บทเรียนเฉพาะเรื่อง “การเดินทางสู่อดีตของหนังสือ การเดินทางสู่อดีตของโทรศัพท์ บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการทำความรู้จักโลกรอบตัวเรา บันทึกบทเรียน การเดินทางสู่อดีต

เป้า:ให้ข้อคิดเกี่ยวกับมนุษย์ดึกดำบรรพ์ เกี่ยวกับชีวิตและกิจกรรมของคนโบราณ

งาน:

ทางการศึกษา:

เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับรูปลักษณ์และชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ (พร้อมความสำเร็จที่สำคัญของมนุษย์ดึกดำบรรพ์ - ความเชี่ยวชาญในการพูดความสามารถในการก่อไฟเกษตรกรรมการเลี้ยงสัตว์การวาดภาพหิน

ขยาย คำศัพท์การแนะนำคำศัพท์ใหม่

พัฒนาการ;

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การสร้างคำ

พัฒนาการด้านจินตนาการ จินตนาการ และ การคิดเชิงตรรกะโดยการสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

การพัฒนาการคิดเชิงเหตุและผล มุมมองย้อนหลังของการพัฒนามนุษย์

การให้ความรู้;

ส่งเสริมวัฒนธรรมทางนิเวศ

ปลูกฝังการสังเกตการเปลี่ยนแปลงปรากฏการณ์และเหตุการณ์ต่างๆ ในชีวิตรอบตัว

ประเภทของบทเรียน:บทเรียนส่วนหน้าเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

แบบฟอร์มบทเรียน:ไม่ดั้งเดิม (กิจกรรม - การเดินทาง)

ระยะเวลา: 30 นาที

ผู้เข้าร่วม:ครูและเด็กๆ .

อายุของนักเรียน: 6-7 ปี

อุปกรณ์และวัสดุ:รูปภาพคัตเอาท์ ตัวอักษร ลูกบอล คำประกอบประโยค ภาพประกอบชีวิตและชีวิตประจำวันของคนโบราณ:

• รูปภาพของแมมมอ ธ - 2 ชิ้น;
• รูปภาพที่มีรูปเสือเขี้ยวดาบ - 2 ชิ้น;
• การผลิตเครื่องมือ
• เครื่องมือแรงงานและการล่าสัตว์
• ทำกับดักหลุมสำหรับสัตว์ป่า
• การล่าสัตว์แมมมอ ธ

• ก่อไฟ;
• ปรุงเนื้อด้วยไฟ
• การแต่งหนัง
• ตกปลา;
• ศิลปะหิน
• น้ำเดือด
• โดยใช้ไม้แหลมคมเป็นส้อม

งานเบื้องต้น.

1. ดูภาพประกอบ อ่านสารานุกรมเกี่ยวกับชีวิตของมนุษย์ดึกดำบรรพ์
2. ทำความรู้จักกับสัตว์ต่างๆ (แมมมอธ เสือเขี้ยวดาบ) ที่อาศัยอยู่ในสมัยโบราณ
3. ดูการ์ตูน:
- "ประวัติศาสตร์โลก มนุษย์โบราณ"
- “แมวเดินเองได้”
4. การทำเครื่องแต่งกายและเครื่องประดับของคนโบราณ

วิธีการ;การระดมความคิด วิธีการเล่นเกม วิธีแก้ไขสถานการณ์ปัญหา วิธีการบูรณาการเพื่อนำเสนอเนื้อหาใหม่

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนองค์กร (10 นาที)

มันเป็นตอนรุ่งสาง...
มีเด็กอยู่ในกลุ่มของเรา
ใครกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้?
ใครกำลังมองถนน...
โรม่าร้องเพลง
แมทวีย์เงียบ
เอ เซมยอนส่ายขาของเขา
แล้วฉันก็บอกพวกนั้น ซาช่า
- มันน่าเบื่อ มันน่าเบื่อที่จะนั่งแบบนี้
และมองไปที่ถนน
ท้ายที่สุดแล้วการเยี่ยมชมสถานที่อื่นน่าสนใจกว่ามาก

เพื่อนๆ ตอนนี้คุณอยากจะอยู่ที่ไหนในอดีตหรืออนาคต?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

พวกคุณเรียกเวลาที่เราอาศัยอยู่ว่าอะไร? (ปัจจุบัน)

ปัจจุบันมันเป็นเช่นไร? (สุข สำเร็จ เศร้า)

เวลาที่จะถูกเรียกว่าอะไร? (อนาคต)

เราจะพูดถึงอนาคตได้อย่างไร? (คลุมเครือ ลึกลับ มหัศจรรย์ สุกใส)

เหตุการณ์ในอดีตจะเรียกว่าอะไร? (อดีต)

อดีตมันคืออะไร? (ห่างไกล มืดมน รบ มีหมอกหนา ถูกลืม)

พวกคุณเป็นไปได้ไหมที่คน ๆ หนึ่งจะค้นพบตัวเองในอดีต? (เลขที่)

ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (เวลาเดินไปในทิศทางเดียว ไม่สามารถย้อนกลับได้)

อะไรช่วยให้เรากลับไปสู่อดีตได้?

มาสร้างไทม์แมชชีนกันเถอะ ไทม์แมชชีนควรเป็นอย่างไร? นี่คือบางส่วน ประกอบอย่างถูกต้อง (เด็กๆ ประกอบไทม์แมชชีนจากภาพที่ตัดออกมา)

และเราจะไปสู่อดีตอันไกลโพ้นเมื่อหลายศตวรรษก่อน การผจญภัยที่น่าตื่นตาตื่นใจรอเราอยู่

มาดูกันว่าใครจะสายสำหรับเราบ้าง! (เด็ก ๆ พับฝ่ามือเพื่อให้มี "รู" ระหว่างฝ่ามือมองด้วยตาข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่ง)

ทุกคนมารวมตัวกัน ทุกอย่างอยู่ในสถานที่ ถ้าอย่างนั้น - ไปกันเลย!

หากต้องการเปิดไทม์แมชชีน เราจำเป็นต้องรู้รหัส รหัสจะเป็นคำโดยการแก้ปัญหาซึ่งเราจะค้นหาว่าใครจะพบเราในอดีต

1 ตัวอักษรในคำนี้จะเป็นเสียงที่มาก่อนคำว่า CLOCK

ตัวอักษรตัวที่ 2 จะเป็นเสียงที่ได้ยินตามหลังเสียง P ในคำว่า TIME

ตัวอักษรตัวที่ 3 คือตัวอักษรที่ได้ยินตามเสียง M ในคำว่า EARTH

ตัวอักษรตัวที่ 4 คือเสียงที่อยู่ท้ายคำว่า FACE

ตัวอักษรตัวที่ 5 เป็นเสียงที่มาก่อนคำว่า AGE

ตัวอักษรตัวที่ 6 คือเสียงที่ได้ยินตามหลังเสียง B ในคำว่า VEK

ตัวอักษรตัวที่ 7 ของคำนี้คือเสียงที่สองของคำว่า SKELETON

เราได้คำอะไรมา? มนุษย์.

ซึ่งหมายความว่าเราจะต้องพบกับ MAN ในอดีต แต่สิ่งเหล่านี้จะเป็นบรรพบุรุษของเราซึ่งเป็นบุคคลกลุ่มแรก

ถึงเวลานำเครื่องจักรไปใช้งานแล้ว นั่งลง หลับตาแล้วจินตนาการว่ารถของเรากำลังออกตัว

เรากำลังเดินทางโดยรถยนต์เราอยากรู้ทุกอย่าง

2. ส่วนหลัก (15 นาที).

เรื่องราวของครู.

เป็นเวลานานแล้ว บนโลกอันเขียวขจีและเจริญรุ่งเรืองของเรา ซึ่งมีสัตว์และนกนานาชนิดอาศัยอยู่แล้ว มนุษย์ก็ปรากฏตัวขึ้น เขามาจากไหน? ไม่ว่าจะมาจากลิงหรือบินมาจากนอกโลกเราไม่รู้ แต่เขาก็ยังปรากฏตัวอยู่

คุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่บนชายขอบของป่าทึบที่ไม่อาจเจาะเข้าไปได้ ข้างๆ เรามีต้นอ้อหวานหนาทึบ ทันใดนั้นพวกเขาก็ออกมาจากป่า สัตว์ประหลาด- ดูพวกเขาสิ

พวกเขามีลักษณะอย่างไร? - สิ่งมีชีวิตเหล่านี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

(คำพูดของเด็ก ร่างกายมีขนปกคลุมร่างกาย เหมือนลิง เคลื่อนไหวด้วยสองขา) (การใช้เหตุผลของเด็ก - เหมือนลิงและเหมือนมนุษย์)

นี่คือบรรพบุรุษอันห่างไกลของเราซึ่งเป็นมนุษย์ดึกดำบรรพ์ คุณคิดว่าเขามีคุณสมบัติทางกายภาพอะไรบ้างในฐานะบุคคล? ลองพิจารณาว่าเขามีร่างกายแบบไหน

เด็ก ๆ : เข้มแข็ง กล้าหาญ กระฉับกระเฉง ฯลฯ

นักการศึกษา: ถูกต้องเขารวดเร็วว่องไวและฉลาด ทำไมคนโบราณจึงต้องแข็งแกร่ง กล้าหาญ และคล่องแคล่วขนาดนี้?

เด็ก ๆ: ตามล่า หนีจากผู้ล่า ฯลฯ

คุณคิดว่าคุณสมบัติทางกายภาพของคนสมัยใหม่มีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม

เด็ก: ไม่จำเป็นต้องล่าหรือวิ่งหนีจากผู้ล่า

ร่างกายของคุณมีคุณสมบัติอะไรบ้าง คุณมีพัฒนาการทางร่างกายแค่ไหน?

ฟิสมินุตกา

ร่างกายของเราคืออะไร?

มันทำอะไรได้บ้าง?

ยิ้มและหัวเราะ

กระโดด วิ่ง เล่น...

หูของเราได้ยินเสียง

จมูกของเราหายใจเอาอากาศ

ปากก็บอกได้

ดวงตาก็มองเห็นได้

ขาสามารถวิ่งได้เร็ว

มือทำได้ทุกอย่าง

นิ้วคว้าอย่างเหนียวแน่น

และพวกเขาก็บีบแน่น

วิธีที่เราใช้อย่างชำนาญ

ร่างกายที่เพรียวบางและแข็งแกร่งนี้

ครู: ดูสิว่าเขาสวมอะไร คนโบราณ- ทำไมเขาถึงมีเสื้อผ้าแปลกๆ แบบนี้? ตอนนั้นไม่มี เสื้อผ้าที่ทันสมัยเพราะไม่มีโรงงานหรือโรงงานและผู้คนต้องทำทุกอย่างด้วยมือของตัวเอง และใครจะเดาได้ว่าทำไมเขาถึงต้องการผิวหนัง? เราเดาว่ามนุษย์ดึกดำบรรพ์ช่วยตัวเองจากความหนาวเย็นได้อย่างไร บางทีคุณอาจเดาได้ว่าคน ๆ หนึ่งต้องการอะไรอีกเพื่อความอยู่รอด? แน่นอนว่าเขาต้องการน้ำ อาหาร และที่พักพิง เขาสามารถดื่มจากแม่น้ำหรือลำธารได้ เขากินอะไร? คนดึกดำบรรพ์เก็บรากพืช เมล็ดพืช เห็ดและผลเบอร์รี่ต่างๆ ในป่า และล่าสัตว์สัตว์ป่า คนโบราณรักษาความอบอุ่นได้อย่างไร? (ก่อไฟ) ไฟอุ่น ป้องกันสัตว์ป่า ช่วยเตรียมอาหาร แต่ถ้าไม่รักษาไฟก็จะดับลงอย่างรวดเร็ว
- พวกคุณต้องทำอะไรเพื่อป้องกันไม่ให้ไฟดับ? (เพื่อไม่ให้ไฟดับทั้งกลางวันและกลางคืน พวกคนรับใช้จึงผลัดกันเอากิ่งก้านเข้ากองไฟ) - พวกคุณมีใครรู้บ้างว่าคนโบราณจัดการไฟได้อย่างไร?
หลายศตวรรษผ่านไปก่อนที่มนุษย์จะเชี่ยวชาญศิลปะนี้ ขณะแปรรูปไม้ ผู้คนสังเกตเห็นว่าถ้าคุณถูไม้แห้งอันหนึ่งกับอีกไม้หนึ่งอย่างแรงมาก ไม้จะร้อนและไหม้ คุณสามารถพัดเปลวไฟบนนั้นได้ นี่คือวิธีที่มนุษย์เชี่ยวชาญไฟและเรียนรู้ที่จะสร้างไฟ ไม่ว่ามันจะเป็นอะไรก็ตาม

น่าแปลกที่วิธีการก่อไฟที่เก่าแก่ที่สุดยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ คนดึกดำบรรพ์ก่อไฟโดยการเอาไม้อันหนึ่งถูกับอีกไม้หนึ่ง นอกจากนี้เรายังก่อไฟด้วยการเสียดสี - ไม้ขีดบนกล่อง แต่มีความแตกต่างและใหญ่มาก การจุดไม้ขีดนั้นทำได้ในทันที แต่การจุดไม้ขีดแม้จะแห้งมาก คุณจะต้องช่างซ่อมประมาณห้านาที หรือมากกว่านั้น ใช่ และคุณต้องสามารถ ใครๆ ก็จุดไม้ขีดได้ แต่พยายามจุดไฟด้วยวิธีดั้งเดิม มาลองกันดูบ้าง

นาทีพลศึกษา
เพื่อเราจะได้มีไฟ
สามฝ่ามือต่อฝ่ามือ
ทันใดนั้นฝ่ามือของคุณก็เปล่งประกาย
และแผ่นกระดาษจะสว่างขึ้น
ตบมือสองครั้งเหนือศีรษะ
ตบมือสองครั้งต่อหน้าคุณ
ซ่อนสองมือไว้ข้างหลังเรา
และกระโดดสองขากันเถอะ
ซ้ายเอียงขวา
และนั่งลงอย่างเงียบ ๆ

คุณคิดว่าคนดึกดำบรรพ์อาศัยอยู่ที่ไหนและอย่างไร? ทำไมผู้คนถึงมองหาถ้ำแทนที่จะอยู่บนพื้นดิน? เรามาดูกันว่าบรรพบุรุษของเรามักตั้งถิ่นฐานอยู่ที่ไหนมากที่สุด ที่ใดมีภูเขา คนก็อาศัยอยู่ในถ้ำ ที่ใดไม่มีภูเขา พวกเขาสร้างกระท่อมจากกระดูกและหนังสัตว์ คุณสามารถสร้างบ้านจากวัสดุอะไรได้อีก? (ทำจากอิฐ บล็อก หิน แก้ว ฯลฯ)
- บ้านที่สร้างด้วยไม้ชื่ออะไร? (ทำด้วยไม้.)
- ทำจากอิฐเหรอ?
- จากบล็อกเหรอ?
- จากแผง?
- ทำจากหินเหรอ?
- จากกระดาษเหรอ?
- ทำจากแก้ว?
- จากทราย?
- ทำจากดินเหนียวเหรอ?

ในสมัยอันห่างไกล มีแมมมอธอยู่บนโลก แมมมอธมีหน้าตาเป็นอย่างไร? แมมมอธแตกต่างจากช้างอย่างไร? แล้วก็ยังมีเสือเขี้ยวดาบที่มีเขี้ยวแหลมคมขนาดใหญ่ เช่น กระบี่ และหมีถ้ำขนาดใหญ่ ตามล่าพวกเขา ในกลุ่มใหญ่(คนเผ่าเดียวกัน) ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาล่าสัตว์ด้วยกัน? เป็นไปไม่ได้ที่จะจับสัตว์ตัวใหญ่เช่นนี้เพียงลำพัง

ดังนั้น มนุษย์ไม่ได้อาศัยอยู่ตามลำพัง แต่อาศัยอยู่ท่ามกลางคนอื่นๆ คนเราต้องเข้าใจกันขนาดไหน? พวกเขาสื่อสารกันอย่างไร? ถ้าไปล่าสัตว์คนเดียวจะชวนคนอื่นยังไง?

(เหตุผลของเด็ก)

คุณสามารถโทรด้วยท่าทาง ยังไง? (เด็กเลียนแบบ) หรือจะใช้เสียงก็ได้ (การแสดงของเด็กๆ)

ในตอนแรกพวกเขาสื่อสารโดยใช้เสียง แต่มันก็ไม่สะดวกมากแล้วพวกเขาก็เกิดภาษาของตัวเองขึ้นมานั่นคือคำที่ต่างกัน ภาษาจึงเกิดขึ้น วาจาก็เกิดขึ้นอย่างนี้ เด็ก ๆ คุณและฉันพูดภาษาอะไร? เช่นเดียวกับคำพูดอื่นๆ คำพูดของเราประกอบด้วย... อะไร? จากข้อเสนอ. ข้อเสนอประกอบด้วยอะไรบ้าง? จากคำพูด. คำศัพท์ประกอบด้วยอะไรบ้าง? จากพยางค์ พยางค์ทำมาจากอะไร? จากเสียง.

– คนสมัยใหม่รู้วิธีการพูด นี่หมายความว่าพวกเขาไม่ต้องการภาษามืออีกต่อไปแล้วใช่ไหม? ไม่ ภาษามือยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ บางครั้งเขาช่วยเราทำให้การสื่อสารของเราแสดงออกมากขึ้น

เรามาดูกันว่าเราพูดภาษามืออย่างไร

ทักทายกันยังไงบ้างคะ? (ยืดมือ โบกมือ)

เตือนว่าบางสิ่งไม่สามารถทำได้? (กระดิกนิ้วของคุณ)

จะสร้างความเงียบด้วยสัญญาณเดียวได้อย่างไร? (วางนิ้วลงบนริมฝีปากแล้วปิด)

แสดงว่าเราเข้าใจกันถูกต้อง? (พยักหน้า.)

อย่างไรก็ตามคุณต้องจำไว้ว่า: นิสัยในการโบกแขน, กระโดดใส่คู่สนทนา, ผลักเขา, คว้าเสื้อผ้าระหว่างการสนทนา - สัญญาณของมารยาทที่ไม่ดีและการไม่สามารถประพฤติตนในสังคมได้

มาแสดงวิธีการพูดกันเถอะ (เล่นเกม:“ ครึ่งคำเป็นของคุณ”

ยืนเป็นวงกลม ฉันจะยืนอยู่ตรงกลางกับลูกบอล ตั้งใจฟังฉันให้ดี ฉันออกเสียงคำขึ้นต้นขณะขว้างลูกบอลให้คนใดคนหนึ่ง คนจับบอลต้องเติมคำนี้ให้สมบูรณ์ (ตัวอย่าง: ม้า, โล-ปาตา, กาเม-รา, โป-เล, วินเทอร์-มา, เว-นา, โค-มาร์, โค-ซ่า, เทต-ราด ฯลฯ)

งานถัดไปเรียกว่า "ข้อเสนอแบบเรียลไทม์" คำจากประโยคปะปนกัน มาวางไว้แทนกัน

ปราสาท บน ยืน ภูเขา สูง

ประตูล็อค แข็งแรง แขวนบน

คำพูดไม่เป็นระเบียบ. ดังนั้นจึงยังไม่ชัดเจนว่าข้อเสนอกำลังพูดถึงอะไร จัดเรียงคำให้ถูกต้องเพื่อให้ทุกอย่างชัดเจนและประโยคฟังดูสวยงาม

"เกมบอล"

ฉันขว้างลูกบอลตั้งชื่อคำแล้วคุณตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ฉลาด - ... แห้ง - ... เศร้า - ... เร็ว - ...

หวาน - ... แย่ - ... เช้า - ... ใหญ่ - ...

เบา - ... หนา - ... กลางคืน - ... เงียบ - ...

วัน - ... หนุ่ม - ... สนุกสนาน - ... เริ่มต้น - ...

โลภ - ... เลี้ยงดี - ... ป่วย - ... แก่ - ...

แข็งแกร่ง - ... ร้อน - ... ใจแข็ง - ... ฯลฯ

มีแบบฝึกหัดใดบ้างที่ช่วยให้คุณฝึกการออกเสียงได้? (บิดลิ้น, บิดลิ้น) “ด้วงตัวเหลืองอ้วนและโลภซ่อนเงินไว้ในอก” “ชาวกรีกคนหนึ่งขับรถข้ามแม่น้ำ เขาเห็นชาวกรีก มีปูอยู่ในแม่น้ำ เขาเอามือของชาวกรีกลงไปในแม่น้ำ ปูคว้ามือของชาวกรีก กรงเล็บ” “บอกฉันเกี่ยวกับการซื้อของคุณ แล้วการซื้อล่ะ? เกี่ยวกับการช้อปปิ้ง เกี่ยวกับการช้อปปิ้ง เกี่ยวกับการช้อปปิ้งของฉัน! - ทำได้ดี!

ดูภาพ. ในรูปคือใคร? (คนดึกดำบรรพ์และคนสมัยใหม่) เปรียบเทียบกัน

3. ส่วนสุดท้าย (5 นาที)

คุณและฉันได้พบกับผู้คนกลุ่มแรกที่อาศัยอยู่บนโลก ดังนั้น ยุคสมัยที่พวกเขาอาศัยอยู่จึงเรียกว่ายุคแรก และผู้คนถูกเรียกว่ายุคดึกดำบรรพ์

การผจญภัยดึกดำบรรพ์ของเราสิ้นสุดในวันนี้ หลับตาลง เครื่องย้อนเวลาของเราจะถูกส่งกลับไปยังเวลาของเรา และเราจะพบว่าตัวเองเป็นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงที่อาศัยอยู่ในโลกของเราอีกครั้ง

แล้วคนที่เธอกับฉันกลายเป็นชื่ออะไร (PRIMIMAL)

พวกเขาสวมชุดอะไร?

คุณกินอะไร?

พวกเขากำลังตามล่าใคร?

คุณอาศัยอยู่ที่ไหน?

ไฟเกิดขึ้นได้อย่างไร?

คุณอยากจะมีชีวิตอยู่ในช่วงเวลาเหล่านั้นไหม?

คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?

คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

คราวหน้าเราจะไปเยี่ยมคนในอดีตอย่างแน่นอนและดูว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรอีกบ้าง

วรรณกรรม.

1. Gorokhova L.A., Makarova T.N. กิจกรรมดนตรีและการแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: ชั้นเรียนบูรณาการ / Ed. เคยูไวท์. - อ.: ทีซี สเฟรา, 2548. - 64 น. - (โปรแกรมการพัฒนา)
2. บลิโนวา จี.เอ็ม. พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กอายุ 5-7 ปี คู่มือระเบียบวิธี- - อ.: ที.ซี. สเฟรา 2553 - 128 น. (ร่วมกับเด็ก ๆ )
3. สารานุกรมของนักเลง มนุษย์ดึกดำบรรพ์. - ม.: "มะค่า", 2550.
4. นิตยสารเด็ก "Ice Age Animal Collection" ฉบับที่ 1, ฉบับที่ 3, ฉบับที่ 10, ฉบับที่ 13

MDOU Khoroshevsky d/s

การเดินทางสู่อดีต

พัฒนาโดยผู้กำกับเพลง

Gromova N.V.

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพูด ความรู้ความเข้าใจ

สังคม - การสื่อสาร

เป้าหมาย:

พัฒนา ความสนใจทางปัญญาเด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ในอดีต ที่ดินพื้นเมือง(บ้าน ชีวิต อาชีพ)

งาน:

สร้างคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างใช้สุภาษิตและคำพูดปริศนาในการพูดภาษาพูด เสริมคำศัพท์ของคุณด้วยชื่อสิ่งของในครัวเรือนและชื่อเครื่องมือ ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อประวัติศาสตร์ของภูมิภาคของคุณ พัฒนาความรู้สึกรักชาติ

งานเบื้องต้น:

เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กใน โรงเรียนอนุบาล- เรียนรู้สุภาษิต คำพูด เกมและเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย

อุปกรณ์:

ของใช้ในครัวเรือน: หม้อ ช้อน กาโลหะ ที่จับ วงล้อหมุน ผ้าขนหนูปัก ผ้าปูโต๊ะ ผ้าเช็ดปาก

(เด็กและผู้ใหญ่แต่งกายด้วยชุดรัสเซีย.)

ผู้นำเสนอ: พวกคุณวันนี้สวยมาก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เราแต่งตัว วันนี้เราจะไปสู่อดีตอันไกลโพ้นของภูมิภาค Rzhev ของเรา และเพื่อที่เราจะได้ย้อนเวลากลับไปได้ ฉันมีจานรองวิเศษและแอปเปิ้ลเทริน แต่ฉันไม่สามารถทำมันได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคุณ ฉันจะพูดคำวิเศษแล้วคุณก็ช่วยฉัน

เด็กและครู: เล่นเล่นจานรอง

ม้วนม้วนแอปเปิ้ล

แสดงให้เราเห็นป่าไม้ทุ่งนา

และทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่

และความสูงของสวรรค์

ความงดงามของหมู่บ้านพื้นเมืองของฉัน

กำลังเล่นดนตรี ข้างหน้าเด็ก ๆ มีโต๊ะเครื่องปั้นดินเผาจากหมู่บ้านซานตาโลโว

นักการศึกษา: เราอยู่ที่ไหน?

ใช่ นี่คือหมู่บ้านซานตาโลโวที่อยู่ใกล้เคียงของเรา ช่างฝีมืออาศัยอยู่ที่นี่ พวกเขาเชิดชูหมู่บ้านของตนด้วยผลิตภัณฑ์ของตน ปาฏิหาริย์ทำจากดินเหนียว หม้อและเหยือกสำหรับผู้ใหญ่ และของเล่นและนกหวีดสำหรับเด็กเล็ก

เด็กๆ และครูตรวจดูผลิตภัณฑ์ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่สิ่งที่เรียกว่าเหยือกนมในพื้นที่ของเรา

คุณคิดอย่างไร: "ทำไม"

นักการศึกษา: เรามาเดินทางกันต่อ

ครูและเด็กๆ: เล่น เล่น จานรอง

ม้วนม้วนแอปเปิ้ล

ชี้ไปที่ป่าไม้และทุ่งนา

และทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่

และความสูงของสวรรค์

ความงดงามของหมู่บ้านพื้นเมืองของฉัน

เสียงบาลาไลกาดังขึ้นอีกครั้ง รองเท้าบู๊ตสักหลาดปรากฏต่อหน้าเด็กๆ

นักการศึกษา: พวกเราอยู่ในหมู่บ้าน Pelenicheno รองเท้าสักหลาดยังคงอยู่แถวนี้จนถึงทุกวันนี้

สวมรองเท้าบูทสักหลาด - แล้วคุณจะไม่กลัวน้ำค้างแข็ง พวกคุณสวมรองเท้าแบบไหนในฤดูร้อนในสมัยก่อน? มันทำมาจากอะไร?

เด็ก ๆ ดูรองเท้าบาสเปลือกไม้เบิร์ช และในหมู่บ้านของเราพวกเขาทอรองเท้าบาสจากเชือกและด้ายลินิน

ครูและเด็กๆ: การเดินทางดำเนินต่อไป

เล่นเล่นจานรอง

ม้วนม้วนเป้า

ชี้ไปที่ป่าไม้และทุ่งนา

และทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่

และความสูงของสวรรค์

ความงดงามของหมู่บ้านพื้นเมืองของฉัน

นักการศึกษา: เราจบลงที่ไหน? โอ้ใช่ เราอยู่ในหมู่บ้านพื้นเมืองของ Pasha Pikunov ของเรา

มหาอำมาตย์หมู่บ้านของคุณชื่ออะไร? ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน Muravyevo มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?

ที่นี่พวกช่างฝีมือผู้รุ่งโรจน์อาศัยอยู่ซึ่งมอบผลิตภัณฑ์ให้กับผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านใกล้เคียงที่เราไปเยี่ยมชม เช่นเดียวกับผลิตภัณฑ์ของพวกเขา: ขวาน ตะปู และผลิตภัณฑ์โลหะอื่น ๆ ซึ่งไม่สามารถทำได้หากไม่มีในฟาร์ม ถูกขายในเมือง Rzhev ในงาน มันมาจาก Rzhev ที่แกนของ "Muravyev" มาที่ออสเตรียเพื่อจัดนิทรรศการซึ่งพวกเขาได้รับคะแนนที่สูงมาก - เหรียญ ขวานนั้นแข็งแกร่งมากจนสามารถตัดหินได้

สรรเสริญและยกย่องช่างฝีมือในภูมิภาคของเรา ชาวรัสเซียมีชื่อเสียงในด้านการทำงานหนักมายาวนาน

สุภาษิตกล่าวไว้ดังนี้:

มือเก่งไม่รู้จักความเบื่อ

ทั้งวันถึงค่ำก็น่าเบื่อถ้าไม่มีอะไรทำ

คุณไม่สามารถจับปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก

อยากกินโรลอย่านั่งบนเตา

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าเด็กๆ กำลังทำอะไรในหมู่บ้านเหล่านี้?

พวกเขาช่วยพ่อแม่ของพวกเขาหรือไม่?

ก่อนหน้านี้ในหมู่บ้านผู้ชายเกือบทุกคนรู้วิธีสานตะกร้าและรองเท้าบาส และเด็กผู้ชายก็รู้ตั้งแต่วัยเด็กถึงวิธีการเตรียมเถาวัลย์สำหรับตะกร้า สาวๆรู้จักการปั่นและปัก และเด็กสมัยก่อนก็ชอบเล่นเหมือนคุณเช่นกัน

นักการศึกษา: มือเก่งของคุณอยู่ที่ไหน?

เกมนิ้ว.

นักการศึกษา: เราก็เล่นกันอย่างมีความสุข ได้เวลากลับบ้านที่หมู่บ้านโคโรเชโว

สมมติว่าเป็นคำวิเศษ:

เล่นเล่นจานรอง

ม้วนม้วนแอปเปิ้ล

ชี้ไปที่ป่าไม้และทุ่งนา

และทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่

และความสูงของสวรรค์

ความงดงามของหมู่บ้านพื้นเมืองของฉัน

เสียงเพลงที่ร่าเริงกาโลหะและพายถูกนำเข้ามา

นักการศึกษา : โอ้และเส้นทางนั้นยาวอย่างเจ็บปวด

ฉันนับต้นคริสต์มาสได้สี่สิบต้น

จากนั้นฉันจะนั่งบนม้านั่ง

ฉันจะมองออกไปนอกหน้าต่าง

ฉันจะเชิญพวก Khoroshevsky มาร่วมงาน:

เฮ้ สาวๆ ตลกๆ

เสียงหัวเราะอันแสนจะร้ายกาจ!

เฮ้พวก ทำได้ดีมาก

คนกล้าจอมซน.

มาเต้นรำกันเถอะ

ออกไปช่วงเย็นอันยาวนาน

เด็กๆ เข้ามาหาครู

นักการศึกษา: สวัสดีแขกที่รัก!

เด็ก:

ลูกคนที่ 1 : พิธีกรดีใจมีแขกรับเชิญ!

ลูกคนที่ 2: พนักงานต้อนรับของบ้านก็เหมือนแพนเค้กในน้ำผึ้ง!

ลูกคนที่ 3: แขกเยอะ ข่าวสารเพียบ!

พูดไม่สามารถทำโจ๊กได้ ถึงเวลาดื่มชาแล้ว

นักการศึกษา : สำหรับแขกสีแดง สถานที่สีแดง ทำตัวให้เหมือนอยู่บ้าน มีที่นั่ง

เด็ก ๆ นั่งบนม้านั่ง

เด็กชาย: สาวผิวขาว,

คุณโดนล้างบาปที่ไหน?

สาวๆ: เรารีดนมวัวเมื่อวานนี้

ล้างด้วยนม

นักการศึกษา: พูดไม่สามารถทำโจ๊กได้ ถึงเวลาดื่มชาแล้ว

ทันใดนั้นได้ยินเสียงรถชน บราวนี่ก็เข้ามา

บราวนี่ : ดูสิว่าพวกมันเร็วแค่ไหน! ฟางเข้าจมูก! (จาม)

ฉันสามารถพูดได้ว่าฉันอาศัยอยู่ที่นี่มาเป็นเวลาหนึ่งศตวรรษแล้ว บ้านนี้พูดได้กับฉันนะบราวนี่ - วาสยาทนอยู่และไม่มีพายให้คุณ และพวกเขาก็ปรากฏตัวขึ้นและมอบชาและพายให้พวกเขาทันที! สำหรับบางคน ทุกอย่าง และสำหรับบางคน ไม่มีอะไรเลยเหรอ? สิ่งมหัศจรรย์อย่างหนึ่งคือความยุติธรรมอยู่ที่ไหน? ฟางเข้าจมูกของคุณ (จาม) เลือกพาย.

นักการศึกษา: วาเซนก้า เอาพายมาให้ฉันหน่อย อย่าโกรธ!

วาสยา: ใช่!? ให้ฉันปริศนา?

เด็ก: ดี. ขอพร!

บราวนี่ : 1. ใช้อุปกรณ์อะไรในการกลืนซุปกะหล่ำปลีได้?

2. เขาทำโจ๊ก ทำซุปกะหล่ำปลี ตากรองเท้าบู๊ตและถุงมือให้พวกผู้ชาย อุ่นกระดูกของฉันเหรอ?

3. สี่หูสองท้อง?

นักการศึกษา: เราเดาปริศนาของคุณแล้วหรือยัง?

บราวนี่ : พวกคุณฉลาดจริงๆ!

นักการศึกษา : ข้อตกลงมีค่ามากกว่าเงิน! ให้พายของเราแก่เรา

บราวนี่: ฉันชอบพายและไขปริศนาด้วย

นักการศึกษา : โอเค ฟังนะ สาวๆ เดาหน่อยสิ!

เด็ก:

ไม่ใช่วัว แต่เป็นเขาเหรอ?

สี่พี่น้องใต้หลังคาเดียวกันเหรอ?

มีรูบน รูล่าง ข้างล่างมีไฟ มีน้ำมั้ย?

บราวนี่: ทำได้ดี! ทำให้ฉันเหงื่อออกด้วยเพลงของคุณ!

เด็ก: ดี!

นักการศึกษา : มาเต้นรำรอบกับเราวาสยา

เด็กๆ เต้นรำเป็นวงกลม “มีไวเบอร์นัมอยู่บนภูเขา” พวกเขานั่งดื่มชา

สรุปบทเรียนเรื่องโลกรอบตัวในกลุ่มเตรียมการ "การเดินทางสู่อดีตของหนังสือ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักประวัติความเป็นมาของต้นกำเนิดและการผลิตหนังสือ

เพื่อให้เด็กๆ รู้ว่าหนังสือเล่มนี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างไรภายใต้อิทธิพลของความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ ในขณะที่ยังคงรักษาคุณลักษณะที่สำคัญเอาไว้

เพื่อกระตุ้นความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ของมนุษย์

หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังไปที่หนังสือ

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

ภาพประกอบหนังสือเก่า การเขียนที่ผูกปม เปลือกไม้เบิร์ช กระดาษปาปิรัสอียิปต์ ภาพวาดหิน

ภาพประกอบขั้นตอนการทำหนังสือ รูปภาพแท่นพิมพ์ นิทรรศการหนังสือต่างๆ

ภาพประกอบด้วยอักษรตัวใหญ่โบราณที่วาดบนใบไม้

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณก็คิดและบอกฉันว่ามันคืออะไร?

เธอพูดอย่างเงียบ ๆ

แต่ก็เข้าใจได้และไม่น่าเบื่อ

คุณคุยกับเธอบ่อยขึ้น -

คุณจะฉลาดขึ้นสี่เท่า!

(หนังสือ).

ถูกต้องมันเป็นหนังสือ

หนังสือมีไว้เพื่ออะไร? (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ ) อ่าน เรียนรู้สิ่งใหม่ เรียนที่โรงเรียน ฉลาดขึ้น ใช่แล้ว ผู้คนถ่ายทอดความรู้และข้อมูลให้กันและกันด้วยความช่วยเหลือจากหนังสือ

ดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่นิทรรศการหนังสือสมัยใหม่

บอกฉันว่ามีหนังสือประเภทใดบ้าง? (พจนานุกรม สารานุกรม หนังสือสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก)

หนังสือทำมาจากอะไร? (จากกระดาษ)

หนังสือประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (ปก, สันหนังสือ, หน้ากระดาษ)

หนังสือเป็นอย่างที่คุณคิดมาโดยตลอดหรือไม่? (ไม่เสมอไป)

ขวา. กาลครั้งหนึ่งไม่มีหนังสือ วิธีเดียวที่จะรักษาและส่งข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์และผู้คนคือความทรงจำของมนุษย์ ข้อมูลที่จำเป็นถูกจดจำและ "จดหมายสด" - ผู้ส่งสาร - ถูกส่งไปในระยะทางไกล แต่มันก็ยากที่จะจำอะไรได้มากมาย แล้วคนก็เกิดความคิดที่จะผูกปมกับเชือกหรือริบบิ้นยาวๆ แล้วพันให้เป็นลูกบอล (แสดงภาพประกอบ) หากต้องการอ่าน "จดหมายเชือก" คุณต้องกางออกแล้วใช้นิ้วไล่ตามปมทั้งหมด คุณคงจินตนาการได้ว่า "จดหมายเชือก" ดังกล่าวไม่สะดวกเพียงใด ปมอาจหัก พันกัน และคำปมอาจลืมได้

จากนั้นผู้คนก็คิดค้นการเขียนภาพ (แสดงภาพประกอบ) บุคคลนั้นบรรยายถึงการกระทำบางอย่างในภาพวาด ผู้เขียนสามารถพูดถึงสิ่งที่เขาวาดได้อย่างง่ายดาย คุณยังสามารถเขียนข้อความรูปภาพในหัวข้อใดก็ได้ เช่น วาดภาพว่าคุณไปเดินเล่นกับเพื่อนหรือพ่อแม่อย่างไร เกิดอะไรขึ้นระหว่างเดิน และเกิดอะไรขึ้นหลังจากนั้น

แต่ปัญหาคือ ไม่ใช่ทุกสิ่งที่สามารถถ่ายทอดออกมาในรูปวาดเช่นนี้ได้ คนหนึ่งอาจเข้าใจในแบบของเขาเอง อีกคนอาจเข้าใจแตกต่างออกไป

ผู้คนค่อยๆ มองหาวิธีใหม่ๆ ในการถ่ายทอดความคิด ชายผู้นี้ประดิษฐ์จดหมายขึ้นมาแล้วและรู้วิธีเขียน เขาเขียนสิ่งที่เขาต้องการจำ เขาเขียนว่าอะไร? นักวิทยาศาสตร์พบจารึกบนหินและก้อนหิน (แสดงภาพประกอบ) พวกมันถูกเก็บไว้เป็นเวลาหลายพันปี สะดวกแบบนี้ไหม? (คำตอบของเด็ก).

ใน ประเทศต่างๆพวกเขาเขียนลงบนสื่อที่อยู่รอบตัว ตัวอย่างเช่นบนแผ่นดินเหนียว (แสดงภาพประกอบ) พวกเขาเขียนด้วยไม้แหลมคมบนแผ่นดินเหนียวชื้น

คุณคิดว่าการอ่านหนังสือประเภทนี้สะดวกหรือไม่ เพราะเหตุใด (คำตอบของเด็ก). ไม่ มันไม่สะดวก พวกมันหนักและอึดอัดที่จะพลิกผ่าน

ผู้คนต่างพยายามเขียนบนเปลือกไม้เบิร์ช (แสดงภาพประกอบ) เปลือกไม้เบิร์ชเป็นส่วนนอกของเปลือกไม้เบิร์ช มีรอยขีดข่วนด้วยเครื่องมือพิเศษจากกระดูก อย่างไรก็ตาม วิธีการเขียนนี้ก็ไม่สะดวกเช่นกัน

แต่ในอียิปต์โบราณพวกเขาเขียนบนกระดาษปาปิรัส นี่คือพืชบึงที่ดูเหมือนต้นกก ก้านเรียบถูกตัดตามยาวแล้วเรียงเป็นแถวแล้วกดทับ ผลลัพธ์ที่ได้คือวัสดุที่คล้ายกับกระดาษ แต่บางกว่าเท่านั้น ข้อความขนาดใหญ่เขียนด้วยไม้แหลมบนกระดาษปาปิรุสเส้นยาว บางครั้งมีความยาวถึง 40 เมตร จากนั้นพวกเขาก็ม้วนเป็นม้วน (แสดงภาพประกอบ) น่าเสียดายที่กระดาษปาปิรัสไม่คงทนนัก เขาต้องการเพียงอากาศแห้งเท่านั้น ชายคนนั้นจึงมองดู วัสดุใหม่สำหรับการเขียน มันกลายเป็นกระดาษ กระดาษหนังเป็นหนังแปรรูปที่ทำจากหนังลูกวัว มันแข็งแกร่งขึ้น เป็นครั้งแรกที่หนังสือเริ่มทำจากกระดาษ parchment ซึ่งคล้ายกับของเรามาก มันมีราคาแพงมาก เพราะหนังสือเล่มหนึ่งต้องใช้วัวทั้งฝูง! เห็นได้ชัดว่ามีเพียงคนรวยเท่านั้นที่สามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ได้

กระดาษช่วยชายคนนั้น มันถูกประดิษฐ์ขึ้นในประเทศจีน ชาวจีนเก็บความลับในการทำกระดาษเป็นความลับจากชาติอื่นมาช้านาน และเพียงไม่กี่ศตวรรษต่อมาพวกเขาก็ได้เรียนรู้วิธีแสดงปาฏิหาริย์นี้ จากนั้นหนังสือเล่มแรกที่ทำจากกระดาษก็ปรากฏขึ้น ในตอนแรกพวกเขาเขียนด้วยมือด้วยปากกา มักจะเขียนโดยบุคคลที่มี ลายมือที่สวยงาม- (แสดงภาพประกอบของนักประวัติศาสตร์)

เพื่อให้หนังสือเล่มนี้ดึงดูดความสนใจ จึงได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม มีการวาดภาพ ตัวพิมพ์ใหญ่เน้นด้วยสีสันสดใส (แสดงภาพประกอบหนังสือเก่าและตัวพิมพ์ใหญ่โบราณที่วาดบนแผ่นกระดาษ)

การเขียนหนังสือเล่มหนึ่งด้วยมือใช้เวลานานมาก

คุณคิดว่าคนจำนวนมากสามารถเข้าถึงหนังสือเหล่านี้ได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

ผู้คนคิดค้นอะไรขึ้นมาเพื่อให้มีหนังสือมากมาย? (พวกเขาเกิดแนวคิดในการพิมพ์ขึ้นมา)

มนุษย์เป็นผู้คิดค้นแท่นพิมพ์ (แสดงโรงพิมพ์) และเขาเร่งผลิตหนังสือ เครื่องตัดและเย็บหน้า พิมพ์ปกและภาพประกอบสีสันสดใส และเข้าเล่มเพื่อให้หนังสือมีอายุการใช้งานยาวนานขึ้น

คุณคิดว่าต้องเตรียมอะไรบ้างก่อนพิมพ์หนังสือ (คำตอบของเด็ก). วัสดุสำหรับหนังสือ กวี นักเขียน และศิลปินกำลังทำงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ พวกเขาตัดสินใจว่าหนังสือจะมีขนาดเท่าใด มีลักษณะอย่างไร และจะมีภาพวาดอะไรบ้าง

ผู้คนทำอาชีพอะไรในการสร้างหนังสือ? (นักเขียน ศิลปิน เครื่องพิมพ์ เครื่องพิมพ์ดีด) เครื่องจักรอัจฉริยะคลี่กระดาษออกจากดรัม ตัด พิมพ์ แบ่งแผ่นออกเป็นสมุดบันทึกแยกกัน เย็บและเข้าเล่ม นี่คือระยะเวลาและความยากลำบากของการเดินทางของหนังสือเล่มนี้ และมีกี่คนที่มีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์หนังสือเล่มนี้

และนี่คือนักเขียน ลีโอ ตอลสตอย
เล่านิทาน
แม้ว่าเครื่องจะไม่มีจิตใจก็ตาม
แต่เธอรู้เรื่องนี้ดี
เธอจะตัดผ้าปูที่นอนให้คุณเอง
และเขาก็พับมันอย่างชำนาญ
และเครื่องเย็บเล่มจะเย็บมัน
ขอบจะถูกตัดทันที
แล้วเขาจะผูกมันไว้
และนี่คือหนังสือที่อยู่ตรงหน้าคุณ
การอ่านหนังสือเป็นเรื่องดี
พยายามที่จะทำให้พวกเขา
ศิลปะอันละเอียดอ่อน - การพิมพ์
และมันต้องมีการศึกษา

ครู:
- เด็ก ๆ มีกี่คนที่รู้ว่าต้องปฏิบัติตามกฎอะไรเพื่อไม่ให้ดวงตาของเราเมื่อยล้าขณะอ่านหนังสือ?
ถูกต้อง ห้ามก้มต่ำ แสงควรตกจากด้านซ้าย ห้ามอ่านหนังสือ นอนราบ หรือขณะเคลื่อนที่ในรถโดยสารสาธารณะ

และตอนนี้เราจะมาเรียนรู้ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา:
เราอ่าน วาด
ดวงตาของเราเหนื่อยล้ามาก
เรามายืนเรียงกันตามลำดับ
มาออกกำลังกายเพื่อดวงตากันเถอะ
เราทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา
เราทำทุกครั้ง
ขวา ซ้าย รอบ ล่าง
อย่าขี้เกียจที่จะทำซ้ำ
เสริมสร้างกล้ามเนื้อตา
เราจะเห็นดีขึ้นทันที
(ให้เด็กดูการเคลื่อนไหวของวัตถุที่เคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ ด้วยตาของพวกเขา)
ครู:
คุณรู้วิธีการดูแลหนังสือหรือไม่?

สรุปบทเรียน:

นี่คือระยะเวลาที่หนังสือเล่มนี้มาถึงจนกลายเป็นสิ่งที่เรารู้กันตอนนี้ ชายคนนั้นคิด คิด ศึกษาสิ่งที่อยู่รอบตัวเขาอย่างรอบคอบ ปัจจุบันกระดาษทำจากไม้ มันยังคงเป็นวัสดุหลักในการเขียนและการพิมพ์จนถึงทุกวันนี้

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลรัฐ สถาบันการศึกษา"โรงเรียนอนุบาล "Topolyok" นิคม Kuytun ภูมิภาคอีร์คุตสค์

ทาราเซวิช ที.เอส. สรุปบทเรียนเปิด "การเดินทางสู่อดีต" // Sovushka. 2559 ฉบับที่ 2..2016.n2-a/VP16030031.html (วันที่เข้าถึง: 28/12/2019)

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การวิจัยองค์ความรู้ ประสิทธิผล
เป้า:การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
งาน:

1. แก้ไขตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 7;
2. พัฒนาความสามารถในการทำงานตามคำแนะนำและจำแนกวัตถุตามเกณฑ์ “กินได้ หรือ กินไม่ได้” ต่อไป
3. สร้างกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ

วัสดุ:มัลติมีเดีย, บันทึกวิดีโอจากคนป่าเถื่อน, แผนที่การเดินทาง, ไปป์วิเศษ, ดินสอ, กระดานเขียน, ตัวเลข, รูปทรงเรขาคณิตเมื่อใช้แล้วทิ้ง แผ่นกระดาษ, วัสดุก่อสร้าง, โคมไฟ, ผ้าสีดำ, ลูกเต๋าลายทาง, ตัวเลขถึง 7, คัตเอาท์รูปสัตว์, ช้อนกาน้ำ, ข้าวบาร์เลย์, ถ้วยตวง

เนื้อหา กิจกรรมที่จัดขึ้นตาม FEMP

นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้ฉันได้รับข้อความ SOS ทางอีเมล มีคนขอความช่วยเหลือจากเรา มาดูข้อความกัน
ป่าเถื่อน: SOS ช่วยด้วย ช่วยเราด้วย เราหลงทางไปหมดแล้ว! เราไม่รู้วิธีนับ ไม่รู้ตัวเลข เราเล่นไม่เป็น เราตายเพราะความหนาวและความหิวโหย จากความเศร้าโศก
นักการศึกษา:เราจะช่วยคนป่าเถื่อนไหม?
เด็ก:ใช่.
นักการศึกษา:และเพื่อที่จะเข้าถึงพวกป่าเถื่อน เราต้องถอดรหัสแผนที่การเคลื่อนไหวของเรา
ในการถอดรหัส เราต้องใช้หลอดวิเศษ มองเข้าไปในพวกมันแล้ววาดองค์ประกอบที่คุณเห็นบนแผนที่
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
นักการศึกษา:ในการที่จะไปถึงพวกป่าเถื่อนนั้น เราต้องเดินข้ามเนินเวทย์มนตร์ตามที่แผนที่บอก เลือกและสร้างการกระแทกด้วยตัวเลขตามลำดับ เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
ตอนนี้เราสามารถไปที่เกาะเพื่อคนป่าเถื่อนได้ เด็กๆกำลังเดินหน้าต่อไป
นักการศึกษา:หนาวมากพวกเรา เราจะหนาวกันที่นี่ จะทำอย่างไร? คำตอบของเด็ก. ครูแนะนำให้จุดไฟ เรามาจำกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติกัน ใครเป็นคนก่อไฟ?
เด็ก:ผู้ใหญ่.
นักการศึกษา:
และฉันจะสร้างไฟวิเศษ แต่ก่อนอื่นคุณต้องรวบรวม 5 กิ่งสำหรับไฟแต่ละอัน และนำไปเผา
เด็กๆ ค้นหาเป็นกลุ่มและหากิ่งไม้ นับ 5 แล้วนำไปเผา
ครูวางกิ่งก้านและขอให้เด็กหลับตา โดยไม่มีใครสังเกตเห็นตามกิ่งก้าน เขาเปิดไฟฉายพร้อมแสงสีรุ้ง
ยิมนาสติกนิ้ว
หนึ่งฝ่ามือ สองฝ่ามือ เรามาอุ่นตัวกัน อุ่นตัวกัน
สองสแลม สามสแลม วอร์มอัพ วอร์มอัพ
วิ่งอยู่กับที่ วิ่งอยู่กับที่ สนุก สนุกสนาน
เราก็ยืดตัวออกไปและยิ้มให้กัน
ป่าเถื่อน:
ขอบคุณพวกคุณ ไฟวิเศษของคุณทำให้ฉันอบอุ่นขึ้น และเผ่าของฉันก็อบอุ่นขึ้นด้วย ตอนนี้ช่วยเราหาอาหารของเรา ไม่อย่างนั้นเรากินทุกอย่างแล้วตาย
D\และในมัลติมีเดีย "กินไม่ได้กินไม่ได้"
เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จและเน้นรายการพิเศษ
ป่าเถื่อน:
ไชโย ตอนนี้เราจะได้รับอาหารอย่างดีและจะไม่ตาย นี่คือกระดูกบางส่วน ถือมันไว้และเล่นกับมัน
ครูจับกระดูกและใส่ใจกับรอยบนกระดูก เสนอให้นับและหาหมายเลข แสดงคนป่าเถื่อนและตั้งชื่อหมายเลข
ผู้ให้ความรู้แก่คนป่าเถื่อน"คุณชอบเกมนี้ไหม?"
ป่าเถื่อน:ใช่.
ป่าเถื่อนหรือบางทีคุณอาจสอนเกมอื่นให้เราได้ เราทำอะไรไม่ถูกเลย ไม่มีของเล่น มีแต่กระดูก
นักการศึกษา:พวกลองคิดดูว่าเราจะสอนเกมอะไรให้คนป่าเถื่อนเล่นได้บ้าง
เด็กๆเสนอ..
เกมคำพูด
ขนมปังม้วนเข้าไปในที่โล่ง
หมาป่าเห็นขนมปัง ฉันจะเอาไปให้ลูกชายของฉัน
ปล่อยให้สัตว์น้อยมีความสนุกสนาน
พวกเขาไม่มีของเล่นแบบนั้น
จับโคโลบกหมาป่า
สำหรับด้านที่เหมือนเข็ม
ถูกแทงด้วยเข็มของหมาป่า
จะถูกจดจำไปอีกนานแสนนาน
ไม่เห็นหน้าหรือขา
Kolobok เป็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น
เราทำซ้ำกับคนป่าเถื่อน
นักการศึกษา:
คนป่าเถื่อนออกไปสอนเผ่าของเขาเกี่ยวกับเกม และฉันขอแนะนำให้คุณเตรียมโจ๊กสำหรับเผ่าของคนป่าเถื่อน คุณรู้โจ๊กอะไรบ้าง: ข้าวฟ่าง, เซโมลินา, ข้าว, ข้าวบาร์เลย์มุก….
นักการศึกษา:
ฉันแนะนำให้ปรุงจากข้าวบาร์เลย์มุก เราทำงานตามรูปแบบ 3:1
เด็กๆ ทำงานและเทข้าวบาร์เลย์ลงในหม้อ โดยนับข้าวบาร์เลย์ 3 ช้อนโต๊ะจากชาม แล้วเทน้ำลงในแก้ว พวกเขาปล่อยให้มันปรุงด้วยไฟวิเศษและบอกลาคนป่าเถื่อน
นักการศึกษา:
พวกคุณหลับตาสิ เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล
สิ่งที่เราสอนคนป่าเถื่อน
เด็ก:ตัวเลข, โภชนาการที่เหมาะสม, เกมส์...

นักการศึกษา- พวกคุณอยากย้อนเวลากลับไปถึงเหตุการณ์เมื่อนานมาแล้วไหม?

ลองนึกภาพว่าคุณและฉันมีไทม์แมชชีน! เรากำลังเดินทางไปกับคุณ! ทุกคนหลับตาและฟังความเงียบ

(เสียงเครื่องย้อนเวลาดังขึ้น) เราเปิดตาของเรา คุณได้ยินไหม?

(เพลงรัสเซียเล่น) เหล่านี้คือเด็กผู้หญิงและเพื่อนที่รีบเต้นเป็นวงกลมและเด็ก ๆ ก็ติดตามพวกเขา คุณและฉันจะไปเต้นรำเป็นวงกลม จากนั้นเราจะไปเยี่ยมเยียนกัน

“แนวเพลง» ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซีย “โอ้ พระองค์เจ้า”
1. เรามาร่วมมือกัน
และเราทุกคนจะไปเป็นวงกลม
เราเดินช้าๆ
เราวางเท้าของเราบนนิ้วเท้า
(เดินเป็นวงกลมในขั้นตอนการเต้นรำแบบกลม)
2. แยกนิ้วเท้า ส้นเท้าชิดกัน
เราจะเต้นตรงจุดนั้น
ลองหมอบดูสิ
รักษาหลังให้ตรง
(ทำท่า half squats “Spring”)
3. ตอนนี้เราจะรีบไป
มาวิ่งไปตามเส้นทางกันเถอะ
และกระโดดกันหน่อย
ตามเส้นทางตามเส้นทาง
(กระโดดทีละคน)
4. เราจะไปอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ
เราจะมาเยี่ยมตอนนี้
(ทำขั้นตอนสปริง)

และนี่คือบ้านหลังเล็ก ๆ

ควันดังขึ้นเหนือปล่องไฟ

เห็นได้ชัดว่ากำลังทำอาหารเย็นอยู่

มีใครอยู่ที่นี่หรือเปล่าคะ?

นายหญิง:สวัสดีแขกที่รัก ยินดีต้อนรับสู่บ้านของฉัน แขกในสวนคือความสุขของพนักงานต้อนรับ!

ดูสิ วันนี้เรามีแขก สวัสดีคนดี!

นายหญิง:เข้ามา นั่งลงบนม้านั่งที่สบายที่สุด บนหมอนที่นุ่มที่สุด สำหรับแขกสีแดงก็มีสถานที่สีแดง

ในสมัยก่อน ในช่วงเย็นที่มืดมิดและฤดูหนาว ผู้คนจะรวมตัวกันในกระท่อมหลังใหญ่เพื่อพบปะสังสรรค์

ผู้คนเริ่มทำงานบ้านทำทุกอย่างด้วยมือของตัวเองไม่ใช่เพียงวิธีใดวิธีหนึ่ง แต่ในลักษณะที่วิญญาณร้องเพลงและดวงตาชื่นชมยินดี คุณต้องการที่จะรู้ว่าก่อนหน้านี้คุณเคยอาศัยอยู่กระท่อมแบบไหน?

วิดีโอ "กระท่อมรัสเซีย"

พวกเขาถูกเรียกว่ากระท่อม ก่อนหน้านี้ที่บ้านกระท่อมหลังเล็กมีห้องเดียวเท่านั้น และห้องในสมัยนั้นเรียกว่าห้องชั้นบน ในห้องชั้นบนมีเตา โต๊ะ ม้านั่ง และเครื่องใช้ในบ้าน ตามกำแพงมีม้านั่งกว้างซึ่งผู้คนนั่งและบางครั้งก็นอน กระท่อมแต่ละหลังมีล้อหมุนซึ่งผู้หญิงปั่นด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์และถุงเท้าถักถุงมือและสิ่งอื่น ๆ

ทุกอย่างในกระท่อมรัสเซียทำจากไม้ ดังนั้นในห้องของฉันทุกอย่างจึงเป็นไม้ คุณสามารถเห็นและสัมผัสทุกสิ่งในห้องของฉัน

นักการศึกษา. พวกคุณฉันได้ดูว่ากระท่อมนั้นสร้างมาจากอะไร? สิ่งสำคัญในกระท่อมคืออะไร? เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีเตาในกระท่อม บ้านไม้ ก่อนหน้านี้เรียกว่าอะไร? ห้องในกระท่อมชื่ออะไร? ม้านั่งทำมาจากอะไร? อาหารจานไหนล่ะ? และคุณเป็นเพื่อนที่ดีขนาดไหน ทุกคนจำได้

นายหญิง.เพลงไหลไปไหนชีวิตก็สนุก

มาเลยแยกช้อน Khokhloma และ Pskov ร้องเพลงการ์ตูน

นานมาแล้วตั้งแต่สมัยโบราณเทพนิยายที่ดีปริศนาอันชาญฉลาด เกมสนุก ๆ, เพลงกล่อมเด็กตลกขบขัน, สุภาษิต, twisters ลิ้น... ทั้งหมดนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยผู้คนและมันถูกเรียกว่า - « คติชนวิทยา» - ภูมิปัญญาชาวบ้าน

เราจะทำความคุ้นเคยกับคติชนได้อย่างไร? ชาติต่างๆ?

แต่ในสมัยก่อนทั้งหมดนี้ไม่มีอยู่จริง

ผู้คนสอนเด็กเกี่ยวกับระเบียบ ประเพณี และประเพณีอย่างไร?

นายหญิง: ใช่แล้ว ในสมัยก่อนคนเฒ่าถ่ายทอดความรู้ประเพณีจากกันผ่านนิทาน ตำนาน มหากาพย์ ผ่านบทเพลง บทเพลงกล่อมเด็ก ลางบอกเหตุ คำพูด

มาเล่าเรื่องตลกกันเถอะ

ได้ยินเสียงเด็กร้องไห้

ฮ-คา.โอ้พวกคุณรู้ไหมว่าใครกำลังร้องไห้อยู่ในเปลของฉัน ไปดูกันดีกว่า เขาเข้าใกล้เปลแล้วพูดเพลงกล่อมเด็ก

และฉันมีลูกสาวคนหนึ่ง
ชื่อของเธอคือ Alyonushka

สาวน้อย

หัวกลม.

ถึงเวลาที่ Alyonushka ลูกสาวของฉันจะต้องเข้านอนแล้ว คุณรู้ไหมว่าพวกเขาเคยให้เด็กนอนบนเตียงแบบนี้ซึ่งเรียกว่าเปลหรือเปล ผู้เป็นแม่กำลังโยกทารกในเปล ร้องเพลงอำลา และอวยพรให้ลูกชายหรือลูกสาวมีสุขภาพแข็งแรง มาร้องเพลงกล่อมเด็กด้วย

ที่นี่ลูกสาวของฉันกำลังนอนหลับ

ให้ฉันวางเธอไว้ในเปล

ราสโตบาร์ทาราบาร์

ถึงเวลาเล่นแล้ว

เกม"เดาฮีโร่ในเทพนิยาย"

ฉันมีลูกบอลวิเศษ (โชว์)

1. มันดูเหมือนลูกบอลนิดหน่อย

และขี่ไปตามเส้นทาง

กลิ้งออกไปจากทุกคน

ยกเว้น "สีแดง"หัวเราะจริงๆ! ("โคโลบก" )

2. สุนัขจิ้งจอกได้พบบ้านของตัวเองแล้ว

หนูก็ใจดี

ในบ้านนั้นแล้ว

มีผู้อยู่อาศัยจำนวนมาก ("เทเรมอก" )

3.หากผิวหนังหลุดออก

เธอดูเหมือนเป็นความงาม

(เจ้าหญิงกบ)

4.รอแม่กินนม

แล้วพวกมันก็ปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน...

พวกนี้เป็นใคร

เด็กน้อย?

(เด็กเจ็ดคน)

5. ใกล้ป่าชายขอบ

สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม

มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ

สามเตียง สามหมอน

คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้?

(หมีสามตัว)

คุณรู้จักเทพนิยายดีทำได้ดีมาก

ในสมัยก่อนพวกเขารักสัตว์หลายชนิดและยังเขียนเพลงเกี่ยวกับพวกมันอีกด้วย ตอนนี้เราจะร้องเพลงรัสเซีย "Pleten"

นายหญิง: ที่รัก รู้ไหมว่าบราวนี่คือใคร? เขาทำอะไร?

นายหญิง: ใช่ บราวนี่ปกป้องบ้านและสวนของนาย บราวนี่มักจะอาศัยอยู่ที่ไหนในบ้าน?

นายหญิง: ขวา.

คุซย่า บราวนี่อาศัยอยู่ในบ้านของฉัน เขาก็ยังตัวเล็กเหมือนคุณเป็นบราวนี่

มีเสียงเคาะหลังเตา

พนักงานต้อนรับแนะนำว่ามีคนมาเสนอให้เชิญเขาเข้าบ้าน อย่างไรก็ตามไม่มีใครปรากฏ สถานการณ์ซ้ำแล้วซ้ำอีกสามครั้ง พนักงานต้อนรับเสนอให้เชิญแขกที่มองไม่เห็นด้วยความสุภาพที่สุดและ คำพูดที่ใจดีซึ่งพวกผู้ชายเท่านั้นที่รู้

เพื่อเป็นการตอบสนอง Kuzya ของเล่นบราวนี่ก็ปรากฏบนหน้าจอเตา

บราวนี่อาศัยอยู่หลังเตา

เขาเป็นเพื่อนกับเด็กๆ

เขาช่วยเจ้าของ

เขาให้ความบันเทิงแก่แขกทุกคน

จากนั้นเขาก็ซ่อนตัวและยุ่งกับเด็กๆ เกม "Ayushki"

นายหญิง: แน่นอน. พวกคุณคิดอย่างไร คุณมีบราวนี่ในโรงเรียนอนุบาลบ้างไหม? ลองนึกถึงสิ่งที่คุณเรียกว่าบราวนี่ที่อาศัยอยู่ในโรงเรียนอนุบาล?

มีเสียงดังคำราม

นายหญิง:นี่คือคุซย่าที่เล่นแกล้งกันอีกแล้ว ฉันจะไปดูว่าเขาทำอะไรครั้งนี้

พวกคุณลองจินตนาการดูสิว่าเขาทำอะไร? เขาเปลี่ยนถ้วยที่มีถั่วโลหะเป็นถ้วยที่มีถั่ว ฉันควรทำอย่างไร? ฉันจะแยกถั่วออกจากถั่วได้อย่างไร?

เกม " แม่เหล็กวิเศษ»

นายหญิง- ขอบคุณทุกคน มาเล่นกันอีกหน่อย

เกม “แพะเดินผ่านป่า”

นายหญิงถุงเท้าของฉันทั้งหมด คุซย่า หมด ฉันอยากใส่แผ่นแปะแต่ลืม พวกคุณช่วยฉันติดตั้งแพตช์ได้ไหม?

เกม "หยิบแพทช์"

นายหญิงขอบคุณพวกคุณ.

การชุมนุมของเราจึงจบลงแล้ว ถึงเวลาที่ฉันจะจากไป แวะมาเยี่ยมอีกครั้งนะครับ ฉันจะอบแพนเค้กและพายให้คุณ ลาก่อน.

นักการศึกษา- และก็ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลด้วย เราเปิดไทม์แมชชีน เราหลับตา... อยู่อนุบาลอีกแล้ว

คุณชอบการเดินทางของเราในอดีตหรือไม่? วันนี้คุณเรียนรู้อะไร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด? คุณทุกคนเยี่ยมมาก!

ดู. พนักงานต้อนรับอาจทิ้งข้อความไว้ที่นี่ มาอ่านกัน . « ฉันขอให้คุณมีชีวิตอยู่และมีชีวิตอยู่ ปราศจากสิ่งชั่วร้าย มีสุขภาพแข็งแรง และรักคติชนของเรา!” .

และตอนนี้เราจะบอกลาแขก ลาก่อน!