กิจกรรมเสริมพัฒนาการของเด็กอายุ 4 ขวบที่บ้าน พัฒนาการทางความคิดของเด็กอายุ 4-5 ปี เด็กอายุ 4 ขวบควรทำอะไรได้บ้าง?

อันนา เชสโตปาโลวา
การพัฒนาความสนใจในเด็กอายุ 4-5 ปีในกระบวนการเล่นการสอน

วัยก่อนเข้าโรงเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญของชีวิตของบุคคลเมื่อความสามารถพื้นฐานที่สุดที่กำหนดการพัฒนาต่อไปได้ถูกสร้างและปรับปรุง การพัฒนามนุษย์.

ปัญหา การพัฒนาความสนใจของเด็กเป็นที่สนใจและข้อกังวลมายาวนานสำหรับนักการศึกษา ครู และนักจิตวิทยา ซึ่งเป็นผู้กำหนดความเกี่ยวข้อง

ปัจจุบันเป็นที่ทราบกันดีว่าหลักสูตรของโรงเรียนมีความซับซ้อนและกว้างขวางเพียงใด และบางครั้งอาจยากเพียงใดสำหรับเด็กที่ไม่รู้ว่าจะถืออย่างไร ความใส่ใจในรายละเอียด, ไม่โฟกัสเรื่องงาน, ฟุ้งซ่าน, กระสับกระส่าย, ไม่ตั้งใจ. การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กการฝึกอบรมกิจกรรมที่มีสมาธิของเด็กจะช่วยให้มีคุณสมบัติทั้งหมดของเขา แม้ว่าควรสังเกตว่าการเลือกสรร ความสนใจไม่จำเป็นต้องพิเศษ การพัฒนาเนื่องจากเป็นการแสดงถึงความต้องการ ความสนใจ ความปรารถนา และแรงผลักดัน ความสมัครใจที่ยังไม่เป็นรูปเป็นร่าง ความสนใจปริมาณน้อย ความสามารถในการสลับจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งไม่ดี บ่งชี้ว่าปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องและจำเป็นมาก เยี่ยมมากตามเขา การพัฒนา.

ความสนใจ- นี่คือความสามารถของบุคคลในการมุ่งเน้นไปที่วัตถุและปรากฏการณ์บางอย่าง สนใจอย่างไร กระบวนการทางปัญญา รวมอยู่ด้วย องค์ประกอบบังคับเข้าไปในโครงสร้างของจิตใดๆ กระบวนการ.

ฟรี ความสนใจ - กระบวนการมุ่งเป้าไปที่การควบคุมกิจกรรมและรักษากิจกรรมการเลือกตั้งที่ยั่งยืน ใน อายุก่อนวัยเรียนโดยไม่สมัครใจเป็นส่วนใหญ่ ความสนใจความเด็ดขาดกำลังเริ่มเป็นรูปเป็นร่างแล้ว คุณลักษณะเฉพาะ ความสนใจเด็กในวัยก่อนเข้าเรียนตอนกลางมีสาเหตุมาจากวัตถุ เหตุการณ์ และผู้คนที่น่าดึงดูดภายนอก และยังคงมีสมาธิอยู่ตราบใดที่เด็กยังคงสนใจวัตถุที่รับรู้โดยตรง เมื่ออายุ 5 ขวบ ความสามารถในการกำกับจะสังเกตได้ ความสนใจภายใต้อิทธิพลของคำแนะนำที่ซับซ้อนจากผู้ใหญ่ ในยุคนี้ รูปแบบพื้นฐานของพฤติกรรมตามอำเภอใจเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง ความสนใจภายใต้อิทธิพลของการสอนตนเอง (อาศัยความช่วยเหลือจากภายนอก)- ฟรี ความสนใจในยุคนี้เริ่มเข้มข้น การพัฒนา- ตอนอายุ 5 ขวบ คุณสมบัติทั้งหมดของความสนใจพัฒนาขึ้น: ความเข้มข้น ปริมาตร ความสามารถในการผลิต ความเสถียร การกระจายตัว ความสามารถในการสับเปลี่ยน เพื่อให้มีประสิทธิผล การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจในวัยนี้ความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่มีความสำคัญอย่างยิ่งในการฝึกอบรมคุณสมบัติทั้งหมด ความสนใจของเด็ก, ค้นหาวิธีการที่เหมาะสมที่สุด การพัฒนา- เราได้ระบุปัจจัยที่นำเสนอโดย V. S. Mukhina ที่มีอิทธิพล การพัฒนาความสนใจ: สนใจกิจกรรม; ทำความเข้าใจวัตถุประสงค์เฉพาะของกิจกรรม ความปรารถนาที่จะบรรลุผล องค์กร กระบวนการ- การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย

ตามที่นักจิตวิทยาในประเทศ L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein และคนอื่น ๆ แรงผลักดัน การพัฒนากระบวนการทางจิตของเด็กคือการเรียนรู้และกิจกรรมต่างๆ (3; 4; 5; 6) .

กิจกรรมชั้นนำในวัยก่อนวัยเรียนคือการเล่น

เพราะมันเกี่ยวข้องกับเธออย่างแม่นยำ การพัฒนาการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพเกิดขึ้นในจิตใจของเด็ก มอบสถานที่พิเศษในการสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียน การสอนเกมที่เข้าถึงได้ง่ายที่สุด น่าสนใจ และในเวลาเดียวกัน การรักษาที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรม เด็ก- ในเกมจิต กระบวนการตั้งแต่ง่ายไปจนถึงซับซ้อนที่สุด การใช้งาน การสอนเกมเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ เด็ก- เด็กก่อนวัยเรียนจะถูกกำหนดในบริเวณใกล้เคียง เหตุผล: กิจกรรมการเล่นเกมเป็นผู้นำในวัยก่อนวัยเรียน รูปแบบและเทคนิคการเล่นเกมเป็นวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ปัญหาการเรียนรู้และ พัฒนาการของเด็ก; การสอนเกมนี้เป็นการเตรียมการสำหรับการรวมเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าไว้ในกิจกรรมการศึกษา เกมสร้างขึ้น “โซนที่ใกล้ที่สุด พัฒนาการของเด็ก» - มีลักษณะอายุ เด็กเกี่ยวข้องกับเสถียรภาพและความเด็ดขาดไม่เพียงพอ ความสนใจความเด่นของการคิดเชิงภาพและ เกมการสอนมีส่วนร่วมด้วยวิธีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมดในเด็ก- เด็กก่อนวัยเรียนยังไม่พัฒนาแรงจูงใจทางปัญญาเพียงพอและ เกมการสอนช่วยพัฒนาความสนใจของเด็กเพื่อการเรียนรู้และการเรียนรู้ความรู้ใหม่

ผ่าน เกมการสอนสามารถพัฒนาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนได้- ในระหว่างที่ระบบ การสอนเกมการปรับปรุง จำเป็นต้องพัฒนาความสนใจคุณสมบัติและคุณลักษณะทั้งหมด ปริมาณมาก การสอนเกมถูกนำเสนอในผลงานของ A.K. Bondarenko, F.N. Bleher, E.I. Tikheyeva, B.I. อย่างไรก็ตามในวรรณคดีมีค่อนข้างน้อย เกมการสอน มุ่งเป้าไปที่โดยเฉพาะ การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจในเด็กก่อนวัยเรียน.

เกมเป็นกิจกรรมชั้นนำ เด็กอายุก่อนวัยเรียน สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมมีความพิเศษ ความหมาย: การเล่นสำหรับพวกเขาคือการเรียน การทำงาน รูปแบบการศึกษาที่จริงจัง เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

ในเกม เด็กจะได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถใหม่ๆ เกมส์, ส่งเสริม การพัฒนาการรับรู้, ความสนใจ, ความทรงจำ, การคิด, การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์มุ่งเป้าไปที่จิตใจ พัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนโดยรวม.

ความสนใจไหลไปตามการรับรู้ ความจำ และความคิด ทำให้เกิดและถูกกำหนดโดยสิ่งเหล่านั้น มันต่อจากนี้ ลักษณะส่วนบุคคล ความสนใจ: ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่ความอุตสาหะและความขยันซึ่งเป็นลักษณะบุคลิกภาพมักจะเชื่อมโยงกับความมั่นคงและความรุนแรง ความสนใจ. การพัฒนากระบวนการให้ความสนใจเรามีอิทธิพลและ เราพัฒนาและจิตอื่นๆ กระบวนการ, เราพัฒนาความสามารถทางปัญญาทั้งหมดของเด็ก เราสร้างบุคลิกภาพของเด็กขึ้นมา นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

เกมการสอน- ไม่ใช่แค่เติมเวลาว่างเท่านั้น เด็กแต่เป็นเทคนิคการสอนที่วางแผนและกำหนดเป้าหมายเพื่อขยายและรวบรวมความรู้ที่ได้รับ ใน กระบวนการสอนเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ในทางปฏิบัติเพื่อนำความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมไปประยุกต์ใช้อย่างอิสระในสภาพใหม่ที่สนุกสนานซึ่งส่งผลดีต่อจิตใจอย่างมาก การพัฒนาการดูดซึมอย่างมีสติของสิ่งแวดล้อม

การสอนเกมเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนแต่เผยให้เห็นโครงสร้างอย่างชัดเจน กล่าวคือ องค์ประกอบหลักที่ทำให้เกมเป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้และ กิจกรรมเล่นพร้อมกัน ( งานการสอน, งานเกม, การกระทำของเกม, กฎ)

ในงานของเราเราคำนึงถึงหลักการ การสอน: เป็นระบบ; ลำดับต่อมา (จากง่ายไปซับซ้อน)- การเข้าถึง; การเลือกเนื้อหาเกมตามเป้าหมาย การพัฒนาคุณสมบัติตามอำเภอใจ ความสนใจ- โดยคำนึงถึงลักษณะอายุ เด็ก- รวบรวมความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมฟรีกับครูกลุ่ม

เกมดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณสมบัติต่าง ๆ ที่น่าสนใจ.

เกม “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง?”. เป้า: การพัฒนาช่วงความสนใจ.

เคลื่อนไหว เกม: ผู้ใหญ่จะสุ่มชุดของเล่นหรือรูปภาพไว้ข้างหน้าเด็ก งาน เด็ก ๆ - ใน 30 วินาทีทุกอย่างจะระมัดระวังพิจารณาและจำไว้ว่าเมื่อเด็กหันหลังกลับผู้ใหญ่ก็จะขยับหรือเอาบางอย่างออก เมื่อหันหลังกลับ เด็กๆ จะต้องตอบคำถามเพียงข้อเดียว “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง?”และอื่น ๆ ในระหว่างนี้ เกมสามารถใช้ วัสดุต่างๆ– ของเล่น ดินสอสี รูปทรงเรขาคณิต การ์ดรูปต่างๆ

เกม "เลือกรูปทรง"

เป้า: การพัฒนาเป็นรูปเป็นร่างการคิดเชิงนามธรรม-เชิงตรรกะ มีสมาธิ ความสนใจความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ เปรียบเทียบ ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุตามคุณลักษณะจำนวนหนึ่ง

อุปกรณ์: รูปทรงเรขาคณิต สเตนซิล หรือการ์ด

ออกกำลังกาย: ค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่ประกอบเป็นภาพวาด

เกม “ยิมนาสติก ความสนใจ»

เป้า: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

การกระทำ: ครูหรือเด็กบอกชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายแสดงไว้กับตัวเอง (วางมือบนพวกเขา)- เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว จากนั้นพวกเขาก็เริ่มสับสน เด็กบอกชื่ออวัยวะอย่างหนึ่ง แสดงอีกอย่างว่า คำ:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

เราเริ่มเล่น

พวกคุณอย่าหาวนะ

ฟังสิ่งที่ฉันบอกคุณ

และในเวลาเดียวกันฉันก็จะแสดงให้คุณเห็น

เกม "กระจกเงา"

เป้า: พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจและการประสานงานการเคลื่อนไหว

ออกกำลังกาย: เด็กต้องยืนหน้ากระจกและทำซ้ำทุกอย่างที่ผู้นำเสนอทำ ผู้นำเดิน "กระจกเงา"ทำซ้ำผู้นำยกมือไปข้างหน้า "กระจกเงา"ทำเช่นเดียวกัน ฯลฯ

จากที่กล่าวมาข้างต้นอาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าวัยก่อนเข้าเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญของชีวิตของบุคคลเมื่อมีการสร้างและปรับปรุงความสามารถพื้นฐานที่สุดที่กำหนดการพัฒนาต่อไป การพัฒนามนุษย์และการเล่นไม่เพียงแต่เป็นความสุขและความสุขสำหรับเด็กเท่านั้น ซึ่งในตัวมันเองก็มีความสำคัญมากเช่นกัน ด้วยความช่วยเหลือคุณทำได้ พัฒนาความสนใจความจำ การคิด จินตนาการของทารก ได้แก่ คุณสมบัติเหล่านั้นที่จำเป็นสำหรับชีวิตบั้นปลาย

ในขณะที่เล่น เด็กจะได้รับความรู้ ทักษะใหม่ๆ พัฒนาความสามารถบางครั้งก็โดยไม่รู้ตัว

เกมการสอนมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาความสนใจสร้างความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่บางแง่มุมและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงในเด็ก (หากไม่มีสมาธิก็ไม่สามารถทำงานใด ๆ ให้สำเร็จได้แม้แต่งานที่ง่ายที่สุดก็ตาม)

คุณสมบัติพื้นฐาน ความสนใจซึ่งก่อตัวขึ้นแล้วในวัยก่อนเรียน ได้แก่ ความมั่นคง การสับเปลี่ยน และการกระจายตัว ความยั่งยืน ความสนใจหมายถึงความสามารถในการมีสมาธิกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานาน

ในวัยก่อนวัยเรียนจะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากการไม่สมัครใจ ให้ความสนใจโดยพลการ- ไม่สมัครใจ ความเอาใจใส่เป็นลักษณะเฉพาะของว่ามันเกิดจากความแปลกใหม่น่าดึงดูดและน่าสนใจ ในขณะนี้สำหรับเด็กที่มีสิ่งของฟรี ความสนใจเกี่ยวข้องกับความสามารถในการมีสมาธิกับงานแม้ว่าจะไม่น่าสนใจก็ตาม

โดยการใช้ การสอนครูสอนเกม เด็กคิดอย่างอิสระใช้ความรู้ที่ได้รับมา เงื่อนไขที่แตกต่างกันตามภารกิจ

และสุดท้ายนี้ เกมเพื่อช่วยเตรียมบุตรหลานของคุณให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียน นี้ เกม, ที่ พัฒนาทารกมีพื้นฐาน การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์แนะนำให้เขารู้จัก การวิเคราะห์เสียงคำพูดเตรียมมือสำหรับความเชี่ยวชาญในการเขียน

เมื่ออายุ 4-5 ขวบ เด็กจะเข้าสู่ช่วงใหม่ ตอนนี้พวกเขาไม่ใช่เด็กอีกต่อไปแล้ว แต่ เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า- การพัฒนาความคิด ความสนใจ และความจำช่วยให้เกิดการเรียนรู้ที่จริงจังมากขึ้นกว่าเดิม

ในวัยนี้ ความสามารถทางปัญญาของเด็กเพิ่มขึ้นอย่างมาก และเขาเตรียมที่จะเชี่ยวชาญตัวเลขและตัวอักษร การพัฒนาคำพูดดำเนินไปอย่างรวดเร็วความเพียรและความสามารถในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างเป็นเวลานาน อีกไม่นานลูกของคุณจะกลายเป็นเด็กนักเรียน

เด็กอายุ 4-5 ขวบ ควรทำอะไรได้บ้าง?

1. รู้จักรูปทรงเรขาคณิตและสีพื้นฐาน
2. แยกแยะตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ - ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง
3. สามารถแยกแยะระหว่างแนวคิดของ “มาก” “น้อย” และ “เท่าเทียม” ได้
4. ดูความแตกต่างระหว่างสองวัตถุหรือรูปภาพ
5. ประกอบปิรามิดด้วยตัวเอง
6. เลือกคำตรงข้าม (ร้อน-เย็น สูง-ต่ำ)
7. รวมวัตถุออกเป็นกลุ่ม เน้นคุณลักษณะหลัก รู้ชื่อกลุ่มทั่วไป (อาหาร สัตว์เลี้ยงหรือสัตว์ป่า เครื่องมือ ฯลฯ)
8. รู้ชื่อฤดูกาล สามารถพูดชื่อ นามสกุล อายุ ชื่อผู้ปกครองได้
9. ใช้ได้ถึง 1,000 คำในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ สร้างประโยคที่มีมากกว่า 3-4 คำ
10. เล่าต่อ เหตุการณ์ที่สดใสประจำวัน เทพนิยายและบทกวีที่ชื่นชอบ

จะจัดการกับเด็กในวัยนี้อย่างไร?

1. แม้ว่าเด็กจะ "เติบโต" แล้วอย่างมีนัยสำคัญทั้งในด้านสติปัญญาและอารมณ์ แต่การเล่นยังคงเป็นกิจกรรมหลักสำหรับเขา ดังนั้นควรรักษารูปแบบการเรียนที่สนุกสนานไว้จนกระทั่งเข้าโรงเรียน
2. ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ก็สนุกสนานกับการเรียนรู้โดยใช้คู่มือและสื่อการสอนต่างๆ
3. เด็กสามารถทำสิ่งเดียวกันได้แล้วประมาณ 20 นาที แต่คุณไม่ควร "บังคับ" แม้ว่าลูกของคุณจะขยันมากก็ตาม กิจกรรมควรแตกต่างกันไปเพื่อหลีกเลี่ยงความเหนื่อยล้าและรักษาสมาธิและความสนใจ
4. และอย่าลืมชื่นชมและสนับสนุนลูกของคุณ! แม้แต่ความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ก็ควรได้รับการเฉลิมฉลอง สิ่งสำคัญคือต้องเปรียบเทียบความสำเร็จของคุณไม่ใช่กับ Kolya ลูกชายของเพื่อนบ้านที่ "อ่าน เขียน และนับอยู่แล้ว" แต่กับสิ่งที่ลูกของคุณทำได้ก่อนหน้านี้ ตอนนี้เขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่ เขาเก่งมาก!

ตัวอย่างกิจกรรมกับเด็กอายุ 4-5 ปี

อย่าลืมกระตุ้นทักษะยนต์ปรับ:

1. หากลูกของคุณชอบระบายสีรูปภาพ เยี่ยมมาก! นอกจากนี้คุณยังสามารถเรียนรู้ที่จะแรเงาโดยใช้เส้นเอียงไปในทิศทางเดียวหรืออีกทิศทางหนึ่งได้ คุณยังสามารถติดตามรูปทรงที่วาดด้วยเส้นประได้
2. คุณได้สอนลูกชายหรือลูกสาวของคุณให้ผูกเชือกรองเท้าแล้วหรือยัง? ถึงเวลาแล้ว! และปลดกระดุมและติดกระดุม
3. สาวๆ ชอบทำเครื่องประดับจากลูกปัด คุณสามารถมอบกำไลหรือลูกปัดสีสดใสให้กับแฟนสาวหรือแต่งตัวด้วยตัวเองก็ได้ แต่เด็กผู้ชายก็ไม่ควรละทิ้งเช่นกัน - ปล่อยให้พวกเขาตกแต่งให้แม่ของพวกเขา
4. สอนลูกของคุณให้ผูกและแก้ปม มีเพียงหมาป่าทะเลตัวจริงเท่านั้นที่สามารถแก้ปมทะเลได้!

การพัฒนาคำพูดมีความสำคัญมาก:

1. ขอให้บุตรหลานของคุณจัดเรียงการ์ดตามลำดับที่ถูกต้องและแต่งเรื่องราวตามการ์ดเหล่านั้น ช่วยตอบคำถามนำ - ใครอยู่ในภาพ? เกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่? เกิดอะไรขึ้นในตอนแรกและอะไรเกิดขึ้นในภายหลัง?
2. ลิ้นทวิสเตอร์เหมาะสำหรับการออกเสียงเสียงที่ชัดเจน
3. มันสนุกมากที่ได้บอกพวกเขาทั้งครอบครัวว่าใครเร็วกว่าและชัดเจนกว่ากัน?
4. อ่านเพิ่มเติมและขอให้เล่าข้อความอีกครั้ง
5. จดจำบทกวีของเด็ก ๆ
6. สอนลูกของคุณให้เปลี่ยนคำโดยใช้คำต่อท้าย ตัวอย่างเช่นการใช้เกม "ทำให้มันใหญ่หรือเล็ก": กระต่าย - กระต่าย, บ้าน - บ้าน, กระต่าย - กระต่าย, บ้าน - บ้าน

ปริศนาลอจิกมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ ชวนลูกของคุณประกอบรูปทรงเรขาคณิตหรือลวดลายอื่นๆ จากแท่งไม้หรือไม้ขีด แสดงรูปสักครู่แล้วคนให้เข้ากัน คุณจะต้องรวบรวมจากหน่วยความจำเท่านั้น

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"อีกทั้งยังพัฒนาความจำได้ดีอีกด้วย วางของเล่นหรือฟิกเกอร์หลายชิ้นไว้บนโต๊ะหรือวาดบนกระดาษ หลังจากผ่านไปไม่กี่วินาที ขอให้ลูกของคุณหันหน้าหนีหรือหลับตาแล้วเอาวัตถุชิ้นใดชิ้นหนึ่งออกหรือจัดเรียงใหม่ คุณต้องเดาว่าเกิดอะไรขึ้น ค่อยๆ เพิ่มจำนวนรายการ

อย่าลืมกิจกรรมสร้างสรรค์- เสนอให้ลูกของคุณ ตัวเลือกต่างๆ appliques, การวาดภาพที่ไม่ได้มาตรฐาน (ด้วยนิ้ว, ด้าย, การเป่าสีจากหลอด, การสร้างภาพวาดจาก blots และอีกมากมายซึ่งจะช่วยให้เขาพัฒนาความคิดสร้างสรรค์)

แยกกันขอจดบันทึกการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน- ผู้ปกครองหลายคนหมายถึงกิจกรรมพัฒนาการโดยเฉพาะการศึกษาตัวอักษร ตัวเลข และการเรียนรู้การอ่าน เมื่ออายุ 4-5 ขวบ มีความเป็นไปได้ที่จะค่อยๆ สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวอักษรและการนับ แต่คุณไม่ควรให้ข้อมูลมากเกินไป ทุกสิ่งมีเวลาและแนวทางของมันเอง ยังเร็วเกินไปที่จะเรียนรู้ "เหมือนที่โรงเรียน" แต่คุณก็เล่นได้! ตัวอักษรและตัวเลขสามารถแกะสลัก ทาสี การบวกและการลบได้โดยการนำของเล่นที่คุณชื่นชอบมาเป็นขนมหวานและพาย

อย่าลืม - ระหว่างเล่นเด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลก แต่เกมนี้ต้องนำโดยผู้ใหญ่ที่ฉลาด

อายุเด็กวัยหัดเดินของทารกถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง เด็กเติบโตขึ้นทำให้ครอบครัวของเขาพอใจกับทักษะใหม่ๆ บางครั้งก็ขี้เกียจ ทนไม่ไหว บางครั้งก็ร้องไห้และวิตกกังวล แต่จำเป็นต้องเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความสนุกสนานแบบเด็ก ๆ และช่วยให้เด็กเล่นและพัฒนาหรือไม่? คำตอบนั้นชัดเจน: “ใช่!” จะดีกว่าถ้าผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาเด็ก การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กๆ ที่มีความสุขมากขึ้น เข้าสังคมได้ และปรับตัวเข้ากับสังคมได้มากขึ้น จะเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่พ่อและแม่ใช้เวลาอยู่กับลูกอย่างเพียงพอ พวกเขาเล่น วาดภาพ แกะสลัก และติดกาวเข้าด้วยกัน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะวางเรื่องของคุณไว้ ปิดทีวี แล้วเริ่มพัฒนาคนที่สำคัญที่สุด!

ทักษะ

วิธีการสมัยใหม่นำเสนอเกมการศึกษามากมายแก่ผู้ปกครอง เพื่อไม่ให้หลงไปกับความหลากหลายและเลือกสิ่งที่ถูกต้อง สิ่งแรกที่คุณต้องพิจารณาคือเพื่ออะไร กลุ่มอายุจำเป็นต้องมีชั้นเรียน

เด็กต้องการความสนใจมากที่สุดก่อนไปโรงเรียน โดยปกติจะเป็นช่วง 4-5 ปี เด็กพูดได้ดีเพียงพอแล้วและพร้อมที่จะฟังและเรียนรู้ แต่ก่อนที่จะเลือกกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี คุณต้องคิดก่อนว่าวัยนี้ควรทำอะไรได้บ้าง

1. กำหนดตำแหน่งของวัตถุ (บน, ขวา, กลาง)
2. รู้จักรูปร่างพื้นฐาน (วงกลม, วงรี)
3. สามารถนับถึง 10 ได้ นับสิ่งของตามลำดับ
4.จัดเรียงสิ่งของโดยการนับ
5. ทำความเข้าใจการเปรียบเทียบวัตถุ ตั้งชื่อคุณลักษณะ (หนาขึ้น บางลง ใหญ่ เล็ก)
6. แยกแยะตัวเลขจากตัวอักษร

ความช่วยเหลือสำหรับผู้ปกครอง

ดังนั้นทารกจึงมีทักษะที่จำเป็นทั้งหมดและพร้อมสำหรับการเรียน จะเริ่มตรงไหน?
ควรเลือกกิจกรรมตามอารมณ์ของเด็ก หากแม่ไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง ผู้เชี่ยวชาญสามารถช่วยเธอได้ในบทเรียนแบบตัวต่อตัว บางครั้งผู้ปกครองให้ความสำคัญกับศูนย์พัฒนาพิเศษซึ่งครูนักจิตวิทยาเป็นผู้จัดทำโปรแกรมสำหรับเด็ก เด็กส่วนใหญ่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล ซึ่งครูก็เล่นกับพวกเขาด้วย

แต่ถ้าทารกไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลหรือแม่ต้องการทำงานกับลูกเอง กิจกรรมการศึกษาที่บ้านก็จะช่วยเธอได้ สิ่งเหล่านี้คืออะไร? สิ่งที่คุณควรคำนึงถึงเมื่อเลือกโปรแกรมการฝึกอบรม?

ฟอร์มเกม

สิ่งแรกที่คุณต้องเข้าใจคือไม่ว่าผู้ปกครองจะเลือกกิจกรรมพัฒนาการแบบใดให้กับเด็กอายุ 4-5 ปีก็ตามก็ควรนำเสนอให้ลูกเห็นในรูปแบบของเกมเท่านั้น และไม่มีอะไรอื่น! ในช่วงเวลานี้ เด็กๆ จะเข้าใจข้อมูลต่างๆ ได้อย่างสมบูรณ์แบบหากข้อมูลดังกล่าวทำให้พวกเขาหลงใหล จะสนใจสาวซุกซนได้อย่างไรถ้าไม่ใช่เกมตลก ๆ ?

กิจกรรมการออกกำลังกายและพัฒนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ปล่อยให้มันเป็นเกมง่ายๆ ที่ไม่มีธีมใดๆ เลยตั้งแต่แรก คุณสามารถนำดินสอหรือปากกามาร์กเกอร์และกระดาษแผ่นใหญ่มาได้ ชวนลูกของคุณให้ฝันขึ้น ตัวอย่างเช่น แม่เริ่มวาดรูป และลูกวาดรูปให้เสร็จ แล้วหัวเราะไปด้วยกันกับ “ผลงานชิ้นเอก” ที่เสร็จสิ้นแล้ว ตัวเลือกที่ดี- การสร้างแบบจำลองหรือประกอบชุดก่อสร้าง คุณยังสามารถทำแอพพลิเคชั่นกับลูกของคุณเล่นได้ เกมกระดานหรือแม้แต่ทำปริศนาอักษรไขว้ ทั้งหมดนี้จำเป็นเพื่อทำความเข้าใจว่าทารกทำอะไรได้ดีที่สุด ท้ายที่สุดแล้วหากคุณระบุความสามารถดังกล่าวได้ อายุยังน้อยจะมีโอกาสที่แท้จริงในการพัฒนามัน และอาจจะทำให้มันเป็นอาชีพสำหรับลูกของคุณ ผู้ใหญ่ทุกคนรู้ดีว่าการทำสิ่งที่คุณรักในชีวิตมีความสำคัญเพียงใด

กิจกรรมอื่นๆ

หากลูกของคุณเบื่อกับเกมง่ายๆ เหล่านี้หรือเขาไม่แสดงความสนใจในเกมเหล่านั้น คุณสามารถค้นหากิจกรรมการศึกษาหัวข้ออื่นได้

1. สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กทุกคนคือ การพัฒนาทางกายภาพ- พ่อแม่เพียงแค่ต้องตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการอะไร แค่ดูแลลูกให้แข็งแรงหรือทำให้เขาเป็นนักกีฬา อีกครั้ง ให้มุ่งความสนใจไปที่ความปรารถนาของเด็ก คุณสามารถฝึกเต้นรำ มวยปล้ำ ปั่นจักรยานหรือสกู๊ตเตอร์ โรลเลอร์สเก็ต ว่ายน้ำ ฟุตบอล ยังมีตัวเลือกอีกมากมาย

2. ทักษะยนต์ อาจมีความสำคัญพอๆ กับกีฬา คุณสามารถสร้างบล็อก ชุดคอนสตรัคเตอร์ ประกอบปริศนา เล่นในกล่องทราย ซ้อนก้อนกรวด แกะสลักจากดินน้ำมันหรือดินเหนียว วาดด้วยดินสอสี หรือฝึกฝน "โรงละครหุ่นเชิด" เหนือสิ่งอื่นใด

3. กิจกรรมการศึกษาเชิงสร้างสรรค์สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ให้อิสระในจินตนาการอย่างไร้ขีดจำกัด เด็กสามารถได้รับการแนะนำให้รู้จักกับงานศิลปะประเภทใดก็ได้ คุณสามารถสอนให้เขาวาด เขียนบทกวี ปั้น ตัดกระดาษ แสดงละคร ร้องเพลงและแม้แต่เย็บ ปักและถัก (แต่เฉพาะในกรณีที่ปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยและต่อหน้าผู้ใหญ่!)

4. หากทารกพร้อมที่จะเรียนแล้ว คุณสามารถฝึกตัวอักษรและตัวเลขร่วมกับเขา เพื่อฝึกการพูดของเขา ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่ว่าเด็กควรเรียนรู้ทุกอย่างที่โรงเรียน มันจะดีกว่า ถ้าเด็กไปเตรียมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สิ่งนี้จะช่วยให้เขาง่ายขึ้น เขาจะมั่นใจในตัวเองมากขึ้น ดังนั้นเขาจะกังวลน้อยลง

5.ฝึกการคิด ความจำ ตรรกะ เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ คุณสามารถเรียนรู้บทกวี อ่านและเล่าข้อความซ้ำ ชื่อสี รูปร่างและปริมาตรของวัตถุ แก้ปริศนาและปริศนา รวบรวมปริศนา เล่นหมากฮอสและทายปริศนา

6. จะดีมากถ้าเด็กได้เรียนรู้กฎมารยาทด้วย เขาต้องเรียนรู้ที่จะทักทาย ขอโทษ ขอบคุณ ลุกจากที่นั่ง และช่วยเหลือผู้ใหญ่อย่างเหมาะสม เป็นเรื่องดีเมื่อเด็กผู้ชายรู้ว่าสุภาพบุรุษควรประพฤติตนอย่างไร และเด็กผู้หญิงเรียนรู้ที่จะเป็นสุภาพสตรี ไม่ว่าแนวคิดเหล่านี้จะล้าสมัยแค่ไหนก็ตาม โลกสมัยใหม่เป็นเรื่องดีเสมอเมื่อเด็กมีมารยาทดีและสุภาพ

7. ผู้ปกครองบางคนไม่เพียงแค่หยุดเพียงแค่วิธีการทั่วไปเหล่านี้เท่านั้น และเสนอชั้นเรียนพัฒนาการแบบรายบุคคลให้กับบุตรหลานในหัวข้อที่หายากอีกด้วย ตัวอย่างเช่น พวกเขาเริ่มแนะนำให้ลูกรู้จักอวกาศ ภูเขา แม่น้ำ หรือสัตว์และพืชหายาก ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเนื่องจากความอยากรู้อยากเห็นของเด็กโดยธรรมชาติหรือเกี่ยวข้องกับอาชีพของผู้ปกครอง ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ว่าเด็กจะสนใจอะไรก็ตาม คุณไม่ควรปล่อยให้คำถามของเขาไม่ได้รับคำตอบ เขาโตขึ้นและต้องการรู้ทุกอย่าง และหน้าที่ของผู้ใหญ่คือช่วยเด็กในเรื่องนี้

บทสรุป

และสิ่งสำคัญที่สุดในกิจกรรมใดๆ กับลูกคือ คุณต้องหยุดในช่วงเวลาที่ลูกเหนื่อยและไม่อยากเล่นอีกต่อไปหรือหมดความสนใจในเรื่องที่เรียนแล้ว ไม่ว่าในกรณีใดจะบังคับให้เขาเข้าเรียน ไม่เช่นนั้นก็จะไร้ประโยชน์!
แน่นอนว่าพัฒนาการของเด็กโดยไม่คำนึงถึงอายุและตำแหน่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับชีวิตในอนาคตของเขา

ประเภทของบุคคลที่เขาจะเติบโตขึ้นมานั้นขึ้นอยู่กับว่าเขาสามารถสื่อสารได้ดีและอิสระแค่ไหน คำพูด ความทรงจำ และวัฒนธรรมของเขาได้รับการพัฒนาได้ดีเพียงใด อย่างไรก็ตาม ไม่ควรเปลี่ยนกิจกรรมพัฒนาการของเด็กอายุ 4-5 ปี มาเป็นหน้าที่หรืองานประจำบางประเภท เด็กเองจะต้องควบคุมเวลาและระยะเวลาในการฝึก เขาควรจะชอบเกมนี้ ไม่ใช่พ่อแม่ของเขา เมื่อนั้นเขาจึงจะสามารถเพลิดเพลินไปกับกระบวนการนี้ได้อย่างเต็มที่และเติบโตเป็นเด็กที่มีความสุขและมีศีลธรรม!

เมื่อเด็กอายุ 4-5 ขวบ พ่อแม่หลายคนเริ่มคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการเตรียมตัวก่อนเข้าโรงเรียนสำหรับลูก ท้ายที่สุดแล้ว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใกล้เข้ามาแล้ว และในเวลานี้เด็กทารกควรเรียนรู้ที่จะอ่าน ใช้ดินสอและปากกาให้เก่ง และเชี่ยวชาญพื้นฐานของคณิตศาสตร์ แน่นอนว่าควรเริ่มเตรียมตัวล่วงหน้าจะดีกว่าซึ่งจะช่วยให้เด็กได้รับความรู้ที่จำเป็นและไม่หมดความสนใจในการเรียนรู้ในอนาคต

อย่างไรก็ตามเกี่ยวกับความสนใจ: เมื่อดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี เราต้องไม่ลืมว่าในวัยนี้ เด็กวัยหัดเดินยังคงสำรวจโลกต่อไปผ่านสหายที่ซื่อสัตย์ในวัยเด็ก - เกม นอกจากนี้ กระบวนการเรียนรู้ควรเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนประเภทของกิจกรรมและการระบุความสามารถพิเศษ

เราจะพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการจัดกิจกรรมพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่บ้านอย่างมีความสามารถวิธีจัดลำดับความสำคัญปลดล็อกศักยภาพและกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ในบทความนี้

กิจกรรมเสริมพัฒนาการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 4-5 ปี

ใช่ ลูกของคุณเติบโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและโตเต็มที่ เขาพยายามแสดงความเป็นอิสระในทุกสิ่ง และด้วยเหตุนี้จึงได้รับคำชมจากพ่อแม่ของเขา แต่อย่าลืมว่าเขายังเป็นเด็กและต้องการกิจวัตรประจำวันที่เหมาะสมและการพักผ่อนช่วงกลางวันที่เหมาะสม ดังนั้น กิจกรรมการพัฒนาใดๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมที่เน้นการพัฒนาตรรกะ การฝึกสมาธิและความจำ ควรทำดีที่สุดในตอนเช้า นอกจากนี้ในช่วงครึ่งแรกของวัน การเรียนตัวอักษร การอ่าน และวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ซึ่งก็คือคณิตศาสตร์จะดีกว่า ทุกชั้นเรียนควรจัดขึ้นในบรรยากาศที่สนุกสนาน เป็นกันเอง และผ่อนคลาย ดังนั้นผู้ใหญ่จึงต้องเตรียมตัวเป็นพิเศษ วัสดุการสอนจัดทำแผนปฏิบัติการและอดทน

กิจกรรมพัฒนาคำพูดสามารถทำได้ในขณะเดิน ตัวอย่างเช่น ขณะเดินเล่นสบายๆ ไปที่ร้าน คุณสามารถเรียนรู้คำคล้องจองง่ายๆ หรือคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนดร่วมกัน

ความคิดสร้างสรรค์ควรได้รับความสนใจอย่างเหมาะสมในกระบวนการเรียนรู้ การสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การรวบรวมองค์ประกอบจากวัตถุขนาดเล็กพัฒนา ทักษะยนต์ปรับจินตนาการและจินตนาการของเด็กๆ นอกจากนี้กิจกรรมดังกล่าวยังช่วยเปิดเผยความสามารถและรักษาสภาวะทางอารมณ์ของเด็กอีกด้วย

ผู้ปกครองควรให้ความสำคัญกับพัฒนาการทางร่างกายของเด็กต่อไป: ไม่ควรเดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์และละเลยเกมที่กระตือรือร้นไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เด็กหลายคนในวัยนี้จะมีงานอดิเรกของตนเอง คงจะดีไม่น้อยหากทารกเริ่มเล่นกีฬา ดังนั้น เด็กผู้หญิงอาจสนใจการเต้นรำและยิมนาสติก ส่วนเด็กผู้ชายก็จะชอบว่ายน้ำและเทนนิส ตั้งแต่อายุ 5 ขวบ กองหลังรุ่นเยาว์สามารถเริ่มเรียนรู้พื้นฐานของเทคนิคศิลปะการต่อสู้ได้

ตัวอย่างกิจกรรมการศึกษาและเกมสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่บ้าน?

ทุกวันนี้ ทางเลือกของพ่อแม่มีจำกัดจริงๆ ในร้านค้าเฉพาะหรือบนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถค้นหาสื่อการสอนและเกมต่าง ๆ ที่คุณสามารถดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กสำหรับเด็กอายุ 4 ปีขึ้นไปได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ

มาเรียนนา ซูตอร์มินา
สรุปบทเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี “การผจญภัยมหัศจรรย์”

เชิงนามธรรมกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

อายุ - 4-5 ปี

สาขาการศึกษา-ความรู้ความเข้าใจ

เรื่อง: « การผจญภัยที่มีมนต์ขลัง»

งาน:

ทางการศึกษา:

เรียนรู้การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและปริมาณของวัตถุ

พัฒนาความรู้เกี่ยวกับหมายเลข 1, 2, 3;

เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดความสูงและความยาวตัดกันต่อไป

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตโอ้;

เจาะลึกความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล

พัฒนาการ:

พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ, หน่วยความจำ.

ทางการศึกษา:

งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับตัวเลข เรียนรู้บทกวี สำรวจรูปทรงเรขาคณิต พูดคุยเกี่ยวกับฤดูกาล อ่านบทกวี เล่นเกมโดยใช้วัตถุที่มีความสูงและความยาว

วัสดุและอุปกรณ์: สาธิต: ต้นไม้สองต้นที่มีความสูงต่างกัน ต้นหนึ่งมีที่ให้อาหารและรัง 3 อัน รูปนก รูปภาพ (ดอกไม้ น้ำแข็งย้อย เกล็ดหิมะ ใบไม้สีเหลือง รูปภาพ "ฤดูกาล", ไพ่ที่มีบ้านเป็นรูปทรงเรขาคณิต

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

นักการศึกษา: “พวกคุณ โดบรายามาเยี่ยมพวกเรา แม่มดฉันเห็นร่องรอยของเธอทุกที่ ซึ่งหมายความว่าสิ่งที่น่าตื่นเต้นรอเราอยู่ในปัจจุบัน การผจญภัย- คุณรัก การผจญภัย- ถ้าอย่างนั้นเรารีบไปพบพวกเขากันเถอะ”

นักการศึกษา: “ดูสิ นี่คืออะไร?” (บ้านที่มีรูปทรงเรขาคณิตติดอยู่บนแผ่นกระดาษ)นี่คือเมืองที่เต็มไปด้วยรูปทรงเรขาคณิต ฉันเห็นว่ามันมีถนนด้วย ลองนับดูว่ามีกี่ถนน”

เด็ก: "5".

นักการศึกษา: “บ้านในแต่ละถนนเหมือนกันหรือต่างกัน?”

เด็ก: "เหมือนกัน".

นักการศึกษา: “คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่บนถนนสายแรก”

เด็ก: "สี่เหลี่ยม".

นักการศึกษา: “ครั้งที่สอง?”

เด็ก: "สี่เหลี่ยม".

นักการศึกษา: “ในวันที่สาม?”

เด็ก: "วงรี".

นักการศึกษา: “ในวันที่สี่?”

เด็ก: "สามเหลี่ยม".

นักการศึกษา: “วันที่ห้า?”

เด็ก: "แวดวง".

นักการศึกษา: “ดูนี่สิ ถนนในเมืองนี้ยาวเท่ากันหรือต่างกัน?”

เด็ก: "แตกต่าง".

นักการศึกษา: “ถนนสายไหนยาวที่สุด”

เด็ก: “ถนนสี่เหลี่ยม

นักการศึกษา: “อันไหนสั้น?”

เด็ก: "ถนนแห่งวงกลม".

มีเสียงกริ่ง.

นักการศึกษา: “คุณได้ยินเสียงเรียกนั้นไหม? นี้ แม่มดฉันพอใจกับคำตอบของคุณ เดินหน้าต่อไป มาดูกันว่าข้างหน้ามีอะไรอยู่บ้าง”

นักการศึกษา: “อะไรอยู่ข้างหน้าเรา”

เด็ก: “ต้นไม้สองต้น ต้นหนึ่งมีที่ให้อาหารนก”.

นักการศึกษา: “มีกี่ต้น”

เด็ก: "สอง".

นักการศึกษา: “ต้นไม้มีความสูงเท่าไรเหมือนหรือต่างกัน”

เด็ก: "แตกต่าง".

นักการศึกษา: “เราเห็นอะไรบนต้นไม้”.

เด็ก: “รังนก คนให้อาหารนก”.

นักการศึกษา: “มีรังอยู่บนต้นไม้กี่รัง”

เด็ก: "3".

นักการศึกษา: “ต้นไม้ไหนทำรังอยู่ สูงหรือต่ำ”

เด็ก: "บนที่สูง".

นักการศึกษา: “คนให้อาหารนกอยู่บนต้นไม้ต้นไหน”

เด็ก: “อยู่ต่ำ”.

นักการศึกษา: “ท่านทั้งหลาย ข้าพเจ้าเห็นว่านกกินอาหารหมดแล้วแต่ไม่กลับรังแต่ยังนั่งในเครื่องป้อนต่อไป ทำไมคุณถึงคิด?”

เด็ก: “นกไม่รู้ว่ารังของใคร”.

นักการศึกษา: “เรามาลองช่วยพวกเขาดูไหม? โปรดดูสิ นกเหมือนหรือต่างกัน?”

เด็ก: "แตกต่าง".

นักการศึกษา: “พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร”

เด็ก: "สี".

นักการศึกษา: “ดูรังสิ คุณเห็นอะไรบนรังบ้าง”

เด็ก: "ตัวเลข".

นักการศึกษา: “หมายเลขในช่องแรกคืออะไร”

เด็ก: "1"

นักการศึกษา: “หมายเลขในช่องที่สองคืออะไร”

เด็ก: "2".

นักการศึกษา: “หมายเลขในช่องที่สามคืออะไร”

เด็ก: "3".

นักการศึกษา: “คุณไม่รู้ว่าตัวเลขเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร”

นักการศึกษา: “ผมคิดว่าตัวเลขเหล่านี้บอกเราว่าแต่ละรังมีนกบินกี่ตัว และสีของนกก็จะช่วยเราในเรื่องนี้ด้วย”

นักการศึกษา: “เราไปหานกที่เหมือนกัน นับพวกมัน แล้วดูว่าพวกมันบินมาจากรังไหน”

เด็กๆ ทำงานให้เสร็จ วางนกไว้ในรัง

มีเสียงกริ่ง.

นักการศึกษา: “และนี่คือความประหลาดใจอีกอย่างจากโดโบรย่า แม่มด(ซองจดหมาย)- เรามาดูซองนี้กันดีกว่า” (ครูหยิบภาพวาดออกมา - สัญลักษณ์: ดอกไม้ น้ำแข็งย้อย เกล็ดหิมะ ใบไม้สีเหลือง แล้วมองดูกับเด็กๆ)

นักการศึกษา: “คุณคิดว่าสัญลักษณ์เหล่านี้หมายถึงอะไร”

เด็ก: "ฤดูกาล".

นักการศึกษา: “เรามาดูกันว่า Queen Mathematics มีภาพประเภทไหนเหลือให้เราบ้าง”.

ครูเปิดภาพประกอบสี่ภาพให้เด็กๆ ฟัง

นักการศึกษา: “ภาพวาดเหล่านี้แสดงอะไร”

เด็ก: "ฤดูกาล".

นักการศึกษา: "ตั้งชื่อพวกเขา".

เด็ก: “ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: “ดูสิแล้วบอกฉันเข้าไปสิ” ในลำดับที่ถูกต้องมีรูปภาพที่แสดงถึงฤดูกาลหรือไม่?

เด็ก: "เลขที่".

นักการศึกษา: “ปีนี้เริ่มกี่โมง”

เด็ก: "ฤดูหนาว".

นักการศึกษา: “ฤดูใดที่ตามหลังฤดูหนาว”

เด็ก: "ฤดูใบไม้ผลิ".

นักการศึกษา: “อะไรจะเกิดขึ้นหลังฤดูใบไม้ผลิ”

เด็ก: "ฤดูร้อน".

นักการศึกษา: “อะไรจะเกิดขึ้นหลังฤดูร้อน?”

เด็ก: "ฤดูใบไม้ร่วง".

นักการศึกษา: “ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?”

นักการศึกษา: “ไปแต่ละภาพกันเลย แนบสัญลักษณ์หมายถึงช่วงเวลานี้ของปี" (เด็กแสดง).

มีเสียงกริ่ง. ครูค้นพบกล่องที่มีโน้ตและอ่านออกมา

นักการศึกษา: “ ถึงพวกคุณ คุณสามารถรับมือกับงานทั้งหมดของฉันได้และสิ่งนี้ทำให้ฉันมีความสุขมาก สำหรับความรู้และความพยายามของคุณ ฉันอยากจะตอบแทนคุณด้วยสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ของที่ระลึกที่น่าจดจำ- ยังคงเอาใจใส่และอยากรู้อยากเห็นต่อไป จนกว่าเราจะพบกันใหม่"

นักการศึกษา: “ และฉันก็อยากจะสรรเสริญคุณและมอบชิปให้กับพวกคุณแต่ละคนด้วย ใส่ไว้ในกล่องของคุณ "ความดี"และอย่าลืมว่าการเอาใจใส่และกระตือรือร้น ระดับ“นี่ก็เป็นการกระทำที่ดีเช่นกัน”

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ความบันเทิงสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี “การเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์ของแผ่นน้ำแข็ง”“มหัศจรรย์การเปลี่ยนแปลงของชิ้นส่วนของน้ำแข็ง” ความบันเทิงสำหรับเด็กอายุ 3 – 5 ปี “การเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์ของชิ้นส่วนของน้ำแข็ง” ครู N.V. Schultz

สวัสดีตอนเช้าเพื่อนรัก! สวัสดีทุกคนที่มารวมตัวกันในห้องโถงนี้! วันที่ 24 มีนาคม เป็นวันวัณโรคโลก มีการเฉลิมฉลองทั่วโลก

เป้าหมาย: เพื่อสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน เพื่อเปิดเผยให้เด็ก ๆ เห็นถึงคุณสมบัติของวัตถุทางธรรมชาติอย่างสนุกสนาน งานเบื้องต้น : - ผลิต.

สรุปบทเรียนสำหรับเด็กๆ กลุ่มผู้อาวุโส “การผจญภัยทางคณิตศาสตร์”สรุปบทเรียนบูรณาการใน กลุ่มอาวุโส“การผจญภัยทางคณิตศาสตร์” เป้าหมาย: การระบุและจัดระบบความรู้และทักษะที่ได้รับ

สรุปบทเรียนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ “การผจญภัยในเทพนิยายของแมว” สำหรับเด็กอายุ 4 ถึง 5 ปีหัวข้อ: “การผจญภัยในเทพนิยายของแมว” เป้าหมาย: การพัฒนา ความสนใจทางปัญญาผ่านเกมการสอนและการศึกษา วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา:.