เด็กเต็ม 3 ขวบ. “ไม่ต้องการ! ฉันจะไม่! ไม่จำเป็น! ฉันเอง!” — วิกฤตสามปี: สัญญาณของวิกฤตและวิธีเอาชนะมัน

วิธีพัฒนาและเลี้ยงลูกวัย 3 ขวบ

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ การประสานการเคลื่อนไหวของเด็กจะดีขึ้นและได้รับทักษะที่ซับซ้อนมากขึ้น ลูกจะกินเอง ด้วยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง เขาสามารถแต่งตัวและเปลื้องผ้าได้อย่างอิสระ: ติดกระดุม ดึงกางเกงรัดรูป รองเท้า แม้ว่าทารกจะยังสับสนระหว่างรองเท้าซ้ายและขวาและใส่เสื้อยืดไปด้านหลัง

ในส่วนของความเป็นอิสระ เมื่ออายุได้สามขวบ ทารกจะเริ่มมีความคิดริเริ่มและดูแลผู้อื่น

คุณสามารถให้เขามีส่วนร่วมในการทำความสะอาดหรือขอความช่วยเหลือในการเตรียมอาหารค่ำกับครอบครัวได้อย่างปลอดภัย เช่น ขอให้เขานับจำนวนสมาชิกในครอบครัวแล้วเอาช้อนมาจำนวนนั้น ปล่อยให้ทารกวางพวกมันไว้บนโต๊ะ สอนให้เขาล้างจานจากโต๊ะตามตัวเขาเอง

เมื่ออายุ 3 ขวบ ลูกอยากเป็นเหมือนแม่และพ่อ ใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้และมอบหมายงานบ้านเล็กๆ น้อยๆ ให้เขา ตัวอย่างเช่น เด็กมีความสามารถอยู่แล้วหากไม่มี ความช่วยเหลือจากภายนอกให้อาหารปลา รดน้ำต้นไม้ เก็บตู้ของเล่นให้เรียบร้อย แน่นอนว่าการควบคุมภายนอกของคุณเป็นสิ่งจำเป็น หากเด็กกำลังเรียนรู้กิจกรรมใหม่ (ซักผ้าเช็ดหน้า รดน้ำดอกไม้ที่ชอบ) อย่าลืมจัดระเบียบงานของเขาเพื่อให้เด็กทำได้สะดวก สอนลูกของคุณถึงวิธีการทำสิ่งนี้หรืองานนั้นอย่างถูกต้อง ไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม คุณไม่ควรทำให้ลูกของคุณกลัวการทำงานหรือลงโทษพวกเขาสำหรับความล้มเหลวหรือการกระทำผิดใดๆ อย่าลืมสร้างสมดุลระหว่างคำแนะนำสำหรับลูกน้อยของคุณกับความสามารถ สภาพร่างกายและจิตใจของเขา ชมเชยเขาสำหรับความปรารถนาที่จะทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเขาเอง อย่าสิ้นหวังถ้าลูกของคุณเป็นอิสระเมื่อวานนี้ แต่วันนี้เขาไม่ต้องการทำอะไรตามลำพัง การที่เขาจะทำอะไรสักอย่างเขาต้องชอบมัน

เด็กจะช่างสังเกตมากและปรับใช้นิสัยและมารยาทของผู้ใหญ่ได้อย่างรวดเร็ว หากคุณไม่ชอบบางสิ่งในพฤติกรรมของลูก ให้มองไปรอบๆ - บางทีทารกอาจเลียนแบบคุณหรือญาติหรือเพื่อนของคุณคนใดคนหนึ่งก็ได้

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความสามารถของเด็กในการสื่อสารและแสดงความคิดโดยใช้คำพูด ตามกฎแล้วเมื่ออายุได้สองปีพัฒนาการพูดจะก้าวกระโดดอย่างรวดเร็ว นี่ไม่ได้หมายความว่าลูกของคุณควรเริ่มพูดทันทีที่อายุได้ 2 ขวบหรือหนึ่งวันหลังจากวันเกิดของพวกเขา แม้ว่าพัฒนาการด้านคำพูดจะเกิดขึ้นเป็นรายบุคคลสำหรับทุกคน แต่เด็กส่วนใหญ่จะมีพัฒนาการด้านคำพูดเพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วงอายุระหว่าง 2 ถึง 3 ปี คำศัพท์และเริ่มพูดด้วยภาษาที่ผู้ใหญ่เข้าใจ

จะต้องส่งเสริมการพัฒนาคำพูดในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ขอแนะนำให้พูดคุยกับเด็กให้มาก แต่ด้วยน้ำเสียงสงบเสมอโดยไม่ต้องขึ้นเสียง หากทุกสิ่งในคำพูดของลูกไม่ชัดเจน คุณไม่ควรดุหรืออารมณ์เสีย เพียงให้โอกาสเขาได้ยินคำพูดที่ถูกต้องไม่บิดเบือนด้วยเสียงกระเพื่อม หากต้องการทราบว่าคุณเข้าใจถูกต้องหรือแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียง ให้ลองพูดคำพูดของเขาตามเด็ก ตัวอย่างเช่น เขาถามว่า “แม่ ขอหนังสือให้ฉันหน่อย” ถามเขาว่า: “ฉันควรให้หนังสือแก่คุณไหม” พร้อมชี้ไปที่หนังสือ หากคุณไม่เข้าใจเขาและเขาขอสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เขาจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ นอกจากนี้ การพูดคุยกับเขาในลักษณะนี้ เป็นการเปิดโอกาสให้เขาได้ยินการออกเสียงคำที่ถูกต้องอีกครั้ง

เมื่ออายุได้สองขวบ สามปีเกมการศึกษามีบทบาทสำคัญ

เมื่อพัฒนา เลี้ยงลูก เล่นกับเขา ให้คำนึงถึงอุปนิสัยและอารมณ์ของลูกด้วย บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากที่จะต้านทานการเปรียบเทียบลูกน้อยของคุณกับเด็กคนอื่นๆ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่เป็นประโยชน์และอาจส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็กได้

พัฒนาความสามารถของลูกตามความสนใจ ไม่ใช่ความทะเยอทะยานของคุณ ตัวอย่างเช่น ลูกสาวของฉันเริ่มแสดงความสนใจในสัตว์ต่างๆ ตั้งแต่นั้นมา การเดินทางไปร้านขายสัตว์เลี้ยงก็กลายเป็นประเพณีสำหรับเรา เราสมัครรับนิตยสารสำหรับเด็กเกี่ยวกับสัตว์ ให้อาหารนกด้วยกัน (เรามีที่ให้อาหาร 2 อันในครัว) ไปสวนสัตว์ และชมภาพยนตร์ของ BBC

เริ่มเกมใหม่เสมอด้วย ตัวเลือกง่ายๆ- หากคุณเห็นว่าลูกของคุณรับมือกับมันได้ง่ายก็ทำให้มันยากขึ้น วิธีนี้จะทำให้คุณคงความสนใจในเกมได้

เนื่องจากเป็นที่รู้กันว่าการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือช่วยกระตุ้นสมอง จึงพยายามฝึกมือทั้งสองข้างของเด็กอย่างเท่าเทียมกัน

หากคุณกำลังจะเล่นเกมที่ต้องใช้เครื่องช่วยการมองเห็น (ตัดออก รูปทรงเรขาคณิตเช่น) หรืออยากทำ applique แนะนำให้เตรียมตัวล่วงหน้าโดยตัดตัวเลขที่จำเป็นออกให้หมด เด็กอายุสองหรือสามปียังไม่สามารถมีสมาธิกับกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งได้เป็นเวลานาน และจำเป็นต้องเห็นผลของกิจกรรมอย่างรวดเร็ว

คุณไม่ควรถือว่าลูกของคุณตั้งใจหรือปรารถนาที่จะทำลายสิ่งต่างๆ บ่อยครั้งเพราะนิสัยที่ไม่ดีของเขา ตามกฎแล้วนี่เป็นผลมาจากการที่เด็กไม่มีอะไรทำ พยายามจับช่วงเวลาที่ลูกน้อยของคุณเบื่อกับเกมแล้วเปลี่ยนความสนใจไปที่อย่างอื่น

หากคุณกำลังจะรับแขกอย่าลืมคิดว่าเด็กจะทำอะไรในช่วงเวลานี้ หากแขกมาหาเขา คุณควรตัดสินใจว่าจะจัดเกมและความบันเทิงของพวกเขาอย่างไร

ปฏิบัติตามระบอบการปกครองที่กำหนดไว้ สิ่งนี้จะทำให้ลูกของคุณมีความมั่นใจ

ให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวของคุณมีส่วนร่วมในเกม ตัวอย่างเช่น เด็กโตจะสนใจมากในการทำสิ่งของที่จำเป็นสำหรับเกมร่วมกับคุณ เช่น การตัดร่าง วาดรูปเขาวงกต ฯลฯ บางทีพวกเขาอาจเรียนรู้การเย็บกระดุมในกระบวนการเตรียมการ?

ชีวิตลูกในปีที่สามมักเป็นบททดสอบแรกที่ยากลำบากสำหรับพ่อแม่ ดูเหมือนว่าความยากลำบากทั้งหมดจะอยู่ข้างหลังเรา: เด็กโตขึ้นและเริ่มพูดได้ เขาเป็นสิ่งมีชีวิตที่ใจดี ฉลาด กระตือรือร้น และการสื่อสารกับเขาเป็นเรื่องน่ายินดี แต่ทันใดนั้นสิ่งที่เข้าใจยากก็เริ่มต้นขึ้น: เมื่อรับประทานอาหารเช้าเขาผลักโจ๊กออกไปและขอซุปปฏิเสธการเสนอให้ไปเดินเล่นเรียกคุณยายว่า "ลูก" และเมื่อถูกขอให้เก็บของเล่นเขาก็นอนลงบนพรมและแกล้งทำเป็นว่า ที่จะนอนหลับ

วิทยาศาสตร์ให้คำจำกัดความลักษณะนี้ในพฤติกรรมของเด็กอายุ 3 ขวบด้วยคำว่า "วิกฤติ" ที่ไม่พึงประสงค์ นักจิตวิทยามักแนะนำผู้ปกครองว่าอย่าตื่นตระหนก วิกฤตเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและจะผ่านไป และสำหรับเด็กบางคน อาการจะหายไปอย่างรวดเร็วและไม่มีผลกระทบใดๆ ตามมา แต่สำหรับคนอื่นๆ มันต้องใช้รูปแบบที่ซับซ้อน และพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ - อย่างถูกต้องและทันท่วงที

วิกฤตการณ์เป็นที่ทราบกันดีในการฝึกครูมาเป็นเวลานาน แม้ในช่วงเวลาของ Pestalozzi, Komensky และ Rousseau พัฒนาการของเด็กที่ไม่สม่ำเสมอในช่วงเวลาต่าง ๆ ของชีวิตของเขาก็ยังถูกบันทึกไว้: มันจะช้าลง, ทรงตัวในบางช่วงอายุ, หรือเร่งฝีเท้าอย่างรวดเร็วที่ผู้อื่น การพัฒนาอย่างรวดเร็วและรวดเร็วบางครั้งทำให้ความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้อื่นซับซ้อนขึ้น แม้แต่เด็กที่มีความยืดหยุ่นมากที่สุดก็อาจกลายเป็นคนหยาบคาย ไม่แน่นอน ดื้อรั้น และตีโพยตีพายได้ในเวลานี้ วิกฤตเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาอย่างรวดเร็ว และอาการที่ยากต่อการจัดการเป็นสัญญาณของการเริ่มต้น

เกิดอะไรขึ้นกับเด็ก?

วิกฤติในปีที่ 3 ของชีวิตมักถูกเรียกว่า “ยุคแห่งการโจมตี” “วิกฤตอิสรภาพ” และ “วัยเด็กที่ยากลำบาก” และทั้งหมดเป็นเพราะวิกฤตการณ์นี้ไม่เพียงแต่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งที่จำเป็นอีกด้วย แต่จะทำอย่างไร? ยอมจำนนต่อสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และรอจนกระทั่งเมื่อผ่าน "วัยที่ยากลำบาก" ลูกของคุณจะกลับมาเหมือนเดิมอีกครั้งและการเติบโตทางจิตใจของเขาจะเข้าสู่ระยะที่มั่นคง?

นี่ไม่ใช่ทางออกที่ดีที่สุด การรอคอยไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องที่สุด และหลังวิกฤติ เด็กก็จะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป ไม่จำเป็นเลยที่เขาจะต้องแย่ลงไปอีก อายุที่ยากลำบาก (วิกฤติ) จะทำลายบุคลิกของเขา - เขาสามารถดีขึ้นกว่าเดิมได้มากและคุณจะสังเกตได้อย่างแน่นอนว่าเขาฉลาดขึ้น เป็นอิสระมากขึ้น และเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น วิกฤตการณ์เปลี่ยนทัศนคติของเด็กที่มีต่อสิ่งแวดล้อมไปอย่างสิ้นเชิง: ต่อโลกแห่งวัตถุประสงค์ ต่อผู้อื่น ต่อตัวเขาเอง

นักจิตวิทยาเรียกการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับอายุเนื่องจากส่งผลต่อกระบวนการทางจิตทั้งหมดเปลี่ยนโลกทัศน์ของเด็กของเขา ตำแหน่งชีวิต- วิกฤตการณ์ทำให้บุคลิกภาพกลับมาใหม่: เด็กเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิงในลักษณะตัวละครหลักทั้งหมด กระบวนการนี้เป็นเรื่องยากมากทั้งต่อตัวเด็กและผู้ปกครอง พวกเขาไม่ได้ติดตามการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในจิตใจของเขาเสมอไปและสามารถกระตุ้นพฤติกรรมเชิงลบที่พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานโดยไม่รู้ตัวโดยไม่รู้ตัว

อย่างไรก็ตาม ตามที่การวิจัยแสดงให้เห็น ปีที่ผ่านมาพฤติกรรมดังกล่าวไม่จำเป็นเลย: ประมาณหนึ่งในสามของเด็กต้องผ่านวิกฤติโดยไม่มีอาการลำบากในการให้ความรู้ เมื่อพูดถึงวิกฤตที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ นักวิทยาศาสตร์หมายถึงทิศทางและพัฒนาการของเด็ก สิ่งเหล่านี้เป็นกระบวนการที่เป็นกลางและไม่มีใครสามารถหลีกเลี่ยงได้

แต่รูปแบบพฤติกรรมของเด็กในช่วงวิกฤตนั้นเป็นปัจจัยส่วนบุคคล ไม่เพียงแต่จะแตกต่างกันไปในแต่ละเด็กเท่านั้น แต่สำหรับเด็กคนเดียวกันก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีนัยสำคัญตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงจุดสิ้นสุด

และยังส่งผลต่อรูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครองด้วย ดังนั้นแม้แต่ผู้เชี่ยวชาญยังพบว่าเป็นการยากที่จะระบุได้ว่าอาการวิกฤตรวมกันอยู่ที่ไหนซึ่งสะท้อนถึงแนวทางธรรมชาติของการปรับโครงสร้างส่วนบุคคลและที่ใด - จุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงทางประสาทในตัวเด็ก อย่างไรก็ตาม สัญญาณบางอย่างของ “บรรทัดฐาน” และ “ความเบี่ยงเบน” ยังคงมีอยู่ในภาวะวิกฤติ และคุณจำเป็นต้องรู้สัญญาณเหล่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปในครอบครัว

ใบหน้าแห่งวิกฤต

สำหรับเด็กหลายคน ยุควิกฤติแสดงออกผ่านการปฏิเสธ ความเอาแต่ใจตัวเอง ความดื้อรั้น - เด็กจะขัดแย้งกับคุณในทุกสิ่งตลอดเวลา คุณชวนเขาไปเดินเล่น เขาปฏิเสธ แม้ว่าเขาจะชอบเดิน แต่ทันทีที่คุณยกเลิกการเดิน เขาก็จะเริ่มบ่นทันทีว่า “ฉันอยากไปเดินเล่น ไปเดินเล่นกันเถอะ” คุณเก็บเสื้อผ้าของเขาแล้วเขาก็ปฏิเสธที่จะออกไปข้างนอกอีกครั้ง การเผชิญหน้าอันเหน็ดเหนื่อยมีมากขึ้นเรื่อยๆ คุณวางชีสลงบนโต๊ะ แต่เขายืนกรานที่จะเรียกมันว่าเนย เบื่อที่จะโต้เถียง คุณเห็นด้วย: "เนย" เขาคัดค้านอย่างยินดี: "แต่ไม่ใช่ มันคือชีส" เขาไม่สนใจสิ่งที่อยู่บนโต๊ะ - ไม่ใช่ความจริง แต่การโต้เถียงกับผู้ใหญ่คือเป้าหมายหลักของเขา

ผู้ใหญ่มักมีปฏิกิริยาอย่างไร? มันแปลก แต่พวกเขาดูหมิ่นเด็ก โดยมองว่าพฤติกรรมของเขาเป็นความปรารถนาอย่างมีสติที่จะรบกวนพวกเขา ใจเย็นๆ การปฏิเสธแบบไร้เดียงสาหลักๆ ไม่ได้หมายความว่าเด็กจะมีนิสัยเอาแต่ใจและไม่ชอบคุณเลย ในทางตรงกันข้ามนี่เป็นภาพสะท้อนของแนวโน้มที่ก้าวหน้าในการพัฒนาของเขา - การ "ปลดปล่อย" ทางจิตจากผู้ใหญ่เริ่มต้นขึ้นความพยายามที่จะแยกตัวเองออกจากผู้อื่นเพื่อประกาศความตั้งใจของตัวเอง

ทารกทำสิ่งนี้อย่างงุ่มง่ามซึ่งเป็นเรื่องปกติ โอกาสของเขาในการแสดงออกมีจำกัดมาก และเขาไม่สามารถจินตนาการถึงความตั้งใจเหล่านี้ได้ชัดเจนด้วยซ้ำ นั่นเป็นสาเหตุที่ทุกอย่างออกมาในรูปแบบของความขัดแย้งที่ไร้สาระกับสิ่งที่ชัดเจน พวกเขาพูดว่า "ใช่" กับเขา แต่เขาย้ำว่า "ไม่" โดยไม่ต้องการอะไรมากไปกว่าการทำให้ชัดเจนว่าเขามีสิทธิ์ในความคิดเห็นของตัวเองและต้องการที่จะนำมาพิจารณา

โปรดปฏิบัติต่อคำร้องขอความเป็นอิสระนี้ด้วยความเคารพและความเข้าใจ คุณต้องให้โอกาสเขา "ชนะ" เป็นครั้งคราวภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผลแน่นอน สัมปทานบ่อยครั้งจะเต็มไปด้วยมากยิ่งขึ้น พฤติกรรมแปลก ๆ- ในครอบครัวหนึ่งที่เราสังเกตเห็นพัฒนาการของเด็กอายุสามขวบแม่ตามคำขอของเรา "ต่อสู้" ทัศนคติเชิงลบของเขาด้วยวิธีเดียวเท่านั้น - เธอเห็นด้วยกับเขาในทุกสิ่ง หนึ่งสัปดาห์ต่อมาเขาเริ่มเล่น "ลัทธิเชิงลบ": เขาวางของเล่นไว้ข้างๆ ผู้ใหญ่คนหนึ่ง วิ่งออกไประยะหนึ่งแล้วตะโกน: "อย่าแตะต้องมัน ของเล่นของฉัน" รีบวิ่งไปหามันแม้ว่าจะไม่มีใครคิดก็ตาม ของการโจมตีมัน วันหนึ่งก่อนเข้านอน เมื่อความปรารถนาของเขาเป็นจริงอีกครั้ง เขาก็เข้าสู่อาการฮิสทีเรีย

ข้อสังเกตอื่นๆ ของเรายังแสดงให้เห็นด้วยว่า เด็กที่แทบจะไม่ได้รับการต่อต้านจากผู้ใหญ่เพื่อตอบสนองต่อคำกล่าวอ้างใดๆ ของเขา จะมีอาการตีโพยตีพายและไม่มีความสุขอย่างมากเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เห็นได้ชัดว่าปัญหาคือ: การต่อต้านเจตจำนงของผู้ใหญ่เด็กในวัยนี้ยังจำเป็นต้องมีวิธีความสัมพันธ์ที่เข้มแข็งกับเขา - เป็นไปไม่ได้ที่จะลบออกและไม่จำเป็น

ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเขา "คลำ" ตามขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาตกำหนด "อะไรดีและสิ่งชั่ว" และปฏิกิริยาของผู้ปกครองช่วยนำทางไม่เพียง แต่โลกรอบตัวเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความปรารถนาของเขาเองด้วย และความรู้สึก เด็ก ๆ ที่ถูกห้ามทุกอย่างและถูกระงับทุกอย่าง แบบฟอร์มหลักทัศนคติเชิงลบ ในอนาคตพวกเขาจะขาดความคิดริเริ่ม ไม่สามารถยึดครองตัวเองหรือเล่นเกมได้ จินตนาการของพวกเขานั้นยากจนข้นแค้นมาก หรือในทางกลับกัน มันแสดงออกมาอย่างรุนแรง ไม่เป็นระเบียบ และไม่เกิดผล

การห้ามบ่อยครั้งและการเปลี่ยนความสนใจของเด็กจากความคิดที่ไร้เดียงสาของเขาเองไปสู่เป้าหมายอื่น ๆ เป็นการละเมิดกลไกอันละเอียดอ่อนของความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ ที่เกิดขึ้นในวัยนี้ หากไม่มีข้อห้ามใด ๆ หากมีการตอบสนองความต้องการที่ไร้สาระใด ๆ ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างความเหมาะสมและความเหมาะสมของความคิดริเริ่มของเขาจะต้องทนทุกข์ทรมาน - เขากลายเป็นคนสับสนโดยสิ้นเชิง

เขาไม่มีอะไรต้องพึ่งพาในการกระทำของเขาเขาไม่เข้าใจถึงระดับความถูกต้องของการกระทำของเขาเนื่องจากเขาขาด "ตัวจำกัด" ที่จำเป็นของความปรารถนาของเขา - การห้าม และการประเมินเชิงลบจากผู้ใหญ่ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน เพราะเด็กในวัยนี้มักจะประเมินผลลัพธ์ของการกระทำหรือการกระทำของตนโดยใช้วิธี "ขัดแย้งกัน": "ฉันเป็นคนดีเพราะฉันไม่ทำชั่ว"

ในช่วงวิกฤตปกติในช่วงปลายปีที่สาม เด็กเรียนรู้ที่จะกำหนดแผนการของตนเองให้ชัดเจนไม่มากก็น้อยและปกป้องแผนการเหล่านั้นด้วยวิธี "มนุษย์" การเผชิญหน้าอันไร้สาระระหว่างผู้ปกครองหายไป แต่ก็ไม่ได้ง่ายกว่าสำหรับพวกเขาเสมอไป การปฏิเสธและความตั้งใจในตนเองจะถูกแทนที่ด้วยอาการอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่ซับซ้อนไม่น้อย

วิกฤตการณ์และจินตนาการ

โดยปกติแล้วความคิดริเริ่มที่ปรากฏในเด็กอายุสามขวบจะมาพร้อมกับความสนใจที่เพิ่มขึ้นในวัตถุและการกระทำกับพวกเขา ในภาษาของวิทยาศาสตร์ - "การก่อตัวของการกระทำส่วนบุคคล: การกระทำที่เด็กคิดและกระทำโดยอิสระนั้นได้รับคุณค่าพิเศษบางอย่างสำหรับเขา เป็นการยากที่จะหันเหความสนใจของเขาจากการกระทำนี้ ถ้ามันไม่เป็นไปด้วยดีเขาก็อาจทำได้ อารมณ์เสียจนน้ำตาไหล และการวิพากษ์วิจารณ์เขาอาจมีปฏิกิริยาตอบสนองในลักษณะที่ผิดปกติอย่างสิ้นเชิง เช่น กรีดร้องใส่คุณ พยายามตำหนิความล้มเหลวเป็นคนอื่น หน้าแดงด้วยความอับอาย

อาการส่วนใหญ่ของการปรับโครงสร้างส่วนบุคคลเป็นผลบวกล้วนๆ: ทารกมีความเป็นอิสระ ดื้อรั้น และขยัน หากก่อนหน้านี้เขากระทำกับวัตถุที่สะดุดตา ตอนนี้เขามองหาและเลือกวัตถุสำหรับแผนปฏิบัติการที่เขาวาดไว้ล่วงหน้าโดยเฉพาะ และการกระทำนั้นแตกต่างออกไป - มีจุดมุ่งหมาย เด็กไตร่ตรองและเปรียบเทียบ: หากการกระทำไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการเขาจะเปลี่ยนเป็นสิ่งอื่นที่เหมาะสมกับเป้าหมายของเขามากกว่า

อย่างไรก็ตามผู้ปกครองไม่ค่อยสังเกตเห็นอาการเหล่านี้: สิ่งที่ไม่ทำให้เกิดปัญหาไม่ดึงดูดความสนใจของพวกเขา ที่สำคัญที่สุดคือในวัยนี้พวกเขาจะระมัดระวังมากขึ้น กรณีที่พบบ่อย การหลอกลวง ความเคียดแค้น การโอ้อวดอย่างไร้การควบคุม ความฉลาดแกมโกงและไหวพริบอันเหลือเชื่อ ตัวอย่างเช่น: ห้ามเด็กที่อยากรู้อยากเห็นมากเกินไปให้สัมผัสเครื่องดูดฝุ่น หลังจากรอแม่ออกจากห้อง เขาก็ไปที่หน้าต่างซึ่งมีผ้าม่านปิดอยู่: “ทุคคา ฉันทิ้งถังขยะได้ไหม” “เป็นไปได้ คิระ (คิระ) เป็นไปได้” เขาอนุญาตตัวเองและด้วยมโนธรรมที่ชัดเจนจึงหยิบเรื่องต้องห้ามขึ้นมา ความสามารถในการหลีกเลี่ยงข้อห้ามที่ไม่พึงประสงค์ด้วยความช่วยเหลือของแฟนตาซีนั้นได้รับการพัฒนาอย่างมากในเด็กอายุ 3 ขวบที่มี "วิกฤต" โดยทั่วไปแล้ว จินตนาการในวัยนี้จะถูกกระตุ้นอย่างมาก และเด็กจะถูกนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย ประการแรก มันมีบทบาทสำคัญในการกระทำตามวัตถุประสงค์ของเขา เนื่องจากมันทำให้เขาสามารถวางแผนล่วงหน้า นึกถึงวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น และคำนึงถึงเป้าหมายสุดท้ายไว้ในใจ นี้. พูดได้เลยว่าจินตนาการที่มีประสิทธิผลและมีประโยชน์ อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่เด็กถูกบังคับให้ใช้จินตนาการเพื่อปกป้องศักดิ์ศรีและสิทธิของเขา จินตนาการแห่งการปกป้องนี้เองที่ทำให้พ่อแม่ส่วนใหญ่ตื่นตระหนก แม้ว่าพวกเขาจะเป็นผู้ที่นำจินตนาการนี้มาสู่ชีวิตบ่อยที่สุดก็ตาม ข้อห้ามบังคับให้เด็กกระตุ้นจินตนาการเพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว กิจกรรมวัตถุประสงค์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขา เมื่ออายุได้ 3 ขวบ “ฉัน” ของเด็กจะหลอมรวมเข้ากับผลลัพธ์แรกของกิจกรรมที่เป็นอิสระอย่างมีเอกลักษณ์ ความภาคภูมิใจของเขาไม่มีขอบเขต: ความสำเร็จในการกระทำกับวัตถุทำให้สิทธิของเขาเท่าเทียมกันกับผู้ใหญ่อย่างพวกเรา กิจกรรมตามวัตถุประสงค์เป็นสิ่งเดียวที่เขาสามารถทำซ้ำตามเราได้และในลักษณะเดียวกับที่เราทำ สิ่งนี้สำคัญมากสำหรับเขา ดังนั้นจึงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกีดกันเขาจากโอกาสในการดูดฝุ่นเหมือนแม่หรือตอกตะปูเหมือนพ่อ จินตนาการเชิงป้องกันทำให้เกิดความล้มเหลวเรื้อรังในกิจกรรมวัตถุประสงค์และการวิพากษ์วิจารณ์ผู้ปกครองบ่อยครั้ง สิ่งนี้ทำให้ทารกเจ็บ ความสำเร็จและความล้มเหลวในวัยนี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ "ฉัน" ของเขามากจนเขาจะมองว่าการไม่รับรู้ถึงความสำเร็จของเขานั้นเป็นความพ่ายแพ้เป็นการส่วนตัว เป็นโศกนาฏกรรม เป็นสัญญาณบ่งบอกถึงคุณค่าที่ต่ำของเขาต่อพ่อแม่ของเขา และเขาสามารถประพฤติตนได้หลายวิธี: ถอยห่างจากตัวเอง เป็นคนไม่เด็ดขาดและร้องไห้ หรือเขาสามารถ "ประดิษฐ์" ความสำเร็จของเขาขึ้นมาก็ได้ อาการทั้งหมดนี้น่าตกใจและเป็นอาการ หากเด็กเริ่มหลอกลวงคุณบ่อยครั้งหากเขาหวาดกลัวล่วงหน้าจากคำพูดที่เข้มงวดของคุณและพยายามเบี่ยงเบนความผิดจากตัวเองด้วยความช่วยเหลือของนิยาย ก่อนอื่นให้คิดถึงพฤติกรรมของเขา พิจารณาระบบการประเมินและวิธีการลงโทษของคุณอีกครั้ง - ความรุนแรงของพวกเขาสอดคล้องกับความผิดของเขาหรือไม่? อาการของการโกหกของเด็กสามารถเอาชนะได้อย่างง่ายดายหากสาเหตุที่เป็นสาเหตุนั้นถูกกำจัดทันที ไม่เช่นนั้นอาการเหล่านั้นอาจคงอยู่เป็นเวลานานหากไม่ตลอดไป

จินตนาการและความกลัว

ความกลัว “วิกฤต” มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับจินตนาการเช่นกัน ความแตกต่างจากครั้งก่อนคือพวกเขาไม่ได้เป็นเพียงปฏิกิริยาของเด็กต่อสิ่งเร้าที่ผิดปกติและรุนแรงเท่านั้น เมื่ออายุได้สองขวบเขาอาจส่งเสียงคำรามโดยได้ยินเสียงเครื่องบดกาแฟหรือเสียงไซเรนเป็นครั้งแรก: สัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเองถูกกระตุ้น ด้วยการร้องไห้ เขาดึงความสนใจของพ่อแม่ไปที่ความรู้สึกไม่สบาย และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างนวัตกรรมที่เป็นอันตรายกับปลอดภัยที่เข้ามาบุกรุกชีวิตของเขา

ความกลัวของเด็กอายุสามขวบนั้นแตกต่างออกไป พวกเขาสามารถเกิดขึ้นได้หลังจากอ่านเทพนิยายหรือจากความมืดมิดที่ไม่สบายและตั้งรกรากอยู่ในจิตวิญญาณของเขาเป็นเวลานานซึ่งส่งผลต่อพฤติกรรมของเขา จินตนาการของเขาจะสร้างภาพ "น่ากลัว" ที่แปลกประหลาดและเขาไม่สามารถรับมือกับมันได้ กลไกการเกิดความกลัวในเด็กอายุ 3 ขวบได้รับการศึกษาต่ำมาก ตามกฎแล้ว หากวิกฤตดำเนินไปด้วยดี ทารกจะไม่ทำให้ทารกเครียดเป็นพิเศษ แต่หากวิกฤติรุนแรงขึ้น อาจกลายเป็นปัญหาร้ายแรงได้

บ่อยครั้งที่ความกลัวครอบงำเป็นสัญญาณของโรคประสาทในตัวบุคคลและควรแสดงเด็กให้ผู้เชี่ยวชาญเห็นอย่างเร่งด่วน แต่ความกลัวของเด็กส่วนใหญ่สามารถจัดการได้ด้วยตัวเอง และก่อนอื่น คุณไม่ควรโน้มน้าวทารกว่าเขาไม่มีอะไรต้องกลัว หรือเขาอายที่จะกลัว การโน้มน้าวใจไม่ได้ทำให้ความกลัวหายไปแต่เพิ่มความรู้สึกผิด และสถานการณ์อาจซับซ้อนมากขึ้น ดังนั้นจึงต้องยอมรับสิทธิที่จะกลัว แต่ยังช่วยให้เด็กต่อสู้กับความกลัวโดยระดมความฉลาดทั้งหมดของเขา เด็กวัยหัดเดินวัย 3 ขวบคนหนึ่งได้รับความช่วยเหลือจาก "ดาบวิเศษ" ซึ่งเป็นกิ่งวิลโลว์ที่ปอกเปลือกออก ซึ่งพ่อแม่ของเขาวางไว้ใกล้เปลของเขา เด็กอีกคนด้วยความช่วยเหลือจากแม่ของเขา "ต้ม" ยาต่อต้านผี - อาหารที่ขมและไร้รสที่สุดถูกเทลงในแก้ว สิ่งนี้อาจดูตลก แต่ทารกจะรู้สึกปลอดภัยและความกลัวจะไม่น่ากลัวสำหรับเขาอีกต่อไป

ดังนั้น 3 ปีจึงเป็นเหตุการณ์สำคัญที่เด็กทุกคนต้องเอาชนะให้ได้ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สำคัญและมีความรับผิดชอบในการพัฒนาของเขา: เขาเข้าสู่ขั้นตอนของการปรับโครงสร้างใหม่ทั้งหมด ชีวิตจิต- เขามุ่งมั่นที่จะตระหนักถึงตัวเองในกิจกรรมที่เป็นกลาง มีความอ่อนไหวต่อการประเมินทักษะของผู้อื่น และเขาพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง

หากผู้ใหญ่ยังคงปฏิบัติต่อเขาว่าเป็นคนตัวเล็กไร้ความสามารถ ทำร้ายความภาคภูมิใจของเขาด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสม จำกัดความคิดริเริ่มของเขาและควบคุมกิจกรรมของเขาอย่างเคร่งครัด หากพวกเขาไม่ใส่ใจต่อผลประโยชน์ของเขา วิกฤติจะเลวร้ายลง และเด็กจะกลายเป็นเรื่องยากและยากลำบาก

สิ่งนี้สามารถหยั่งรากได้หากผู้ใหญ่ไม่สร้างความสัมพันธ์กับเขาขึ้นมาใหม่ และในทางตรงกันข้าม จะเอาชนะได้อย่างง่ายดายหากพวกเขาเคารพกิจกรรมและข้อกังวลของเขา ประเมินผลลัพธ์ของเขาอย่างละเอียดอ่อน สนับสนุนและให้กำลังใจเขา

จากนั้นเด็กจะพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง ซึ่งเป็นรากฐานส่วนบุคคลที่สำคัญสำหรับการพัฒนาความสามารถของเด็กทุกคนในวัยต่อๆ ไป มันสำคัญมากที่จะช่วยให้เขาค้นพบความรู้สึกนี้ ถ้าไม่เกิดในช่วงวิกฤต 3 ปี ก็ไม่เกิดเลย การทำงานของจิตแต่ละอย่าง แต่ละลักษณะบุคลิกภาพก็มีของตัวเอง เวลาที่เหมาะสมที่สุดต้นทาง. สิ่งสำคัญคืออย่าพลาด

พัฒนาการของเด็กในช่วงอายุ 3-4 ปี ควรคำนึงถึงอายุและ ลักษณะทางจิตวิทยา- ในวัยนี้ เด็กมีความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น และกระตือรือร้นที่จะรับความรู้ใหม่ๆ ในขณะเดียวกันพวกเขาก็ยังไม่มีสมาธิดีพอดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ระหว่างเรียนจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงแบบฝึกหัดอย่างเป็นระบบ การออกกำลังกายสลับกับพวกจิต

กิจกรรมเสริมพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีควรรวมแบบฝึกหัดการพัฒนา:

• ทักษะยนต์ปรับ;
• อุปกรณ์พูด
• คำศัพท์;
• ความรู้ทางคณิตศาสตร์
• ตรรกะ;
• ทักษะทางศิลปะ

การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุมมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะความสามารถและความสามารถทางจิตที่จำเป็น

หลักการสร้างชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

กิจกรรมทั้งหมดสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนสร้างขึ้นบนหลักการของการเรียนรู้และการพัฒนาด้วยเกม เด็กจะซึมซับข้อมูลที่นำเสนอโดยไม่เกะกะได้ดีขึ้นในรูปแบบของเกม

ชั้นเรียนควรดำเนินการหลังจากนอนหลับทั้งคืนหรือกลางวัน- นี่คือเวลาที่เด็กก่อนวัยเรียนพร้อมที่จะเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ระยะเวลาเรียนไม่ควรเกิน 25 นาที

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องเตรียมอุปกรณ์ประกอบฉาก วางแผน และคิดทบทวนสถานการณ์ จะดีกว่าถ้าแบบฝึกหัดทั้งหมดในบทเรียนเดียวรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยโครงเรื่องทั่วไป มันอาจจะแน่นอน ฮีโร่ในเทพนิยายที่มาเยี่ยมทารกและต้องการความช่วยเหลือ ส่วนหลังช่วยให้แขกแก้ปัญหาและหาทางออกจากสถานการณ์พร้อมเรียนรู้เนื้อหาและความรู้ที่จำเป็นไปพร้อม ๆ กัน

ความรู้และทักษะของเด็กอายุ 3-4 ปี

เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปีมีประสบการณ์และชุดความรู้อยู่แล้ว โดยทั่วไปแล้ว เด็กในวัยนี้จะสามารถ:

• แยกแยะและตั้งชื่อสี
• นับถึง 10;
• รวบรวมปริศนาง่ายๆตั้งแต่ 4 ถึง 6 ส่วน
• ลบรายการส่วนเกินตามลักษณะที่กำหนด
• ดูและตั้งชื่อความไม่สอดคล้องกัน
• จดจำบทกวีง่าย ๆ

เมื่อพัฒนาสถานการณ์สำหรับบทเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนควรคำนึงถึงความแตกต่างเหล่านี้ด้วย มากเกินไป แบบฝึกหัดง่ายๆจะไม่กระตุ้นความสนใจในตัวทารกและสิ่งที่ซับซ้อน - นอกจากความเข้าใจผิดแล้วยังสามารถกระตุ้นให้เกิดการประท้วงได้

งานเพื่อพัฒนาการเด็กอายุ 3-4 ปี

เมื่อพัฒนาสถานการณ์บทเรียน คุณสามารถสร้างสรรค์และคิดแบบฝึกหัดได้ด้วยตัวเอง อีกทางเลือกหนึ่งคือการใช้แบบฝึกหัดสำเร็จรูปที่ใช้โดยครูในสถาบันก่อนวัยเรียน

แบบฝึกหัดต่อไปนี้จะช่วยพัฒนาตรรกะและความสนใจของลูกคุณ:

คณิตศาสตร์

เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เด็กๆ ก็สามารถนับถึง 10 ได้แล้วแยกแยะใหญ่จากเล็ก สั้นจากยาว ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน

การพัฒนาคำพูด

เด็กอายุ 3 ปีสามารถรักษาบทสนทนาและพูดประโยคง่ายๆ ได้แล้ว เขาเข้าใจและใช้สรรพนามว่า “ฉัน” และ “เรา” และสามารถบอกสิ่งที่วาดในภาพได้

1. กิจกรรมประจำวัน ยิมนาสติกข้อต่อการเรียนรู้และการท่องคำพูดและบทกวีที่บริสุทธิ์จะช่วยปรับปรุงด้านเสียงของคำพูด
2. ให้เด็กดูรูปภาพและขอให้เขาเขียนเรื่องสั้นจากรูปภาพนั้น
3. “ตามที่สัตว์พูด” แบบฝึกหัดนี้เกี่ยวข้องทั้งกับการเล่นกับเด็กเล็กและในชั้นเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียน เอาใจใส่เป็นพิเศษกับความบริสุทธิ์ของเสียงพูด
4. อ่านนิทานสั้นให้ลูกฟังและขอให้เขาเล่าเรื่องนี้อีกครั้ง

โลกรอบตัวเรา

เด็กอายุ 3 ปีสามารถแยกแยะสัตว์เลี้ยงจากสัตว์ป่า ผลเบอร์รี่จากผลไม้ ปลาจากนก ฯลฯ ได้แล้ว พวกเขาตั้งชื่อสัญญาณของฤดูกาล แยกแยะเวลาของวัน.

ชั้นเรียนดนตรี

จำเป็นต้องพัฒนาเด็กอายุ 3-4 ปีไม่เพียงแต่ในด้านจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงร่างกายด้วย กิจกรรมการเคลื่อนไหวที่กระตือรือร้นพร้อมกับดนตรีมีผลดีต่ออารมณ์ทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนดนตรีช่วยในการฉีดวัคซีนรสนิยมทางสุนทรีย์ สอนให้คุณสัมผัสถึงจังหวะและนำทางในอวกาศ

1. ชวนลูกของคุณมาเต้นไปกับดนตรีที่แตกต่าง: มีจังหวะ, ไพเราะ, ซุกซน, เศร้า ให้เขาไม่เพียงทำซ้ำการเคลื่อนไหวขณะเต้นรำ แต่ยังเรียนรู้ที่จะได้ยินและถ่ายทอดอารมณ์ของเพลงด้วย อธิบายว่าการเคลื่อนไหวควรราบรื่นและวัดเป็นเพลงช้า และเร็วเป็นเพลงเข้าจังหวะ
2. เรียนรู้เพลงสำหรับเด็กกับลูกของคุณและคิดท่าเต้นด้วยกัน
3. ร้องเพลงที่รู้จักกันดีในทำนองที่แตกต่าง: ร่าเริง เศร้า ตั้งคำถาม ให้ทารกลองร้องเพลงนี้ด้วยโดยเปลี่ยนน้ำเสียงของเขา

การสร้าง

เมื่ออายุ 3-4 ปี เด็กจะมีพัฒนาการอย่างแข็งขัน ความคิดสร้างสรรค์- เด็กๆ สนุกกับการตัด ติดกาว วาดภาพ และประดิษฐ์งานฝีมือง่ายๆ ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่

ทักษะยนต์ปรับ

การทำงานด้วยมือของคุณช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับ นี่อาจเป็นการสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน โดยใช้กระเบื้องโมเสกในชั้นเรียน ลูกปัด และกระดุม ในระหว่างกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้ของชิ้นเล็ก ๆ จำเป็นต้องตรวจสอบอย่างระมัดระวังว่าเด็กจะไม่เอามันเข้าปากและลิ้มรสมัน

ชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีควรมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็กก่อนวัยเรียน ความสำเร็จใดๆ ก็ตามของเด็กควรได้รับการเฉลิมฉลองและสนับสนุน หากการออกกำลังกายบางอย่างทำให้เขาลำบาก เขาควรได้รับการกระตุ้นและช่วยเหลือโดยไม่แสดงความไม่พอใจ แนวทางที่ถูกต้องต่อองค์กรและการจัดชั้นเรียนจะช่วยพัฒนากิจกรรมการรับรู้ของทารกและวางรากฐานสำหรับอนาคต ทัศนคติเชิงบวกเพื่อรับความรู้ใหม่

วันดีกับคุณ ผู้อ่านที่รัก- วันนี้ลูกสาวของฉันอายุ 3.5 ขวบ เราก็ทำแบบนี้เหมือนกัน เลยสอนเด็กๆ ที่บ้านด้วยตัวเอง และที่นี่ฉันจะแบ่งปันประสบการณ์ของฉัน: จะพัฒนาเด็กอายุ 3 ขวบได้อย่างไร? สิ่งที่ควรใส่ใจในวัยนี้?

ฉันไม่สามารถให้สูตรที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องทำกับลูกน้อยของคุณได้ น่าเสียดายที่ไม่มีสูตรดังกล่าว คุณพ่อคุณแม่ควรลอง ตัวเลือกที่แตกต่างกันเฝ้าดูลูกของคุณ ศึกษาความโน้มเอียงของเขา และค้นหาสิ่งที่เหมาะสมสำหรับเขา

ข้อเสียอย่างหนึ่งของโรงเรียนอนุบาลธรรมดาคือการไม่มีตัวตน แนวทางของแต่ละบุคคลให้กับเด็ก สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้เลยในกลุ่ม 15-20 คน แต่หากทารกออกกำลังกายร่วมกับแม่ เขาก็จะได้รับประโยชน์สูงสุดจากกิจกรรมเหล่านี้

มันเริ่มต้นที่ไหนสำหรับเรา?

เมื่อลูกสาวของฉันอายุ 3 ขวบ ฉันคิดว่า: “เราจำเป็นต้องหาไม้กอล์ฟและส่วนต่างๆ ที่เหมาะสมสำหรับเธออย่างแน่นอน” ในช่วงวัยนี้ เด็กส่วนใหญ่จะเริ่มเดินได้ โรงเรียนอนุบาลและมีตราประทับในใจของฉันว่าฉันต้องชดเชยการขาดโรงเรียนอนุบาลให้กับลูกสาวของเรา

โชคดีที่เราอาศัยอยู่ในมอสโก และเรามีกิจกรรมมากมายให้เลือกสรร สำหรับทุกรสนิยมและงบประมาณ

เราลองหลายตัวเลือก ลูกสาวของฉันชอบทุกสิ่ง ความประทับใจใหม่ สภาพแวดล้อมใหม่ สังคมของคนรอบข้าง... แต่หลังจากนั้นไม่นาน ฉันเริ่มสังเกตเห็นว่านี่เป็นเพียงอันตรายต่อลูกของฉันเท่านั้น ชั้นเรียน 40 นาทีนั้นเป็นภาระหนักมากสำหรับเธอ

ไม่ว่ากลุ่มจะทำอะไรก็ตาม มันเป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะให้ความสนใจกับครูเป็นเวลานาน ไม่ว่าจะเป็นงานหัตถกรรม หรือแม้แต่การเต้นรำ... ทุกอย่างต้องใช้สมาธิ คุณไม่สามารถผ่อนคลาย แค่วิ่งหรือเปลี่ยนสภาพแวดล้อม และสุดท้ายเราก็มีอาการตีโพยตีพายเป็นประจำ

ยิ่งไปกว่านั้น หลังจากเข้าเรียนมาหลายชั้นเรียน ฉันสงสัยว่าทั้งหมดนี้สมเหตุสมผลเมื่ออายุ 3 ขวบหรือไม่? ใช่ ถ้าเด็กทนต่อแวดวงดังกล่าวได้ดี แล้วทำไมจะไม่ได้ล่ะ? แต่เด็กวัยหัดเดินต้องการกิจกรรมเพื่อการพัฒนาและชมรมกีฬาจริงหรือ?

ฉันมักจะรู้สึกว่าชั้นเรียนมีความจำเป็นสำหรับผู้ปกครอง (เพื่อสงบสติอารมณ์) และครู (เพื่อหาเลี้ยงชีพ) สำหรับเด็ก นี่คือความบันเทิงที่สนุกสนานที่สุด และอาจไปห้องเด็กที่ศูนย์การค้าด้วย

อย่างไรก็ตาม เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน และที่นี่คุณควรมุ่งความสนใจไปที่ลูกของคุณเท่านั้น บางทีลูกของคุณอาจต้องการบทเรียนศิลปะกลุ่มหรือการเต้นรำเป็นประจำ ฉันถามเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ทิ้งความคิดที่ว่า "เด็กต้องได้รับการพัฒนาอย่างแข็งขัน ไม่เช่นนั้นเขาจะเติบโตขึ้นมาโดยไม่ได้รับการพัฒนา" และมองดูลูกของคุณอย่างมีสติ

มีเด็กที่เข้ากับคนง่ายมาก ใครต้องการงานกลุ่มประเภทนี้ (หรือบางทีพวกเขาแค่ต้องจัดระเบียบการสื่อสารกับเพื่อนฝูงมากขึ้น?) บางทีอาจมีเด็กที่อายุ 3 ขวบแล้วอยากเรียนเต้นมาก (กล่าวคือเพื่อเรียนรู้ไม่ใช่แค่กระโดด!) จนต้องส่งไปยังส่วนที่เหมาะสมอย่างแน่นอน... ลูกน้อยของคุณทำอะไรกันแน่ ความต้องการ?

ออกกำลังกายที่บ้าน

เมื่ออายุประมาณ 3.3 ปี เราก็ละทิ้งไม้กอล์ฟของเรา ตอนนี้ระบบประสาทของลูกสาวฉันแข็งแรงขึ้นมาก ฉันแน่ใจว่าเธอสามารถทนต่อกิจกรรมต่างๆ ได้โดยไม่ต้องกระตุ้นมากเกินไป แต่เรายังไม่รีบกลับไปไหน
ครูส่วนใหญ่ที่ฉันไว้วางใจบอกว่าการไปเรียนก็สมเหตุสมผล ส่วนกีฬาและชั้นเรียนอื่นๆ ไม่เกิน 5 ปี หรือแม้กระทั่ง 7. และเมื่ออายุ 3-4 ปีก็เสียเงิน

คุณแม่แต่ละคนจะตัดสินใจคำถามนี้ด้วยตัวเอง แต่เราตัดสินใจรอจนถึงอย่างน้อย 4 ปี

ในเรื่องนี้คำถามเกิดขึ้น: จะทำอย่างไรกับลูกของคุณที่บ้าน? ในขณะที่ศึกษาหัวข้อนี้ฉันได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

1. สิ่งสำคัญที่ควรพัฒนาใน 3-4 ปีก็คือ อย่างไรก็ตาม, เด็กที่มีสุขภาพดีการมีชีวิตอยู่ในสังคม คำพูดจะพัฒนาไปเองโดยไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ ในส่วนของคุณ ตามกฎแล้วปาฏิหาริย์สามขวบไม่หยุดพูดสักนาที
2. จนกระทั่งอายุ 5-7 ขวบ ลูกน้อยจะมีพัฒนาการด้านการเล่น และสิ่งที่เขาต้องการคือเล่นให้มากที่สุด และถ้าคุณต้องการใช้เวลากับลูกก็ควรเล่นเฉยๆ
3. หากเด็กอายุ 5-7 ปี ไม่รู้ตัวอักษร ตัวเลข หรือชื่อต้นไม้ และยังอ่าน “หนังสือพัฒนาการ” ไม่จบเล่มก็ไม่ใช่ปัญหา เขาจะเรียนรู้ทั้งหมดนี้ได้อย่างสมบูรณ์แบบเมื่ออายุ 5-7 ปี นอกจากนี้เขาจะเรียนรู้ได้เร็วกว่าตอนอายุสี่ขวบมาก
4. เด็กต้องการความสนใจจากแม่จนถึงอายุ 5 ขวบ และยังอยู่ในการยอมรับ ความรัก และการเห็นชอบด้วย ยังเร็วเกินไปที่จะบังคับให้เขาเรียน ยังเร็วเกินไปที่จะเรียกร้องความรู้และทักษะใดๆ
5. พื้นฐานของกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือความสนใจและความสุขร่วมกัน คือถ้าแม่และเด็กชอบเรียนอักษรก็เรียนให้จุใจ! แต่ตราบใดที่ทุกคนสนุกไปกับมัน
6. เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีไม่สามารถถูกเอาใจใส่และขาดความยากลำบากได้ เชื่อฉันสิเขาจะยังคงเรียนรู้ที่จะเอาชนะอุปสรรค ทำงานกับตัวเอง มีความอดทนและมีความรับผิดชอบ แต่ทุกอย่างมีเวลาของมัน เด็กส่วนใหญ่ยังไม่พร้อมจนถึงอายุ 5-7 ขวบ

เรากำลังทำอะไรอยู่?

ฉันทำงานกับลูกสาวทุกวันระหว่างที่ลูกชายคนเล็กงีบหลับ ตามกฎแล้วเรานั่งอ่านหนังสือด้วยกัน บางครั้งเราก็วาดหรือปั้น บางครั้งเราเรียนตัวเลขและตัวอักษรตามคำขอของลูกสาว (โดยไม่เน้นที่ผลลัพธ์)

ล่าสุดเราเริ่มเรียนตามโปรแกรมแล้ว” โรงเรียนสามปี" แต่ฉันขอย้ำอีกครั้งว่าไม่มีความจำเป็นอย่างมากสำหรับสิ่งนี้! โดยส่วนตัวแล้วฉันชอบโปรแกรมนี้มาก - เป็นงานวิจัยที่แปลกตาน่าสนใจอย่างไม่น่าเชื่อและหลากหลาย บางทีสักวันหนึ่งฉันจะเขียนรีวิวเกี่ยวกับมัน

ข้อดีของโปรแกรมนี้ก็คือมีไอเดียมากมายที่น่าสนใจสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบ สิ่งนี้นำเสนอในรูปแบบของเกมที่ส่งผลต่อทุกด้าน - คำพูด ความคิดสร้างสรรค์ จังหวะ และการสำรวจโลก... ลูกสาวของฉันศึกษาเงาด้วยไฟฉายในห้องมืดอย่างยินดี วาดภาพด้วยหมึกอย่างเชี่ยวชาญ ทำการทดลองกับโรงละครเงา ฯลฯ

คุณสามารถลองเข้าเรียนในชั้นเรียนแบบเปิดฟรีของโรงเรียนได้ บางทีคุณอาจจะชอบมันเช่นกัน บางทีอาจจะไม่ ทุกสิ่งทุกอย่างที่นี่มีความเฉพาะตัวมาก การค้นหาแนวทางของคุณเองเป็นสิ่งสำคัญ

แต่ไม่ว่าในกรณีใด สิ่งสำคัญคือต้องจำเพียงสิ่งเดียวเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กอายุ 3 ขวบ: ทารกต้องการการเล่นและการสื่อสารกับแม่ ที่เหลือเป็นเรื่องรอง

วิดีโอเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด:

เมื่ออายุสามขวบ เด็กจะเอาชนะเหตุการณ์สำคัญทางจิตวิทยาได้: เขาออกจากวัยอนุบาลและกลายเป็นเด็กก่อนวัยเรียน เขาได้รับความมั่นใจในตัวเองและจุดแข็ง ความอุตสาหะ สติปัญญา และความดื้อรั้นของเขา เขาสามารถทำอะไรได้มากมาย: เขารู้จักบทกวีเล็กๆ หลายบท เล่าเรื่องเทพนิยายง่ายๆ พูดได้ทั้งประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน รู้ชื่อและนามสกุล ที่อยู่บ้าน ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวันและฤดูกาลอย่างสม่ำเสมอ แยกความแตกต่างระหว่างซ้ายและ มือขวา ใช้คำสรรพนามและคำบุพบทในการพูดอย่างถูกต้อง

เขารวบรวมรูปภาพง่ายๆ และปิรามิดอย่างรวดเร็ว รู้จักสี 5-6 สี ซึ่งเป็นส่วนหลักของร่างกาย แยกแยะดอกไม้ ต้นไม้ 2-3 ดอก จำแนกกลุ่มสิ่งของต่างๆ เช่น จาน เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า ค้นหาวัตถุทั้งที่คล้ายกันและต่างกัน

การดูแลเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบ

ทารกจะเคลื่อนไหวไปทั่วอพาร์ทเมนต์ เล่น และใช้เวลาอยู่บนพื้นเป็นจำนวนมาก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันและระบายอากาศในห้องอย่างทั่วถึง ทักษะด้านสุขอนามัยที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ของเด็ก เช่น การล้างมือ การหวีผม ได้รับการเสริมกำลัง เช่นเดียวกับทักษะใหม่ที่ได้รับการปลูกฝัง ทารกต้องมีผ้าเช็ดหน้าอยู่ในกระเป๋าจึงจะสามารถใช้ได้หากจำเป็น

เสื้อผ้าของเขาควรสะอาดและรีด หากเด็กสกปรกต้องเปลี่ยนทันที เขาควรรู้ว่าไม่ควรสวมเสื้อผ้าที่สกปรกเพื่อที่เขาจะได้คุ้นเคยกับความเรียบร้อย สำหรับเด็กขอแนะนำให้ซื้อเสื้อผ้าจากผ้าธรรมชาติเท่านั้น โดยเฉพาะส่วนที่สัมผัสกับร่างกายเพื่อไม่ให้เกิดการเสียดสีและระคายเคือง ที่บ้าน เด็กควรสวมเสื้อผ้าที่นุ่มสบายซึ่งทำจากผ้าสักหลาดหรือเสื้อถัก

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ คุณสามารถแสดงให้ลูกเห็นถึงวิธีใช้แปรงสีฟัน และทิศทางในการเคลื่อนแปรงสีฟัน ไม่จำเป็นต้องทาครีมที่แปรง เพราะ... เด็กบางคนยังไม่ได้เรียนรู้การบ้วนปากอย่างถูกต้อง เด็กก็เพียงพอแล้วที่จะเข้าใจว่าฟันต้องทำความสะอาดในตอนเช้าและเย็น ให้เขาพัฒนาพิธีกรรมประจำวัน

โภชนาการของเด็กอายุ 3 ปี

ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เด็กสามารถกินอาหารได้เกือบทุกชนิด ยกเว้นอาหารที่มีไขมันมากและรสเผ็ด ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป เด็กจะค่อยๆ ย้ายไปที่โต๊ะทั่วไป โดยจะเตรียมอาหารแยกกันน้อยลงเรื่อยๆ เขาสามารถทำได้เพื่อเพิ่มความหลากหลายให้กับเมนู ปริมาณเล็กน้อยให้เนื้อสัตว์ ผัก ปลากระป๋อง เนื้อรมควัน ผักดอง ถั่วและเมล็ดพืช

โจ๊กที่มีความหนืดและของเหลวจะถูกแทนที่ด้วยของที่แห้งและร่วน ทำไมต้องใส่ซีเรียล 1 ส่วนลงในน้ำ 2 ส่วน? เพื่อให้โจ๊กมีรสชาติอร่อยเป็นพิเศษจะต้องปรุงรสด้วยเนยสักชิ้น ลูกก็ต้องได้รับ ปริมาณที่ต้องการไม่เพียงแต่คาร์โบไฮเดรต โปรตีน และไขมันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิตามินด้วย ในฤดูร้อนเขาต้องทำสลัดทุกวันจากผักดิบ - แครอท, กะหล่ำปลี, แตงกวา, หัวไชเท้า, มะเขือเทศ สลัดปรุงรสด้วยครีมหรือเนยแล้วโรยด้วยสมุนไพร - ผักชีฝรั่ง, คื่นฉ่าย, ผักชีฝรั่ง, หัวหอมสีเขียว

ในสภาพอากาศร้อนอาหารจานแรกควรสลับกับอาหารมังสวิรัติเย็น ๆ - okroshka ซุปบีทรูท ซึ่งปรุงรสด้วยขนมปัง kvass, kefir และหางนม สำหรับของว่าง แทนที่จะทำคุกกี้และขนมหวาน คุณสามารถทำแซนด์วิชเพื่อสุขภาพได้ โดยทาขนมปังดำแผ่นหนึ่ง น้ำมันพืชเติมเกลือเล็กน้อยแล้วโรยด้วยผักใบเขียวหรือหัวหอมสับละเอียด หรือทาขนมปังดำกับส่วนผสมชีสหวานหรือคอทเทจชีสปกติหนา ๆ โรยด้วยน้ำตาล

สำหรับเครื่องดื่มร้อน คุณสามารถเสนอชาดำหรือชาเขียวให้ลูกน้อยได้ ยังเร็วเกินไปที่จะแนะนำกาแฟธรรมชาติ แต่ถูกแทนที่ด้วยเครื่องดื่มกาแฟที่ชงด้วยนม ทารกจะได้รับโกโก้พร้อมนมไม่เกินสัปดาห์ละสองครั้ง

กิจวัตรประจำวันของเด็กอายุ 3 ขวบ

กิจวัตรประจำวันของเด็กคือตารางกิจกรรมต่างๆ เช่น การให้อาหาร การเล่น เดิน การนอนหลับ ซึ่งสลับกันตามลำดับและหลังจากช่วงระยะเวลาหนึ่ง การสร้างกิจวัตรประจำวันช่วยให้ลูกน้อยของคุณรู้สึกสบายตัวตลอดทั้งวัน ร่างกายของเขาซึ่งปรับให้เข้ากับจังหวะที่ประสานกันจะต้องการรับประทานอาหารหรือพักผ่อนไปพร้อมๆ กัน โดยไม่จำเป็นต้องให้เด็กเข้านอนเป็นเวลานานหรือถูกบังคับให้กิน พักผ่อนอย่างเต็มที่และได้รับอาหารอย่างดี ทารกจะอารมณ์ดีอยู่เสมอ จะกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น กระตือรือร้น เพื่อไม่ให้รบกวนจังหวะ การเบี่ยงเบนจากเวลาที่กำหนดในกิจวัตรประจำวันไม่ควรเกิน 30 นาที

จำเป็นต้องอยู่ในอากาศบริสุทธิ์ประมาณ 4 ชั่วโมง คราวนี้แบ่งออกเป็นสองหรือสามเดิน อย่าข้ามออกไปสูดอากาศบริสุทธิ์หากข้างนอกฝนตก สิ่งที่คุณต้องทำคือสวมรองเท้าบูทยาง เสื้อกันฝน และร่ม

เกมและความบันเทิงเมื่ออายุสามขวบไม่จำเป็นต้องเกิดขึ้นภายใต้คำแนะนำของผู้ใหญ่อีกต่อไป เด็กสามารถทำให้ตัวเองยุ่งได้โดยการประกอบชุดก่อสร้าง โมเสก วาดรูป หรือเล่น วิธีนี้ทำให้ทารกแสดงความเป็นอิสระ และแม่ก็มีเวลาว่างเพิ่มขึ้นเล็กน้อย แน่นอนว่าจำเป็นต้องดูแลเด็กโดยเข้าไปในห้องเป็นระยะ ๆ และตรวจสอบว่าเขากำลังทำอะไรอยู่

ควรรับประทานอาหารพร้อมๆ กันเสมอ โดยห่างกันประมาณสี่ชั่วโมง เมื่ออายุได้สามขวบ เด็กรู้อยู่แล้วว่าต้องล้างมือก่อนรับประทานอาหาร คุณสามารถให้เขาช่วยจัดโต๊ะได้ ให้เขาวางช้อน ส้อม ขนมปัง ผ้าเช็ดปาก

กิจกรรมกับเด็กอายุ 3 ขวบ (วิธีพัฒนา)

เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่หลากหลาย จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ดังนั้นหากเด็กไม่เข้าโรงเรียนอนุบาลก็ต้องสอนที่บ้าน ก่อนอื่นคุณต้องใส่ใจกับพัฒนาการของคำพูด ระหว่างเดินแสดงและพูดคุยเกี่ยวกับชื่อต้นไม้ชนิดต่างๆ สังเกตรูปร่างของใบ และส่วนต่างๆ ของต้นไม้ที่เรียกว่าอะไร เด็กผู้ชายสามารถแสดงและตั้งชื่อยี่ห้อและสีของรถที่ผ่านไปได้ บอกว่าประกอบด้วยส่วนใดบ้าง ถามคำถามลูกของคุณ กระตุ้นให้เขาสื่อสาร และสร้างคำคล้องจองร่วมกัน

การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและละเอียดเป็นสิ่งสำคัญ เกมที่มีหมุดหรือลูกบอลมีประโยชน์สำหรับทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น - การโยน, การขว้าง, การขว้างไปที่เป้าหมาย เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับคุณต้องปั้นจากดินน้ำมันอ่อน ๆ แป้งเกลือเรียงตามซีเรียลถั่วปุ่มเรียงหรือลูกปัดตามสีและรูปร่างวาดเส้นตรงกลมวงรี มีประโยชน์มาก เกมนิ้วเมื่อผู้ใหญ่อ่านบทกวี (เช่น “ไปเยี่ยมกันเถอะ” “พาย” “ผัก”) และเด็กๆ ก็เคาะโต๊ะด้วยกำปั้น ตบมือ เหยียดแขนออก และเล่นกับพวกเขา นิ้วมือ

คุณสามารถแนะนำให้ลูกของคุณรู้จักการนับ การลบ และการบวก ขั้นแรก พวกเขาเริ่มต้นด้วยสิ่งง่ายๆ: พวกเขาอธิบายว่าแนวคิดของ "หนึ่ง" หมายถึงอะไร "มาก" หรือ "น้อย" คืออะไร พวกเขาบอกว่าวัตถุมีรูปร่างอะไรบ้าง - กลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม พวกเขาแสดงตัวอย่างจากชีวิต - ล้อกลม เก้าอี้สี่เหลี่ยม ฯลฯ ในไม่ช้าเด็กก็จะพบวัตถุที่มีรูปร่างตามที่ต้องการ

เกมและของเล่นสำหรับเด็กอายุ 3 ปี

เด็กทุกวัยรักเกมบอล จะดีกว่าถ้ามีลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันหลายลูกในคลังแสงของคุณ คุณสามารถเล่นกับลูกได้โดยการเตะลูกบอลหรือโยนจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง ในการฝึกการประสานการเคลื่อนไหว ให้เริ่มจากลูกบอลที่ใหญ่ที่สุด แล้วค่อยๆ เคลื่อนไปยังลูกบอลขนาดเล็ก เด็กจะสนใจถ้าเด็กคนอื่น ๆ จากสนามเข้าร่วมในเกม พวกเขาจะสามารถเล่นร่วมกันได้ไม่เพียงแค่ลูกบอลเท่านั้น แต่ยังซ่อนหาหรือไล่ตามอีกด้วย

การ์ตูนสมัยใหม่ในทีวีหรือดีวีดีเป็นสิ่งที่ดีอย่างแน่นอน แต่จะดีกว่านี้อีกหากคุณยังมีแถบฟิล์มและโปรเจ็กเตอร์เก่าอยู่ เด็ก ๆ ชอบดูการ์ตูนทำเองบนผนังหรือแผ่นสีขาว มีความลึกลับและความลึกลับจำนวนหนึ่งในกระบวนการนี้ นอกจากนี้การ์ตูนโซเวียตเก่า ๆ ยังน่าสนใจและใจดีมาก เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่แม่หรือพ่ออยู่ใกล้ ๆ ซึ่งในขณะนี้ดูเหมือนพ่อมดที่ดี

เมื่ออายุสามขวบ เด็กๆ มีของเล่นค่อนข้างมาก ซึ่งรวมถึงตุ๊กตาและรถยนต์ และชุด "โรงพยาบาล" หรือช่างทำผมรุ่นเยาว์ คุณสามารถบอกวิธีกระจายบทบาทในเกมให้พวกเขาทราบได้ เช่น แพทย์-คนไข้ ช่างทำผม-ลูกค้า คนขับแท็กซี่-ผู้โดยสาร เด็กจะได้ลองอาชีพต่างๆ และได้รับทักษะที่หลากหลายในเกมเหล่านี้

เด็กอายุสามขวบจะต้องมีปริศนาและของเล่นเพื่อการศึกษาอื่น ๆ - ชุดก่อสร้าง, ลานตา, โมเสก, ลูกบาศก์ ด้วยความช่วยเหลือ ตรรกะ จินตนาการ อวกาศ และ ความคิดสร้างสรรค์.

การดูแลทางการแพทย์เมื่ออายุ 3 ปี

หากเด็กไม่มีปัญหาสุขภาพ การไปพบแพทย์จะจำกัดอยู่เพียงการตรวจป้องกันก่อนการฉีดวัคซีน หากลูกน้อยของคุณกำลังเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล เขาจะต้องได้รับการตรวจสุขภาพเชิงลึก เขาได้รับการตรวจโดยแพทย์โสตศอนาสิกแพทย์ จักษุแพทย์ นักประสาทวิทยา ศัลยแพทย์กระดูกและข้อ แพทย์ผิวหนัง และทันตแพทย์ ตามข้อบ่งชี้จะมีการเพิ่มแพทย์โรคหัวใจ, แพทย์ต่อมไร้ท่อ, จิตแพทย์, กุมารแพทย์และผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ในโรงเรียนอนุบาลนักจิตวิทยาหรือครูจะสื่อสารกับเด็กเพิ่มเติม เมื่ออายุสามขวบ เด็กจะต้องแสดงให้นักบำบัดการพูดเห็น หากลูกของคุณมีปัญหาในการพูด การออกเสียงที่ชัดเจน หรือไม่พูด แพทย์จะสั่งบทเรียนรายบุคคลให้เขา คุณไม่ควรเพิกเฉยต่อสิ่งเหล่านี้ ภายในเวลาเพียงสองหรือสามเดือน คุณจะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ บางทีบุตรหลานของคุณอาจได้รับคำแนะนำให้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลพิเศษที่เน้นการบำบัดด้วยการพูด ซึ่งพวกเขาจะทำงานร่วมกับเด็กๆ ในเชิงลึกมากขึ้น นี่ไม่ใช่ประโยค คุณไม่จำเป็นต้องละอายใจหรือกลัวมัน ยิ่งพวกเขาเริ่มทำงานกับเด็กได้เร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งบรรลุผลสำเร็จที่มีนัยสำคัญและรวดเร็วมากขึ้นเท่านั้น การแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดเมื่ออายุ 3 ขวบทำได้ง่ายกว่าเมื่ออายุ 7 ขวบเมื่อเขาเริ่มเข้าโรงเรียน

เมื่ออายุสามขวบ เด็ก ๆ มีความอยากรู้อยากเห็นมาก มีความสนใจในทุกสิ่งอย่างแท้จริง อย่าดับประกายไฟนี้ อย่าลืมรักษาความอยากรู้อยากเห็นและนำทางเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาให้กว้างขึ้น อย่าปัดเขาออกไป พูดคุยกับเขา ตอบคำถาม เรียนรู้บทกวี ตัวอักษร พยางค์ ตัวเลขใหม่ๆ ไม่เช่นนั้นความสนใจของเขาจะหมดไป ซึ่งต่อมาจะต่ออายุได้ยาก หากเด็กมีความปรารถนา คุณสามารถแนะนำให้เขาอ่าน ทักษะการนับ หรือลองเรียนรู้คำศัพท์ภาษาต่างประเทศ

พัฒนาคำพูดของลูกของคุณต่อไป พูดคุยกับเขา พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือที่คุณอ่าน การ์ตูนที่คุณดู ปล่อยให้ทารกเรียนรู้ที่จะให้เหตุผลอย่างมีเหตุผล จริงอยู่ที่ว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กบางคนที่จะทำเช่นนี้เพราะ... พวกเขามีคำศัพท์ที่ไม่ดี ช่วยเขาอ่านหนังสือท่องจำบทกวี เมื่อสื่อสารกับเขา อย่าเป็นพี่เลี้ยงเด็ก แต่ให้พูดเหมือนว่าเขากำลังคุยกับคนสำคัญ เด็กต้องเข้าใจว่าเขาไม่ใช่เด็กอีกต่อไป อธิบายให้เขาฟังว่าเขาตัวใหญ่ และในสถานการณ์ที่มีการโต้เถียง เขาไม่ควรร้องไห้หรือตามอำเภอใจ แต่จงพร้อมที่จะประนีประนอม