โลกรอบตัวเรากลุ่มกลางที่เป็นนามธรรม สรุปโหนดในกลุ่มกลาง "โลกรอบตัวเรา" กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย: การสังเกตการทำงานของผู้ขับขี่” เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับงานของคนขับต่อไป ชื่อชิ้นส่วนรถยนต์ ปลูกฝังความเคารพต่อ
กรมสามัญศึกษาและนโยบายเยาวชนของการบริหารงานของ Nefteyugansk
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา
"อนุบาล 2"
เนื้อหาสถานการณ์กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
วี กลุ่มกลาง
เรื่อง:“โลกรอบตัวเรา”
ตรวจสอบโดย: รอง VMR - Korotkova N.A.
เนฟเตยูกันสค์ 2014
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
งาน:
พื้นที่การศึกษา"ความรู้ความเข้าใจ":
เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับมลพิษ สิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับหลัก คุณสมบัติทางกายภาพและปรากฏการณ์ต่างๆ
ออกกำลังกายความสามารถในการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ - ผู้ช่วยในการเล่นเกม - การทดลอง
ส่งเสริมทัศนคติที่ห่วงใยต่อสุขภาพของคุณและสุขภาพของผู้อื่น
สาขาการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม":
ให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่เป็นมนุษยธรรม สามารถเข้าใจ และรักธรรมชาติโดยรอบ สามารถทำงานเป็นคู่ได้ สาขาการศึกษา "การสื่อสาร":
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดเห็นโดยใช้วิธีการสื่อสารและวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:
การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา
เอกสารสาธิตและเอกสารแจก:
สารานุกรม “ฉันสำรวจโลก” โทรเลข แผนที่ ลูกบอล ภาพประกอบขาตั้งเกี่ยวกับน้ำ ถ้วย น้ำ รูปภาพ สัตว์ ต้นไม้ ผลเบอร์รี่ เห็ด ดอกไม้ รูปสัญลักษณ์
ขั้นตอนของกิจกรรม
กิจกรรมของครู
กิจกรรมสำหรับเด็ก
1.ช่วงเวลาขององค์กร
เกมการสื่อสาร “ยิ้มให้กัน”
กำลังเข้า
การเล่นเกม
สถานการณ์.
2.การสร้าง
มีปัญหา
สถานการณ์
มีเสียงเคาะประตู โทรเลขเป็นเรื่องเร่งด่วน “ความสนใจความสนใจ โลกของเราตกอยู่ในอันตราย หากเราไม่ปกป้องและทำความสะอาดโลกของเรา ทุกคนจะไม่สามารถยิ้มได้อีกต่อไป นำความสุขกลับมาสู่โลกของเรา “ถุงมือของเอกอร์ก้า”
เด็กๆ มีแผนที่ที่น่าสนใจด้วย
โลกของเรามีมลพิษแค่ไหน แม้แต่คนตัวเล็กก็ยังร้องไห้
จะทำอย่างไร?
เป็นไปได้ยังไง?
สู่โลกของเรา
เราจำเป็นต้องช่วยโลกของเรา
H. เวทีหลัก
วงกลมแรกเป็นสีน้ำเงิน - มหาสมุทรแห่งอากาศซึ่งเรียกว่าบรรยากาศ
เราเรียกมหาสมุทรแห่งอากาศว่าท้องฟ้า สิ่งมีชีวิตทุกชนิดหายใจเอาอากาศเข้าไปและอากาศจะต้องสะอาด
อากาศของเรากำลังถูกจุลินทรีย์ร้ายกัดกิน มันจะหายใจลำบากขึ้น
ต้องทำอย่างไรจึงจะหาย?
ระบายอากาศในห้อง เช็ดฝุ่น ห้ามจาม ห้ามไอ ไม่ก่อมลพิษกับรถยนต์ ไม่เผาขยะ
การเปลี่ยนไอคอน
ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า
ความงดงามที่ไม่เคยมีมาก่อน
ฟิสมินุตกา
ดอกไม้เอื้อมมือไปหาแสงแดด
ยืดเส้นยืดสายกับพวกเขาด้วย
ลมพัดบ้างแต่ไม่เป็นไร
ดอกไม้ก้มลงและกลีบดอกร่วงหล่น
วงกลมถัดไปเกี่ยวกับน้ำ
D/i “น้ำอาศัยอยู่ที่ไหน”
เด็กๆ ดูสิว่ามีขยะมากแค่ไหน เรามาจำไว้ว่าอย่างไร
จำเป็นต้องประหยัดน้ำ
เด็กๆ เอาน้ำจากอ่างเก็บน้ำมา สกปรกแค่ไหนมาดูกัน
ไม่ทิ้งขยะ ไม่ล้างรถ
เรามาลองทำความสะอาดกันดู
จักรยานให้ปิดก๊อกน้ำ
น้ำสะอาดแล้วดูว่าใครมาอยู่ในน้ำของเราบ้าง?
การทดลองและ
การท่องเที่ยว
เด็กๆ ใครต้องการน้ำเพิ่มบ้าง?
ปลา, แมงกะพรุน, ปลาฉลาม, โลมา,
สาหร่ายนก
ฉันเปลี่ยนไอคอน (ผู้ชายแปลกใจ)
สัตว์ คน ต้นไม้ ดอกไม้
วงกลมถัดไปเป็นสีเขียว
คุณคิดว่ามันหมายถึงอะไร สีเขียว?
มาเติมวงกลมนี้ด้วยพืช สัตว์ นก ดอกไม้
หญ้า พืช ต้นไม้
กิจกรรมภาคปฏิบัติ ทำงานเป็นคู่.
เด็ก ๆ เลือกคู่ครองสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ เกม "กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ"
ทำไมไม่ติดตาข่ายและเครื่องอัดเทปไว้ล่ะ?
เด็ก ๆ ดูสิว่าเจ้าตัวน้อยของเราร่าเริงขนาดไหน!
คำกล่าวของเด็ก.
4. การสะท้อนกลับ
วันนี้เราทำความดีอะไรบ้าง?
เราช่วยโลกของเรา กำจัดขยะ เด็กน้อยของเราก็ร่าเริง
คืนนี้คุณจะบอกแม่และพ่อว่าอย่างไร?
เป้า:ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนและกฎเกณฑ์ต่างๆ พฤติกรรมที่ปลอดภัยเด็ก ๆ ขณะใช้งานเครื่องใช้ในครัวเรือนในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน ทำความคุ้นเคยกับวัสดุ: กระดาษ พลาสติก ยาง โพลีเอทิลีน เสริมแนวคิดเกี่ยวกับการต้านทานความชื้นของวัสดุ การทดลองทดสอบความต้านทานความชื้นของวัสดุ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
แผนปฏิทินสำหรับการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง.
หัวข้อประจำสัปดาห์: “โลกรอบตัวเรา”
เป้า: การทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนด้วยกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยสำหรับเด็กขณะใช้งานเครื่องใช้ในครัวเรือนในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน ทำความคุ้นเคยกับวัสดุ: กระดาษ พลาสติก ยาง โพลีเอทิลีน เสริมแนวคิดเกี่ยวกับการต้านทานความชื้นของวัสดุ การทดลองทดสอบความต้านทานความชื้นของวัสดุ
02/01/59 วันจันทร์
| โดยตรง กิจกรรมการศึกษา(พยักหน้า)
| กิจกรรมการศึกษาใน ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง(ODRDM)
| กิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก (CHI)
|
เช้า
| สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ “วัตถุรอบตัวเรา: พวกมันทำมาจากอะไร” -ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ การทำงานกับปฏิทินธรรมชาติ -เชิญคัทย่าและนีน่าดูปฏิทินเพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาว โปรดทราบว่าเวลากลางวันกำลังเพิ่มขึ้น ส่งเสริมพัฒนาการการพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก
| ออกกำลังกายยามเช้า “ตะวันฉาย”สร้างและพัฒนาทักษะยนต์ รักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก การฝึกปฏิบัติ:“ล้าง ล้าง สบู่ สบู่ มือเล็กๆ ของเราสะอาด!” ตอกย้ำความรู้ให้เด็กๆต้องล้างมือด้วยสบู่ก่อนรับประทานอาหาร
| การแสดงสถานการณ์ “การประชุมเชิงปฏิบัติการ” -รับรองว่าเด็กจะรวมเข้าไว้ด้วยกัน กิจกรรมเล่นเพื่อประดิษฐ์โครงเรื่องผสมผสานเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่สมจริง เทพนิยาย ธรรมชาติมหัศจรรย์ ทำงานในมุมการศึกษาด้านดนตรี:“เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก” - รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเครื่องดนตรี พัฒนาความสามารถในการตั้งชื่อ และแยกเสียงดนตรีออกมา
|
จีซีดี
|
KVN “ธรรมชาติรอบตัวเรา” (สำหรับกลุ่มกลาง)
เนื้อหาของโปรแกรม: การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสนใจ ความเฉลียวฉลาด การพูด การสรุปและการชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์และพืช พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
งานเบื้องต้น: การเตรียม "ถัง" และแครอทสำหรับการให้คะแนน สำหรับเด็กแต่ละคน - แผ่นกระดาษแข็งทาด้วยดินน้ำมันบาง ๆ
งานคำศัพท์: นิเวศวิทยา นักนิเวศวิทยา
วัสดุ (อุปกรณ์): การ์ดในหัวข้อ "วิธีปฏิบัติตนในธรรมชาติ"; กอง; กระดาษแข็งที่มีดินน้ำมันสำหรับวาดภาพ เหรียญสำหรับทีม การจัดดนตรี ป้ายบอกคะแนน; กระดานแม่เหล็ก
เคลื่อนไหว.
ส่วนที่ 1 เด็กๆ กำลังนั่งอยู่บนพรม
- สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รักและแขกผู้มีเกียรติ!
ฉันดีใจที่ได้พบทุกคนในบทเรียนของเรา หัวข้อบทเรียนของเราคือ "ธรรมชาติรอบตัวเรา"
ธรรมชาติในหนังสือเรียกว่านิเวศวิทยา นิเวศวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่สอนให้เราดูแลสิ่งแวดล้อมโลก
โลกมีสีสันและสดใส แต่สีโปรดของนักนิเวศวิทยาคือสีเขียว “โลกรอบตัวเรา โลกคือบ้านสีเขียวของเรา” นักสิ่งแวดล้อมกล่าว
ทะเลและแม่น้ำ ป่าไม้และภูเขา หมู่บ้านและเมือง... มีหลายสิ่งหลายอย่างในบ้านที่ยอดเยี่ยมหลังนี้! และร่วมกับพวกเรา พืชและเห็ด แมลง ปลา นกและสัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในนั้น...
ทุกอย่างโอเคใน Green House ของเราไหม? น่าเสียดายที่น้ำในแม่น้ำมีมลพิษและปลาก็ตายในที่สุด ดอกไม้ในทุ่งหญ้าถูกตัดออกไปหมด ผีเสื้อจึงหายไป
ใครจะถูกตำหนิสำหรับการละเมิดเหล่านี้? น่าเสียดาย ประชาชนเอง! ดังนั้นมาดูแล Green House ของเรา ธรรมชาติของเรากันดีกว่า
วันนี้จะมี KVN ระหว่างทีม (แสดงด้วยมือ ทีมตอบ) “Little Bunnies” และ “Bear Cubs”
หนุ่มๆ ต้องการแสดงความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและพิสูจน์ว่าพวกเขาเป็นเพื่อนแท้ของธรรมชาติ
ทีมงาน ทำใจให้สบายนะครับ
- พวกคุณรู้ไหมว่าในการที่จะเล่นเกมนี้ เราจำเป็นต้องมีคณะลูกขุนที่ยุติธรรม (เราเลือกคณะลูกขุน)
สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องและเป็นที่ชื่นชอบมากที่สุด ทีม “กระต่ายน้อย” จะได้รับ เช่น แครอทแสนอร่อย (ฉันแสดง: เช่นนี้) และทีม “หมีคับส์” ก็จะได้รับรางวัลสำหรับผู้ที่ตอบถูกด้วย คุณคิดอย่างไร? หมีชอบอะไร? (น้ำผึ้ง).
ถูกต้องที่รัก; และน้ำผึ้งของเราจะอยู่ในถังเหล่านี้ (ฉันให้ดูถัง)
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มกันเลย
เข้าสู่ภาวะขาดสติ
เขาทักทายและอ่านบทกวี
นี่คือสถานีอะไร? ย้ำอีกครั้งนี่มันตลกอะไรกันเนี่ย!
Dibuny หรือ Yamskaya? ฉันตามหาวันที่สอง...
พวกบอกฉันช่วยฉันเพื่อน!
ที่ฉันจบชั้นอนุบาล อธิบายให้ฉันฟังหน่อยสิว่าฉันอยู่ที่ไหน?
นี่คือการหยุดแบบไหน?
โบโลโกเอหรือโปปอฟคา?
แต่พวกเขาบอกฉันอีกครั้ง:
ที่ฉันจบชั้นอนุบาล
เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลของพวกเขา ทำความรู้จักกัน และเชิญ Absent-Minded เข้าร่วมเกมของ KVN
นักการศึกษา กิน เกมที่สนุกเพื่อไม่ให้มีความทุกข์
มันชื่อเควีเอ็น เพื่อให้ทุกคนได้รับคำตอบว่า
เรื่องตลก เสียงหัวเราะ คำถาม คำตอบ ในเควีเอ็น
คนทั้งโลกรู้จักเกมนี้! เควีเอ็น เพื่อให้คณะลูกขุนพอใจ
ถึงเวลาที่เราจะเริ่มต้นใน KVN
ฉันอยากจะขอให้คุณ
ในเควีเอ็น
เพื่อจะได้เป็นเพื่อนกัน
เพื่อที่พวกเขาจะได้หัวเราะอย่าเศร้า
ในเควีเอ็น
1 งาน “พูดมาสิ” พวกเขากระจัดกระจายอยู่บนสนามหญ้า ต้นไม้โน้มตัวไปทางแม่น้ำ
ฝูงแสงที่ไร้กังวล และก้มลง ฉันรู้สึกประหลาดใจ:
เหมือนเด็กผู้หญิงเป็นวัยรุ่น - ฉันสวยแค่ไหน!
ลำต้นสีขาว…. (ต้นเบิร์ช). ฉันเป็นแม่น้ำ... (วิลโลว์) ฉันชื่ออะไรบอกฉันหน่อยได้ไหม? บนสายสีเขียว -
ฉันมักจะซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์ ระฆังสีขาว
เจียมเนื้อเจียมตัว ดอกไม้ป่า แม้แต่เด็ก ๆ ก็รู้:
ตาสีฟ้า... (คอร์นฟลาวเวอร์). นั่นก็คือป่า... (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา)
2 งาน “เรียกได้คำเดียวว่า”
1.หมาป่า สุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกอาร์กติก กวาง เป็น... (สัตว์)
2.สตรอเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่ คลาวด์เบอร์รี่ ราสเบอร์รี่ ได้แก่... (เบอร์รี่)
3. Spruce, สน, เบิร์ช, วิลโลว์ ได้แก่... (ต้นไม้)
4. นกกระจอก นกไนติงเกล นกนางแอ่น นกกา คือ... (นก)
3 การมอบหมาย "ปริศนา"
พวกเขาไปที่ป่าเพื่อเก็บผลเบอร์รี่ เห็ด และถั่ว จะเป็นอย่างไรถ้าคุณเข้าไปในป่าตามปริศนา? การเก็บผลเบอร์รี่ เห็ด ถั่ว เป็นเรื่องที่น่าสนใจและปริศนาก็น่าสนใจยิ่งขึ้น
1. หางสั้นหูยาว 2. เครื่องบินไม่ทำด้วยเหล็ก
บนตอไม้คุณเป็นเหมือนของเล่น ด้วยจมูก - เข็มบาง ๆ
คุณสอดอุ้งเท้าของคุณเข้าไป เขาบินและส่งเสียงแหลม
คุณวิ่งหนีจากสุนัขจิ้งจอกหรือไม่? (กระต่าย). มันพยายามจะกัดเรา (ยุง).
3. หมวกปานามาสีซีด 4. พวกที่เป็นมิตรมาก
ซีด…. (เห็ดมีพิษ). อาศัยอยู่ตามตอไม้... (เห็ดน้ำผึ้ง)
5. นกตัวนี้ไม่เคย 6. ฉันเจอมันบนตอไม้
ไม่สร้างรังให้ลูกไก่ ฉันคิดว่าเธอเหนื่อย
เธอจะนั่งบนกิ่งไม้ที่ไหนสักแห่ง ฉันอยากจะจับเธอ
และตะโกน:“ คุคุ! คุคุ! (นกกาเหว่า). แต่ฉันมองเข้าไปในฝ่ามือ -
ปาฏิหาริย์! ว้าว!
หลุดออกไปโดยไม่มีหาง (กิ้งก่า).
พลศึกษา แค่นาทีเดียว
ยืนเป็นวงกลมร้องเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ ดนตรีโดย Shainsky “โลกก็เหมือนทุ่งหญ้าหลากสีสัน”
4 งาน การแข่งขันกัปตัน "พฤติกรรมในป่า"
พวกเขาถือไพ่ทีละใบและบอกพวกเขาว่าจะไม่ประพฤติตนอย่างไรในธรรมชาติ (ไพ่วางอยู่บนโต๊ะ)
เหม่อลอย. แค่คิดว่าพวกเขารู้วิธีประพฤติตนตามธรรมชาติก็สามารถไขปริศนาได้ เห็ด ดอกไม้ ต้นไม้... ฉันจะให้ภารกิจแก่คุณตอนนี้ ยากยิ่งกว่าปริศนาใดๆ จะเป็น...
1. สัตว์มีขาสองคู่ ขาขวาสองขา สองขาซ้าย สองขาอยู่ด้านหลัง และสองขาอยู่ข้างหน้า มีทั้งหมดกี่ขา? (สี่)
2. เดือนมกราคมที่รอคอยมานานมาถึง และต้นแอปเปิ้ลป่าต้นเดียวก็ผลิบาน และต้นลินเด็นอีกสามต้น มีต้นไม้กี่ต้นที่เบ่งบาน? (ต้นแอปเปิลและต้นลินเด็นไม่บานในเดือนมกราคม)
3. และใครจะพูดแบบนี้กับตัวเองได้: “ฉันอยู่ในหลุม ฉันนอนที่นั่น ฉันพักผ่อน แล้วก็เริ่มล่าสัตว์ ฉันกำลังหาหนูสนาม อยากจับกระต่ายแต่ตามไม่ทัน” (ฟ็อกซ์).
4. และนี่คือเรื่องของใคร: “ ในฤดูหนาวฉันนอนหลับสบายถูกฝังอยู่ในหลุมอันอบอุ่น ฉันเตรียมสต๊อกไว้ตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วง ฉันตุนเห็ดและผลเบอร์รี่ไว้แล้ว ฉันทำงานหนักและไม่ขี้เกียจ ฉันกับหมีมีความกังวลเหมือนกันในฤดูหนาว - นอนหลับสบายและรอฤดูใบไม้ผลิ? (เม่น).
6 งาน การแข่งขันสุดมันส์ “ปักหมุดคนขี้เหม่อ”
ส่วนที่ 2 "ศิลปิน".
(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)
บนแผ่นกระดาษแข็ง - ดินน้ำมันบนนั้นให้วาดเป็นกองเช่นคำสั่ง "กระต่าย" - กระต่าย "ลูกหมี" - หมี สรุปบทเรียน
เหม่อลอยบอกลาพวก:
ฉันชอบมันกับคุณ
คุณเล่นได้ยอดเยี่ยมมาก!
และตอนนี้ก็ถึงเวลาสำหรับฉันแล้ว
ใช่ ฉันลืมที่ไหน
เด็ก ๆ: นั่นคือสิ่งที่เหม่อลอยจากถนน Basseynaya!
เหม่อลอย: ใช่ - ใช่ ฉันจำได้ว่าที่ไหน!
ถึงเวลาบาสเซย์นายาแล้ว
ดังนั้นเด็ก ๆ ลาก่อน
ลาก่อนเด็กๆ!
โดยสรุป คณะลูกขุนจะสรุปผลและมอบเหรียญรางวัลให้กับผู้เข้าร่วม KVN
เด็กยังคงเป็นผู้บริโภคความรู้ที่ไม่โต้ตอบ ความคิดของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมีน้อย เรื่องราวประเภทเดียวกันที่สร้างสุนทรพจน์ของผู้ใหญ่ขึ้นมาใหม่ ไม่ได้สร้างภาพโลกแบบองค์รวม ไม่มีการสร้างฟังก์ชันการรับรู้และการสื่อสารของคำพูด
วีดีโอ บทสุดท้าย ในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ ทุ่งนานี้ถูกหว่านพร้อมเมล็ดพืช ตลอดฤดูร้อนเราใส่ปุ๋ยและดูแลพืชผลเหล่านั้น และเมื่อสิ้นสุดฤดูร้อน เมล็ดข้าวก็สุก รวงสีทองก็หลั่งไหลเข้ามา และผู้เกี่ยวข้าวก็เข้ามาในทุ่งนา คนขับรถแบบผสมผสานกำลังขับรถแบบผสมผสาน เครื่องผสมผสานเป็นเครื่องจักรที่ซับซ้อนมาก เขาตัดรวงข้าวโพดแล้วนวดข้าว เคาะเมล็ดพืชออกจากช่อดอก เป่าเปลือกออกด้วยอากาศ...
รอบระยะเวลาการวางแผน หัวข้อคำศัพท์เว็บไซต์วิดีโอการนำเสนอภาพถ่ายและวิดีโอของอัลบั้มเด็ก ทัศนศึกษา นิทรรศการ กันยายน - ตุลาคม (สามสัปดาห์) เสน่ห์แห่งดวงตา " ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง""ป่าคือความมั่งคั่งของเรา" "งานฤดูใบไม้ร่วง: สวน สวนผัก" "งานของประชาชนในฤดูใบไม้ร่วง ขนมปัง" "มีขนมปังอะไรบ้าง?" “ขนมปังมาเสิร์ฟถึงโต๊ะได้ยังไง” “ที่ร้านเบเกอรี่” เห็ดกินได้และกินไม่ได้ ประพฤติตนอย่างไรในป่า ทำงานในชนบท ฤดูใบไม้ร่วง มีขนมปังประเภทไหน เที่ยวชมห้องครัว นิทรรศการผลิตภัณฑ์เบเกอรี่ ตุลาคม (สองสัปดาห์) สัตว์ “สัตว์ในป่าของเรา” “นกอพยพ” “สัตว์ในประเทศร้อนและเย็น” “สัตว์ในทะเลและมหาสมุทร” “สัตว์ต่างๆ ของป่าของเรา” “นกอพยพ” » “สัตว์ในประเทศร้อนและเย็น” อยู่ในป่า 1 ปี ฉันอยู่ที่สวนสัตว์อย่างไร เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และตำนานท้องถิ่น ในหัวข้อ “สัตว์แห่งภูมิภาคโคมิ”
ฉันประหลาดใจมากที่เมล็ดข้าวถูกเก็บในทุ่งนา และวิธีที่คนขับรถไปที่โรงสีเพื่อเอาเมล็ดพืชคืนมา ฉันแปลกใจมากที่มือเหล็กคนแป้งแบบนั้น และฉันก็ชอบปริมาณเมล็ดพืชในโรงสีด้วย และพวกเขาทำแป้งจากเมล็ดแข็ง จากนั้นพวกเขาก็พาพวกเขาไปที่ร้านเบเกอรี่ ทำแป้ง ปั้นเป็นลูกบอล แล้วเดินไปตามทาง และพวกเขาก็ส่งมันไปที่เตาอบ จากนั้นพวกเขาก็นำของที่อบออกมาแล้ว เลยส่งไปที่บรรจุภัณฑ์ และมีมือเหล็กเปิดถุงและปิดถุง นี่คือขนมปังในแพ็คเกจ และฉันก็วาดโรงสีเก่า พวกเขาอยู่ที่นั่นมานานแล้ว ลมพัดเหมือนพัดลมและโรงสีกำลังทำงาน
ผลลัพธ์เชิงบวก เด็กๆ จะได้รับความประทับใจที่สดใสเกี่ยวกับสิ่งรอบตัวในเรื่องราวที่พวกเขาพึ่งพา ประสบการณ์ส่วนตัวเด็กได้รับความรู้เกี่ยวกับครอบครัว เมือง ประเทศ เด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน ความสามารถด้านข้อมูลของครูเพิ่มขึ้น
เวลา
| อู๋
|
| อู๋
| กิจกรรมการศึกษา
| อู๋
|
| ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
|
เช้า
| ร.ร. ส.เค.อาร์.
| บทสนทนา “ป่าไม้เป็นสมบัติสีเขียว” เสริมสร้างความคิดของเด็กให้ลึกซึ้งและสมบูรณ์เกี่ยวกับต้นไม้ในฐานะระบบนิเวศ เกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์ (สุขภาพ สุนทรียศาสตร์ เศรษฐกิจ) ยิมนาสติกนิ้ว "ลม" การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวและ ทักษะยนต์ปรับมือ
| ร.ร.
| งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด ลิซา พี., ซอร์, วาร์วารา เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างเสียงพยัญชนะเสียงแข็งและเสียงอ่อนด้วยหู
| ร.ร.
| สร้างเงื่อนไขในการรับชมภาพประกอบ รูปภาพ นิตยสารในหัวข้อนี้ เสริมสร้างความสามารถในการสนใจเนื้อหาที่ครอบคลุมอย่างอิสระ
| อัพเดตข้อมูลย่อมาจาก “For you,พ่อแม่!” และ “คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ” พร้อมคำแนะนำในการศึกษาหัวข้อประจำสัปดาห์และแผนงานประจำสัปดาห์
|
เดิน
| คุณพ่อ ส.เค.อาร์.
| มองดูลม. ดูยอดไม้ในสภาพอากาศที่มีลมแรง - พวกมันพลิ้วไหว พัฒนาการสังเกตและสมาธิ กิจกรรมแรงงาน การทำความสะอาดพื้นที่จากกิ่งไม้และหิน -
ปลูกฝังความขยันและความสามารถในการทำงานร่วมกัน
| คุณพ่อ
| งานส่วนบุคคล "
กระโดดสองขาโดยเคลื่อนไปข้างหน้า" กับ Ilya M., Stepa, Vasilisa, Arianna เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการกระโดดสองขาขณะก้าวไปข้างหน้า
| คุณพ่อ
| สร้างเงื่อนไขสำหรับ pi ใช้ปริศนา: “แตงกวา...แตงกวา...” กระตุ้นให้เด็กกระโดดสองขาในทิศทางตรง วิ่งโดยไม่ชนกัน ดำเนินการเกมตามข้อความ
|
ตอนเย็น
| ร.ร. ส.เค.อาร์.
| การอ่านและเรียนรู้บทกวี “ไวท์เบิร์ช” การพัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูด; ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก เกมการสอน "ประกอบชิ้นส่วนทั้งหมด" (รูปภาพตัดออก) พัฒนาความสามารถของเด็กๆ ให้เป็นหนึ่งเดียวจากหลายส่วน
| ส.เค.อาร์.
| งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับวัฒนธรรมเสียงพูด Misha, Lira, Nastya N. เกมการสอน "สวนสัตว์" ปรับปรุงการออกเสียงคำที่ชัดเจน
| ส.เค.อาร์.
| สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการเล่นอิสระ(เกมก่อสร้าง) ส่งเสริมการพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ ผสานความสามารถในการใช้ชิ้นส่วนในอาคาร สีที่ต่างกัน- ส่งเสริมการแบ่งปันของเล่น
|
เวลา
| อู๋
| กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
| อู๋
| บุคคลและกลุ่มย่อย กิจกรรมการศึกษา
| อู๋
| การจัดกิจกรรมอิสระ
| ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
|
เช้า
| ส.เค.อาร์.
| เกม "จับคู่เส้นทางสู่บ้าน".
-
พัฒนาความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่มีความยาวเพื่อกระตุ้นคำว่า "ยาว, สั้น" ในคำพูดของเด็ก
| ส.เค.อาร์.
| งานเดี่ยว - Varvara, Arianna, Felix, Kolya เกมออกกำลังกาย "แปรงวิเศษ" แนะนำให้เด็กๆ รู้จักแนวคิด “สุขอนามัยช่องปาก” ต่อไป และพูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาความสะอาดช่องปาก เสริมสร้างความสามารถในการบ้วนปากหลังรับประทานอาหาร
| ของเธอ.
| แบบทดสอบเกมจากบทกวีของ A. . บาร์โต (ภาพบนผ้าสักหลาด) ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเลียนแบบ การพัฒนาความสามารถในการแสดงการเคลื่อนไหวของตัวละครในการแสดงละคร
| การสนทนาการสอนส่วนบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง
|
เดิน
| ป.ร.
| การสังเกต "คุณจะพบเต่าทองได้ที่ไหน" เพื่อฝึกเด็กให้ใส่ใจต่อโลกรอบตัว ปลูกฝังความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะภายนอกของแมลง (เล็ก กลม สีสดใส - แดง เหลือง ส้ม - มีจุดดำที่ด้านหลัง มองเห็นได้ชัดเจน ขณะคลานอย่างสงบในที่โล่งและมีแสงสว่างเพียงพอ
| คุณพ่อ
| งานเดี่ยว - Zakhar, Sasha, Lira, Lisa S. และ การออกกำลังกายเซาะร่อง"แกว่ง". ช่วยเสริมสร้างอุปกรณ์เอ็นและกล้ามเนื้อของเท้าให้แข็งแรง เพิ่มระยะการเคลื่อนไหวในข้อข้อเท้า
| คุณพ่อ
| สร้างเงื่อนไขสำหรับ pi “บนเส้นทางระดับ” โดยการอ่านบทสวด -
เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของเด็กในคอลัมน์ทีละคอลัมน์เพื่อฝึกเดินในรูปแบบที่สม่ำเสมอ
|
ตอนเย็น
| คุณพ่อ
| เกมแก้ไขและพัฒนา "ฟังความเงียบ" การพัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเองของเด็ก การออกกำลังกายความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณ ป้องกันพฤติกรรมซึ่งกระทำมากกว่าปก และพัฒนาความสนใจ
| ของเธอ.
| งานวาดภาพส่วนบุคคล - Ilya L., Masha, Styopa, Kolya รวบรวมความสามารถของนักเรียนในการถ่ายโอนแนวคิดลงบนกระดาษ โดยวางภาพวาดลงบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน
| ของเธอ.
| สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการผลิตอิสระของเด็กโดยใช้วัสดุใหม่ ส่งเสริมให้เด็กตัดสินใจเลือกด้วยตนเอง วัสดุที่จำเป็นใช้เทคนิคที่คุ้นเคยของกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์เพื่อตระหนักถึงแนวคิดนี้
|
เวลา
| อู๋
| กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
| อู๋
| บุคคลและกลุ่มย่อย กิจกรรมการศึกษา
| อู๋
| การจัดกิจกรรมอิสระ
| ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
|
เช้า
| ป.ร. ส.เค.อาร์.
| ดูภาพประกอบ “ต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ” ขยายแนวคิดเกี่ยวกับต้นไม้ในช่วงต่างๆ ของฤดูใบไม้ผลิ (ต้น กลาง ปลาย) ยิมนาสติกนิ้ว "มิตรภาพ" การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว
| ป.ร.
| งานส่วนบุคคลเพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม ซอร์, วาร์วารา, นาสยา เค., แม็กซิม บูรณาการความเข้าใจตัวแทนสัตว์ป่า แมลง สัตว์ป่า พืชพรรณ
| ส.เค.อาร์.
| สร้างเงื่อนไขในการเล่นด้วยระดับเสียง “Hello Sand” โดยใช้โต๊ะทราย ลดความเครียดทางจิตฟิสิกส์
| ข้อเสนอเพื่อทำงานสร้างสรรค์ร่วมกับเด็ก ๆ ในหัวข้อที่ครูเสนอ: วาดภาพต้นไม้หรือดอกไม้ที่ชอบ
|
เดิน
| ป.ร.
| การสังเกต หลังต้นไม้ ให้ความสนใจกับเปลือกไม้ มีสีที่แตกต่างกัน (เบิร์ชเป็นสีขาว ต้นสนชนิดหนึ่งและโรวันเป็นสีน้ำตาล) ขยายและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับต้นไม้ พัฒนาทักษะการสังเกต
| คุณพ่อ
| ทำงานร่วมกับเด็กผู้ชายเป็นรายบุคคลเพื่อพัฒนาแบบฝึกหัดพื้นฐาน พัฒนาความสามารถในการเดินและทำงานให้สำเร็จตามสัญญาณของครู พัฒนาความชำนาญและสายตาเมื่อขว้างไปไกล
| คุณพ่อ
| สร้างเงื่อนไขสำหรับ Pod ขององค์กร เกม: “ใครเร็วกว่ากัน” ปรับปรุงความสามารถในการวิ่ง ปีน กระโดด; พัฒนาปฏิกิริยา
|
ตอนเย็น
| ร.ร. ส.เค.อาร์.
| การอ่านบทกวีของ A. Usachev เรื่อง "Garbage Fantasy" พัฒนาความรู้สึก ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ รักแผ่นดินเกิด « เกมนิ้ว"เข้าป่าเพื่อผลเบอร์รี่" การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
| ส.เค.อาร์.
| งานเดี่ยว - Maxim, Vasilisa, Ilya M, Arianna Did.game "ลอตโต้เรขาคณิต" เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎด้วย รูปทรงเรขาคณิตเลือกวัตถุตามรูปแบบเรขาคณิต พูดคุยเกี่ยวกับการกระทำของคุณและผลลัพธ์
| ของเธอ.
| สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการแสดงละครโดยใช้โรงละครนิ้วตามเทพนิยาย"โคโลบก" ส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแสดงละครอย่างแข็งขัน
|
เวลา
| อู๋
| กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
| อู๋
| บุคคลและกลุ่มย่อย กิจกรรมการศึกษา
| อู๋
| การจัดกิจกรรมอิสระ
| ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
|
เช้า
| ส.เค.อาร์.
| วางแผนอย่างชาญฉลาด บทบาทสมมติ"ไปเดินเล่นกันเถอะ" -
พัฒนาความสามารถในการเลือกเสื้อผ้าให้เหมาะกับฤดูกาลต่างๆ ของเด็ก ฝึกตั้งชื่อเสื้อผ้าให้ถูกต้อง รวบรวมแนวคิดทั่วไปของ “เสื้อผ้า” “รองเท้า” และปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่น
| ของเธอ.
| งานแกะสลักส่วนบุคคล - Ilya L., Ilya M., Maxim, Kolya, Masha เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแผ่แฟลเจลลัมบาง ๆ ออกมาแล้วบิดเป็นเกลียวเพื่อสร้างตัวหนอน
| ของเธอ.
| สร้างเงื่อนไขการเล่นละคร “หัวผักกาด” โดยใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหา (หัวผักกาดซ่อนตัวจากปู่) ผสานความสามารถในการแสดงด้วยหุ่นกระบอกบนหน้าจอโดยใช้คำพูดที่แสดงออก
| ข้อเสนอแนะในการนำไปปฏิบัติกับเด็ก งานภาคปฏิบัติในหัวข้อที่ครูเสนอ: เกมการสอน "คี่ที่สี่", "หนึ่ง - หลาย"
|
เดิน
| ป.ร.
| เดินไปรอบๆ โรงเรียนอนุบาลสำหรับการตรวจติดตามพืช -
เชื้อเชิญให้เด็กเปรียบเทียบพืชที่ปลูกในที่ร่มและในที่ที่มีแสงแดดส่องถึง เสนอให้สังเกตว่าอันไหนจะบานเร็วกว่า พาเด็กๆ สรุปว่าแสงจำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืช
| คุณพ่อ
| งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหว - Nastya N., Ksyusha, Misha, Zakhar ผสานทักษะการกลิ้งห่วงไปในทิศทางใดก็ได้
| คุณพ่อ
| สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมย่อยโดยใช้ปริศนาเกี่ยวกับแมว “หนูเต้นเป็นวงกลม” เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเมื่อได้รับสัญญาณ วิ่งโดยไม่ชนกัน
|
ตอนเย็น
| ร.ร. ของเธอ.
| อ่านบทกวีของ K.I. Chukovsky "ต้นไม้มหัศจรรย์" ทำความรู้จักกับงานใหม่ ฝึกความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา การก่อสร้างในหัวข้อ: “บ้านนก” แบบฝึกหัดเกี่ยวกับความสามารถในการใช้รายละเอียดทั้งหมดของนักออกแบบในการออกแบบ รวบรวมความสามารถในการสร้างตามแบบจำลอง
| ของเธอ. ร.ร.
| งานเดี่ยว - Zaur, Felix, Maxim, Zakhar เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการตัดสิ่งของออกจากกระดาษ (ตามเส้นขอบตามรอยพับ) งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับโลโกยิมนาสติก - ออกกำลังกาย "ในป่า" ด้วย รวมการหายใจด้วยคำพูดที่ถูกต้อง ออกเสียง “เอ๊ะ” ขณะที่หายใจออก
| ของเธอ.
| สร้างเงื่อนไขสำหรับดนตรี เกมการสอน“ โคโลบกพบใครบ้าง”อู๋
| กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ
| อู๋
| บุคคลและกลุ่มย่อย กิจกรรมการศึกษา
| อู๋
| การจัดกิจกรรมอิสระ
| ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
|
เช้า
| ส.เค.อาร์. ของเธอ.
| ทำ เกม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด?” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะส่วนของวันตามประเภทของกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล เกมออกกำลังกาย “COCKER” -
การแสดงพัฒนาการเพื่อระบุเสียงยาวและสั้น
| ป.ร.
| งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ Styopa, Maxim, Sasha, Lisa P. การรวมความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลขโดยแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วนเท่า ๆ กัน
| ส.เค.อาร์.
| สร้างเงื่อนไขสำหรับบทบาทการลงจุด เกม "ครอบครัว" เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับครอบครัวและความรับผิดชอบของสมาชิกครอบครัว
| เสนอทางเลือกในการใช้เวลาร่วมกัน: เดินเล่นในป่าหรือสวนสาธารณะ การดำเนินการ การบ้านในหัวข้อสำหรับสัปดาห์หน้า
|
เดิน
| ป.ร. คุณพ่อ
| ติดตามการทำงานของภารโรง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมแรงงานในช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิ ปลูกฝังความเคารพต่อการทำงานของผู้ใหญ่ เกมย่อย "นกฮูก" ออกกำลังกายให้เด็กรักษาสมดุล
| คุณพ่อ ส.เค.อาร์.
| งานเดี่ยว (เดิน) - Felix, Arianna, Varvara, Ilya M. เสริมสร้างความสนใจและการประสานงานของการเคลื่อนไหว กิจกรรมการทำงาน - Zakhar, Lisa S., Kolya (เคลียร์พื้นที่กิ่งก้านและหิน) -
ส่งเสริมการทำงานหนักและความสามารถในการทำงานร่วมกัน
| ส.เค.อาร์.
| สร้างเงื่อนไขสำหรับเกมเล่นตามบทบาทเรื่อง “Let’s Go for a Walk” โดยถวายเสื้อผ้าให้ตุ๊กตา -
การรวมแนวคิดทั่วไป "เสื้อผ้า" "รองเท้า" กระตุ้นความปรารถนาที่จะดูแลผู้อื่น
|
ตอนเย็น
| ส.เค.อาร์.
| งานบ้าน“สั่งในตู้เสื้อผ้าห้องแต่งตัว” -
ฝึกความสามารถของเด็กในการรักษาความสงบเรียบร้อยในตู้เสื้อผ้าส่วนตัว: (จัดเสื้อผ้าให้เรียบร้อย พัฒนาการทำงานหนัก ความสามารถในการมองเห็นความผิดปกติ ความแม่นยำเมื่อทำงานกับน้ำ
| ส.เค.อาร์. ของเธอ.
| ทำ เกม "โมเสก" ในธีม (ดอกไม้) Maxim, Sasha, Masha, Nastya K. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ทำงานส่วนบุคคลต่อไป การพัฒนาทางดนตรี-เฟลิกซ์, โคลยา, มาช่า เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการกำหนดลักษณะของดนตรี (เร็ว ช้า เศร้า มีความสุข)
| ของเธอ.
| สร้างเงื่อนไขในการทดลอง “ลูกบอลหลากสี” โดยนำเสนอสี gouache และน้ำในภาชนะใส |
|
