När man inte kan ordna ett sommarläger i skolan. Program för skoldagsläger. Traditioner och lagar

Tematiska träningspass erbjuds för att förena barnen i truppen. Tematisk betyder att de återspeglar idén med lägerprogrammet ("Rusichi", "Akvarellland", "Lawful", "Cherful Tourist", "Mystisk ö"). Detta gör att du kan fördjupa barnen i spelplanen. Genom att övervinna utmaningarna som den ledande tränaren erbjuder dem, lär killarna känna varandra på kort tid och upplever en känsla av lagenhet.

Konstterapiklasser är utformade för kliniskt friska barn. Det huvudsakliga målet med klasserna är att organisera arbetet med deras kreativa självuttryck och lindra den nervösa spänningen som har ackumulerats under läsåret.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Träningssessioner i enheterna i sommarlägret "Pravoznayka"

MBOU "Gymnasium" i Arzamas

Deltagare:

: 25-30 personer vardera.

Klasstid : cirka 45 minuter.

Mål

Träningspass nr 1 "Planet of People"

Övning 1. "Att skriva på en t-shirt"(i en cirkel)

Mål : bekantskap, utveckling av kreativitet.

Föreställ dig att invånare på olika planeter har samlats på vår planet för första gången. För att underlätta kommunikationen fick alla en T-shirt och ombads skriva sitt namn på den.

- Vilken inskription skulle du välja själv?Vad kan du berätta för andra om dig själv? (till exempel "Tanya. Låt oss leva tillsammans!" eller "Olya, jag älskar att skratta")

- Utan att upprepa dig själv, i en cirkel, lista vad du minns. Om det inte finns något svar, lås in dig "i huset" (kors armarna över bröstet).

- Räck upp händerna de som vill ändra sin inskription till en annan. Vilken och varför?

Övning 2. "Reparera ett flygande tefat"(i en cirkel)

Mål : ökad gruppsammanhållning, förmågan att samarbeta och vara ledare.

Inte alla utomjordingar kunde flyga till jorden för fredsdagen. Det finns 3 UFO att reparera. Låt oss sträcka tråden genom varje spelare och knyta den till en cirkel.Du kan inte prata, men du måste bygga en triangel, en kvadrat, en oval ur tråd.Om tråden går sönder kraschade UFO:t...(då måste du ge barnen ett nytt försök med en ny tråd).

- Var det lätt att slutföra uppgiften? Varför?

- Vilken form var lättare att göra??

Övning 3. "Ideal värld"(i en cirkel, utan att upprepa)

Mål : utveckling av kreativitet och moral.

- Utan att upprepa dig själv, tänk på vilka rättigheter människor kan ha i ett idealiskt lyckligt samhälle? Var kreativ, nämn vad du vill (alla har rätt att bära långt hår, rätten att få godis).Med en paus på 10 sekunder(presentatören räknar dem tyst och böjer fingrarna),personen går till mitten av cirkeln- "att gå till skolan." Efter att ha kommit med ett svar har han rätt att namnge det när som helst och stå i den allmänna cirkeln. De som inte kunde göra detta väljer en "lärare" som kommer att svara för honom, sedan kommer att ta hand om sin "elev" hela dagen, bjuda in honom att spela, påminna honom om lunchtid, rena händer etc.

- Vilka rättigheter tror du kanske inte är särskilt användbara för en person?(har godis till lunch)?

- Lagledare, välj de 5 viktigaste rättigheternaför invånarna på din planet från de som listats av killarna. Du kan ta hjälp av en ställföreträdare.

Övning 4. "Födelsedag"(i rymden)

Mål

Uppgiften är ovanlig. Du måste fråga när någon fyller år och, om möjligt, komma ihåg. Tid kommer att ges 1 minut, du får röra dig fritt i hallen, var artig.

Uppdrag till befälhavaren och dennes ställföreträdare: lagledaren och hans ställföreträdare skriver sin prognos: På vintern - ... människor. På våren - ... människor. På sommaren - ... människor. På hösten - ... människor.

Låt oss bilda en gemensam cirkel.Låt den som har vinterfödelsedag ta ett steg framåt. Har du tänkt på hur många av er är i truppen?

- . Har ni tänkt på hur många ni är?

- Låt den som har sommarfödelsedag ta ett steg framåt. Har ni tänkt på hur många ni är?

- Låt den som fyller vårfödelsedag ta ett steg framåt. Har ni tänkt på hur många ni är?

Slutsats: Vem i truppen har bäst intuition och högsta sällskaplighet? Hur väl känner ledningen sina underordnade?

Övning 5. "Bläs av lite ånga"(i en cirkel)

Mål : öka gruppsammanhållningen, övervinna konflikter.

För att gräla mindre måste du veta vad den andra personen inte gillar och inte göra det!Alla säger vad som stör honom, vad han är arg över, är kränkt, vad han inte gillar(1-2 svar, kan upprepas).

- Vilka svar upprepades??

- Lagledare, dra en slutsats om vad ditt lag inte gillar., vad du inte ska göra i ditt lag.

- Vi upprepar löftet tillsammans: "Jag lovar..."(Lista 5 regler i positiv form. Till exempel, istället för att inte tycka om att bli ljuga för, säg "Jag lovar att berätta sanningen").

- Berätta för mig i din åsikt vem som är den ideala medborgaren i din grupp?

Övning 6. "Universums mångfald"(i en cirkel)

Mål : visa eleverna mångfalden av självpresentationer, det unika i varje persons personlighet.

Det finns ett uttryck för att varje person är hela universum, det vill säga unik, oupprepbar, mångfaldig.Nu kommer var och en av er att bli någon annan. Du kommer att behöva förvandlas till någon annan, men ändå behålla din individualitet. Så fortsätt min mening på ett sätt som helt uttrycker sig..

1. Jag är ett glas vatten...
2. Jag är en vacker blomma...
3. Jag är en bit smältande is...
4. Jag är som en fisk...
5. Jag är en sång...
6. Jag är som bokstaven "u"...
7. Jag är vägen...
8. Jag är vinden...
9. Jag är en klippa...
10. Jag är som en myra...
11. Jag är som en eldfluga...
12. Jag är en intressant bok...
13. Jag är en glödlampa...
14. Jag är en dollar...
15. Jag är en mus...
16. Jag är ett gult löv...
17. Jag är en utsökt frukost...
18. Jag är en bit plasticine
19. Jag är strålen...
20. Jag är en ö...
21. Jag är formeln...
22. Jag är maskinen som...
23. Jag är som höst...
24. Jag är målarfärg...
25. Jag är bilden som...

Diskussion.

- Räck upp handen vem som lyckades uttrycka sig i övningen?

- För de som inte har kunnat uttrycka sig fullt ut, vad känner du??

- Vems svar kommer du ihåg? Varför?

Presentatörens slutsats: I livet är det väldigt viktigt att vara sig själv! Om detta inte löser sig av någon anledning börjar vi känna obehag.

Övning 7. "Festliga fyrverkerier"(i en cirkel)

Mål : sammanhållning, ökad gruppenhet.

Nu kommer du att bli ett enda stort fyrverkeri. För att hedra vänskapen runt om i världen och födelsedagspersonens dag planeras ett festligt fyrverkeri. Slå dig samman och följ mina kommandon.

Hälsning 1: armarna framåt, huvudet åt höger, ryggen böjd bakåt, starkare.

Hälsning 2: armarna bakåt, kroppen framåt, huvudet nedåt, höger ben bakåt, halvt på huk, stå upp, sitta på huk, stå upp.

Saljut 3: vänster ben framåt, höger ben bakåt, sväng försiktigt armarna fram och tillbaka, utan att tappa rytmen i dina armar, byt ben medan du hoppar.

Saljut 4: armarna upp, flytta armarna åt vänster och höger, rotera kroppen åt vänster och höger, stanna, hoppa 3 gånger så högt som möjligt 1-2-3.

Bra jobbat, fyrverkerierna blev jättebra.

- Vem gillade vilket fyrverkeri mest??

Träningspass i detachement nr 2 "Planet of People"

Övning 1. "Vad är viktigast?"(i en cirkel)

Mål : moralisk utbildning gruppmedlemmar.

Föreställ dig att vi lever på en idealisk planet.Vad är viktigare på en idealisk planet: att vara rättvis, snäll eller väluppfostrad?Välj ett svar.

- Som valde rättvisa

- Som valde gott uppförande, ta ett steg framåt. Motivera ditt val.

- Som valde vänlighet, ta ett steg framåt. Motivera ditt val.

Presentatörens utgång : Det är bra att du valde alla tre svarsalternativen! Det betyder att du kan bygga ett lyckligt samhälle, en idealisk vänskap. Enligt min mening är det viktigaste att vara snäll, sedan väluppfostrad, sedan rättvis. Att vara snäll innebär att alltid förbli människa, att kunna förlåta människor. Huvudkrig– ett val mellan gott och ont, där det goda måste vinna. Rättvisa är Themis med ögonbindel och svärd - det betyder "att döma opartiskt", men ändå att döma.

Övning 2. "Bra spegel"(i par, enligt "karusell"-principen)

Mål : ökad gruppsammanhållning, förmåga att ge stöd.

Nu ska vi ta reda på vem som vet hur man är snäll och vem som inte kan. Låt oss räkna med "spegelmannen". "Mannen" tar ett steg framåt, bildar en inre cirkel, vänder sig om och ställer sig mitt emot sin partner - "spegeln". På ledarens signal"man" pratar i 15 sekunder om sina brister, kritiserar sig själv på alla möjliga sätt. På signal, Under de kommande 15 sekunderna tröstar, berömmer och rättfärdigar den "snälla spegeln" den första deltagaren.Den inre cirkeln är stationär och den yttre cirkeln rör sig 2 steg åt höger. Människor och speglar byter roll. Spelet upprepas 4-8 gånger. Sedan står alla igen i en gemensam cirkel för diskussion.

- Vad var lättare, att kritisera dig själv eller komma med ursäkter för andra?(i en cirkel)?

- Räck upp händerna, de som var dåligt frikända.Låt oss rätta till detta misstag nu, säg något snällt till personen.

- Räck upp händerna de som stötte på en "bra spegel". Namnge dessa killar, de vet hur de ska stötta dig i svåra tider.

Övning 3. Spelet "Lock Eyes"(i en cirkel)

Mål : öka gruppsammanhållningen, etablera kontakt.

Val pågår på vår ideala planet. Endast de som kan bilda par med någon kommer att få tjänster. Spelförhållanden:alla står orörliga i en cirkel, på befallning av ledaren, alla måste tyst hitta en partner med sina ögon ensamma, låsande blickar. Vi spelar 3 omgångar, och om du kan bilda 25 par i 3 omgångar, då var valen framgångsrika, din stat kan anses vara avancerad, civiliserad. Par räknas efter varje omgång, deltagarna byter plats.

Presentatörens slutsats: om gruppen har tillräckligt med sammanhållning, om dess medlemmar vet hur man effektivt interagerar med varandra.

Övning 4. "Välj ett yrke"(i en cirkel)

Mål : öka gruppsammanhållningen, etablera kontakt, utveckla kreativiteten.

Föreställ dig att du på vår ideala planet kan arbeta med vem du vill!Vad vill du bli? (kan upprepas) Varför?

Diskussion.

- Vilka svar upprepades??

- Vems val överraskade dig eller var minnesvärt??

- Som vill ändra sitt val?

- Det mest användbara, nödvändiga yrket av de namngivna?

Presentatörens slutsats: Alla yrken är viktiga, allt arbete ska respekteras!

Övning 5. "Mitt ansvar"(i en cirkel, i en cirkel)

Mål : ta ansvar.

Prata om ditt ansvar på din ideala planet, börja med "Jag måste..."(Vad ska man göra? Hur ska man bete sig?). Du kan inte upprepa svar efter andra.

Och nu ska jag öppna den för dig liten hemlighet: "När du egentligen inte vill göra något, men du måste, måste du ersätta "jag måste" med "jag kan", och då kommer du att ha styrkan att klara av den nödvändiga uppgiften! Låt oss kolla. Nu i kör på mitt kommandovar tionde gång kommer att säga med låg röst "Jag kan... (ditt eget svar)", och programmera dig själv för framgång.

Övning 6. "Viloplats"(i en cirkel)

Mål : utveckling av kreativitet, skapande av gott psykologiskt klimat.

Nu ska vi ut på en resa. Där? Okänd.Den första personen kommer på en plats (rolig, ovanlig), och tre personer turas om att säga vilka föremål de ska ta med sig dit (vad de behöver mest där) med en förklaring till varför. Etc. Till exempel, jag skickar dig för att klättra på vinrankor i Afrika.

Diskussion.

- Vilken semesterplats tyckte du var roligast eller mest intressant??

- Vilka ämnen gillade du??

Presentatörens slutsats: om vem som var mest kreativ i gruppen.

Övning 7. "Transformation"(i en cirkel)

Mål : frigörelse, skapande av ett bra psykologiskt klimat.

De berättar för alla i deras öra vilken typ av djur eller fågel de är, sedan på befallning av ledaren, om 3 minuter måste alla hitta sin familj. Det är inte tillåtet att tala eller göra några ljud. Vi letar i tysthet. Allt du kan göra är att pantomisera djuret eller fågeln som anges för dig.

Smågris

Häst

Krokodil

Kyckling

Sparv

Orm

Diskussion.

Ta reda på vilken familj som är vilken. Vem hamnade i fel familj? Varför? Vem hittade snabbt sin familj? Varför?

Presentatörens slutsats: Den som snabbt hittar sin familj är befriad fysiskt, inte begränsad. Vi andra behöver träna på att vara mer avslappnade.

Jag önskar att ditt lag ska förbli en stor, vänlig och stark familj och vinna kampen för alla läger!

Förhandsvisning:

Träningspass på lägret "Watercolor Country".

Utvecklad av E.A. Kochkina, pedagogisk psykolog

MBOU "Gymnasium" i Arzamas

Deltagare: barn på ett skolhälsoläger i årskurs 1-6.

Antal deltagare i gruppen: 25-30 personer vardera.

Klasstid : cirka 45 minuter.

Mål : gruppens enhet och ger förutsättningar för personlig tillväxt för varje gruppmedlem.

Lektion nr 1 "Väck din fantasi"

Presentatörens inledningsanförande: - Vilket ord kommer ordet "träning" från? (tåg) Idag ska vi träna vår fantasi.

Övning 1. "Imaginär ritning"(i en cirkel)

Mål : bekantskap med deltagarna, utveckling av fantasi och minne.

Du måste skapa en allmän ritning som är vacker och intressant. Men inte med pensel och penna, utan med ord.

"Jag heter... jag tar ett ark och ritar på det..."

Efter 4-5 personer säger "Stopp" och frågar en uppgift"Nämn namnen på de senaste 4-5 konstnärerna och kom ihåg vad de målade."

Presentatörens slutsats. Svarar på frågan: vad är helhetsbilden? Vilken typ av trupp (glad, älskar att resa, djur...)?

- Vad ska vi kalla ritningen?

Kapten, välj vilket namn som helst bland de som föreslagits av truppen.

Övning 2. "Vilken typ av artist är du?"(i en cirkel, med rätt att vägra rollen som förare)

Mål : befrielse av deltagare, uppvaknande av ledaregenskaper.

De som vill kan måla vilket föremål som helst i luften med en tänkt pensel. Resten av deltagarna gissar. Om de gissar snabbt så är artisten en mycket bra sådan. Armarna i kors på bröstet är ett tecken på att överge rollen som en konstnär. Urval av de bästa "artisterna".

Övning 3. "Color Team"(blandade lag)

Mål : träning av förmågan att arbeta i ett team, skapa en situation för att visa ledaregenskaper.

Låt oss dela upp i två lag (ungefär lika), 1 - som har rött i kläderna, 2 - som har gul i kläder. Låt oss hålla en tävling. Stå i två cirklar, välj en person att stå i mitten av cirkeln.

- Räck upp händerna, de som är födda på sommaren?(Personen i mitten av cirkeln räknar antalet upphöjda händer och rapporterar till presentatören)

Laget med flest personer födda på sommaren vinner.

- Räck upp händerna om du har något slags husdjur hemma.

- Räck upp händerna om du verkligen tycker om mattelektion.

- Räck upp händerna, ni som har strumpor på sig idag.

Räck upp händerna, ni som kan simma.

Presentatörens slutsats. Med poängen…. Laget vann...

Låt oss återigen dela upp i lag - Grön, Vit och Svart (enligt poängen). Återigen, välj den viktigaste i mitten av cirkeln. Och nu kommer varje lag på 1 minut med 2 frågor som skulle ge det seger, d.v.s. flest händer i ditt lag.

Frågor från teamen.

Presentatörens slutsats. 1) Med poängen... laget vann... Jag gillade alla lagens arbete. 2) I det första fallet förlorade laget (röd eller gul) orättvist, eftersom var uppenbarligen litet till antalet. Andra gången var det förberedelser! Ditt lag vinner bara när alla är aktiva, förberedda, när ni är tillsammans, när ni är många - ni är styrka. Var vänlig!

Övning 4. "Kontrollera befälhavaren och hans ställföreträdare"

Mål: studera gruppsammanhållning och rätt val av trupptillgångar.

- För att truppen ska vinna, Du måste själv vara enad och ha en bra befälhavare.Låt oss kolla hur väl befälhavaren kan känna av sin trupp. För dettaBefälhavaren och hans ställföreträdare måste gissa vilken färg som är mest favorit i truppen.De kommer att skriva 2 svarsalternativ på lappar (ge två lappar och två pennor).

- Fråga i en cirkel "Min favoritfärg."

Presentatörens utgång . Låt oss jämföra tillfälligheter, truppens favoritfärger visade sig vara... Angav befälhavaren och hans ställföreträdare dem?

Ytterligare träningsuppgift vid misslyckande.

Kommendör och ställföreträdare, ta med 5 personer som utsett gult till sin favoritfärg till mitten av cirkeln. 5 korrigeringar är tillåtna.

Presentatörens utdataalternativ: 1. Du har en utmärkt befälhavare och ställföreträdare! 2. Du har en bra befälhavare och ställföreträdare, men du måste hjälpa dem, vara mer organiserad själv. 3. Det kan vara svårt för befälhavaren och hans ställföreträdare att ta itu med dig, eftersom ni alla är olika, försök att vara lydiga och vänliga, gräla inte med varandra.

Övning 5. "Kapten"(sitter på golvet)

Mål : medvetenhet om resurser för ledarskap, ökat självförtroende, ansvar för sitt liv.

Ledarens instruktioner.Koppla av. Andas jämnt, djupt, långsamt... Föreställ dig ett rum: långt, tomt och ljust... Du kommer in i rummet och känner dess enorma storlek... Det är så stort, långt, högt... Och du verkar liten i det ... Du märker en trappa i hörnet som går brant upp... Du klättrar upp för den, dina fötter känner hårdheten i stegen, deras branthet... Du känner att det är svårt för dig att gå uppför dessa trappor... Men du klättrar ihärdigt upp och du ser ett hål i taket genom vilket starkt solljus strömmar... Efter att ha stigit upp ser du framför dig ett gränslöst blått hav... mycket ljus och sol. En frisk havsbris blåser... Ett vackert vitt skepp står precis framför dig... Du ser färsk lack på dess trädelar... Du kliver på däcket på detta skepp... känn hur det svajar på vågor... Du märker två eller tre master... Titta på dem... se seglen fyllda med vind... Fartyget är rent och vackert... Du gillar allt här... Du tänker: Vem kör detta skepp? Och du ser styrhytten, där kaptenen står i en vit mössa... Han står vid rodret... Du närmar dig honom... Och något fantastiskt händer: du ser att han tar av sig mössan, sätter den på däck, kommer upp till sidan och .. hoppar i vattnet, viftar med handen mot dig, och du hör hans röst: "Skeppet är ditt... Jag lämnar det till dig..." Det här är ditt skepp. .. Du kan välja vad du ska göra... Du kan gå ner och ägna dig åt söt lathet... Du kan släppa ratten... Eller så kan du ta rodret i dina egna händer... Du tar kaptensmössa, sätt den på huvudet... ta rodret... Du har blivit kapten på detta skepp.. Du leder honom till hans mål genom storm och storm mot solen och människorna... Ta ansvar för ditt kurs! Styr ditt skepp med självförtroende! Namnet på ditt skepp är livet... Du är lugn, vacker, självsäker... Du är fri... Du är ditt livs herre.

Diskussion.

Vem betedde sig när man körde?

Övning 6. "Karusell"

Mål : organisera konstruktiv interaktion i par, utveckla kommunikationsförmåga.

- Låt oss dela in i två cirklar enligt räkningen "TE, KAFFE".Den inre cirkeln är orörlig. Den yttre kommer att flytta 1 steg åt höger på mitt kommando. Stå nu i en cirkel i par, vända mot varandra, höj händerna som ett hus.

- Berätta för varandra om dina favoritaktiviteter på 15 sekunder.(Klockan ringer, vilket indikerar en persons tur till höger.)

- Beröm varandra.(2 drag)

- Önskar varandra något fint.(2 drag)

- Föreställ dig och säg vad din samtalspartner kan vara i framtiden av yrke? (2 drag)

- Vilken present skulle ni ge varandra på deras födelsedag?? (2 drag)

- Vilka läckra saker skulle ni dela med varandra?(2 drag)

(alternativ för mer komplexa frågor: Varför lever du i den här världen? Vilka egenskaper anser du vara de mest slående hos dig själv? Vad gör du väldigt bra? Vilka brister fördömer du hos en person? Gissa vilka fördelar din samtalspartner har? Vilken bild skulle passa din samtalspartner? Vad gillar du mest med din samtalspartner??)

Låt oss stå i en gemensam cirkel. Diskussion.

- Räck upp händerna till dem som har gjort det mycket bra fin komplimang. Vem vill uttrycka det?(de som inte vill stänga sina händer med ett lås på bröstet)

- Räck upp händerna om du gillade yrket som erbjöds dig. Vem vill ropa på henne högt?

- Vem var missnöjd med gåvan??

Utmatningsalternativ för presentatör. 1. När alla är nöjda med presenten är det underbart! Det gör att man inte kränker varandra och vet hur man gör goda handlingar. 2. Om någon är missnöjd med en gåva, då, efter eget val, "ger" alla 3-4 personer honom något igen och han väljer en gåva till sig själv, och presentatören betonar att onda ord skadar en person, de bör undvikas kommunikation för att bli ett vinnande lag.

Övning 7. " Önskar truppen"(i en cirkel)

Mål : skapa en positiv atmosfär av kommunikation i gruppen.

- Vad vill alla önska för sitt lag?(med ett ord, du kan upprepa.)

Tack alla för ert arbete!

Lektion nr 2 "Jag, du, vi"

Övning 1. "Dialog"(i en cirkel).

Mål : uppmärksamma kreativitet som ett sätt att bekämpa dåligt humör.

Vad tror du att folk tycker om att göra mer: sjunga, dansa eller teckna? Välj ett svar.

Den som valde "sjunga", förklara varför det är roligare att sjunga.

Den som valde "dans", förklara varför dans är trevligare.

Den som valde "rita", förklara varför det är roligare att rita.

Presentatörens slutsats. Alla har rätt. Om du är ledsen är det bästa sättet att bli av med dåliga tankar att rita! Dans ger en person kraft och vacker hållning. Att sjunga ökar självförtroendet. Så sjung! Dansa! Dra!

Övning 2. Spelet "The Most Observant"

Mål: Känslig observationsträning.

Spelets framsteg: 1. Föraren placeras i mitten av cirkeln med armen utsträckt. Han sluter ögonen, varvar ner och stannar efter ordet "stopp", och väljer på så sätt en kompis på måfå. 2. Tittar på partnern i 5 sekunder, vänder sig sedan bort och svarar på 2 frågor från ledaren. 3. Sedan tar han partnerns plats, och partnern blir föraren. 4. Spelet spelas 7-9 gånger.

Frågor från programledaren:

1. Bär denna person gult (rött)?

Vilken färg har hans ögon?

2. Vad har han på sig på fötterna: flipflops, sneakers eller sandaler?

Är han längre eller kortare än dig?

3. Kom han idag med keps?

Har han en ljus mullvad i ansiktet?

4. Har han några smycken på handen: ringar, klockor, armband?

Lockar hans hår?

5. Vad är ungefär hans fotstorlek?

Finns det svart (grått) i hans kläder?

Låt oss komplicera uppgiften. Nu måste du gissa en annan persons känslor och önskningar.

6. Vad är hans humör?

Är han törstig nu?

7. Gillar han att spela ikapp?

Hur många vänner har han i sitt lag?

8. Vill den här personen vara vän med dig?

Nämn 2-3 egenskaper hos hans karaktär.

9. Vad kommer han att välja: ett parti schack eller ett parti dam?

Vad är hans hobby?

Presentatörens utdataalternativ. Ni känner varandra väl (mycket bra eller inte bra).

Övning 3. Hastighetsspel(i en cirkel)

Mål : utveckling av tankeprocessers hastighet.

- Vad kan vara blått?

10 sekunder att tänka på det, du kan inte upprepa det. Om du inte svarade, "brände du ut" och du måste stå i mitten av cirkeln. Om till exempel "skjorta" hette, generaliserar presentatören - "kläder", och det är inte längre möjligt att namnge andra klädesplagg.

För att rädda de "brända" måste någon från truppen komma med rätt svar på uppgiften för dem. Först då kommer de "utbrända" att gå med i den gemensamma cirkeln.

Övning 4. "Familj"(i rymden)

Mål : ökad gruppsammanhållning.

Nu kommer du och jag att förenas till familjer. Men först, låt oss sprida oss genom hela utrymmet i hallen.

Antalet personer i familjen meddelas av programledaren. Familjen ska stå i ring och kramas, och inte ta in onödiga människor.!

Förena dig i familjer på 3 personer.

Gå med i familjer på 6 personer.

Gå med i familjer på 9 personer.

Gå med i familjer på 5 personer.

Förena dig i familjer på 7 personer.

Kommer att förenas till en familj på 27 personer (beroende på antalet gruppmedlemmar, lärare, rådgivare).

Frysa! Säg mig, vem är obekväm? Gör dig bekväm.

Presentatörens slutsats: Varje person ska ha sin egen plats i gemensamt hus! Alla bör stå på ett sätt som är bekvämt och bekvämt för dem, och inte störa andras bekvämlighet. Det är viktigt att ta rätt plats i laget!

Övning 5. ”Färgassociationer” (i en cirkel).

Mål : Studiet av gruppenhet.

- Vet du vad en förening är?Det här är den första tanken som kom till dig.

- Nu kommer den första personen att säga sin association till ordet "squad", den andra - till den namngivna föreningen och så vidare i en cirkel. Du kan namnge vilka ord som helst, inklusive adjektiv och verb. Låt oss börja.

Exempel. Truppen - vänlig - glad - sommar - damm - simma - ...

Presentatörens slutsats. Analyserar vad som väntar truppen under lägerskiftet (tristess eller nöje, aktivitet eller kontemplation). Det konstaterar ett faktum: finns det enighet i truppen (den sista föreningen är nyckeln till den första, d.v.s. till ordet "avskildhet", och bör helst vara positiv).

Övning 6. "En berättelse om ett lag."

Mål : avslöjande kreativitet deltagare och skapa en positiv atmosfär av kommunikation.

- Vi turas om att skriva en mening om truppen. Men först, föreslå titeln på den framtida berättelsen. Lagledaren kommer att välja en titel.

Du kan gå igenom 2 och 3 cirklar om deltagarnas kreativa förmåga är väl utvecklad.

Presentatörens slutsats: Bestämmer genren för den resulterande berättelsen (skräck, komedi, tråkig historia, etc.)

Övning 7. "Sparkle of Friendship"(i en cirkel)

Mål : skapa gruppenhet.

- Låt oss stå i en gemensam cirkel. Låt oss slå varandra ihop.Gruppledaren sänder en gnista av vänskap med sin högra hand genom att tyst klämma sin grannes hand. Grannen, efter att ha accepterat gnistan, klämmer befälhavarens hand som svar, skickar den vidare, klämmer den andra grannens hand, etc. Sparkle måste återvända till befälhavaren, och han kommer att rapportera till oss om detta.

- Låt oss börja den andra gnistan av vänskap(utan att vänta på att cirkeln ska slutföras). Tredje. Och den fjärde.

- Utan att öppna våra armar, låt oss höja dem.Låt oss sakta skaka gnistan av vänskap på vågorna. Se till att det inte blir några kollisioner.

- Sänk ner armarna och sväng gnistan fram och tillbaka.. Se till att allt fungerar tillsammans, samtidigt.

- Lägg fram händerna framför dig, skaka gnistan igen.

- Händerna ovanför huvudet, uppåt. Sista gången vi skakar händerna, öppnar dem och sänker dem kraftigt, skakar händerna. Nu är vi förenade med dig genom vänskapens trådar. Ta hand om vänskapen i truppen och i ditt liv.

Tack alla för ert arbete!

Förhandsvisning:

Träningspass på lägret "Jolly Tourist".

Utvecklad av E.A. Kochkina, pedagogisk psykolog

MBOU "Gymnasium" i Arzamas

Deltagare: barn på ett skolhälsoläger i årskurs 1-6.

Antal deltagare i gruppen: 25-30 personer vardera.

Klasstid : cirka 45 minuter.

Mål : gruppens enhet och ger förutsättningar för personlig tillväxt för varje gruppmedlem.

Presentatörens inledningsanförande. - Vilket ord kommer ordet "träning" från? (tränare, träning) Du och jag kommer att träna sammanhållningen i vårt lag. Komma ihåg regler , enligt vilket vi kommer att kommunicera med dig: 1. Du kan bara prata med tränarens tillåtelse. 2. Ni kan inte avbryta varandra. 3. Man kan inte skratta åt varandras svar, det är elakt.

Övning 1. "Val"(Alla står i en cirkel, svarar i en kedja)

Mål : inställning till arbetet, inställning till ömsesidig hjälp i gruppen.

- Vem är bäst att ta med på en vandring: erfaren, stark eller pålitlig?? (Svara en efter en)

- Ta ett steg framåt de som valde de starka. Motivera din synpunkt. (Hur är det med de som är svaga? Om någon är trött på vägen eller skadad, då ska hela sällskapet eller en del av sällskapet stanna hos dem? Faktum är att turistlagen säger att hela sällskapet ska gå i takten som den är kapabel till den svagaste deltagaren eller den skadade)

- Ta ett steg framåt de som valde erfarna. Motivera din synpunkt. (Det är bättre att inte vandra utan en erfaren person, annars riskerar du din hälsa)

- Ta ett steg framåt de som har valt pålitlig. Motivera din synpunkt. (Det är mycket viktigt att hälften av truppen väljer pålitliga sådana, detta är ett tecken på att truppen klarat testet. Erfarna och starka personer är inte alltid bra människor, men pålitliga kommer aldrig att förråda eller överge en vän i trubbel)

Vilken typ av killar bör vara i din trupp för att vinna kampen i alla läger?

Presentatörens slutsats: Rätt svar är tillförlitligt! Då kommer gruppen att vara sammanhållen, enad, vänlig.

Övning 2. "Enhet"(i en cirkel)

Mål

Börjar med befälhavaren,längs kedjan till vänsterpassera bomullen.

Passera nu bomullen, men mycket snabbare. (Räkna antalet misstag som laget har gjort. Du får göra 2-3 försök.)

Kommendör, ner i kedjan till högerföra vidare någon klapprytm. Snabbare.

Förmedla rytmen med fötterna.

Presentatörens slutsats: bedömer hur vänlig och organiserad gruppen är och identifierar barn med låg självreglering.

Övning 3. "Hur är jag användbar för truppen?"(längs kedjan)

Mål : bemästra konsten att presentera själv, självutlämnande i grupp.

Fortsätt frasen längs kedjan: "Jag vill vara med i vårt lag eftersom jag…»

Efter varje barns svar tillfrågas befälhavaren om denna person behövs i truppen? Om han svarar, "Vi har redan många killar med sådana färdigheter och egenskaper," så letar barnet efter andra användbara färdigheter eller egenskaper hos sig själv i svåra fall, andra killar hjälper honom att hitta i honom goda egenskaper, användbar för truppen.

Övning 4. "Tester"(i femmor)

Mål : bildande av en känsla av tillhörighet till gruppen, ansvar för teamet, ledaregenskaper.

I Under kampanjen väntar 5 tester på dig. Uppgift: övervinna dem och nå viloplatsen.

Ledaren räknar i ordning 5 personer från gruppen för varje uppgift (med en takt på 5 uppgifter för en trupp på 25 personer). Om en gruppmedlem slutför en uppgift med fel, då "räddar" en annan gruppmedlem honom (når platsen där misstaget inträffade, sträcker ut sin hand till sin vän). Om hela laget gjorde ett misstag, slutför kaptenen (eller hans ställföreträdare) uppgiften själv och "räddar" därmed laget.

1. Gå igenom "träskockorna".5 personer från detachementet gick vilse i ett träsk på en vandring. För att återvända till lägret måste de gå genom sumpklumparna och inte drunkna ("bulor" är halvor av ark av A4-papper, som ligger på ett avstånd av 1 m från varandra, det räcker att förbereda 4-5 "bulor" "; "bulorna" kan flytta från barns hopp, och det finns inget behov av att korrigera dem till deras ursprungliga plats).
2. Gå på lina på natten.5 personer från detachementet gick vilse i skogen på natten. För att återvända till lägret måste de gå på lina över avgrunden utan att falla. (Gubbarna går med ögonbindel längs en utdragen 3-metersremsa, de måste placera sin fot exakt på linjen. Annars kommer de att falla ner i "avgrunden". Befälhavaren eller en annan deltagare som han valt måste muntligt vägleda spelaren. Om spelaren "faller", han hukar på ändränderna och väntar på att nästa deltagare ska nå honom och sträcka ut sin hand. Om han också "faller", sitter de två redan på huk och väntar på frälsning).
3. Dags att pausa och vila. Rulla in bollen i målDet är dags att vila. Till exempel spela fotboll. ("Gate" är befälhavarens fötter, fördelade på en bredd av 20 cm, avståndet till målet är 2m. Du måste rulla en boll med en diameter på 10 cm in i "grinden". 2 försök tilldelas per person och antalet antal gjorda mål räknas).
4. Regn. Kasta en ask med tändstickor i "påskorgen" som kaptenen innehar.Barnen får höra att det har börjat regna och frågade vilka speciella saker en turist behöver göra när det regnar. Rätt svar är matchningar. (Befälhavaren håller en påse med A-4 papper eller en liten hink, och deltagarna försöker kasta en ask med tändstickor i den. Avståndet är 1,5 m, turisten har 2 försök. Antalet tändsticksaskar som sparats från regn räknas Vid misslyckande är truppen försäkrad om att till och med 1 låda med matcher kommer att räcka för dem på en vandring.
5. Frys, orm! Stå på vänster ben i 30 sekunder utan att stå på båda benen. En incident har inträffat! En giftig orm har dykt upp! Hon kommer att bita de som inte kan hålla i 30 sekunder på sitt vänstra ben. (Ni får hålla i varandra. Om en i laget inte håller i sig, slutför hela truppen denna uppgift och räddar den som ormbiten).

Övning 5. "I stopp"(längs kedjan)

Mål

Vad gör turister i vila? (De vilar, äter).

- Vi kommer att namnge ätbara svampar och bär i en kedja utan att upprepa oss.

Om en turist namnger en oätlig svamp eller är tyst i 10 sekunder, är han antingen "förgiftad" eller "svimmad av hunger" och utesluts från spelet och hamnar i mitten av cirkeln.

I slutet av spelet meddelar presentatören med ledsen röst truppen att förlorarna måste lämna träningspasset. Tar en lång paus. Barn måste gissa och erbjuda sig att rädda sina vänner genom att namnge nya matsvampar eller bär. Programledaren informerar glatt gruppen att de klarat provet i denna tävling!

Övning 6. "Polyfoni"(i små grupper)

Mål : tillväxt av förtroende för gruppen.

Barnen är indelade i 3 grupper om 8 personer,uttala orden i sin tur: "stark, pålitlig, erfaren." Varje grupp tilldelas en egen plats i kontorslokalen. Gruppen står i en cirkel.

En person står i mitten av varje cirkel och blundar. Resten utför synkront ledarens kommandon:

Rör försiktigt vid den en i taget.

Är ni tillsammans rör det försiktigt.

- Flera gånger snabbtröra honom som regn.

Stroke honom som mamma gör det.

Tillräckligt.

Alla borde besöka centrum. Alla arbetar på ett organiserat sätt på befallning av ledaren. Programledaren frågar varje gång: var det bekvämt att stå i centrum? Vilka förnimmelser upplevde du? Var kom de obehagliga känslorna ifrån, varför var de obehagliga? Uppmaningar för att ge varandra glädje, och inte en känsla av obehag.

Övning 7. ”Karusell runt lägerelden”(i omväxlande par)

Mål : utveckling av kommunikationsförmåga.

Barn byggs i "Karusellen".För att göra detta delas de in i 2 grupper enligt "Te-kaffe" räkningen, stående i en cirkel. "Te" tar ett steg framåt och förklaras vara en inre stationär cirkel. "Kaffe" förklaras vara en yttre, rörlig cirkel. "Te" vänder sig mot "Kaffe", par bildas, paret håller varandra i hand (för att se vem som är kvar utan ett par). Om ett av barnen inte har en partner deltar inte kuratorn eller läraren i tävlingen.

Utöva : Nu kommer ni att kommunicera med varandra om ämnet "Det allra bästa."Kommunikationstiden är 15 sekunder, båda personerna i par måste ha tid att tala.Vi gör övergången genom att ringa, 1 person till höger.

Du är bäst här... (2 övergångar)

Du har det vackraste i ditt utseende...(2 övergångar)

Det är trevligt att kommunicera med dig eftersom du...(2 övergångar)

Jag gillar det med dig...(2 övergångar)

Du gör det väldigt bra...(2 övergångar)

Jag vill önska dig...(2 övergångar)

Allmän diskussion:Berätta vilka bra saker du har hört om dig själv? (Omröstning i en cirkel; de som inte vill prata sluter sig i ett "hus", korsar armarna över bröstet).

Övning 8. "Kommandantens avskedsord"(refräng i en cirkel)

Mål

Befälhavarens uppgift är att ge 5 avskedsord (önskningar, råd) till sin trupp. Till exempel,befälhavaren säger: "Var... (vänlig)!"Truppen svarar unisont: "Låt oss vara... (vänliga)!"

Träningspass nr 2 "Vänner på vandring"

Övning 1. "Enkät"(längs kedjan)

Mål : förbereda sig för att arbeta, uttrycka reglerna för vänskap.

- Ser du dig själv som ett vänligt lag? Varför?

- Hur beter sig killarna i laget?? (Detta är reglerna för vänskap)

Känner du alla vid namn?Ropa allas namn unisont i en cirkel.

Nu är du redo att vandra!

Frågor från programledaren:

Vilka namn dök upp 1 gång?

Vilka är större än andra?

Övning 2. "Packa en ryggsäck"(längs kedjan)

Mål : utveckling av snabbt tänkande, ömsesidig hjälp.

Varje deltagare i kedjan måste säga 1 ord - det här är det han kommer att lägga i sin vandringsryggsäck.Tid att tänka - inte mer än 10 sekunder. Kaptenen måste övervaka vad hans lag tar med sig och, om han inte håller med, "kastar ut" överskottet, och personen som föreslog detta elimineras tillfälligt från spelet. För att ta med honom tillbaka i spelet, korrigerar han sig själv i slutet, eller tar hjälp av truppen: killarna namnger flera objekt, han väljer ett svar han gillar.

Presentatörens slutsats: analyserar hur användbar ryggsäcken som samlats in av deltagarna visade sig vara under vandringen.

Övning 2. Pantomime "På en vandring kan jag göra det här..."(deltagande är valfritt)

Mål : emancipation, avlägsnande av psykologiska hinder för kommunikation.

De som vill visa vilket nyttigt arbete de ska göra innan vandringen eller under vandringen för avskildheten.Resten gissar, efter 3-5 försök. Om du inte gissade rätt, meddelas det att en god avsikt, tyvärr, inte blev en gärning ...

Presentatörens slutsats: Det är viktigt att kunna vara övertygande så att folk förstår dig, vad du vill och följer dig.

Övning 3. Spelet "Bål och ved"(i en cirkel)

Mål : utveckling av organisation och förmåga att känna varandra.

Föraren går ut genom dörren.Killarna kommer överens om vem som ska sätta rörelserna, som alla kommer att kopiera.Föraren gissar, observera truppen i 10-15 sekunder, från vem den kommer, "vem kastar ved på elden?" Det finns 3 försök.

Exempelutdata från presentatören: Om föraren inte gissade rätt, är gruppen fantastisk, de arbetar harmoniskt, i harmoni. Om du gissar rätt så är personen väldigt observant.

Helst bör föraren inte omedelbart gissa initiativtagaren till rörelsen om laget är vänligt. Spela 5 gånger.

Övning 4. Test för kaptenen och hans ställföreträdare "Lunchtid"(längs kedjan)

Mål : undersökning affärskvaliteter befälhavare och hans ställföreträdare.

Kaptenen och hans ställföreträdare måste gissa vilken av den föreslagna truppen som skulle föredra att äta med störst nöje: 1. Fisksoppa. 2. Bakad potatis. 3. Stekt bröd.

Kaptenen och hans ställföreträdare gör sitt val skriftligen och anger numret på det avsedda svaret. Därefter tillfrågas varje medlem i truppen vad han skulle föredra att äta till lunch av de angivna rätterna.Rösterna räknas och det vanligaste svaret bestäms. Därefter jämförs de med svaren från kaptenen och hans ställföreträdare.

Presentatörens slutsatser: En slutsats dras om hur framgångsrikt detachementet leds. Om kaptenen gör ett misstag, uppmanas truppen att hjälpa sin kapten för att vinna i lägertävlingar. Om kaptenen gissade rätt, så gratuleras truppen till det faktum att de har en underbar befälhavare som kan leda dem till seger.

Övning 5. "Vila vid en rastplats"(i ojämlika grupper)

Mål : Förmåga att arbeta sammanhållet i en liten grupp.

Truppen längs kedjan uttalar sitt val: vilket spel alla skulle föredra att spela vid rastplatsen:1. Badminton. 2. Volleyboll. 3. I hunden? Efter detta delas truppen in i 3 ojämna grupper.Varje lag måste säga sin tunga två gånger i kör, utan att repetera:

Sasha gick längs motorvägen och sög på en torktumlare;

Det är gräs på gården, det finns ved på gräset;

Karl stal koraller från Clara.

Sedan säger hela truppen alla 3 tungvridna tillsammans.

Övning 6. ”Vänner på vandring”(i tretal)

Mål : genomföra sociometriskt urval, korrigera enskilda barns status.

Alla svarar i en cirkel tre turister svarar på samma fråga, utan att upprepa sig.. Sedan ställs den andra frågan till de tre kommande turisterna, här kan svaren sammanfalla med svaren från de tre första. Etc. Alla måste delta i undersökningen, så barn kan kombineras i grupper om 2, 3 eller 4-5 personer, beroende på gruppens storlek.

Frågor till trillingar:

1. -Vem skulle du gå med för att samla snårved till en brasa?
2. -Vem tänder en brand snabbast?
3. - Vem skulle ta med vatten till lunch?
4. – Vem skulle fånga fisk till fisksoppa?
5. -Vem skulle du lita på för att laga din fisksoppa?
6. - Vem skulle du slå upp tält med?
7. -Vem tänder elden snabbare?
8. -Vem ska diska utan att dränka dem?
9. – Vem ska stödja nattbranden?

Frågor för analys i en cirkel:

Räck upp handen om du har blivit namngiven 3 gånger eller fler. Du är själv erfarna turister i truppen.

Ta ett steg framåt för de som aldrig blivit utvalda.

Lag, varför valde du inte dessa killar?

Vad kan alla tilldelas?

Vad skulle du vilja göra för truppen?

Låt oss applådera killarna för att de är användbara för deras trupp!

Övning 7. Karusell"Vad är jag?" (i omväxlande par)

Mål : organisera feedback mellan barn.

Barn byggs i "Karusellen".För att göra detta delas de in i 2 grupper enligt "Te-kaffe" räkningen, stående i en cirkel. "Te" tar ett steg framåt och förklaras vara en inre stationär cirkel. "Kaffe" tillkännages som en yttre, rörlig cirkel som kommer att göra övergångar. "Te" vänder sig mot "Kaffe", par bildas, paret håller varandra i hand (för att se vem som är kvar utan ett par). Om ett av barnen inte har ett par, deltar inte en kurator i tävlingen.

Övning: Nu kommer ni att kommunicera med varandra. Med hjälp av ett 10-punktssystem måste du ärligt bedöma din partners egenskaper. Försök komma ihåg vilken kvalitet som ger dig högst poäng!Kommunikationstiden är 15 sekunder, båda personerna i par måste ha tid att tala. Vi gör övergången genom att ringa, 1 person till höger.

Frågor för kommunikation:

Hur rolig är han? - modig? - Snäll? - skicklig? - härdig? - pålitlig?

Uppfinningsrik? - omtänksam?

Allmän diskussion: För vilken kvalitet fick du ditt högsta betyg? Vilken bedömning håller du inte med om?

Övning 8. "Låt oss skaka hand!"(fri rörlighet)

Mål: avsluta lektionen med positiva känslor.

Skaka hand med så många som möjligt i truppen inom 1 minut.Kom ihåg att handslaget ska vara snällt!

Förhandsvisning:

Förhandsvisning:

Träningspass på Rusichi-lägret

Utvecklad av E.A. Kochkina, pedagogisk psykolog

MBOU "Gymnasium" i Arzamas

Deltagare:barn på ett skolhälsoläger i årskurs 1-6.

Antal deltagare i gruppen: 25-30 personer vardera.

Klasstid: cirka 45 minuter.

Mål: gruppens enhet och ger förutsättningar för personlig tillväxt för varje gruppmedlem.

Träningspass nr 1 "Sagostigen"

Övning 1. Introduktion till spelet(i en cirkel och efter önskemål)

Mål:nedsänkning i ryssarnas era.

- (svar valfritt)I forntida Ryssland Ryssarna trodde på legender och dyrkade solguden Yarilo. Varför tror du?(1. de var rädda för naturens formidabla krafter, 2. de kunde inte förklara vissa naturfenomen, eftersom det inte fanns någon vetenskap, 3. skörden var beroende av solen, så de dyrkade den).

- (svarar i en cirkel)Vilka sagovarelser känner du?(Koshchey, Baba Yaga, Vasilisa den vackra, Elena den vackra, Ivan Tsarevich, Ivanushka dåren, gädda, räv, björn, hare, grå varg, eldfågel, Sivka-Burka, Gyllene kammussla tupp, Tsar Dodon, Grodprinsessan, djävulen, tomtar, trollkvinna, häxa, Swamp Kikimora, Leshy, Vodyanoy, varulv, brownie, troll, söta sirener, sjöjungfrur, gammal skogsman, etc.).

- Hur tänker du,Vilka hjältar finns det fler (positiva eller negativa?? (lika) Varför? (eftersom det goda alltid bekämpar det onda, och dessa två krafter är lika, är det onda lite svagare, eftersom det goda vinner!)

Övning 2. "Min hjälte"(i en cirkel)

Mål:presentera killarna för varandra, sök efter självidentifiering.

- "Jag heter...(namn). Jag skulle vilja vara med i en saga...(vem?) för att...(anledning?)"

Diskussion.

- Vilka karaktärer upprepades? Varför tror du? (de är positiva, starka, snälla)

- Vems val förvånade dig?

- (i en cirkel)Vem vill byta ut sin hjälte mot en annan?Den som inte vill byta, låt honom korsa armarna över bröstet.

Övning 3. "Hur Ivan the Fool räddade Vasilisa den vackra från ond fångenskap"(Test för ledaren för stammen och hans assistent, för intelligens)

Mål:utveckling av ledaregenskaper hos gruppledaren och hans assistent (förmågan att fatta rätt beslut).

- Jag ska berätta en gåta för er två. Gissning.Du kan ge 3 svar. Om du gör ett misstag får du ta ytterligare 3 tips från killarna. Om de också har fel så måste hela truppen gissa.

1. Inte vatten, inte land - du kan inte segla iväg på en båt och du kan inte gå med fötterna. Svar: Träsk.

-Vem ska du lösa den andra gåtan med?(befälhavaren väljer två killar att gå med i hans cirkel)

2. Mormodern bär snöhatt. Stensidorna är höljda i moln. Svar: Berg.

-Vem ska du lösa den tredje gåtan med?(du kan ändra en eller alla två killar)

3. Vilket mirakel! Vilket mirakel! Precis som han ramlade av klippan har han inte ramlat av på flera år nu. Svar: Vattenfall.

– Ett mysterium för hela truppen.Den som gav fel svar rullade in i ravinen (går till mitten av cirkeln och sätter sig på huk). Vem ska hjälpa alla, dra ut dem ur ravinen?

4. Som, så fort det blir varmt, drar en päls över axlarna. Och den onda kylan kommer - Kommer den att kastas av dina axlar? Svar: Skog

Övning 4. ”Magisk boll”.(Ett nytt test för stamledaren och hans assistent)

Mål:utveckla ledaregenskaperna hos gruppledaren och hans assistent (förmågan att fatta beslut) och öka sammanhållningen i hela truppen.

- En magisk trådboll visade dig vägen, men blev förvirrad. Du måste reda ut härvan av trådar så att du kan gå vidare.. Truppen går samman och trasslar in sig utan att öppna händerna. Befälhavarens och assistentens uppgift är att reda ut förvirringen.

- Vilka sagor innehåller en magisk boll?? (Om Helen den vise)

Övning 5. "Hur Nastenka smälte Moroz hjärta"(Squad Challenge)

Mål:skapa ett bra psykologiskt klimat i truppen.

- Hur smälte Nastenka Moroz hjärta? Varför frös han henne inte? Hur var hon?? (Ödmjuk, snäll, inte oförskämd mot äldre, behandlade Moroz med respekt och respekt, städade hans hus) Så, detta är ett prov på vänlighet.

A)"Visa värmen."En efter en, med början med ledaren (befälhavaren), utan att titta in i ögonen, lägger vi vår hand på grannens axel och förmedlar en bit av vår värme till honom. Låt oss inte ta bort vår hand!

B) "Ge ett leende vidare" Nu rör vi vid den andres axel och förmedlar vårt leende till honom, tittar in i ögonen i cirka 3-5 sekunder, varefter vi tar bort vår hand från axeln.

IN) "Skicka en önskan" Vi rör vid axeln, ser in i ögonen och med ett leende önskar vi något bra mot människan kallar honom vid namn.

Diskussion.

- Vilken träning var roligare eller lättare för dig att göra – 1:a, 2:a eller 3:a??

Presentatörens utgång: Det finns öppna människor, det finns slutna människor. Ju högre val av träningsnummer, desto högre grad av öppenhet!

Övning 6. "Hjältarnas kraft"(Test för truppen för styrka och skicklighet)

Mål: fysisk träning och aktivering av ledarskapspotential.

Du kommer att slutföra mina uppgifter, och jag kommer att namnge (eller röra med min hand) den som gjorde det bättre.

A) Stå i en cirkel och vänd ryggen mot mitten. Försök att knäppa händerna bakom ryggen (höger hand på toppen, vänster hand på botten).

B) Slå ihop dina händer i ett lås bakom dig, nu är din vänstra hand på toppen och din högra hand är under.

C) Låt oss stå vända i en cirkel. När du räknar 3, utan att böja benen, böj dig ner och rör vid golvet med hela handflatan.

D) Låt oss sitta på huk, sträcka armarna framåt. Vem kan hålla ut så här i 1 minut?

D) Du måste sitta ner och stå på ett ben.

Presentatörens utgång: den jag rörde med min handflata minst en gång är i bra fysisk form! Resten måste arbeta på sin kropp så att den blir mer rörlig, flexibel och stark.

Övning 7. Sammanfatta(i en cirkel, du behöver inte svara genom att stänga dig själv i huset)

Mål: moralisk utbildning av elever.

- Vad kan du lära dig av sagor? (ge 10 svar per lag)

1. Var snäll, för det goda övervinner det onda.
2. Hedra och respektera äldre.
3. Skryta inte, var inte arrogant, annars kommer du att förlora allt eller alla kommer att skratta åt dig.
4. Misströsta inte. Morgonen är klokare än kvällen, lösningen kommer!
5. Avundas inte, annars kommer du att göra mycket ont och bli straffad.
6. Planera inte mot någon annan, eftersom ondska är straffbart.
7. Hjälp andra, och då kommer de att hjälpa dig i trubbel.
8. Var ödmjuk och ödet kommer att belöna dig med en god brudgum och rikedom.
9. Var lydig, annars får du problem och förvandlas till en liten get.
10. Var hårt arbetande och det kommer att locka rikedom till dig.

Dessa tips kan användas om barn har svårt att svara. Du kan berätta för dem början av frasen och be dem fortsätta med det, berätta för dem om konsekvenserna av ett sådant beteende.

Övning 8. Avskedsritual

Mål

Alla står i en ring. Gruppledaren för fram handen, handflatan nedåt och säger sitt namn. Andra killar turas om att täcka hans hand. Du kan prova att placera din sekundvisare. På slutet säg "Adjö!" och kasta upp händerna.

Träningspass nr 2 "Min spegel, berätta mitt ljus"

Utvecklad av en gymnasiepsykolog

Arzamas Kochkina E.A.

Introduktion

I sagor segrar det goda över det onda. Idag kommer vi att besegra ondskan. Men inte runt dig själv, utan inom dig själv.

Övning 1. "Bra spegel"(i en cirkel)

Mål: förmågan att hitta det goda i människor.

A) Alla kommer att bli en snälla spegel och visa sin nästa sina bästa egenskaper.Du måste säga om grannen till vänster: "...(namnet på grannen), jag gillar dig...(vad?)».

Presentatören är ett exempel, berömmer något i sitt utseende. Vanligtvis upprepar barnen efter honom, så efter en tid uppmärksammar ledaren personens karaktär.

Diskussion.

– Räck upp handen, vem hade lätt att säga bra saker om någon annan?

– Vem hade svårt att säga bra saker, varför? Vad hindrade dig?

- Vem tror du behöver uppmärksamhet nu? Det är därför vi nu kommer att säga kollektivt trevliga ord.

B) Låt oss fortsätta spelet.Vi kommer att fråga grannen till höger hur vi är, och han kommer att berömma oss. Är jag till exempel snygg? Och grannen måste svara positivt. Om du inte är nöjd med svaret, berätta för spegeln "Mer." Om du är nöjd, säg "Tack". Frågor kan upprepas.

Diskussion.

- Vilka frågor upprepades? (det här är vad folk bryr sig mest om)

- Räck upp händerna, de som uppfattade spegelns svar som smicker, som en lögn? Varför tror du? (1) inte alla människor vet hur man accepterar komplimanger: de hittar fel på sig själva, det är därför de hittar fel med komplimanger, 2) inte alla vet hur man säger bra saker till människor, eftersom det är lättare att säga dåliga saker...)

Presentatörens utgång: Var snäll mot dig själv och andra, älska dig själv så att du kan ge kärlek till andra.

Övning 2. "Distorted Mirror"

Mål: arbeta med negativa känslor och förbättra det övergripande klimatet i gruppen.

Alla står i en ring. Presentatören förmedlar med ansiktet och gester några av sina obehagliga känslor till sin granne, han måste upprepa det för nästa granne och sedan avbilda hans tillstånd. Den tredje personen skildrar tillståndet för den andra personen och hans eget osv. längs kedjan.

Under övningen måste ledaren specifikt uppmuntra barnen att släppa ut ilska, missnöje och förbittring genom ansiktsuttryck. Men se till att det inte finns några riktiga fall av aggression. Som ett resultat av släppet från negativa känslor, gruppen blir genast roligare och allas själ är lättare.

Diskussion.

- Ta ett steg framåt de som kände sig lättare, gladare?

– Vem var inte särskilt glad över att få en grimas från en granne?? Du får lämna tillbaka den till adressen.

Presentatörens slutsats:frånDu ska alltid bli av med negativa känslor! Men på ett sådant sätt att andra människor inte kommer till skada.

Övning 3. "Maktens spegel."

Mål: Ökat självförtroende och sammanhållning i truppen.

Föreställ dig att dina viktigaste tankar reflekteras i den här spegeln. styrkor. Vad kan du göra som andra inte kan?? (i en cirkel)

Diskussion.

- Vems svar förvånade dig? Varför?

- Låt oss välja de mest intressanta och nyttiga människor trupp.

- (en efter en) Nämn namnen på de som kan vara användbara för truppen. Låt den som kallas räkna på sina fingrar för att inte ta miste på hur många gånger han blivit uppringd. Låt dina talanger tjäna inte bara dig, utan hela truppen!

- Vem mer är stängd för dig och vem skulle du vilja lära känna bättre?? Ta ett steg mot dessa människor idag så att de inte känner sig så ensamma, gör en god gärning!

Presentatörens slutsats:alla borde fråga sig: "Vad har jag gjort så att folk förstår mig, älskar mig och blir vänner med mig?"

Övning 4. "Broken Mirror"

Mål: arbete med medvetenhet om brister.

I sagan" Snödrottning"Aporna bar en spegel över himlen och kunde inte hålla den. Spegeln gick sönder och splittrades i många bitar. En bit av spegeln träffade Kai rakt i hjärtat.

- Vad blev Kai efter det?? (arg pojke, glömde hur man älskar)

- Vem räddade honom och hur? (Gerda, med sin hängivenhet, vänskap, kärlek)

– Var och en av oss kan fortfarande ha små bitar av den onda spegeln.Visa på din kropp, utan att tänka för mycket, var ett fragment av en ond spegel kunde ha träffat dig?

- Låt oss bli av med honom idag. Vi turas om att dra fram en tänkt del av spegeln från oss själva och med orden"Jag slänger ur mig själv...(vad? vilket fel?)" och slänger det i en vas(i vilket kärl som helst). I slutet av övningen täcker ledaren vasen med ett lock, tar vasen ut i solen (på en solig fönsterbräda), öppnar locket så att solens strålar smälter bort det onda.

Övning 5. "True Mirror"

Mål: utveckling av gruppledarens ledaregenskaper och truppsammanhållning.

A)Truppen, ställ upp om en minut efter höjd!

– Lagledare, rätta till misstagen.

– Vice befälhavare, hjälp befälhavaren.

– Lagledare, utvärdera arbetet.

B)Laget, om en minut, ställ upp enligt dina ledaregenskaper. Människor som har samma ledaregenskaper står framför varandra.

- Namnge det motsatta ordet för ordet ledare i ett team(testamentsexekutor).

- Vem är bättre att vara? (för båda måste du först lära dig att vara flitig för att du ska bli en riktig ledare) Men det bästa är att vara dig själv!

- Kommendör, rätta till misstagen.

- Kommendör, bjud in alla medlemmar i truppen att göra sitt betyg.

Presentatörens utgång: Som vi ser ser andra oss annorlunda. Du behöver kommunicera mer med alla, då blir du bättre förstådd och uppskattad korrekt.

Övning 6. "Magisk spegel"

Mål: självkännedom och avkoppling.

Den magiska spegeln tar oss nu till ett kinesiskt tempel. Låt oss sitta på golvet mer bekvämt. Låt oss blunda. Föreställ dig att du klättrar på stentrappor uppför en hög, brant backe. Det finns ett kinesiskt tempel på toppen av kullen. I mitten av var och en av dess fyra väggar finns en dörr. Varje dörr har en gyllene drake på sig. Tryck på en av dörrarna och gå in i templet. Det är mörkt inuti. Se sig om. En ljuspelare faller in i templets mitt genom glastaket. Upplyst av ljuset står den gamle vismannen. Ställ din fråga till honom. Lyssna på vad han säger till dig. Tacka. Gå ur templet. När du räknar till tre, öppna dina ögon: 1, 2, 3.

- Räck upp dina händer de som lyckades se templet. Hur såg han ut?

- Vem hörde vismannens svar??

Presentatörens utgång: Alla svar finns inom oss! Titta inom dig själv efter svar! Lär dig att föra en intern dialog med dig själv och lyssna på din inre röst.

Övning 7. Avskedsritual(i en cirkel)

Mål: Stärka gruppenhet.

Alla står i en ring. Gruppledaren för fram handen, handflatan nedåt och säger sitt namn. Andra killar turas om att täcka hans hand. Du kan prova att placera din sekundvisare. Säg i slutet "Lycka till oss!" och kasta upp händerna.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Vad ska man göra med barn på skolläger?

Så låt oss börja. Vad ska man göra med barn på lägret?

1. Sport. Spela volleyboll, basket, badminton eller fotboll. Alla känner till dessa sportspel. De som inte vill vara med bör vara fans eller domare.
2. Kreativitet. Här, på ett hälsoläger eller på ett sommardaghem på en skola, måste läraren tänka på varje minut av sin tid. Det är därför jag skrev denna korta artikel. Allt beror på barnens ålder och kön. Yngre elever kommer att gilla att skulptera, rita och göra applikationer. Med äldre barn är det svårare. Flickor kommer att njuta av att väva gummiband, och killar kan vara intresserade av en komplex byggsats.
3. Dekorera ditt lags lokaler: rita affischer, en väggtidning, fäst ett foto av varje barn, skriv något om honom.
4. Skattspel, göm det och lägg lappar runt lägret. Var och en av dem bör ange platsen för nästa, och den sista bör ange var "skatten" ligger. Detta är ett bra alternativ för att hålla ditt barn sysselsatt under semestern på lägret!
5. Utflykt eller vandring. Innan du engagerar barn i läger med denna intressanta form av fritid, skaffa tillstånd från regissören. De måste veta när, var och vilken typ av trupp du kommer att vara och hur snart du kommer tillbaka. Det måste finnas flera vuxna med barn. Kom på syftet med resan - spela in en video, ta ett foto, samla in material för pyssel, häng upp fågelmatare osv.
6. Gör en video om lägret eller din enhet. Detta kan göras även på mobiltelefon. Huvudsaken är att sedan redigera den på datorn till en videosekvens. Eller kanske du kan göra en hel film genom att skriva ett manus till den?
7. Teateraktioner. Förbered en dans, sketch eller rolig låt med hela ditt lag!
8. Vad mer kan barn göra på lägret? Spel! Det kan det vara brädspel, som lotto, schack och dam, och aktiva sådana: stafettlopp, roliga starter, runt om i världen och mycket mer.
Ha roligt!

Sommar... Det finns så många förväntningar på det här ordet :) Speciellt för skolbarn som har jobbat hårt under hela läsåret och nu vill ta en välförtjänt vila. Nu finns det många alternativ för att organisera sommarfritid för barn i skolåldern, och i den här artikeln kommer vi också att titta på en av dem - ett sommarskoleläger!

Sommarläger i skolan - vad är det?

Som regel bildas skolläger på sommaren utifrån skolan och innebär dagvistelse för barn. Som i vilket läger som helst, har ett skolläger också en plan för underhållningsaktiviteter och en daglig rutin. Du kan öppna ett skolläger om det finns lärare, idrottsinstruktörer och kvalificerade specialister ytterligare utbildning, organisationer sjukvård och näring för barn. Oftast är lärarna och kuratorerna lärare på samma skolor där lägret är öppet, men du kan även hitta läger där volontärer arbetar – kuratorer, instruktörer, arrangörer av kultur- och fritidsevenemang och sjukvårdare.

Varför föredrar föräldrar skolläger?

Ett skolläger är ett utmärkt semesteralternativ för barn i grundskoleåldern och för dem som inte är tillräckligt självständiga. Man kan ofta träffa barn som inte vill åka på ett landsläger. Orsakerna till detta är olika - vissa är rädda för att leva under okända förhållanden och på grund av blyghet är de rädda för nya bekantskaper, andra är rädda för självständighet, eftersom barn i landsläger tar hand om sig själva, tvättar och bäddar sina sängar.

Ytterligare en fördel skollägerär att barnen är i lägret under dagen. Det vill säga att ditt barn kommer att övervakas varje dag och kommer hem på kvällen. Detta är praktiskt både för föräldrar som är mycket bekymrade över sitt barns tid när de är på jobbet och för barn som saknar sina föräldrar och vänner under lägerskiftet. Det finns också dedikerade rum för "tysta timmar", där de kan sova och få kraft.

En viktig anledning till att välja ett skolläger är den låga kostnaden för resan. Det beror på hur många dagar ditt barn ska stanna i lägret. Dessutom kan besök på nöjesställen som nöjesparker, teatrar, utflykter, simbassänger etc. betalas för.

Ett alternativ till ett skolläger kan också vara i din egen stad.

Vad gör barn på skolläger?

Sommarskolelägret är utformat för skolbarn i åldrarna 6 till 14 år, därför delas alla elever in i grupper efter ålder, och utifrån detta varierar barnens fritid.

Jag vill lägga till några idéer för sommarläger. Jag hoppas verkligen att några av dem kommer att verka fräscha och relevanta för dig. Om allt kan organiseras kommer barnen inte bara vara upptagna, utan också ha mycket roligt.

Varje läger har sina egna traditioner: utflykter, speciella ritualer för att lära känna varandra, kontrollerade nummer för öppning och stängning av skiftet, sporttävlingar och tävlingsprogram. Om evenemangsplanen inte är överbelastad med evenemang, ta gärna på dig implementeringen av dessa idéer.

Roliga aktiviteter på barns sommarläger

Jag försökte beskriva idéer som inte kräver stora utgifter. Naturligtvis är det bara kreativa människor som verkligen älskar sitt arbete som kan förverkliga dessa idéer. Lyckligtvis är majoriteten av rådgivarna så här. Lycka till alla och ha en ljus sommar!

Långfilm

Till att börja med, skriv ner alla steg för att filma en kort film minut för minut och introducera filmdagsprogrammet på kvällens truppmöte, annars tar det 5 timmar bara att komma på en handling. Rådgivarnas hjälp är absolut nödvändig, du har också en roll – filmens regissör.

på morgonen:

• val av genre (detektiv, melodrama, western, action, drama, komedi, historisk film, science fiction, äventyrsfilm, katastroffilm, sagofilm)
• manusskrivning
• förberedelse av kostymer, rekvisita, kulisser
• lära sig roller, välja en "voice-over"

på eftermiddagen:

Fotografera flera tagningar, välja bästa alternativet(vi fotograferar allt i rad, det är väldigt svårt att redigera, även om moderna smartphoneapplikationer låter dig göra detta). Filmen bör inte vara mer än 3-5 minuter. Markerad: under denna tid kan du visa början, klimax och epilog.

På kvällen:

• röda mattan för ankomsten av filmfestivalstjärnor
• allmän visning av alla filmer på en stor bildskärm
• juryn prisar för "bästa roll", för "bästa manus", för " bästa kostymer och smink” osv. Alla lag får naturligtvis en Oscar. Som belöning hade vi ett cylindriskt paket chips, sedan dess fick alla åtminstone ett par potatisskivor.

Komiska OS

Jag kommer definitivt att beskriva en sådan semester i detalj någon dag, nu ska jag skissa på några idéer.

Låt det bli en "blandning" av vinter och sommarspel. För att motivera namnet "komisk" kom vi på roliga tillbehör för varje steg i tävlingen. Fotografierna blev väldigt roliga, barnen lade sedan gärna upp dem sociala nätverk. Det var roliga näsor, pannband, öron, kransar, plastslipsar, öronhängen, roliga karnevalsglasögon. Längdhoppet med röd clownnäsa är med andra ord inte längre bara ett OS...

• vi kommer på en komisk öppning av OS med grekiska gudinnor i lakan, överföringen av den olympiska lågan och en procession av lag med flaggor från fiktiva länder
• Vi skapar en relativt lång hinderbana som kombinerar inslag från flera sporter. Vi ritade pilar med krita, som indikerar rörelseriktningen för idrottare längs lägrets stigar (cirka 600 meter totalt), men var 70-80 meter fanns det en "station" för att klara tester. Vi tilldelar varje barn ett nummer (vi ritar det på hans ben eller arm) så att individuella mästerskap och lagmästerskap kan avgöras

Här är exempel på stationer (barn springer en del av sträckan, får en extra poäng för en träff, en miss - noll poäng):

• badminton (kasta en fjäderboll i en korg med en racket från ett avstånd av 3 meter)
• basket (hit the hoop)
• friidrott (längdhopp, höjdhopp - vi utvärderar att övervinna ett visst märke)
• tyngdlyftning (vi håller en 1,5 liters plastflaska på armlängds avstånd ett tag)
• fäktning (vi trycker ut motståndaren ur cirkeln med svärd gjorda av långa korvbollar)
• skidskytte (vi skjuter inte, vi slår bara ner en pyramid av engångsmuggar bollar med 250 ml vatten)
• du kan lägga till fler uppgifter för noggrannhet, styrka och smidighet, idrottslärare har många idéer på lager, involvera dem i förberedelserna

Tankespel

Detta kan vara en "Hjärnring" eller ett spel i "Vad? Där? När?" Om du skapar den rätta stämningen och omgivningen kommer det att vara en hederssak att komma in i elitklubben av experter.

Det finns samlingar av frågor på Internet baserat på deltagarnas ålder, det kommer inte att vara några problem med detta. Till exempel här.

• lag måste bildas ett par dagar innan starten av en serie spel, vi tillkännager namnen på de utvalda spelarna via högtalartelefonen
• Flera lag kan spela samtidigt, svaren i det här fallet skrivs på speciella formulär, presentatören samlar in och röstar alla alternativ eller bara det korrekta
• förbered spelborden: täck dem med ljusa engångsdukar, lägg ut anteckningsblock och pennor
• skapa bekväma platser för åskådare och fans av varje lag
• Låt 2-3 ansvariga barn ta en minuts diskussion med ett stoppur. Ge dem visselpipor eller trumpeter så att de kan göra höga rop till kommandon.
• Ordna en tepaus en gång per match (en kompottpaus är också möjlig)
• kom med ett par frågor med hjälp av svarta lådor
• hålla 2-3 musikpauser, locka artister från lägret
• se till att skapa din egen "kristalluggla", även en mjuk leksak
• hitta musik "Hela vårt liv är ett spel" och korta musikavbrott för att locka tittarnas och spelarnas uppmärksamhet till den nya scenen i spelet

Underhållningsprogram för födelsedagsmänniskor

Jag kan erbjuda mina färdiga intressanta scenarier, från vilken det är lätt att komponera roligt program att gratulera sommarfödelsedagsmänniskor. Lägret brukar samla alla killar som fyllde år under förra skiftet.

Porträttgalleri

Sådan skönhet kan skapas inte bara på papper utan också på asfalt. Vi gjorde det en gång på stora stenplattor (50x50), som i sig såg ut som separata dukar. Du kan rita själva ansiktet med krita, men håret och kragen kan dras från skrotmaterial. Du kan använda nedfallna barr, småsten, löv, kvistar, kronblad, grässtrån, expanderad lera, bitar av bark, etc. Barnen kommer att hitta på det, ingen tvekan om det! Jag hittade något liknande på internet:

Modevisning på Mars

Varje lag måste skapa en kostym (om så önskas, 2-3 kostymer) av en utomjording från yttre rymden "ur ingenting" på en dag. Från tidnings- och tidskriftssidor, plastflaskor, soppåsar, skrot, tejp och torra grenar m.m. Du måste skriva en verbal beskrivning för kostymen, låt det bli en utomjordisk modevisning enligt alla regler.

Ärligt talat, när vi höll en sådan tävling var laget som vann det som ritade och klippte ut många diagram i olika storlekar av galaxer med planeter ur papper och sedan fäste dessa individuella element tillsammans. Resultatet är ett klänningsuniversum...

Andraplatsen fick rymdbrudens klänning gjord av vita handdukar. Sedan fick de lossa honom och lämna tillbaka honom till lägrets tvätteri, men det var kul. Ett par toalettpappersmumier står värd för prisutdelningen.

Temadisko, dansstrid eller flashmob

Även här ligger hela poängen i långa förberedelser. Vi ger en uppgift för den första halvan av dagen - att välja en musikalisk komposition, iscensätta en massdans. Vanligtvis lär man sig enkla rörelser till statisterna i bakgrunden och flera solister turas om att komma fram och visa komplexa inslag.

Om du lyckas välja tillbehör (till exempel dekorera vanliga solglasögon med pappersstjärnor eller göra roliga slipsar) visar sig siffrorna vara ännu mer spektakulära.

På kvällen - titta och betygsätta rummen.

En flashmob är svårare att organisera, eftersom dansen borde komma som en överraskning för alla oinvigda. Våra killar förberedde en gång en mycket bra dans, de valde tiden väl (tråkigt att vänta på lunch vid ingången till matsalen), men musiken lät för tyst, eftersom barnen använde en vanlig telefon. När det stod klart att effekten av en sådan flashmob var för svag började musiken spelas på seriös utrustning. För en sådan sak kommer lägerledningen definitivt att hjälpa till.

Pedagogiskt arbete i ett sommarläger i skolan

Rapport om arbetet som gjorts i skolans sommarhälsoläger med dagvistelse "Solnyshko"

Kommersant
Under skiftet arbetade man med att identifiera barnens olika förmågor och intressen och deras personliga egenskaper studerades.
Hälsoarbete
De grundläggande idéerna för att arbeta med barn i ett sommarläger i skolan är att bevara och stärka barnens hälsa, därför ingår följande aktiviteter i programmet:
- undersökning av barn medicinsk arbetare i början och slutet av skiftet;
- morgonövningar;

Vi tackar för deras hjälp med att organisera barnens sommarlov:
- anställda vid Rodina CDC
- anställda vid stadens barnbibliotek, filial nr 4 "Museum of Dolls"
- anställda vid kulturcentret på Streletskaya
- brandstationsanställda
- brottsbekämpande tjänstemän
Lycka till på det nya läsåret!
Vi ses på lägret! Scenario för ett sommarspelstävlingsprogram för barn 6-10 år