เทคนิคชิชิดะเพื่อการพัฒนาซีกขวาของเด็ก เรื่องย่อของบทเรียนเกี่ยวกับวิธีการของมาโกโตะชิชิดะ เกมส์จินตนาการ

เมื่อเร็ว ๆ นี้เทคนิคของศาสตราจารย์ชาวญี่ปุ่นมาโกโตะชิชิดะกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นในหมู่คุณแม่ และทั้งหมดนี้คือข้อเท็จจริงที่ว่าในรัสเซียไม่มีเว็บไซต์อย่างเป็นทางการเพียงแห่งเดียวที่อุทิศให้กับเทคนิคนี้ ไม่ใช่โรงเรียน Shichida แห่งเดียว ไม่มีหนังสือเล่มใดที่ตีพิมพ์ มีเพียงเล่มเดียว (ไม่ค่อยอ่านในแง่ของไวยากรณ์) แปลหนังสือ "เด็ก - อัจฉริยะ" ของ M. Shichida คุณสามารถดาวน์โหลดได้ที่ลิงค์นี้

เอ็ม ชิชิดะ คือใคร?

มาโกโตะ ชิชิดะ (Makoto Shichida, 1929-2009) เป็นศาสตราจารย์ที่มีชื่อเสียงในญี่ปุ่น ปริญญาเอก สมาชิกของ International Academy of Education ที่ปรึกษาสมาคมคณิตศาสตร์ของญี่ปุ่น ในปี 1997 ชิชิดะได้รับรางวัลกิตติมศักดิ์สูงสุดของสภาวิทยาศาสตร์โลก และในปี 1998 - รางวัลสันติภาพโลก

M. Shichida ศึกษาสมองมาประมาณสี่สิบปี เขาใช้วิธีการของเขาในการพัฒนาสมองซีกขวาของสมองของเด็ก เริ่มตั้งแต่ 3 เดือนและสิ้นสุดที่ 6 ปี โดยเน้นหลักที่อายุไม่เกิน 3 ปี

ซีกขวาของสมอง รับผิดชอบอะไร และจะพัฒนาอย่างไร?

ซีกขวาของสมองมีหน้าที่ในการสร้างสรรค์ สัญชาตญาณ จินตนาการ ความฉลาดทางอารมณ์ การปฐมนิเทศในอวกาศ เป็นซีกขวาที่รับผิดชอบในการประมวลผลข้อมูลที่ไม่ใช่คำพูด

ทำไมถึงเป็นการพัฒนาสมองซีกขวาที่อาจารย์แนะนำ? ความจริงก็คือว่าเด็กอายุไม่เกิน 3 ขวบซีกขวามีชัยเหนือสมองซีกซ้ายในสมองของเด็ก นี่คือเหตุผลที่ชิชิดะแนะนำในเด็ก อายุยังน้อยเพื่อพัฒนาความจำและสัญชาตญาณการถ่ายภาพโดยกระตุ้นสิ่งนี้โดยความจริงที่ว่าเด็กทุกคนเกิดมาเป็นอัจฉริยะและด้วยตัวบ่งชี้ที่สูงของคุณสมบัติข้างต้นมันจะไม่ยากสำหรับเขา (เด็ก) ในอนาคตที่จะเชี่ยวชาญภาษาและ ความรู้ที่จำเป็นอื่น ๆ นอกจากนี้ ผู้เขียนเทคนิคยังให้ความสนใจอย่างมากกับองค์ประกอบทางอารมณ์: ไม่มีการบีบบังคับ มีเพียงความเข้าใจและความไว้วางใจซึ่งกันและกันเท่านั้น การกอดและทัศนคติเชิงบวกต่อชั้นเรียนเป็นส่วนสำคัญของระเบียบวิธีการเจรจา

คุณสมบัติของวิธีการสามารถนำมาประกอบกับการก้าวอย่างรวดเร็วของชั้นเรียน - ภายใน 40 นาที - หนึ่งชั่วโมงจำเป็นต้องย้ายจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่งเพื่อสอนเด็กให้เปลี่ยนไปใช้กิจกรรมประเภทอื่นทันที ในทางปฏิบัติกับ my เด็กปีหนึ่งกลายเป็นงานที่หนักอึ้ง ประการแรกเขาไม่มีความอุตสาหะที่ทำให้เขามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ เป็นเวลานาน (ซึ่งโดยหลักการแล้วเด็กในวัยเดียวกันสามารถเข้าใจได้) ประการที่สอง ฉันไม่แน่ใจว่าลูกชายของฉันจะสนใจเนื้อหาทั้งหมดที่ฉันได้เตรียมมา ยิ่งกว่านั้นบ่อยครั้งที่ตัวเขาเองเลือกกลวิธีในการค้นคว้าคู่มือใหม่ - ทั้งทางสายตาและสัมผัส: เด็กพยายามสำรวจความสามารถในการโน้มถ่วงของไพ่ (เขาเพียงแค่โยนมันทิ้งไป) ศึกษาพวกมันด้วยรสชาติ (โดยวิธีการนั้นถึงระดับหนึ่ง อายุ การรับรู้ของโลกด้วยต่อมรับรสเป็นบรรทัดฐาน) ดังนั้นในระหว่างวันฉันจึงเสนอให้เขาออกกำลังกายบ้าง ตัวอย่างเช่น ภาพซิลูเอตต์ได้รับความนิยมอย่างมาก (และยังคงมีความเกี่ยวข้อง) ...

ชั้นเรียนชิชิดะ เควสและเกม

การตั้งค่าสำหรับบทเรียน

การปรับคือการผ่อนคลาย ตามวิธีการ มันเกิดขึ้นเช่นนี้: คุณต้องเปิดเพลงด้วยคลื่นอัลฟ่า เจฟฟรีย์ ธอมป์สันมีสิ่งนี้ (มีเพียงบางส่วนเท่านั้น) ในนามของฉันเอง ฉันจะบอกว่าดนตรี แม้จะสงบนิ่ง แต่กระตุ้นสมอง ระวัง. คุณไม่ควรฟังมันตลอดเวลา แต่เฉพาะระหว่างบทเรียนและในความถี่ที่เงียบ

ระหว่างขั้นตอนการตั้งค่า แนะนำให้กอด (Shichida แนะนำ 8 วินาที) บล็อก "Tuning" ประกอบด้วยแบบฝึกหัดสำหรับการหายใจและ "Ball of Energy"

การออกกำลังกาย "บอลแห่งพลังงาน"

วิดีโอนี้แสดงให้คุณเห็นว่าต้องทำอย่างไร:

แบบฝึกหัดการหายใจ สามารถทำได้ในรูปแบบต่อไปนี้:

- เป่าฟองสบู่

- เป่าวัตถุที่ห้อยลงมาจากด้าย ( ฤดูใบไม้ร่วง, ขนนก, ภาพที่พิมพ์บนกระดาษ);

- "ฟุตบอล" - เป่าสำลีชิ้นหนึ่งในสถานที่ที่กำหนด (ในกล่องหรือเครื่องหมายบนแผ่นกระดาษ)

- พองลูกบอล;

- ต้มฟางในแก้วน้ำ

- เป่าริบบิ้นที่ผูกไว้กับด้าย

- เล่นท่อ ฮาร์โมนิก้า ฯลฯ

ความทรงจำในการใช้แบบฝึกหัดนี้ คุณต้องจำเหตุการณ์ของ พูด เมื่อวาน พร้อมรายละเอียดและรายละเอียดทั้งหมด เรื่องราวแห่งความทรงจำเมื่ออาทิตย์ที่แล้ว ถูกสร้างในลักษณะเดียวกัน และ เหตุการณ์ที่สดใส(วันหยุดและโอกาสพิเศษ) และอื่นๆ อีกมากมาย

แฟนตาซี.ดำเนินการเพื่อการพัฒนา ตัวเลือกเกม:

— เขียนเรื่องตลก

— แนะนำตัวเองให้เด็กรู้จัก เช่น ต้นไม้ แกว่งไปแกว่งมาเลียนแบบลมพัดบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับมัน

— วาดภาพและสร้างเรื่องราว

— ผู้ใหญ่วาดภาพลายเส้นและรูปทรงต่างๆ บนกระดาษแผ่นหนึ่ง เด็กเติมภาพให้สมบูรณ์เพื่อให้ได้ภาพวาดของตัวแบบ

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการพัฒนาจินตนาการ

การพัฒนาหน่วยความจำภาพถ่าย

ตารางหน่วยความจำ

ในการทำแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องวางไพ่หลายใบที่มีรูปภาพไว้ข้างหน้าเด็ก ขอให้พวกเขาจำ แล้วคืนค่าแถวจากหน่วยความจำ เกมสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ตัวอย่างเช่น เพิ่มและนำการ์ดออกจากชุดที่พวกเขาเห็น ขอให้เด็กบอกว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง

เรื่องราวไร้สาระ

เกมนี้ไม่เพียงแต่พัฒนาความจำ แต่ยังพัฒนาจินตนาการการคิด (การวิเคราะห์ความไร้สาระ) สำหรับเกมนี้ คุณต้องมีการ์ดสองกองที่มีตัวละครเคลื่อนไหว (คน สัตว์ นก ฯลฯ) และสิ่งของที่ไม่มีชีวิตจากหมวดหมู่ต่างๆ (เฟอร์นิเจอร์ ผลไม้ เครื่องใช้ในบ้าน ฯลฯ) ต้องสับไพ่สองสำรับและวางไพ่หนึ่งแถวต่อหน้าเด็ก งานของเด็กคนนี้คือการคิดเรื่องไร้สาระจากภาพเหล่านี้ ซึ่งไม่สามารถเกิดขึ้นได้จริง ตัวอย่างเช่น ยีราฟกินสตรอเบอร์รี่ด้วยพลั่ว เป็นต้น จากนั้นเด็กก็ได้รับเชิญจากความทรงจำให้นำภาพมาไว้ในที่ของตนโดยระลึกถึงเรื่องราวที่แต่งขึ้นแล้ว

ภาพที่คล้ายกัน

สำหรับแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องเตรียมรูปภาพที่คล้ายกันสองรูปไว้ล่วงหน้า ตัวอย่างเช่น กระต่ายสองตัวที่เหมือนกัน อันหนึ่งมีกลองสีน้ำเงิน และอีกอันหนึ่งมีกลองสีแดง เราแสดงภาพหนึ่งภาพให้เด็กดูสักครู่โปรดจำไว้ จากนั้นเราแสดงไพ่ทั้งสองใบต่อหน้าทารกและขอให้แสดงสิ่งที่เราเพิ่งเห็น

แฟลชการ์ด

ก่อนการแสดงต้องออกกำลังกายตา! ตามกฎแล้วจะดำเนินการดังนี้: เด็กแสดงวัตถุสว่าง (วงกลมเครื่องหมายดอกจัน ฯลฯ ) ให้เด็กเห็นและขอให้ติดตามเขาด้วยตาของเขา ผู้ใหญ่อธิบายวงกลม แปด และรูปทรงอื่นๆ อย่างราบรื่นด้วยวัตถุนี้ หลังจากนั้นการ์ดจะแสดงอย่างรวดเร็วและออกเสียงชื่อ ในโรงเรียนชิชิดะ ใช้รูปภาพบนกระดาษ A5 ข้อกำหนดสำหรับการ์ดมีดังนี้ - พื้นหลังสีขาว ภาพเหมือนจริง (ในอุดมคติคือรูปถ่าย) ไม่มีลายเซ็น ไม่ควรหันเหความสนใจจากภาพ การ์ดชุดหนึ่งจะแสดงเพียงครั้งเดียว โรงเรียนชิชิดะสามารถกลับมาหาเขาได้หลังจากหมดอายุเท่านั้น สามเดือน... วิธีการสอนนี้คล้ายกับวิธีการ

คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับการเลือกการ์ดสำหรับชั้นเรียนรวมถึงดาวน์โหลดการ์ด

มันดาลาเป็นภาพทรงกลมที่มีรูปทรงเรขาคณิตและรูปทรงอื่นๆ ในสีต่างๆ ฉันดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่า mandalas สำหรับการนำเทคนิค Shichida ไปใช้นั้นจับคู่กัน - เวอร์ชันสีและขาวดำ ผู้ใหญ่แสดงให้เด็กเห็นรุ่นสีที่ต้องจดจำ เด็กวาดภาพขาวดำจากความทรงจำ

การพัฒนาสัญชาตญาณและกระแสจิตตามชิชิดะ

ในโรงเรียนชิชิดะยังมีการฝึกฝนเกมด้วยไพ่: ต่อหน้าเด็กมีไพ่ 5 ใบวางเรียงกันคว่ำหน้า (หรือกลับกัน) นักเรียนกำลังถือชุดภาพเดียวกัน เด็กถูกขอให้จัดวางรูปภาพของเขาบนภาพที่กระจายโดยเดาว่ารูปไหน จากนั้นรูปภาพจะกลับหัวกลับหางและพบไม้ขีดไฟ

สำหรับการพัฒนาความสามารถกระแสจิตยังใช้เกมต่อไปนี้: ผู้ใหญ่ให้กำเนิดสีและเด็กแสดงการ์ดสีที่ผู้ใหญ่คิดตามความเห็นของเขา

เมื่อเด็กทำภารกิจข้างต้นได้สำเร็จจะมีการเสนอเกมปิดตาให้กับเขา ตัวอย่างเช่น เดาว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะโดยไม่ให้มือสัมผัสวัตถุ หรือสมมติสิ่งที่อยู่ข้างหน้าหรือข้างหลังเขา (เด็ก) จับผู้ใหญ่ที่ปิดตา ความคิดนี้คล้ายกับที่เราโปรดปรานในวัยเด็ก "Zhmurki" ใช่ไหม

การก่อสร้าง.

สำหรับงานคงทนมากขึ้น คุณสามารถซื้อไม้หรือแม่เหล็ก

แต่นี่อยู่ไกลจากเกมก่อสร้างเพียงเกมเดียว ตัวเลือกอาจเป็นดังนี้ (ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก):

เกมต่อไปนี้สามารถรวมอยู่ในกล่องอัจฉริยะ:

— ลำดับเหตุการณ์ตามภาพ (ไข่-ไก่-ไก่, เมล็ด-แตกหน่อ-ดอก, ฯลฯ.);

— "พิเศษที่สี่".เพิ่มรูปภาพ "พิเศษ" ในกลุ่มรูปภาพที่เหมาะสมสำหรับการจัดประเภท ตัวอย่างเช่น แอปเปิ้ล ส้ม แตงกวา พลัม ฟุ่มเฟือย - แตงกวาเพราะ มันไม่ใช่ผลไม้

— ชุดลอจิกจำเป็นต้องตั้งค่าลำดับบางอย่างด้วยรูปภาพ ตัวอย่างเช่น วงกลมสีแดง สามเหลี่ยมสีน้ำเงิน วงกลมสีแดง สามเหลี่ยมสีน้ำเงิน ร่างต่อไปจะเป็นอย่างไร? เด็กดำเนินการต่อในแถวที่กำหนด งานจะซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

- ไร้สาระ. ค้นหาข้อผิดพลาดในภาพ ตัวอย่างเช่น สัตว์มีหางของคนอื่น จักรยานมีพวงมาลัยทรงกลม นกอาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ เป็นต้น

— ตัดภาพจากสองส่วนขึ้นไป จำนวนองค์ประกอบค่อยๆเพิ่มขึ้นรูปร่างของพวกมันเปลี่ยนไป - รูปภาพไม่ได้ถูกตัดเป็นเส้นตรง แต่ในแนวทแยงมุมส่วนหนึ่งแบ่งออกเป็นหลายส่วนเพื่อให้รายละเอียดทั้งหมดแตกต่างกัน

ให้ความสนใจ - ไม่ใช่ปริศนา! กล่าวคือตัดภาพ ทำไม? ดูเหมือนว่าหลักการจะเหมือนกัน แต่นี่เป็นเพียงแวบแรก บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ที่ประกอบตัวต่อจิ๊กซอว์ 20-30 ชิ้นไม่สามารถรับมือกับภาพแยก 4-5 ชิ้นได้

ความจริงก็คือว่าปริศนาไม่ได้ดำเนินการอย่างมีเหตุผลเช่นภาพตัดโดยมีคำใบ้ในรูปแบบของรูปร่างที่แตกต่างโดยเฉพาะของแต่ละรายละเอียด ด้วยการเลือกชิ้นส่วนที่ไม่ถูกต้อง พวกเขาจึงไม่เชื่อมต่อเนื่องจากการเว้าและการยื่นออกมาแบบพิเศษ ตรรกะทำงานแตกต่างออกไป - ส่วนนั้นมีส่วนยื่นออกมาทางด้านซ้าย ซึ่งหมายความว่าคุณต้องมองหาส่วนหนึ่งของสีที่เกี่ยวข้องโดยมีจุดกดทางด้านขวา ในภาพตัดทุกด้านเท่ากันซึ่งทำให้งานซับซ้อนมาก แน่นอนว่าปริศนายังมีที่ที่ต้องไป เป็นเกมที่สงบ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้น)

- จับคู่เงาหรือโครงร่างกับรูปภาพ

- ค้นหาวัตถุในภาพอย่างรวดเร็ว

- ค้นหาความแตกต่าง ฯลฯ

การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ.

สามารถรวมเกมต่อไปนี้:

- แยกกลุ่ม;

- ร้อยวัตถุบนเชือก (คำแนะนำที่ดี "เชือก" อยู่ในราคาคงที่);

- การปัก;

- วางของชิ้นเล็ก ๆ - ปุ่ม, ลูกบอล;

- เกมกับวัสดุอาหาร (ผลไม้หวาน, บิสกิตปลา, พาสต้า) ตัวเลือกนี้เหมาะสมที่สุดสำหรับขนาดเล็กที่สุด

อื่น ๆ อีกมากมาย วิธีที่ปลอดภัยมีการอธิบายเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในทารกที่ดึงทุกอย่างเข้าปาก

พัฒนาการทางประสาทสัมผัส

— ฟังเสียงและสัมพันธ์กับภาพ... ตัวอย่างเช่น เด็กจะได้รับการ์ดในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง" ผู้ใหญ่เล่นเสียงสัตว์ตัวหนึ่งบนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ (สะดวกกว่าที่จะทำโดยใช้ โทรศัพท์มือถือหลังจากบันทึกเสียง) เด็กแสดงภาพที่เหมาะสม

— "ซองใส่สัมผัส".รายการถูกใส่ลงในกระเป๋า งานของเด็กคือการจดจำวัตถุด้วยการสัมผัส

- ล็อตโต้สัมผัส เราเปรียบเทียบวัสดุหลายอย่าง ตัวอย่างเช่น กำมะหยี่ ผ้าไหม ผ้ากระสอบ ขน หินภูเขาไฟ ไม้ เราบรรยายความรู้สึกของเรา - เรียบ หยาบ นุ่ม ฯลฯ

- น้ำหอม เราแนะนำให้เด็กรู้จักโลกแห่งกลิ่นหอม สามารถทำได้ใน ชีวิตประจำวันไม่จำเป็นต้องอยู่ในห้องเรียน ตัวอย่างเช่น ขณะทำอาหาร ให้เชิญลูกของคุณดมกลิ่นวานิลลา (อบเชย ส้ม หรือกลิ่นอื่นๆ) ความสนใจ! แนะนำบุตรหลานของคุณให้รู้จักกับกลิ่นที่ไม่มีความคลั่งไคล้! กลิ่นจำนวนมากอาจทำให้เกิดอาการวิงเวียนศีรษะ และน้ำมันหอมระเหยสามารถบรรเทาหรือให้พลังงานได้ อุดมคติ - หนึ่งกลิ่นหอม + ความสัมพันธ์ กลิ่นอะไร ปีใหม่? แน่นอน เข็มสนและส้มเขียวหวาน แล้วขนมอบวันอาทิตย์ล่ะ? โดยทั่วไปแล้วจินตนาการ

— การรับรู้สี... เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนา:

- การเลือกจานสีสำหรับภาพ

- การเลือก "แพทช์" สำหรับรูปแบบ

- ความสัมพันธ์ของวัตถุตามสี

- เลือกครึ่งหนึ่งของภาพที่มีบางส่วน สี(พอดีมันดาลาผ่าครึ่ง) เป็นต้น

คณิตศาสตร์.

คณิตศาสตร์ชิชิดะคล้ายกับวิธีการของจีโดมัน ในทั้งสองเวอร์ชัน การ์ดที่มีจุดสีแดงจำนวนต่างกันใช้เพื่อพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ ต่างจาก Doman ในโรงเรียน Shichida การ์ดจะแสดงอย่างรวดเร็ว (แต่ละ 0.5 วินาที) ที่ออกเสียงตัวเลข นอกจากนี้ แทนที่จะแสดงภาพอื่นๆ (ผีเสื้อ 3 ตัว กระต่าย 2 ตัว ฯลฯ) แทนที่จะแสดงจุด หากเรากำลังพูดถึงตัวอย่าง เด็กจะแสดงคำตอบที่ถูกต้องเท่านั้น

นอกจากนี้ ชั้นเรียนยังสามารถรวมถึงการฝึกหัดจังหวะโลโก้ ความรู้ด้านสารานุกรม การสอนภาษาต่างประเทศ การอ่านบทกวีและนิทาน และงานอื่นๆ

Shichida Method เป็นนิกายสำหรับเด็กหรือไม่? ช่วงเวลาที่น่าสงสัยของเทคนิค

มันคุ้มค่าที่จะเริ่มต้นฝึกเทคนิคนี้หรือไม่? การพัฒนาในช่วงต้น? คำถามนี้ถูกใจคุณแม่หลายคนแน่นอน เพราะถึงแม้จะมีคนมากมาย ความคิดเห็นในเชิงบวกบนอินเทอร์เน็ตบางครั้งก็มีแง่ลบอย่างมาก บางคนถึงกับใช้เทคนิคนี้กับนิกาย แต่มันคือ?

อันที่จริง หลายประเด็นควรนำมาพิจารณาด้วยความสงสัย เช่น การพัฒนาทักษะทางจิต ผู้เขียนเทคนิคสัญญาค่อนข้าง ระดับสูงความสามารถทางกระแสจิตและสัญชาตญาณ แต่ประสบการณ์ของมารดาหลายคนพิสูจน์ตรงกันข้าม - สำหรับเด็ก มันเป็นเพียง "การคาดเดา" ซึ่งในอนาคตจะไม่ส่งผลต่อการปรากฏตัวของสัญชาตญาณปรากฏการณ์ แต่อย่างใด อย่างไรก็ตาม สำหรับเด็กส่วนใหญ่ เกมดังกล่าวนำมาซึ่งอารมณ์เชิงบวกมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่ตอบถูก

จุดที่สองคือแบบฝึกหัด "Ball of Energy" ซึ่งควรนำเสนอลูกบอลบางอย่างให้กับเด็ก โอบแขนของเขาไว้ จากนั้นส่งพลังงานบวกทั้งหมดให้กับตัวเอง ในอีกด้านหนึ่ง อันที่จริง ไม่มีประโยชน์ด้านพัฒนาการจากแบบฝึกหัดนี้ ในทางกลับกัน เป็นการปรับบทเรียนที่ทารกจดจำได้ ในท้ายที่สุด ไม่มีใครที่โรงเรียนรู้สึกงุนงงกับความจริงที่ว่าเมื่อเริ่มบทเรียน เสียงกริ่งดังขึ้น และเด็ก ๆ ก็ยืนขึ้นเพื่อทักทายครู ฉันคิดว่าหลักการคล้ายกันที่นี่ ท้ายที่สุดแล้ว ญี่ปุ่นมีปรัชญาการเลี้ยงดูที่แตกต่างจากของเรา สำหรับเรา แบบฝึกหัดนี้ค่อนข้างแปลก สำหรับชาวญี่ปุ่น บางที "อีกานกกางเขน" หรือ "ลาดุชกิ" ของเราอาจจะเข้าใจยาก

มันดาลายังใช้กันอย่างแพร่หลายในเทคนิคนี้ หลายคนมองว่านี่เป็นลักษณะทางศาสนา อันที่จริง นี่เป็นเพียงภาพวาดคร่าวๆ สำหรับการพัฒนาหน่วยความจำในการถ่ายภาพ คุณสามารถวาดได้ด้วยตัวเอง ชิปในโครงร่างที่ไม่ธรรมดาไม่ได้เป็นเพียงดอกไม้หรือก้อนเมฆเท่านั้น แต่ยังมีรูปทรงเรขาคณิตที่ถักทอเป็นลวดลายหรือเส้นที่วิจิตรงดงาม เนื้อหาที่นี่ไม่ต้องคิดมากเพราะ ไม่มีรายละเอียดที่ทำให้เสียสมาธิ

แฟลชการ์ดแสดงผล เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการแสดงรูปภาพที่มีเนื้อหาเฉพาะในแต่ละวันอย่างรวดเร็วสูงสุด 100 ภาพ (และอ้างอิงจากแหล่งข้อมูลบางแห่งมากถึง 200 รายการ) พร้อมการออกเสียงของสิ่งที่ปรากฎบนรูปภาพเหล่านั้น บัตรเดิมอาจไม่แสดงอีกภายในระยะเวลาอย่างน้อยสามเดือน ประการแรก ฉันสับสนกับความพลวัตของกระบวนการทั้งหมด สำหรับฉันดูเหมือนว่าความเครียดที่เหลือเชื่อนี้ในสายตาของเด็กเล็ก แม้แต่ผู้ใหญ่บางครั้งก็รู้สึกไม่สบายใจจากการใคร่ครวญกรอบริบหรี่ แต่ที่นี่ เด็กน้อย... ประการที่สอง ฉันรู้สึกเสียใจกับบรรดาคุณแม่ที่เตรียมการ์ดจำนวนมากอย่างต่อเนื่อง ได้ คุณสามารถแสดงรูปภาพบนแท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์ได้ แต่อีกครั้งสายตาอาจประสบปัญหาการติดคอมพิวเตอร์อาจปรากฏขึ้น จำไว้ว่าเด็กอายุไม่ถึงสามขวบ

ในเทคนิค การพัฒนาคำพูดให้ความสนใจน้อยมาก แต่นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมมันถึงเป็นเทคนิค การนำไปใช้งาน และการยกเว้นบางสิ่งบางอย่าง

ฉันสับสนอีกครั้ง - การเลือกเบี้ยเลี้ยงเด็กและการเปลี่ยนไปใช้กิจกรรมใหม่เพื่อเปลี่ยนอย่างรวดเร็ว ในความคิดของฉัน เด็กควรได้รับอนุญาตให้แสดงความต้องการทางปัญญาและรับวัสดุเฉพาะเมื่อเขาเองหมดความสนใจในพวกเขา

มิฉะนั้น วิธีการของชิชิดะก็สมควรได้รับความเคารพ วัฒนธรรมญี่ปุ่นทั้งหมดถูกฝังอยู่ในนั้น และสิ่งนี้ควรนำมาพิจารณาด้วย คุณต้องฟังลูกของคุณ คำนึงถึงความรู้สึกและแรงบันดาลใจของเขา วิเคราะห์ว่าอะไรเหมาะกับเขาและสิ่งที่ไม่เหมาะกับเขา ดังนั้นฉันจึงละเว้นประเด็นข้างต้นในบทเรียนของเรากับ Andryusha ในขณะที่เพิ่มบางอย่างของฉันเอง หาก Andrei ไม่สามารถทำงานให้เสร็จได้ ฉันทำเอง - ฉันแสดงตัวอย่างวิธีการทำจนกว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะทำงานนั้นเอง หากคุณไม่สนใจ ฉันจะวางเกมไว้และเสนอให้สัปดาห์ต่อมา ใช่ เราไม่มีระบบ - ฉันเสนองานอย่างวุ่นวาย บางงานอยู่ในโซนการเข้าถึงของเด็ก และตัวเขาเองสามารถทำอะไรบางอย่างและเล่นได้ตลอดเวลา อาจจะด้วยอายุที่ระบบจะพัฒนา

คุณทำงานกับลูก ๆ ของคุณอย่างไร? คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเทคนิคนี้ มาพูดถึงเทคนิคในความคิดเห็นกัน!

ฉันขอเตือนคุณว่าไซต์มีซึ่งคุณสามารถดาวน์โหลดหนังสือสำหรับชั้นเรียนได้

สมัครสมาชิกและรับสื่อสดใหม่โดยตรงในกล่องจดหมายของคุณ!

อาจเป็นไปได้ว่าผู้ปกครองทุกคนต้องการให้ลูกของเขาสามารถอ่านได้อย่างรวดเร็ว เชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศได้อย่างง่ายดาย เรียกคืนข้อมูลที่ได้รับเมื่อนานมาแล้ว และจดจำข้อมูลใหม่จำนวนมาก แต่ดูเหมือนบางสิ่งที่เหนือธรรมชาติหรือเปล่า? ไม่เลย. กิจกรรมและเกมของ Makoto Shichida กระตุ้น การพัฒนาหน่วยความจำภาพรวมถึงเกมพัฒนาอื่นๆ อีกมากมาย ซีกขวา, ทุกอย่างกลายเป็นจริง

การพัฒนาและ ฝึกสมองเป็นกระบวนการต่อเนื่องที่ต้องมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องของผู้ปกครอง นั่นเป็นเหตุผลที่ มาโกโตะ ชิชิดะ เทคนิคเกี่ยวข้องกับเกมและกิจกรรมประจำวันกับเด็กที่บ้าน เป็นผลมาจากเกมเหล่านี้ แต่กำเนิด มหาอำนาจที่ไม่เหมือนใครซีกขวาไม่เพียงเปิดออก แต่ยังพัฒนาอีกด้วย

เกมเหล่านี้คืออะไรที่ช่วยให้คุณบรรลุผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์?

มาโกโตะ ชิชิดะ เกมส์

มาโกโตะ ชิชิดะ พัฒนาแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับการพัฒนาซีกขวา นอกจากนี้ในชั้นเรียนของเขายังมีเกมสำหรับการพัฒนาซีกซ้าย ดังนั้นสมองจึงพัฒนาอย่างกลมกลืนซึ่งช่วยให้สามารถบรรลุศักยภาพได้เต็มที่

ในบทความนี้ ผมจะแนะนำให้คุณรู้จักกับสามเกมที่พัฒนาโดยมาโกโตะ ชิชิดะ

สองเกมแรกคือเกม ESP (Extra Sensory Perceptron) เหล่านี้เป็นเกมสำหรับการพัฒนาสัญชาตญาณเช่นเดียวกับความสามารถทางกระแสจิตและพลังจิตของเด็ก ผู้ใหญ่หลายคนสงสัยในเทคนิคนี้เพราะ Shichida ให้ความสำคัญกับเกม ESP

คนส่วนใหญ่มักจะปฏิเสธสิ่งที่พวกเขาไม่สามารถอธิบายได้ แต่คุณแม่เกือบทุกคนสังเกตว่าลูกเล็กๆ ของพวกเขาสามารถสัมผัสได้เมื่อแม่อารมณ์เสีย เด็ก ๆ ก็กลายเป็นกังวลและซุกซน ความรู้สึกเหล่านี้ถ่ายทอดได้อย่างไร เด็ก ๆ จะเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาได้อย่างไร?

ความจริงก็คือสมองของเราไม่เพียงประกอบด้วยซีกสองซีกเท่านั้น แต่ยังมีอวัยวะขนาดเล็กที่ตั้งอยู่ตรงกลางสมองระหว่างซีกโลก - ต่อมไพเนียล (ต่อมไพเนียล) เขา
ควบคุมการผลิตฮอร์โมนเมลาโทนินซึ่งเป็นตัวกำหนด biorhythms ของการนอนหลับและตื่น บางครั้งต่อมไพเนียลเรียกว่า "ตาที่สาม" เนื่องจากโครงสร้างของมันประกอบด้วยพื้นฐานของเลนส์และตัวรับสำหรับการรับรู้สี เป็นเวลาหลายสิบปีที่ต่อมไพเนียลได้รับการพิจารณาว่าเกี่ยวข้องกับจิตวิญญาณ นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส Rene Descartes ในศตวรรษที่ 17 ซึ่งเชื่อมั่นในตำแหน่งที่ไม่เหมือนใครของต่อมไพเนียลเรียกมันว่า "ที่นั่งของจิตวิญญาณ" และจนถึงขณะนี้ วัตถุประสงค์ในการทำงานของต่อมไพเนียลสำหรับมนุษย์ยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ ที่น่าสนใจอีกอย่างคือในเด็กอวัยวะนี้มี ขนาดใหญ่กว่าผู้ใหญ่

การใช้เกม ESP ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย วิธีการของมาโกโตะ ชิชิดะ ช่วยกระตุ้นต่อมไพเนียลด้วย ไม่ใช่แค่ซีกขวาและซีกซ้ายเท่านั้น

มาต่อกันที่เกม:

1. เกมเพื่อการพัฒนาสัญชาตญาณ

ตัดกระดาษสีเขียวสามแผ่น ใต้ภาพใดภาพหนึ่งให้วางภาพที่มีจุดบกพร่อง บอกลูกน้อยของคุณว่ามีแมลงซ่อนอยู่ใต้ใบไม้ใบใดใบหนึ่ง จิ้มนิ้วของคุณระหว่างตาของเขาและบอกเขาว่าเขามีตาที่สามซ่อนอยู่ที่นี่ ซึ่งสามารถมองเห็นได้ว่าแมลงอยู่ที่ไหน ให้เด็กชี้ไปที่แผ่นกระดาษโดยไม่ลังเล เพื่อไม่ให้เด็กหมดความสนใจในเกมนี้ แทนที่ใบไม้ด้วยแมลงด้วยเมฆและดวงอาทิตย์ แล้วเปลี่ยนเป็นดอกไม้และผีเสื้อ แสดงจินตนาการของคุณและทุกครั้งที่มีเพลงฮิตมากขึ้นเนื่องจากแบบฝึกหัดดังกล่าวพัฒนาสัญชาตญาณโดยธรรมชาติ

2. เกมสำหรับการพัฒนากระแสจิต

ใส่ต่อหน้าลูก3 ดอกไม้สดใสตัดจากกระดาษสี - น้ำเงินเขียวและเหลือง และในซองมีดอกไม้แยกต่างหาก ซึ่งเป็นสีที่เด็กมองไม่เห็น เช่น สีฟ้า คุณต้องมองเข้าไปในซองจดหมายและจินตนาการถึงสีของดอกไม้ บอกทารกว่าคุณมีหนึ่งในสีเหล่านี้ในหัวของคุณ ให้ทารกมองด้วยตาที่สามและดูว่าสีอะไรอยู่ในหัวของแม่ ในขณะเดียวกัน ให้จินตนาการถึงภาพและสีของดอกไม้ในซองให้ชัดเจน เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจคุณสามารถแตะหน้าผากของคุณไปที่หน้าผากของเด็กก่อน แต่เมื่อเวลาผ่านไปสิ่งนี้จะไม่จำเป็นอีกต่อไปเพราะ ลูกน้อยจะอ่านใจของคุณจากระยะไกล

เกมที่สามไม่ได้อยู่ในเกม ESP และไม่ก่อให้เกิดการถกเถียงกันอย่างดุเดือด ในทางตรงกันข้าม มีอธิบายไว้ในหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับการพัฒนาความจำ นี้มันมาก วิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาซีกขวาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะหน่วยความจำภาพถ่าย

3. เกมท่องจำคำศัพท์(Linking Memory) หรือที่มักเรียกกันว่าเป็นเรื่องไร้สาระ

สำหรับเกมนี้ คุณใส่การ์ดต่อเนื่องที่มีรูปภาพ และสร้างเรื่องราวที่เหลือเชื่อและไร้สาระกับพวกเขา (เพื่อไม่ให้ตรรกะถูกเชื่อมโยง) โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาเริ่มต้นด้วยไพ่สามใบ หากคุณหยิบไพ่ที่มีรูปสุนัขจิ้งจอก โต๊ะ และท้องฟ้า เรื่องราวอาจเป็นแบบนี้ เมื่อสุนัขจิ้งจอกกินโต๊ะแล้วตกลงไปบนท้องฟ้า จากนั้นคุณต้องสับไพ่และขอให้เด็กจัดเรียงไพ่ตามลำดับ กล่าวคือ อย่างแรกควรเป็นไพ่ที่มีรูปสุนัขจิ้งจอก ต่อด้วยโต๊ะ แล้วก็ท้องฟ้า

เพิ่มจำนวนการ์ดทีละน้อย เมื่อเด็กสามารถจดจำไพ่ได้ห้าสิบใบ เขาจะสามารถเห็นลำดับได้อย่างรวดเร็วเป็นภาพเดียวโดยไม่ต้องมีคำพูด ในโรงเรียนมาโกโตะ ชิชิดะ เด็กๆ จะท่องจำบัตรคำศัพท์นับร้อยในขณะที่เรียนรู้โดยไม่ต้องมีเรื่องราวใดๆ เพียงแค่มองดู และนี่คือการฝึกสมองที่ยอดเยี่ยม

ธรรมชาติได้มอบความสามารถพิเศษให้กับเด็กแต่ละคน และหน้าที่ของเราคือให้โอกาสในการเปิดเผยความสามารถเหล่านี้ เพื่อช่วยให้เด็กกลายเป็นคนที่ประสบความสำเร็จและมีความสุขในอนาคต

หากคุณตัดสินใจที่จะช่วยลูกน้อยของคุณให้เปิดเผยศักยภาพตามธรรมชาติของเขา เราขอเชิญคุณเข้าร่วมหลักสูตรของเราที่ School of Right Hemisphere Development ซึ่งคุณจะได้พบกับเกมมากมายสำหรับการพัฒนาความจำในทันที เป็นรูปเป็นร่าง และภาพถ่าย ความสามารถทางภาษาและคณิตศาสตร์โดยกำเนิด กระแสจิตและสัญชาตญาณ รวมถึงการจัดเตรียม ดำเนินการ และอภิปรายสามช่วงที่ซับซ้อนเต็มรูปแบบ

อย่าเปลืองแรงและเวลาไปกับการค้นหาข้อมูลที่กระจัดกระจายบนอินเทอร์เน็ต - มาหาเราแล้วคุณจะจัด 3 คลาสสำเร็จรูปที่ครบครันเพื่อพัฒนาสมองของลูกน้อย แต่ที่สำคัญที่สุด - เรียนรู้วิธีสร้างและปฏิบัติอย่างถูกต้อง ชั้นเรียนดังกล่าวด้วยตัวคุณเอง! ขอให้โชคดีกับคุณและลูกน้อยของคุณ!

Nadezhda Ryzhkovets

มาโกโตะ ชิชิดะ ใช้เวลามากกว่าสี่สิบปีในการวิจัยสมองและได้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง: ซีกขวาและซีกซ้ายของสมองมีความสามารถที่แตกต่างกัน ซีกโลกด้านขวาเป็นเหมือนคลังข้อมูล: มันจดจำทุกสิ่งที่บุคคลเคยเห็นหรือรู้สึกจากมุมของดวงตาของเขา และทำซ้ำในรูปภาพ - ภาพที่มองเห็น ในขณะที่ซีกซ้ายมีหน่วยความจำระยะสั้นและลบข้อมูลที่ไม่จำเป็นอย่างต่อเนื่อง แต่สามารถประมวลผลข้อมูลด้วยความเร็วมหาศาล ในการป้อนข้อมูลในซีกโลกด้านขวา จำเป็นต้องกะพริบ ซึ่งเป็นการสาธิตเนื้อหาใหม่อย่างรวดเร็ว ซีกซ้ายต้องทำซ้ำช้าๆ

อายุที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาด้วยวิธีนี้คือตั้งแต่ 6 เดือนถึง 3 ปีเมื่อซีกโลกนี้มีอำนาจเหนือ แต่มันมีประโยชน์สำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่จะทำมัน ยังไง เด็กน้อยเทคนิคก็จะยิ่งได้ผลดี ความสำเร็จของชั้นเรียนขึ้นอยู่กับความเป็นระบบและความสม่ำเสมอ

ชิชิดะแนะนำให้พัฒนาซีกโลกด้านขวาเป็นวัฏจักรของภารกิจสั้น ๆ ที่หลากหลาย

โครงสร้างบทเรียนที่โรงเรียนของมาโกโตะ ชิชิดะ เป็นอย่างไร

โรงเรียนพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ใช้วิธีนี้หมายถึงบทเรียนปกติ ในแง่ของระยะเวลาควรใช้เวลาประมาณ 30-40 นาที 1-2 ครั้งต่อสัปดาห์ กลุ่มประกอบด้วยเด็กสี่ถึงหกคน

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยขั้นตอนเตรียมการที่มุ่งเปิดใช้งานซีกขวา เทคนิคเหล่านี้เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับผู้ที่ฝึกโยคะ ช่วยขจัดความโดดเด่นของซีกซ้าย

ขั้นตอนการเตรียมการประกอบด้วยการทำงานกับ:

การไตร่ตรอง - เด็ก ๆ ควรผ่อนคลายสงบสติอารมณ์หลับตา

การหายใจ - เด็กควรกำหนดการหายใจให้ลึกและช้า

ข้อเสนอแนะและทัศนคติเชิงบวก

กิจกรรมเข้ามาแทนที่กันอย่างรวดเร็วและใช้เวลาไม่เกินห้านาที ผู้ปกครองคนหนึ่งต้องอยู่ในห้องเรียน

นักเรียนในบทเรียนเดียวมีส่วนร่วมในเกมต่างๆ มากกว่าสิบเกม กล่าวคือ การทักทาย เกมต่างๆ ร้องเพลงและเต้นรำ ไขปริศนา เรียนอักษร ตัวเลข ฯลฯ แม่ช่วยเด็ก

ส่วนวันอื่นๆ ต้องดูการ์ด ไม่ยากอย่างที่คิด ใช้เวลา 3 นาทีต่อวัน วัสดุสำหรับชั้นเรียนต้องทำใหม่ทุกครั้งเพื่อไม่ให้เด็กเบื่อ ทุกชั้นเรียนควรดำเนินการในสภาวะบวกที่ผ่อนคลายเท่านั้น แน่นอนว่ากิจกรรมส่วนใหญ่จะน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ หลังจากผ่านไปหนึ่งปีหรือใกล้ถึงสองปี แต่คุณสามารถเริ่มดูไพ่และชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับหลังจากหกเดือน และหลังจากเก้าเดือน คุณสามารถเริ่มเล่นเกมที่ง่ายที่สุดเพื่อพัฒนาสัญชาตญาณ

แผนการสอน

มีโรงเรียนหลายแห่งในญี่ปุ่นที่ใช้วิธีชิชิดะ ไม่มีศูนย์ดังกล่าวในรัสเซีย ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องจัดการกับเด็กด้วยตนเองโดยใช้วิธีนี้ ลองพิจารณาว่ากิจกรรมดังกล่าวมีลักษณะอย่างไร

การพักผ่อนกับเพลงที่มีคลื่นอัลฟ่า เราเปิดเพลง (ฟังตลอดบทเรียน) นั่งลงอย่างสบาย ๆ และวางทารกบนเข่าของเราหันหน้าเข้าหาเรา

การออกกำลังกายการหายใจ: เด็กต้องเป่าผึ้งกระดาษหรือผีเสื้อ เป็นการดีกว่าที่จะอัปเดตของเล่นเหล่านี้เป็นระยะเพื่อไม่ให้ทารกหมดความสนใจ และเมื่อเวลาผ่านไป คุณก็แค่เป่าสิ่งในจินตนาการ ให้เด็กจินตนาการถึงดอกแดนดิไลออนหรือเกล็ดหิมะแล้วเป่ามัน

การออกกำลังกาย "บอลแห่งพลังงาน"... เราใช้ลูกบอลแห่งพลังงานในฝ่ามือของเราม้วนเหมือนก้อนหิมะและราวกับว่าเทลงบนหัวของเรา จากนั้นเราก็นำลูกบอลแห่งพลังงานมากลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือของเราแล้วดื่มพลังงานนี้ ฟังดูแปลกมาก แต่นี่คือสิ่งที่พวกเขาทำในโรงเรียนชิชิดะ ดีกว่าที่จะเห็นว่าสิ่งนี้ทำในวิดีโอที่โพสต์บน YouTube

"คำแนะนำ"... เรายิ้มอย่างเงียบ ๆ บอกเด็กสามวลี: "คุณเป็นคนพิเศษ" "คุณเป็นที่รัก" "คุณทำอะไรก็ได้" หรืออะไรทำนองนั้น คุณไม่จำเป็นต้องพูดอย่างนั้น สิ่งสำคัญคือการถ่ายทอดให้เด็กเห็นว่าคุณรักเขาอย่างไร

ฝึกจินตนาการ(อบรมภาพ). ด้วยขนาดเล็กที่สุด คุณสามารถเล่นมินิเกมสวมบทบาทได้: แสดงให้เห็นว่าคนแคระเดินอย่างไร เขากินอย่างไร เขานอนหลับอย่างไร คุณสามารถฝันกับลูกโต: ลองนึกภาพว่าคุณขึ้นรถไฟแล้วไปหาคุณยาย คุณยายอบเค้กอะไรกับแครอท? อร่อยอาจ! เป็นต้น

การฝึกจิต(ExtraSensoryPerception):

การออกกำลังกายเพื่อกระแสจิต(ถึงตอนนี้ลูกยังนั่งตักคุณอยู่หรือใกล้มาก) แม่ต้องจินตนาการถึงร่างของสีใด ๆ แล้วส่งให้ลูกของเธอในใจแล้วถามทารกว่าเขาเห็นอะไร ตัวอย่างเช่น: "ฉันกำลังส่งวงกลมให้คุณ มันเป็นสีอะไร" สรรเสริญลูกของคุณในทางใดทางหนึ่ง เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถส่งกระแสจิตไปยังวัตถุต่างๆ ได้

แบบฝึกหัดสัญชาตญาณ... เราเริ่มต้นด้วยวิธีที่ง่ายที่สุด: ให้เด็กเดาว่ากระต่ายกำลังนั่งอยู่ในมือไหน? แมลงซ่อนอยู่ใต้ใบใด จากนั้นเราทำให้งานซับซ้อนขึ้น: เราเสนอไข่ "คินเดอร์เซอร์ไพรส์" สามฟองและถามว่าหมีตัวไหนนั่งอยู่ในนั้นและงานที่คล้ายกัน เราเพิ่มจำนวนไข่หรือรูปภาพเมื่อเวลาผ่านไป สำหรับการเริ่มต้น ผู้ปกครองสามารถเลือกได้ เด็กสามารถออกกำลังกายได้มากเท่าที่ต้องการ

ยิมนาสติกเพื่อดวงตา... สำหรับที่เล็กที่สุดเราใช้กริ่ง ขับแล้วสั่นขึ้นและลง ซ้ายและขวา สำหรับเด็กโต คุณสามารถดาวน์โหลดวิดีโอยิมนาสติกบนอินเทอร์เน็ต

แฟลชการ์ด- นี่คือภาพมากที่สุด หัวข้อต่างๆ(เช่น ดอกไม้ ยานพาหนะ สัตว์ป่า) ชิชิดะแนะนำให้เริ่มต้นด้วยร้อย เราแสดงการ์ดแต่ละใบไม่เกินหนึ่งวินาที ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือครึ่งวินาที ซึ่งแน่นอนว่าไม่ใช่เรื่องง่าย เพราะคุณต้องมีเวลาตั้งชื่อการ์ด การแสดงผลอย่างรวดเร็วเป็นสิ่งสำคัญเพราะด้วยความเร็วสูงที่สมองซีกขวาถูกเปิดใช้งาน และคุณต้องเรียกการ์ดเพื่อเชื่อมต่อซีกซ้าย: นี่คือวิธีการซิงโครไนซ์สมองซีก ต้องจำไว้ว่าจุดประสงค์ของการใช้แฟลชการ์ดไม่ใช่เพื่อให้ได้รับความรู้ทางสารานุกรม บัตรชุดเดียวกันสามารถแสดงได้ไม่เกินหกเดือนต่อมาและไม่เกินสามครั้ง ในโรงเรียนชิชิดะ บัตรเป็นกระดาษ แต่ที่บ้านคงเป็นเรื่องยากสำหรับครอบครัวหนึ่งที่จะสร้างการ์ดจำนวนมากได้ ดังนั้นวันนี้ผู้ปกครองหลายคนจึงทำแฟลชการ์ดในรูปแบบของการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

คณิตศาสตร์ชิชิดะนั้นควรค่าแก่การกล่าวถึงต่างหาก มันถูกสร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับคู่มือของ Glenn Doman แต่มีบางอย่าง ความแตกต่างที่สำคัญ... ตัวอย่างเช่น ชิชิดะแนะนำให้แสดงการ์ดไม่เกินครึ่งวินาที และในตัวอย่าง ให้แสดงเฉพาะการ์ดคำตอบเท่านั้น ครูจึงบอกว่า "สองบวกสองเท่ากับ (แสดงไพ่ที่มีจุดสี่จุดอย่างรวดเร็ว) สี่" และชิชิดะยังเชื่อด้วยว่าคุณสามารถแสดงอะไรก็ได้เช่น ผีเสื้อ ช้าง ฯลฯ โดยทั่วไปแล้ว ทำทุกอย่างเพื่อให้เด็กสนใจ

เกมส์ความจำภาพ.

ภาพที่คล้ายกัน(ภาพจำ). สำหรับเกมนี้ คุณต้องมีรูปภาพที่แตกต่างกันเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น ภาพหนึ่งแสดงภาพคำพังเพยใส่หมวกสีน้ำเงิน และอีกภาพหนึ่งเป็นภาพสีแดง ในเสี้ยววินาที เราให้เด็กดูภาพหนึ่งภาพ (ควรเป็นกระดาษ A4) จากนั้นเราแสดงทั้งสองภาพและถามว่าเขาเคยเห็นรูปใดแล้ว

วางอย่างถูกต้อง(หน่วยความจำอวกาศ). คุณต้องแสดงรูปภาพใด ๆ ( ขนาดเล็ก) วางบน "ตาราง": สำหรับการเริ่มต้น ภาพเหล่านี้สามารถวางบนแถบได้สามภาพ โดยแบ่งออกเป็นสามส่วนเท่าๆ กัน เราแสดงไม่เกินหนึ่งวินาทีแล้วขอให้เด็กนำภาพเหล่านั้นเข้าที่ เราขอให้คนที่เล็กที่สุดแสดงบ้านของเขาให้หมีดู ฯลฯ

หา ภาพใหม่ (หน่วยความจำแฟลช) แสดงและตั้งชื่อรูปภาพอย่างรวดเร็ว (เริ่มต้นด้วยสาม) แล้วเราก็เอาภาพเหล่านี้ไปวางต่อหน้าเด็ก + อีกภาพที่เด็กยังไม่เคยเห็น งานคือการชี้ไปที่รูปภาพนี้หรือตั้งชื่อ ใครซ่อน? นอกจากนี้เรายังแสดงรูปภาพอย่างรวดเร็ว จากนั้นเราจัดวางทั้งหมดยกเว้นหนึ่งภาพต่อหน้าเด็ก และเขาพยายามจดจำว่าภาพใดหายไป

มันดาลา- นี่คือรูปภาพ ซึ่งมักจะอยู่ในรูปของรูปทรงเรขาคณิตใดๆ มันดาลานั้นเรียบง่าย - สามเหลี่ยมสีน้ำเงินที่มีวงกลมสีเหลืองอยู่ข้างใน หรืออาจซับซ้อนมาก เช่น วงกลมที่วาดไว้ข้างใน ตัวเลขต่างๆ... เด็กในกรณีนี้มองไปที่จักรวาลเป็นเวลา 1–5 วินาทีจากนั้นก็มองมันดาลาแบบเดียวกัน แต่ไม่มีสีด้วยดินสอว่ามันถูกทาสีอย่างไร

เรื่องไร้สาระหรือ "ลูกโซ่" ของความทรงจำ(เชื่อมโยงหน่วยความจำ). คุณต้องการสร้างเรื่องตลกในรูปภาพ แม่จากชุดไพ่ (สำหรับการเริ่มต้นสามชิ้น) ประกอบขึ้นเป็นโครงเรื่องเช่น: อีกากระโดดลงไปในแม่น้ำที่มีกลิ่นเหมือนดอกกุหลาบ ดังนั้นจึงมีรูปภาพอยู่ข้างหน้าเด็ก: อีกา แม่น้ำ และดอกกุหลาบ อย่างแรก แม่เล่าเรื่อง 1-2 ครั้ง จากนั้นจึงสับไพ่ และลูกพยายามจำโครงเรื่อง ในโรงเรียนชิชิดะ เมื่อเวลาผ่านไป เด็ก ๆ เริ่มจดจำตำแหน่งของภาพหลายร้อยภาพเพียงแค่มองดูเพียงครั้งเดียว และพวกเขาทำมันโดยไม่มีประวัติ

ชั้นเรียนการรับรู้สี หูสำหรับดนตรี การพัฒนาประสาทสัมผัส การเล่นเกมการรับรู้กลิ่น บทกวี และกิจกรรมสร้างสรรค์ ทั้งหมดนี้สามารถทำได้ทันทีหลังจากบล็อกหลัก บนอินเทอร์เน็ต คุณจะพบตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับวิธีพัฒนาการได้ยิน กลิ่น การรับรู้สี และการสัมผัส

คำแนะนำข้างต้นจะสิ้นสุดบทเรียน... ในตอนท้าย คุณสามารถร้องเพลงโปรดกับลูกได้ ชิชิดะแนะนำให้ทำเช่นนี้เป็นเวลา 30-40 นาทีต่อวันและปล่อยให้เด็กเล่นส่วนที่เหลือ ศาสตราจารย์เชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในบทเรียนเหล่านี้คือบทเรียนที่อธิบายไว้ในย่อหน้าที่หนึ่งถึงหก และการฝึกจินตนาการก็มีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนาซีกขวา และเมื่อมีการพัฒนาอย่างหลัง เราสามารถพัฒนาความจำด้านภาพถ่ายและความสามารถทางคณิตศาสตร์และพลังจิตที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวได้อย่างง่ายดาย นอกจากนี้ เงื่อนไขที่สำคัญมากสำหรับความสำเร็จคือความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและใกล้ชิดระหว่างทารกกับผู้ปกครอง เพราะการผ่อนคลายก่อนเข้าเรียนเป็นสิ่งสำคัญมาก

แบบฝึกหัดที่มุ่งประสานความสัมพันธ์กับเด็ก

องค์ประกอบของระเบียบวิธีของมาโกโตะ ชิชิดะ การศึกษาก่อนวัยเรียนเข้าได้ทุกคนแน่นอน แต่ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่มีสิ่งใดที่จะเกิดขึ้นได้หากปราศจากความรัก ชิชิดะเองก็ยอมรับว่า "ความรักเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก" มาโกโตะ ชิชิดะ เสนอท่าออกกำลังกายง่ายๆ สำหรับผู้ปกครองและเด็ก เพื่อช่วยให้อดีตแสดงความรักได้อย่างถูกต้อง และคนหลังรู้สึกได้อย่างเต็มที่

กอดแน่น 8 วินาที

ขอให้ลูกช่วย เช่น ล้างจาน หลังจากที่เด็กน้อยทำภารกิจนี้เสร็จแล้ว กอดเขาให้แน่นและสรรเสริญเขา: “ขอบคุณที่ช่วย! คุณช่วยฉันจริงๆ! ผมรักคุณมาก!" และถือไว้ในอ้อมแขนของคุณเป็นเวลา 8 วินาที เมื่อคุณทำเช่นนี้ ความรักของคุณจะไปถึงหัวใจของลูก คุณจะเห็นว่าไม่มีร่องรอยของความเพ้อฝันในอดีต จริงอยู่ การออกกำลังกายกอด 8 วินาทีเป็นหนึ่งในหลาย ๆ วิธีในการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกที่กลมกลืนกัน

ตั้งใจฟังสิ่งที่ลูกบอกคุณ

ฟังการสนทนาของคุณกับลูกของคุณ ใครเป็นผู้ปกครองในเรื่องนี้? มาโกโตะ ชิชิดะเน้นว่าการสนทนาไม่ควรเป็นฝ่ายเดียว มิฉะนั้น เด็กอาจรู้สึกว่าไม่จำเป็นและถอนตัวออก เรียนรู้ไม่เพียง แต่จะฟัง แต่ยังต้องได้ยิน เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะเข้าใจ ที่นี่คุณสามารถใช้ "วิธีการสะท้อน" เมื่อผู้ใหญ่พยายามทำให้ตัวเองอยู่ในที่ของเด็กพยายามสัมผัสประสบการณ์ของเขา

มาพูดคุยกันเป็นภาพประกอบกัน:

แม่คัทย่าไม่ดี
- ใช่คัทย่าไม่ดี เธอทำอะไรกับคุณ
- เธอตีฉัน
- เธอตีคุณ ทำไมเธอถึงตีคุณ

ดังนั้นผู้ปกครองจึงทำซ้ำคำหลังจากเด็กเป็นเสียงสะท้อน ไม่ควรมีคำพูดและการบรรยายที่จรรโลงใจในการสนทนา

วิธีการปรับจูน "5 นาที"

วิธีทัศนคติ "5 นาที" เป็นเครื่องช่วยชีวิตที่แท้จริงสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการแก้ไขพฤติกรรมของลูก กำจัดช่วงเวลาเชิงลบบางอย่าง: ไม่เต็มใจที่จะไป อนุบาล, ดูดนิ้ว, ความเกียจคร้าน ฯลฯ

ห้านาทีเป็นเวลาหลังจากที่เด็กผล็อยหลับไป แต่จิตใต้สำนึกของเขากำลังทำงาน เราต้องใช้ประโยชน์จากเวลานี้

เช่น เด็กไม่อยากไปโรงเรียนอนุบาล จากนั้นแม่ก็เริ่มกระซิบคำต่อไปนี้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่เพิ่งหลับไป: “… (ชื่อเด็ก) ตอนนี้คุณเป็นเด็กผู้หญิงตัวใหญ่ คุณอายุสองขวบแล้ว ดังนั้นคุณจะไม่ร้องไห้อีกต่อไปเมื่อคุณไปโรงเรียนอนุบาล คุณเชื่อฟังและร่าเริง คุณฟังแม่ของคุณ และแม่รักคุณมาก ตอนนี้หลับสนิท” มาโกโตะ ชิชิดะ กล่าวถึงความสำเร็จหลังการฝึกครั้งนี้

การพัฒนาซีกขวาไม่ได้เกี่ยวกับความสำเร็จทางวิชาการเท่านั้น สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะพัฒนาจิตใจที่สงบและเปิดกว้างต่อทุกสิ่งใหม่และในชีวิตในภายหลังจะสามารถเรียนรู้ทุกสิ่งได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ขึ้นอยู่กับวัสดุจากโอเพ่นซอร์ส

การฝึกวิธีชิชิดะเป็นเรื่องง่ายและน่าพอใจ ท้ายที่สุดมันขึ้นอยู่กับความรักที่ยิ่งใหญ่ต่อเด็ก ๆ และศรัทธาอย่างสุดซึ้งในอัจฉริยะของพวกเขา

บทเรียนนี้อิงจากเกมง่ายๆ ดังนั้นคุณสามารถทำเองได้ที่บ้าน น่าเสียดายที่หนังสือเกี่ยวกับเทคนิคนี้ยังไม่มีให้บริการในภาษารัสเซีย ดังนั้นเราจะบอกคุณว่าแบบฝึกหัดและเกมใดที่ศาสตราจารย์ชิชิดะพัฒนาขึ้น

เลือกสิ่งที่คุณและลูก ๆ ของคุณจะชอบ รวมกับเทคนิคอื่น ๆ หากคุณต้องการและได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม!

การตระเตรียม

สำหรับชั้นเรียน เด็กจะต้องสงบและผ่อนคลาย เลือกเวลาระหว่างวันที่เขาอิ่มและมีความสุข หรือช่วยเขาปรับตัว

• ดนตรี.ผลลัพธ์ที่ดีมากจากเพลงพิเศษในจังหวะอัลฟา มันกระตุ้นการทำงานของซีกขวาและช่วยเพิ่มผลของการออกกำลังกายอย่างมาก
• แบบฝึกหัดการหายใจช่วยให้สงบ มีสมาธิ อิ่มตัวเลือดด้วยออกซิเจน กับเด็กๆ ทำในสิ่งที่พวกเขาสนใจ: เป่าขนนก ลงท่อ ลงน้ำผ่านท่อ เป่าเทียน เป่าฟองสบู่ สำหรับเด็กโตมีการออกกำลังกายที่เรียกว่า "8 วินาที": คุณต้องหายใจเข้าเป็นเวลา 8 วินาทีจากนั้นกลั้นลมหายใจเป็นเวลา 8 วินาทีและหายใจออกในระยะเวลาเท่ากัน คุณต้องทำซ้ำ 3 ครั้ง
• “ลูกบอลแห่งพลังงาน”เป็นการปฏิบัติที่ลึกลับมุ่งเป้าไปที่การรับพลังงานบวกจากภายนอก ไม่ใช่ทุกคนที่จะยอมรับและทำมัน แต่เด็กทารกมักจะชอบมัน คุณต้องวางฝ่ามือตรงข้ามกัน (โดยลำพังหรือร่วมกับแม่ของคุณ) และจินตนาการว่าลูกบอลพลังงานเล็กๆ ที่ส่องแสงระยิบระยับเริ่มก่อตัวขึ้นระหว่างพวกเขาได้อย่างไร มันค่อยๆ ใหญ่ขึ้น หนักขึ้น และเป็นไปได้ที่จะ "ใส่" เหมือนเข้าไปข้างใน หรือในทางกลับกัน ให้กลืนลูกเล็กๆ
• การยืนยันในเชิงบวกสบตากับเด็ก คุณสามารถรับเขาแล้วพูดว่า: “คุณเป็นคนพิเศษ คุณสามารถทำทุกอย่าง ผมรักคุณมาก". ทัศนคตินี้ช่วยให้ทารกเชื่อในตัวเองและในความรักของคุณ และปรับปรุงการทำงานของจิตใจ

1 บล็อก - งานสำหรับการพัฒนาจินตนาการ

จำเป็นต้องพัฒนาจินตนาการเพื่อให้เด็กเปิดเผยศักยภาพอย่างเต็มที่ อย่าคิดในรูปแบบและจิตสำนึกของเขาไม่ถูก จำกัด ด้วยกรอบที่เข้มงวด นักวิทยาศาสตร์ที่เก่งกาจที่สุดและที่สุด คนที่ประสบความสำเร็จดาวเคราะห์มีจินตนาการที่ไม่ธรรมดาที่ทำให้พวกเขาก้าวไปไกลกว่าปกติและสร้างสิ่งที่มีค่าสำหรับทั้งโลกและเปลี่ยนชีวิตของผู้คนนับล้าน

แม้ว่าคุณจะไม่มีแผนของนโปเลียนสำหรับลูก ๆ ของคุณ แต่จินตนาการที่พัฒนาแล้วจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในพื้นที่ที่เลือก เพื่อหาทางออกในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

• เชื้อเชิญให้ลูกจินตนาการว่าเขาตัวเล็กมาก เบามาก หรือแข็งเหมือนก้อนหิน ให้เขาจินตนาการว่าตัวเองเป็นสัตว์หรือสิ่งของบางชนิด ช่วยเขาด้วยคำถามที่จะช่วยให้เขารู้สึกว่า: “คุณเป็นคนสีอะไร? เสื้อโค้ทของคุณคืออะไร? ตอนนี้คุณทำอะไรได้บ้าง "
• จดจำเหตุการณ์บางอย่าง มีวันที่น่าสนใจ(วันเกิด ไปเที่ยว คุณยาย เที่ยวสวนสัตว์) บอกเจ้าตัวน้อยด้วยตัวเองอย่างละเอียด และเด็กโตก็ให้เขาบอกว่าเขาจำเหตุการณ์เหล่านี้ได้อย่างไร
• แสดงภาพให้เขาดู จากนั้นให้เขาหลับตา แนะนำเธอ และอธิบายรายละเอียดของเธอให้มากที่สุด
• เตรียมภาพนี้: บนพื้นหลังสีส้ม วงกลม สีฟ้าเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม. คุณต้องมองเป็นเวลา 30 วินาทีที่ระยะห่างจากดวงตา 30 ซม. หากตอนนี้คุณหลับตา รูปภาพอาจปรากฏขึ้นต่อหน้าดวงตาด้านในในลักษณะที่ต่างออกไป - สีหรือรูปร่างที่ต่างกัน

2 บล็อก - การสาธิตไพ่

แสดงไพ่จำนวนมากอย่างรวดเร็วด้วย ภาพที่แตกต่างช่วยให้คุณสามารถโหลดข้อมูลจำนวนมากลงในหน่วยความจำโดยใช้ซีกขวา ต้องใช้การ์ด จำนวนมากของ- เริ่มต้นวันละ 100 ชิ้น และไม่แนะนำให้แสดงการ์ดแต่ละใบเกิน 3 ครั้ง

ไพ่จะแสดงเร็วมากในครึ่งวินาที นี่คือวิธีที่สมองซีกขวาถูกกระตุ้นและพัฒนาหน่วยความจำภาพถ่าย การตั้งชื่อภาพพร้อมกันช่วยกระตุ้นซีกซ้าย

บล็อกนี้ใช้เวลาไม่นาน แต่เตรียมและพิมพ์วัสดุค่อนข้างมาก แต่คุณสามารถซื้อการ์ดสำเร็จรูปได้ ไม่ต้องเซ็นกับ ด้านหน้า... การแสดงควรอยู่ที่ระยะแขนจากดวงตาของเด็กและสูงกว่าตาเล็กน้อย ขอแนะนำให้เริ่มต้นที่ 3 เดือน แต่จะไปได้ดีจากหนึ่งปี

3 บล็อก - เกมกับไพ่

เกมเหล่านี้สนุกสำหรับเด็กเล็กและช่วยพัฒนาความจำ

• แสดงการ์ดหนึ่งใบแล้วซ่อน ใช้ไพ่ใบที่สองคล้ายกับใบแรก แสดงไพ่สองใบนี้แล้วถามว่าอันไหนมาก่อน
• แสดงไพ่สามใบ แล้วเอาออก เพิ่มใหม่ แสดงใหม่ คุณต้องหาอันที่เกินมา
• แสดงไพ่สามใบ จากนั้นนำออกหนึ่งรายการแสดงอีกสองรายการที่เหลือและถามว่าตัวใดขาดหายไป
• แสดงให้ลูกของคุณเห็นมันดาลาหลากสี แล้วเอาออกแล้วให้เหมือนเดิมแต่ไม่ได้ลงสีแล้วขอให้ทาด้วยสีเดียวกัน

4 บล็อก - การพัฒนามหาอำนาจ (ฟังก์ชั่น ESP ของสมอง)

ซีกขวาของสมองซึ่งกำลังพัฒนาเทคนิคชิชิดะอย่างแข็งขันมีความรับผิดชอบต่อประสาทสัมผัสที่ 6 ของเรา - การมีตาทิพย์, กระแสจิต, จิตเวช แน่นอน หลายคนสงสัยเกี่ยวกับงานมอบหมายดังกล่าว แต่ชิชิดะเองอ้างว่าแม้จะไม่ทำแบบฝึกหัดนี้ให้เสร็จ แต่การพัฒนาซีกขวาด้วยความช่วยเหลือจากงานอื่น ๆ ก็ฝึกการทำงานของ ESP ของสมองไปพร้อม ๆ กัน

งานสำหรับการพัฒนา psychometrics (ความไวต่อการสัมผัส):

• วางการ์ดอย่างน้อยหนึ่งใบคว่ำหน้าเด็ก เชื้อเชิญให้เขาสัมผัสพวกเขาและสัมผัสถึงสิ่งที่ปรากฎที่นั่น ทางเลือกคือค้นหาไพ่คู่
• มอบลูกบอลให้มือคุณ สีที่ต่างกันเพื่อพระองค์จะทรงไม่เห็นพวกเขา ตัวอย่างเช่น ทำหลุมสำหรับมือในกล่อง วางลูกบอลที่นั่น และ สอดมือเข้าไป สัมผัสพวกมัน และพยายามกำหนดสีด้วยการสัมผัส
• วาดตัวอักษร ตัวเลข หรือ รูปทรงเรขาคณิตพับให้เด็กและขอให้เขารู้สึกว่าสิ่งที่ปรากฎอยู่ที่นั่น

การออกกำลังกายกระแสจิต:

• หยิบถ้วยที่เหมือนกันหลายใบแล้วซ่อนบางอย่างไว้ใต้ถ้วยใดถ้วยหนึ่ง ถามเด็กว่าของถูกซ่อนไว้ที่ไหนในขณะที่ส่งคำตอบที่ถูกต้องในใจไปให้เขา
• จากแถวของไพ่ ให้เดาหนึ่งใบ และให้เด็กลองเดา

การพัฒนาตาทิพย์:

• ปิดตาเด็กและวางสิ่งของไว้ข้างหน้าเขา ให้เขาลองดู สัมผัส บรรยาย
• หยิบไพ่สองชุดที่เหมือนกัน วางไพ่คว่ำหน้าลง ให้ลูกของคุณพยายามจัดเรียงชุดของพวกเขาในลำดับเดียวกัน
• ใส่ของที่เหมือนกันหลายชิ้นในกล่องแล้วถามว่ามีกี่ชิ้น
• เดาว่าใครโทรมาทางโทรศัพท์หรือที่ประตู
• ทำนายอนาคต: สภาพอากาศจะเป็นอย่างไร คุณจะดึงไพ่อะไรจากสำรับ

5 บล็อก - คณิตศาสตร์ตามวิธีชิชิดะ

ที่นี่เช่นกัน ทุกสิ่งทุกอย่างอยู่ภายใต้การคิดเชิงเปรียบเทียบและการรับรู้ทางสายตา เด็กจะแสดงการ์ดที่มีจุด (ดอกไม้ เห็ด ฯลฯ) และในขณะเดียวกันก็เรียกจำนวนจุดที่ปรากฎ การแสดงยังใช้เวลา 0.5 วินาที

เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะระบุตัวเลขได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถแสดงไพ่สองใบแล้วถามว่า: "ห้าใบอยู่ที่ไหน"

คุณยังสามารถศึกษาโดยใช้ตัวอย่าง เช่น พูดว่า "หนึ่งบวกสองเท่ากับ ..." และสาธิตการ์ดที่มีจุดสามจุด

6 บล็อก - การอ่าน

เทคนิคชิชิดะไม่ได้มีจุดประสงค์เพื่อสอนการอ่านให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - จดหมายจะสอนหลังจาก 3 ปี เธอไม่สนใจว่าจำเป็นต้องเรียนรู้ตัวอักษรหรือคำศัพท์ทั้งหมดหรือไม่ - ทั้งสองเป็นสิ่งที่จำเป็น

จึงมีการจัดชั้นเรียนดังนี้

• เราแสดงภาพเราตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฏบนนั้น เราแสดงการ์ดที่มีคำนี้และตั้งชื่อด้วย สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการก่อตัวของการรู้หนังสือ
• เราศึกษาจดหมายหนึ่งฉบับต่อบทเรียน วิธีการมีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด - เราเล่านิทานเกี่ยวกับตัวอักษร เราร้องเพลง เราปั้นจากดินน้ำมัน
• เราอ่านหนังสือหลายเล่ม เด็กที่อ่านมากสามารถเชี่ยวชาญในการอ่านได้โดยไม่ต้องมีการฝึกอบรมพิเศษ การอ่านยังทำให้เด็กจินตนาการถึงทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในหนังสือ ดังนั้นจึงพัฒนาจินตนาการและซีกขวาโดยรวม ในแง่นี้ หนังสือเสียงก็ดีเหมือนกัน

7 block - แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการรับรู้

เป็นการดีที่สุดที่จะจบเซสชั่นของคุณด้วยการออกกำลังกายทางประสาทสัมผัส:

• เกมสัมผัส- ศึกษาพื้นผิวต่างๆ ด้วยการสัมผัส การระบุวัตถุด้วยการสัมผัส กล่องรับความรู้สึก
• การรับรู้สีเราเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกันสำหรับการ์ดที่มีสีต่างกัน (ดินสอ, ลูกปัด, กระดุม)
• เรียนดนตรี- เราร้อง เคาะจังหวะ เล่นดนตรี ฟังเพลงต่างๆ
• เกมส์ศึกษารสชาติและกลิ่นเราหลับตาและลิ้มรสหรือดมกลิ่นอาหารและเครื่องเทศต่างๆ เราเดารสชาติและกลิ่นของพวกเขา
• การวาดภาพ แอปพลิเคชัน การสร้างแบบจำลอง

อย่างที่คุณเห็น มีแบบฝึกหัดมากมายในวิธีชิชิดะ แต่มันยืดหยุ่นมาก คุณสามารถฝึกฝนได้วันละเล็กน้อยโดยเลือกแบบฝึกหัดจากบล็อกต่างๆ หรือคุณสามารถเตรียมและทำเซสชั่นขนาดใหญ่และซับซ้อนได้สัปดาห์ละครั้ง เป็นทางเลือก - ใช้เทคนิคนี้งานที่คุณทั้งคู่ชอบมากที่สุดและรวมเข้ากับ "เกมพัฒนา" อื่น ๆ

ศาสตราจารย์มาคาโตะ ชิชิดะ ได้พัฒนากว่า 40 ปีที่แล้ว ไม่ซ้ำใคร วิธีการพัฒนาและการศึกษาปฐมวัยของเด็กซึ่งยังอยู่บน ช่วงเวลานี้ไม่สูญเสียประสิทธิภาพและความเกี่ยวข้องระหว่างผู้ปกครองและครู

วิธีการของผู้เขียนคนนี้ มุ่งพัฒนาทารกมีมาแต่กำเนิด อัจฉริยะและความสามารถในการสร้างสรรค์... ผ่านการทดสอบแล้วในญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย และประเทศอื่นๆ มากาโตะ ชิชิดะ ได้จัดตั้งศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยโดยเฉพาะ 400 แห่ง และเป็นผู้แต่งหนังสือกว่า 100 เล่ม ซึ่งหลายเล่มได้รับการแปลเป็น ภาษาอังกฤษ... มาคาโตะ ชิชิดะ มั่นใจ สมองของเด็กอายุตั้งแต่หกเดือนถึงสามปีสามารถสะสมข้อมูลได้ไม่ จำกัด จำนวน.

นักสำรวจตัวน้อยยอดเยี่ยมในช่วงนี้ จำรายละเอียดตั้งใจเรียน ใหม่ ข้อมูลและมีความสามารถในการคิดเชิงสร้างสรรค์ นักวิทยาศาสตร์มั่นใจว่าหากผู้ปกครองกระตุ้นอวัยวะรับสัมผัสทั้งห้าของทารกในกระบวนการพัฒนาและการเรียนรู้อย่างแข็งขัน พวกเขาจะสามารถจัดหาพื้นฐานที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาอินทรีย์ต่อไปได้

สั้น ๆ เกี่ยวกับผู้เขียนเทคนิค

มาคาโตะ ชิชิดะเป็นสมาชิกของ International Academy of Education ชิชิดะ .ด้วย ทำการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับการทำงานของสมองและได้รับปริญญาเอกด้านการศึกษา ศาสตราจารย์มากาโตะ ชิชิดะ ได้รับรางวัลกิตติมศักดิ์สภาวิทยาศาสตร์โลก และรางวัลสันติภาพโลก

ชิชิดะอายุประมาณ 40 ปี ค้นคว้าปัญหาพัฒนาการเด็กปฐมวัย, เปลี่ยนทัศนคติเดิมๆผู้ปกครองและครู ศาสตราจารย์แย้งว่าเด็กตั้งแต่แรกเกิดมีความสามารถพิเศษที่สามารถพัฒนาอย่างแข็งขันโดยใช้เทคนิคพิเศษ ชิชิดะในผลงานทางวิทยาศาสตร์อันล้ำค่าของเขาได้พิสูจน์ว่า ในปีแรกของชีวิตเศษเล็กเศษน้อยเกิดขึ้น การพัฒนาอย่างเข้มข้นของซีกขวาสมอง. ผ่านไปสามปี ซีกซ้ายของสมองจะกลายเป็นซีกชั้นนำ... ด้วยความช่วยเหลือของซีกขวา เด็กสามารถจดจำข้อมูล และซีกซ้ายช่วยวิเคราะห์ได้อย่างรวดเร็ว มาคาโตะ ชิชิดะ เปรียบเทียบซีกโลกขวากับที่เก็บถาวร ซึ่งสามารถจัดเก็บข้อมูลได้ตลอดไป ในขณะที่ซีกซ้ายนั้นแตกต่างกันตรงที่กำจัดข้อมูลที่ไม่จำเป็นออกไปอย่างเป็นระบบ สิ่งสำคัญ งานของผู้ปกครองและนักการศึกษาคือความปรารถนาที่จะพัฒนาและ ประสานกิจกรรมของทั้งสองซีกโลก... สิ่งนี้จะช่วยให้ทารกในอนาคตสามารถจดจำข้อมูลจำนวนมาก จดจำข้อมูลที่ได้รับเมื่อนานมาแล้วได้อย่างรวดเร็ว และแสดงความสามารถทางปัญญาในระดับสูง

หลายคนทำงานตามวิธีการของมาคาโตะ ชิชิดะ สถาบันก่อนวัยเรียน ญี่ปุ่น แคนาดา จีน และประเทศอื่นๆ ครูด้วยความช่วยเหลือของการฝึกอบรมพิเศษและการออกกำลังกายที่พัฒนาโดยผู้เขียนวิธีการนี้พัฒนาความสามารถทางกายภาพสติปัญญาและความงามของทารก ศาสตราจารย์มั่นใจว่าไม่มีประโยชน์ที่จะเร่งการพัฒนาซีกซ้ายในทารกอายุต่ำกว่าสามขวบ คุณเพียงแค่ต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับพัฒนาการของทารกโดยใช้ความสามารถของระบบประสาทสัมผัส

หลักการสำคัญของเทคนิค Makato Shichida คือข้อความต่อไปนี้:

• ทารกแรกเกิดทุกคนเกิดมาเป็นอัจฉริยะ
• เพื่อพัฒนาการที่ถูกต้องและเป็นธรรมชาติของทารก ความสัมพันธ์ระหว่างทารกกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญ
• กิจกรรมของซีกขวาของสมองก่อให้เกิดการพัฒนาทางปัญญาอย่างรวดเร็วของเด็ก
• ในกระบวนการพัฒนาของทารกจำเป็นต้องมีการมีส่วนร่วมของระบบประสาทสัมผัส
• ความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอของการกระทำเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับความสำเร็จในการเรียนรู้ของเด็ก

มาคาโตะ ชิชิดะ ก้าวสำคัญสำหรับ การพัฒนารุ่น เด็กแห่งศตวรรษที่ 21.

ด้วยความช่วยเหลือของการพัฒนาและวิธีการของเขา เด็กสมัยใหม่จะสามารถจดจำข้อมูลจำนวนมาก อ่านอย่างรวดเร็ว เชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศอย่างคล่องแคล่ว บรรลุผลกีฬาที่ยอดเยี่ยม และแม้กระทั่งมีความสามารถในการส่งกระแสจิต

โครงสร้างของบทเรียนตามวิธีการของมาคาโตะ ชิชิดะ

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าซีกสมองทำหน้าที่เสริมซึ่งกันและกัน ซีกซ้ายรับรู้ข้อมูลช้าและต้องทำซ้ำบ่อยครั้งเพื่อการพัฒนา ในทางตรงกันข้าม ซีกโลกด้านขวาสามารถดูดซึมข้อมูลอย่างแข็งขันและมีประสิทธิภาพ ในการเชื่อมต่อกับคุณสมบัติเหล่านี้ของสมอง มาคาโตะ ชิชิดะ แนะนำสำหรับเด็กในห้องเรียน ใช้ ข้อมูลใหม่ค่อย ๆ ซ้ำ ๆ กันหลายครั้ง... วิธีการสอนเด็กทารกนี้จะช่วยกระตุ้นการทำงานของซีกซ้าย หากข้อมูลในห้องเรียนมีให้ในรูปแบบของภาพที่เปลี่ยนแปลงอย่างแข็งขัน คุณสามารถทำงานซีกขวาที่เข้มข้นขึ้นได้ การวิจัยของศาสตราจารย์ชิชิดะได้ยืนยันในทางปฏิบัติว่า การสาธิตภาพช้าและเร็วในห้องเรียน ส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญาเด็ก ๆ ในขณะเดียวกัน ก็จำเป็นต้องเลือกภาพใหม่ๆ สำหรับเด็กที่มีสมาธิจดจ่อ ควรมีรูปทรง คำ ตัวเลข ตัวอักษร ฯลฯ ที่หลากหลาย

ตามวิธีการของ Makato Shichida ชั้นเรียนจะดำเนินการร่วมกับเด็กและผู้ปกครองในกลุ่มไม่เกินหกคน ในระหว่างบทเรียน การรักษาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นสิ่งสำคัญ สิ่งนี้จะทำให้ลูกน้อยรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจในความสามารถของตัวเองมากขึ้น อีกด้วย การปรากฏตัวของผู้ปกครองในชั้นเรียนจะ ช่วยฟื้นฟู กิจกรรมทางจิตของทารกและการพัฒนาอย่างรวดเร็ว

ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 30-40 นาที... โครงสร้างของบทเรียนนี้เป็นแบบไดนามิกและมีความหมาย ความสนใจหลักของครูและผู้ปกครองมุ่งไปที่การพัฒนาทางปัญญา ร่างกายและ ความคิดสร้างสรรค์เด็ก.

เด็กที่ศูนย์พัฒนาชิชิดะ นั่งสมาธิที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนสู่เพลงพิเศษด้วยคลื่นอัลฟ่า จากนั้นพวกเขาทำแบบฝึกหัดการหายใจและงานเพื่อพัฒนาจินตนาการ วางแผนเพิ่มเติม ทำงานกับแฟลชการ์ดและเกมที่มุ่งพัฒนาหน่วยความจำภาพถ่าย

ในห้องเรียน เด็กๆก็เช่นกัน ออดิชั่นกับผู้ปกครองนิทานเสียงและเรื่องราวเปล่งเสียงด้วยความเร็วที่รวดเร็ว ระหว่างบทเรียน ขอให้เด็กๆ เชี่ยวชาญพื้นฐานการอ่านเร็ว เรื่องราวที่น่าสนใจเสียงก่อนด้วยความเร็วปกติ แล้วค่อยๆ ความเร็วในการอ่านจะเพิ่มขึ้น แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาสมองซีกขวานี้ได้รับการสนับสนุนจากการกระทำของผู้ปกครองที่อ่านหนังสือสีสันสดใสพร้อมตัวอักษรขนาดใหญ่ต่อหน้าทารก ในการเรียนรู้พื้นฐานของภาษาต่างประเทศจะใช้มินิบล็อก เรื่องต้องอ่านก่อน ภาษาแม่แล้วเป็นภาษาต่างประเทศ

สามารถเสริมบทเรียนโดยใช้วิธี Makato Shichida ได้ ทำงานสร้างสรรค์โดยใช้สี ดินน้ำมัน ดินเหนียวอ่อน และวิธีการอื่นๆ ขอแนะนำให้ใส่ปริศนา, ลอจิกเชน, แทนแกรม, ปริศนาสำหรับผู้ปกครองที่มีเด็ก

ดังนั้น โครงสร้างของบทเรียนตามวิธีการของมาคาโตะ ชิชิดะ จึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถและทักษะโดยกำเนิดของทารก

ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองของเด็กมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งช่วยให้เด็กสำรวจโลกอย่างแข็งขัน

เกมสำหรับการพัฒนาซีกขวาและแฟลชการ์ด Makato Shichida

ผู้ปกครอง อาจ อย่างง่ายดาย ผู้เชี่ยวชาญ หลักการสำคัญ Makato Shichida และนำไปใช้กับกิจกรรมประจำวันกับลูกน้อยของคุณ เราขอเสนอตัวอย่างหนึ่งตัวอย่างให้คุณ ชั้นเรียนบนที่ให้ไว้ นวัตกรรมวิธีการ.

ก่อนเริ่มบทเรียน คุณต้องใส่ใจกับสภาพของลูกน้อยก่อน ถ้าเขาซุกซนหรือมีอะไรมารบกวนเขาก็แนะนำให้ทำบทเรียนด้วยเศษเล็กเศษน้อยในภายหลัง ทางที่ดีควรจัดการกับลูกของคุณในตอนเช้า ก่อนเริ่มบทเรียน เลือกท่วงทำนองที่สงบซึ่งจะฟังดูนุ่มนวลตลอดบทเรียน และเตรียมสื่อการสอนที่จำเป็น

1. หลังจากยูนิตหลักแนะนำให้ดำเนินการต่างๆ การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของทารก... มาคาโตะ ชิชิดะ แนะนำชั้นเรียนเกี่ยวกับการรับรู้สี หูสำหรับดนตรี ความรู้สึกสัมผัส ความคิดสร้างสรรค์ และเกมการจดจำกลิ่น
2. ขอแนะนำให้เรียนให้จบตามข้างต้น แบบฝึกหัดแนะนำสิ่งนี้จะช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของลูกน้อยและทำให้เขามีความมั่นใจ

ตลอดบทเรียน เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมมากกว่า 15 เกม แม่ควรช่วยลูกระหว่างเรียนเสมอ

การสอนของเด็กมีลักษณะดังนี้:

• แต่ละกิจกรรมใช้เวลาไม่เกินห้านาที
• การ์ดควรพลิกกลับอย่างรวดเร็ว
• บทเรียนต้องมีดนตรีประกอบ
• ระหว่างบทเรียน เด็กต้องเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย
• ในห้องเรียนรวมองค์ประกอบของการออกกำลังกาย

ศาสตราจารย์มาคาโตะ ชิชิดะ เชื่อ เงื่อนไขสำคัญสำหรับการประยุกต์ใช้การเขียนที่ประสบความสำเร็จ - ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและความสัมพันธ์ที่แนบแน่น ระหว่างพ่อแม่กับลูก

ความรักเป็นองค์ประกอบหลักในการพัฒนาความสามัคคีและการเลี้ยงดูบุตร

มาคาโตะ ชิชิดะ มั่นใจ, ที่มีแต่ความรักของพ่อแม่เท่านั้นที่จะช่วยให้ลูกมีพัฒนาการ ของเขาใหญ่ ศักยภาพซึ่ง วางลงโดยธรรมชาติ.

ศาสตราจารย์ขอเชิญผู้ปกครองเรียนรู้วิธีสื่อสารกับทารก 3 วิธีซึ่งจะช่วยถ่ายทอดความรักไปยังหัวใจของทารก

วิธีแรกเรียกว่า "กอดแน่น 8 วินาที" ขอให้ลูกน้อยของคุณช่วยงานบ้าน หลังจากที่เด็กทำงานของคุณเสร็จแล้ว คุณควรกอดเด็กแน่นและพูดคำต่อไปนี้: “Sasha ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ คุณช่วยฉันได้มากจริงๆ! ผมรักคุณมาก! คุณใจดีร่าเริงและดีมาก " เป็นสิ่งสำคัญที่คุณไม่ควรกอดเด็กเท่านั้น แต่ยังกอดเขาไว้ในอ้อมแขนของคุณเป็นเวลาแปดวินาที หลังจากเหตุการณ์ดังกล่าว ลูกน้อยของคุณจะรู้สึกว่าคุณรักเขามากจริง ๆ และปัญหาพฤติกรรมไม่ดีและการไม่เชื่อฟังจะหายไป

วิธีที่สองเพื่อพิสูจน์ความเคารพและความรักที่มีต่อลูกน้อยของคุณอยู่ในความสามารถในการฟังสิ่งที่ลูกน้อยบอกคุณอย่างรอบคอบ ส่วนใหญ่คุณแม่จะสื่อสารกับลูกในทิศทางเดียวและไม่สนใจฟังลูกเสมอไป ศาสตราจารย์มาคาโตะ ชิชิดะมั่นใจว่าการเข้าถึงหัวใจของเด็กได้ผ่านการสื่อสารกับเขาเท่านั้น หากผู้ปกครองดุเด็กอย่างต่อเนื่องและไม่ฟังเขาอย่างระมัดระวัง เด็กก็จะเติบโตขึ้นมาอย่างไร้มารยาทและไม่เป็นมิตร

วิธีที่สามเรียกว่า "5 นาที" วิธีนี้ใช้ได้ผลดีในการทำให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่นและกำจัดทิ้ง นิสัยที่ไม่ดี... หลังจากที่ทารกหลับไปเป็นเวลาห้านาที คุณจะมีอิทธิพลต่อจิตใต้สำนึกของเขาได้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องพูดความปรารถนาของคุณที่หูของทารก ตัวอย่างเช่น คุณแม่คนหนึ่งบ่นว่าลูกของเธอผล็อยหลับไปเป็นเวลานานในตอนเย็น ขณะเตรียมเสียงเคืองๆ ศาสตราจารย์มาคาโตะ ชิชิดะแนะนำให้เธอท่องข้อความต่อไปนี้ให้เด็กฟัง: “ไมเคิล คุณผล็อยหลับไป จะเห็นได้ว่าการนอนหลับนั้นดีมาก คุณสามารถนอนหลับสนิท แม่รักคุณ คุณเป็นเด็กที่เชื่อฟังและร่าเริงมาก คุณจะผล็อยหลับไปอย่างรวดเร็วในตอนเย็น และในตอนเช้าคุณจะตื่นขึ้นอย่างร่าเริงและมีความสุข” หลังจากใช้เวลา 1 สัปดาห์ในการใช้วิธี 5 นาที ไมเคิลก็เริ่มผล็อยหลับไปอย่างสงบในตอนเย็น

ผู้เขียนเทคนิคแนะนำให้บันทึกเสียงข้อความของคุณและทิ้งเด็กไว้ที่หมอนหลังจากที่เขาผล็อยหลับไป คุณสามารถใช้วิธี "5 นาที" เพื่อขจัดปัญหาการไม่เชื่อฟัง ดูดนิ้วโป้ง ไม่เต็มใจไปโรงเรียนอนุบาล ฯลฯ

หลังจากที่พ่อแม่เชี่ยวชาญวิธีการแสดงความรักต่อทารกข้างต้นแล้ว เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าลูกของคุณจะเติบโตขึ้นมาเป็นบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนและมีความภาคภูมิใจในตนเองสูง

กฎสำคัญสำหรับผู้ปกครองโดยศาสตราจารย์มาคาโตะ ชิชิดะ

ศาสตราจารย์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก มาคาโตะ ชิชิดะ แนะนำให้ผู้ปกครองทุกท่านจริงๆ เชื่อ สู่ความสามารถพิเศษของเด็กน้อยที่ธรรมชาติมอบให้เขาหลังคลอด นักวิทยาศาสตร์ยังเชื่อมั่นว่าหากคุณจัดการกับเด็กอย่างเป็นระบบ คุณจะได้ผลลัพธ์ที่สูงอย่างไม่น่าเชื่อ นอกจากนี้ผู้ปกครองควร จำไว้ว่าลูกของพวกเขาแตกต่างกันและความสามารถของเขาตลอดจนระดับการพัฒนาของเขาไม่ควรนำมาเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่นๆ

ในกระบวนการพัฒนาของทารก พ่อแม่ของเขาไม่เพียงต้องให้ความสนใจอย่างมากกับความสามารถทางปัญญาของทารกเท่านั้น แต่ยังต้อง ฉีดวัคซีนของเขา ทักษะทางสังคมเพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎของวินัย

มาคาโตะ ชิชิดะ กำหนดกฎ 6 ข้อสำหรับผู้ปกครองการดำเนินการซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาที่ถูกต้องและเป็นธรรมชาติของชายร่างเล็ก:

1. ในกระบวนการพัฒนาอย่าใส่ใจกับข้อบกพร่องและ ด้านที่อ่อนแอเด็ก.
2. อย่ามุ่งมั่นเพื่ออุดมคติ
3. อย่าคิดว่าพฤติกรรมปัจจุบันของทารกจะคงที่และไม่เปลี่ยนแปลงสำหรับเขา
4. อย่าพยายามเปรียบเทียบเด็กตลอดเวลา
5. ยอมรับลูกของคุณอย่างที่เขาเป็น
6. อย่าทำให้ลูกน้อยของคุณประสบความสำเร็จในแนวทางการสอนเท่านั้น

ควรจำไว้ว่าภาษารักและการสื่อสารเป็นกุญแจสำคัญในการเปิดใจของลูกน้อย