วิธีเขียนเลข 7 เราสอนให้เด็กเขียนตัวเลขให้ถูกต้อง คำอธิบายทีละขั้นตอนของการสะกดที่ถูกต้อง

เมื่อเรียนรู้ที่จะเขียน เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญการเขียนอักขระสองประเภทไปพร้อม ๆ กัน ได้แก่ ตัวอักษรและตัวเลข มีมากมาย จุดทั่วไปในการสอนการเขียนตัวเลขและตัวอักษร แต่ก็ยังมีความแตกต่างที่คุณต้องใส่ใจหากคุณต้องการสอนลูกให้เขียนตัวเลขอย่างถูกต้องและสวยงาม

ขั้นตอนการเตรียมการ

ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะรับรู้ภาพของตัวเลขโดยรวมโดยไม่ต้องแบ่งออกเป็นองค์ประกอบแต่ละส่วน กล่าวคือแนวทางนี้จำเป็นสำหรับเด็กในการเรียนรู้การเขียนตัวเลขอย่างรวดเร็วและไม่ยาก ดังนั้นในระหว่างบทเรียน เมื่อคุณอธิบายวิธีเขียนเลขนี้หรือเลขนั้น ขอแนะนำให้ดึงความสนใจของเด็กไปที่ ประเด็นสำคัญในการเขียนเครื่องหมายนี้หรือเครื่องหมายนั้น

คุณควรสอนให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญการจัดองค์ประกอบต่างๆ ของเซลล์ที่จะใช้ทำเครื่องหมายสมุดบันทึกคณิตศาสตร์ของนักเรียน

ทักษะที่จำเป็น

• นักเรียนควรสามารถระบุด้านขวาและด้านซ้ายของเซลล์ ขอบบนและล่างของเซลล์ได้อย่างง่ายดาย
• ค้นหาจุดศูนย์กลางของเซลล์, มุม, จุดกึ่งกลางของทุกด้านอย่างรวดเร็ว;
• เป็นที่พึงปรารถนาที่เด็กนักเรียนสามารถแบ่งเซลล์ออกเป็นสี่ส่วนเท่า ๆ กันด้วยสายตาได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ
• นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสอนวิธีสังเกตมุมเอียงเมื่อเขียนตัวเลข ในการทำเช่นนี้ แสดงให้ลูกของคุณทราบถึงวิธีกำหนดความชันโดยการวาดส่วนของเส้นที่เชื่อมมุมขวาบนของเซลล์โดยมีจุดอยู่ตรงกลางของขอบล่าง

สำหรับแบบฝึกหัดเหล่านี้จะเป็นการดีกว่าถ้าพิมพ์เค้าโครงของเซลล์ที่ขยายใหญ่ขึ้นโดยใส่เป็นสี่เหลี่ยมเพื่อรักษาอัตราส่วนของสัดส่วนที่มีอยู่ในเครื่องหมายของสมุดบันทึก
ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ ควรใช้สอนเด็กให้นำทางในส่วนต่างๆ ของกรงได้ดียิ่งขึ้น

หรือคุณสามารถซื้อตัวเลือกสำเร็จรูปได้ เช่น หนังสือที่นำกลับมาใช้ใหม่ได้ “ฉันกำลังเรียนรู้ที่จะเขียนตัวเลข”ข้อดีของหนังสือเหล่านี้คือมาพร้อมกับปากกามาร์กเกอร์พิเศษที่คุณสามารถลบแล้วเขียนใหม่ได้ ตัวเลือกที่ดีเพื่อเริ่มเตรียมมือในการเขียน

การเลือกสมุดลอก

หนังสือคัดลอกพิเศษจะช่วยให้ผู้ปกครองสอนให้เด็กนักเรียนเขียนตัวเลขได้อย่างถูกต้อง มีความจำเป็นต้องเข้าใกล้การเลือกอย่างระมัดระวังโดยคำนึงถึงความจำเป็น สื่อการศึกษา- เป็นที่พึงประสงค์ให้จัดดังนี้:

ตัวเลขแรกเป็นตัวอักษรสีดำตัวหนา - นี่คือตัวอย่างที่เด็กควรให้ความสำคัญ
ด้านหลังตัวเลขสีดำควรมีอักขระสองหรือสามตัวพิมพ์ด้วยจุดหรือมาก สีอ่อนแบบอักษร เด็กๆ จะเขียนตัวเลขเหล่านี้โดยวงกลมจุดต่างๆ ขณะที่เรียนรู้
ในหนึ่งบรรทัด ควรมีตัวเลขหลายตัวพิมพ์ด้วยตัวหนา ซึ่งเป็นตัวเลขที่ใช้เป็นแบบอย่างสำหรับเด็ก (และไม่ใช่เพียงต้นบรรทัดเพียงตัวเดียวเท่านั้น)

ข้อกำหนดเหล่านี้เป็นไปตามสมุดลอก "การประดิษฐ์ตัวอักษรของตัวเลข หนังสือคัดลอกสำหรับคณิตศาสตร์”- เหล่านี้เป็นสมุดคัดลอกของคนรุ่นใหม่ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งเป็นภาคผนวกของหลักสูตรคณิตศาสตร์ตามโปรแกรม L. G. Peterson "การเรียนรู้การเรียนรู้" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เราเขียนตัวเลขอย่างถูกต้อง

ก่อนเริ่มการฝึกเราให้ความสนใจกับจุดสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการเขียนตัวเลขทั้งหมด: ความสูงของตัวเลขเกือบเท่ากับความสูงของเซลล์ เครื่องหมายควรจะครอบครองส่วนใหญ่ในขณะที่เลื่อนไปทางขวาเล็กน้อย ส่วนของตัวเลขที่อยู่ทางขวาควรแตะทางด้านขวาของเซลล์

มาเริ่มเรียนรู้กันเลย

	วิธีสะกดแต่ละตัวเลขให้ถูกต้อง
	ขั้นตอนที่ 1 เราทำเครื่องหมายจุดเกือบตรงกลางเซลล์ เหนือจุดศูนย์กลางการมองเห็น เชื่อมต่อจุดนี้ที่มุมขวาบนด้วยเส้นตรง ขั้นตอนที่ 2 เชื่อมต่อมุมขวาบนของเซลล์ด้วยเส้นตรงยาวไปยังจุดด้านล่าง ประมาณตรงกลางของเส้นล่าง
	ขั้นตอนที่ 1 วาดวงรีเล็กๆ ที่ครึ่งบนขวาของเซลล์ ขั้นตอนที่ 2 ขยายกึ่งวงรีให้วาดเส้นตรงตรงกลางซี่โครงล่าง ขั้นตอนที่ 3 วางจุดแล้ววาดเส้นหยักตามขอบล่าง เส้นหยักประกอบด้วย "คลื่น" สามคลื่น: ขั้นแรกขึ้น จากนั้นลง และขึ้นอีกครั้ง
	ขั้นตอนที่ 1. วาดรูปครึ่งวงรีเล็กๆ ที่ครึ่งบนขวาของเซลล์ ปัดเศษให้สั้นลงจากจุดศูนย์กลางการมองเห็นเล็กน้อย ขั้นตอนที่ 2 เราเขียนต่อโดยเลื่อนไปที่ครึ่งวงรีที่สองซึ่งควรจะใหญ่กว่าอันก่อนหน้าเล็กน้อย
	ขั้นตอนที่ 1 เราวาดเส้นแรกดังนี้: เราวางจุดไว้ทางด้านขวาของกึ่งกลางของขอบด้านบนเล็กน้อยและทำมุมหนึ่งเราจะนำไปตรงกลาง ต่ำกว่ากึ่งกลางของเซลล์เล็กน้อย เราจะ "คลี่" เส้น วาดในแนวนอนไปทางขวา และหยุด โดยให้ไม่ถึงทางด้านขวา เราฉีกที่จับออก ขั้นตอนที่ 2 เราวาดบรรทัดสุดท้ายจากส่วนบนขวาของเซลล์ลงขนานกับเส้นที่วาดไว้แล้ว หยุดที่ด้านล่างสุดของเซลล์
	ขั้นตอนที่ 1 ขั้นแรกเราเขียนแท่งไม้เล็ก ๆ โดยทำมุมเล็กน้อยเกือบตามแนวเส้นที่แบ่งเซลล์ออกเป็นสองส่วนด้วยสายตา เราหยุดตรงกลางเล็กน้อย ขั้นตอนที่ 2 วาดรูปครึ่งวงรี ปัดขึ้นก่อน จากนั้นไปทางขวา ในขณะที่ด้านขวาควรแตะเส้นเซลล์ เราเสร็จสิ้นการกึ่งวงรีโดยเพิ่มขึ้นเหนือตรงกลางของขอบด้านล่าง ขั้นตอนที่ 3 เราฉีกที่จับเพื่อดึง "หาง" ด้านบน เราเริ่มวาด "หาง" ณ จุดที่ไม้เอียงด้านบนเริ่มขึ้น
	ตัวเลขนี้ถูกเลื่อนไปทางด้านซ้ายของเซลล์ซึ่งแตกต่างจากรูปอื่นๆ ขั้นตอนที่ 1 เราเริ่มเขียนเส้นวงรีประมาณจากกึ่งกลางขอบด้านบนของเซลล์ลงไปเล็กน้อย ค่อยๆ เลื่อนเส้นวงรีไปที่มุมซ้ายล่าง ขั้นตอนที่ 2 เราวาดรูปครึ่งวงรีเสร็จแล้วปัดขึ้นจากกึ่งกลางของบรรทัดล่างขึ้นไปจนถึงส่วนกลาง เราปิดวงรี รูปนี้วาดโดยไม่ต้องยกปากกาออกจากกระดาษ
	ขั้นตอนที่ 1 วางจุดไว้ใต้กึ่งกลางของเส้นบนสุดของเซลล์แล้วลากเส้นหยักไปตามจุดนั้น เราหยุดที่มุมขวาบน ขั้นตอนที่ 2 โดยไม่ต้องยกปากกาออกจากกระดาษ ให้วาดเส้นแนวตั้งเอียงลงไปที่ขอบด้านล่าง ควรสิ้นสุดที่กึ่งกลางบรรทัดล่าง ขั้นตอนที่ 3 หากต้องการวาดแท่งเล็ก ให้ฉีกปากกาออกจากกระดาษ เราขีดฆ่าเส้นแนวตั้งไปตามเส้นภาพซึ่งแบ่งเซลล์ของเราออกเป็นสองส่วน
	ขั้นตอนที่ 1 เราเริ่มวาดรูปวงรีด้านบนโดยวางจุดไว้ตรงกลางเซลล์ใกล้กับขอบด้านขวามากขึ้น เราวาดรูปวงรี "รูปทรงหยดน้ำ" แล้วค่อย ๆ กลับไปยังจุดที่เราเริ่มต้น ขั้นตอนที่ 2 วาดรูปวงรีด้านล่างเลื่อนลงและไปทางซ้าย เมื่อปัดวงรีแล้วเราจะกลับไปที่จุดศูนย์กลางซึ่งเราเริ่มวาดส่วนบนของตัวเลข
	ขั้นตอนที่ 1 เราวาดเครื่องหมายนี้ดังนี้: อันดับแรกเราวาดส่วนบนโดยวางจุดที่อยู่ใต้มุมด้านบนของเซลล์เล็กน้อยทางด้านขวา เราลากเส้นลงมา ไปทางซ้าย แล้วขึ้น คุณควรจะมีวงรีเล็กๆ ลาดเอียงไปทางขวา ขั้นตอนที่ 2 เมื่อถึงจุดที่เราเริ่มวาดแล้วเราก็ผ่านมันไปโดยลงไปจนถึงขอบล่างของเซลล์ เราปัดเส้นโดยยก "หาง" ของทั้งเก้าให้อยู่เหนือขอบด้านล่างของกรง
	ขั้นตอนที่ 1 วาดรูปวงรีธรรมดาโดยจดจำความเอียงไปทางขวา วางจุดใต้มุมขวาบนตามขอบขวาของเซลล์ เราวาดครึ่งวงกลม เคลื่อนที่เป็นวงกลมทวนเข็มนาฬิกา แล้วลงไป ขั้นตอนที่ 2 เราวาดศูนย์เสร็จแล้วปิดวงรีโดยสมบูรณ์ โดยเพิ่มขึ้นจากด้านล่างของเซลล์ไปยังจุดทางด้านขวาที่เราเริ่มต้น

การใช้เทคนิคนี้ทำให้คุณสามารถสอนเด็กเล็กให้เขียนตัวเลขได้อย่างถูกต้องได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ และเมื่อเชี่ยวชาญตัวเลขแล้วคุณก็สามารถเรียนรู้และ

ผู้ปกครองหลายคนที่ทุ่มเทเวลาอย่างมากในการสอนการเขียนตัวอักษรให้ถูกต้องกลับไม่สนใจการเขียนตัวเลขเลย แต่เรื่องนี้ก็ไม่ง่ายเช่นกัน

กี่ครั้งแล้วที่ฉันได้เห็นเด็กๆ เขียนตัวเลขด้วยวิธีที่เป็นไปไม่ได้เลย - 5 เริ่มจากล่างสุด ใน 8 พวกเขาเขียนสองครั้งในที่เดียวกัน...

พิมพ์เทมเพลตนี้ให้ลูกๆ ของคุณแล้วแขวนไว้บนผนังเหนือที่ทำงานของลูกคุณโดยตรง

แสดงลำดับการเขียนตัวเลขแต่ละตัว ให้ความสนใจกับจุดเริ่มต้นที่แต่ละตัวเลขเริ่มเขียน

เล่นตัวสะกดกับลูกของคุณ ฝึกฝนทุกรายละเอียดของตัวเลข

ดาวน์โหลดไฟล์เก็บถาวร: ดาวน์โหลดไฟล์: (ดาวน์โหลด: 5837)

เรียนผู้อ่าน!

เนื้อหาทั้งหมดจากเว็บไซต์สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีอย่างแน่นอน ไฟล์ทั้งหมดได้รับการสแกนโดยโปรแกรมป้องกันไวรัสและไม่มีสคริปต์ที่ซ่อนอยู่

รูปภาพในที่เก็บถาวรไม่มีลายน้ำ

ไซต์ได้รับการอัปเดตด้วยเนื้อหาตามผลงานฟรีของผู้เขียน หากคุณต้องการขอบคุณพวกเขาสำหรับงานของพวกเขาและสนับสนุนโครงการของเรา คุณสามารถโอนเงินจำนวนเท่าใดก็ได้ที่ไม่เป็นภาระให้กับคุณไปยังบัญชีของเว็บไซต์

ขอบคุณล่วงหน้า!!!

ในการเรียนรู้การเขียนตัวเลข

กล่าวถึงครูโรงเรียนประถมศึกษา

ภายในสิ้นปีแรก นักเรียนทุกคนควรจะเขียนตัวเลขได้ การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการเขียนตัวเลขทำให้เกิดปัญหาบางอย่างสำหรับเด็กนักเรียน

เด็กอายุหกขวบมองเห็นตัวเลขโดยรวมโดยไม่ต้องแยกแยะองค์ประกอบต่างๆ ออกมา ดังนั้นการบิดเบือนตัวเลขและองค์ประกอบในการเขียน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากในช่วงแรกของการเรียนรู้การเขียนตัวเลขเพื่อให้ความสนใจกับการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เบื้องต้นของแต่ละตัวเลข การเปรียบเทียบและการเปรียบเทียบองค์ประกอบที่เหมือนกันของตัวเลขที่มีการกำหนดค่าต่างกัน

วิธีสอนการเขียนตัวเลขรวมถึงขั้นตอนต่อไปนี้:

1. การวิเคราะห์ตัวอย่าง ก่อนที่จะเริ่มอธิบายการเขียนตัวเลข จำเป็นต้องให้เด็กๆ ดูตัวอย่าง ดูด้วยกัน ค้นหาว่าตัวเลขประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง (แท่ง เส้นโค้ง เส้นหยัก) ซึ่งองค์ประกอบเหล่านี้มีตัวเลข ได้พบเจอแล้ว

1. สาธิตโดยอาจารย์สอนการเขียนภาพตัวเลขการสาธิตการเขียนตัวเลขของครูควรมีคำอธิบายสั้นๆ ว่าลากเส้นไหน เริ่มต้นตรงไหน วาดไปในทิศทางไหน สิ้นสุดตรงไหน และบรรทัดต่อไปคืออะไร

1. กำลังเตรียมเขียนตัวเลข:

ก) “จดหมายในอากาศ” -เด็ก ๆ หยิบปากกาทำซ้ำลำดับและลำดับการเขียนตัวเลขในอากาศซึ่งช่วยให้พวกเขาจดจำการเคลื่อนไหวโดยทั่วไปของมือ

b) การเขียนบนกระดาษลอกลายหรือลายฉลุพลาสติก –ขั้นต่อไป ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขียนตัวเลขตามขนาดที่ต้องการได้

การเขียนตัวเลขโดยนักเรียนครูควรสังเกตการเขียนตัวเลขตัวแรกเพื่อแก้ไขการสะกดให้ถูกต้องทันที

เมื่อเริ่มสอนการเขียนตัวเลข ครูต้องจำสิ่งต่อไปนี้:

• ตัวเลขทั้งหมดเขียนความสูงของเซลล์ในครึ่งขวาและ "พัก" ทางด้านขวา
• ความกว้างของรูปควรน้อยกว่าความสูงประมาณ 2 เท่า

กฎสุขอนามัยในการเขียน:

• คุณต้องนั่งตัวตรงโดยไม่ให้หน้าอกแตะโต๊ะ
• ขาควรยืนโดยให้เท้าทั้งหมดอยู่บนพื้นหรือยืน
• เมื่อเขียนควรเอียงศีรษะไปทางซ้ายเล็กน้อย (สำหรับผู้ที่เขียนด้วยมือขวา) และไปทางขวา (สำหรับผู้ที่เขียนด้วยมือซ้าย)
• ควรถือปากกาด้วยสามนิ้ว ได้แก่ นิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วกลาง และนิ้วนางและนิ้วก้อยควรงอไปที่ฝ่ามือ นิ้วจากไม้เรียวอยู่ที่ระยะ 1-1.5 ซม.
• สมุดบันทึกวางเป็นมุมกับขอบโต๊ะ จุดเริ่มต้นของบรรทัดบนหน้าที่งานกำลังเกิดขึ้นตรงกลางหน้าอก
• คุณไม่สามารถเปลี่ยนความเอียงของสมุดบันทึกขณะเขียนได้

เด็กอายุหกขวบรู้สึกเหนื่อยอย่างรวดเร็วขณะเขียน เนื่องจากกระดูกสันหลังของเขายังไม่แข็งแรงเต็มที่ กล้ามเนื้อเล็กๆ ของมือและการประสานการเคลื่อนไหวที่ละเอียดและแม่นยำยังไม่พัฒนาเพียงพอ ก่อน ระหว่าง และหลังการเขียน เขาต้องเตรียมมือ ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ และเปลี่ยนท่าทาง สิ่งต่อไปนี้อาจช่วยได้แบบฝึกหัด:

• วางมือประสานกันแล้วเหยียดไปข้างหน้า กางมือไปด้านข้างโดยไม่ต้องเปิดข้อมือ
• บีบนิ้วของมือข้างหนึ่งทีละครั้งเพื่อสร้างกำปั้น ค่อยๆ คลายทีละอัน ทำแบบฝึกหัดเดียวกันด้วยมืออีกข้าง
• เหยียดแขนไปข้างหน้าด้านหน้าหน้าอก กำนิ้วมือขวาของคุณให้เป็นกำปั้น คลายนิ้วมือขวาของคุณ กำนิ้วมือขวาของคุณให้เป็นกำปั้น คลายนิ้วมือซ้ายของคุณ ทำสลับกัน
• ฝ่ามือเข้าหากัน นิ้วประสานกัน งอและยืดนิ้วของคุณสลับกัน
• วางมือของคุณแยกนิ้วออกจากกันบนโต๊ะ สลับกันแตะโต๊ะด้วยมือแต่ละข้าง

ช่วงพักพลศึกษาแต่ละครั้งควรมีแบบฝึกหัด 2-3 ข้อ

ความเห็นเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการเขียนตัวเลข

หลัก 1 ประกอบด้วยสององค์ประกอบ - แท่งซึ่งอันหนึ่งสั้นกว่าอีกอัน แท่งเล็กเขียนก่อน เริ่มเขียนเหนือกึ่งกลางเซลล์เล็กน้อยแล้วนำไปที่มุมขวาบนของเซลล์ จากนั้นเขียนแท่งไม้เอียงหลักจากมุมขวาบนถึงตรงกลางด้านล่างของเซลล์

หลัก 2 ประกอบด้วยเส้นกึ่งวงรีขนาดเล็กด้านบน เส้นเอียง และหยัก เริ่มเขียนตัวเลขเหนือกึ่งกลางเซลล์เล็กน้อย ลากเส้นขึ้น ปัดที่มุมขวาบน แล้วลากเส้นเอียงตรงกลางด้านล่างของเซลล์ จากนั้นเขียนเส้นหยักที่ด้านล่างของเซลล์ (ขึ้น ลง ขึ้น)

หลัก 3 ประกอบด้วยกึ่งวงรีเล็กบนและล่าง เริ่มเขียนตัวเลขเหนือกึ่งกลางของเซลล์เล็กน้อย (ประมาณในส่วนเดียวกับเซลล์เท่ากับเลข 2) จุดเริ่มต้นของการเขียนองค์ประกอบแรกของหมายเลข 3 นั้นคล้ายกับองค์ประกอบแรกของหมายเลข 2 มาก ครึ่งวงรีด้านบนถูกนำเข้ามาเกือบตรงกลางเซลล์และโดยไม่ต้องยกปากกาออกจากกระดาษให้เขียนครึ่งวงล่าง วงรี. กึ่งวงรีล่างมีขนาดใหญ่กว่าด้านบนเล็กน้อย

หลัก 4 ประกอบด้วยสามแท่ง เริ่มเขียนแท่งแรกไปทางขวาตรงกลางด้านบนของเซลล์เล็กน้อยแล้วนำไปไว้ตรงกลางเซลล์ หยิบปากกาออกจากกระดาษ เขียนแท่งที่สาม โดยเริ่มจากตรงกลางด้านขวาของเซลล์ แล้วลากเส้นเอียงไปที่กึ่งกลางด้านล่างของเซลล์

หมายเลข 5 ประกอบด้วยแท่งตรงเล็กๆ ครึ่งวงรีขวา และเส้นหยักแนวนอน ขั้นแรกให้เขียนแท่งตรงเล็กๆ พวกเขาเริ่มเขียนไปทางขวาเล็กน้อยตรงกลางด้านบนของเซลล์ (เช่นหมายเลข 4) แล้วนำไปเฉียงไปที่กึ่งกลางของเซลล์ จากจุดนี้ ให้เขียนครึ่งวงรีทางขวาเล็กๆ แบบเดียวกับองค์ประกอบที่สองของเลข 3 จากนั้นเขียนองค์ประกอบสุดท้ายจากซ้ายบนไปขวา (แท่งไม้งอลงเล็กน้อย) จุดเริ่มต้นเกิดขึ้นพร้อมกับจุดเริ่มต้นขององค์ประกอบแรกของตัวเลข และองค์ประกอบสิ้นสุดที่มุมขวาบนของเซลล์

หลัก 6 ประกอบด้วยกึ่งวงรีขนาดใหญ่ด้านซ้ายและด้านขวาขนาดเล็ก เริ่มเขียนตัวเลขใต้มุมขวาบนของเซลล์เล็กน้อย ที่มุมขวาบนของเซลล์ ทำการปัดเศษ เขียนครึ่งวงรีด้านซ้ายขนาดใหญ่ แตะตรงกลางด้านล่างของเซลล์ ลากเส้นขึ้น ปัดไปทางซ้ายเหนือตรงกลางเซลล์เล็กน้อย

หมายเลข 7 ประกอบด้วยเส้นหยักเป็นแท่งใหญ่และเล็ก เริ่มเขียนเส้นหยักใต้กึ่งกลางด้านบนของเซลล์ แล้วลากไปที่มุมขวาบนของเซลล์ การเขียนองค์ประกอบแรกของหมายเลข 7 เกิดขึ้นพร้อมกับการเขียนองค์ประกอบสุดท้ายของหมายเลข 2 (การเคลื่อนไหวของที่จับขึ้น, ลง, ขึ้น) โดยมีความแตกต่างว่าสำหรับสององค์ประกอบนี้จะอยู่ที่บรรทัดล่างสุดของเซลล์ และสำหรับเลขเจ็ดจะอยู่ใต้บรรทัดบนสุดของเซลล์ จากมุมขวาบน ให้วาดไม้เอียงไปตรงกลางด้านล่างของกรง เหมือนหมายเลข 1 ไม้แนวนอนเล็กๆ ควรพาดผ่านไม้ยาวตรงกลางโดยประมาณ

หมายเลข 8 ประกอบด้วยวงรีเล็กบนและล่าง วงรีด้านบนมีขนาดเล็กกว่าวงรีด้านล่างเล็กน้อย พวกเขาเริ่มเขียนให้ต่ำลงเล็กน้อยและไปทางขวาตรงกลางของด้านบน ลากเส้นไปทางขวาและขึ้น ปัดที่มุมขวาบนของเซลล์ จากนั้นจากขวาไปซ้ายไปตรงกลางด้านล่างของเซลล์ ปัดขึ้นแล้วขึ้นไปยังจุดเริ่มต้น

หมายเลข 9 ประกอบด้วยวงรีเล็กและกึ่งวงรีขวาขนาดใหญ่ พวกเขาเริ่มเขียนตัวเลขด้านล่างมุมขวาบนของเซลล์เล็กน้อย (ประมาณจุดเริ่มต้นของหมายเลข 6) ลากเส้นขึ้นไปทางซ้ายปัดเศษไว้ที่กึ่งกลางของเซลล์จากนั้นไปทางขวาขึ้นไป จุดเริ่มต้น จากจุดเริ่มต้น ให้เขียนครึ่งวงรีขนาดใหญ่ทางขวา โดยแตะตรงกลางด้านล่างของเซลล์

เลข 0 เป็นรูปวงรี พวกเขาเริ่มเขียนตัวเลขด้านล่างมุมขวาบนของเซลล์เล็กน้อย (ประมาณในตำแหน่งเดียวกับที่เริ่มเขียนตัวเลข 6 และ 9) ครึ่งแรกของตัวเลขเขียนในลักษณะเดียวกับหมายเลข 6 มีการปัดเศษที่มุมขวาบนของเซลล์ให้เขียนครึ่งวงรีด้านซ้ายขนาดใหญ่แตะตรงกลางด้านล่างของเซลล์จากนั้น เส้นก็เลื่อนขึ้นไปยังจุดเริ่มต้นอย่างราบรื่น

หมายเหตุ: คุณไม่สามารถขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สร้างลำดับการเขียนตัวเลขด้วยวาจาได้ ผู้ใหญ่ช่วยเด็กออกเสียงการกระทำที่ทำออกมาดัง ๆ:ฉันถอยเซลล์ 2 เซลล์ลงมา เซลล์หนึ่งไปด้านข้าง ลากเส้นจากมุมไปตรงกลางด้านล่างของเซลล์ ขึ้น ลง ขึ้น ฯลฯ

วรรณกรรม:

1. Kovalevskaya L.N. ความเห็นเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการเขียนตัวเลข // Patchatkova navuchanne: syam'ya, dzitsyachi garden, school - No. 4-2007-P.51,57

2. Kovalevskaya L.N. หัดเขียนตัวเลขในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1//Pachatkova navuchanna: syam'ya, dzitsyachi garden, school.- No. 7-2007-P.12.

สิงหาคม 2551

การกำหนดความโน้มเอียงที่ถูกต้องมีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อเรียนรู้การเขียนตัวเลข เมื่อเขียนลงในเซลล์ ความชันจะถูกกำหนดโดยส่วนที่เชื่อมต่อมุมขวาบนของเซลล์กับตรงกลางของด้านล่าง ก่อนที่คุณจะเริ่มอธิบายวิธีการเขียนตัวเลข คุณต้องแสดงตัวอย่างให้ลูกดูและวิเคราะห์ว่าตัวเลขประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง (แท่ง เส้นหยัก วงรี กึ่งวงรี) การสาธิตการเขียนตัวเลขควรมีคำอธิบายสั้นๆ ว่าเส้นเริ่มต้นที่ใด วาดไปในทิศทางใด สิ้นสุดที่ใด ปากกาควรฉีกกระดาษจากที่ใด และบรรทัดถัดไปจะเป็นเช่นไร ตัวเลขแรกที่เด็กเขียนโดยอิสระควรได้รับการตรวจสอบโดยผู้ใหญ่ซึ่งเป็นผู้แสดงความคิดเห็นที่จำเป็น

คุณสมบัติของการเขียนตัวเลขและตัวอย่างตัวเลข

เริ่มเขียนแท่งเล็กๆ สูงขึ้นเล็กน้อย และลากเส้นขึ้นไปที่มุมขวาบนของเซลล์ทางด้านขวาของกึ่งกลางเซลล์ จากนั้นเขียนแท่งไม้ขนาดใหญ่จากมุมขวาบนจนเกือบถึงกึ่งกลางด้านล่างของเซลล์

เริ่มเขียนใต้กึ่งกลางด้านบนของเซลล์เล็กน้อย ลากเส้นขึ้นโดยปัดเศษที่มุมขวาบนของเซลล์ จากนั้นลากเส้นลงไปตรงกลางด้านล่างของกรง ตามแนวด้านล่างของกรง เขียนเส้นหยักที่ด้านล่างของเซลล์ โดยนำมือของคุณไปที่มุมขวาล่างของเซลล์

เริ่มเขียนใต้กึ่งกลางด้านบนของเซลล์เล็กน้อย ลากเส้นขึ้นโดยปัดเศษที่มุมขวาบนของเซลล์ จากนั้นให้ลากเส้นลงมาโดยให้สั้นจากกึ่งกลางเซลล์เล็กน้อย แล้วเขียนครึ่งวงรีด้านล่าง

เริ่มเขียนไปทางขวาเล็กน้อยตรงกลางด้านบนของเซลล์ วาดเส้นตรงจนเกือบถึงกึ่งกลางกรง จากนั้นลากไม้ไปทางขวาและสั้นไปทางด้านขวาของกรงเล็กน้อย ใช้แท่งยาวเขียนโดยเริ่มจากตรงกลางด้านขวาของเซลล์แล้วลากไปที่ด้านล่างของเซลล์

พวกเขาเริ่มเขียนแท่งไม้เอียงไปทางขวาเล็กน้อยตรงกลางด้านบนของเซลล์และนำไปเกือบถึงกึ่งกลางของเซลล์ จากนั้นพวกเขาก็เขียนรูปครึ่งวงรี เส้นหยักเขียนจากด้านบนของแท่งไม้ไปทางขวา

พวกเขาเริ่มเขียนรูปครึ่งวงรีเล็กน้อยใต้มุมขวาบนของเซลล์ ปัดมันออก แตะด้านบนของเซลล์ แล้วเลื่อนมือลง ปัดเส้นโดยแตะที่ด้านล่างของกรงแล้วยกมือขึ้น จากนั้นปัดเส้นไปทางซ้ายเหนือกึ่งกลางเซลล์เล็กน้อย

เริ่มเขียนเส้นหยักใต้กึ่งกลางด้านบนของเซลล์เล็กน้อย แล้วลากไปที่มุมขวาบนของเซลล์ จากนั้นจึงใช้ไม้แท่งใหญ่เขียนจนเกือบถึงกึ่งกลางด้านล่างของเซลล์ แล้วจึงใช้ไม้เล็กๆ ตรงกลางขีดฆ่าออก

เริ่มเขียนให้ต่ำลงเล็กน้อยและไปทางขวาตรงกลางด้านบนของเซลล์ ลากเส้นขึ้นและไปทางขวา ปัดออก โดยแตะด้านบนและด้านขวาของเซลล์ จากนั้นจึงเลื่อนมือลง ปัดเส้นให้แตะด้านล่างกรง จากนั้นปัดเศษเส้นจะขึ้นไปถึงจุดเริ่มต้น

เริ่มเขียนที่ด้านล่างของมุมขวาบนของเซลล์เล็กน้อย ที่มุมขวาบนของเซลล์ เส้นจะปัดเศษและนำเข็มลงไปที่กึ่งกลางของเซลล์ ที่นี่เส้นจะถูกปัดเศษอีกครั้งและนำไปสู่จุดเริ่มต้นของวงรี จากนั้นจึงเลื่อนมือลงโดยปัดไว้ตรงกลางด้านล่างของกรง

วงรีเริ่มเขียนไปทางซ้ายของมุมขวาบนของเซลล์เล็กน้อย ลากเส้นลงมาโดยปัดไว้ตรงกลางด้านล่างของเซลล์ จากนั้นพวกเขาก็ชูมือขึ้นไปที่จุดเริ่มต้นของวงรี

สมุดลอกตัวเลข

คุณแม่ทุกคนอยากภูมิใจในตัวลูก ดังนั้นเธอจึงพยายามสอนลูกให้มากที่สุด ทักษะที่จำเป็นคือการอ่านและการเขียน การสอนเขียนที่บ้านจะส่งผลต่อความสำเร็จในโรงเรียนและลายมือของเด็กในอนาคต ดังนั้นคุณควรดำเนินการอย่างละเอียด

อายุที่เหมาะสมในการฝึก

อย่ารีบเร่งให้ลูกนั่งจดสมุดบันทึกหากเขาเพิ่งเรียนรู้ที่จะจับดินสอไว้ในมือ ปัญหาสำหรับพ่อแม่ยุคใหม่หลายคนคือพวกเขามองว่าลูกเป็นโอกาสที่จะอวดและพิสูจน์ตัวเอง ท้ายที่สุดแล้ว เด็กอัจฉริยะที่กำลังเติบโตสามารถอวดเพื่อนๆ ของเขาได้ ใครถ้าไม่ใช่พ่อแม่ของเขาจะสังเกตเห็นและพัฒนาความสามารถของเขา? แต่ห้ามมิให้รีบเร่งในการเรียนรู้และมาสายโดยเด็ดขาด

ก่อนจะสอนลูกให้เขียนตัวเลข คุณต้องสอนวิธีนับถึงสิบให้เขาก่อน โดยปกติแล้วเด็กจะเรียนรู้สิ่งนี้เมื่ออายุได้ห้าขวบ

เมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ เด็กๆ มักจะกระสับกระส่าย เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะนั่งทำกิจกรรมบางอย่าง พวกเขาไม่มีสมาธิกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง พวกเขาไม่มีสมาธิ หากเด็กเองไม่มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้การเขียนตัวเลขคุณไม่ควรบังคับเขา ในท้ายที่สุดเขาจะทำงานให้สำเร็จตามคำขอของคุณ แต่เขาจะทำอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องกระตือรือร้นและประมาทเลินเล่อเพียงเพื่อกำจัดเขา มันจะเป็น จุดเริ่มต้นของการก่อตัวของลายมือที่อ่านไม่ออกและน่าเกลียด

หากคุณยังคงตัดสินใจที่จะทำงานนี้ (สอนลูกของคุณให้อ่านและเขียนด้วยตัวเอง) ให้ดำเนินการอย่างถูกต้อง จนถึงอายุห้าขวบ เตรียมตัวทำงานปากเปล่า อย่างสนุกสนานและเมื่ออายุห้าหรือหกขวบ ทารกก็สามารถเริ่มลองเขียนได้แล้ว อีกทั้งนี่เป็นเพียงช่วงวัยที่ต้องเตรียมตัวเข้าโรงเรียนเท่านั้น เมื่อคาดหวังถึงสิ่งใหม่และสำคัญตัวเด็กก็จะเป็นเช่นนั้น กับพยายามเตรียมตัวให้ดีที่สุดสำหรับช่วงชีวิตนี้ของคุณ

การฝึกอบรมมีประโยชน์อย่างไร?

ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมที่ดีไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กสามารถพิมพ์หมายเลขได้เท่านั้น:

• ชั้นเรียนเกี่ยวกับการศึกษาและการเขียนตัวเลขโดยใช้สื่อภาพช่วยพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็ก.
• ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ คุณจะสื่อสารกับเด็ก ใช้เวลากับเขา กลายเป็นที่ปรึกษา เพื่อน และผู้ช่วยของเขา

• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
• ทารกพยายามใช้การคิดเชิงตรรกะเป็นครั้งแรก
• ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ความสนใจ และความจำพัฒนาขึ้น

พยายามพัฒนาความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ให้กับลูกของคุณตั้งแต่อายุยังน้อยและไม่ใช่แค่ทำตามคำสั่งของคุณเท่านั้น การพัฒนาตนเอง การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการควบคุมตนเองของเขาจะขึ้นอยู่กับว่าคุณประพฤติตัวอย่างไร

กำลังศึกษาตัวเลข

คุณสามารถเรียนตัวเลขกับลูกน้อยได้ ในรูปแบบที่แตกต่างกัน– ถ้าเพียงแต่เขาไม่เบื่อ คุณต้องทำเสมอ กระตุ้นความสนใจของเขาในหัวข้อนี้ตัวอย่างเช่น อ้างถึงตัวการ์ตูนที่ลูกของคุณชื่นชอบ บางทีมันก็ดูเหมือนตัวเลขอะไรสักอย่าง หรือพวกเขาจะเป็นฮีโร่ของหนังสือ

เลย อุทธรณ์ ถึงจินตนาการของเขา- ให้เขาคิดและบอกเขาว่าหมายเลข 2 เป็นอย่างไรหรือใคร ถ้ามันยากสำหรับเขา ให้หาภาพประกอบที่เหมาะสมด้วยตัวเองแล้วแสดงให้เขาดู บางทีนี่อาจจะปลุกจินตนาการของเขาขึ้นมา ใช้สุภาษิต คำพูด คำพังเพย ปริศนา และปริศนากับตัวเลขที่คุณกำลังศึกษาให้บ่อยที่สุด

วาดตัวเลขในอากาศ ปล่อยให้เด็กเดาแล้วทำซ้ำ คุณยังสามารถวาดบนทราย หิมะ แป้ง หรือเซโมลินาได้

เตรียมตัวเลขในรูปแบบตัวเลข (สามารถทำจากกระดาษแข็งได้) แล้วมอบให้เด็ก ให้เขาศึกษารูปร่างและโครงร่างของพวกเขา

คุณสามารถจำตัวเลขโดยใช้ หน้าปัดนาฬิกาและปฏิทินให้เขาค้นหาหมายเลขที่คุณตั้งชื่อหรือตั้งชื่อหมายเลขที่คุณแสดง คุณสามารถเชื่อมโยงตัวเลขกับการกระทำรายวันหรือเหตุการณ์สำคัญได้ เช่น บ่ายสองโมงเป็นช่วงเงียบๆ 1 มกราคม – ปีใหม่

ให้เขามองหาตัวเลขทุกที่และทุกเวลา ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน: ในร้านค้า บนรถบัส ในสวนสาธารณะ ที่บ้าน หรือเยี่ยมชม

คุณสามารถมอบหมายงานให้จัดวางร่างที่ศึกษาด้วยมือได้ มันสามารถเป็นอะไรก็ได้: ไม้นับ ดินสอ กระดุม ของเล่น ฯลฯ

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการให้ความสนใจ ดึงดูดลูกน้อย และอย่าปล่อยให้เขาเบื่อ และแน่นอนเรียนรู้ที่จะนับถึงสิบไปพร้อมกับเขา

การตระเตรียม

ก่อนจะสอนให้เด็กเขียนให้ถูกต้องพัฒนาก่อน ทักษะยนต์ปรับมือ พร้อมอธิบายวิธีการนั่งอย่างถูกต้อง (ต้องพัฒนาท่าทางตั้งแต่เด็ก) และจับดินสอ

ในบรรดาแบบฝึกหัดที่พัฒนาการทำงานของมอเตอร์ปรับมีดังต่อไปนี้:

• ประดับด้วยลูกปัด;
• การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันแป้งหรือดินเหนียว
• ตัดตัวเลขต่าง ๆ ออกจากกระดาษกระดาษแข็ง
• การสร้างแบบจำลองกระดาษ
• การออกแบบ ประกอบกระเบื้องโมเสค ปริศนา
• สมุดระบายสี
• แอปพลิเคชันจาก วัสดุต่างๆ;
• การวาดภาพ;
• สมุดลอกเลียนแบบ;
• คัดแยกธัญพืช

ก่อนที่จะให้ลูกเขียนจำนวนเต็ม คุณต้องให้เขาฝึกเขียนองค์ประกอบแต่ละตัวก่อน เช่น เส้น ตะขอ วงกลม วงรี ครึ่งวงรี แท่งไม้ ฯลฯ

เด็กต้องการ ศึกษาเซลล์ให้ดีเขาจะต้องรู้ขอบเขตทั้งหมดว่าจุดศูนย์กลางอยู่ที่ไหน มุม ตรงกลางของขอบแต่ละด้าน ควรชี้แจงทันทีว่าตัวเลขจะต้องอยู่ในเซลล์และไม่เกินขอบเขต ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน กำหนดมุมเอียงและเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนปฏิบัติตามนั้น เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ ให้วาดส่วนจากมุมขวาบนของเซลล์ไปที่ขอบด้านล่าง หรือให้แม่นยำยิ่งขึ้นไปที่ตรงกลาง

เรียนรู้การเขียนล่วงหน้า ตามจุดปล่อยให้ทารกวนเวียนอยู่ในสมุดลอกเลียนแบบ แล้วตัวเลขจำนวนหนึ่งก็จะเกิดต่อหน้าต่อตาเขา นี่เป็นสิ่งที่ดี ขั้นตอนการเตรียมการและการเสริมแรงเชิงบวกอย่างหนึ่ง ทารกจะเห็นว่าได้รับจำนวนนั้นและจะชื่นชมยินดีกับความสำเร็จ

คำอธิบายทีละขั้นตอนของการสะกดที่ถูกต้อง

เด็กจะต้องเรียนรู้และจำไว้ว่าความสูงของตัวเลขเท่ากับความสูงของเซลล์ ตัวเลขจะเติมช่องว่างในเซลล์มากขึ้น ส่วนหนึ่งของตัวเลขที่แสดงทางด้านขวาของเซลล์นั้นสัมผัสกับขีดจำกัดด้านขวา

หลัก 1

เราลากเส้นตรงจากจุดที่อยู่เหนือกึ่งกลางเซลล์เล็กน้อยไปที่มุมขวาบน โดยไม่ต้องยกดินสอขึ้น ให้วาดเส้นตรงสม่ำเสมอจนเกือบถึงกึ่งกลางของเส้นขอบล่าง จุดสิ้นสุดอยู่ทางขวาเล็กน้อยจากกึ่งกลาง

หลัก 2

ที่ด้านบนสุดของเซกเตอร์ด้านขวาเราวาดรูปครึ่งวงรี มันกินพื้นที่ครึ่งหนึ่งของไตรมาสบนขวาของเซลล์ ดำเนินการต่อจากกึ่งวงรีเราวาดเส้นตรงตรงกลางด้านล่าง จากจุดนี้เราวาดเส้นคดเคี้ยวไปที่มุมขวาล่าง: เราปัดมันขึ้นลงและขึ้นอีกครั้ง

หลัก 3

เราวาดรูปครึ่งวงรีเล็กๆ ในส่วนบนของเซลล์ทางด้านขวา โดยหยุดทางด้านขวาของตรงกลาง ส่วนที่โค้งมนควรสัมผัสขอบด้านบนและด้านขวา เราจะวาดรูปวงรีเดียวกันทุกประการโดยไม่หยุดชะงัก โดยใหญ่กว่าวงรีด้านบนเล็กน้อยเท่านั้น จุดสิ้นสุดอยู่เหนือกึ่งกลางของเส้นขอบด้านล่างของเซลล์เล็กน้อย

สำหรับการฝึกอบรม ให้ซื้อหนังสือลอกเลียนแบบทางคณิตศาสตร์ ในบรรทัดเดียว ให้ทำซ้ำตัวเลขหนึ่งตัวหลายๆ ครั้ง คุณสามารถซื้อลายฉลุและติดตามหมายเลขได้ สิ่งสำคัญคือเด็กไม่หมดความสนใจในกิจกรรมนี้

ออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลายี่สิบนาทีเพื่อดูผลลัพธ์

หากต้องการเรียนรู้วิธีเขียนตัวเลขให้ถูกต้อง โปรดดูวิดีโอต่อไปนี้