt det är. Indikerar tendensen att stjäla avkommans fördärv eller hans mentala avvikelse? Föräldrar förstår inte motivationen hos sina barn, som har allt de behöver. De letar efter orsaker inom sig själva och anser sig vara dåliga pedagoger. Det är en allmän uppfattning att barnstöld endast är utmärkande för dysfunktionella familjer. Men mycket ofta begås stölder av barn till intelligenta och ekonomiskt säkra föräldrar.

Konceptet om ens eget och en annans bildas i ett barn efter 3 år. Ingen skulle kunna tänka sig att säga att ett tvåårigt barn stal en leksak från ett annat barn när han lekte i sandlådan. Men vissa barns moraliska utveckling är försenad. Det finns fall då barn 7-8 år inte inser att de bryter mot allmänt accepterade normer genom att tillägna sig någon annans sak.

Moralisk utveckling består av assimileringen av moraliska normer och bildandet av sådana moraliska känslor som skam, skuld, empati (förmågan att sätta sig själv i en annan persons plats) och samvete. Den psykiska reaktionen på en kränkning bildas under påverkan av vuxna. Om föräldrar inte förklarar för barnet i tid skillnaden mellan begreppen ens egna och någon annans, kommer han att visa antisocialt beteende. Det kommer att vara svårt för honom att sympatisera med en annan person och förstå hans känslomässiga tillstånd. En sådan förskolebarn kommer att växa upp viljesvag och oansvarig.

Bristen på nödvändig uppfostran observeras ofta hos barn från rika familjer. Kultiverade och intelligenta människor har ofta inte tid att förklara enkla sanningar för sina avkommor eftersom de är för upptagna. Barn glöms bort i familjer där föräldrar ständigt reder ut saker. När ett barn stjäl vet de inte vad de ska göra. Vuxna kopplar inte alltid ihop sitt beteende med barns handlingar.

Eleven försöker fylla tomrummet i utbildningen och letar efter svar på sina frågor från främlingar. Det bildar mentala reaktioner baserat på upplevelsen av att kommunicera med dem. Om människor som inte följer moraliska normer blir hans auktoriteter, kopierar barnet deras beteende och begår medvetet antisociala handlingar.

Ibland är vuxna, utan att själva veta det, ett exempel för sin avkomma. Om ett barn ser att pappa tog med sig något från jobbet, tog ut varor från butiken utan att betala för dem eller tog en bordsvara från ett vilohem som souvenir, kommer han med rätta att bestämma sig för att det inte är något fel med stöld.

Vad ska man göra om ett barn inte överväger att stjäla en dålig handling?

Om stölden inte bekräftas finns risk för fel. Ogrundade anklagelser kan orsaka allvarlig skada på ett barns psyke. Speciellt när de görs offentligt. Även om misstaget senare upptäcks och barnet rehabiliteras i sina kamraters ögon, kommer traumat fortfarande att finnas kvar. Barnet kommer att minnas skammen han upplevde under lång tid och smärtsamt.

Om föräldrar misstänker en elev för stöld eller läraren anmälde stölden, måste du lugnt prata med honom ensam hemma. Det är tillrådligt att samtalet äger rum utan deltagande av andra familjemedlemmar.

Under en konversation måste du noggrant välja dina ord och försöka att inte förödmjuka barnet eller anklaga det ogrundat. Om han kategoriskt nekar till stölden är sannolikheten stor att han har rätt. Du måste lyssna på honom och sedan berätta i detalj varför det är fel att stjäla. Efter händelsen är det värt att observera avkomman, särskilt i situationer där han sannolikt har begått stöld.

Om ett barn stjäl pengar från sina föräldrar och blir tagen på bar gärning, måste man motstå frestelsen att kasta ut alla ackumulerade känslor. Det är strängt förbjudet att förolämpa tjuven, slå honom och säga att tjuvar brukade få sina händer avskurna eller hota honom med fängelse. Du måste avstå från att använda orden: stöld, stöld eller brott. Aggressivt beteende vuxna kommer att förbittra barnet. Han kommer att bli övertygad om sitt fördärv och besluta att ingenting kan ändras. Ett argt barn kan senare begå andra stölder för att hämnas.

Du måste uttrycka din besvikelse och förvirring. Många barn är känsliga för sin mammas sorg. Genom att sympatisera med henne är det mer sannolikt att de inser sin skuld. Du bör prata med tjuven och fråga vad som motiverade hans agerande. Om barnet inte vill berätta finns det ingen anledning att insistera. Du måste definitivt förklara för honom varför du inte kan stjäla.

Om föräldrar tillät sig att ta andras saker måste de erkänna sitt misstag. Uppriktig omvändelse från vuxna kommer att bli en modell av beteende för deras barn. De får sina första och viktigaste moraliska lektioner i familjen och observerar närståendes beteende.

Att stjäla som ett sätt att väcka uppmärksamhet

För att förstå varför ett barn stjäl pengar från släktingar och vänner till familjen måste du analysera ditt liv och barnets beteende. Orsaken till barns stöld kan vara en önskan att väcka uppmärksamhet.

Oftast begås sådana stölder av grundskolebarn och tonåringar. Men sådant beteende bildas vanligtvis i tidig ålder. Barn känner brist på kärlek eller fullständig likgiltighet från nära och kära. För att bli uppmärksammade stjäl de saker.

Barnet begår sina första stölder redan innan det går in i skolan. De kan gå obemärkt förbi eller inte ges betydelse. När ett barn växer upp stjäl han allt oftare och gör det mer pråligt. Han vägrar dock ihärdigt att erkänna sin skuld och beter sig som om inget ont hade hänt. Tjuvar strävar inte efter några mål när de begår stöld. De gör detta omedvetet och kan inte förklara motiven för sin handling.

Detta beteende orsakar irritation och ilska hos anhöriga. De är redo att förlåta tjuven om han ångrar sig och ber om förlåtelse. Men ihållande förnekelse driver föräldrar ifrån honom. . Vuxna betraktar barnet som ett omoraliskt monster.

Barn som begår sådan stöld är öppna och vänliga mot andra. De tar lätt kontakt och delar med sig av sina hemligheter. Dessa är känsliga, sårbara och osäkra tonåringar. De behöver stöd från nära och kära som de trycker undan med sitt beteende. Att stjäla är ett rop på hjälp, ett sätt att nå vuxna.

Vad ska man göra när ett barn drar till sig uppmärksamhet genom att stjäla?

Det är nödvändigt att komma ihåg när fall av stöld först uppmärksammades. Kanske under denna period gick det gifta paret igenom en period av stormig uppgörelse eller. När barnet ser förstörelsen av relationen mellan föräldrar lider och känns det onödigt för dem. Även om föräldrarna skilde sig lugnt, utan bråk och kränkningar.

En brors eller systers födelse kan ibland orsaka mycket stress hos ett barn. Det odugliga beteendet hos föräldrarna, som har bytt till barnet och är upptagna med honom dygnet runt, krossar den förstföddas hjärta.

Reaktionen på den första stölden kunde ha bidragit till traumat. Om föräldrarna förolämpade och förnedrade tjuven kunde han stärka sin åsikt och bli förbittrad.

För att korrigera situationen måste du ge barnet det han förgäves har försökt uppnå under lång tid - uppmärksamhet. Du måste visa din kärlek på alla möjliga sätt, ta hand om honom, vara intresserad av hans åsikt, fråga om relationer i skolan. Du ska inte skälla ut honom för stölder och kräva en erkännande av skuld. Vi måste skapa bekväma förhållanden för honom där han kan koppla av.

Om stölderna inte upphör eller blir mindre frekventa är processen förmodligen för långt framskriden. I en sådan situation kommer du inte att kunna hantera problemet på egen hand. Behöver professionell hjälp. Du måste besöka en psykolog med ditt barn. Om han kategoriskt vägrar, måste du konsultera en specialist utan honom. En psykologs råd hjälper dig att utveckla det mest effektiva beteendet i familjen.

Stöld som en konsekvens av otillräcklig utveckling av den viljemässiga sfären

De allra flesta barn stjäl andras saker under 10 år och inser sin skuld. Anledningen till stöld är en stark önskan att ta det man tycker om, trots ånger. Barnet klarar inte av frestelsen att tillägna sig sin väns robot och begår en dålig handling. Han inser dock tydligt att roboten är stulen. Därför funderar barnet över till minsta detalj hur man gömmer stölden och var man gömmer roboten. En sådan handling går ofta obemärkt förbi.

Om tjuven upptäcks hittar han olika ursäkter för sitt agerande. Han resonerar enligt principen: "Kolya har många sådana saker, så ingenting kommer att hända om jag tar en för mig själv."

En okontrollerbar önskan att ta ett föremål i besittning kan tvinga ett barn att sträcka sig i sina föräldrars plånbok. Sådana handlingar begås av barn som är uppfostrade med strikthet. Vissa vuxna köper medvetet inte godis eller leksaker och försöker att inte ledas av barn. Att se hur hans kamrater tycker om saker som han inte har, känner sig underlägsen.

Förskolebarn kan ibland ta någon annans grej, eftersom det är oavgjort. Detta beteende kan kopieras från handlingar av föräldrar som tillägnat sig en plånbok som hittats i ett fordon och gläds åt deras fynd.

Ibland stjäl ett barn en väns sak för att hämnas på honom för en förolämpning. Dålig gärning kan utföras i syfte att bevisa sin oräddhet och hävda sig. I det här fallet är stöld en manifestation av vilja. Tjuven kan till och med demonstrativt lämna tillbaka det stulna föremålet till ägaren.

I regel är sådana stölder isolerade. Ett barn som är medvetet om sin skuld stjäl sällan igen.

Vad ska man göra om ett barn stjäl medvetet?

Du måste be tjuven att sätta sig i offrets ställe. Barn tänker sällan på vilka känslor deras handlingar väcker hos andra. Försöker tillfredsställa sina önskningar, de gläds uppriktigt över vad de lyckades göra. Men tjuven själv är extremt otrevlig inför tanken på att någon annan kan göra intrång i hans egendom. I ett samtal med honom behöver du förklara hur personen som saken stals från känner sig. Du måste fråga ditt barn hur han skulle känna om hans favoritleksak försvann. Vanligtvis räcker ett sådant samtal för att förhindra att barnet faller för frestelsen nästa gång.

Om föräldrar får reda på att barnet känner sig underlägsen jämfört med andra måste de tillåta honom att köpa det han vill oftare. Vuxna är rädda för att skämma bort barn och tillfogar dem psykologiskt trauma. Dess konsekvenser kan dyka upp i vuxenliv person och orsaka honom mer skada än att förstöra.

Föräldrar måste ge sina barn mer frihet. Var inte rädd för att lita på dem med olika uppgifter. Du kan be dem göra läxor och laga mat i närvaro av vuxna. Om barnet inte klarar sig kommer han att tänka på hur man gör jobbet annorlunda. Om det lyckas kommer barnet att vara stolt över sig själv.

Du måste be ditt barn att välja ett mål, stödja hans val och hjälpa honom att upprätta en handlingsplan. Självständighet kommer att göra barn mer ansvarsfulla. Hon kommer att lära dig att lita på dig själv och uppnå det du vill på egen hand.

Inför ett så besvärligt och till och med skamligt fenomen som barnstöld, börjar vuxna få panik och gå vilse. Den söta ungen verkar plötsligt nästan som en framtida brottsling, och dessutom kolliderar verkligheten med stereotypen som säger att bara barn som uppfostras i inte de mest välmående familjerna tar det som tillhör andra. Men forskare övertygar oss om att sådana oanständiga handlingar begås av barn som är ganska rika och omgivna av föräldrakärlek. Det är därför det är nödvändigt att ta reda på orsakerna till varför den yngre generationen stjäl, och vad man ska göra om ett barn stjäl, och hur man löser problemet.

Detta material handlar inte om de killar vars "tjuvars böjelser" bildas under påverkan av miljön. Du ska inte ens tro att föräldrar, som lätt tillägnar sig andra människors egendom, plötsligt kommer att bli oroliga för ett sådant barnsligt beteende. Vår uppmärksamhet kommer till ett vanligt barns eller skolbarns uppmärksamhet som inte verkar ha någon brist på pengar, men av någon anledning strävar efter att ta en leksak från en kamrat, en chokladkaka i en butik eller en viss summa pengar från sina föräldrars plånbok. Och här är det värt att ta hänsyn till åldersfaktorn.

Att fylla tre är en viktig milstolpe i ett barns liv. Från och med detta ögonblick delar de flesta barn redan begreppen "mitt" och "någon annans", men de kan enkelt ta hem en docka från dagis eller en bil från sandlådan. Och ändå kan sådana fall inte kallas stöld, eftersom barn ännu inte kan utvärdera sina handlingar. De tar helt enkelt vad de gillar, utan att inse om det är bra eller dåligt.

Barn i äldre förskoleålder förstår redan att det de gillar inte tillhör dem och inte kan tas. Men ett annat problem uppstår här - oförmågan att kontrollera sina egna önskningar och passioner. Stjäl en sexåring i ordets vanliga bemärkelse? Mer troligt nej än ja.

Psykologer råder att associera ett barns tagande av andras saker med stöld från gymnasieåldern, när tonåringar tillägnar sig egendom eller pengar medvetet, målmedvetet, "som en vuxen". Du bör dock inte vänta på att problemet ska mogna, eftersom du måste arbeta med de första stöldförsöken. Annat psykologiskt problem kommer snabbt att utvecklas till en kriminell sådan. Men låt oss först titta på bakgrunden till stölder från skolbarn och tonåringar.

Varför stjäl ett barn pengar eller saker?

Vuxna, som märker att ett barn ljuger och stjäl, börjar ofta tillskriva honom olika psykiska sjukdomar och försöker förklara de problem som har uppstått. Men kleptomani - en patologisk tendens till okontrollerad stöld - förekommer praktiskt taget inte i barndomen.

Läs också: Funktioner för anpassning av förstaklassare till skolan

Oftast signalerar barnstölder vissa problem: i familjen, barn-förälder relationer eller i kommunikation med kamrater eller klasskamrater. Orsaken till stöld från en elev kan vara en av följande faktorer.

Impulsiv stöld

Ett barn i skolåldern kännetecknas av något impulsivt beteende. Denna funktion kan också påverka attityden till andras saker och pengar. Enkelt uttryckt, barn ser något frestande och förstår att de inte ska stjäla, men frestelsen går i slutändan över vilja, skam och förnuft.

Problemet förvärras också av märkliga frestelser, till exempel pengar, vissa saker eller produkter som ligger till offentlig visning. Och föräldrarna själva är inte utan synd: kom ihåg hur svårt det var i barndomen att motstå äpplen eller jordgubbar som mognar i någon annans trädgård.

Protestera stöld

Barn stjäl ofta på grund av "försummelse", brist på föräldrars kärlek och förståelse. Ett sådant barn, som känner sin egen värdelöshet (verklig eller imaginär), kan stjäla familjens pengar för att locka mammas eller pappas uppmärksamhet, för att tvinga vuxna att komma ihåg honom och hans känslomässiga behov.

Dessutom kan protest i form av stöld orsakas av en auktoritär utbildningsställning. Om föräldrar förbjuder ett barn att ha sina egna pengar och begränsar hans behov och önskningar, kan han protestera mot sitt beroende genom att stjäla.

Tolerans

Nackdelen är tillåtelse och överdriven liberalism i att uppfostra ett barn. Föräldrar, övertygade om att de inte borde sätta press på sina barn (de kan trots allt utvecklas utan föreläsningar och övertygelser), uppfostrar inte alls en fri personlighet, utan en oansvarig person.

Till en början får barnet ta med sig andras leksaker på lekplatsen eller på dagis utan att fråga, sedan uppmärksammar vuxna inte telefonen som tagits hem eller kontanterna som barnet har. Som ett resultat förvandlas stöld till ett karaktärsdrag.

Viljan att hävda sig

Psykologi av ett grundskolebarn eller ungdomär sådan att respekt och erkännande från hans kamrater är oerhört viktigt för honom. Det är därför barn, som försöker passera som en av sina egna, börjar agera som alla andra. möjliga sätt, inklusive ej godkända.

Till exempel kan ett barn från en låginkomstfamilj inte skryta med en modern smartphone som sina rikare klasskamrater. För att inte bli föremål för förlöjligande eller medlidande kan han stjäla pengar (från familjen eller vid sidan om) eller saker.

Ett annat sätt att bejaka sig själv är att vinna vänskap eller tillgivenhet hos betydelsefulla kamrater. För detta ändamål kan ett barn stjäla pengar och köpa godis med dem, och en tonåring kan "ge" en vän eller flickvän något föräldraobjekt.

Utpressning

Om ett barn börjar stjäla, ljuga, smita, och samtidigt märks att det upplever uppenbar ånger, kan vi anta att det har blivit ett offer för utpressning. Ofta kräver äldre tonåringar pengar av yngre barn och hotar dem med misshandel eller annan mobbning.

Läs också: Datorberoende hos barn: råd från en psykolog

Denna situation är inte bara en anledning till ett seriöst samtal med den lilla "tjuven", utan en anledning att kontakta polisen. Utpressare kanske inte begränsar sig till att tvinga fram stöld, utan tvingar barnet att vidta mer radikala åtgärder.

För företag

Ibland stjäl ett barn pengar från sina föräldrar, inte på grund av akut behov, utan på grund av önskan att klara ett slags "test" av skicklighet, mod och coolhet. Det är ingen hemlighet att i vissa tonårsgrupper är sådant beteende inte bara godkänt, utan önskvärt.

Företagsledaren stal en telefon och visade upp det stulna föremålet för sina vänner? Barn med låg självkänsla, beroende av andras åsikter, som inte vill bli stämplade som svaga och förlorare, tar också till olagliga åtgärder.

Bästa avsikter

Detta motiv skiljer sig från andra orsaker till barnstöld. Ett barn blir en "tjuv" för att ge en gåva till någon som står honom nära - till exempel sin mamma, syster, vän eller flickvän. Och eftersom moraliska principer bara formas i barndomen, visar sig tillfällig lust vara starkare än olika regler, råd och föräldrars riktlinjer.

Vad ska man inte göra om ett barn stjäl pengar

Låt oss börja med vilka föräldrasteg som är oönskade eller till och med skadliga i den aktuella situationen. När allt kommer omkring, många vuxna, som försöker förmedla till ett barn tanken att stjäla under inga omständigheter bör gå över alla rimliga gränser och bara förvärra problemet.

Hota inte. Ofta börjar föräldrar, som har märkt att deras barn ljuger och stjäl, bli högljutt indignerade över sådana "hemska" brott. Hot om polis, fängelse och allmän skam används. Men det är i detta ögonblick som barn behöver stöd, inte skrämsel.
Märk inte. Brottsling, tjuv, brottsling... Dessa är epiteten i hjärtat på föräldrarna till ett slarvigt barn. Naturligtvis är stöld en osympatisk handling, men märkning kan förstöra ett barns psyke och förbittra en tonåring.
Jämför inte. Om du hela tiden övertygar ett barn om att han är dålig, hemsk, ljuger hela tiden och inte är som älsklingspojken bredvid, kommer han att börja bete sig ännu värre. Varför ändra om från en förälder vänliga ord kan du inte vänta? Tja, låg självkänsla kan dessutom bli en orsak till stöld - trots allt måste du på något sätt hävda dig.
Diskutera inte problemet inför vittnen. Om du får reda på att ett barn har börjat stjäla, ge upp lusten att ta itu med skurken i närvaro av sina vänner, lärare och släktingar. Du måste diskutera stölden privat för att undvika offentlig skam.

Och ytterligare ett viktigt "INTE" - du bör inte återvända till denna synd efter att situationen har korrigerats, ord har sagts och slutsatser har dragits av barnet. Den största dumheten är att komma ihåg ett brott när ett barn fick ett dåligt betyg, vägrade att diska eller städa rummet.

Innan du slår larm, ta en stund att förstå varför barn stjäl och hur man hanterar problemet. Hur ska föräldrar bete sig i denna situation när ett barn har tagit eller tar något som tillhör någon annan utan att fråga?

Varför stjäl barn? Precis som att ljuga är "stjäla" en vuxenterm som inte har något med små barn att göra. Barn har helt olika uppfattningar om "sina" och "deras", inte samma sak som vi, vuxna. En klubba som hittats i en klibbig näve efter att ha checkat ut, eller en leksak som hittats i en fyraårings ficka efter att ha besökt en väns hus är inte ett bevis på att barnet redan är kriminell. Barnet stjäl inte, utan tar. För ett förskolebarn innebär ägande exklusiv användning. Barnet tror att det har moralisk rätt till allt som finns inom hans räckhåll. Barn under fyra år har svårt att skilja på "min" och "din". För dem är det tomma ljud tills vuxna avslöjar deras mening. Allt är potentiellt "mitt". De inser inte att en godisbit gömd i din hand i mataffären stjäl förrän du berättar det för dem. Enligt barnets uppfattning har han inte gjort något fel förrän hans föräldrar förklarat det för honom.
Många förskolebarn vet inte hur de ska stävja sina impulsiva begär. De ser en leksak, och om de vill tar de den utan att tänka på handlingens riktighet. Barnet är övertygat om att allt tillhör honom om allt står framför hans ögon och han kan ta upp det och leka. Istället för skuld känner de sig lättade över att deras önskan har blivit tillfredsställd.
Mellan fem och sju år utvecklar barn uppfattningen att en handling är fel. De kan förstå begreppet exklusiv användning och äganderätt. De kommer överens med verkligheten och börjar förstå att de inte kan ta saker som inte tillhör dem. Även vid denna ålder kan barnet bli en smartare tjuv. Hans sätt att skrämmas är rädslan för vedergällning från vuxna eller rädsla som tvingar honom att vägra förverkliga sitt "önskemål", och inte en förståelse för det omoraliska i stöld. Han behöver alltid förklara vad "min", "din", "någon annans" betyder. Och inte bara förklara, utan förbjuda att ta någon annans egendom utan att fråga.

Föräldrarnas agerande

Om du upptäcker att ditt barn har stulit något är det viktigt att barnet förstår att det är fel att stjäla. Du kanske fortfarande kommer ihåg den skam du kände som barn när du blev ertappad för att stjäla, om detta har hänt i ditt liv. Barnet bör lära sig samma läxa, även om många experter tror att för mycket skam eller förlöjligande kommer att ha motsatt effekt. Enkla förklaringar är bäst.
I de flesta fall är det nog bäst att inte ställa direkta frågor till barnet om huruvida han stulit något och varför han gjorde det - det kan få barnet att dra ihop ursäkter i ett försök att rädda ansiktet. Var istället direkt och säg vad du vet om stölden.

Det är viktigt att ordna återlämnande av annans egendom på något sätt. Barnet måste lämna tillbaka varan han tog till butiken, till en kompis eller till skolan. Samtidigt kan du följa med honom och övertala honom att be om ursäkt för vad han gjorde och säga att han aldrig kommer att göra det igen.
Efter detta, prata med ditt barn. Istället för att anklaga honom för att vara dålig, försök ta reda på varför han stal föremålet. Förklara för honom att även om barn vill ha vissa saker ska de inte ta det som inte tillhör dem. I de flesta situationer, om stölden diskuteras direkt efter att den inträffat, bör den inte hända igen och barnet kommer att lära sig av det.
Om ett äldre barn (pre-teen eller pre-teen) har begått stöld, bör du återigen ge honom en möjlighet att undersöka och diskutera hans beteende, särskilt relatera det till de stressiga situationer han för närvarande upplever. I vissa fall kan ditt svar på ditt barns stöld innebära en seriös diskussion med honom om grupptryck och dess inverkan på barnets beteende. Men i den här åldern signalerar stöld oftast personliga eller sociala svårigheter och kan kräva professionellt ingripande.

Vad ska man göra
Att stoppa småstölder och förklara varför det är fel kan verka som en "liten sak", men att lära sig att vara ärlig i små saker banar vägen för att göra rätt saker senare.
Barnet måste lära sig att kontrollera sina impulser och respektera andras rättigheter och egendom.

Använd metoden "bilaga". Barn som uppfostras med förankringsmetoden är mer känsliga och kan förstå och respektera andras rättigheter. Dessa begrepp är lättare att lära sig i en tidigare ålder. Det är lättare för barn som är uppfostrade med metoden "attachment" att förklara innebörden av moraliska värderingar. De har en utvecklad förmåga att empati och förstå effekten av deras handlingar på andra. Deras föräldrar är känsliga för beteende när det avviker från normen. Lögner, bedrägeri och stöld stör deras inre tillstånd.
Eftersom föräldrar som uppfostrar barn med ”attachment”-metoden känner sina barn väl, kan de förstå barnets felaktiga beteende genom hans ansiktsuttryck eller ändrade beteende. Tack vare stark kontakt kommer barnet villigt att acceptera föräldrarnas råd och deras moraliska värderingar. Genom att lita på sina föräldrar kommer han att kunna berätta sanningen för dem.

Led inte barn in i frestelser. Lär dina barn hur man hanterar sina personliga pengar. Familjens pengar ska förvaras i en låst låda. Pengar tillhandahålls vid behov när som helst. För att komma ihåg vem som är skyldig vem och hur mycket kan du använda kvitton. Vi rekommenderar också att du håller familjens pengar utom räckhåll och bär dem i din handväska eller plånbok. liten mängd som kan krävas. Se till att familjemedlemmar litar på varandra. Om ett barn kommer till oss och klagar: "Någon tog mina fem dollar", frågar vi: "Var har du förvarat dem?" Vi oroar oss inte för att ta reda på vem som är ansvarig för förlusten, eftersom vi litar på våra hushållsmedlemmars samvete. Vi kommer aldrig att hamna i en position där vi behöver gömma pengar för barn som är tillräckligt gamla. Syskonen är trots allt inte de enda möjliga misstänkta. Våra barn lärde sig att alla inte går att lita på. Detta bra lektion för livet.

Lär ut exklusiv användning. Bebisen är övertygad om att allt tillhör honom om det är framför hans ögon och han kan plocka upp det och leka. Mellan två och fyra år kan ett barn förstå vad exklusiv användning är (leksaken tillhör någon), men kan inte helt förstå att leksaken inte tillhör honom. När du är två år gammal kan du börja förklara skillnaden mellan "min" och "din". Under ett slagsmål om en leksak kan föräldern kanske lämna tillbaka leksaken till sin rättmätige ägare, men förvänta dig inte att barnet förstår detta till fullo förrän vid fyra års ålder. Leta efter andra möjligheter att förstärka konceptet med exklusiv användning: "Detta är Watts leksak", "Detta är Sarahs björn." Han måste förklara detta hela tiden, och inte bara förklara det, utan förbjuda honom att ta någon annans egendom utan att fråga. Med tiden kommer barnet att förstå att det är fel att ignorera dessa rättigheter.
Om fyra år gammalt barn tar hem en väns leksak, det är nödvändigt att förklara för honom hur barn känner sig när de berövas något, hur han själv kommer att känna sig när ett annat barn oväntat tillägnar sig sin favoritleksak. Det bästa sättet att lägga långsiktiga moraliska värderingar är för barnet att dra slutsatser från dina instruktioner. Din uppgift är att lära ditt barn att fatta beslut självständigt.

Tillåt inte stöld. Att uppmuntra och hjälpa till med återlämnande av stulna föremål lär inte bara att stöld är oacceptabelt, utan också att felaktigheter måste rättas till. Om du hittar en tom godisförpackning, ta tillbaka snattaren till butiken med betalning och en ursäkt.

Bestäm orsaken. Behöver förstå möjlig orsak stöld och analysera den genom att svara på ett antal frågor. Stöld ditt barn av misstag eller avsiktligt? Behöver ditt barn pengar och känner att stjäla är det enda sättet att få vad de behöver? Erbjud i så fall en förmån. Ge honom vissa uppgifter och betala för dem. Hjälp ditt barn att förstå att pengar för att köpa leksaker kan tjänas, inte stjälas. Ibland stjäl ett barn för att öka sin rikedom eller få uppmärksamhet. Kanske behöver ditt barn starkare vägledning? Viss omfördelning av prioriteringar och stärkt kontakt med barnet kommer att återställa ordningen.

Identifiera riskfaktorer. Kontrollera följande riskfaktorer:

låg självkänsla;
impulsivitet: stark lust, men svag kontroll;
brist på empati för andra;
brist på kontakt;
argt barn;
förändringar i familjen, såsom skilsmässa;
blir ofta uttråkad;
spenderar mycket tid ensam.

Genom att hantera dessa riskfaktorer kommer du att eliminera lögn och stöld.
Det är viktigt att komma till saken. Om problemet med kroniska stölder och lögner inte löses växer det som en snöboll. Genom att upprepade gånger begå brott blir barnet övertygat om att det går att leva så här. Han lyssnar inte på dina moraliska läror. Ett barn utan ånger blir okontrollerbart.

Beröm för ärlighet. En femåring hittar någons plånbok och tar med den till dig. Beröm honom obegränsat! ”Tack för att du tog med dig plånboken du hittade till mamma. Nu ska vi se om vi kan hitta den som tappade den. Jag slår vad om att personen kommer att vara väldigt glad att du hittade dem, precis som du skulle vara glad om du förlorade något speciellt och någon lämnade tillbaka det till dig.” Undvik att säga "Tack för att du talar sanning."
Vissa barn har kanske inte ens tänkt på att dölja upptäckten av plånboken. Oavsett beröm, låt ditt barn veta att han gjorde vad du förväntade dig.

När ska man kontakta specialister

Du bör söka ytterligare hjälp från en barnklinik, barnpsykolog eller mentalvårdsspecialist om:

barnet stjäl ofta saker från hemmet eller skolan, från föräldrar eller andra människor;
en tonåring "köper" uppmärksamhet och får auktoritet bland kamrater genom stöld.