เหตุการณ์ที่สดใสของตอลสตอยเชลยชาวคอเคเชียน การนำเสนอ - ประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส"

สไลด์และข้อความของการนำเสนอนี้

สไลด์ 1

Maslov Mikhail Gennadievich ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียใน Sarov

สไลด์ 2

เรื่องราว " นักโทษคอเคเซียน"เขียนโดยนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Leo Tolstoy

สไลด์ 3

เมื่อวันที่ 28 สิงหาคม พ.ศ. 2371 ลีโอ ตอลสตอย นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เกิดในที่ดินมรดกของมารดาของเขาที่ Yasnaya Polyana ภูมิภาค Tula ครอบครัวนี้เกิดมาอย่างดี - บรรพบุรุษของเขาเป็นขุนนางผู้สูงศักดิ์ที่ได้รับตำแหน่งเคานต์จากการรับใช้ซาร์ปีเตอร์ เป็นลูกคนที่ 4 เขามีพี่ชายสามคน: Nikolai, Sergei และ Dmitry และในปี 1830 มาเรียน้องสาวของเขาเกิด แม่ของเขาเสียชีวิตเมื่อเขาอายุยังไม่ถึง 2 ขวบ

สไลด์ 5

การศึกษาของเขาดำเนินการครั้งแรกภายใต้การแนะนำของครูสอนพิเศษชาวฝรั่งเศส Saint-Thomas จากนั้นเมื่อย้ายไปที่คาซานตามพี่น้องนิโคไลมิทรีและเซอร์เกย์เลฟจึงตัดสินใจเข้ามหาวิทยาลัยอิมพีเรียลคาซาน

สไลด์ 6

เพราะความขัดแย้งระหว่างครอบครัวกับครูของเขา ประวัติศาสตร์รัสเซียและภาษาเยอรมันตามผลของปี มีผลการเรียนไม่ดีในวิชาเหล่านี้และต้องเรียนหลักสูตรปีที่ 1 ใหม่อีกครั้ง เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ เขาจึงย้ายไปเรียนคณะนิติศาสตร์ แต่ก็ยังมีปัญหาเรื่องเกรดอย่างต่อเนื่อง Leo Tolstoy ใช้เวลาน้อยกว่าสองปีที่คณะนิติศาสตร์ หลังจากลาออกจากมหาวิทยาลัย ตอลสตอยตั้งรกรากที่ Yasnaya Polyana ในฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ. 2390

สไลด์ 7

“ นักโทษแห่งคอเคซัส” ของตอลสตอยคืออะไร? สรุปมันสามารถสัมพันธ์กับเหตุการณ์จริงที่ตอลสตอยเข้าร่วมได้ ตัวเขาเองรับราชการในคอเคซัสเป็นผู้มีส่วนร่วมในการต่อสู้และครั้งหนึ่งเกือบจะถูกจับ Lev Nikolaevich และสหายของเขา Sado ชาวเชเชนตามสัญชาติรอดมาได้อย่างปาฏิหาริย์ ความรู้สึกที่พวกเขาได้รับระหว่างการผจญภัยเป็นพื้นฐานของเรื่องราว

สไลด์ 8

ความหมายของชื่อเรื่องคืออะไร? ในชื่อมีความแตกต่างระหว่างฮีโร่ทั้งสอง Zhilin และ Kostylin เจ้าหน้าที่ทั้งสองถูกจับ แต่มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ถูก "จับกุม" ตามพฤติการณ์ Zhilin สามารถเอาชีวิตรอด หยั่งรากลึกในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นมิตร สามารถเอาชนะแม้กระทั่งศัตรูของเขา แก้ไขปัญหาของเขาเองโดยไม่ต้องผลักพวกเขาขึ้นไปบนไหล่ของผู้อื่น แข็งแกร่ง "แข็งแกร่ง" จือหลินเป็นฮีโร่ เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเขา วางแผนที่จะออกจากสถานที่เหล่านี้ตลอดไป Zhilin ยังคงอยู่ในคอเคซัส เมื่อได้เรียนรู้ชีวิตของนักปีนเขาจากภายในอย่างแท้จริงฮีโร่ที่มีจิตวิญญาณทั้งหมดของเขาก็กลายเป็น "นักโทษ" ของคอเคซัสที่สวยงาม ตั้งแต่แรกเริ่ม Kostylin เป็นทาสของความไม่แน่ใจของเขาและเป็นทาสของสถานการณ์ เขาไม่เคยเป็นอิสระในจิตวิญญาณ เป็นอิสระในการเลือกของเขา เขาไม่ทนต่อการทดสอบที่ Zhilin เอาชนะได้ เขาถูกจองจำจากความอ่อนแอและความเห็นแก่ตัวของตัวเองตลอดไป

เรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนโดย L. N. Tolstoy ในยุค 70 ของศตวรรษที่ 19

“เหตุการณ์ในเรื่องนี้เกิดขึ้นในช่วงสงครามระหว่างชาวรัสเซียกับชาวเขา แต่ผู้บรรยายไม่ได้ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ใด ๆ โดยจำกัดตัวเองไว้เพียงสิ่งเดียว ในวลีสั้น ๆ: “ ตอนนั้นมีสงครามในคอเคซัส” เป็นครั้งแรกที่เรื่องราวของตอลสตอยถูกสร้างขึ้นจากเหตุการณ์ต่างๆ บนโครงเรื่อง - ด้วยความสนใจที่ง่ายที่สุดว่าสิ่งต่าง ๆ จะจบลงอย่างไร

ผู้อ่านไม่ต้องการอะไรมากไปกว่าความเห็นอกเห็นใจต่อฮีโร่ที่ตกอยู่ในอันตรายถึงชีวิต

เนื้อหาของเรื่องนี้เป็นเหตุการณ์จากชีวิตของตอลสตอยในคอเคซัส (การข่มเหงโดยชาวเชเชนที่เกือบจะจับเขาเข้าคุก) และแหล่งหนังสือบางเล่มที่บรรยายถึงสงครามคอเคเซียนและการเป็นเชลย”

บี. ไอเคนบอม. "ลีโอ ตอลสตอย"

จากบันทึกความทรงจำของ F. F. Tornau: “ เพื่อป้องกันไม่ให้คนแปลกหน้าคืบคลานเข้ามาในคุกของฉันในตอนกลางคืน Tambiev (เจ้าของ) สอนสุนัขสีดำตัวใหญ่ที่โกรธมากซึ่งเป็นของเขาให้นอนใกล้ประตูซึ่งทำให้เกิดความกลัวใน พื้นที่ใกล้เคียงทั้งหมด ในตอนแรกเมื่อฉันปรากฏตัวเธอแยกเขี้ยวฟันบ่นและเกือบจะเกาะขาของเธอด้วยซ้ำ แต่ในไม่ช้าฉันก็ได้สร้างมิตรภาพที่ใกล้ชิดที่สุดกับเธออย่างลับ ๆ เพื่อที่จะไม่กระตุ้นความสงสัยของ Tambiev ฉันไม่อิ่มมาก แต่สุนัขที่น่าสงสารก็ยิ่งหิวมากขึ้น: ฉันแอบให้สิ่งที่ฉันทำได้จากลูกเดือยของฉันกับเธอและ Ha-kraz ตามที่เธอถูกเรียกเมื่อเธอเห็นฉันไม่โกรธอีกต่อไป แต่เพียงโบกหางของเธอเท่านั้น มองฉันด้วยสายตาที่อ่อนโยนที่สุด...

เมื่อได้รับดินสอมาชิ้นหนึ่งฉันก็วาดทุกสิ่งที่นึกถึงบนชัตเตอร์และบนเสาที่วางแผนไว้ ไม่มีประโยชน์ที่จะคิดถึงกระดาษ Circassians ทนต่อสัตว์ ดอกไม้ และสายพันธุ์ต่างๆ ได้ แต่ไม่ต้องการทนต่อร่างของมนุษย์ และมักจะขูดพวกมันออกเสมอ ตามที่พวกเขาเรียกพวกเขา Surets ทำให้พวกเขาเต็มไปด้วยความกลัวเรื่องโชคลาง “ คุณได้รับความกล้าหาญมาจากไหน” Tambiev เคยบอกฉัน“ เพื่อวาดภาพบุคคลที่ถูกสร้างขึ้นตามแบบฉบับของอัลลอฮ์ในลักษณะที่คล้ายกันเช่นนี้” คุณไม่สามารถมอบวิญญาณให้กับภาพลักษณ์ของคุณได้ ดูสิ เมื่อคุณตาย ในโลกหน้า ความมั่นใจของคุณจะนำความสงบสุขของคุณไป และเรียกร้องวิญญาณอมตะสำหรับตัวเอง แล้วไปเอามาจากไหน?” แล้วผมก็เริ่มแกะสลักเสาจากไม้ด๊อกวู้ดที่พวกเซอร์แคสเซียนใช้เดินบนภูเขา พวกเขาชอบมาก และหลายคนก็ขอตกแต่งเสาซึ่งผมทำสำเร็จมาโดยตลอดจนพอใจ .<...>

ความอยากรู้อยากเห็นในวัยเด็กมีชัยเหนือความกลัว เมื่อมองดูเด็ก ๆ ของ Tambiev ซึ่งคุ้นเคยกับฉันมานานแล้ว เด็กคนอื่น ๆ ก็เริ่มเข้ามาใกล้มากขึ้น จากนั้นเด็กผู้หญิงคนหนึ่งก็ตัดสินใจปีนขึ้นไปบนหอคอยของฉัน และจบลงด้วยการที่เรากลายเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน... ส่วนใหญ่มักจะเป็นเด็กสองคน สาวๆ มาเยี่ยมฉัน... Kuchukhuzh และ Han สาวใช้ของเธอ พวกเขาใช้ประโยชน์จากทุกนาทีที่ว่างมาหาฉันพร้อมกับเรื่องราวหรือคำถามของเด็ก ๆ นำไข่เบอร์รี่ยาสูบมาให้ฉันพาเด็กผู้หญิงคนอื่น ๆ มาด้วย ร้องเพลง Abazekh ในการขับร้องหรือเมื่อเห็นฉันไม่เต็มใจและมีความคิดก็นั่งรออย่างเงียบ ๆ สำหรับฉันคำพูดที่ดี "

ในวิกิซอร์ซ

"นักโทษแห่งคอเคซัส"- เรื่องราว (บางครั้งเรียกว่าเรื่องราว) โดย Leo Tolstoy เล่าเกี่ยวกับเจ้าหน้าที่รัสเซียที่ชาวเขาจับตัวไป เขียนสำหรับ ABC ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2415 ในนิตยสาร Zarya หนึ่งในผลงานยอดนิยมของนักเขียน พิมพ์ซ้ำหลายต่อหลายครั้งและรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

ชื่อเรื่องเป็นการอ้างอิงถึงชื่อบทกวีของพุชกิน "นักโทษแห่งคอเคซัส"

เรื่องราว

เนื้อเรื่องส่วนหนึ่งอิงจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นกับตอลสตอยระหว่างรับราชการในคอเคซัสในช่วงทศวรรษที่ 1850 เมื่อวันที่ 23 มิถุนายน พ.ศ. 2396 เขาเขียนไว้ในสมุดบันทึกว่า “ฉันเกือบจะถูกจับแล้ว แต่ในกรณีนี้ ฉันประพฤติตนดี แม้ว่าจะอ่อนไหวเกินไปก็ตาม” ตามบันทึกความทรงจำของ S. A. Bers พี่เขยของนักเขียน

ลูกสาวของตอลสตอยพูดถึงเหตุการณ์นี้ดังนี้:

ในขณะที่รวบรวม The ABC อย่างกระตือรือร้น Tolstoy ได้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับนักโทษชาวคอเคเซียน ตอลสตอยส่งเรื่องราวถึง N. N. Strakhov ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2415:

เรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" ตีพิมพ์ในนิตยสาร "Zarya" (พ.ศ. 2415 ฉบับที่ 2) รวมอยู่ใน "หนังสืออ่านภาษารัสเซียเล่มที่สี่" ซึ่งจัดพิมพ์เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2415

ตอลสตอยเองก็ชื่นชมเรื่องราวของเขาเป็นอย่างมากและกล่าวถึงเรื่องนี้ในบทความของเขาเรื่อง "ศิลปะคืออะไร? " ในบริบทต่อไปนี้:

ในเวลาเดียวกัน เขาให้คำจำกัดความ "ประเภทที่สอง" ของงานศิลปะที่ดีในที่นี้ว่าเป็น "ศิลปะที่ถ่ายทอดความรู้สึกที่เรียบง่ายที่สุดในชีวิตประจำวัน เช่น ศิลปะโลกที่ทุกคนสามารถเข้าถึงได้ทั่วโลก"

ความเห็นเกี่ยวกับบทความนี้ นักปรัชญา Lev Shestov ตั้งข้อสังเกตว่า "... เขาเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่า "นักโทษแห่งคอเคซัส" หรือ "พระเจ้ารู้ความจริง แต่จะไม่บอกเร็ว ๆ นี้" (เฉพาะสองเรื่องราวทั้งหมดที่เขามี เขียนเป็นของเขาสำหรับงานศิลปะที่ดี) - ผู้อ่านจะไม่มีความหมายที่ไม่เพียง แต่นวนิยายที่ยอดเยี่ยมของเขาเท่านั้นที่มี - แต่ยังมี "ความตายของ Ivan Ilyich"

พล็อต

การกระทำดังกล่าวเกิดขึ้นในช่วงสงครามคอเคเซียน

เจ้าหน้าที่ Zhilin ทำหน้าที่ในคอเคซัส แม่ของเขาส่งจดหมายขอให้เขาไปเยี่ยมเธอ และ Zhilin ก็ออกจากป้อมปราการไปพร้อมกับขบวนรถ ระหว่างทางเขาแซงขบวนรถและพบกับ Kostylin จากนั้นพวกเขาก็พบกับ "พวกตาตาร์" (นักปีนเขามุสลิม) ขี่ม้าหลายตัวเมื่อ Kostylin เห็นพวกตาตาร์เขาก็ขี่ออกไปโดยทิ้ง Zhilin ไว้ตามลำพัง และพวกเขาก็ยิงม้าของเขาและจับเขาไปเป็นเชลย ซิลินาถูกนำตัวไปที่หมู่บ้านบนภูเขา ซึ่งเขาถูกขายให้กับอับดุล-มูรัต เจ้าของคนเดียวกันกลายเป็น Kostylin เพื่อนร่วมงานของ Zhilin ซึ่งถูกพวกตาตาร์จับได้เช่นกัน อับดุลบังคับให้เจ้าหน้าที่เขียนจดหมายกลับบ้านเพื่อเรียกค่าไถ่ Zhilin ระบุที่อยู่ผิดในจดหมายโดยตระหนักว่าแม่ของเขายังไม่สามารถรวบรวมจำนวนเงินที่ต้องการได้

Zhilin และ Kostylin อาศัยอยู่ในโรงนาในระหว่างวันพวกเขาวางแผ่นรองเท้า Zhilin ทำตุ๊กตาเพื่อดึงดูดเด็กๆ ในท้องถิ่น และเหนือสิ่งอื่นใดคือ Dina ลูกสาววัย 13 ปีของ Abdul ขณะเดินไปรอบๆ หมู่บ้านและบริเวณโดยรอบ Zhilin สงสัยว่าเขาจะวิ่งกลับไปยังป้อมปราการรัสเซียในทิศทางใด ในเวลากลางคืนเขาจะขุดในโรงนา บางครั้งไดน่าก็นำขนมปังแผ่นหรือเนื้อแกะมาให้เขาด้วย

เมื่อ Zhilin สังเกตเห็นว่าชาวบ้านในหมู่บ้านตื่นตระหนกเพราะการตายของเพื่อนชาวบ้านคนหนึ่งในการต่อสู้กับชาวรัสเซีย เขาจึงตัดสินใจหลบหนี เขาและ Kostylin คลานเข้าไปในอุโมงค์ตอนกลางคืนแล้วพยายามเข้าไปในป่าและจากที่นั่นไปยังป้อมปราการ อย่างไรก็ตามเนื่องจากความช้าของ Kostylin ที่อ้วนท้วนพวกเขาจึงไม่มีเวลาไปที่นั่นพวกตาตาร์จึงสังเกตเห็นพวกเขาและนำพวกเขากลับมา ตอนนี้พวกเขาถูกวางไว้ในหลุมและแผ่นอิเล็กโทรดจะไม่ถูกถอดออกในเวลากลางคืน บางครั้ง Dina ยังคงนำอาหารมาให้ Zilina ต่อไป

เมื่อตระหนักว่านักปีนเขากลัวการมาถึงของชาวรัสเซียและสามารถฆ่านักโทษได้ Zhilin วันหนึ่งตอนค่ำขอให้ Dina นำไม้ยาวมาให้เขาด้วยความช่วยเหลือที่เขาปีนออกจากหลุม (คนป่วยและเปียกโชก Kostylin ยังคงอยู่ที่นั่น) เขาพยายามที่จะเคาะล็อคออกจากบล็อก แต่ไม่สามารถทำได้ รวมทั้งด้วยความช่วยเหลือของไดน่า เมื่อเดินผ่านป่าในตอนเช้า Zhilin ก็ไปที่ที่ตั้งของกองทหารรัสเซีย ต่อจากนั้น Kostylin ซึ่งมีสุขภาพย่ำแย่มากก็ถูกเรียกค่าไถ่จากการถูกจองจำ

รีวิว

การดัดแปลงภาพยนตร์

• "Prisoner of the Caucasus" - ภาพยนตร์ดัดแปลงคลาสสิกปี 1975; ผู้กำกับ Georgiy Kalatozishvili ในบทบาทของ Zhilin Yuri Nazarov
• "นักโทษแห่งคอเคซัส" - ภาพยนตร์ปี 1996 ที่ใช้ลวดลายจากเรื่องราว แต่การกระทำดังกล่าวถูกย้ายในช่วงสงครามเชเชนในปี 1990 ผู้กำกับ เซอร์เกย์ โบดรอฟ ซีเนียร์ ในบทบาทของ Zhilin Sergei Bodrov Jr.

การแสดงเสียง

เรื่องราวมีเสียงหลายเวอร์ชัน:

เรื่องราวของ Vladimir Makanin เรื่อง "Prisoner of the Caucasus" (1994) ในชื่อมีการอ้างอิงถึงผลงานคลาสสิกของรัสเซียหลายชิ้นที่เรียกว่า "Prisoner of the Caucasus" รวมถึงเรื่องราวของ Tolstoy นอกจากนี้ในนวนิยายเรื่อง Asan ของมาคานิน (2008) ซึ่งอุทิศให้กับเหตุการณ์สงครามเชเชนในปี 1990 ตัวละครหลักชื่อ Alexander Sergeevich Zhilin...

สิ่งที่ทำให้ฉันประหลาดใจที่สุดไม่เหมือนสิ่งที่ฉันเคยเห็นมาก่อน เราพบว่าตัวเองอยู่ในเวลาและสถานที่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ซึ่งคล้ายกับฝรั่งเศส และเสื้อผ้าก็ชวนให้นึกถึงศตวรรษที่สิบแปด รถม้ามีหลังคาสวยงามคันหนึ่งกำลังขับไปตามถนนที่ปูด้วยหินกว้าง ภายในนั้นมีชายหนุ่มและหญิงสาวสวมชุดสูทราคาแพงนั่งอยู่ข้างใน และเห็นได้ชัดว่าอารมณ์ไม่ดีมาก... ชายหนุ่มพิสูจน์บางสิ่งอย่างดื้อรั้นกับหญิงสาวแล้วเธอก็ โดยไม่ฟังเขาเลย วนเวียนวนอยู่ที่ไหนสักแห่งในความฝันอย่างสงบกว่า ชายหนุ่มน่ารำคาญมาก...
- เห็นไหมว่าเป็นเขา! นี่คือ “เด็กน้อย” คนเดียวกัน...หลังจากผ่านไปหลายปีเท่านั้น” สเตลล่ากระซิบเบาๆ
- คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นเขาจริงๆ? – ฉันยังไม่ค่อยเข้าใจฉันถาม
- แน่นอนว่ามันง่ายมาก! – เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ จ้องมาที่ฉันด้วยความประหลาดใจ – เราทุกคนต่างก็มีแก่นแท้ และแก่นแท้ก็มี “กุญแจ” ของตัวเอง ซึ่งช่วยให้เราค้นพบแต่ละคนได้ คุณเพียงแค่ต้องรู้วิธีมอง ดู...
เธอพาฉันดูทารกอีกครั้ง ซึ่งเป็นลูกชายของแฮโรลด์
– ลองคิดถึงแก่นแท้ของเขาแล้วคุณจะเห็น...
และทันใดนั้นฉันก็เห็นสิ่งมีชีวิตที่โปร่งใสเรืองแสงและทรงพลังอย่างน่าประหลาดใจซึ่งมีดาวพลังงาน "เพชร" ที่ผิดปกติกำลังเผาไหม้อยู่บนหน้าอก “ดวงดาว” ดวงนี้ส่องแสงแวววาวเป็นสีรุ้งทั้งหมด ลดน้อยลง เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ราวกับจะค่อยๆ เต้นเป็นจังหวะ เปล่งประกายเจิดจ้าราวกับถูกสร้างขึ้นจากเพชรอันน่าทึ่งที่สุดจริงๆ
– คุณเห็นดาวกลับหัวแปลกๆ บนหน้าอกของเขาไหม? - นี่คือ "กุญแจ" ของเขา และถ้าคุณพยายามติดตามเขาเหมือนเส้นด้าย มันจะนำคุณตรงไปยัง Axel ซึ่งมีดาวดวงเดียวกัน - นี่คือแก่นแท้เดียวกันเฉพาะในชาติถัดไปเท่านั้น
ฉันมองเธอเต็มตา และเห็นได้ชัดว่าเมื่อสังเกตเห็นสิ่งนี้ สเตลล่าก็หัวเราะและยอมรับอย่างร่าเริง:
– อย่าคิดว่าเป็นฉันเอง – เป็นยายของฉันเองที่สอนฉัน!..
ฉันรู้สึกละอายใจมากที่รู้สึกเหมือนไร้ความสามารถโดยสิ้นเชิง แต่ความปรารถนาที่จะรู้มากขึ้นนั้นแข็งแกร่งกว่าความละอายใด ๆ เป็นร้อยเท่า ดังนั้นฉันจึงซ่อนความภาคภูมิใจของฉันให้ลึกที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และถามอย่างระมัดระวัง:
– แล้ว “ความจริง” อันน่าทึ่งที่เราเห็นอยู่นี้ล่ะ? ท้ายที่สุดแล้ว นี่คือชีวิตที่เฉพาะเจาะจงของคนอื่น และคุณไม่ได้สร้างมันด้วยวิธีเดียวกับที่คุณสร้างโลกทั้งหมดของคุณเหรอ?
- ไม่นะ! – เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ดีใจอีกครั้งที่มีโอกาสอธิบายบางอย่างให้ฉันฟัง - ไม่แน่นอน! นี่เป็นเพียงอดีตที่คนเหล่านี้เคยอาศัยอยู่ และฉันจะพาคุณและฉันไปที่นั่น
- แล้วแฮโรลด์ล่ะ? เขาเห็นทั้งหมดนี้ได้อย่างไร?
- โอ้มันง่ายสำหรับเขา! เขาเป็นเหมือนฉัน ตายแล้ว ดังนั้นเขาจึงสามารถเคลื่อนไหวได้ทุกที่ที่ต้องการ ท้ายที่สุดแล้ว เขาไม่มีร่างกายอีกต่อไป ดังนั้น แก่นแท้ของเขาจึงไม่รู้จักอุปสรรคใดๆ ที่นี่ และสามารถเดินไปได้ทุกที่ที่ต้องการ... เช่นเดียวกับฉัน... - เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ จบอย่างเศร้ามากขึ้น
ฉันเศร้าที่คิดว่าสิ่งที่สำหรับเธอเป็นเพียง "การส่งต่ออดีตที่เรียบง่าย" สำหรับฉันดูเหมือนจะเป็นเวลานานแล้วจะเป็น "ความลึกลับเบื้องหลังล็อคทั้งเจ็ด"... แต่สเตลล่าราวกับได้ยินความคิดของฉันก็รีบเร่งทันที ทำให้ฉันมั่นใจ:
- คุณจะเห็นว่ามันง่ายมาก! คุณเพียงแค่ต้องลอง
– และ “กุญแจ” เหล่านี้ คนอื่นไม่เคยพูดซ้ำเลยเหรอ? – ฉันตัดสินใจถามคำถามต่อไป
“ไม่ แต่บางครั้งก็มีเรื่องอื่นเกิดขึ้น…” ด้วยเหตุผลบางอย่าง เด็กน้อยตอบพร้อมยิ้มตลกๆ “นั่นเป็นวิธีที่ฉันถูกจับได้ตั้งแต่แรก ซึ่งพวกเขาก็ทุบตีฉันอย่างรุนแรงด้วยซ้ำ... โอ้ นั่นมันโง่จริงๆ!..”

บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หมายเลข 36

วันที่ _________________________

เรื่อง: แอล.เอ็น. ตอลสตอย. เรื่องสั้นเกี่ยวกับนักเขียน เรื่อง “นักโทษคอเคซัส” เป็นการประท้วงต่อต้านความเกลียดชังชาติ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความรู้จักกับบุคลิกภาพและผลงานของ L.N. Tolstoy เรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการสร้างเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" การประณามความเป็นปฏิปักษ์ของชาติในเรื่องทฤษฎีวรรณกรรม: เรื่องจริง

การพัฒนาคำพูดความสามารถในการแสดงความคิด

ส่งเสริมความอดทนประณามสงคราม

แนวคิดพื้นฐาน: เรื่องจริง

เทคนิคระเบียบวิธี : บทสนทนา คำของครู ข้อความของนักเรียน

อุปกรณ์: ภาพผู้เขียน ภาพประกอบประกอบเรื่อง การนำเสนอ การบันทึกเสียงเรื่อง

โครงสร้างบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

จุดประสงค์ของเวที: การตรวจสอบความพร้อมในการทำงานของนักเรียน

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. การตั้งเป้าหมาย

จุดประสงค์ของเวที: เปล่งหัวข้อกำหนดเป้าหมายของงานสำหรับบทเรียน

2. การนำเสนอ “ล. เอ็น. ตอลสตอย” ข้อความจากนักเรียน

จุดประสงค์ของเวที: ความใกล้ชิดสั้น ๆ กับชีวประวัติของ L. N. Tolstoy

3. จากประวัติศาสตร์การสร้างเรื่อง “นักโทษแห่งคอเคซัส”

จุดประสงค์ของเวที: ทำความรู้จักกับประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่องราว

เรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนโดย L. N. Tolstoy ในยุค 70สิบเก้า ศตวรรษ. ผู้เขียนเล่าเรื่องในรูปแบบศิลปะที่เกิดขึ้นจริงในชีวิต

ข้อความจากนักเรียน

ในเวลานั้นแอล. เอ็น. ตอลสตอยรับราชการทหารในกองทัพคอเคเซียนเข้าร่วมในสงครามของกองทัพรัสเซีย วันหนึ่งเดินทางไกลจากหมู่คณะเกือบถูกจับได้ นักเขียนได้รับการช่วยเหลือจากปัญหาโดยเพื่อนและเพื่อนของเขา Chechen Sado นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น

ก่อนเกิดเหตุการณ์นี้ไม่นาน ซาโดะได้ซื้อม้าหนุ่มตัวหนึ่งซึ่งกลายเป็นม้าแข่งที่ดี เพื่อน - ตอลสตอยและซาโดะ - ตามธรรมเนียมของคนผิวขาวแลกเปลี่ยนม้า ซาโดมอบม้าของเขาให้กับตอลสตอย และเขาก็มอบเครื่องกีดขวางอันแข็งแกร่งให้เขา ดังนั้นเมื่อชาวเชเชนเริ่มแซงเพื่อนของเขาตอลสตอยก็สามารถขี่ม้าเร็วไปจากพวกเขาได้อย่างง่ายดาย แต่เขาจะตกลงที่จะละทิ้งสหายของเขาที่มีปัญหาเพื่ออะไรในโลก ซาโดะมีปืน แต่กลับกลายเป็นว่าไม่ได้บรรจุกระสุน อย่างไรก็ตาม ซาโดะก็ไม่พ่ายแพ้ เขาเล็งปืนอย่างน่ากลัวไปที่ผู้ไล่ตามที่กำลังเข้ามาใกล้และตะโกนใส่พวกเขา แต่พวกเขาต้องการจับนักโทษ Sado และ Tolstoy ทั้งเป็นจึงไม่ได้ยิง พวกเขาโกรธซาโดะเพื่อนร่วมเผ่าซึ่งเป็นเพื่อนกับเจ้าหน้าที่รัสเซียเป็นพิเศษ ตอลสตอยและซาโดถูกชาวเชเชนไล่ตามเข้าใกล้ป้อมปราการกรอซนีมากจนทหารยามเห็นการไล่ล่าและส่งสัญญาณเตือน คอสแซคที่ขี่ม้าก็ปรากฏตัวขึ้นจากป้อมปราการทันที ชาวเชชเนียไล่ตามตอลสตอยและซาโดหันหลังกลับและรีบเข้าไปในภูเขา เพื่อรำลึกถึงเหตุการณ์นี้ Sado มอบดาบของเขาให้กับ Tolstoy

“บันทึกความทรงจำของเจ้าหน้าที่คอเคเซียน” โดย F. F. Tornau

- คุณได้ข้อสรุปอะไรหลังจากฟังข้อความ?

แท้จริงแล้ว "Prisoner of the Caucasus" โดย L. N. Tolstoy มีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์จริง ในเรื่องนี้รูปแบบประเภทที่หายากเกิดขึ้น - "เรื่องจริง"

ภายใต้เงื่อนไข เรื่องราว เข้าใจงานเล่าเรื่องสั้น ๆ คำ"จริง" ทำให้สามารถเข้าใจว่าเหตุการณ์ที่บรรยายในเรื่องนั้นเกิดขึ้นจริง

เรื่องราวนี้เขียนขึ้นสำหรับ ABC ซึ่งมีไว้สำหรับเด็กชาวนา และมีคำและสำนวนมากมายที่ถือว่าล้าสมัยในคำพูดสมัยใหม่และอาจไม่คุ้นเคยกับคุณ ดังนั้นเมื่ออ่านผลงานจึงควรใส่ใจเชิงอรรถด้วย

ดูการนำเสนอเกี่ยวกับคอเคซัสเหนือ

จุดประสงค์ของเวที: อารมณ์ที่จะรับรู้เรื่องราว

ฟังบันทึกเสียงตอนต้นเรื่อง “นักโทษแห่งคอเคซัส”

จุดประสงค์ของเวที: บทนำสู่จุดเริ่มต้นของเรื่องราว

การสนทนา.

จุดประสงค์ของเวที: ระบุความประทับใจแรกของเรื่องราว

คุณได้ฟังจุดเริ่มต้นของเรื่องราวของ L.N. Tolstoy เรื่อง "Prisoner of the Caucasus" ที่แสดงโดย S. Sazontyev ศิลปินประชาชนแห่งรัสเซีย คุณคิดว่านักแสดงสามารถสร้างความรู้สึกได้ว่าเรากำลังฟังเรื่องราวของทหารเก่าผู้เห็นเหตุการณ์ที่ตอลสตอยบรรยายไว้หรือไม่?

บอกเหตุผลที่ทำให้ Zhilin ต้องออกเดินทาง คุณสามารถอ่านมันออกมาได้ (ย่อหน้าที่ 2)

อันตรายของเส้นทางคืออะไร? (“ตอนนั้นเกิดสงครามในคอเคซัส บนท้องถนน…”)

III- สรุปบทเรียน

จุดประสงค์ของเวที: ลักษณะทั่วไปของข้อมูล

การสนทนา.

งานของ L. N. Tolstoy อยู่ในประเภทใด (เรื่องจริง).

แปลว่าเหตุการณ์ที่บรรยายในเรื่อง...(เกิดขึ้นจริง)

ดังนั้นตอลสตอยจะเล่าถึงความยากลำบากทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับ Zhilin

ทำไมคุณถึงคิดว่าตอลสตอยเขียนเรื่องนี้? (ผู้เขียนปลอบเราว่าความรุนแรง สงคราม น่ากลัว! และคนที่ก่อสงครามคืออาชญากร!)

คุณบอกได้ไหมว่าทำไมงานของ L.N. Tolstoy ยังคงได้รับความนิยมในศตวรรษที่ 21? (ปัญหาเป็นเรื่องเร่งด่วน เนื่องจากเลือดยังคงหลั่งไหล และผู้คนกำลังจะตายในสงครามที่ไม่มีที่สิ้นสุด)

นี่ไม่ใช่เหตุผลเดียวแม้ว่าจะเป็นเหตุผลที่สำคัญที่สุดที่ทำให้เรื่องราวนี้ได้รับความนิยม และเพื่อที่จะได้ข้อสรุปที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและค้นหาเหตุผลอื่น ๆ คุณต้องอ่านเรื่องราวให้จบ

IV. การบ้าน.

จุดประสงค์ของเวที: การสื่อสารและการอธิบายเนื้อหาของการบ้าน

เปรียบเทียบ (เลือกคำพูด) Zhilin และ Kostylin ตามแผนต่อไปนี้:

1 การปรากฏตัว

2 คิดล่วงหน้า

3 ทัศนคติต่อม้า

4 ความกล้าหาญคือความขี้ขลาด

5 พฤติกรรมในการถูกจองจำ

6 ความคิดเห็นของชาวตาตาร์เกี่ยวกับเชลย

7 การสังเกต ความอยากรู้อยากเห็น

8 ความอดทนความกล้าหาญ

9 ความภักดีความจงรักภักดี

10. ความหมายของชื่อวีรบุรุษ (Zhilin, Kostylin)

วี. การสะท้อนกลับ

จุดประสงค์ของเวที: การประเมินงานของนักเรียนในบทเรียน โดยระบุความประทับใจเกี่ยวกับบทเรียน

วันนี้ผมได้รู้ว่า...

มันน่าสนใจ...

ตอนนี้ฉันรู้แล้ว...

ฉันจะลอง…

ฉันอยากให้มัน...

การใช้งาน

เพื่อเลื่อนหมายเลข 7

Leo Tolstoy อายุ 23 ปีเมื่อ Nikolai น้องชายของเขาโน้มน้าวให้เขาไปคอเคซัสกับเขา คอเคซัสในเวลานั้นเป็นสถานที่ที่อันตรายที่สุดในจักรวรรดิรัสเซีย ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ตามคำร้องขอยืนกรานของกษัตริย์จอร์จที่ 12 แห่งจอร์เจีย จอร์เจียจึงถูกผนวกเข้ากับรัสเซีย จากนั้น ระหว่างสงครามรัสเซีย-อิหร่าน และรัสเซีย-ตุรกี อาเซอร์ไบจานถูกผนวกเข้ากับรัสเซีย และอาร์เมเนีย ดังนั้นทรานคอเคเซียทั้งหมดจึงอยู่ภายใต้การปกครองของซาร์แห่งรัสเซีย แต่ในคอเคซัสมีนักปีนเขาอาศัยอยู่ซึ่งขัดขวางการเคลื่อนไหวอย่างอิสระบนท้องถนนถูกปล้นและปล้น

2. ในปี พ.ศ. 2360 รัฐบาลซาร์ได้เริ่มสงครามคอเคเซียนซึ่งกินเวลาจนถึงปี พ.ศ. 2407 แล้วสงบลงชั่วขณะหนึ่งจึงกลับมาดำเนินต่อ ความแข็งแกร่งใหม่- เป็นผลให้คอเคซัสถูกผนวกเข้ากับรัสเซีย ในช่วงเริ่มต้นของสงครามป้อมปราการ Groznaya, Vnezapnaya, Prochny Okop และอื่น ๆ ถูกสร้างขึ้นที่ชายแดนและมีกองทหารประจำการอยู่ในนั้น คอสแซคถูกตั้งถิ่นฐานตามแนวชายแดนทั้งหมด พวกเขาอาศัยอยู่กับครอบครัวในหมู่บ้าน ปลูกฝังที่ดิน และมีส่วนร่วมในการปฏิบัติการทางทหาร อีกด้านหนึ่งของชายแดนอาศัยอยู่ Circassians (ตามที่เรียกชาวเชเชนและอินกูช) พวกเขาต่อสู้กับอำนาจของซาร์รัสเซีย โจมตีกองกำลัง ป้อมปราการ และหมู่บ้าน สงครามคอเคเชี่ยนโหดร้ายมาก

เพื่อเลื่อนหมายเลข 8

3. สงครามกินเวลานานถึง 31 ปีเมื่อ L.N. Tolstoy มาถึงคอเคซัส
ลีโอ ตอลสตอยคิดว่าเขาจะได้พบกับการผจญภัยอันเหลือเชื่อในเทือกเขาคอเคซัส และรู้สึกผิดหวังในตอนแรก ต่อมา แอล. ตอลสตอยได้ตระหนักว่าผู้คนที่เขาต้องพบเจอมีความพิเศษอย่างไร คอเคซัสยังคงอยู่ในจิตวิญญาณของนักเขียนตลอดไป ยี่สิบปีต่อมาตอลสตอยเขียนเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส" โดยเฉพาะสำหรับเด็ก

เพื่อเลื่อนหมายเลข 11

จากบันทึกของ Sofia Andreevna Tolstoy เกี่ยวกับชีวิตใน Yasnaya Polyana

เราไม่อนุญาตให้มีความฟุ่มเฟือยใดๆ ในบ้านและในนิสัยทั่วไปของเรา เด็กๆ แต่งตัวและแต่งตัวเรียบง่ายมาก พวกเขายังกินง่ายๆ และค่าใช้จ่ายที่ใหญ่ที่สุดคือการเลี้ยงลูก แต่แม้กระทั่งที่นี่ เราก็ใช้เวลานาน และตลอดชีวิตฉันก็สอนตัวเองมากมาย และเราทั้งคู่ต่างก็ทำงานบางอย่างอยู่ตลอดเวลา ในสาขาของตัวเอง

ตัวเขาเองทำงานร่วมกับชาวนาตลอดฤดูร้อน เขาตื่นแต่เช้า และบังเอิญว่าฉันจะตื่นตอนตีห้าหรือหกโมงเช้า เตียงของเขาว่างอยู่แล้ว และเขาจะไปทำงานอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้ ปลุกฉัน เขาไถหรือตัดหญ้าหรือข้าวไรย์ตลอดทั้งวัน เขาหาหญ้าแห้งเองซึ่งเขาเก็บมาเพื่อแม่ม่ายและเด็กกำพร้า

ในเวลานั้น L.N. ตอลสตอยรับราชการทหารในกองทัพคอเคเซียนและเข้าร่วมในสงครามของกองทัพรัสเซีย วันหนึ่งเดินทางไกลจากหมู่คณะเกือบถูกจับได้ นักเขียนได้รับการช่วยเหลือจากปัญหาโดยเพื่อนและเพื่อนของเขา Chechen Sado นั่นเป็นวิธีที่มันเป็น

ก่อนเกิดเหตุการณ์นี้ไม่นาน ซาโดะได้ซื้อม้าหนุ่มตัวหนึ่งซึ่งกลายเป็นม้าแข่งที่ดี เพื่อน - ตอลสตอยและซาโดะ - ตามธรรมเนียมของคนผิวขาวแลกเปลี่ยนม้า ซาโดมอบม้าของเขาให้กับตอลสตอย และเขาก็มอบเครื่องกีดขวางอันแข็งแกร่งให้เขา ดังนั้นเมื่อชาวเชเชนเริ่มแซงเพื่อนของเขาตอลสตอยก็สามารถขี่ม้าเร็วไปจากพวกเขาได้อย่างง่ายดาย แต่เขาจะตกลงที่จะละทิ้งสหายของเขาที่มีปัญหาเพื่ออะไรในโลก

ซาโดะมีปืน แต่กลับกลายเป็นว่าไม่ได้บรรจุกระสุน อย่างไรก็ตาม ซาโดะก็ไม่พ่ายแพ้ เขาเล็งปืนอย่างน่ากลัวไปที่ผู้ไล่ตามที่กำลังเข้ามาใกล้และตะโกนใส่พวกเขา แต่พวกเขาต้องการจับนักโทษ Sado และ Tolstoy ทั้งเป็นจึงไม่ได้ยิง พวกเขาโกรธซาโดะเพื่อนร่วมเผ่าซึ่งเป็นเพื่อนกับเจ้าหน้าที่รัสเซียเป็นพิเศษ

ตอลสตอยและซาโดถูกชาวเชเชนไล่ตามเข้าใกล้ป้อมปราการกรอซนีมากจนทหารยามเห็นการไล่ล่าและส่งสัญญาณเตือน คอสแซคที่ขี่ม้าก็ปรากฏตัวขึ้นจากป้อมปราการทันที ชาวเชชเนียไล่ตามตอลสตอยและซาโดหันหลังกลับและรีบเข้าไปในภูเขา เพื่อรำลึกถึงเหตุการณ์นี้ Sado มอบดาบของเขาให้กับ Tolstoy

ในขณะที่ทำงานในนวนิยายเรื่อง "War and Peace" ตอลสตอยเริ่มคุ้นเคยกับ "Memoirs of a Caucasian Officer" ที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร "Russian Messenger" ผู้เขียนคือพันเอกของ Cuirassier Regiment F. F. Tornau ผู้เขียนรายงานว่าภายใต้สถานการณ์ใดที่เขาถูกจับโดยนักปีนเขา เด็กหญิงอัสลานที่ตกหลุมรักเขาพยายามช่วยเขาอย่างไร เหตุใดการพยายามหลบหนีครั้งแรกจึงไม่ประสบความสำเร็จ และเขาจัดการเพื่อปลดปล่อยตัวเองจากการถูกจองจำได้อย่างไร ตอลสตอยไม่เพียงแต่คุ้นเคยกับบันทึกความทรงจำของทอร์เนาเท่านั้น แต่ยังใช้สำหรับเรื่องราวของเขาเรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส"

วรรณกรรม

วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษาทั่วไปพร้อมใบสมัครบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เวลา 2 นาฬิกา / V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V. I. Korovin – อ.: การศึกษา, 2556. วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: แผนการสอนตามตำราเรียนของ V. Ya. Korovina / author-comp I. V. Karaseva, V. N. Ptashkina - ฉบับที่ 3, แก้ไขและขยาย - Volgograd: Teacher, 2011. O. B. Belomestnykh, M. S. Korneeva, I. V. Zolotareva การพัฒนาบทเรียนในวรรณคดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 ขยายความ. M.: “VAKO”, 2004. Eremina O.A. บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เรื่องราวของ Leo Tolstoy เรื่อง "Prisoner of the Caucasus" มีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในคอเคซัสระหว่างสงครามระหว่างรัสเซียกับชาวไฮแลนด์ ข้อมูลสำหรับเรื่องนี้คือเหตุการณ์จากชีวิตของ A.N. ตอลสตอยในคอเคซัสและความทรงจำของทหารและเจ้าหน้าที่ที่ต่อสู้ระหว่างสงครามครั้งนั้นและถูกจับ

Zhilin และ Kostylin ทำหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่ในคอเคซัส คนแรกมาจากครอบครัวเจ้าของที่ดินที่ยากจน และคนที่สองมาจากครอบครัวที่ร่ำรวย Zhilin ไม่มีคุณสมบัติทางกายภาพที่ดีนัก เขาไม่สูง แต่เขาแข็งแกร่ง ฉลาด และกล้าหาญ Kostylin เป็นคนมีน้ำหนักเกิน อวบอ้วน และเอาแต่ใจอ่อนแอ

เรื่องราวแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ชาติต่างๆเพศและวัย ความชั่วร้ายของมนุษย์ถูกเปิดเผยที่นี่: ความขี้ขลาด ความโลภ การทรยศ ความเย่อหยิ่ง ความโหดร้าย ความพยาบาท แต่ความรัก มิตรภาพ ความไว้วางใจ ความกล้าหาญ ความเมตตา ความอุตสาหะ และไหวพริบมีชัยเหนือและนำไปสู่การสิ้นสุดอย่างมีความสุข

ในการถูกจองจำ Zhilin พยายามมองผู้คนอย่างใกล้ชิดพยายามทำความรู้จักพวกเขาให้ดีขึ้นยุ่งอยู่กับงานตลอดเวลาแม้กระทั่ง "รักษา" ศัตรูที่ป่วย ทั้งหมดนี้เกิดผล - เขาได้พบกับหญิงสาวชื่อไดน่า ตัวละครของ Zhilin และ Tatar Dina มีความคล้ายคลึงกัน: ใจดี, เอาใจใส่, จริงใจและกล้าหาญ พบเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ และชายวัยผู้ใหญ่อย่างรวดเร็ว ภาษาทั่วไปและเพื่อตอบสนองต่อของเล่นง่ายๆ ที่ Zhilin มอบให้ Dina จึงนำเนื้อแกะทอดชิ้นหนึ่ง เค้กแบนๆ หรือนมมาให้เขา และที่สำคัญที่สุดคือเธอช่วยชีวิตเขาไว้

ตลอดงาน Kostylin แสดงตัวเองด้วย ด้านลบ- นี่คือความขี้ขลาดและการทรยศเมื่อพบกับศัตรู ทันทีที่ Zhilin และ Kostylin เห็นพวกตาตาร์เขาก็ทิ้งปืนทันทีและปล่อยให้ม้าวิ่งหนีไปโดยไม่คิดถึงสหายของเขาด้วยซ้ำ ความเกียจคร้านและโดดเดี่ยวในการถูกจองจำ เขาไม่ได้คิดที่จะหลบหนีด้วยซ้ำ เขาไม่ได้คุยกับพวกตาตาร์เพราะเขาคิดว่าตัวเองเหนือกว่าพวกเขาไม่ได้สื่อสารกับชาวหมู่บ้านเพียงรอค่าไถ่ ความเห็นแก่ตัวและความเฉยเมยต่อ Zhilin ปรากฏขึ้นทั้งในขณะที่พวกเขาพบกับพวกตาตาร์และในการหลบหนีครั้งแรกเมื่อ Kostylin ปฏิเสธที่จะไปและคร่ำครวญและคร่ำครวญตลอดเวลาซึ่งทำให้พวกตาตาร์พบพวกเขา

หลังจากการหลบหนีล้มเหลว ชีวิตของเชลยก็แย่ลงไปอีก แต่แม้จะอยู่ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ Zhilin ผู้กล้าหาญก็ไม่พับแขนและยังคงฝันที่จะหลบหนีต่อไป และในขณะนั้น บางสิ่งบางอย่างดูเหมือนจะตื่นขึ้นใน Kostylin และเขาได้กระทำการกระทำอันสูงส่งครั้งแรกและครั้งเดียวตลอดงานทั้งหมด - เขาปฏิเสธที่จะหลบหนีครั้งที่สองเพื่อไม่ให้เป็นภาระของ Zhilin หลังจากความยากลำบากทั้งหมด Zhilin ก็สามารถหลบหนีจากการถูกจองจำได้สำเร็จ "และ Kostylin แทบไม่มีชีวิตก็ถูกพาเข้ามาเพียงหนึ่งเดือนต่อมา" แนวคิดหลักของเรื่องคือความไร้ความหมายของสงคราม ผลของสงครามระหว่างประชาชนและรัฐเป็นเรื่องที่น่าเศร้าเสมอ: มีผู้เสียชีวิตและสูญเสียจำนวนมาก และมิตรภาพก็นิรันดร์!