การวาดภาพจุดเริ่มต้นของกลุ่มเตรียมการเพื่อแผ่นดิน บทคัดย่อเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ "ที่บ้านเกิดเริ่มต้น" เด็ก ๆ: - มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
สรุป GCD ใน กลุ่มเตรียมการวาดภาพ "มาตุภูมิน้อยของฉัน"
งาน:- สร้างเงื่อนไขให้สะท้อนในการวาดภาพความคิดเมืองไก่ให้เป็นหนึ่งในมุมหนึ่งของบ้านเกิดเมืองนอน
- เรียนรู้การวาดวัตถุหรือทิวทัศน์ง่ายๆ ต่อไป (ไม่บังคับ)
- พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และความสามารถในการจัดองค์ประกอบ
- เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอน
งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับมาตุภูมิเกี่ยวกับเมืองพื้นเมือง ดูรูปถ่ายและโปสการ์ดพร้อมทิวทัศน์เมือง GAI การออกแบบปกอัลบั้มรวม "My Small Motherland"
วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ :แผ่นอัลบั้มกระดาษขนาดเท่ากันสำหรับรวบรวมอัลบั้มภาพวาดทั่วไป ดินสอง่ายๆ, มาร์กเกอร์, ยางลบ
ความคืบหน้าของบทเรียน
เพลง “บ้านเกิดเริ่มต้นที่ไหน? "(ดนตรีโดย Y. Frenkel, เนื้อเพลงโดย M. Matusovsky)ครูอ่านบทกวี "มาตุภูมิ" ของ Tatyana Bokova ให้เด็กฟัง
บ้านเกิดของฉันเป็นสีฟ้ากว้างใหญ่
ที่ดินบ้านเกิดของฉันล้อมรอบด้วยหมู่บ้าน
ฉันถูกเลี้ยงดูมาด้วยรุ่งอรุณสีทอง
น้ำพุได้รับน้ำศักดิ์สิทธิ์
ฉันจะตื่นขึ้นเหมือนแต่เช้าตรู่
และด้วยบทเพลง ฉันจะพบกับรุ่งอรุณ
ข้าพระองค์จะชำระตัวด้วยน้ำค้างอันสดชื่น
ดินแดนบ้านเกิดของฉัน ไม่มีใครหวานกว่าเธออีกแล้ว!
ฉันเดินอยู่ในป่า ร้องเพลงไปกับนก
ฉันกำลังเดินผ่านทุ่งนาโค้งคำนับกับหญ้า
ฉันจะดื่มน้ำดำรงชีวิตในน้ำพุ
และฉันจะอธิษฐานต่อท้องฟ้าอย่างเงียบ ๆ
ในความฝันฉันบินได้เหมือนนก
ฉันละลายความรักในส่วนลึกของจิตวิญญาณของฉัน
ฉันภูมิใจที่ได้มีโอกาสเกิด
ในด้านอันรุ่งโรจน์อันศักดิ์สิทธิ์ของรัสเซีย
นักการศึกษา:พวก. มาตุภูมิมีความหมายต่อผู้เขียนบทกวีนี้อย่างไร?
เด็ก:แม่พ่อ...
นักการศึกษา:มาตุภูมิมีความหมายต่อคุณอย่างไร?
เด็ก:บ้าน, พ่อแม่, โรงเรียนอนุบาลฉัน...
นักการศึกษา:บ้านเกิดคือสถานที่ที่คุณเกิด เติบโต ที่ซึ่งเพื่อนฝูง ครอบครัวของคุณอาศัยอยู่ นี่คือเมืองของคุณ ประเทศของคุณ ธรรมชาติที่ล้อมรอบคุณ
มีกี่คนที่รู้จักชื่อประเทศใหญ่ที่เราอาศัยอยู่?
เด็ก:รัสเซีย
นักการศึกษา:ใช่มาตุภูมิของเราคือรัสเซีย
นักการศึกษา:เมืองหลักในประเทศของเราชื่ออะไร?
เด็ก:มอสโก
นักการศึกษา:คุณและฉันอาศัยอยู่ในประเทศที่ยิ่งใหญ่อย่างรัสเซียและเราทุกคนก็รวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยมาตุภูมิเดียว แต่เราแต่ละคนมีบ้านเกิดเล็กๆ ของตัวเอง นี่คือสถานที่ที่คุณเกิดและอาศัยอยู่ คุณและฉันอาศัยอยู่เมืองไหน
เด็ก:ในเมือง GAI
นักการศึกษา:ใช่แล้ว บ้านเกิดเล็กๆ ของเราคือเมือง GAI
เพื่อนๆ ผมขอเชิญคุณไปเดินเล่นรอบๆ บ้านเกิดของเรา ไปยังสถานที่ที่คุณชื่นชอบและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา และรูปถ่ายจะช่วยเราในเรื่องนี้
นักการศึกษา:: อะไรอยู่ในภาพนี้?
เด็ก:พระราชวังแห่งวัฒนธรรม
นักการศึกษา:ใช่. นี่คือวังแห่งวัฒนธรรม พวกคุณ ศูนย์วัฒนธรรมเป็นสถาบันทางวัฒนธรรมของเมือง ซึ่งเป็นศูนย์กลางของการพักผ่อนทางวัฒนธรรมสำหรับประชาชน คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นในอาคารนี้ คุณเป็นใครในนั้น และคุณทำอะไรที่นั่น? อาคารหลังนี้เป็นสถานที่จัดคอนเสิร์ต การแสดง โรงละคร และงานเฉลิมฉลองต่างๆ มีสตูดิโอออกแบบท่าเต้นสำหรับเด็ก ห้องบอลรูมและการเต้นรำป๊อป และอื่นๆ อีกมากมาย
นักการศึกษา:สถานที่พักผ่อนยอดนิยมอีกแห่งสำหรับประชาชนคือสวนสาธารณะเซ็นทรัลซิตี้ซึ่งมีสถานที่ท่องเที่ยวและตรอกซอกซอยสีเขียวพร้อมอนุสาวรีย์ของผู้พิทักษ์
นักการศึกษา:เด็ก ๆ สถานที่นี้คุ้นเคยกับคุณไหม?
นักการศึกษา:- เราใช้เวลาเดินทางสั้นๆ รอบเมือง GAI นี่เป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของบ้านเกิดของเรา
การออกกำลังกาย
เราเหนื่อย นั่งนานเกินไป ยกมือข้างหนึ่ง ยกมืออีกข้างลง
เราต้องการที่จะอบอุ่นร่างกาย เปลี่ยนมืออย่างกระตุก
แล้วพวกเขาก็มองดูผนัง
จากนั้นพวกเขาก็มองออกไปนอกหน้าต่าง
เลี้ยวขวา เลี้ยวซ้าย เลี้ยวลำตัว
แล้วในทางกลับกัน
เราเริ่มสควอช สควอช
เรางอขาของเราจนสุด
ขึ้นและลง, ขึ้นและลง,
อย่าเพิ่งรีบหมอบ!
และเรานั่งลงเป็นครั้งสุดท้าย
และตอนนี้พวกเขาก็นั่งลง เด็กๆนั่งลง
และตอนนี้ฉันเสนอให้วาดทุกสิ่งที่คุณเห็น คุณแต่ละคนจะแสดงสถานที่โปรดที่สุดในเมืองของเราในรูปวาดของคุณ
งานอิสระของเด็ก
เด็ก ๆ เลือกสื่อสำหรับวาดภาพตามต้องการและเพลง“ บ้านเกิดเริ่มต้นที่ไหน? "(ดนตรีโดย J. Frenkel, เนื้อเพลงโดย M. Matusovsky) เริ่มภารกิจ
นักการศึกษา:พวกคุณทำได้ดีมาก คุณกลับกลายเป็นภาพที่ยอดเยี่ยม เราจะจัดนิทรรศการผลงานของคุณและในอนาคตเราจะรวบรวมอัลบั้มภาพวาดของคุณ "My Small Motherland" และเราจะชื่นชมทิวทัศน์ของเมืองของเรา เมืองของเราคือมาตุภูมิซึ่งเป็นสถานที่ที่รักที่สุดในโลก คุณและฉันเป็นผู้อยู่อาศัย และมันก็ขึ้นอยู่กับเราว่าเมืองของเราจะเป็นอย่างไรในอนาคต มารักเขาและให้แน่ใจว่าเขาจะดีขึ้นทุกปี -
ผู้คนสร้างเมือง
ท่ามกลางทุ่งหญ้าสเตปป์อันกว้างใหญ่
ผู้คนสร้างเมือง
ในบรรดาผมเปีย - หญ้าขนนก
ใช่ ทุกอย่างอยู่ในรูปแบบใหม่
และพวกเขาก็โทรมา
เมืองที่คุณรัก - ไก
เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับเขา -
เดือนพฤษภาคม
และพวกเขาอาศัยอยู่ในเมืองนั้น
ผู้คนมีความเข้มแข็ง
โบกาตีร์ส -
ไม่ใช่มหากาพย์
พวกเขาถูกเรียกว่า -
นักขุดทุกคน
ท้องฟ้าถูกทอแล้ว
ใช่แล้ว พวกเอกชน
ที่ซึ่งหญ้าเติบโต
ใช่แล้ว หญ้าขนนก
เข้าสู่ส่วนลึก -
เพลาก็ยาว
และกายก็เติบโตขึ้นในขณะนี้
ในทุกทิศทุกทาง
และพวกเขาอาศัยอยู่ในนั้น -
คนดี!
หัวข้อ: “มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน”
พื้นที่การศึกษา:การพัฒนาองค์ความรู้ สังคม – การพัฒนาการสื่อสาร,พัฒนาการด้านคำพูด
งาน:
ทางการศึกษา:เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิประชากรที่อาศัยอยู่ในดินแดนของรัสเซียเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับความหมายของชื่อของพวกเขาเพื่อรวบรวมความคิดของสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับบทบาทของครอบครัวในชีวิตของ รัฐ
ทางการศึกษา:พัฒนาความรู้สึกรักชาติ ความสนิทสนมกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างสอดคล้องกัน และบอกเล่าเรื่องราว
ทางการศึกษา:เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว ความรักต่อธรรมชาติ รสนิยมทางสุนทรีย์ วัฒนธรรมในการพูด ความรักต่อมาตุภูมิ
วัสดุ:การนำเสนอมัลติมีเดีย "ความหมายของชื่อ" การ์ตูน "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน" ภาพยนตร์ "ชุดประจำชาติ" แผนที่รัสเซีย รูปภาพ "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว" รูปภาพชุดประจำชาติของรัสเซีย ดนตรีเพื่อการพลศึกษา
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา
เด็กที่มีครูจะรวมอยู่ในกลุ่ม
Vos-l:คิดค้นโดยใครบางคน
เรียบง่ายและชาญฉลาด
เวลาเจอกันก็พูดว่า "อรุณสวัสดิ์"
สวัสดีตอนเช้าทั้งพระอาทิตย์และนก
สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ
อนุญาต สวัสดีตอนเช้ายาวนานถึงเย็น!
เพื่อนๆ วันนี้เราจะมีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา เราจะพูดถึงสิ่งที่สำคัญที่สุด สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา - เกี่ยวกับครอบครัว ทำไมต้องเกี่ยวกับครอบครัว? เพราะครอบครัวคือสิ่งที่มีค่าที่สุดที่ทุกคนมี และมีหญิงสาวคนหนึ่งจะมาเยี่ยมเราและเธอชื่อลาดัชกา Guys - นี่คือชื่อที่น่ารักของ Ladushka มาตุภูมิโบราณแปลว่า เทพีแห่งความงามและความรัก (เคาะประตู). และที่นี่ Ladushka ก็มา (Ladushka เข้ามา)
สวัสดีลาดัชก้า เราดีใจมากที่คุณมาหาเรา
Ladushka: สวัสดีพวกคุณ ขอบคุณสำหรับคำเชิญ คุณน่ารักมาก ฉันอยากเจอคุณจริงๆ
รวบรวมเด็ก ๆ มาเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
(เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม)
ฉันจะดูหน้าเธอว่าฉันควรเป็นเพื่อนกับใครดี? ฉัน Ladushka แล้วคุณเป็นใคร? บอกฉันว่าชื่อที่น่ารักของคุณคืออะไร (เด็ก ๆ พูดชื่อของพวกเขาและ Ladushka บอกว่าคนที่ยิ่งใหญ่คนไหนมีชื่อเหมือนกันพร้อมสไลด์)
คุณมีชื่อที่สวยงามอะไร
โวส: ทุกคนมีชื่อ พ่อแม่ให้หลังคลอด ทุกวันคนที่เรารักอยู่กับเรา: พ่อ แม่ คุณปู่ คุณปู่
Ladushka: พวกคุณครอบครัวคืออะไร?
(คำตอบของเด็ก)
Voss: พวกคุณคงรู้ว่าบ้านเกิดของเราเริ่มต้นจากครอบครัว มีคำพูดที่ยอดเยี่ยมของกวีผู้ยิ่งใหญ่ M. Prishvin: “ เราคือเจ้าแห่งธรรมชาติและสำหรับเรามันเป็นคลังเก็บของแห่งดวงอาทิตย์ที่มีสมบัติล้ำค่าแห่งชีวิต ปลาต้องการน้ำ นกต้องการอากาศ สัตว์ต้องการป่าไม้และภูเขา แต่บุคคลต้องการบ้านเกิด”
มาตุภูมิพวกเขาพูดถึงเรื่องนี้มากมาย คุณคิดว่ามาตุภูมิคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ใช่แล้ว บ้านเกิดของทุกคนเริ่มต้นจากครอบครัว บ้านของตัวเอง
คุณมีอัลบั้มครอบครัวที่บ้านซึ่งมีรูปถ่ายของคนที่คุณรักและญาติๆ ฉันขอให้คุณนำรูปถ่ายญาติของคุณมาด้วย Ladushka ถ่ายรูปที่พวกเขานำมาจากเด็ก ๆ เราจะต้องการพวกเขาในภายหลัง ตอนนี้คิดและตอบ: ใครเรียกว่าญาติ?
Ladushka: ผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเรียกว่าญาติอย่างถูกต้อง คำว่า "สกุล" หมายถึงอะไร?
หากคุณรวมคำตอบทั้งหมดเข้าด้วยกัน เราสามารถพูดได้ว่าเพศนั้นเป็นหนึ่งเดียว ครอบครัวใหญ่- แต่ละสกุลมีจุดเริ่มต้นของตัวเอง สมาชิกที่อายุมากที่สุดในครอบครัวถือเป็นผู้ให้ความเคารพมากที่สุด ใครจะเป็นญาติที่ได้รับความเคารพนับถือมากที่สุดในครอบครัวของคุณ? ทำไม
เป็นเรื่องจริงที่เราเคารพและรักพวกเขาเพราะพวกเขารอคอยชีวิตเพื่อพ่อแม่ของคุณและพ่อแม่ของคุณเพื่อคุณ
เป็นเรื่องดีที่ทุกท่านมีครอบครัว คุณเป็นเด็กที่มีความสุขที่สุดในโลก ตั้งแต่สมัยโบราณ บ้านและครอบครัวมักถูกพูดถึงด้วยความรักและความเคารพมาโดยตลอด
โวส: ใช่แล้ว ลาดชูก้า ตำนาน เทพนิยาย สุภาษิต และคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวได้ตกทอดมาถึงเราตั้งแต่สมัยโบราณ เรามาลองจดจำพวกเขากัน ฉันจะเริ่ม คุณก็จะจบ
เกม "สานต่อสุภาษิต"
เมื่อครอบครัวอยู่ร่วมกัน... (และวิญญาณอยู่กับที่)
เยี่ยมเลย...(และที่บ้านยิ่งดี)
แม่เลี้ยงลูก...(เหมือนแผ่นดินคน)
ครอบครัวคือ... (เจ็ดตัวตน)
และตอนนี้ซาชาจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับครอบครัวให้เราฟัง
ครอบครัวเป็นที่รัก!
มีแสงสว่าง ความเมตตา และความอบอุ่นอยู่ในนั้นมากมาย!
เราภูมิใจในครอบครัวของเราแค่ไหน
สำหรับบุญทั้งหมดของพวกเขาสำหรับการกระทำทั้งหมดของพวกเขา!
ดวงตาของแม่ทำให้เราอบอุ่น
เหมือนกับแสงตะวันที่ส่องแสงร้อนแรง
และมือของพ่อก็ปกป้องเขาจากปัญหา
การดูแลญาติก็เหมือนแสงตะวัน!
Voss: Ladushka และตอนนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับคนหนึ่งมาก ครอบครัวใหญ่- เพื่อสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีรูปถ่ายที่เด็กๆ มอบให้กับคุณ ฉันคิดว่าพวกคุณทุกคนคงจะสนใจที่จะรู้ว่านี่คือครอบครัวแบบไหน ทุกครอบครัวมีเรื่องราวของตัวเอง ความสัมพันธ์ของเรากับครอบครัวสามารถแสดงให้เห็นได้ในภาพ ภาพวาดนี้เรียกว่า "ต้นไม้ครอบครัว"
(ละครจะวางรูปถ่ายไว้บนต้นไม้)
ดูสิ เรามีต้นไม้ใหญ่ต้นหนึ่งซึ่งแต่ละครอบครัวมีใบไม้อยู่บนต้นไม้ต้นนี้ และต้นไม้นั้นถูกเรียกว่ามาตุภูมิและหากไม่มีใบไม้เหล่านี้ชีวิตของต้นไม้นี้ก็เป็นไปไม่ได้
นาทีพลศึกษา
(การเต้นรำของเด็กกับ Ladushka)
(ระหว่างเต้นรำเด็กสองคนแต่งกายด้วยชุดประจำชาติ)
Ladushka: โอ้พวกคุณดูสิว่าลูก ๆ ของเราสวยและฉลาดขนาดไหน คุณรู้ไหมว่าเด็ก ๆ เหล่านี้สวมชุดอะไร? นี้ ชุดประจำชาติประเทศของเรา (เรื่องราวของ Ladushka เกี่ยวกับชุดประจำชาติ)
Voss: พวกคุณ ดูต้นไม้ของเราอีกครั้งสิ ครอบครัวหนึ่ง - ใบไม้ใบเดียว มีขนาดเล็กมากและไม่มีใครสังเกตเห็น และเมื่อมีพวกเราหลายคนและเราทุกคนอยู่รวมกัน เราก็สร้างต้นไม้ใหญ่ที่สวยงามและทรงพลังขึ้นมาต้นหนึ่ง - มาตุภูมิ
โปรดบอกฉันทีว่ามาตุภูมิของเราเริ่มต้นที่ไหน?
(ดูการ์ตูน)
โวส: ประเทศที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
ถูกต้องรัสเซีย มีผู้คนจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในรัสเซียและพวกเขาต่างกัน แต่พวกเขาทั้งหมดเป็นหนึ่งเดียวกันโดยมาตุภูมิอันเดียว คุณรักญาติ คนใกล้ชิด ปกป้องและดูแลพวกเขา และคุณควรปฏิบัติต่อบ้านเกิดเมืองนอนของคุณในลักษณะเดียวกัน
Ladushka: ฉันขอแนะนำให้คุณวาดภาพเหมือนของประเทศอันยิ่งใหญ่ของเรา
(เด็ก ๆ ทำภาพต่อกัน)
ตอนนี้เด็ก ๆ จะอ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิให้เราฟัง
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
บ้านที่คุณและฉันอาศัยอยู่
และต้นเบิร์ชตามนั้น
เราเดินเคียงข้างแม่
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
สนามที่มีหนามแหลมบางๆ
วันหยุดและเพลงของเรา
ยามเย็นอันอบอุ่นนอกหน้าต่าง
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
ทุกสิ่งที่เราหวงแหนอยู่ในใจของเรา
และภายใต้ท้องฟ้าสีคราม
ธงชาติรัสเซียเหนือเครมลิน
ทำได้ดี! วันนี้คุณเล่าเรื่องที่น่าสนใจมากมาย ขอบคุณ
การสะท้อนกลับ พวกคุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้?
ครอบครัวคืออะไร?
มาตุภูมิคืออะไร?
พวกเขาควรจะเป็นอย่างไร?
กำลังเล่นเพลง “พระอาทิตย์ส่องแสงสำหรับทุกคน”
Ladushka เชิญชวนทุกคนมาร่วมงานเลี้ยงน้ำชาพร้อมพายโฮมเมดแสนอร่อย
ท่ามกลางความคิดที่มืดมนและลางสังหรณ์สีดำที่ครอบงำศีรษะและวิญญาณเมื่อทำความคุ้นเคยกับภาพวาดของเด็ก ๆ ที่รวบรวมโดยนักเคลื่อนไหวของ "สาระสำคัญแห่งกาลเวลา" ยังคงมีจุดสว่างจุดหนึ่งซึ่งเป็นแสงแห่งความหวังที่ยังไม่ค่ำ นี่คือภาพวาดในหัวข้อ "ประเทศของฉัน" อย่างไรก็ตาม เด็กโดยเฉพาะเด็กเล็กกลับไม่ดูข่าวทางทีวี รวมถึง “รายการการศึกษา” อื่นๆ เช่น “หน่วยปฏิบัติหน้าที่” ดังนั้นพวกเขาจึงยังไม่ตกอยู่ภายใต้การโฆษณาชวนเชื่อครั้งใหญ่แบบที่ผู้ใหญ่ที่ติดใจซีรีส์เรื่อง “คุณจะหาประเทศในโลกที่เลวร้ายยิ่งกว่าบ้านเกิดของฉันได้ที่ไหน” ได้ถูกเปิดเผยมาเป็นเวลา 20 ปีแล้ว
แน่นอนว่าสิ่งนี้ยังอยู่ข้างหน้า - พวกเขาจะเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่และอาจจะเริ่มดูซีรีส์นี้ด้วย - หากถึงเวลานั้นศัตรูของรัสเซียไม่จำเป็นต้องแสดงอีกต่อไป - อันเป็นผลมาจากการไม่มี รัสเซียนั่นเอง แต่ตอนนี้พวกเขาเป็นอิสระจากอิทธิพลของศัตรูแล้วอย่างน้อยก็ในพื้นที่นี้ - การสร้างภาพลักษณ์ของประเทศของตนและด้วยเหตุนี้การสร้างอัตลักษณ์ของตนเอง
และภาพลักษณ์ของมาตุภูมิก็ก่อตัวขึ้นในลูก ๆ ของเราในลักษณะเดียวกับเด็ก ๆ ทุกคนในโลกตลอดเวลา: จากไลฟ์สไตล์ของครอบครัว เกมของเด็ก ๆ การเดินและการเดินทางกับผู้ปกครอง ภูมิทัศน์ที่คุ้นเคยและทิวทัศน์ที่ไม่ธรรมดา จากหนังสือเด็กและโรงเรียน บทเรียน
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะสังเกตว่าเมื่ออายุมากขึ้น (หรือโตขึ้น) ขอบเขตของโลกทัศน์ของเด็กก็ขยายออกไป - สิ่งนี้มองเห็นได้ชัดเจนมากในภาพวาดของพวกเขา
เด็กเล็กส่วนใหญ่มักมองว่า "ประเทศ" เป็นบ้าน ครอบครัว และเพื่อนฝูง “ประเทศของฉันคือทุกคนที่ฉันรู้จัก” หนึ่งในภาพวาดกล่าว
จากนั้นขอบเขตของโลกก็ขยายออกไป: บ้านของคุณถูกจารึกไว้ในภูมิประเทศ - ในชนบทหรือในเมือง จากนั้นพวกเขาก็เริ่มไม่วาดบ้านของพวกเขา แต่วาดหมู่บ้านและเมืองของพวกเขา - และตอนนี้นี่คือ "ประเทศของฉัน" จากนั้น "เพียงทิวทัศน์" ที่เปิดเผยอย่างมากก็ปรากฏขึ้น - คุณสมบัติลักษณะภูมิทัศน์และธรรมชาติโดยรอบกลายเป็นพื้นฐานของอัตลักษณ์สำหรับเด็กภาพลักษณ์ของ "ของพวกเขาเอง" ภาพลักษณ์ของมาตุภูมิ มันน่าทึ่งมาก แต่ในภาพวาดของเด็กหลายชิ้นเราสามารถเห็นโครงเรื่องและลวดลายของเลวีแทนได้อย่างชัดเจน! - ราวกับว่าพวกเขาได้เห็นภาพวาดของจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่มามากพอแล้ว แต่ไม่! - แค่เด็ก ๆ และเลวีแทนก็เป็นเพื่อนร่วมชาติพวกเขามีบ้านเกิดร่วมกัน
จากนั้นการศึกษาจะถูกเพิ่มเข้าไปในรูปภาพและความประทับใจโดยตรง - ขอบเขตถูกผลักกลับอีกครั้ง - และเด็ก ๆ ก็เริ่มวาดแผนที่ของรัสเซียและทิวทัศน์ของประเทศจากอวกาศ - บนลูกบอลของโลก
และจากนั้นก็ถึงเวลาสำหรับการพัฒนาเชิงสัญลักษณ์ของแนวคิด "ประเทศของฉัน": เครมลิน (เรามีภาพวาด 227 ภาพร่วมกับเครมลิน รวมถึง 2 Smolensk และ 1 Nizhny Novgorod) โบสถ์ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย สัญลักษณ์ของรัฐ (ลักษณะเฉพาะ พบธงค่อนข้างบ่อย แต่ไม่มีเสื้อคลุมแขน) และ - เบิร์ช มีต้นเบิร์ชจำนวนมากซึ่งเด็ก ๆ จงใจใช้เป็นสัญลักษณ์ของประเทศของเรา: พวกเขาวาดต้นเบิร์ชไม่เพียง แต่ในทิวทัศน์เท่านั้น แต่ยังอยู่ในฉากที่ไม่เกี่ยวข้องกับพวกเขาเลยด้วย
และเมื่อนั้นเอง - ซึ่งเป็นสิ่งที่หายากมาก - ภาพวาดที่เกี่ยวข้องกับอำนาจปรากฏขึ้น: ปูติน แค่ประธานาธิบดี การประชุมบางประเภทที่ประธานาธิบดีพูด...
การกระจายภาพวาดทั่วไปในหัวข้อ "ประเทศของฉัน" มีดังนี้:
หัวข้อหลัก %
เมืองและหมู่บ้าน 25%
ทิวทัศน์ 17%
บ้านและสนามหญ้า สนามเด็กเล่น 11%
ลูกโลกหรือลูกโลก 8%
วิชาเขียนแบบ 4%
ธงและตราแผ่นดิน 4%
ครอบครัวและเพื่อน 2%
ประธาน 0.3%
พื้นฐานการนำเสนอ %
ถิ่นที่อยู่อาศัย 36%
สัญลักษณ์ 23%
ทิวทัศน์ 17%
ตัวแทนทางภูมิศาสตร์ 15%
ความสำเร็จระดับชาติ 5%
แฟนตาซี 4%
จำเพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "The Shield and the Sword" ได้ไหม? เมื่อดูภาพวาดของเด็ก ๆ คุณจะเข้าใจว่ามิคาอิล Matusovsky สะท้อนการก่อตัวของอัตลักษณ์รัสเซียในบทกวีของเขาได้อย่างแม่นยำเพียงใด
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากภาพในหนังสือ ABC ของคุณ
จากสหายที่ดีและซื่อสัตย์
อาศัยอยู่ที่ลานใกล้เคียง
หรืออาจจะกำลังเริ่มแล้ว
จากเพลงที่แม่เราร้องให้เราฟัง
เนื่องจากในการทดสอบใดๆ
ไม่มีใครสามารถเอามันไปจากเราได้
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากม้านั่งอันล้ำค่าที่ประตู
จากต้นเบิร์ชต้นนั้นในทุ่งนา
โค้งคำนับในสายลมมันก็เติบโต
หรืออาจจะกำลังเริ่มแล้ว
จากเพลงฤดูใบไม้ผลิของสตาร์ลิ่ง
และจากถนนในชนบทนี้
ซึ่งไม่มีที่สิ้นสุดในสายตา
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากหน้าต่างที่ลุกไหม้อยู่ไกล ๆ
จาก Budenovka เก่าของพ่อของฉัน
สิ่งที่เราพบที่ไหนสักแห่งในตู้เสื้อผ้า
หรืออาจจะกำลังเริ่มแล้ว
จากเสียงล้อรถม้า
และจากคำสาบานในวัยหนุ่มของฉัน
คุณนำมันมาสู่เธอในหัวใจของคุณ
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?..
ส่วนคำปฏิญาณนั้น...ผมขอน้อมรับไว้
ในระหว่างนี้แม้ว่าภาพวาดของประเทศจะสร้างแรงบันดาลใจในการมองโลกในแง่ดีมากกว่าภาพวาดของวีรบุรุษและอนาคต แต่เราก็ยังต้องยอมรับว่านี่เป็นผลมาจากการทำให้ภาพลักษณ์ของประเทศในอุดมคติอยู่ในจิตใจของเด็ก ๆ ซึ่งน่าเสียดาย บ่อนทำลายและทำลายได้ง่ายมาก ยอมรับเถอะว่าต้องบอกว่าเด็กคนเดียวกันเหล่านี้ - ผู้เขียนภาพวาดที่รวบรวมไว้ - ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้ามักจะสูญเสียอุดมคตินิยมทั้งหมดของพวกเขากลายเป็นแฟน ๆ ของกลุ่มป๊อปต่างชาติบางกลุ่มถูกหมกมุ่นอยู่กับลัทธิบริโภคนิยมความโลภความอิจฉา ขาดอิสรภาพ พวกเขาจะเริ่มฝันถึงการจากไปของ Rashka...
แต่ตอนนี้...พวกเขายังเด็กอยู่ และพวกเขารักประเทศของตนอย่างไม่เห็นแก่ตัว สนุกสนาน และเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ และพวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อ "พิสูจน์" ความรักนี้ (ซึ่งแสดงให้เห็นว่าคลื่นของข้อมูลและสงครามจิตวิทยาที่เกิดขึ้นกับประชาชนรัสเซียก็กำลังมาถึงพวกเขาเช่นกัน แน่นอนว่าเป้าหมายหลักของสงครามนี้คือผู้ใหญ่: เป็นเวลา 25 ปีแล้วที่มีการรณรงค์โฆษณาชวนเชื่ออย่างต่อเนื่องเพื่อทำลายชื่อเสียงของสหภาพโซเวียต มุ่งเป้าไปที่การลดคุณค่าของการสูญเสียประเทศที่ยิ่งใหญ่และทำให้วิกฤตเอกลักษณ์ประจำชาติที่เกิดจากการสูญเสียครั้งนี้รุนแรงขึ้น แต่เด็ก ๆ ยังไม่ต้องการที่จะรู้ทั้งหมดนี้อย่างแข็งขัน) รัสเซียในภาพวาดของเด็ก ๆ ปรากฏในเชิงบวกและยืนยันชีวิตโดยเฉพาะ แสงสว่าง.
น่าประหลาดใจที่มีเพียง 3 ภาพวาดจากมากกว่า 2,000 ภาพที่มีเนื้อหาเชิงลบอย่างน้อย: นี่คือการโจมตีประเทศของแมงมุมในรูปวาดของเด็กหญิงวัย 5 ขวบการจับกุมผู้ก่อการร้ายด้วยระเบิดใกล้เครมลิน ในรูปวาดโดยเด็กชายวัย 9 ขวบ และเตรียมทำสงครามกับฝรั่งเศส ภาพวาดอื่นๆ ทั้งหมดมีทั้งแบบเป็นทางการหรือเชิงบวกอย่างเห็นได้ชัด และยังเป็นแบบอุดมคติอีกด้วย จิตสำนึกของเด็กไม่สามารถสอดคล้องกับการประเมินความยากจนและความล้าหลังของประเทศของตนได้ เช่นเดียวกับเมื่อถึงวัยหนึ่ง ไม่มีเด็กสักคนเดียวยอมรับว่าแม่ของเขาไม่ได้สวยที่สุดในโลก
เด็ก ๆ สร้างภาพลักษณ์เชิงบวกของรัสเซียจากเนื้อหาใด (เด็กไม่ใช่ผู้ใหญ่ที่เกิดในสหภาพโซเวียต) ของ “วัสดุก่อสร้าง” ที่ใช้ในรัสเซียสมัยใหม่เท่านั้น ความสำเร็จด้านกีฬาปรากฎเป็นภาพวาดสองภาพ ปูตินสามภาพ และการเลือกตั้งหนึ่งครั้ง! "เชิงบวก" ที่เหลือทั้งหมดไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับรัสเซียในปัจจุบันอย่างแน่นอนและแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม:
1) ธรรมชาติ (เห็ด การตกปลา สัตว์) ครอบครัว เพื่อนฝูง
2) มรดกของสหภาพโซเวียต - อวกาศ, ชัยชนะ, สโลแกน ("สันติภาพโลก!", "สันติภาพสู่โลก!"), ดวงดาวเครมลิน, ภราดรภาพของประชาชน (ตามที่ปรากฎในประติมากรรมภูมิทัศน์: นิโกร, จีนและรัสเซีย), อนุสาวรีย์ เลนิน ;
3) อนาคตอันน่าอัศจรรย์ (เมืองที่ไม่เคยมีมาก่อนพร้อมบ้านบิน การคมนาคมแบบใหม่ และจานบิน)
4) ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาติ: เครื่องแต่งกายประจำชาติ อนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม (เครมลินและโบสถ์ออร์โธดอกซ์)
เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่ธีมออร์โธดอกซ์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับธีมของสหภาพโซเวียต ในกลุ่มเด็กที่วาดวัดในภาพวาดของประเทศนั้น นักบินอวกาศ (โดยเฉพาะสหภาพโซเวียต) พบในภาพวาดของฮีโร่บ่อยกว่าเด็กคนอื่น ๆ และในภาพวาดแห่งอนาคต เมืองที่น่าอัศจรรย์และการเดินทางในอวกาศนั้นมีมากมาย แสดงให้เห็นบ่อยขึ้น
มาพูดเพิ่มเติม การศึกษาทางสังคมวิทยาสมัยใหม่จำนวนมาก (ด้วยความพึงพอใจอย่างสุดซึ้ง) เน้นย้ำว่าบทบาทของค่านิยมและแบบแผนของสหภาพโซเวียตในความรู้สึกของการเป็นชาวรัสเซียและเป็นพลเมืองของรัสเซียนั้นเป็นสิ่งที่หลงเหลืออยู่เป็นพื้นฐานในธรรมชาติและปรากฏชัดแจ้งในคนรุ่นเก่าเป็นหลัก แต่จากข้อมูลของเรา ข้อสรุปนี้ไม่ได้รับการยืนยันแม้แต่กับเด็กวัยประถมศึกษาที่เกิดในช่วง 10-15 ปีหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต: บทบาทของภาพและสัญลักษณ์ของสหภาพโซเวียตมีความสำคัญมากสำหรับพวกเขาซึ่งแสดงให้เห็นทั้งในภาพวาดของ ประเทศและภาพวาดของวีรบุรุษและอนาคต
ความสำเร็จหลักของประวัติศาสตร์ชาติของสหภาพโซเวียต - ชัยชนะ, อะตอมและอวกาศ - เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดและไม่สามารถลบล้างได้ของอัตลักษณ์ประจำชาติ ความเกี่ยวข้องและบทบาทซึ่งจะเพิ่มขึ้นตามความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นรอบสงครามที่กำลังจะมาถึง "เพื่อมรดกรัสเซีย" .
สำหรับบทบาทของรัสเซียยุคใหม่เราสามารถสรุปข้อสรุปที่สำคัญมากซึ่งพิสูจน์ได้อย่างสมบูรณ์จากเนื้อหาที่รวบรวมไว้: การมีส่วนร่วมของยุคหลังโซเวียตสมัยใหม่ต่อการก่อตัวของเอกลักษณ์ประจำชาติและพลเมืองของลูกหลานของเรานั้นใกล้เป็นศูนย์ นั่นคือเป็นเวลาเกือบหนึ่งในสี่ของศตวรรษที่ไม่มีการสร้างสิ่งใดที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานในการสร้างภาพลักษณ์ของประเทศได้แม้แต่สำหรับเด็กเล็กก็ตาม
“เหรียญรางวัล” นี้ (ซึ่งสามารถรับได้โดยชอบธรรม รัสเซียสมัยใหม่) เช่นเดียวกับด้านอื่นๆ มีสองด้าน เป็นเรื่องดีที่ "ข้อความ" ที่เป็นเท็จ ว่างเปล่า และหลอกลวงเกี่ยวกับความเป็นจริงและการโฆษณาชวนเชื่อของเราจะไม่ถูกรับรู้โดยลูกหลานของเรา เป็นเรื่องแย่ที่อัตลักษณ์ประจำชาติก่อตัวขึ้นในสุญญากาศทางจิตวิญญาณ - สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ไม่เคยว่างเปล่า! - อ่อนแอ ไม่มั่นคง และอาจอ่อนแอต่ออิทธิพลที่ไม่เป็นมิตรได้ง่าย และหากไม่มีการเปลี่ยนแปลงนโยบายระดับชาติอย่างรุนแรง พลเมืองรุ่นนี้ที่ยังคงรักมาตุภูมิอย่างสดใสและเปิดเผยจะพ่ายแพ้ต่อรัสเซีย
ฉันไม่อยากจบเรื่องของเรา คำอธิบายสั้น ๆการศึกษาภาพวาดของเด็กที่ดำเนินการโดย Essence of Time Movement ทำให้เกิดแง่ลบ ดังนั้นเรามาดูข้อสรุปที่สำคัญอย่างยิ่งอีกข้อหนึ่งกันดีกว่า ภายใต้ความหนาแน่นของชีวิต "ปกติ" ของเรา: บริโภคนิยม, การเมืองจอมปลอม, การโฆษณาชวนเชื่อ, การพูดคุยไม่รู้จบของทุกสิ่งและทุกคน มีอีกระดับของการดำรงอยู่ที่เงียบสงบ (และมักจะหมดสติ) - ทุกวัน ชีวิตครอบครัวงาน ความกังวลรายวัน... และในระดับนี้ รัสเซียได้รับการอนุรักษ์ (และปกป้อง) มันยังมีชีวิตอยู่ และไม่มีพายุใด “บนผิวน้ำแห่งชีวิต” ไม่ว่าพายุจะดังและน่ากลัวเพียงใดก็ตาม ก็ยังไม่สามารถทำอะไรกับมันได้ และเมื่อประเทศยังมีชีวิตอยู่ทุกอย่างก็ไม่สูญหาย!
ยูเลีย คริสฮันสกายา
งาน: | สร้างเงื่อนไขในการสะท้อนความคิดเกี่ยวกับสถานที่พำนักของคุณสถานที่ที่น่าจดจำสถานที่พักผ่อนหย่อนใจกีฬาเป็นหนึ่งใน "มุมแห่งมาตุภูมิของคุณ" เรียนรู้การวาดวัตถุหรือทิวทัศน์ง่ายๆ ต่อไป (ไม่บังคับ) พัฒนาทักษะการมองเห็น จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ และความสามารถในการจัดองค์ประกอบภาพของเด็ก เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอน |
วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ : | กระดาษสีขาว ดินสอธรรมดา ดินสอสี ปากกาสักหลาด รูปถ่ายของ Odintsovo โปสการ์ด ภาพวาด |
งานเบื้องต้น: | การตรวจสอบภาพประกอบ ภาพถ่าย รูปภาพ ไปรษณียบัตร บรรยายสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ กีฬา สภาเทศบาลเมือง บทสนทนาเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ ทัศนศึกษากับผู้ปกครองตามถนนในเมือง เยี่ยมชมสนามเด็กเล่น วันหยุดในเมือง |
ครูเปิดเพลงท่อนแรกของเพลง “Where the Motherland Begins” ให้กับเด็กๆ
หลังจากฟังเพลงแล้ว ครูดำเนินการสนทนาสั้นๆ ในหัวข้อ:
เด็ก ๆ คุณคิดว่ามาตุภูมิคืออะไร? คำนี้มีความหมายต่อคุณอย่างไร?
คำตอบของเด็ก.
ใช่แล้ว เด็กๆ คุณพูดได้ดีและถูกต้องว่ามาตุภูมิสำหรับคุณคือสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่ ที่ซึ่งพ่อแม่ เพื่อนฝูง และโรงเรียนอนุบาลของคุณอาศัยอยู่
คุณและฉันอาศัยอยู่ในประเทศอะไร (ในรัสเซีย)
มีหลายเมืองในรัสเซีย ตั้งชื่อเมืองที่คุณรู้จัก (เลนินกราด, โซชี, ตูลา, เชคอฟ, ยาโรสลาฟล์, คาซาน ฯลฯ )
เมืองหลักคืออะไร? (มอสโก) เป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา
ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่ในรัสเซีย (รัสเซีย, เบลารุส, ยูเครน, ตาตาร์, อุซเบก ฯลฯ )
ทุกคนที่อาศัยอยู่ในรัสเซียและมีหนังสือเดินทางรัสเซียถือเป็นคนรัสเซีย
เมืองที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร? (โอดินต์โซโว)
ในเมืองของเรามีอะไรน่าสนใจบ้าง? (สปอร์ตพาเลซ, วังน้ำแข็ง, สวนเด็ก, แกลเลอรี่, ร้านค้าใหม่, ที่ทำการไปรษณีย์, โรงเรียน, โรงเรียนอนุบาล, สนามเด็กเล่น)
เมืองนี้สวยงามมาก ดอกไม้และต้นไม้มากมาย
แต่ละเมืองมีธงและตราแผ่นดินของตนเอง ตราแผ่นดินและธงของเราคืออะไร?
ในเมืองของเราก็มี วันหยุดที่แตกต่างกัน: “วันเยาวชน” “วันเมือง” ฯลฯ
ในวันหยุดสำคัญจะมีการจุดพลุ
ให้เราวาดภาพว่าเราอาศัยอยู่ที่ไหนและอย่างไร ตัวอย่างเช่น บ้านของคุณ สวนของคุณ สวนสาธารณะ หรือบางทีอาจมีบางคนอยากวาดจัตุรัสแดงและดอกไม้ไฟ
ขั้นแรก เรามาวาดพื้นดินสำหรับบ้านที่จะยืนหรือต้นไม้ที่จะเติบโต จากนั้นคุณต้องตัดสินใจว่าจะวาดที่ไหนและอะไร
บ้านก็แข็งแรง สวย ผนังเรียบ
ส่วนหลักของบ้าน: ผนัง หลังคา ประตู หน้าต่าง
มีหลังคา : แบน ลาด สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมคางหมู
วินโดวส์ก็ได้ : กลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม.
ในการวาดโครงร่าง ให้มอบดินสอง่ายๆ ให้กับเด็ก ๆ หลังจากนั้น เราจะวาดภาพทั้งหมดโดยเริ่มจากชิ้นส่วนที่ใหญ่ที่สุดและลงท้ายด้วยรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ
เตือนเด็กๆ ว่าพวกเขาจำเป็นต้องบังวัตถุให้เท่าๆ กันโดยใช้แรงกดของดินสอที่ต่างกัน จากนั้นร่างโครงร่างของวัตถุให้สว่างขึ้นตามโทนสีของการแรเงา
หลังจากจบบทเรียนแล้ว ให้วางสายงานของเด็กๆ แล้วตรวจดู
คุณวาดภาพอะไรที่แตกต่างกัน? เป็นที่ชัดเจนว่าคุณรักมาตุภูมิและเมืองของคุณมากแค่ไหน
ทำเครื่องหมายว่าเด็กคนไหนสามารถพรรณนาสิ่งที่ดีกว่าในภาพวาดได้ (ท้องฟ้าสดใส ดอกไม้ไฟหลากสี ต้นไม้ที่สวยงาม,การจัดวางวัตถุในรูปวาด เป็นต้น)
เราจะวาด พูดคุย และอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับมาตุภูมิและเมืองของเราให้มากขึ้น
ระยะโครงการ:
โครงการได้ดำเนินการแล้ว
เป้าหมายโครงการ:
* เพื่อสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กของกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาตามลักษณะทางประวัติศาสตร์ระดับชาติและธรรมชาติของประเทศบ้านเกิดของตน
* ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเพื่อทำงานร่วมกัน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ทางการศึกษา:
* ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมของตนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ทางการศึกษา:
* พัฒนาจุดยืนของพลเมืองและความรู้สึกรักชาติในอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของประเทศบ้านเกิดของตนเอง ความรู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิเล็กๆ ของตน
ทางการศึกษา:
* ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิธรรมชาติผ่านการรับรู้ถึงความงามและการสื่อสารโดยตรงกับมัน
* ปลูกฝังความรู้สึกเคารพต่ออาชีพและงานของผู้ใหญ่ ต่อประเพณีและขนบธรรมเนียมของประเทศของเรา
* พัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองในฐานะตัวแทนของคนของคุณ
ผลลัพธ์ที่ได้สำเร็จใน ปีที่แล้ว:
โครงการนี้มีความสำคัญสำหรับภูมิภาคมอสโกเพราะคนรุ่นอนาคตของประเทศของเรากำลังเติบโต ปลูกฝังด้วยความรักต่อมาตุภูมิและความรักต่อผู้คน นักเรียนของฉันรู้จักและเคารพอดีตของประเทศของพวกเขา แสดงความสนใจในความรู้ใหม่ ๆ และจะนำความรุ่งโรจน์มาสู่ปิตุภูมิของพวกเขาในเวลาที่กำหนด
ความสำคัญทางสังคมโครงการ:
ด้วยการปลูกฝังให้เด็กรักมาตุภูมิ พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในวันนี้ ฉันเชื่อว่าสิ่งนี้จะเกิดผลในอนาคต ตอนนี้เด็กก่อนวัยเรียนกำลังเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและความรู้ที่เขาได้รับในวัยเด็กจะสร้างลักษณะนิสัยในตัวเขาซึ่งจะช่วยให้เขากลายเป็นพลเมืองที่คู่ควรของประเทศของเขา เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่แล้วเขาจะมีส่วนช่วยให้บ้านเกิดของเขาเจริญรุ่งเรืองอย่างแน่นอน และไม่สำคัญว่าจะเป็นเรื่องเล็กหรือเรื่องใหญ่ มันจะทำประโยชน์ให้กับประชาชน มาตุภูมิ...
ฉันเป็นครู งานของฉันคือการสอนสิ่งดีๆ ให้เด็กๆ ปลูกฝังความรู้สึกที่ถูกต้องให้กับพวกเขา เพื่อเสริมสร้างและพัฒนาความรู้ของพวกเขา ความสำคัญของกิจกรรมของฉันจะปรากฏให้เห็นในอนาคตเมื่อนักเรียนของฉันเป็นผู้ใหญ่และได้แสดงความรู้และการเลี้ยงดูอย่างแท้จริง
กิจกรรมที่ดำเนินการภายในกรอบของโครงการ:
บล็อก "ครอบครัว": NOD: “ครอบครัวของฉัน”, “ปู่ย่าตายายของฉัน”, “การเรียนรู้ที่จะเคารพซึ่งกันและกัน”, “ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร”, “สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของเรา”; บทสนทนา "ประเพณีของครอบครัวฉัน"; การเรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวและมิตรภาพ นิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ "การวาดภาพครอบครัวของฉัน"; กีฬายามว่าง “ พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวกีฬา!”; การออกแบบอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน", "วันหยุดกับครอบครัว"; การอ่านนิยายและการเรียนรู้บทกวี (L. Tolstoy, K. Ushinsky, V. Oseeva, Y. Akim, V. Dragunsky...); เกมการสอน: “เราช่วยญาติของเราได้อย่างไร”, “อพาร์ตเมนต์ของฉัน”, ล็อตโต้ “ครอบครัวของฉัน”, “คุณเป็นใครของคุณยาย”, “แม่จะเสียใจไหมถ้า...”; เกมรอง: "แม่และลูกสาว", "ครอบครัว", "แขกมาหาเรา", "บ้าน"; วันหยุดดนตรี"8 มีนาคม"; ของขวัญสำหรับ วันสตรีผู้หญิงที่รัก การแข่งขันวาดภาพและงานฝีมือเกี่ยวกับอาชีพผู้ปกครอง อุทิศให้กับวันหยุดแรงงานในเมือง Korolev;
บล็อก "โรงเรียนอนุบาล": NOD: "ฉันและเพื่อน ๆ ในโรงเรียนอนุบาล", "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล", "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ", "มุมโปรดของฉันในโรงเรียนอนุบาล"; เกมการสอน: "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "วันนี้วันเกิดใคร"; ร่วมกิจกรรมเที่ยวเมือง “ไปเยี่ยมเพื่อน” (โปรโมชั่นเฉลิมพระเกียรติ. วันโลกสุขภาพ); งานเลี้ยงจบการศึกษา "ลาก่อน โรงเรียนอนุบาล"; พลศึกษาและดนตรียามว่าง “วันเด็ก”; บทสนทนา เกม ความบันเทิง ในหัวข้อ “คุณเป็นเพื่อนได้ไหม”;
บล็อก "SMALL HOMELAND" NOD: "ถนนของฉันและบ้านของฉัน", "เมืองอันรุ่งโรจน์ของ Korolev", "เมือง Korolev ในอดีตและปัจจุบัน", "อนุสาวรีย์ของเมืองของฉัน"; นิทรรศการภาพวาด "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน"; ดูการนำเสนอ "The Red Book of the Moscow Region"; เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับมาตุภูมิ Geocaching ที่อุทิศให้กับวัน Cosmonautics; การแข่งขันงานฝีมือและภาพวาดที่อุทิศให้กับวัน Cosmonautics เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ในเมืองของเรา ของขวัญสำหรับวันแห่งชัยชนะ - โปสการ์ดทำมือ การก่อสร้าง “บ้านที่ฉันสร้าง”; วาด "ถนนในเมืองของเรา"; พบกับกวีผู้ถือ Order of Volunteer Valor S. A. Belov
BLOCK "RUSSIA": NOD: “ประเทศบ้านเกิดของฉันกว้างใหญ่!”, “ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย”; “ ธงและตราแผ่นดินของรัสเซีย”, “ ลุกขึ้น, ประเทศอันกว้างใหญ่”; บทสนทนา "วัน. ความสามัคคีของชาติ, "พวกเขาต่อสู้เพื่อบ้านเกิด"; “เราไม่สามารถลืมถนนเหล่านี้ได้”; "เด็ก ๆ วีรบุรุษแห่งสงคราม"; “เพลงจากแนวหน้า”; นิทรรศการภาพวาด "ประเทศบ้านเกิดของฉันกว้าง"; “ ผู้คนอาศัยอยู่ในรัสเซียอย่างไร”; สันทนาการ "Maslenitsa"; การทำของเล่นพื้นบ้าน การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง -“ ไม่มีใครถูกลืมไม่มีอะไรถูกลืม”; วาด "จัตุรัสแดง"; อ่านเรื่องราว, รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน, มหากาพย์ "Ilya Muromets และ Nightingale the Robber; บทสนทนา “หัตถกรรมพื้นบ้าน”; การวาดภาพ (Gzhel, Khokhloma, ภาพวาด Gorodets, ของเล่น Dymkovo), "รัสเซีย เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน- สร้างภาพสามมิติ "Battle of Moscow"; ท่องจำและอ่านบทกวี ทัศนศึกษาและวางดอกไม้ที่ Memorial of Glory to the Heroes of the Second World War; ดนตรียามว่าง "วันแห่งชัยชนะ"; “มหกรรมกีฬาพื้นบ้าน”
