เด็กอายุสามขวบทำอะไรได้บ้าง? “ไม่ต้องการ! ฉันจะไม่! ไม่จำเป็น! ฉันเอง!” — วิกฤตสามปี: สัญญาณของวิกฤตและวิธีเอาชนะมัน

ในบทความนี้:

เมื่ออายุสามขวบสามเดือน พัฒนาการของเด็กทำให้เขาสามารถขี่รถสามล้อได้อย่างเชี่ยวชาญโดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ นอกจากนี้ในวัยนี้ เด็ก ๆ ยังสามารถขี่ชิงช้าและเลื่อนสไลด์เล็ก ๆ บนเลื่อนได้อย่างอิสระ พวกเขาแสดงความสนใจอย่างมากกับเพื่อนฝูง แลกเปลี่ยนของเล่นอย่างเพลิดเพลิน และเล่นเกมด้วยกัน

เด็กอายุสามปีสามเดือนยังคงพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะดำเนินการหลายอย่างในเวลาเดียวกัน ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็โดดเด่นด้วยความกล้าหาญและแม้กระทั่งความสิ้นหวัง เด็กอายุสามขวบเกือบทุกคนไม่กลัวน้ำหรือความสูง และยินดีที่จะเสี่ยงหากพวกเขารู้สึกถึงการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ เด็กอายุ 3 ขวบมีพลังมาก วิ่งมาก เต้น กระโดด และเล่นลูกบอลอย่างมีความสุข

คุณสมบัติของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กอายุสามขวบ

เมื่ออายุสามขวบสามเดือน ทารกจะรู้จักสีหลักหลายสีและพยายามระบุเฉดสีบางส่วนด้วย หากคุณขอให้ลูกน้อยค้นหาสีใดสีหนึ่งในภาพ เขาจะทำมันด้วยความกระตือรือร้น

เด็กทารกอายุสามปีสามเดือนแสดงท่าทีกระฉับกระเฉง การพัฒนาองค์ความรู้- พวกเขาเล่นของเล่นเสริม ใส่ชิ้นเล็กลงเป็นชิ้นใหญ่
เล่นกับปิรามิดโดยประกอบตามลำดับที่ถูกต้อง - ตามสีของวงแหวนหรือตามขนาด

ในวัยนี้ พัฒนาการของเด็กสามารถเร่งได้โดยการเลือกเกมสำหรับเขาโดยอิงตามรูปทรงเรขาคณิตแบนๆ เช่น สี่เหลี่ยมคางหมู วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม เด็กอายุสามปีสามเดือนสามารถแยกความแตกต่างจากกันได้แล้ว นอกจากนี้ พวกเขายังสามารถนำทางการกำหนดค่าของตัวเลขสามมิติ เช่น การเลือกรูที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา

พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กจะแสดงออกมาอย่างไรหลังจากสามปี? นี่คือทักษะหลักของเขาในด้านนี้:

• เด็กสามารถกำหนดโดยการสัมผัสขณะเล่นได้ รูปทรงเรขาคณิตและตั้งชื่อพวกเขา;
• ประกอบปิรามิดที่มีวงแหวนมากกว่า 10 วง
• รวบรวมโมเสกตามรูปวาดหรือแผนภาพ
• รู้วิธีตั้งชื่อวัตถุขนาดใหญ่และเล็กโดยตั้งชื่อสิ่งที่อยู่ระหว่างสิ่งเหล่านั้น - "ตรงกลาง";
• รวบรวมปริศนาง่ายๆจากหลายส่วนเข้าด้วยกัน
• จำสถานที่ที่ของเล่นซ่อนโดยผู้ใหญ่ยืนและชี้ไปที่ของเล่นนั้น
• เลียนแบบการเขียนและการอ่านของผู้ใหญ่
• กรอกรายละเอียดที่ขาดหายไปในภาพวาด
• วาดรูปทรงเรขาคณิต
• วาดภาพต้นฉบับอธิบายสิ่งที่ปรากฎบนภาพเหล่านั้น
• ปั้นตัวเลขง่ายๆ
• สร้างแอปพลิเคชันอย่างง่ายโดยใช้เทมเพลต

หลังจากผ่านไปสามปี เด็กๆ จะแสดงความสนใจอย่างมากในเกมสวมบทบาท โดยสวมบทบาทเป็นผู้ใหญ่อย่างมีความสุข เช่น พ่อแม่ หรือครู ในระหว่างเล่นเกม เด็ก ๆ จะจินตนาการ สร้างกฎเกณฑ์ และใช้สิ่งของและของเล่นทดแทนอย่างแข็งขัน

คุณสมบัติของพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของทารก

เมื่ออายุสามปีสามเดือน พัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของเด็กจะก้าวไปสู่ระดับใหม่ ในช่วงเวลานี้ เป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กจะต้องรู้สึกถึงการสนับสนุนและการเห็นชอบจากผู้ใหญ่ เด็กๆ พยายามที่จะเป็นอิสระและเป็นอิสระมากขึ้น พวกเขาไม่กลัวที่จะเริ่มความคิดริเริ่ม
พวกเขารู้สึกเสียใจอย่างยิ่งหากมีบางอย่างไม่เป็นไปตามแผนที่วางไว้ และรู้สึกภาคภูมิใจเมื่อทุกอย่างเป็นไปตามแผน

ความรู้สึกมีอำนาจเหนือกว่าคนรอบข้างจะเด่นชัดเป็นพิเศษในวัยนี้ หลังจากอายุครบ 3 ปี สิ่งสำคัญมากสำหรับเด็ก ๆ คือการพิสูจน์ตัวเองและผู้ใหญ่ว่าพวกเขาเก่งที่สุด ไม่ว่าจะเป็นการแข่งขันวิ่งแข่งกับเด็กคนเดียวกันหรือปีนบันไดยิมนาสติกก็ตาม

เด็กอายุสามขวบขี้สงสัยและแสดงความสนใจต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา ฉันสงสัยว่าอะไร หน่วยความจำระยะยาวเศษขนมปังขึ้นอยู่กับการแสดงผลที่มีประสบการณ์ซึ่งอายุการเก็บรักษาอาจเกินหนึ่งปีหรือหนึ่งปีครึ่ง

ความสำเร็จประการหนึ่งของเด็กอายุสี่ขวบคือการควบคุมอารมณ์ ในสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่านเด็ก ๆ รู้วิธีควบคุมเสียงกรีดร้องและฮิสทีเรียแล้วพยายามปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมฟังคำร้องขอของผู้ใหญ่และพยายามตอบสนองความต้องการเหล่านั้น

เด็กแสดงการไม่เชื่อฟังเมื่อความปรารถนาของเขาถูกจำกัดโดยเจตนา เช่นเดียวกับเมื่อผู้ใหญ่ไม่เข้าใจว่าเขาต้องการสื่ออะไรให้พวกเขาฟัง เด็กยืนกรานด้วยตัวเองและรู้สึกเสียใจอย่างจริงใจหากเขาถูกลงโทษหรือดุ

ในความเห็นของเขาการแสดงไม่ดีทำให้เด็กต้องทนทุกข์ทรมานจากความอับอายและสำนึกผิด เขารู้ว่าเขาทำอะไรผิด และคาดหวังถึงปฏิกิริยาเชิงลบของผู้ใหญ่ต่อการกระทำของเขาอยู่แล้ว เด็ก ๆ ยังรู้วิธีประเมินการกระทำและพฤติกรรมของเด็กคนอื่น ๆ ประณามหรือให้กำลังใจพวกเขา

ในวัยนี้ เป็นเรื่องปกติที่ทารกจะแสดงอารมณ์ที่หลากหลาย ตั้งแต่ความอิจฉาริษยา ความโกรธ หรือความสุข เด็กรู้วิธีนำไปปฏิบัติอยู่แล้ว
วิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด ใช้การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง และการเคลื่อนไหวที่แสดงออกมา

เป็นที่น่าสังเกตว่าเมื่ออายุได้สามขวบสามเดือนทารกจะเข้าใจอารมณ์ขันได้อย่างสมบูรณ์แบบ ฟังนิทาน เพลง เรื่องราว สัมผัสกับอารมณ์ของตัวละครหลักอย่างมีความสุข แสดงความปรารถนาที่จะหารือเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขากับผู้ใหญ่

เมื่ออายุสามขวบสามเดือน เด็กทารกจะมีการตอบสนองทางอารมณ์เป็นพิเศษ มีปฏิกิริยาเชิงบวกต่อการร้องเพลงและดนตรี พยายามเต้น รักษาจังหวะ ตบมือและกระทืบเท้าไปกับเสียงเพลง เด็ก ๆ ชื่นชอบดนตรีที่ร่าเริงและภาพที่สดใส เด็กๆ แสดงความสนใจในการวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง และชอบเล่นเกมกลางแจ้งด้วย

คำพูดของเด็กพัฒนาอย่างไร?

เมื่ออายุสามขวบสามเดือน เด็กๆ พูดได้อย่างมั่นใจอยู่แล้ว คำศัพท์ที่กระตือรือร้นของพวกเขามีคำศัพท์ใหม่ๆ มากมายที่พวกเขาใช้ในการสื่อสาร เช่นเดียวกับการแสดงความรู้สึก ความปรารถนา และความประทับใจ

คำพูดของเด็กอายุสามขวบถูกครอบงำด้วยประโยคที่เรียบง่ายและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ในบางกรณี อนุประโยคเริ่มปรากฏในนั้น บ่อยครั้งที่เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของตนเอง

เมื่ออายุสามปีสามเดือน พัฒนาการด้านคำพูดของเด็กจะมาพร้อมกับการปรับปรุงการอ่านออกเขียนได้ ทารกเปลี่ยนคำศัพท์ตามกรณีและตัวเลข รู้คำศัพท์คำถาม เติมคำคุณศัพท์และกริยาวิเศษณ์ และใช้คำบุพบท เด็กฟังผู้ใหญ่ จดจำและท่องวลีทั้งหมดจากเพลง นิทาน และบทกวีซ้ำ และพยายามออกเสียงเสียงและคำศัพท์ให้ถูกต้องที่สุด

ในวัยเดียวกัน เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะสัมผัส พวกเขาคิดคำคล้องจองอย่างมีความสุขคิดค้นคำพูดของลูก ๆ ของตัวเองที่ผู้ใหญ่ไม่สามารถเข้าใจได้และติดตามปฏิกิริยาของผู้อื่นต่อพวกเขา เด็ก ๆ เต็มใจเข้าร่วมการสนทนากับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ตั้งชื่อสัตว์ แมลง วัตถุ และปรากฏการณ์ในภาพ และให้คำอธิบายง่ายๆ

บ่อยครั้งเมื่ออายุได้ 3 ขวบที่พ่อแม่ตัดสินใจส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลโดยเชื่อว่าพวกเขาเข้มแข็งพอและ การพัฒนาทางจิตอารมณ์ช่วยให้พวกเขาสื่อสารกับเพื่อนและครูได้โดยไม่ต้องมีผู้ปกครองอยู่ด้วย อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่เด็กทุกคน แม้จะอายุสามขวบสามเดือนก็ตาม ที่พร้อมจะเข้ามหาวิทยาลัย โรงเรียนอนุบาล- พัฒนาการของทารกแต่ละคนเป็นเรื่องของบุคคล ดังนั้นก่อนตัดสินใจดังกล่าว การปรึกษากับกุมารแพทย์ของคุณจะไม่เสียหาย

หลังจากใช้งานมาสามปี การพัฒนาทางกายภาพเด็กซึ่งแสดงออกในการเปลี่ยนแปลงสัดส่วนของร่างกายการปรับปรุงคุณภาพทางกายภาพ ทารกจะโตขึ้น มีการประสานงานกันดีขึ้น รวดเร็ว และยืดหยุ่นได้ดีขึ้น เขาประสบความสำเร็จมากมาย และที่สำคัญที่สุด เขาไม่เคยเหนื่อยเลย และพยายามเคลื่อนไหวตลอดเวลา

เพื่อให้พัฒนาการของทารกดำเนินไปได้อย่างถูกต้อง พ่อแม่ จะต้องดูแลการจัดระเบียบให้กับเขา โหมดที่ถูกต้องวัน โดยควรงีบหลับตอนกลางวันหรืออย่างน้อยก็พักผ่อน

หากคุณวางแผนที่จะให้บุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล คุณต้องพยายามทำให้กิจวัตรประจำวันที่บ้านใกล้เคียงกับกิจวัตรของโรงเรียนอนุบาลมากที่สุด ทารกจะต้องตื่นไม่เกินแปดโมงเช้า กินอาหารเช้าไม่เกินเก้าโมงเช้า ไปเดินเล่นกับเขาวันละสองครั้ง และอย่าลืมสอนให้เขาเป็นอิสระในการรักษากฎสุขอนามัย หากผู้ใหญ่เคยทำมาก่อน รับผิดชอบเรื่องนี้

เป็นความคิดที่ดีที่จะพาลูกน้อยของคุณไปเดินเล่นใกล้โรงเรียนอนุบาลที่เขาจะต้องลงทะเบียนเพื่อทำความรู้จักกับครูและเด็กๆ การกระทำง่ายๆ ดังกล่าวจะช่วยให้เด็กเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอนุบาล และการปรับตัวในเวลาต่อมาจะรวดเร็วและไม่เจ็บปวด

เมื่อเลี้ยงลูกพ่อแม่หลายคนชอบที่จะได้รับคำแนะนำจากบรรทัดฐานบางประการ พัฒนาการตามวัย- หากลูกน้อยของคุณอายุ 3 ขวบ เขาควรจะสามารถและรู้อะไรได้มากมายอยู่แล้ว แต่ก็ไม่จำเป็น ทุกอย่างเป็นส่วนตัวมาก รายการทักษะพื้นฐานนั้นไม่มีความแน่นอนมาก ซึ่งเป็นมาตรฐานในการพัฒนาความสามารถทางสรีรวิทยา สติปัญญา และอารมณ์

อย่าอารมณ์เสียหากลูกน้อยของคุณยังไม่รู้วิธีทำอะไรสักอย่างหรือไม่อยากทำเอง ช่วยให้เขาได้เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นผ่านเกมและกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น

เมื่ออายุ 3 ขวบ ลูกของคุณควรสามารถทำสิ่งต่อไปนี้ได้:

• ระบุชื่อและนามสกุลของคุณ
• ตอบคำถามง่ายๆ เพียงคำเดียว
• บอกบทกวีสั้น ๆ ถ้าคุณสอนร่วมกับเขา
• ตั้งชื่อสีหลัก - อย่างน้อย 3 สี ได้แก่ แดง เหลือง น้ำเงิน
• แต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างอิสระ
• ปลดกระดุมและซิปบนแจ็คเก็ต
• ถอดมันออก ใส่มันเข้าไป;
• ผูกเชือกรองเท้า;
• รวบรวมปริศนาตั้งแต่ 4 องค์ประกอบขึ้นไป
• สร้างบ้านหอคอยจากลูกบาศก์
• ประกอบปิรามิดทรงกลมอย่างถูกต้อง
• นับถึง 5;
• รูปภาพของแท่ง วงกลม จุด;
• ค้นหาการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุ เช่น เล่นเกม “ใครกินอะไร”;
• รวบรวมชุดก่อสร้าง
• เช็ดใบหน้าหลังล้างหน้า
• ใส่ของเล่นกลับเข้าที่
• ใส่สิ่งของของคุณไว้ในตู้เสื้อผ้า
• กระโดด วิ่ง ปีนกำแพง;
• ขี่รถสามล้อ;
• สื่อสารกับเพื่อนๆ ในสนามเด็กเล่นและในสวน สร้างมิตรภาพระหว่างเกม

อาจใช้เวลานานในการระบุทักษะและความสามารถทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับเด็กสามขวบ แต่เราเน้นเฉพาะทักษะพื้นฐานเท่านั้น หากคุณให้คะแนนส่วนใหญ่แก่ลูกของคุณ คุณก็สามารถพักผ่อนได้อย่างสบายใจ ลูกน้อยของคุณมีการพัฒนาในอัตราปกติ หากมีความล่าช้าหรือทักษะที่ไม่เชี่ยวชาญ ให้ใช้เคล็ดลับของเราสำหรับการศึกษาและการพัฒนา

เลี้ยงเด็กอายุต่ำกว่าสามปี

บ่อยครั้งที่เด็กอายุ 3 ขวบไม่รู้ว่าจะแต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างอิสระอย่างไร จะสอนพวกเขาเรื่องนี้ได้อย่างไร?

การพัฒนาทักษะการบริการตนเอง

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือไม่รบกวนการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ ของบุตรหลาน ใช้เวลาของคุณเพื่อใส่มันให้กับตัวเอง ปล่อยให้เขาดึงถุงเท้าขึ้น ถอดกางเกงชั้นในเพื่อนั่ง รูดซิปบนเสื้อแจ็คเก็ตหรือที่เสื้อของเขาให้ดีที่สุด ซื้อตุ๊กตาทารกของคุณโดยสวมกางเกงและเสื้อเชิ้ต มันจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเข้าใจหลักการกระทำไม่ใช่กับตัวเขาเอง แต่กับพวกเขา ให้เขาแต่งตัวและเปลื้องผ้าตุ๊กตาทารก ทำผิดพลาดด้วยการติดกระดุม แก้ไขให้ถูกต้อง อย่าสาบานหรือตะโกนใส่ทารกในขณะนี้ เขาแค่กำลังเรียนรู้

เริ่มเรียนรู้ได้ทันที อายุยังน้อยถึง . เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะสวมใส่สิ่งของส่วนใหญ่ด้วยตัวเอง

วิดีโอสิ่งที่เด็กควรทำเมื่ออายุ 3 ขวบ

เราสอนให้เด็กกระโดด ขว้าง และจับลูกบอล

การพัฒนาทางกายภาพไม่ได้สิ้นสุดด้วยการเรียนรู้ที่จะเดินและปีนขึ้นไปบนเก้าอี้และโต๊ะ เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กควรจะสามารถขว้างลูกบอล กลิ้ง จับมัน กระโดดสองขาข้างเดียว แล้ววิ่งได้

เล่นบอลกันเป็นครอบครัว ขั้นแรก ให้มอบของเล่นให้กับเด็กโดยตรง จากนั้นขยับออกไป ยกฝ่ามือขึ้น จากนั้นโยนลูกบอลจากระยะไกล ความสามารถในการจับและขว้างลูกบอลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาสมาธิ การวางแนวเชิงพื้นที่ และการคิดถึงเป้าหมายของตนเองเพื่อดำเนินการต่อไป

เริ่มเรียนรู้ที่จะกระโดดเมื่ออายุ 2 ขวบ เด้งบนเตียงจับมือเด็กปล่อยให้เขาลองล้มก้นดันตัวออกจากผิวน้ำ ใช้แทรมโพลีน เมื่อออกกำลังกายตอนเช้า ขอให้ลูกของคุณยืนบนเท้าของเขา ลดตัวลง แล้วค่อยๆ กระโดดเล็กๆ เข้าที่ ขอจับยุง แมลงวัน ผีเสื้อ ขณะเดิน เดินบนขอนไม้ แล้วกระโดดลงไปด้วยกัน

การกระโดดและการเล่นลูกบอลจำเป็นต่อการเสริมสร้างกล้ามเนื้อขา แขน และการสร้างอุปกรณ์ขนถ่าย

สอนลูกให้ทำความสะอาดตัวเอง

ด้วยการปลูกฝังระเบียบวินัย คุณสามารถปลูกฝังให้ลูกของคุณมีทักษะในการวางสิ่งของอย่างเรียบร้อยเข้าที่ เก็บสิ่งของ และทำความสะอาดได้ เมื่ออายุ 1.5 - 2 ปี เด็กควรรู้ว่าเก็บถุงเท้า เสื้อยืด รถยนต์ และตุ๊กตาไว้ที่ไหน ให้เขามีส่วนร่วมในการทำความสะอาดของเล่นก่อนนอน ขอให้เขาหยิบเสื้อสเวตเตอร์สีน้ำเงินออกมาเดินเล่นจากลิ้นชักด้านล่าง ดังนั้น เมื่ออายุ 3 ขวบ ลูกน้อยของคุณจะสามารถช่วยคุณเก็บข้าวของส่วนตัวของคุณในสถานที่ของพวกเขาโดยไม่ต้องแจ้งเตือน แต่ทันทีหลังจากเปลื้องผ้า ผู้ปกครองหลายคนสังเกตว่านิสัยชอบทำความสะอาดตัวเองทำให้ไม่อยากกระจายสิ่งของไปรอบๆ อพาร์ทเมนท์

ผู้ปกครองรุ่นเยาว์ควรเข้าใจว่าทักษะและความสามารถของเด็กอายุ 3 ขวบไม่ได้พัฒนาในวันเดียว มีความจำเป็นต้องปลูกฝังกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมและสอนการกระทำของเด็กตั้งแต่แรกเกิดโดยค่อยๆเพิ่มความซับซ้อน

ความสนใจ!การใช้งานใดๆ ยาและผลิตภัณฑ์เสริมอาหารรวมถึงการใช้วิธีการรักษาใด ๆ สามารถทำได้โดยได้รับอนุญาตจากแพทย์เท่านั้น

ชีวิตลูกในปีที่สามมักเป็นบททดสอบแรกที่ยากลำบากสำหรับพ่อแม่ ดูเหมือนว่าความยากลำบากทั้งหมดจะอยู่ข้างหลังเรา: เด็กโตขึ้นและเริ่มพูดได้ เขาเป็นสิ่งมีชีวิตที่ใจดี ฉลาด กระตือรือร้น และการสื่อสารกับเขาเป็นเรื่องน่ายินดี แต่ทันใดนั้นสิ่งที่เข้าใจยากก็เริ่มต้นขึ้น: เมื่อรับประทานอาหารเช้าเขาผลักโจ๊กออกไปและขอซุปปฏิเสธการเสนอให้ไปเดินเล่นเรียกคุณยายว่า "ลูก" และเมื่อถูกขอให้เก็บของเล่นเขาก็นอนลงบนพรมและแกล้งทำเป็นว่า ที่จะนอนหลับ

วิทยาศาสตร์ให้คำจำกัดความลักษณะนี้ในพฤติกรรมของเด็กอายุ 3 ขวบด้วยคำว่า "วิกฤติ" ที่ไม่พึงประสงค์ นักจิตวิทยามักแนะนำผู้ปกครองว่าอย่าตื่นตระหนก วิกฤตเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและจะผ่านไป และสำหรับเด็กบางคน อาการจะหายไปอย่างรวดเร็วและไม่มีผลกระทบใดๆ ตามมา แต่สำหรับคนอื่นๆ มันต้องใช้รูปแบบที่ซับซ้อน และพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ - อย่างถูกต้องและทันท่วงที

วิกฤตการณ์เป็นที่ทราบกันดีในการฝึกครูมาเป็นเวลานาน แม้ในช่วงเวลาของ Pestalozzi, Komensky และ Rousseau พัฒนาการของเด็กที่ไม่สม่ำเสมอในช่วงเวลาต่าง ๆ ของชีวิตของเขาก็ยังถูกบันทึกไว้: มันจะช้าลง, ทรงตัวในบางช่วงอายุ, หรือเร่งฝีเท้าอย่างรวดเร็วที่ผู้อื่น การพัฒนาอย่างรวดเร็วและรวดเร็วบางครั้งทำให้ความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้อื่นซับซ้อนขึ้น แม้แต่เด็กที่มีความยืดหยุ่นมากที่สุดก็อาจกลายเป็นคนหยาบคาย ไม่แน่นอน ดื้อรั้น และตีโพยตีพายได้ในเวลานี้ วิกฤตเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาอย่างรวดเร็ว และอาการที่ยากต่อการจัดการเป็นสัญญาณของการเริ่มต้น

เกิดอะไรขึ้นกับเด็ก?

วิกฤติในปีที่ 3 ของชีวิตมักถูกเรียกว่า “ยุคแห่งการโจมตี” “วิกฤตอิสรภาพ” และ “วัยเด็กที่ยากลำบาก” และทั้งหมดเป็นเพราะวิกฤตการณ์นี้ไม่เพียงแต่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งที่จำเป็นอีกด้วย แต่จะทำอย่างไร? ยอมจำนนต่อสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และรอจนกระทั่งเมื่อผ่าน "วัยที่ยากลำบาก" ลูกของคุณจะกลับมาเหมือนเดิมอีกครั้งและการเติบโตทางจิตใจของเขาจะเข้าสู่ระยะที่มั่นคง?

นี่ไม่ใช่ทางออกที่ดีที่สุด การรอคอยไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องที่สุด และหลังวิกฤติ เด็กก็จะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป ไม่จำเป็นเลยที่เขาจะต้องแย่ลงไปอีก อายุที่ยากลำบาก (วิกฤติ) จะทำลายบุคลิกของเขา - เขาสามารถดีขึ้นกว่าเดิมได้มากและคุณจะสังเกตได้อย่างแน่นอนว่าเขาฉลาดขึ้น เป็นอิสระมากขึ้น และเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น วิกฤตการณ์เปลี่ยนทัศนคติของเด็กที่มีต่อสิ่งแวดล้อมไปอย่างสิ้นเชิง: ต่อโลกแห่งวัตถุประสงค์ ต่อผู้อื่น ต่อตัวเขาเอง

นักจิตวิทยาเรียกการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องกับอายุเนื่องจากส่งผลต่อกระบวนการทางจิตทั้งหมดเปลี่ยนโลกทัศน์ของเด็กของเขา ตำแหน่งชีวิต- วิกฤตการณ์ทำให้บุคลิกภาพกลับมาใหม่: เด็กเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิงในลักษณะตัวละครหลักทั้งหมด กระบวนการนี้เป็นเรื่องยากมากทั้งต่อตัวเด็กและผู้ปกครอง พวกเขาไม่ได้ติดตามการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในจิตใจของเขาเสมอไปและสามารถกระตุ้นพฤติกรรมเชิงลบที่พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานโดยไม่รู้ตัวโดยไม่รู้ตัว

อย่างไรก็ตาม ตามที่การวิจัยแสดงให้เห็น ปีที่ผ่านมาพฤติกรรมดังกล่าวไม่จำเป็นเลย: ประมาณหนึ่งในสามของเด็กต้องผ่านวิกฤติโดยไม่มีอาการลำบากในการให้ความรู้ เมื่อพูดถึงวิกฤตที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ นักวิทยาศาสตร์หมายถึงทิศทางและพัฒนาการของเด็ก สิ่งเหล่านี้เป็นกระบวนการที่เป็นกลางและไม่มีใครสามารถหลีกเลี่ยงได้

แต่รูปแบบพฤติกรรมของเด็กในช่วงวิกฤตนั้นเป็นปัจจัยส่วนบุคคล ไม่เพียงแต่จะแตกต่างกันไปในแต่ละเด็กเท่านั้น แต่สำหรับเด็กคนเดียวกันก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมีนัยสำคัญตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงจุดสิ้นสุด

และยังส่งผลต่อรูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครองด้วย ดังนั้นแม้แต่ผู้เชี่ยวชาญยังพบว่าเป็นการยากที่จะระบุได้ว่าอาการวิกฤตรวมกันอยู่ที่ไหนซึ่งสะท้อนถึงแนวทางธรรมชาติของการปรับโครงสร้างส่วนบุคคลและที่ใด - จุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงทางประสาทในตัวเด็ก อย่างไรก็ตาม สัญญาณบางอย่างของ “บรรทัดฐาน” และ “ความเบี่ยงเบน” ยังคงมีอยู่ในภาวะวิกฤติ และคุณจำเป็นต้องรู้สัญญาณเหล่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปในครอบครัว

ใบหน้าแห่งวิกฤต

สำหรับเด็กหลายคน ยุควิกฤติแสดงออกผ่านการปฏิเสธ ความเอาแต่ใจตัวเอง ความดื้อรั้น - เด็กจะขัดแย้งกับคุณในทุกสิ่งตลอดเวลา คุณชวนเขาไปเดินเล่น เขาปฏิเสธ แม้ว่าเขาจะชอบเดิน แต่ทันทีที่คุณยกเลิกการเดิน เขาก็จะเริ่มบ่นทันทีว่า “ฉันอยากไปเดินเล่น ไปเดินเล่นกันเถอะ” คุณเก็บเสื้อผ้าของเขาแล้วเขาก็ปฏิเสธที่จะออกไปข้างนอกอีกครั้ง การเผชิญหน้าอันเหน็ดเหนื่อยมีมากขึ้นเรื่อยๆ คุณวางชีสลงบนโต๊ะ แต่เขายืนกรานที่จะเรียกมันว่าเนย เบื่อที่จะโต้เถียง คุณเห็นด้วย: "เนย" เขาคัดค้านอย่างยินดี: "แต่ไม่ใช่ มันคือชีส" เขาไม่สนใจสิ่งที่อยู่บนโต๊ะ - ไม่ใช่ความจริง แต่การโต้เถียงกับผู้ใหญ่คือเป้าหมายหลักของเขา

ผู้ใหญ่มักมีปฏิกิริยาอย่างไร? มันแปลก แต่พวกเขาดูหมิ่นเด็ก โดยมองว่าพฤติกรรมของเขาเป็นความปรารถนาอย่างมีสติที่จะรบกวนพวกเขา ใจเย็นๆ การปฏิเสธแบบไร้เดียงสาหลักๆ ไม่ได้หมายความว่าเด็กจะมีนิสัยเอาแต่ใจและไม่ชอบคุณเลย ในทางตรงกันข้ามนี่เป็นภาพสะท้อนของแนวโน้มที่ก้าวหน้าในการพัฒนาของเขา - การ "ปลดปล่อย" ทางจิตจากผู้ใหญ่เริ่มต้นขึ้นความพยายามที่จะแยกตัวเองออกจากผู้อื่นเพื่อประกาศความตั้งใจของตัวเอง

ทารกทำสิ่งนี้อย่างงุ่มง่ามซึ่งเป็นเรื่องปกติ โอกาสของเขาในการแสดงออกมีจำกัดมาก และเขาไม่สามารถจินตนาการถึงความตั้งใจเหล่านี้ได้ชัดเจนด้วยซ้ำ นั่นเป็นสาเหตุที่ทุกอย่างออกมาในรูปแบบของความขัดแย้งที่ไร้สาระกับสิ่งที่ชัดเจน พวกเขาพูดว่า "ใช่" กับเขา แต่เขาย้ำว่า "ไม่" โดยไม่ต้องการอะไรมากไปกว่าการทำให้ชัดเจนว่าเขามีสิทธิ์ในความคิดเห็นของตัวเองและต้องการที่จะนำมาพิจารณา

โปรดปฏิบัติต่อคำร้องขอความเป็นอิสระนี้ด้วยความเคารพและความเข้าใจ คุณต้องให้โอกาสเขา "ชนะ" เป็นครั้งคราวภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผลแน่นอน สัมปทานบ่อยครั้งจะเต็มไปด้วยมากยิ่งขึ้น พฤติกรรมแปลก ๆ- ในครอบครัวหนึ่งที่เราสังเกตเห็นพัฒนาการของเด็กอายุสามขวบแม่ตามคำขอของเรา "ต่อสู้" ทัศนคติเชิงลบของเขาด้วยวิธีเดียวเท่านั้น - เธอเห็นด้วยกับเขาในทุกสิ่ง หนึ่งสัปดาห์ต่อมาเขาเริ่มเล่น "ลัทธิเชิงลบ": เขาวางของเล่นไว้ข้างๆ ผู้ใหญ่คนหนึ่ง วิ่งออกไประยะหนึ่งแล้วตะโกน: "อย่าแตะต้องมัน ของเล่นของฉัน" รีบวิ่งไปหามันแม้ว่าจะไม่มีใครคิดก็ตาม ของการโจมตีมัน วันหนึ่งก่อนเข้านอน เมื่อความปรารถนาของเขาเป็นจริงอีกครั้ง เขาก็เข้าสู่อาการฮิสทีเรีย

ข้อสังเกตอื่นๆ ของเรายังแสดงให้เห็นด้วยว่า เด็กที่แทบจะไม่ได้รับการต่อต้านจากผู้ใหญ่เพื่อตอบสนองต่อคำกล่าวอ้างใดๆ ของเขา จะมีอาการตีโพยตีพายและไม่มีความสุขอย่างมากเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เห็นได้ชัดว่าปัญหาคือ: การต่อต้านเจตจำนงของผู้ใหญ่เด็กในวัยนี้ยังจำเป็นต้องมีวิธีความสัมพันธ์ที่เข้มแข็งกับเขา - เป็นไปไม่ได้ที่จะลบออกและไม่จำเป็น

ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเขา "คลำ" ตามขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาตกำหนด "อะไรดีและสิ่งชั่ว" และปฏิกิริยาของผู้ปกครองช่วยนำทางไม่เพียง แต่โลกรอบตัวเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความปรารถนาของเขาเองด้วย และความรู้สึก เด็ก ๆ ที่ถูกห้ามทุกอย่างและถูกระงับทุกอย่าง แบบฟอร์มหลักทัศนคติเชิงลบ ในอนาคตพวกเขาจะขาดความคิดริเริ่ม ไม่สามารถยึดครองตัวเองหรือเล่นเกมได้ จินตนาการของพวกเขานั้นยากจนข้นแค้นมาก หรือในทางกลับกัน มันแสดงออกมาอย่างรุนแรง ไม่เป็นระเบียบ และไม่เกิดผล

การห้ามบ่อยครั้งและการเปลี่ยนความสนใจของเด็กจากความคิดที่ไร้เดียงสาของเขาเองไปสู่เป้าหมายอื่น ๆ เป็นการละเมิดกลไกอันละเอียดอ่อนของความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ ที่เกิดขึ้นในวัยนี้ หากไม่มีข้อห้ามใด ๆ หากมีการตอบสนองความต้องการที่ไร้สาระใด ๆ ความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างความเหมาะสมและความเหมาะสมของความคิดริเริ่มของเขาจะต้องทนทุกข์ทรมาน - เขากลายเป็นคนสับสนโดยสิ้นเชิง

เขาไม่มีอะไรต้องพึ่งพาในการกระทำของเขาเขาไม่เข้าใจถึงระดับความถูกต้องของการกระทำของเขาเนื่องจากเขาขาด "ตัวจำกัด" ที่จำเป็นของความปรารถนาของเขา - การห้าม และการประเมินเชิงลบจากผู้ใหญ่ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน เพราะเด็กในวัยนี้มักจะประเมินผลลัพธ์ของการกระทำหรือการกระทำของตนโดยใช้วิธี "ขัดแย้งกัน": "ฉันเป็นคนดีเพราะฉันไม่ทำชั่ว"

ในช่วงวิกฤตปกติในช่วงปลายปีที่สาม เด็กเรียนรู้ที่จะกำหนดแผนการของตนเองให้ชัดเจนไม่มากก็น้อยและปกป้องแผนการเหล่านั้นด้วยวิธี "มนุษย์" การเผชิญหน้าอันไร้สาระระหว่างผู้ปกครองหายไป แต่ก็ไม่ได้ง่ายกว่าสำหรับพวกเขาเสมอไป การปฏิเสธและความตั้งใจในตนเองจะถูกแทนที่ด้วยอาการอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่ซับซ้อนไม่น้อย

วิกฤตการณ์และจินตนาการ

โดยปกติแล้วความคิดริเริ่มที่ปรากฏในเด็กอายุสามขวบจะมาพร้อมกับความสนใจที่เพิ่มขึ้นในวัตถุและการกระทำกับพวกเขา ในภาษาของวิทยาศาสตร์ - "การก่อตัวของการกระทำส่วนบุคคล: การกระทำที่เด็กคิดและกระทำโดยอิสระนั้นได้รับคุณค่าพิเศษบางอย่างสำหรับเขา เป็นการยากที่จะหันเหความสนใจของเขาจากการกระทำนี้ ถ้ามันไม่เป็นไปด้วยดีเขาก็อาจทำได้ อารมณ์เสียจนน้ำตาไหล และการวิพากษ์วิจารณ์เขาอาจมีปฏิกิริยาตอบสนองในลักษณะที่ผิดปกติอย่างสิ้นเชิง เช่น กรีดร้องใส่คุณ พยายามตำหนิความล้มเหลวเป็นคนอื่น หน้าแดงด้วยความอับอาย

อาการส่วนใหญ่ของการปรับโครงสร้างส่วนบุคคลเป็นผลบวกล้วนๆ: ทารกมีความเป็นอิสระ ดื้อรั้น และขยัน หากก่อนหน้านี้เขากระทำกับวัตถุที่สะดุดตา ตอนนี้เขามองหาและเลือกวัตถุสำหรับแผนปฏิบัติการที่เขาวาดไว้ล่วงหน้าโดยเฉพาะ และการกระทำนั้นแตกต่างออกไป - มีจุดมุ่งหมาย เด็กไตร่ตรองและเปรียบเทียบ: หากการกระทำไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการเขาจะเปลี่ยนเป็นสิ่งอื่นที่เหมาะสมกับเป้าหมายของเขามากกว่า

อย่างไรก็ตามผู้ปกครองไม่ค่อยสังเกตเห็นอาการเหล่านี้: สิ่งที่ไม่ทำให้เกิดปัญหาไม่ดึงดูดความสนใจของพวกเขา ที่สำคัญที่สุดคือในวัยนี้พวกเขาจะระมัดระวังมากขึ้น กรณีที่พบบ่อย การหลอกลวง ความเคียดแค้น การโอ้อวดอย่างไร้การควบคุม ความฉลาดแกมโกงและไหวพริบอันเหลือเชื่อ ตัวอย่างเช่น: ห้ามเด็กที่อยากรู้อยากเห็นมากเกินไปให้สัมผัสเครื่องดูดฝุ่น หลังจากรอแม่ออกจากห้องแล้ว เขาก็เดินไปที่หน้าต่างซึ่งมีผ้าม่านปิดอยู่ “ทุคคา ขอฝุ่นออกไปได้ไหม?” “เป็นไปได้ คิระ (คิระ) เป็นไปได้” เขาอนุญาตตัวเองและด้วยมโนธรรมที่ชัดเจนจึงหยิบเรื่องต้องห้ามขึ้นมา ความสามารถในการหลีกเลี่ยงข้อห้ามที่ไม่พึงประสงค์ด้วยความช่วยเหลือของแฟนตาซีนั้นได้รับการพัฒนาอย่างมากในเด็กอายุ 3 ขวบที่มี "วิกฤต" โดยทั่วไปแล้ว จินตนาการในวัยนี้จะถูกกระตุ้นอย่างมาก และเด็กจะถูกนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย ประการแรกมันมีบทบาทสำคัญในการกระทำตามวัตถุประสงค์ของเขาเนื่องจากช่วยให้เขาวางแผนล่วงหน้า พิจารณาวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายเหล่านั้นในใจและคำนึงถึงเป้าหมายสุดท้าย นี้. จินตนาการที่มีประสิทธิผลและมีประโยชน์พูดได้เลย อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่เด็กถูกบังคับให้ใช้จินตนาการเพื่อปกป้องศักดิ์ศรีและสิทธิของเขา มันเป็นจินตนาการในการป้องกันที่ทำให้พ่อแม่กังวลมากที่สุดแม้ว่าพวกเขาจะเป็นคนที่ทำให้เรื่องนี้มีชีวิตขึ้นมาบ่อยที่สุดก็ตาม ข้อห้ามบังคับให้เด็กกระตุ้นจินตนาการเพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว กิจกรรมวัตถุประสงค์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขา เมื่ออายุได้ 3 ขวบ “ฉัน” ของเด็กจะหลอมรวมเข้ากับผลลัพธ์แรกของกิจกรรมที่เป็นอิสระอย่างมีเอกลักษณ์ ความภาคภูมิใจของเขาไม่มีขอบเขต: ความสำเร็จในการกระทำกับวัตถุทำให้สิทธิของเขาเท่าเทียมกันกับผู้ใหญ่อย่างพวกเรา กิจกรรมตามวัตถุประสงค์เป็นสิ่งเดียวที่เขาสามารถทำซ้ำตามเราได้และในลักษณะเดียวกับที่เราทำ สิ่งนี้สำคัญมากสำหรับเขา ดังนั้นจึงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกีดกันเขาจากโอกาสในการดูดฝุ่นเหมือนแม่หรือตอกตะปูเหมือนพ่อ จินตนาการเชิงป้องกันทำให้เกิดความล้มเหลวเรื้อรังในกิจกรรมวัตถุประสงค์และการวิพากษ์วิจารณ์ผู้ปกครองบ่อยครั้ง สิ่งนี้ทำให้ทารกเจ็บ ความสำเร็จและความล้มเหลวในวัยนี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ "ฉัน" ของเขามากจนเขาจะมองว่าการไม่รับรู้ถึงความสำเร็จของเขานั้นเป็นความพ่ายแพ้เป็นการส่วนตัว เป็นโศกนาฏกรรม เป็นสัญญาณบ่งบอกถึงคุณค่าที่ต่ำของเขาต่อพ่อแม่ของเขา และเขาสามารถประพฤติตนได้หลายวิธี: ถอยห่างจากตัวเอง เป็นคนไม่เด็ดขาดและร้องไห้ หรือเขาสามารถ "ประดิษฐ์" ความสำเร็จของเขาขึ้นมาก็ได้ อาการทั้งหมดนี้น่าตกใจและเป็นอาการ หากเด็กเริ่มหลอกลวงคุณบ่อยครั้งหากเขาหวาดกลัวล่วงหน้าจากคำพูดที่เข้มงวดของคุณและพยายามเบี่ยงเบนความผิดจากตัวเองด้วยความช่วยเหลือของนิยาย ก่อนอื่นให้คิดถึงพฤติกรรมของเขา พิจารณาระบบการประเมินและวิธีการลงโทษของคุณอีกครั้ง - ความรุนแรงของพวกเขาสอดคล้องกับความผิดของเขาหรือไม่? อาการของการโกหกของเด็กสามารถเอาชนะได้อย่างง่ายดายหากสาเหตุที่เป็นสาเหตุนั้นถูกกำจัดทันที ไม่เช่นนั้นอาการเหล่านั้นอาจคงอยู่เป็นเวลานานหากไม่ตลอดไป

จินตนาการและความกลัว

ความกลัว “วิกฤต” มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับจินตนาการเช่นกัน ความแตกต่างจากครั้งก่อนคือพวกเขาไม่ได้เป็นเพียงปฏิกิริยาของเด็กต่อสิ่งเร้าที่ผิดปกติและรุนแรงเท่านั้น เมื่ออายุได้สองขวบเขาอาจส่งเสียงคำรามโดยได้ยินเสียงเครื่องบดกาแฟหรือเสียงไซเรนเป็นครั้งแรก: สัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเองถูกกระตุ้น ด้วยการร้องไห้ เขาดึงความสนใจของพ่อแม่ไปที่ความรู้สึกไม่สบาย และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างนวัตกรรมที่เป็นอันตรายกับปลอดภัยที่เข้ามาบุกรุกชีวิตของเขา

ความกลัวของเด็กอายุสามขวบนั้นแตกต่างออกไป พวกเขาสามารถเกิดขึ้นได้หลังจากอ่านเทพนิยายหรือจากความมืดมิดที่ไม่สบายและตั้งรกรากอยู่ในจิตวิญญาณของเขาเป็นเวลานานซึ่งส่งผลต่อพฤติกรรมของเขา จินตนาการของเขาจะสร้างภาพ "น่ากลัว" ที่แปลกประหลาดและเขาไม่สามารถรับมือกับมันได้ กลไกการเกิดความกลัวในเด็กอายุ 3 ขวบได้รับการศึกษาต่ำมาก ตามกฎแล้ว หากวิกฤตดำเนินไปด้วยดี ทารกจะไม่ทำให้ทารกเครียดเป็นพิเศษ แต่หากวิกฤติรุนแรงขึ้น อาจกลายเป็นปัญหาร้ายแรงได้

บ่อยครั้งที่ความกลัวครอบงำเป็นสัญญาณของโรคประสาทในตัวบุคคลและควรแสดงเด็กให้ผู้เชี่ยวชาญเห็นอย่างเร่งด่วน แต่ความกลัวของเด็กส่วนใหญ่สามารถจัดการได้ด้วยตัวเอง และก่อนอื่น คุณไม่ควรโน้มน้าวทารกว่าเขาไม่มีอะไรต้องกลัว หรือเขาอายที่จะกลัว การโน้มน้าวใจไม่ได้ทำให้ความกลัวหายไปแต่เพิ่มความรู้สึกผิด และสถานการณ์อาจซับซ้อนมากขึ้น ดังนั้นจึงต้องยอมรับสิทธิที่จะกลัว แต่ยังช่วยให้เด็กต่อสู้กับความกลัวโดยระดมความฉลาดทั้งหมดของเขา เด็กวัยหัดเดินวัย 3 ขวบคนหนึ่งได้รับความช่วยเหลือจาก "ดาบวิเศษ" ซึ่งเป็นกิ่งวิลโลว์ที่ปอกเปลือกออก ซึ่งพ่อแม่ของเขาวางไว้ใกล้เปลของเขา เด็กอีกคนด้วยความช่วยเหลือจากแม่ของเขา "ต้ม" ยาต่อต้านผี - อาหารที่ขมและไร้รสที่สุดถูกเทลงในแก้ว สิ่งนี้อาจดูตลก แต่ทารกจะรู้สึกปลอดภัยและความกลัวจะไม่น่ากลัวสำหรับเขาอีกต่อไป

ดังนั้น 3 ปีจึงเป็นเหตุการณ์สำคัญที่เด็กทุกคนต้องเอาชนะให้ได้ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สำคัญและมีความรับผิดชอบในการพัฒนาของเขา: เขาเข้าสู่ขั้นตอนของการปรับโครงสร้างใหม่ทั้งหมด ชีวิตจิต- เขามุ่งมั่นที่จะตระหนักถึงตัวเองในกิจกรรมที่เป็นกลาง มีความอ่อนไหวต่อการประเมินทักษะของผู้อื่น และเขาพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง

หากผู้ใหญ่ยังคงปฏิบัติต่อเขาว่าเป็นคนตัวเล็กไร้ความสามารถ ทำร้ายความภาคภูมิใจของเขาด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสม จำกัดความคิดริเริ่มของเขาและควบคุมกิจกรรมของเขาอย่างเคร่งครัด หากพวกเขาไม่ใส่ใจต่อผลประโยชน์ของเขา วิกฤติจะเลวร้ายลง และเด็กจะกลายเป็นเรื่องยากและยากลำบาก

สิ่งนี้สามารถหยั่งรากได้หากผู้ใหญ่ไม่สร้างความสัมพันธ์กับเขาขึ้นมาใหม่ และในทางตรงกันข้าม จะเอาชนะได้อย่างง่ายดายหากพวกเขาเคารพกิจกรรมและข้อกังวลของเขา ประเมินผลลัพธ์ของเขาอย่างละเอียดอ่อน สนับสนุนและให้กำลังใจเขา

จากนั้นเด็กจะพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง ซึ่งเป็นรากฐานส่วนบุคคลที่สำคัญสำหรับการพัฒนาความสามารถของเด็กทุกคนในวัยต่อๆ ไป มันสำคัญมากที่จะช่วยให้เขาค้นพบความรู้สึกนี้ ถ้าไม่เกิดในช่วงวิกฤติ 3 ปี ก็คงไม่เกิดขึ้นเลย การทำงานของจิตแต่ละอย่าง แต่ละลักษณะบุคลิกภาพก็มีของตัวเอง เวลาที่เหมาะสมที่สุดต้นทาง. สิ่งสำคัญคือไม่ควรพลาด

เด็กอายุ 3 ขวบควรทำอะไรได้บ้าง? ทักษะและความสามารถของเขาขยายออกไปอย่างมาก การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในกิจกรรมด้านการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับ กระบวนการคิด อารมณ์ คำพูด การสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

เด็กอายุสามขวบมักจะเปลี่ยนประเภทของกิจกรรมอย่างรวดเร็ว ซึ่งอธิบายได้จากสมาธิที่ไม่เพียงพอ แต่พวกเขาไม่ชอบเปลี่ยนวิถีชีวิตปกติและเป็นคนอนุรักษ์นิยมโดยธรรมชาติ เด็กอายุ 3 ขวบพัฒนาของเล่น เกม เสื้อผ้า อาหาร เครื่องดื่ม เทพนิยาย และบทกวีที่ชื่นชอบ “อนุรักษ์นิยม” มีความเกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของการคิดและจิตใจ เด็กในวัยนี้มักประพฤติตามแบบแผนซึ่งบางรูปแบบมีไว้ก่อนหน้านี้ สิ่งใหม่ ๆ ทำให้พวกเขากังวลเนื่องจากกลไกพื้นฐานของความปลอดภัยส่วนบุคคลกำลังทำงานอยู่แล้ว นอกจากนี้ในวัยนี้อารมณ์มักจะเปลี่ยนแปลง มีอารมณ์แปรปรวน ความดื้อรั้น และความคิดเชิงลบเกิดขึ้น ทารกเกิดความอยากที่จะเป็นอิสระและปรารถนาที่จะทดสอบขอบเขตของผู้ใหญ่ ทักษะการสื่อสารของเด็กจะดีขึ้นเมื่อคำพูดของเขาพัฒนาอย่างรวดเร็ว อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับพฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กอายุ 3 ปีในบทความอื่นของเรา

การประเมินทักษะโดยใช้ “การวินิจฉัยมิวนิค”

“Munich Functional Diagnostics of Development” (MFDD) ได้รับการพัฒนาในมิวนิกในปี 1997 โดยแพทย์ ครู และนักจิตวิทยา การใช้หนังสือเล่มนี้ทำให้คุณสามารถประเมินทักษะการเคลื่อนไหวทางจิต การพูด และการสื่อสารของเด็กได้ถึงระดับสูงสุด อายุสามปี- เด็กอายุ 3 ปีควรทำอะไรได้บ้างตาม IFDR

• ถีบรถสามล้อ.
• กระโดดข้ามเชือกหรือเชือกที่แน่นหนาโดยไม่ต้องสัมผัส
• ขึ้นลงบันไดจับราวบันไดแต่เดินได้โดยไม่ต้องใช้คนค้ำ
• เตะบอลอย่างชำนาญ
• สามารถจับลูกบอลขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กได้ในระยะ 2 เมตร
• ฉีกกระดาษแผ่นหนึ่ง
• สามารถตัดด้วยกรรไกรได้หากมีผู้ใหญ่ถือกระดาษอยู่
• สามารถม้วนลูกบอลดินน้ำมันแล้วทำเป็นลูกกลิ้งได้
• จัดเรียงวัตถุตามสี ขนาด รูปร่าง
• กำหนดวัตถุที่ยาวที่สุดและสั้นที่สุด
• สามารถสร้างหอคอย สี่เหลี่ยม สะพานจากลูกบาศก์ได้
• บ่อยครั้งแทนที่จะใช้คำว่า “ฉัน” เขากลับพูดชื่อของเขา
• รู้อัตลักษณ์ทางเพศของเธอ
• เข้าใจ กฎง่ายๆเกม
• เล่นซ่อนหาและไล่ตาม
• ใช้นิ้วแตะปลายจมูกโดยหลับตา
• การวางแนวในอวกาศดีขึ้น
• สามารถหมุนปลายลิ้นได้
• กระโดดอย่างช่ำชองด้วยขาข้างหนึ่งและสองข้าง
• หากเขาเขย่งเท้าขึ้นเขาจะสูญเสียการทรงตัว
• สามารถปีนบันไดเชือกได้
• ก้าวข้ามอุปสรรค
• สามารถเคลื่อนไหวได้หลายอย่างพร้อมกัน เช่น กระทืบเท้า และปรบมือ

ในวัยนี้ เด็กจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวโดยรวมได้ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด (วิ่ง กระโดด หมุนตัว สควอท เดินถอยหลัง) และพัฒนาความเร็วในการตอบสนอง ความสมดุล และการประสานงานของการเคลื่อนไหว ในเวลาเดียวกันการวางแนวเชิงพื้นที่และความเร็วในการเคลื่อนไหวในเด็กผู้ชายมักจะพัฒนาได้ดีกว่าในเด็กผู้หญิง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็กอายุ 3 ปี

ทักษะยนต์ปรับ (ละเอียด) พัฒนาขึ้นแล้วในปีแรกของชีวิต การจัดการมือและนิ้วอย่างชำนาญมีส่วนช่วยในการพัฒนาสติปัญญาและคำพูดที่ประสบความสำเร็จ เด็กอายุ 3 ขวบควรทำอะไรได้บ้างในแง่ของทักษะยนต์ปรับ?

• ภาพวาดครั้งแรก ทารกพยายาม "เขียน" การเขียนการเคลื่อนไหว -ออกกำลังกายที่ดี แปรงเขียน เด็กยังสามารถวาดวงกลม เช่น สี่เหลี่ยม แนวนอน เส้นแนวตั้ง เกลียว เด็กพยายามคัดลอกภาพวาดของผู้ใหญ่ กรอกรายละเอียดที่ขาดหายไปในภาพวาด: เขาสามารถวาดแขนและขาสำหรับบุคคลเป็นวงกลม -แสงอาทิตย์
• หลังคาบ้าน หางสุนัข ฯลฯ ภาพบุคคลชุดแรกๆ มีลักษณะดั้งเดิมมาก แต่พวกเขามีหัว แขน ขา และลำตัวอยู่แล้ว เด็กอายุ 3 ขวบมักวาดภาพ "เซฟาโลพอด" ซึ่งเป็นผู้ชายตัวเล็กๆ ที่ไม่มีลำตัว แต่มีขาและแขนแนบกับศีรษะปลดกระดุม,ซิป.
• สำหรับเด็กวัยนี้ การปลดกระดุม (ซิป) บนเสื้อผ้าจะง่ายกว่าการติดกระดุมมาก เด็กจะต้องได้รับการส่งเสริมให้เรียนรู้ทักษะนี้ มันไม่เพียงพัฒนาความเป็นอิสระเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมทางจิตด้วย ไม่ใช่เด็กทุกคนจะมีความอดทนในการมองสิ่งต่างๆ จนจบ สำหรับการฝึกควรให้สิ่งของที่มีปุ่มขนาดใหญ่เพื่อให้ทารกสามารถปลดกระดุมออกและดูผลงานของเขาได้ของเล่นที่ต้องมีการเคลื่อนไหวที่ดี
• ในวัยนี้ เด็กอาจสนใจกระเบื้องโมเสค ปริศนา ชุดก่อสร้าง เกมแทรก เกมผูกเชือก ของเล่นที่มีชิ้นส่วนหมุนได้ นอกจากนี้ เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็ก ๆ ก็สามารถร้อยลูกปัด แยกชิ้นส่วนสิ่งของออกเป็นส่วนๆ แล้วประกอบเข้าด้วยกันได้ คุณเพียงแค่ต้องจำมาตรการด้านความปลอดภัย: อย่าปล่อยให้ลูกน้อยของคุณเอาของเล็ก ๆ เข้าปาก. ยิมนาสติกนิ้ว ลูกก็สามารถแสดงออกมาได้มากที่สุดแล้วภาพที่เรียบง่าย ใช้นิ้วมือ: ตัวต่อ แพะ สุนัข แมว ต้นไม้ ราก กระต่าย ดอกไม้ และอื่นๆ คุณสามารถรวบรวมแนวคิดใหม่ๆ มากมายได้จากหนังสือพิเศษที่อธิบายไว้เกมนิ้ว

เมื่ออายุได้สามขวบ ทารกจะได้เรียนรู้ทักษะด้านสุขอนามัยมากที่สุด เขาอาบน้ำแต่งตัวและเปลื้องผ้า ปลดกระดุมและผูกเชือกผูกรองเท้า ถอดรองเท้าตีนตุ๊กแกได้ กินและดื่มอย่างระมัดระวัง ใช้ผ้าเช็ดปากเช็ดตัว แล้วนั่งตรงที่โต๊ะ นอกจากนี้ เมื่อถึงวัยนี้ เด็กจะนั่งบนกระโถนอย่างอิสระและควบคุมการถ่ายปัสสาวะ นอกจากนี้เด็กอายุสามขวบจะได้เรียนรู้บรรทัดฐานทางจริยธรรมขั้นพื้นฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมทางสังคม

กิจกรรมทางจิต

เด็กวัยนี้มีลักษณะ “จิตใจที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้” คำนี้แนะนำโดยนักจิตวิทยาชาวสวิส ฌอง เพียเจต์ ซึ่งศึกษาการคิด ความสนใจ คำพูด และจินตนาการของเด็ก การคิดแบบย้อนกลับไม่ได้อยู่ที่การไม่สามารถรักษาความเชื่อมโยงระหว่างข้อเท็จจริงของความเป็นจริงไว้ในความทรงจำ เมื่อคิด เด็กๆ จะสูญเสียจุดเริ่มต้น ไม่สามารถกลับไปยังจุดเริ่มต้น และหลุดลอยไปในจินตนาการ

หัวกะทิของความสนใจ

การรับรู้โลกของทารกถูกครอบงำ มิฉะนั้นระบบประสาทของเขาจะไม่สามารถรับมือกับการโอเวอร์โหลดได้ ด้วยเหตุนี้เด็กในวัยนี้จึงสูญเสียสมาธิอย่างรวดเร็ว พวกเขาสามารถครอบครองบางสิ่งบางอย่างได้ชั่วขณะหนึ่ง หากเด็กวัยนี้ยุ่งอยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลาประมาณ 10 นาที นั่นก็ถือว่ามากแล้ว เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กจะมีสมาธิกับสิ่งที่ดึงดูดเขามากที่สุดเท่านั้น ยังเร็วเกินไปที่จะพูดถึงความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ และการมีวินัยในตนเองบางอย่างในยุคนี้ เด็กส่วนใหญ่หมกมุ่นอยู่กับกระบวนการนี้ โดยไม่สนใจผลลัพธ์

จากการมองเห็นที่มีประสิทธิภาพไปจนถึงการคิดเชิงจินตนาการ

เด็กอายุสามขวบยังคงคิดด้วยมือของเขา: เขามองเห็น, ถือวัตถุจริงและสามารถจัดการพวกมันได้, เปลี่ยนแปลงพวกมันด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง ความคิดของทารกยึดติดกับวัตถุที่เขามองเห็นในความเป็นจริง แต่เมื่ออายุประมาณ 3 ปี การเปลี่ยนไปสู่การคิดเชิงนามธรรมจะเริ่มขึ้นทีละน้อย ตอนนี้เด็กสามารถจัดการภาพและสัญลักษณ์ที่ฝังอยู่ในความทรงจำของเขาได้แล้ว เขาอาจคิดถึงวัตถุที่ไม่อยู่ในสายตาหรือในมือ นี่เป็นความก้าวหน้าอย่างมากในกิจกรรมทางจิต แต่ การคิดเชิงตรรกะเด็กอายุสามขวบยังไม่พัฒนามากนักแม้ว่าจะไม่สามารถตัดความโน้มเอียงตามธรรมชาติออกไปได้ มีเด็กจำนวนหนึ่งที่ในวัยนี้มีพัฒนาการคิดเชิงตรรกะดีอยู่แล้ว

ความทรงจำทางอารมณ์และจินตนาการ

เป็นธรรมชาติของมนุษย์ที่จะต้องจดจำสิ่งที่ทำให้เขาประทับใจ คุณสามารถดูลูกน้อยของคุณและดูว่าเขาจำข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ สัญญาณ เหตุการณ์ที่ทำให้เขาอารมณ์เชิงบวกและความประทับใจที่ชัดเจนได้ดีเพียงใด นอกจากนี้ในยุคนี้ การคิดแบบวิญญาณนิยมก็ได้รับการพัฒนาขึ้น เมื่อวัตถุทั้งหมดของโลกดูเหมือนมีชีวิตและเป็นจิตวิญญาณ เด็กๆ เป็นนักฝันที่ไม่มีใครเทียบได้ นี่คือที่มาของความกลัวในวัยเด็กมากมาย วิญญาณนิยมไม่ควรสับสนกับจินตนาการ อย่างหลังคือเพื่อนร่วมทางที่สม่ำเสมอ ความคิดสร้างสรรค์- จิตวิญญาณของนักสำรวจ ความคิดริเริ่ม และความอยากรู้อยากเห็นจะต้องได้รับการสนับสนุนในตัวเด็ก

เด็กอายุสามขวบมีความสำเร็จในกิจกรรมทางจิตอะไรบ้าง?

• แยกแยะวัตถุตามลักษณะหลายประการ
• เก็บวัตถุหลายชิ้นไว้ในสายตา
• ค้นหาวัตถุที่คล้ายกันและเหมือนกัน
• จดจำผู้คนได้ดีจากใบหน้าและรายละเอียดการแต่งกาย
• รู้จักและตั้งชื่อประมาณ 6 สี แต่ยังไม่แยกแยะเฉดสี
• รู้จักชื่อต้นไม้อย่างน้อย 3 ต้น
• รู้จักและท่องบทกวี
• จดจำและร้องเพลงสำหรับเด็ก
• รวบรวมปริศนาขนาดใหญ่ 4 ส่วนเข้าด้วยกัน
• เล่าเรื่องอีกครั้งด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
• จำรูปภาพและอธิบายโดยใช้คำถามนำ
• เขาสามารถบอกคุณว่าเขาใช้เวลาช่วงเช้าอย่างไร เล่นเกมอะไรในสนามเด็กเล่น เขากินอะไรเป็นอาหารกลางวัน ฯลฯ
• จำแนกคำเป็นกลุ่ม: จาน สัตว์ ยานพาหนะ เสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์
• ระบายสีภาพตามแบบ
• แยกแยะระหว่างสี่เหลี่ยม วงกลม และสามเหลี่ยม

ทักษะการสื่อสาร

จากผู้สังเกตการณ์ที่ไม่โต้ตอบ ทารกจะกลายเป็นคู่เล่นที่กระตือรือร้นกับเพื่อนฝูง เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กส่วนใหญ่เริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาล การปรับตัวทางสังคมนั้นไม่เจ็บปวดมากนักหากเด็กเข้าสังคมได้ รู้วิธีแสดงความเห็นอกเห็นใจ ตระหนักถึงความปรารถนาของเด็กคนอื่น แสดงความเห็นอกเห็นใจ - เขาสามารถรู้สึกเสียใจ จังหวะ จูบได้ แต่ในวัยนี้ความก้าวร้าวมักเกิดขึ้นเมื่อสื่อสารกับเพื่อนฝูง เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์อย่างเต็มรูปแบบ และจะดีถ้าเขาสามารถอธิบายสภาวะของความยินดี ความยินดี ความโกรธ ความขุ่นเคือง ความกลัว ฯลฯ ได้ด้วยวาจาอยู่แล้ว ทักษะการสื่อสารในวัยนี้ได้รับการพัฒนาอย่างดีที่สุดผ่านเกมร่วมกัน

การพัฒนาคำพูด

เมื่ออายุ 3 ขวบ ทารกจะมีความสนใจอย่างมาก ภาษาพื้นเมือง- คำพูดได้รับการเสริมแต่งอย่างรวดเร็วคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงรุกของเขาถูกเติมเต็มด้วยคำศัพท์ใหม่

• คำพูดวลี
• มีการบันทึกไว้ว่า ยิ่งคำศัพท์ของทารกมีคำศัพท์มากเท่าไร ความเพ้อเจ้อและอาการฮิสทีเรียก็จะน้อยลงเท่านั้น ตอนนี้เด็กสามารถแสดงอาการของเขาด้วยวาจาและพูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจของเขาได้แม้ว่าจะยังไม่ครบถ้วนก็ตาม เขาเข้าใจมากกว่าที่เขาพูดได้ เขาสามารถแต่งประโยคง่ายๆ 3-6 คำได้ ทักษะการพูดของเด็กเมื่ออายุ 3 ขวบจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว "สไตล์โทรเลข" เมื่อเด็กสร้างวลีดั้งเดิมโดยไม่มีคำบุพบทและกรณีหายไปรองรับการสนทนา
• เด็กตอบคำถามของผู้ใหญ่ ใช้คำคำถามในคำพูดของเขาอย่างแข็งขัน: อะไร? เมื่อไร? ยังไง? WHO? ของใคร? แน่นอนว่าในยุคนี้ "ทำไม" อันโด่งดังก็ปรากฏขึ้น ในการสื่อสาร เด็กจะใช้สีหน้าและท่าทาง และมักจะเลียนแบบจากผู้ใหญ่ แยกแยะและใช้น้ำเสียงคำถามและอัศเจรีย์ได้ดีเปอร์เซ็นต์ของส่วนของคำพูด
• คำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กประกอบด้วยคำนาม 50% เนื่องจากการพูดวลีพัฒนาอย่างเข้มข้น ทารกจึงใช้คำกริยาบ่อยขึ้น - มากถึง 20% จำนวนคำคุณศัพท์ก็เริ่มเพิ่มขึ้นเช่นกัน ซึ่งอธิบายได้จากความแตกต่างของคุณลักษณะ คุณภาพของวัตถุ และการใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำพูดของเด็กอายุ 3 ขวบมีคำคุณศัพท์ประมาณ 20% คำวิเศษณ์ คำบุพบท ตัวเลข คิดเป็น 10% ทารกสามารถ (แม้ว่าจะมีข้อผิดพลาด) เห็นด้วยกับคำนามและคำคุณศัพท์ตามเพศ กรณี และจำนวนได้แล้ว ใช้คำบุพบทอย่างแข็งขัน: ใน, บน, ใต้, ข้างบน, สำหรับ คำพูดที่สุภาพคำพูดที่ปรากฏในคำพูดที่จำเป็นสำหรับความปกติ

การปรับตัวทางสังคม

- เด็ก ๆ พูดด้วยความเต็มใจ: "ขอบคุณ", "ได้โปรด", "ลาก่อน", "สวัสดี", "ลาก่อน" ฯลฯ

ในวัยนี้ ทารกยังมีความบกพร่องในการพูดหลายประการ เขาสามารถออกเสียงเสียงฟู่ เสียงผิวปาก และเสียงก้องได้ไม่ชัดเจน มักจะทำให้คำสับสน กลืน จัดเรียงพยางค์ใหม่ และสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์ไม่ถูกต้อง หากคำพูดยังคง "ไม่บริสุทธิ์" เมื่ออายุ 4 ขวบ ขอแนะนำให้ติดต่อนักบำบัดการพูด หากเด็กอายุไม่เกิน 3 ปีเงียบและไม่พยายามสร้างประโยคง่ายๆ จำเป็นต้องได้รับคำปรึกษาจากนักประสาทวิทยา นักจิตวิทยา หรือนักบำบัดการพูด

เด็กอายุ 3 ขวบทำอะไรได้บ้าง? ประการแรก สุขอนามัยส่วนบุคคลและทักษะการดูแลตนเองได้รับการปรับปรุง เด็กรักษาสมดุลได้ดี ขี่รถสามล้อ การเคลื่อนไหวคล่องแคล่วและประสานงานกัน มีการเปลี่ยนแปลงจากการมองเห็นที่มีประสิทธิภาพไปสู่การคิดเชิงเปรียบเทียบ ความจำ ความสนใจ และจินตนาการ ทักษะยนต์ปรับดีขึ้นและมีการพูดวลี

เด็กๆ เติมเต็มชีวิตของพ่อแม่ด้วยความหมายพิเศษและสีสันใหม่ๆ การเลี้ยงดูลูกอย่างถูกต้องเป็นงานหลักที่แม่และพ่อต้องเผชิญ เด็กคนหนึ่งรายล้อมไปด้วยความรักและความห่วงใย เติบโตขึ้นอย่างก้าวกระโดดและไม่สังเกตว่าพ่อแม่ของเขานอนเปลอยู่บนเตียงกี่คืน พวกเขากังวลอย่างไร แม้จะเล็กน้อย เจ็บและเป็นไข้ ซักผ้าปูที่นอนวันละกี่ครั้ง และเสื้อคลุมหลวมๆ เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะสำหรับคุณแม่ในช่วง 2 ปีแรก ซึ่งต้องอยู่กับลูกเกือบตลอดเวลา

แต่ในที่สุดก็มาถึงเมื่อมีการวางเทียนสามเล่มบนเค้กวันเกิดของลูกชายหรือลูกสาว พ่อแม่จะหายใจโล่งอกเมื่อลูกอายุครบ 3 ขวบได้ไหม? มันควรจะเป็นอย่างไร การศึกษาของเด็กและพัฒนาการในวัยนี้ และพ่อแม่และลูกจะเอาชนะความท้าทายใหม่ๆ ที่จะเผชิญในเวลานี้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ได้อย่างไร

เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุและกิจกรรมเกม

นักจิตวิทยาเรียกเด็กอายุ 3 ขวบว่าเป็นระยะแรกของการเจริญเติบโตของเด็ก ในเวลานี้ เขาตระหนักถึงสถานที่ของตนเองในโลกนี้

เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กๆ จะต้องพลัดพรากจากพ่อแม่เป็นครั้งแรก ในขณะที่โรงเรียนอนุบาลเปิดประตูต้อนรับพวกเขา ดูเหมือนว่าชีวิตของพ่อและแม่น่าจะง่ายขึ้นเพราะพวกเขาจะมีเวลาว่างมากขึ้น นี่เป็นเรื่องจริง แต่เมื่อเด็กอายุ 3 ขวบมีวิกฤติอีกครั้งซึ่งทำให้ทุกคนมีปัญหามากมาย ผู้ปกครองควรเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับปรากฏการณ์นี้และรู้วิธีรับมือ พัฒนาการของเด็กอายุ 3 ขวบยังคงเข้มข้นอย่างเห็นได้ชัด เด็กควรพัฒนาทักษะและความสามารถในด้านอารมณ์ ชีวิตประจำวัน การเล่น และการพูดอะไรบ้างในช่วงเวลานี้?

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี สิ่งของต่างๆ มีความสำคัญอย่างยิ่ง เด็กๆ ชอบที่จะสัมผัสสิ่งต่างๆ สัมผัส พับและประกอบ ซึ่งดีต่อการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว แต่ถ้าตั้งแต่อายุยังน้อยพวกเขาเชี่ยวชาญเพียงวิชาเดียวและไม่เข้าใจความเชื่อมโยงหรือความแตกต่างระหว่างวิชาเหล่านั้น เด็กอายุ 3 ขวบก็รู้เรื่องนี้แล้ว พวกเขารู้สึกถึงความแตกต่างระหว่างรูปทรงเรขาคณิตแบบแบนและสามมิติ และสามารถระบุได้โดยการสัมผัส เลือกตามคำร้องขอของผู้ใหญ่ เปรียบเทียบกับรูปภาพ และแม้กระทั่งตั้งชื่อ การพัฒนาวิชาที่ถูกต้องหมายความว่าเด็กอายุ 3 ขวบสามารถเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ ตามขนาด (เลือกวัตถุที่ใหญ่กว่าหรือเล็กกว่า) ใส่ลงในปิรามิด และกำหนดพื้นผิวของสิ่งต่าง ๆ (ความอ่อนหรือความแข็ง) เมื่ออายุสามขวบ เด็กๆ สามารถจับคู่สีได้ประมาณ 7 สีโดยใช้ลวดลาย พวกเขารู้จักสีบางสีอยู่แล้ว กิจกรรมการมองเห็นมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ตอนนี้ไม่ใช่แค่การเขียนลวก ๆ ปรากฏบนแผ่นกระดาษ แต่ยังมีวงรี วงกลม และสี่เหลี่ยมเหมือนกัน เด็กที่มีพัฒนาการตามปกติไม่เพียงแต่สามารถระบายสีวัตถุในสมุดระบายสีหรือกรอกรายละเอียดที่ขาดหายไปเท่านั้น แต่เขายังสามารถพรรณนาวัตถุที่เรียบง่ายในภาพวาดตามการออกแบบของเขาเอง (ฝน, เมฆ, ดวงอาทิตย์) ความรักในการวาดภาพมีมากจนเด็กอายุ 3 ขวบปูผนังห้องและเฟอร์นิเจอร์ด้วย "ผลงานชิ้นเอก" แม้แต่เด็กอายุ 3 ขวบก็เริ่มเชี่ยวชาญการสร้างแบบจำลอง: พวกเขาคลี่ดินน้ำมันหรือดินเหนียวในมือ เชื่อมต่อแฟลเจลลาเข้ากับวงแหวน และสามารถปั้นลูกบอลได้

เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กๆ มีข้อกำหนดเบื้องต้นในการเล่นอยู่แล้ว ซึ่งจะกลายเป็นกิจกรรมหลักของพวกเขาจนถึงอายุ 7 ขวบ ลักษณะเฉพาะ การพัฒนาเกมประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก ๆ เริ่มสร้างบ้าน รถยนต์ รั้วจากลูกบาศก์ตามแบบจำลองหรือภาพวาดที่มีอยู่ จากนั้นจึงเกี่ยวข้องกับรูปทรงเรขาคณิตอื่น ๆ (สี่เหลี่ยมคางหมู สามเหลี่ยม) ในเกมการก่อสร้าง ในขณะเดียวกัน การพัฒนาก็เริ่มต้นขึ้น เกมเล่นตามบทบาทนั่นก็คือเด็กๆ ได้ลองสวมบทบาทเป็นคนขับรถ พ่อ แม่ หมอ พวกเขาสามารถประดิษฐ์และใช้กฎของเกม (“โดยตรง”) หรือเลียนแบบการกระทำของเพื่อนของพวกเขา เด็กอายุ 3 ขวบใช้สิ่งของอื่น (สิ่งทดแทน) ในเกมแทนบางสิ่งได้อย่างง่ายดาย เช่น ใช้มือแทนหวี

จะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและกิจกรรมการเคลื่อนไหวของทารกได้อย่างไร?

ในระหว่าง กิจกรรมเล่นและการยักย้ายกับวัตถุก็พัฒนาขึ้น ทักษะยนต์ปรับในเด็ก สิ่งที่ดีเป็นพิเศษในเรื่องนี้คือวัตถุสัมผัสทุกชนิดที่มีที่จับด้านซ้ายและขวาหรือกลิ้งดินสอด้วยฝ่ามือ เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว คุณสามารถเล่นเกมวาดรูปกับเด็กอายุ 3 ปีได้ เช่น แข่งให้พวกเขาติดตามวัตถุทางเรขาคณิต วาดเส้นเขาวงกตที่สลับซับซ้อน นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะใช้วัสดุที่มีอยู่ในบ้าน เช่น กระดุม ซีเรียล ถั่วลันเตา คุณสามารถใช้มันเพื่อจัดวางรูปทรงต่างๆ และแม้แต่แมลงร่วมกับลูกๆ ของคุณ เช่น ผีเสื้อ หนอนผีเสื้อ เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว คุณสามารถสอนให้เด็ก ๆ ย้ายถั่วหรือไม้ขีดจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่งโดยใช้สองนิ้วที่แตกต่างกันสลับกัน: นิ้วก้อยและนิ้วหัวแม่มือ นิ้วกลางและนิ้วหัวแม่มือ การพัฒนาทักษะยนต์อย่างเหมาะสมเป็นกุญแจสำคัญในการที่เด็กจะเรียนรู้การเขียน วาด และถือของเล็ก ๆ ในมือได้อย่างรวดเร็ว

เด็กอายุ 3 ขวบได้เรียนรู้ที่จะเดิน วิ่ง กระโดดและยืนยาวได้ด้วยตัวเอง ดังนั้นคุณจึงสามารถสอนให้พวกเขาเชี่ยวชาญการกระทำที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ ในวัยนี้ พวกเขาควรได้เล่นเกมกับลูกบอล ให้พวกเขาลองโยน จับมัน ตีมันด้วยขาและแขน พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวหมายความว่าคุณสามารถเริ่มสอนเด็กๆ ว่ายน้ำได้ (โดยต้องมีผู้ใหญ่คอยดูแล) และขี่รถสามล้อ ในฤดูหนาว คุณควรลองพาลูกชายหรือลูกสาวไปเล่นสกีหรือสเก็ตน้ำแข็ง ด้วยการกระทำดังกล่าว ทักษะการเคลื่อนไหวและพัฒนาการของเด็กจะเกิดขึ้นเร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

เกี่ยวกับพัฒนาการด้านความจำและการพูดของเด็กน้อยวัย 3 ขวบ

เมื่ออายุ 3 ขวบ ทารกจะพัฒนาความจำ ดังนั้นในเวลานี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่พลาดช่วงเวลาดังกล่าวและให้โอกาสเขาได้ซึมซับสิ่งต่างๆ มากมาย ปรากฏการณ์ที่สำคัญที่สุดควบคู่ไปกับการจำชื่อของวัตถุ คือการเรียนรู้โดยใช้ตัวเลข ตัวอักษร การพับตัวอักษรเป็นพยางค์ก่อน แล้วจึงพับเป็นคำง่ายๆ เด็กอายุ 3 ปีจำนิทาน เรียนรู้คำคล้องจองและเพลงได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของพัฒนาการของเด็กคือคำพูด จะต้องเสริมด้วยแนวคิดใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง และเด็กจะต้องได้รับการสอนให้สร้างวลีอย่างถูกต้อง

เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กจะต้องรู้ชื่อและนามสกุล แสดงอายุบนนิ้ว รู้ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย คน สัตว์ นก เปรียบเทียบและเข้าใจว่ามีไว้สำหรับอะไร (ขา เดิน ตา มอง ). ต้องรู้ว่าเขาเป็นคนเพศไหน เรียกคนตามเพศ และอายุ (สาว ย่า ลุง) เด็กอายุ 3 ขวบสามารถตั้งชื่ออาหาร เฟอร์นิเจอร์ และเสื้อผ้าจากรูปภาพและในชีวิตจริง ลักษณะเฉพาะการพัฒนาคำพูด

เด็กอายุ 3 ขวบสามารถพูดเป็นวลีและประโยคง่ายๆ โดยมีคำลงท้าย เพศ และจำนวนคำที่ถูกต้อง

เขาถามคำถามด้านการศึกษาแก่ผู้ปกครองและสามารถดำเนินการสนทนากับพวกเขาได้ เด็กทารกรู้วิธีเติมประโยคที่ยังไม่เสร็จ ตอบคำถามจากผู้ใหญ่ และสามารถเล่านิทานจากภาพที่เขาเคยได้ยินมาหลายครั้งได้ เมื่ออายุ 3 ขวบ เด็กสามารถรักษาความสนใจในระยะยาวในเทพนิยายที่เขาฟังและในบทสนทนาของพ่อแม่ได้ ในขณะที่เล่นเขาเริ่มพูดพร้อมกับการกระทำของตุ๊กตาและค่อยๆเริ่มเรียกตัวเองว่าไม่ใช่ Petya, Misha, Masha แต่เป็นสรรพนามบุรุษที่หนึ่ง

พัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กอายุ 3 ขวบเข้าสู่ระยะใหม่ เขาไม่เพียงแค่ร้องไห้หรือหัวเราะเท่านั้น ทารกเริ่มรู้สึกถึงความกลัว ความอับอาย ความเขินอาย ความหึงหวง และกลอุบาย เขารู้วิธีควบคุมอารมณ์อยู่แล้ว เช่น เขาไม่ตะโกนอย่างไร้ประโยชน์ในที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน เขารับฟังคำร้องขอของผู้ใหญ่ ช่วงนี้เด็กชอบได้รับการยกย่องและเข้าใจด้วยว่าเขาทำดีหรือไม่ดี ทารกเริ่มเสียใจกับความล้มเหลวและชื่นชมยินดีกับความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของเขา

ความเห็นอกเห็นใจทางอารมณ์พัฒนาขึ้น วีรบุรุษในเทพนิยายหรือตัวการ์ตูน เด็กอายุ 3 ขวบสามารถรับรู้และเข้าใจสถานะของผู้คนรอบตัวเขาและสามารถเลียนแบบพวกเขาได้ เขาจดจำผู้ใหญ่ที่ดีและไม่ดีและประพฤติตนกับพวกเขาในรูปแบบต่างๆ ทั้งกล้าหาญ ใจดี หรือขี้อาย ด้วยความกลัว เด็กเริ่มแสดงความรู้สึกด้วยท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า และการมอง

คำไม่กี่คำเกี่ยวกับวิกฤต 3 ปี

เมื่อเข้าใกล้อายุ 3 ขวบ พ่อแม่จะเริ่มสังเกตเห็นว่าลูกมีความวิตกกังวลและหงุดหงิด ปฏิเสธอาหารและของเล่นโปรด ไม่ต้องการฟังผู้เฒ่าและทำตามคำขอของพวกเขา ผู้ใหญ่หลายคนรู้สึกหวาดกลัวกับปรากฏการณ์ดังกล่าว โดยเชื่อว่าพัฒนาการของทารกกำลังประสบกับความล้มเหลวบางประการ ที่จริงแล้วเด็กกำลังเผชิญกับวิกฤติในวัย 3 ขวบ กระบวนการนี้เป็นเรื่องปกติและจำเป็น เนื่องจากเมื่อเสร็จสิ้นช่วงชีวิตใหม่จะเริ่มต้นขึ้นสำหรับทารก เขาจะได้เอาชนะการพัฒนาขั้นแรกได้แล้ว วิกฤตการณ์ในวัย 3 ขวบเกี่ยวข้องกับการที่เด็กเริ่มตระหนักว่าตนเองเป็นอิสระ และไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของแม่ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมทารกจึงพยายามอย่างกะทันหันที่จะหลุดพ้นจากการดูแลของเธอและทำในสิ่งที่เขาต้องการ เด็กต้องการให้พ่อแม่สนใจความคิดเห็นของเขา เขาต้องการเป็นอิสระ แต่ยังไม่รู้ว่าจะต้องทำอย่างไร ดังนั้นเขาจึงขัดแย้งกับคนที่เขารักโดยตระหนักว่าหากไม่มีพวกเขาเขาจะไม่สามารถทำทุกอย่างที่เขาต้องการได้

ผู้ปกครองควรทำอย่างไรในเวลานี้? ก่อนอื่นอย่าดุเด็กอย่าทำให้เขาขุ่นเคืองหรือบังคับชักชวนให้เขาทำอะไรบางอย่าง เป็นการดีกว่าที่จะเข้าสู่กระบวนการเลี้ยงดูบุตรอย่างอ่อนโยนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ขอคำแนะนำจากเด็ก ให้สิ่งของสำหรับผู้ใหญ่แก่เขา (นาฬิกาเก่า ปากกาลูกลื่น) หากเขาไม่ต้องการทำอะไร คุณต้องใช้ของเล่นของเขาทำการกระทำนี้ จากนั้นเขาจะทำซ้ำขั้นตอนนี้และเข้าร่วม (เช่น ให้อาหารหรือซักผ้า) มีความจำเป็นต้องขยายขอบเขตสิทธิของเด็กอย่างเชี่ยวชาญ แต่ยังเตือนเขาถึงความรับผิดชอบของเขาด้วย กฎหลักของการพัฒนาในช่วงนี้คือ เด็กควรเป็นเพื่อนกัน ไม่ใช่พ่อแม่ แต่คุณไม่ควรไปไกลเกินไป ไม่เช่นนั้นในอนาคตลูกชายหรือลูกสาวของคุณจะบิดเชือกออกจากผู้ใหญ่

เตรียมลูกเข้าอนุบาลอย่างไร?

ทารกจะเข้าโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาหลายปี มันคุ้มค่าที่จะให้เขาคุ้นเคยกับงานนี้ล่วงหน้า ประการแรก เขาต้องมีทักษะพิเศษ เช่น การเปลื้องผ้าและการแต่งกายโดยอิสระ การล้างมือ เช็ดให้แห้ง ปฏิบัติตามคำของ่ายๆ การใช้ผ้าเช็ดปากและผ้าเช็ดหน้า ความสามารถในการถือช้อน และการควบคุมความต้องการทางสรีรวิทยาของเขา เด็กจะต้องรู้จักและกล่าวคำทักทาย ความกตัญญู และคำอำลาในสถานการณ์ที่เหมาะสม

สิ่งสำคัญคือต้องสอนลูกของคุณให้สื่อสารกับเพื่อนฝูงและความสามารถในการเล่นกับพวกเขา ช่วงเวลาที่เจ็บปวดสำหรับเด็กคือการพลัดพรากจากแม่ ดังนั้นคุณต้องทำให้เขาคุ้นเคยกับมันทีละน้อยและในตอนแรกปล่อยให้ทารกอยู่ในสวนเป็นเวลาหลายชั่วโมงเพื่อไม่ให้จิตใจของเขาบอบช้ำ การศึกษาที่เหมาะสมและพัฒนาการของเด็กเป็นหลักประกันว่าในอนาคตเขาจะสามารถเป็นตัวของตัวเองได้ มีความรับผิดชอบต่อการกระทำ มีเพื่อน รักและเคารพผู้อื่นได้