Mga ehersisyo at laro upang bumuo ng mga kasanayan sa pamumuno. Mga pagsasanay at pagsasanay upang matukoy ang mga katangian ng pamumuno. Aphorisms tungkol sa pamumuno

Aklatan
materyales

Maghanap ng materyal para sa anumang aralin,
na nagpapahiwatig ng iyong paksa (kategorya), klase, aklat-aralin at paksa:

Maaari mo ring piliin ang uri ng materyal:

Maikling paglalarawan ng dokumento:

Pagsasanay upang makilala ang mga katangian ng pamumuno ng mag-aaral.

Pamumuno– pangingibabaw ng ilang miyembro ng grupo sa iba. Ang konsepto ng pinuno ay nangangahulugang isang taong gumaganap ng isang nangingibabaw na papel sa istruktura ng mga interpersonal na relasyon. Hindi tulad ng isang pinuno, ang isang tagapamahala ay isang opisyal na taong pinagkalooban ng awtoridad at nauugnay sa organisasyon ng mga pangunahing aktibidad ng grupo. Ang mga konseptong ito ay naiiba sa saklaw ng mga problema at ang pamamaraan ng nominasyon (ang pinuno ay kusang hinirang, ang pinuno ay opisyal na hinirang).

Mga palatandaan ng mga pinuno:

1) lubos na aktibo at maagap kapag nilulutas ang mga pangunahing problema bilang isang grupo;

2) makakaimpluwensya sa iba pang miyembro ng grupo;

3) mahusay na kaalaman tungkol sa problemang nilulutas, tungkol sa mga miyembro ng grupo at tungkol sa sitwasyon sa kabuuan;

4) ang pag-uugali ay tumutugma sa mga panlipunang saloobin, halaga at pamantayan na tinatanggap sa pangkat na ito;

5) may mga personal na katangian na pamantayan para sa grupong ito;

6) ay nagagawang lumampas sa mga kinikilalang pamantayan at karaniwang oryentasyon ng halaga.

Mga tungkulin ng pinuno:

1) organisasyon ng magkasanib na aktibidad ng grupo sa iba't ibang lugar;

2) pagbuo at pagpapanatili ng mga pamantayan ng grupo;

3)representasyon ng grupo sa pakikipag-ugnayan sa ibang grupo;

4) pagkuha ng responsibilidad para sa mga resulta ng mga aktibidad ng grupo;

5) pagtatatag at pagpapanatili ng microclimate ng grupo.

Mga Uri ng Pamumuno:

1)pinuno - tagapag-ayos– nakikita ang mga pangangailangan ng pangkat bilang kanyang sarili at aktibong kumikilos. Siya ay maasahin sa mabuti at tiwala na ang karamihan sa mga problema ay ganap na malulutas, hindi siya magmumungkahi ng isang walang laman na pakikitungo, alam niya kung paano kumbinsihin, may hilig na manghikayat, at kung kailangan niyang ipahayag ang kanyang hindi pagsang-ayon, ginagawa niya ito nang hindi nakakasakit sa dignidad ng iba, at bilang resulta, sinisikap ng mga tao na magtrabaho nang mas mahusay;

2)pinuno - manlilikha– may kakayahang makakita ng mga bagong bagay, na umaakit sa mga tao. Gumagawa ng mga solusyon sa mga problemang tila hindi malulutas at mapanganib pa nga. Hindi siya kumikilos ayon sa mga pamamaraan ng utos, ngunit nag-aanyaya ng talakayan. Itinatakda ang gawain sa paraang nakakaakit at nakakaakit ng mga tao;

3)pinuno - mandirigma– may malakas na kalooban, may tiwala sa kanyang mga kakayahan, ang unang humarap sa panganib o hindi alam, at nakikipaglaban nang walang pag-aalinlangan. Siya ay may hilig na manindigan para sa kanyang pinaniniwalaan at lumaban hanggang wakas. Siya ay madalas na kumilos sa kanyang sariling panganib at panganib, dahil wala siyang sapat na oras upang pag-isipan ang lahat ng kanyang mga aksyon at mahulaan ang lahat;

4)pinuno - diplomat– umaasa sa mahusay na kaalaman sa sitwasyon at sa mga nakatagong detalye nito. Alam na alam niya ang lahat ng tsismis at tsismis, kaya alam na alam niya kung sino at paano siya makakaimpluwensya. Mas pinipili ang mga kumpidensyal na pagpupulong sa isang lupon ng mga taong katulad ng pag-iisip. Binibigyang-daan kang hayagang sabihin kung ano ang alam ng lahat upang ilihis ang atensyon mula sa iyong hindi na-advertise na mga plano;

5)pinuno - mang-aaliw– laging handang sumuporta sa mahihirap na panahon, gumagalang sa mga tao, mabait na tratuhin, magalang, matulungin, may kakayahang makiramay.

Ang pamumuno ay nakikilala din sa larangan ng negosyo ("pamumunong instrumental") at sa emosyonal na globo ("nagpapahayag na pamumuno").

Batay sa katatagan, nakikilala nila ang mga pinuno ng sitwasyon at permanenteng.

Mga katangiang likas sa isang pinuno:

Pagpapasiya. Mahalaga para sa isang pinuno na maunawaan ang kanyang layunin at malinaw na kinakatawan ang kinakailangang resulta. Kung ang isang tao ay walang layunin, kung gayon kinakailangan na bumuo ng isa. Ang layunin ay ang pinakamahalagang motivator para sa isang pinuno.

Pananagutan. Ang kakayahang kumuha ng responsibilidad para sa mga kaganapan sa buhay ng isang tao (ang posisyon ng isang lumikha).

Tiwala sa sarili. Ang taong may tiwala sa sarili lamang ang pinagkakatiwalaan ng mga tao.

Enerhiya. Ramdam ang sigla ng isang pinuno sa bilis ng kanyang mga galaw, reaksyon at desisyon.

Aktibidad. Ang isang pinuno ay masigla at samakatuwid ay aktibo.

Larawan o katayuan. Nakikita ng mga nakapaligid sa kanya ang pagiging eksklusibo niya sa pinuno, at binibigyang-diin ito ng pinuno sa lahat ng posibleng paraan.

Nakabubuo na mga kasanayan sa komunikasyon. Ang isang pinuno ay kailangang makatanggap ng feedback.

Pagmamahal sa sarili. Mahal ng mga pinuno ang kanilang sarili at alam ang kanilang halaga.

Mga prinsipyo ng pangkat:

1) "Dito at ngayon."

Ang prinsipyong ito ay nagtuturo sa mga kalahok sa pagsasanay upang matiyak na ang paksa ng kanilang pagsusuri ay ang mga prosesong nagaganap sa grupo sa kasalukuyan, ang mga damdaming nararanasan sa partikular na sandaling ito, ang mga kaisipang lumilitaw sa sandaling ito. Maliban sa mga espesyal na tinukoy na kaso, ipinagbabawal ang mga projection sa nakaraan at sa hinaharap. Ang prinsipyo ng pagtutok sa kasalukuyan ay nagtataguyod ng malalim na pagmuni-muni ng mga kalahok, natututong tumuon sa kanilang sarili, sa kanilang mga iniisip at nararamdaman, at sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri sa sarili.

2) Katapatan at pagiging bukas.

Ang pinakamahalagang bagay sa isang grupo ay hindi maging ipokrito at hindi magsinungaling. Kung mas prangka ang mga kuwento tungkol sa kung ano ang talagang nakakaganyak at mga interes, mas tapat ang paglalahad ng mga damdamin, mas magiging matagumpay ang gawain ng grupo sa kabuuan. Ang katapatan at pagiging bukas ay nakakatulong sa pagtanggap at pagbibigay sa iba ng tapat na feedback, iyon ay, ang impormasyong iyon na napakahalaga sa bawat kalahok at na nag-trigger hindi lamang sa mga mekanismo ng kamalayan sa sarili, kundi pati na rin sa mga mekanismo ng interpersonal na pakikipag-ugnayan sa grupo.

3) Prinsipyo I.

Ang pangunahing atensyon ng mga kalahok ay dapat na nakatuon sa mga proseso ng kaalaman sa sarili, pagsisiyasat sa sarili at pagmuni-muni. Kahit na ang pagtatasa sa pag-uugali ng ibang miyembro ng grupo ay dapat gawin sa pamamagitan ng pagpapahayag ng sariling mga lumalabas na damdamin at karanasan. Ipinagbabawal na gumamit ng pangangatwiran tulad ng: "naniniwala kami...", "mayroon kaming ibang opinyon...", atbp., Paglipat ng responsibilidad para sa mga damdamin at kaisipan ng isang partikular na tao sa amorphous na "kami". Ang lahat ng mga pahayag ay dapat na binuo gamit ang isahan personal na panghalip: "Pakiramdam ko...", "parang sa akin...". Ito ay mas mahalaga dahil ito ay direktang nauugnay sa isa sa mga layunin ng pagsasanay - upang matutong kumuha ng responsibilidad at tanggapin ang iyong sarili bilang ikaw ay. Ang mga unang talakayan ng grupo ay nagpapakita kung gaano kaiba ang mga iniisip at damdamin ng iba't ibang tao, na siyang nagpapasiya na argumento para sa pagpapakilala ng nasabing tuntunin.

4) Aktibidad.

Walang pagkakataon na pasibo na "umupo" sa grupo. Dahil ang sikolohikal na pagsasanay ay tumutukoy sa mga aktibong pamamaraan ng pagsasanay at pag-unlad, tulad ng isang pamantayan bilang ang aktibong pakikilahok ng lahat sa kung ano ang nangyayari sa panahon ng pagsasanay ay sapilitan. Karamihan sa mga pagsasanay ay kinabibilangan ng pagsasama ng lahat ng kalahok. Ngunit kahit na ang pag-eehersisyo ay likas na demonstrasyon o nagsasangkot ng indibidwal na gawain sa presensya ng isang grupo, lahat ng kalahok ay may walang pasubali na karapatang magsalita sa pagtatapos ng ehersisyo. Sa kaso ng mga pagsasanay sa marathon, ang kawalan ng kahit isang sesyon at pag-alis sa grupo ay lubhang hindi kanais-nais.

Upang ang isang tinedyer ay maging matagumpay at makaramdam ng tagumpay, kailangan niyang magkaroon ng ilang ganap na bagong katangian ng personalidad: ang kakayahang makipag-usap sa iba't ibang kategorya ng mga tao, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mag-udyok sa iba, at ang kakayahang magpahayag. kung ano ang nararamdaman niya.

Ang pangunahing prinsipyo ng pagsasanay sa pamumuno ay trabaho "dito at ngayon," iyon ay, ang mga sikolohikal na pattern na ipinapakita ng mga kalahok ng grupo sa panahon ng mga pagsasanay.

I-download:

Preview:

Pagsasanay sa pagiging epektibo ng pamumuno.

Upang ang isang tinedyer ay maging matagumpay at makaramdam ng tagumpay, kailangan niyang magkaroon ng ilang ganap na bagong katangian ng personalidad: ang kakayahang makipag-usap sa iba't ibang kategorya ng mga tao, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mag-udyok sa iba, at ang kakayahang magpahayag. kung ano ang nararamdaman niya.

Ang mga pinuno ay hindi ipinanganak, sila ay ginawa. Ang pagkatao ay inaalagaan at nabubuo sa buong buhay, at ang pagbibinata ay isa sa mga mahahalagang panahon sa pag-unlad ng pagkatao ng isang tao. Ang binatilyo ay nasa isang sangang-daan; marami ang may kakayahan bilang isang pinuno, ngunit hindi lahat ay may mga pagkakataon at kakayahan na paunlarin at pagsamahin sila sa kanilang sarili.

Ang pangunahing prinsipyo ng pagsasanay sa pamumuno ay trabaho "dito at ngayon," iyon ay, ang mga sikolohikal na pattern na ipinapakita ng mga kalahok ng grupo sa panahon ng mga pagsasanay.

Mga pangunahing tampok ng pagsasanay:

Ang gawain ay batay sa karanasan ng mga miyembro ng grupo;

Ang mga bloke ng impormasyon ay pinagsama sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan;

Ang pagsasanay ay tumatagal ng 6 na oras (3 araw, 2 oras bawat isa).

"Pagsasanay sa Pamumuno"

Mga layunin : 1. Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa pamumuno bilang mga paraan ng pag-oorganisa at pamamahala ng isang maliit na grupo. 2. Pag-activate ng potensyal na pamumuno bilang isang hanay ng mga kasanayan para sa pamamahala sa sarili at pamamahala ng ibang tao. 3. Ang mga kalahok ay binibigyan ng pagkakataong makita ang kanilang mga hilig sa pamumuno mula sa labas, madama ang mga pakinabang at kahirapan ng mga posisyon sa pamumuno, at matukoy para sa kanilang sarili ang kanilang mga kalakasan at kahinaan hinggil sa pamumuno sa ilang mga sitwasyon. 4.Pagkabisado ng mga pamamaraan ng impluwensya sa pamumuno at pagkakaisa ng grupo, pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pamumuno. Mga Gawain: 1. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa pamumuno bilang isang grupoproseso batay sa iyong sariling empirikal na karanasan ng pakikipag-ugnayan at pagtutulungan ng pangkat; 2. Pamilyar sa mga indibidwal na pamamaraan para sa pagtatasa ng mga posisyon at kasanayan sa pamumuno; 3.Pagsusuri sa sarili ng sariling potensyal sa pamumuno at mga kasanayan sa pamumuno; 4. Nadagdagang pagganyak sa pamumuno.

Unang aralin. Target:Pagkilala sa mga miyembro ng grupo mula sa pananaw ng kanilang mga kasanayan sa pamumuno at ambisyon, ginagawang labilis ang grupo, lumilikha ng isang mapagkakatiwalaang kapaligiran. Unang modyul - tinatawag ng bawat kalahok ang kanyang pangalan sa isang bilog, ang kanyang katayuan sa trabaho, nagsasalita sa loob ng 3 minuto tungkol sa kung gaano kadalas ipinapakita ang pag-uugali ng pamumuno, kung ano ang nagtataguyod at kung ano ang humahadlang dito. Nagpapahayag ng kaugnayan sa salitang "pinuno" (Ang pinuno ay...).

Pagtalakay sa mga tuntunin para sa pagtatrabaho sa isang pangkat:

Aktibidad;

Pagkapribado;

Personal na interes at kahalagahan (nag-uusap lang tayo tungkol sa ating mga problema)

Umasa sa karanasan ng ibang tao at maghanap ng mga bagong diskarte sa paglutas ng iyong mga problema (huwag subukang ipagtanggol ang alam mo na, makinig sa iba pa, marahil ay makikilala mo ang isang bagong pananaw sa iyong mga problema).

Isinasaalang-alang ang indibidwalidad (bawat isa sa atin ay indibidwal, kung ano ang nababagay sa iyo ay maaaring hindi angkop sa iba. Huwag subukang ipilit ang iyong pananaw.)

Pangalawang modyul - teoretikal, tinatalakay nito ang papel ng pamumuno sa sistema ng epektibong organisasyon ng pangkatang gawain, ang mga pangunahing teorya ng pamumuno.

1.Teoryang Trait ng Pinuno.

Pinuno - isang maydala ng ilang mga katangian at kasanayan na makakatulong sa pag-impluwensya sa iba. Uri ng pinuno: charismatic at transformational.Charismaticang pinuno ay nakakakuha ng tiwala ng mga tao at may malakas na impluwensya sa kanila (pagtanggap sa kanyang mga layunin, halaga, pagnanais na tularan at sundin siya).TransformationalAng pinuno ay nagtatayo ng mga relasyon sa mga tagasunod batay sa pagbabago, paniniwala, pagpapahalaga, at pangangailangan.

2. Interactive na teorya.

Ang pinuno ay ang taong pinakamahusay na nakakatugon sa mga inaasahan ng grupo at pinaka-pare-parehong sumusunod sa mga mithiin at pagpapahalaga. Nasusuri ang pinakamataas na katayuan at prestihiyo.

3. Teoryang sitwasyon.

Ang pamumuno ay isang function ng sitwasyon at depende sa sitwasyon Ang mga pangunahing bahagi ng sitwasyon ay ang komposisyon at laki ng grupo, ang antas ng kakayahan at antas ng kontrol ng mga miyembro ng grupo, at ang presensya ng iba pang mga miyembro ng grupo.

4. Mga posibleng teorya ng pamumuno.

Ito ay batay sa palagay na walang pinakamahusay na modelo ng pag-uugali na maaaring gamitin ng isang pinuno sa lahat ng oras. Ikatlong modyul - talakayan. Sa loob ng 5 minuto, hihilingin sa mga kalahok na malayang sumulat ng 6-7 pangunahing katangiang kailangan para sa isang pinuno. Pagkatapos nito, ang isang talakayan ay gaganapin sa maliliit na grupo (4-5 katao), bilang isang resulta kung saan ang isang listahan ng pitong pangunahing katangian ng pamumuno ay iginuhit. Pinili ang isang delegado at ipinakita ang isang pangkalahatang listahan ng mga katangian ng pamumuno.

Sino ang kumuha ng posisyon sa pamumuno sa panahon ng gawain?

Paano ipinamahagi ang mga tungkulin?

Larong "Exchange Fair". Sa loob ng 10 minuto, ang bawat kalahok ay gumagawa ng isang listahan ng kanyang mga katangian at kasanayan na nakakatulong sa pamumuno -

Sinusuri ng "Ako bilang isang pinuno" ang antas ng kanilang pagpapahayag sa isang sukat mula 0 hanggang 100%. "mga nawawala." Anong mga kapaki-pakinabang na bagay ang binili mo sa perya? Sino ang nakagawa ng mas maraming palitan sa panahon ng laro?Magsanay "Magsabi lamang ng magagandang bagay."

Ang grupo ay nahahati sa mga pares. Ang bawat miyembro ng mag-asawa ay nagsasabi lamang sa isa't isa ng mabuti at kawili-wiling mga bagay tungkol sa kanilang sarili. Anong magagandang bagay ang sinasabi ng iba? Ang gawain ng tagapakinig ay alamin ang mas mahusay hangga't maaari tungkol sa kausap. Ang tagapagsalaysay at tagapakinig ay nagbabago ng mga tungkulin. Pagkatapos nito, sa isang bilog, sinasabi ng lahat ang lahat ng natutunan niya tungkol sa kanyang mga kausap. Mga Tanong: - Ano ang naramdaman mo sa sandaling iyon nang ang iyong kausap ay nagsasalita tungkol sa iyo? - Mahirap bang pigilan ang pamumuna na iniharap sa iyo? - Anong mga kapaki-pakinabang na bagay ang natutunan mo sa pagsasanay na ito?"Karismatikong Pamumuno"

Charisma- sikolohikal na kaakit-akit ng isang tao, ang kakayahang pukawin sa mga tao ang pangako sa kanilang mga layunin at sigasig sa pagkamit ng mga ito.

Mga Katangian ng Pinuno:

1. Binibigyang-diin ng pinuno ang kahalagahan ng mga pinahahalagahan.
2. Ang pinuno ay nakatuon sa pagbuo ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao at paglikha ng isang pakiramdam kung sino tayo.
3. Ang isang pinuno ay nagmomodelo ng nais na pag-uugali at nagpapakita ng personal na pangako sa mga halaga at layunin na kanyang itinataguyod.
4. Ang isang pinuno ay nagpapakilala ng lakas, lumilikha ng impresyon ng tiwala sa sarili, pisikal at panlipunang tapang, determinasyon, at optimismo.

Ang grupo ay nahahati sa mga micro-group (ang grupo ay nagkakaisa sa oras ng kapanganakan: tagsibol, tag-araw, taglagas, taglamig). Tinatalakay ng mga kalahok kung ano ang katangian ng bawat isa sa kanila.

Mga Katangian ng Pinuno:

- Mataas na antas ng tiwala sa sarili;

- Malakas na pananalig sa kawastuhan ng iyong mga ideya;

- Mataas na antas ng enerhiya at sigasig;

- Nabuo ang mga kasanayan sa komunikasyon at pagsasalita sa publiko;

- Aktibong role modeling at pagbuo ng imahe;

- Pisikal na kaakit-akit;

- Higit sa average na katalinuhan;

- Paglikha ng isang sikolohikal na larangan sa paligid ng iyong sarili (ang kakayahang magmungkahi).

Mag-ehersisyo "Ang Iyong Estilo ng Pamumuno"

Alalahanin ang isa sa mga kwento mula sa kanyang mga propesyonal na aktibidad kung saan kailangan niyang maging pinuno, kung anong mga personal na katangian ang nakaimpluwensya sa kanyang pag-uugali.

Mga oryentasyon ng pinuno:

Nakatuon sa mga relasyon sa pagitan ng sarili at mga tagasunod.

Para sa iba, ang pagkamit ng mga layunin at layunin ay hindi gaanong interesado sa mga relasyon sa pagitan ng mga tao.

2.Demokratikong istilo (orientasyon patungo sa parehong pagkamit ng mga layunin at pagpapanatili ng mga relasyon sa mga tao)

3. Situasyonal na istilo (ang pinuno ay madaling nagbabago ng mga estratehiya ng impluwensya; ito ay batay sa pagsasaalang-alang sa kanyang mga sikolohikal na katangian).

Summing up.

Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa iyong sarili?

Aling bahagi ng pagsasanay ang naging kawili-wili para sa iyo?

Takdang-aralin.

1. Bumuo ng iyong mga layunin sa organisasyon, ang pagpapatupad nito ay nangangailangan ng pamumuno.
2. Sagutan ang talatanungan na "Anong uri ako ng pinuno?"

Ikalawang aralin.

Layunin:1. Pagbuo ng pagganyak sa pamumuno sa pamamagitan ng pagsasakatuparan ng mga benepisyo ng isang posisyong "pamumuno" para sa personal at propesyonal na paglago; 2. Ang kamalayan sa simula ng mga positibong pagbabago tungkol sa pag-uugali ng pamumuno ng isang tao; 3. Pagbuo ng positibong imahe ng "Ako ay isang pinuno."

Warm-up: Ang bawat kalahok ay nagsasalita sa isang bilog tungkol sa taong nakaupo sa tabi nila.

Mga Pagsasanay "Gaano ko kahusay na magagawa ito."

Sa isang bilog, lahat ay nag-uusap tungkol sa isang bagay na kung saan sila ay mahusay sa. Mga Tanong: -Ano ang pakiramdam mo kapag maayos ang lahat?

Kaninong kwento ang nakaantig sa iyo?Ikaapat na modyul-pagganyak ng pag-uugali ng pamumuno, pagbuo ng sapat na mga ideya tungkol sa mga pakinabang at kahirapan ng katayuan sa pamumuno. Ang mga layunin ng modyul ay pataasin ang pagiging kaakit-akit ng posisyon ng "pinuno" para sa personal at propesyonal na paglago. Ang grupo ay nahahati sa 2 team: team A - "optimists" at team B - "pessimists". ..”. Ang subgroup B ay bumubuo at nagsusulat ng mga argumento laban sa posisyon ng pamumuno: "Magandang maging pinuno dahil..." Pagkatapos ay gaganapin ang isang kumpetisyon: Ang Subgroup A ay nagpapahayag ng mga argumentong pabor; ang subgroup B ay nagpapahayag ng mga argumentong "laban".

Mag-ehersisyo "Mga karaniwang sitwasyon at alalahanin" pamumuno." Isinasagawa ito sa maliliit na grupo ng 3-5 tao. Ang bawat tao'y nagsasalita tungkol sa tipikal o hindi pangkaraniwang mga sitwasyon mula sa personal o ibang karanasan ng mga tao kung saan may mga takot na maging isang pinuno, halimbawa, ang pangangailangang managot sa paggawa ng mga desisyon sa mga kondisyon ng kakulangan ng oras o impormasyon. Ano at paano dapat gawin ng isang pinuno para sa grupo na gumana nang epektibo o upang malutas ang mga sitwasyon ng problema? Anong mga resulta o karanasan ang maaaring mag-udyok sa pag-uugali ng pamumuno? Limang modyul- Pagbuo ng tiwala na pag-uugali.

Laro "Tumugos sa Circle"» itinataguyod ang pagsasanay ng mga kasanayan sa pamumuno. Ang mga kalahok ay bumubuo ng isang malapit na bilog, sa lahat ng posibleng paraan na pumipigil sa driver na makapasok dito, na kailangang makapasok sa bilog sa loob ng 3-5 minuto, gamit ang iba't ibang mga tool ng impluwensya: panghihikayat, pagbabanta, pangako, kagalingan ng kamay, panghihikayat. Pagkatapos nito, tinalakay ang mga estratehiya, na naging mas epektibo.

Propesyonal na komunikasyon- Ito ay isang uri ng interpersonal na komunikasyon na naglalayong makamit ang ilang uri ng kasunduan.

Kasama sa komunikasyon:

Kakayahang magsalita at makinig; ang kakayahang matukoy at maunawaan nang tama ang isang kapareha; ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa sinumang kasosyo; makamit ang epektibong pakikipag-ugnayan batay sa magkaparehong interes;

Kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Pagninilay.

Ikatlong aralin.

Layunin:1. Panimula sa mga pamamaraan para sa paglaban sa mga manipulator; 2. Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa pamumuno ng organisasyon; 3. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pattern ng pag-uugali ng pamumuno; 4. Pagbuo ng super leadership - pagsasanay sa mga magiging lider.

Warm up.

Ang gawain ay pumili ng isa sa mga miyembro ng grupo at isulat kung aling karakter sa panitikan ang kanyang kahawig. Pagkatapos nito, ang sheet ay nakakabit na may isang pin sa likod ng kalahok, na hindi nakikita kung ano ang nakasulat dito sa mga sheet. Ang gawain ng bawat isa ay alamin kung ano ang nakasulat sa sheet. Ang mga tanong ay maaaring sagutin ng "oo" o "hindi".

Halimbawa: Masayahin ba ako? Marami ba akong kaibigan?

Pagkatapos ng laro ay tinalakay ang mga sumusunod na katanungan:

Ano ang bagong natutunan ko tungkol sa aking sarili?

Ano ang ikinagulat ko?

Mayroon bang hindi inaasahan para sa akin sa pagsasanay na ito?

Pagsasanay 1.

Ang bawat kalahok sa isang bilog ay nagpapatuloy sa pangungusap: “Wala sa inyo ang nakakaalam na ako ... (alam kung paano, kaya, gusto, pagsasanay, master, atbp.)

Pagsasanay 2.

Hinihiling ng facilitator ang mga miyembro ng grupo, sa kanyang senyas, na magpakitaang parehong bilang ng mga daliri sa magkabilang kamay (nang walang paunang kasunduan). Ang mas kaunting mga pagtatangka upang makumpleto ang gawain, mas nagkakaisa ang grupo.

Pagsasanay 3.

Ang mga miyembro ng grupo ay nakatayo sa isang linya. Sa hudyat ng pinuno, dapat lumiko ang lahat sa isang direksyon (maaaring maraming mga opsyon para sa pagliko - pakanan, kaliwa, paikot)

Ano ang mahirap?

Paano nakahanap ng solusyon ang mga kalahok?

Koponan - isang pangkat ng mga tao na gumaganap ng isang tiyak na gawain, kung saan mayroong resulta ng mga pagsisikap ng mga miyembro ng koponan.

Mga katangian ng pangkat:

Katatagan ng komposisyon;

Regularidad ng pakikipagtulungan;

Paksa ng trabaho;

Mga panuntunan ng pangkat;

Karaniwang dahilan. Ikawalong modyul- diagnostic.

"Lider ka ba?"

Pagninilay.

MGA LARO- PAGSASANAY SA PAGKILALA MGA PINUNO, NAKA-ON KOOPERASYON

"Direksyon"

Ang mga miyembro ng grupo ay nakatayo sa isang linya, nakaharap sa isang direksyon. Sa hudyat ng pinuno, ang mga kalahok ay dapat lumiko 90°. Ang gawain ay para sa lahat na ibaling ang kanilang mga mukha sa isang direksyon at subukang gawin ito nang mabilis hangga't maaari. Ang gawain ay dapat makumpleto nang tahimik, nang hindi nakikipag-usap sa isa't isa.

Ang pinuno ay humihinto sa pagbibigay ng mga utos kapag ang lahat ng miyembro ng grupo ay nakaharap sa parehong direksyon. Mag-ehersisyo

pinag-iisa ang grupo, pinapabuti ang mood, binabawasan ang tensyon, inaalis ang paninigas, kinikilala ang mga pinuno, at, bilang karagdagan, ay nagbibigay ng karanasan sa pakikilahok sa magkasanib na mga aktibidad, kung saan ang mga miyembro ng grupo ay dapat "magkasundo" at magkaroon ng isang karaniwang desisyon.

Mga Tanong:"Ano ang nakatulong sa grupo na makayanan ang gawain?", "Ano ang pumigil sa kanila na matapos ang gawain nang mas mabilis?", "Ano ang maaaring nakatulong?" atbp. ginagawang posible na makilala ang mga sandali sa pag-uugali na mahalaga sa isang sitwasyon kung kailan ang pangangailangan na tumuon sa isa't isa ay ipinahayag, upang iugnay ang mga aksyon ng isa sa mga aksyon ng iba, upang bungkalin ang lohika at posisyon ng iba.

"Karabas"

Upang maglaro, ang mga kalahok ay inilalagay sa isang bilog. Binibigkas ng nagtatanghal ang numero at ang mga kalahok ay dapat, nang hindi sumasang-ayon, ay tumayo mula sa kanilang mga upuan, at ang bilang ng mga tao ay dapat tumutugma sa numero na pinangalanan ng nagtatanghal. Umupo sila pagkatapos sabihin ng nagtatanghal ng "salamat." Ang gawain ay dapat tapusin nang tahimik. Ang mga kalahok ay bumuo ng mga taktika para sa pagkumpleto ng gawain sa proseso ng trabaho, na nakatuon sa bawat isa.

Sa simula ay mas mahusay na pangalanan ang mga numero 5-7, sa gitna - 1-2. Hinaharang ng facilitator ang mga pagtatangka ng mga miyembro ng grupo na talakayin at tanggapin ang anumang anyo ng algorithmization ng trabaho.

Ang larong ito ay nagpapaunlad ng atensyon at bilis ng reaksyon. Ang talakayan ng laro ay nagbibigay-daan sa mga miyembro ng grupo na mapagtanto na upang makumpleto ang isang karaniwang gawain ay kinakailangan upang mabilis na mag-navigate sa mga intensyon, taktika, estado ng iba pang mga kalahok, at i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa mga aksyon ng iba. Kadalasan, ang mga mas palakaibigan na lalaki na nagsusumikap para sa pamumuno ay tumayo. Ang mga babangon mamaya ay hindi gaanong determinado. May mga naunang bumangon at saka umupo. Ito ang "konsensya" ng grupo. Ang isang grupo na walang inisyatiba ay isa na hindi tumatayo. Sa panahon ng talakayan, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa pagkuha ng inisyatiba at ang problema sa pagkakaroon ng responsibilidad sa kung ano ang nangyayari sa grupo.

"Mga daliri"

Ang ehersisyo na ito ay isang variant ng nakaraang laro, ngunit ang mga kalahok ay hindi tumayo, ngunit "itinapon" ang kinakailangang bilang ng mga daliri (ang kabuuan ng mga daliri ng buong pangkat ay binibilang).

Ang ehersisyo ay mas mahirap kaysa sa nauna. Maaari itong mangyari sa iba't ibang paraan. Minsan hanggang 30 pag-uulit ang kinakailangan. Sa anumang kaso, ang ehersisyo ay nagbibigay ng masaganang materyal para sa talakayan, na maaaring magamit sa panahon ng pagsasanay, gayundin sa mga socio-psychological workshop.

"Pakikipag-usap sa pamamagitan ng Salamin"

Ang ehersisyo ay ginagawa nang magkapares, o kapag ang mga kalahok ay nakaupo sa isang pangkalahatang bilog, na pumipili ng kapareha para sa mga negosasyon sa tapat. Ang gawain ng mga kalahok ay sumang-ayon sa isang bagay gamit ang mga kilos. Kapag nagtatrabaho sa isang pangkalahatang bilog, ang mga kalahok ay mangangailangan hindi lamang ng kakayahang makipag-usap gamit ang mga kilos, ngunit tumutok din ng pansin lamang sa kanilang kapareha. Batay sa mga resulta ng laro, ang mga pamamaraan ng pagpapadala ng kinakailangang impormasyon, mga pamamaraan ng pag-akit ng atensyon ng interlocutor, pati na rin ang mga kadahilanan na nakakasagabal sa pag-unawa sa di-berbal na wika ay nasuri.

"Ditosiya, ako"

Ang bawat kalahok ay binibigyan ng 3-5 minuto upang maakit ang atensyon ng grupo. Ang kahirapan ay dapat kumpletuhin ng mga kalahok ang gawaing ito nang sabay-sabay.

Masigla ang ehersisyo. Matapos lumipas ang itinakdang oras, susuriin ang mga kalahok sa paksang "sino ang napansin nila sa loob ng 3-5 minutong pangkatang gawain." Pagkatapos ay sinusuri ang mga pamamaraan at pamamaraan na ginamit ng mga "napansin" na kalahok upang makaakit ng atensyon.

"Lubid"

Ang mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog, hawak ang isa't isa gamit ang dalawang kamay.

isang karaniwang lubid, pagkatapos nito ay hinihigpitan ang lubid at itinali upang ang mga kalahok ay tumayo nang malapit sa isa't isa. Hinihiling sa iyo ng nagtatanghal na ipikit ang iyong mga mata. Ang gawain para sa mga kalahok ay bumuo ng isang parisukat. Ang bawat tao'y maaaring magmulat ng kanilang mga mata nang magkasama pagkatapos na magpasya ang grupo na ang parisukat ay lumabas na. Ang unang nagmulat ng kanyang mga mata ay wala sa laro at maaaring maging isang tagamasid na tutulong sa grupo na talakayin ang pagsasanay. Pagkatapos ay maaari kang bumuo ng isang bilog, equilateral triangle, rhombus, trapezoid, polyhedron, star, atbp.

Ipinapakita ng ehersisyo ang kahalagahan ng pag-aayos ng sarili ng grupo at nagbibigay-daan sa iyo na makilala ang mga pinuno. Mga sagot sa mga tanong na "Ano ang pinakamahirap sa paglutas ng problema?", "Anong pamamaraan ang nabayaran para sa kawalan ng pakikipag-ugnay sa mata?", "Paano lumitaw ang pinuno?" ay magbibigay ng pagkakataon upang masuri ang kakayahan ng grupo na i-coordinate ang mga aksyon nito.

Tulad ng sinabi namin kanina, ang isang pinuno ay kailangang aktibong magtrabaho sa kanyang sarili. Samakatuwid, nag-aalok kami ng isang hanay ng mga pagsubok na magpapahintulot sa iyo na mas makilala ang iyong sarili, ang iyong mga kakayahan at kakayahan, at maunawaan ang iyong sarili bilang isang tao na may taglay na mga indibidwal na katangian. Unawain kung aling mga katangian ng karakter ang kailangang gawin.

Maaari mong gamitin ang ilan sa mga pagsubok sa iyong trabaho kasama ang iyong koponan.

MGA PAGSUSULIT

"IKAW PINUNO? »

Basahin ang mga tanong 1-10. Bilugan ang "a", "b" o "c".

1. Tinatalakay mo ang isang problema bilang isang pangkat. Paano ka mag-aasal
pakiramdam kung ang ideya ng isang tao ay lumalabas na mas mahusay kaysa sa iyo?

a) nababahala;

b) mapahiya;

c) magiging interesado ka.

2. Bilang isang grupo, ikaw ay gumagawa ng isang senaryo para sa isang proyekto sa paaralan.
Chera. Paano mo sinusuri ang iyong mga ideya kumpara sa mga ideya?

a) mas malala ang sa iyo;

b) mas mabuti ang sa iyo;

c) ang sa iyo ay hindi mas masahol pa, ngunit hindi kinakailangang mas mabuti.

3. Ano ang mangyayari kapag sinubukan mong magmungkahi ng isang bagay
mahalaga sa iba?

a) hindi sila nakikinig sa iyo;

b) nakikinig sila sa iyo, ngunit “mahirap para sa kanila na maunawaan”;

c) karaniwan kang pinakikinggan at naiintindihan.

4. Hindi ka gumugol ng maraming oras sa isang bagay. Pero ikaw
wala pang pumupuri sa iyo, at sa pangkalahatan ay wala ka pang natatanggap
anong balik. ano gagawin mo

a) panghihinaan ka ng loob at ibibigay ang lahat;

b) iwanan ang bagay na ito at magpatuloy sa isa pa;

c) tapusin ang gawaing ito dahil sa tingin mo ay kailangan ito.

5. Naatasan ka ng isang gawain na hindi naman nasa ilalim ng "pamumuno".
paghahanda para sa isang malaking kaganapan. Ano ang nararamdaman mo tungkol dito?

a) normal, dahil sa anumang kaso sa papel ng pinuno
hindi ka komportable;

b) hindi lalahok maliban kung ikaw ay hinirang na mamahala;

c) hindi mo iniisip kung minsan ang pagiging isang ordinaryong guro
stnikom.

6. Ano ang mangyayari kapag nabigo ka sa iyong sinubukan
gagawin mo ba?

a) huminto ka dahil ang kabiguan ay nagpapatunay na
ikaw ay mabuti para sa wala;

b) huminto ka dahil hindi ka naiintindihan ng iba;

c) natututo ka mula sa kabiguan ng isang aral na makakatulong sa iyo sa hinaharap
sa hinaharap.

7. Kung ikaw ang may pananagutan sa paggawa ng grupo
mga gawain, paano mo isasagawa ang negosyo?

a) ipaubaya ang karamihan sa trabaho sa iba;

b) gawin ang lahat sa iyong sarili;

c) ipamahagi ang mga indibidwal na tagubilin sa lahat ng tao sa pangkat
tumutugon sa mga interes at kakayahan ng lahat.

8. Ano ang pakiramdam mo kapag nagtatrabaho sa mga taong nagsasanay

iba sa iyo?

a) awkwardness;

b) isang pakiramdam ng kahigitan o kababaan;

c) interes at paggalang sa iba pang mga diskarte at pananaw.

9. Ang matapat na pagpuna sa iyo ay nagiging...

a) kawalang-kasiyahan sa sarili;

c) ang pagnanais na isulong ang negosyo.

10. Ano ang gagawin mo kung magkamali dahil sa iba't ibang hadlang?
hindi sa paraang gusto mo?

a) isipin ang iyong mga nakaraang pagkakamali at kung ano ang nangyari
gagawin, kung...;

b) sisihin ang iba sa lahat;

Ang 7 o higit pang "a" ay nangangahulugan na upang maging isang mahusay na pinuno, kailangan mong bumuo ng tiwala sa sarili.

Ang 7 o higit pang "b" ay nagpapahiwatig na kailangan mong matutong magtiwala nang higit sa iba.

Ang 7 o higit pang "vs" ay nagpapahiwatig na malamang na magkaroon ka ng malusog na pagtingin sa iyong sarili at sa iba. Ang paraan ng pakikitungo mo sa iyong sarili at sa iba ay nagpapahintulot sa iyo na maging isang mahusay na pinuno.

Kung ang iyong marka ng kakayahan sa pamumuno ay hindi ang iyong inaasahan, subukang alamin kung bakit.

"ORGANISADO LI IKAW TAO? »

Ang isang organisadong tao ay nakikilala sa pamamagitan ng isang tiyak na sistema ng trabaho, paggalang sa oras, isang malinaw na organisasyon ng trabaho, alam niya kung paano pamahalaan ang parehong oras at mga gawain. Ang kanyang prinsipyo sa pagpapatakbo at ang mga resulta ng kanyang trabaho ay nagpapakita na ang self-organization ay isang malaking puwersa. Ang isang hindi organisadong tao ay pinamumunuan ng oras at mga gawain.

Tutulungan ka ng pagsusulit na hindi lamang matukoy ang antas ng personal na organisasyon, ngunit makakatulong din sa iyong gawin ang mga unang hakbang patungo sa pag-unawa sa mga lihim ng self-organization at pagbuo ng mga kasanayan at gawi sa organisasyon.

Pagkatapos basahin ang bawat tanong, pumili lamang ng isang sagot. Pagkatapos, gamit ang susi na matatagpuan sa dulo ng pagsusulit, maghanap ng mga quantitative na pagtatantya ng mga pagpipilian sa sagot na iyong pinili. Susunod, idagdag ang lahat ng mga puntos at ihambing ang resultang halaga sa mga resulta na makikita mo pagkatapos ng susi sa pagsusulit.

1. Mayroon ka bang pangunahing, pangunahing layunin sa buhay?
kung ano ang sinusubukan mong makamit:

a) Mayroon akong mga layuning ito;

b) kailangan bang magkaroon ng anumang layunin? Kung tutuusin, napakabago ng buhay
chiva...;

c) Mayroon akong mga pangunahing layunin, at isinasailalim ko ang aking buhay sa kanila
tagumpay;

d) Mayroon akong mga layunin, ngunit ang aking mga aktibidad ay hindi gaanong kapaki-pakinabang
nakakatulong sa kanilang tagumpay.

2. Gumagawa ka ba ng plano sa trabaho para sa linggong paggamit
Para ba ito sa lingguhan?

c) Hindi ko masabi ang "oo" o "hindi", dahil binabalangkas ko ang pangunahing
ang mga bagay ay nasa iyong ulo, at ang plano para sa kasalukuyang araw ay nasa iyong ulo o sa papel;

d) sinubukang gumawa ng plano gamit ang lingguhang tagaplano. Pagkatapos ay napagtanto ko na hindi ito nagbibigay ng anuman.

3. Sinasaway mo ba ang iyong sarili dahil hindi mo naabot ang iyong itinakda?
para sa isang linggo, para sa isang araw?

a) Ako ay sumasaway sa mga kaso kung saan ang dahilan ay katamaran o hindi
liksi;

b) Nag-uulat ako, anuman ang alinmang subjective o
layunin na dahilan;

c) ngayon naman lahat ay nagpapagalitan pa rin, bakit pa ang mga ama
upang panunukso sa sarili;

d) Sumusunod ako sa sumusunod na prinsipyo: kung ano ang nakamit
ngayon ay mabuti, at kung ano ang hindi nagtagumpay, gagawin ko ito mamaya.

4. Paano mo iniingatan ang iyong kuwaderno na may mga numero?
lefonov kamag-anak, kakilala, kaibigan?

a) Ako ang may-ari (mistress) ng aking kwaderno. Nagsusulat ako sa paraang gusto ko. Kung kailangan mo ng numero ng telepono ng isang tao,

Buweno, tiyak na mahahanap ko siya;

b) Madalas akong magpalit ng notebook, dahil walang awa akong nagsasamantala
Inaatake ko sila. Kapag naaayon, sinusubukan kong gawin ang lahat "ayon sa agham",
gayunpaman, sa hinaharap ay muli akong nawala sa libreng programa
pagsulat;

c) ang pangunahing bagay ay isulat ang numero ng telepono, buong pangalan, at
sa aling pahina, tuwid o baluktot, ay walang espesyal na kahulugan
mga halaga;

d) Ginagamit ko ang pangkalahatang tinatanggap na sistema: alinsunod sa
Isinulat ko ang aking pangalan at numero ng telepono sa alpabetikong pagkakasunud-sunod, kung kinakailangan, pagkatapos
at karagdagang impormasyon;

5. Napapaligiran ka ng iba't ibang bagay na madalas mong gamitin.
gamitin mo. Ano ang iyong mga prinsipyo sa pag-aayos ng mga bagay:

a) lahat ng bagay ay kasinungalingan/kailangan;

b) Sumusunod ako sa prinsipyo: bawat bagay ay may lugar;

c) pana-panahong inaayos ko ang mga bagay at inilalagay ang mga ito bago
mga bagay sa kanilang mga lugar;

d) Sa tingin ko ay walang kinalaman ang tanong na ito
mga solusyon sa sariling organisasyon.

6. Masasabi mo ba sa pagtatapos ng araw kung saan, magkano,
Sa anong mga dahilan kailangan mong mag-aksaya ng oras:

a) Maaari akong makipag-usap tungkol sa nawalang oras;

b) kung ang nawalang oras ay napalitan ng pera, kung gayon
Oo, bibilangin ko siya;

c) Palagi akong may magandang ideya kung saan, magkano at bakit iyon
nasayang ang oras;

d) Hindi lamang ako kumakatawan sa mabuti, ngunit naghahanap din
mga paraan upang mabawasan ang mga pagkalugi na ito.

7. Ano ang iyong mga kilos kapag nasa isang pagtitipon o pagpupulong?
Ang "pagsasalin mula sa walang laman hanggang sa walang laman" ay nagsisimula:

a) Iminumungkahi kong bigyang-pansin ang isang mahalagang isyu;

b) anumang pagtitipon o pagpupulong ay isang kumbinasyon
ang pagkakaroon ng parehong "puno" at "walang laman", kailangan nating tanggapin
ito;

c) Ako ay nahuhulog sa "pagkalimot";

d) Nagsisimula akong gawin kung ano ang kinuha ko sa akin sa pag-asa

sa "pagbuhos mula sa walang laman hanggang sa walang laman."

8. Ipagpalagay na kailangan mong magbigay ng ulat.
Bibigyan mo ba ng pansin hindi lamang ang nilalaman ng ulat?
oo, pero ang tagal din nito?

a) Bibigyan ko ng lubos na pansin ang nilalaman
ulat. Sa tingin ko ay dapat matukoy ang tagal nito
humigit-kumulang lamang. Kung ang ulat ay kawili-wili, pagkatapos ay iyon na
kung saan bibigyan ka nila ng oras upang tapusin ito;

b) Bibigyan ko ng pantay na pansin ang nilalaman at
tagal ng ulat, pati na rin ang mga opsyon nito depende sa
sti paminsan-minsan.

9. Sinusubukan mo bang gumamit ng literal bawat mi
chickpeas upang magawa ang iyong mga plano?

a) Sinusubukan ko, ngunit hindi ako laging nagtatagumpay dahil sa personal
mga bagong dahilan;

b) Hindi ako nagsusumikap para dito, dahil sa tingin ko ay hindi na kailangan
maliit tungkol sa oras;

c) bakit magsisikap kung hindi mo pa rin matalo ang orasan;

d) Sinusubukan ko at subukan, kahit na ano.

10. Anong sistema para sa pagtatala ng mga order, gawain at kahilingan?
ginagamit mo ba

a) Isinulat ko sa aking lingguhang tagaplano kung ano ang gagawin at
ano ang mga deadline?

b) Itinatala ko ang pinakamahalagang tagubilin, mga kahilingan sa aking
Linggu-linggo akong kumakain. "Maliliit na bagay" sinusubukan kong alalahanin. Kung nakalimutan mo
Kung pinag-uusapan ko ang tungkol sa "maliit na bagay", hindi ko ito itinuturing na isang sagabal.

c) Sinusubukan kong tandaan ang mga tagubilin, gawain at kahilingan,
dahil sinasanay nito ang iyong memorya. Gayunpaman, ang aking memorya ay madalas na nabigo sa akin.

d) Sumusunod ako sa prinsipyo ng "reverse memory": hayaan
Ito ang nagbibigay sa kanila na nag-iisip tungkol sa mga tagubilin at mga gawain.

11. Dumarating ka ba sa oras sa isang pagtitipon, pakikipagpulong sa mga kaibigan,
sa klase?

a) Dumating ako ng 5-7 minuto nang mas maaga;

b) Dumating ako sa oras, sa simula ng mga klase, pagpupulong,
koleksyon;

c) bilang panuntunan, huli ako;

d) Palagi akong late, bagama't sinusubukan kong makarating ng mas maaga o
habang.

12. Anong kahalagahan ang ibinibigay mo sa napapanahong pagkumpleto?
hindi tumatanggap ng mga gawain, tagubilin, kahilingan?

a) ang napapanahong pagpapatupad ay isa sa mga tagapagpahiwatig
lei kakayahang magtrabaho, ngunit hindi laging posible na makumpleto ang lahat
habang;

b) mas mabuting iantala ng kaunti ang pagpapatupad. Ito ay mas ligtas;

c) Mas gusto kong hindi gaanong magsalita at magsagawa ng mga gawain
mga tagubilin at tagubilin sa oras;

d) kung natapos mo ang gawain sa oras, makakatanggap ka ng bago.
Ang pagganap ay palaging pinarurusahan.

13. Ipagpalagay na nangako kang gagawa ng isang bagay o isang bagay-
pagkatapos ay tumulong sa ibang tao. Ngunit nagbago ang mga pangyayari
sa paraang medyo mahirap tuparin ang pangako
maingat. Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito?

a) Ipapaalam ko sa tao ang tungkol sa pagbabago sa mga pangyayari at tungkol sa hindi
mga pagkakataon upang maihatid ang ipinangako;

b) Ipapaalam ko sa tao ang tungkol sa pagbabago sa mga pangyayari at tungkol sa
kahirapan sa pagtupad sa ipinangako;

c) Sisikapin kong tuparin ang aking pangako. Kung gagawin ko -
ok, kung hindi ko ito gagawin, hindi mahalaga, dahil bihira akong mabigo
Tinutupad ko ang aking mga pangako;

d) Wala akong sasabihin sa tao. tutuparin ko ang pangako ko
sa pamamagitan ng makapal at manipis.

Ngayon tukuyin ang mga puntos ayon sa talahanayan:

72-78 puntos. Isa kang organisadong tao. Ang tanging maipapayo ko sa iyo ay huwag tumigil doon, upang higit pang paunlarin ang kakayahang mag-ayos ng sarili. Huwag pakiramdam na naabot mo na ang iyong limitasyon.

63-71 puntos. Itinuturing mong mahalagang bahagi ng iyong trabaho ang organisasyon. Nagbibigay ito sa iyo ng malinaw na kalamangan sa mga taong nakakaalala sa organisasyon kung sakaling may emergency. Ngunit dapat mong tingnan ang iyong sarili nang mas malapit, maghanap ng mga reserba para sa pagpapabuti ng proseso ng self-organization.

63 puntos o mas mababa. Ang iyong pamumuhay, ang iyong kapaligiran, ay nagturo sa iyo na maging organisado. Ngunit lumilitaw ang organisasyon sa iyong mga aksyon at pagkatapos ay mawawala. Ito ay tanda ng kawalan ng isang malinaw na sistema ng self-organization. Mayroong layunin na mga batas at prinsipyo ng organisasyon. Subukan mo

pag-aralan ang iyong mga aksyon, pagkonsumo ng oras, diskarte sa trabaho. At malalaman mo ang tungkol sa mga dahilan ng iyong kakulangan sa organisasyon. Upang maging isang organisadong tao, kailangan mong pagtagumpayan ang iyong sarili, ipakita ang kalooban at tiyaga.

"DYNAMIC LI IKAW? »

Mayroong napaka-dynamic na mga tao: sila ay patuloy na nagmamadali upang makarating sa isang lugar, gumawa ng ilang bagay nang sabay-sabay, at ang araw ay tila masyadong maikli para sa kanila. Ang iba ay mabagal na nabubuhay, at sa pagtatapos ng araw ay mayroon pa silang oras upang mamasyal. Masaya sila sa kanilang kapayapaan. ikaw naman? Ikaw ba ay dynamic o nagmumuni-muni? Tutulungan ka ng larong pansubok na malaman ito. Sagutin ang mga tanong na ibinigay ng "oo" o "hindi".

1. Naiinip ka ba kapag wala kang magawa?

2. Kailangan mo ba ng mahigit kalahating oras para makapaghanda sa umaga (maglaba, magbihis)?

3. Madalas mo bang muling ayusin ang mga kasangkapan sa iyong apartment (kuwarto)?

4. Tinatanggihan mo ba ang isang bagay kung hindi ka sigurado sa tagumpay nito?

5. Gusto mo bang gugulin ang iyong mga bakasyon (bakasyon) nang tahimik at mahinahon, nang hindi nagsasagawa ng mga bagong biyahe?

6. Gusto mo bang mamasyal sa gubat?

7. Ipagpaliban mo ba ang iyong mahahalagang desisyon (mga kaso) hanggang sa umaga (ayon sa prinsipyong “ang umaga ay mas matalino kaysa sa gabi”)?

8. Madali ka bang gumising sa umaga?

9. Mabilis ka bang magsalita?

10. Kung marami kang dapat gawin at natatakot kang ma-overwhelm, nagsisimula ka ba sa pinakamahirap o hindi kasiya-siyang gawain?

11. Interesado ka ba sa hindi bababa sa tatlo sa mga sumusunod na aktibidad: cycling, skating, shorthand, swimming, skiing?

12. Gusto mo ba ng mga tahimik na aktibidad, halimbawa, paglalakad, pagbabasa, philately, pangingisda?

13. Mahilig ka bang mag-eksperimento?

14. Sa palagay mo, mananalo ba ang “nauna nang kumilos”?
ikaw"?

15. Nauukol ba sa nagtatagal ang tagumpay?

16. Ang mga libro ba o pelikula ay tila nakakainip sa iyo kung ang aksyon sa mga ito ay masyadong mabagal?

17. Nagsisimula ka na ba ng isang bagay sa pag-iisip na hindi mo ito matatapos?

Sumulat ng isang punto para sa bawat positibong sagot sa mga tanong 1, 3, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 16, 17 at para sa bawat negatibong sagot sa mga tanong 2, 4, 5, 7, 9, 12, 15. Kalkulahin ang lahat ng mga puntos.

Ang kabuuang ay higit sa 12 puntos - ikaw ay masyadong dynamic. Sa iyong pagnanais na "yakapin ang kalawakan," nakalimutan mo ang tungkol sa isang nakakarelaks na holiday.

Marka sa pagitan ng 6 at 12. Ikaw ay katamtamang dynamic. Alam mo kung paano bigyan ang iyong sarili ng mga nakakatipid na sandali ng tahimik na pahinga.

Ang kabuuang puntos ay mas mababa sa 6. Mas mabuti para sa iyo na "magsimula." Alamin kung paano magmadali, at mas mabilis mong maaabot ang iyong layunin.

"ALAM MO LI IKAW SARILI SA SARILI MO? »

Magkaiba tayong lahat. Ang isa ay hindi masisira ng pinakamahirap na pagsubok, habang ang isa naman ay madudurog ng isang maliit na bagay. Anong uri ng personalidad ang itinuturing mo sa iyong sarili? Piliin ang iyong mga pagpipilian.

1. Maaari mo bang pag-usapan nang hayagan ang iyong mga paghihirap?
eksakto:

a) hindi, hindi ito makakatulong sa akin;

b) siyempre, kung mayroong isang palakaibigan na kausap;

c) hindi palagi, minsan nararanasan ko sila nang husto.

2. Hanggang saan ka nakakaranas ng mga hinaing at kabiguan:

a) Sineseryoso ko ang sarili kong mga kabiguan;

b) depende ito sa kanilang dahilan;

c) Sinusubukan kong tratuhin sila nang pilosopiko, dahil
anumang problema ay matatapos din balang araw.

3. Ano ang ginagawa mo kapag nararamdaman mong may mali sa iyo?
nasaktan si boko:

a) gumawa ng isang bagay na maganda para sa iyong sarili na hindi mo magagawa sa mahabang panahon -
la) kayang;

b) pumunta sa hapunan kasama ang mabubuting kaibigan;

c) uupo ka sa bahay at magagalit.

4. Sa bisig ng kaligayahan mo:

a) huwag isipin ang nakaraang kalungkutan;

b) natatakot kang matatapos ang mga minutong ito;

c) huwag kalimutan ang tungkol sa anino na panig ng buhay.

5. Kapag sinaktan ka ng isang mahal sa buhay, ikaw ay:

a) mag-withdraw sa iyong sarili;

b) humingi ng paliwanag;

c) sabihin ang tungkol dito sa lahat na nagnanais sa iyo ng pinakamataas
makinig ka

a) hindi nais na mahulog sa kanilang mga kamay;

b) marami silang matutulungan;

c) hindi sila makapangyarihan, dapat tulungan ng isang tao ang kanyang sarili.

7. Opinyon ng mga tao:

a) ay stalking ka;

b) hindi patas sa iyo;

c) pinapaboran ka;

8. Ano ang naiisip mo pagkatapos ng isang seryosong away sa isang tao?
mga kaibigan, nang lumipas ang unang galit:

a) pagkatapos ng lahat, ang pagkakaibigan ay mabuti;

b) tungkol sa lihim na paghihiganti;

c) na ngayon ay narinig mo na ang lahat ng iniisip tungkol sa iyo.
Suriin ang iyong mga sagot gamit ang talahanayan at ibuod ang mga resulta.

7-15 puntos. Madali mong makayanan ang iyong mga pagkabigo at alam kung paano ibibigay sa kanila ang tamang pagtatasa. Tsaka hindi ka marunong magalit sa sarili mo. Kahanga-hanga ang iyong kapayapaan ng isip.

16-26 puntos. Paminsan-minsan hinuhusgahan mo ang iyong sarili. Ngunit mayroon kang isang nakakainggit na "balbula": "isigaw" ang iyong mga problema sa mga nakapaligid sa iyo - at ito ay magiging mas madali para sa iyo. Maipapayo na mas kontrolin mo ang iyong sarili at hindi umasa lamang sa pamamaraang ito ng pagtagumpayan ng mga paghihirap.

27-31 puntos. Hindi ka pa natutong makayanan ang iyong mga paghihirap, kaya naman labis kang na-depress. Nagiging hiwalay ka at walang magawang galit sa iyong sarili. Siguraduhing tipunin ang iyong kalooban. Marami kang magagandang katangian na tutulong sa iyo na malampasan ang mas mahihirap na pagsubok sa buhay.

"TIWALA LI IKAW SA SARILI MO? »

Tutulungan ka ng pagsusulit na ito na matukoy kung gaano ka kumpiyansa. Sagutin ang mga tanong na may "oo" o "hindi."

1. Maaari bang pagdudahan mo ang iyong mga kakayahan sa ilang sunod-sunod na kabiguan?

2. Nakakaranas ka ba ng takot kapag nasumpungan mo ang iyong sarili sa isang siksikan na tao?

3. Sumusunod ka ba sa fashion?

4. Madalas ka bang tumingin sa salamin?

5. Nakayuko ka ba?

6. Sa tingin mo, sinisiraan ka ba ng mga tao?

7. Nag-aalala ka ba kapag kailangan mong bumisita sa mga institusyon upang malutas ang anumang hindi kasiya-siyang isyu?

8. Nararamdaman mo ba minsan na may nakatingin sa iyo?

9. Madali ka bang nagpasya na gugulin ang iyong mga pista opisyal sa isang bagong lugar?

10. Nakakaramdam ka ba ng kalayaan kapag nasumpungan mo ang iyong sarili sa hindi pamilyar na kumpanya?

11. Mayroon ka bang mga bangungot?

12. Mas gusto mo bang magpasya sa iyong sariling mga problema?

mga problema nang hindi tinatalakay ang mga ito sa mga taong malapit sa iyo?

13^ Nag-iipon ka ba ng pera para sa tag-ulan?

14. Sigurado ka bang mahal ka ng iyong mga kaibigan?

15. Nalaman mo ba na maaari kang matuto ng bago tungkol sa iyong sarili araw-araw?

16. Matapos matukoy na ang binili ay hindi angkop sa iyo, babalik ka ba sa tindahan upang baguhin ito?

17. Pinahihirapan ka ba ng mga pagdududa kung makakamit mo ba ang iyong mga layunin?

18. Madalas bang humihingi ng payo sa iyo ang mga tao sa paligid mo?

Para sa bawat tugma sa pagitan ng iyong sagot at resulta, isulat ang 2 puntos para sa iyong sarili: 1 - hindi, 2 - hindi, 3 - hindi, 4 - hindi, 5 - hindi, 6 - hindi, 7 - hindi, 8 hindi, 9 - hindi, 10 - oo, 11 - hindi, 12 - oo, 13 - oo, 14 - oo, 15 - oo, 16 - hindi, 17 - hindi, 18 - oo. Ngayon magdagdag ng mga puntos.

2 puntos. Naranasan mo na bang pagdudahan ang iyong sarili o ang iyong mga kakayahan? Humingi ng payo sa iyo ang mga tao sa paligid mo. Ang ilang mga tao ay nag-iisip na ikaw ay walang kabuluhan at kumilos na mayabang.

16-24 puntos. May tiwala ka sa iyong sarili, kahit na kung minsan ay nagpapakita ka ng kawalan ng katiyakan. Ang pagsusulit na ito ay nagbibigay sa iyo ng pagkakataong bigyan ang iyong sarili ng mas tumpak na pagtatasa sa sarili.

6-14 puntos. Maaari itong maitalo na hindi ka tiwala sa iyong sarili, hindi mo ito maitatago sa iba. Sinusubukan mong huwag ilagay ang iyong sarili sa isang posisyon na pipilitin kang gumawa ng isang mahalagang desisyon sa iyong sarili.

0-4 puntos. Sa kabutihang palad, ang ganitong marka sa pagsusulit na ito ay napakabihirang. At kung taimtim mong sinagot ang lahat ng mga tanong, dapat kang makipag-usap sa isang psychotherapist na tutulong sa iyo na magkaroon ng tiwala sa sarili.

Ang tagumpay ng bawat isa sa atin ay nakasalalay lamang sa kung gaano natin ito gusto. Ang ating pamantayan ng pamumuhay ay direktang nakasalalay sa mga katangiang “nililinang” natin sa ating sarili, sa ating determinasyon at kaalaman. Kung hindi sapat ang pag-unawa lamang, kailangang linangin sa ating sarili kung ano ang gusto nating maging.

Dapat mong simulan, una sa lahat, sa pamamagitan ng pagbabago ng iyong saloobin sa mundo sa paligid mo. Ito ay isa sa mga pangunahing kondisyon para sa pagkamit ng tagumpay. Maaari kang makakuha ng ilang pangunahing mga prinsipyo, na kung saan ay makakatulong sa iyo na magkaroon ng tiwala sa sarili, palakasin ang iyong sariling pagganyak at sa gayon ay humantong sa tagumpay at pagkilala, na napakahalaga para sa isang pinuno.

Prinsipyo Blg. 1. Lahat ng nangyayari sa buhay ko ay gawa ko. Ang katotohanan na wala kaming oras upang gumawa ng isang bagay o isang bagay ay hindi gumana para sa amin ay, una sa lahat, ang aming kasalanan. Ang dapat maunawaan ng mga taong may mataas na pagmamataas at dignidad.

Prinsipyo Blg. 2. Kakayahang kumuha ng mga panganib. Kumuha ng mga panganib nang may kamalayan at makatwiran. Ang kakanyahan ng prinsipyo ay ang kumuha ng mga panganib! Ang tubig ay hindi dumadaloy sa ilalim ng nakahiga na bato.

Prinsipyo Blg. 3. Sustainability. Ang pagiging matatag ay isa sa mga pangunahing katangian ng isang pinuno. Salamat sa kanyang katatagan, hindi siya natatakot sa madilim na mga panahon ng buhay, ang hindi alam at kawalan ng katiyakan. Mahalagang huwag malito ang konsepto ng katigasan ng ulo o tiyaga sa konsepto ng katatagan. Ang katigasan ng ulo ay katulad ng pagkabulag at pagkabingi, habang ang katatagan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkalkula at pagkilos.

Prinsipyo Blg. 4. Enerhiya at singil. Mahirap maging pinuno kung walang sapat na lakas at tibay. Naglalabas ng kumpiyansa, kagalakan at enerhiya, pinipigilan natin ang mga nakapaligid sa atin sa isang sikolohikal na antas, na naglalarawan ng ating sariling kataasan at pamumuno sa kanilang hindi malay.

Prinsipyo Blg. 5. Pagpapasiya. Isang kailangang-kailangan na katangian para sa isang taong talagang gustong magtagumpay. Sa iba pang mga bagay, ang determinasyon ay may husay na nagpapakilala sa isang pinuno sa lahat. Kinikilala niya ang kanyang sariling layunin, na inilaan ang kanyang sarili nang buo sa proseso ng pagkamit nito.

Prinsipyo Blg. 6. Pagkalastiko. Sa anumang kaso ay nangangahulugan ito ng "pagyuko sa isang nagbabagong mundo." Ang pagkalastiko sa katunayan ay walang iba kundi ang pag-unawa na kung minsan ang mga kagustuhan at libangan ng isang tao ay nagiging mga hangganan at limitasyon.

Prinsipyo Blg. 7. Mga kasanayan sa komunikasyon. Isang kumplikadong kalidad na kinabibilangan ng kakayahang makipag-ayos, kakayahang makipag-usap sa mga nasasakupan at pamamahala, pagkamapagpatawa, at kakayahang humingi ng pabor o magbigay ng utos nang tama.

Prinsipyo Blg. 8. Inisyatiba. Ang huli ngunit pinakamahalagang prinsipyo ng anumang uri ng pamumuno. Ang proactive na personalidad ang unang nakakaakit ng atensyon at lumabas sa gitna ng kulay abong karamihan. Ang mga ganitong uri ng tao ay pangunahing itinalaga sa tungkulin ng pinuno.

Ang isang karampatang espesyalista ay maaaring magsagawa ng isang seminar sa isang pangkat ng trabaho na may detalyadong paliwanag ng lahat ng mga prinsipyo, at ang listahan ng mga prinsipyo ay maaaring iguhit at ilagay sa isang kilalang lugar upang ang lahat, na tumitingin dito, ay tiyak na maaalala na siya ay isang pinuno at bumuo ng kanyang pagsunod sa mga puntong ito.

Dahil ang aming pangunahing gawain ay gumuhit ng isang proyekto para sa pagbuo ng mga katangian ng pamumuno alinsunod sa mga kinakailangan ng propesyonal na aktibidad, alalahanin natin ang mga katangian na itinakda namin upang mabuo:

pagganyak;

emosyonal na katalinuhan;

Nais kong idagdag sa listahang ito ang kalidad na nabanggit ko sa prinsipyo 7. Ito ay mga kasanayan sa komunikasyon. Ang kalidad ay itinuturing na susi sa katangian ng isang HR manager at hindi nangangailangan ng detalyadong paliwanag.

Lumipat tayo sa pangunahing bahagi ng proyekto.

Kaya, motibasyon.

Naniniwala ako na ang pinakamalakas na motibasyon para sa trabaho ay ang pakiramdam na ikaw ang dapat na gumagawa nito, at wala nang iba. Kung ang gayong pakiramdam ay hindi sinusunod, sa palagay ko sulit na baguhin ang iyong profile sa trabaho, o subukang hanapin ang mismong pagganyak na ito para sa iyong sarili - pagkatapos ng lahat, ikaw ang hahanap nito para sa mga kawani sa hinaharap. At upang makamit ang mga epektibong resulta sa direksyong ito, ang mga pagsasanay ay angkop. Halimbawa, mayroong isang pagsasanay na tinatawag na "Staff Motivation Management."

Ang pagsasanay ay nagbibigay-daan sa iyo upang maunawaan ang mga dahilan para sa iyong sarili at sa pagiging pasibo ng iyong empleyado, ay magpapataas ng kaalaman sa lahat ng mga yugto ng proseso ng produksyon at ang pangwakas na resulta, bilang isang makapangyarihang motivator, ay makakatulong sa pagbuo ng mga katangian ng isang epektibong pinuno, at master ang mga kasanayang iyon. na magpapataas ng bisa ng pagganyak.

Ngayon ay buksan natin ang karisma. Sa teoretikal na bahagi ng aking gawain sa kurso, ang karisma ay nabanggit bilang isa sa mga pangunahing, mahalagang katangian ng pamumuno.

Ang makapangyarihang natural na karisma ay hindi nangangailangan ng anumang karagdagang suporta. Kahit na ang kawalan ng pansin sa hitsura at opinyon ng publiko ay maaaring maging elemento nito. Kung wala ito, maaari mong subukang "palaguin" ito. Ang mga paraan upang bumuo ng charisma ay kinakailangan:

1. Magtakda ng malinaw, mauunawaang mga layunin. Singilin ang iyong sarili sa kanila at singilin ang mga nasa paligid mo sa kanila. Masigasig na gustong makamit ang gusto mo. Maging isang panatikong eksperto sa iyong larangan at huwag sumuko.

2. Pahalagahan ang mga taong katulad ng iyong mga pananaw at nauunawaan ka. Sa anumang negosyo, ang isang charismatic na tao ay malakas dahil sa koponan na nakatayo sa likod niya.

3. Huwag matakot na ipahayag ang iyong mga saloobin nang malakas, makatuwirang punahin ang mga awtoridad at tanungin ang anumang dogma.

4. Magtrabaho sa iyong imahe, alagaan ang iyong hitsura, sanayin ang iyong boses.

5. Huwag maging kontradiksyon, maging malabo. Ang mga tao ay naiintriga sa mga kumbinasyon ng mga polar na katangian. Gumawa ng mga hindi inaasahang bagay at gumawa ng hindi inaasahang, ngunit hindi mga hangal na desisyon.

6. Huwag kailanman ihayag ang iyong mga iniisip sa sinuman. Lumikha ng isang kapaligiran ng ilang misteryo sa paligid mo. Huwag i-advertise ang iyong mga aksyon at huwag ipagbunyi ang iyong sarili. Ginagawa lang ng mga taong may karisma ang kanilang trabaho - ngunit sa paraang may magsasabi nito sa ibang tao sa ibang pagkakataon.

7. Maging libre at bukas sa mga bagong karanasan hangga't maaari.

8. Matutong huminto at tumahimik nang makahulugan.

9. Huwag maging katulad ng iba. Upang maging mahusay na basahin, upang malaman ang isang bagay na halos walang nakakaalam. Kumuha ng mga hindi pangkaraniwang gawi, libangan at interes.

10. Huwag magpakita ng labis na emosyon, huwag magreklamo at walang mga gawain sa trabaho - lahat ng ito ay ganap na pumapatay ng karisma.

Ang mga prinsipyong ito ay maaari ding dalhin para sa talakayan at pagsasaalang-alang sa isang seminar, at maaaring magsagawa ng pagsasanay.

Ngayon tungkol sa emosyonal na katalinuhan. Sa teoretikal na bahagi ng aking trabaho, ang kahalagahan ng emosyonal na katalinuhan sa propesyonal na aktibidad ay nabanggit. Ang emosyonal na pamumuno ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng ilang mga katangian ng karakter (ang kakayahang makinig, makiramay, umunawa). Kung ang mga ito ay hindi likas sa isang pinuno sa likas na katangian, ang tanong ay lumitaw, paano niya matututong gawin ito? Syempre, training na naman ito. Ngunit imposibleng matutunan ito sa 1-2 pagsasanay. Ngunit maaari mong mapagtanto ang pangangailangan na paunlarin ang iyong emosyonal na katalinuhan at gawin ang mga unang hakbang patungo sa pamamahala ng iyong mga damdamin at pag-unawa sa mga damdamin ng ibang tao. Sa pangkalahatan, ang emosyonal na katalinuhan ay nabubuo sa buong buhay ng isang tao, at ito ang pinakamahirap na gawain.

Kinakailangang matutong gumamit ng mga emosyon sa komunikasyon upang mapataas ang kahusayan sa negosyo. Ngunit dapat kang maging handa para sa katotohanan na ang proseso ng pagbuo ng emosyonal na katalinuhan ay kumplikado at mahaba, dahil nakakaapekto ito hindi lamang sa neocortex - mga bagong lugar ng cerebral cortex, kundi pati na rin sa malalim na mga sentro ng utak.

Mayroong dalawang posibleng mga diskarte sa pag-unlad ng emosyonal na katalinuhan: maaari kang magtrabaho kasama nito nang direkta, o maaari kang magtrabaho kasama ito nang hindi direkta, sa pamamagitan ng pagbuo ng mga katangiang nauugnay dito. Ngayon ay napatunayan na na ang pagbuo ng emosyonal na katalinuhan ay naiimpluwensyahan ng pagbuo ng mga personal na katangian tulad ng emosyonal na katatagan, isang positibong saloobin sa sarili, isang panloob na lugar ng kontrol (ang pagpayag na makita ang sanhi ng mga kaganapan sa sarili, at hindi sa mga tao sa paligid natin at mga random na kadahilanan) at empatiya. Kaya, sa pamamagitan ng pagbuo ng mga katangiang ito, maaari mong pataasin ang iyong antas ng emosyonal na katalinuhan.

Upang bumuo ng emosyonal na kakayahan at karunungan ng mga emosyon, napakahalaga na mapabuti ang proseso ng pang-unawa at emosyonal na pagtatasa ng katotohanan. Mayroong dalawang pangunahing paraan ng pag-unawa sa nakapaligid na katotohanan at muling paglikha ng imahe nito - nauugnay at dissociated. Ang nauugnay na diskarte ay nangangahulugan na ang isang tao ay nasa loob ng karanasang sitwasyon, tinitingnan ito ng kanyang sariling mga mata at may direktang access sa kanyang sariling mga damdamin. Ang dissociated na pamamaraan ay nagbibigay-daan sa iyo upang suriin ang isang kaganapan na parang mula sa labas, bilang isang resulta kung saan ang isang tao ay nawalan ng ugnayan sa mga damdamin at karanasan na naganap sa totoong sitwasyon.

Upang ihinto ang nakakaranas ng mga negatibong emosyon at kakulangan sa ginhawa, maraming mga eksperto ang nagrerekomenda ng paghihiwalay mula sa nakakagambala, hindi kasiya-siyang memorya. Upang gawin ito, kailangan mong lumabas sa kaisipan mula sa nararanasan na sitwasyon at tingnan ang kaganapang ito mula sa labas. Sa pamamagitan ng panonood ng isang pelikula tungkol sa iyong sarili sa iyong imahinasyon, maaari mong bawasan ang liwanag ng imahe at palitan ang mga larawang may kulay ng itim at puti. Bilang resulta ng gayong mga aksyon, ang hindi kasiya-siyang sitwasyon ay unti-unting tumigil sa pag-aalala sa tao, na nagpapahintulot sa kanya na bumalik dito sa ibang pagkakataon at mahinahon na pag-aralan ang lahat ng kanyang mga aksyon.

Ang baligtad na pamamaraan ng pag-uugnay sa mga magagandang alaala ay napaka-epektibo din. Naaalala ng lahat ang maraming mga kaganapan na nauugnay sa mga positibong emosyon at mataas na espiritu. Upang mabawi ang pagiging bago ng mga masasayang alaala, sapat na ang muling pagpasok sa "loob" ng isang dating kaaya-ayang kaganapan, tingnan ito sa iyong sariling mga mata at subukang maranasan ang parehong mga emosyon tulad noon (teknikal ng visualization).

Makakatulong din ang samahan kapag nakikipag-usap sa ibang tao. Dahil sa proseso ng komunikasyon marami ang nauugnay lamang sa mga hindi kasiya-siyang detalye, kung minsan ang pakikipag-ugnayan sa mga kasosyo sa komunikasyon ay nagiging sanhi ng pagtanggi. Kung isagawa mo ang kabaligtaran na aksyon at iugnay ang iyong sarili sa mga kaaya-ayang damdamin sa komunikasyon, makakahanap ka ng mga kaaya-ayang interlocutors sa malapit.

Kaya, ang mga emosyon ay direktang nakasalalay sa pag-iisip. Salamat sa pag-iisip at imahinasyon, ang isang tao ay maaaring magkaroon ng iba't ibang mga imahe ng nakaraan at hinaharap, pati na rin ang mga emosyonal na karanasan na nauugnay sa kanila. Samakatuwid, ang kumokontrol sa kanyang imahinasyon ay mayroon ding mahusay na kontrol sa kanyang emosyon.

At siyempre, ang pagsasanay ay nag-aambag sa pagbuo ng emosyonal na katalinuhan. Maaari kong imungkahi: "Emosyonal na katalinuhan ng isang pinuno." Ang pagsasanay ay magtuturo sa iyo kung paano mabilis at mahusay na magsagawa ng mga gawain sa trabaho na kinakaharap ng mga tagapamahala sa iba't ibang antas; ay magpapataas ng personal na pagiging epektibo sa pamamahala ng tauhan. Ang mahalaga ay na sa panahon ng proseso ng pag-aaral ay malilikha ang mga sitwasyon, kung saan ang mga kasanayan sa pagkontrol ng pagkabalisa at takot, pamamahala sa emosyonal na estado ng isang tao, at pagpapanatili ng panloob at panlabas na estado ng kumpiyansa ay ganap na mapalakas. Bilang karagdagan sa pagbuo ng emosyonal na katalinuhan, ang mga kalahok sa pagsasanay ay magkakaroon at magsasanay ng mga katangian na nabanggit din sa teorya ng aking trabaho bilang mga namumuno:

Pagtuon ng pansin kapag nagsasagawa ng mga kumplikadong gawain, lalo na sa ilalim ng presyon ng oras (isa sa mga kahihinatnan ay pinabuting memorya at organisasyon);

Mga kakayahan sa larangan ng pagtagumpayan ng mga krisis at sapat na pagbagay sa mga pagbabago at pagbabago sa organisasyon;

Kakayahang kumuha ng suntok sa mahirap at matinding mga sitwasyon;

tiwala at mahinahon na pag-uugali sa mga sitwasyon ng pampublikong pagsasalita, negosasyon, salungatan, sa mahirap na mga sitwasyon kapag nakikipag-usap sa pamamahala, sa mga subordinates, sa mahirap na mga kliyente;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahan sa komunikasyon sa negosyo, pagtaas ng kanilang pagiging epektibo, pagpapalawak ng repertoire ng pag-uugali ng mga kalahok.

At sa wakas, ang mga kasanayan sa komunikasyon. Ano ang makakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon? Maaari akong mag-alok ng ilang mga pagsasanay.

Pagsasanay sa komunikasyon - larong gumaganap ng papel na "Taciturn interlocutor".

Mga layunin ng pagsasanay: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, emosyonal na katatagan sa mga sitwasyon ng pakikipag-ugnayan sa lipunan, pagsasanay ng mga kasanayan sa pakikipanayam, at ang kakayahang magtanong nang tama.

Paglalarawan ng pagsasanay: Ang isa sa mga kalahok ay nagiging isang kapanayamin, ang iba pang mga manlalaro ay naging mga mamamahayag. Ang isang press conference sitwasyon ay nilalaro. Nagtatanong ang mga mamamahayag sa kinapanayam. Ang gawain ng kinakapanayam ay sagutin ang mga tanong mula sa mga koresponden bilang monosyllabically hangga't maaari, na dapat "makipag-usap" sa kanilang kausap.

Ang isang katulad na pagsasanay sa komunikasyon ay ang role-playing game na "Chatty Interlocutor".

Paglalarawan ng pagsasanay: Ang isa sa mga kalahok sa laro ay nagiging isang kapanayamin, ang iba pang mga manlalaro ay naging mga mamamahayag. Ang isang press conference sitwasyon ay nilalaro. Nagtatanong ang mga mamamahayag sa kinapanayam. Ang gawain ng kinakapanayam ay sagutin ang mga tanong mula sa mga koresponden nang masalita hangga't maaari, na dapat na maidirekta ang pag-uusap sa direksyon na kailangan nila at matutong "i-filter" ang impormasyong natanggap mula sa kanilang kausap.

Ang sikolohikal na kahulugan ng mga pagsasanay sa "interlocutor": matutong kumilos nang tama sa isang "taciturn" o "chatty" na kausap, bumuo ng mga kasanayan sa pandiwang at di-berbal na komunikasyon, ang kakayahang magtanong nang tama at makatanggap ng sagot.

Hindi natin dapat kalimutan na ang bawat pagsasanay ay dapat na may kasamang pagtalakay sa mga umuusbong na isyu.

At sa wakas - pagsasanay sa "Komunikasyon sa Negosyo", na nag-aambag din sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahan sa komunikasyon sa negosyo, na nagdaragdag ng kanilang pagiging epektibo. Kasama sa pagsasanay ang: aktibong pag-aaral batay sa praktikal na pagsasanay ng mga kasanayan sa komunikasyon sa negosyo; role-playing at situational na laro; grupo at indibidwal na pagsasanay; maikling teoretikal at metodolohikal na materyales; interactive na mini-lecture; feedback sa audio at video.

Ang kanyang tulong ay magiging kapansin-pansin dahil pinapayagan ka niyang malaman:

Mga paraan upang maitaguyod at mapanatili ang pakikipag-ugnayan;

Mga pamamaraan at pamamaraan ng pag-uusap na nagtataguyod ng pag-unawa sa kausap;

Mga paraan para maiwasan ang pagkawala ng impormasyon sa panahon ng pag-uusap;

Gamit ang iba't ibang uri ng tanong. Paggamit ng question traps;

Pagtagumpayan ang mga sikolohikal na hadlang sa komunikasyon;

Kahulugan at mga tampok ng pakikipag-ugnayan sa mga tao ng iba't ibang uri;

Mga paraan para mapawi ang emosyonal na stress. Mga pamamaraan para sa pagbabago ng pagsalakay sa mga nakabubuo na channel;

Pag-unawa at paggamit ng mga di-berbal na senyales sa komunikasyon: intonasyon, pustura, kilos, ekspresyon ng mukha;

Mabilis na mga diskarte sa pagpapagaling sa sarili.

Naniniwala ako na ang mga payo na ibinigay ko ay magiging epektibo para sa mga susunod na tagapamahala ng HR, at marahil para sa mga nakahanap na ng kanilang tungkulin sa propesyon na ito.

Tinukoy nina P. Hersey at K. Blancherd sa aklat na “Management of Organized Behavior” ang pitong levers ng kapangyarihan na tumitiyak sa posisyon ng isang pinuno:

1. Espesyal na kaalaman.

2. Pagmamay-ari ng impormasyon.

3. Availability ng mga koneksyon at ang kanilang paggamit.

4. Lehitimong awtoridad.

5. Mga tampok ng personal na karakter at pag-uugali.

6. Ang pagkakataon na gantimpalaan ang mga taong nakikilala ang kanilang sarili.

7. Ang karapatang parusahan.

Sa isang grupo, iba't ibang tao ang nakakaranas ng iba't ibang impluwensya mula sa mga levers ng kapangyarihan na nakalista sa itaas. May mga handang tumanggap ng isang pinuno at sumunod sa kanya dahil lamang sa kanilang pagpayag na magpasakop sa awtoridad. Para sa kanila, ang mismong kadahilanan ng pag-aari (pormal o impormal - salamat sa kagustuhan ng grupo) ng pinuno sa ibang antas sa hierarchy ay isang sapat na dahilan upang sundin siya at isagawa ang kanyang mga tagubilin.

Para sa iba, ang isang malakas na motibo ay ang katotohanan na ang pinuno ay may espesyal na kaalaman at mga channel ng impormasyon na hindi naa-access ng ibang mga miyembro ng grupo. Ito ang makakaimpluwensya sa pagpayag na makinig sa opinyon ng pamamahala, kahit na sa mga kaso kung saan ang mga desisyon ay tila hindi ganap na makatwiran at lohikal ("Kaya alam niya ang isang bagay! Walang usok na walang apoy!").

Ang patakaran ng mga carrots at sticks sa loob ng libu-libong taon ay nagbigay ng tagumpay sa mga pinuno ng iba't ibang ranggo, ang pagkakataong maglagay ng bantas sa klasikong pangungusap na "Ang execute ay hindi mapapatawad" ("Execute cannot be pardoned!" o "Execute cannot be pardoned." !”) - isang kuwit na nagkakahalaga ng maraming senyales na awtoridad! Ang pagkakaroon ng delved sa mga talaan ng katutubong karunungan, makakahanap tayo ng maraming payo para sa isang pinuno na bubuo ng kanyang pyramid of power nang tumpak sa kakayahang magbigay ng gantimpala at parusahan. "Pag-ibig tulad ng isang kaluluwa, ngunit iling tulad ng isang peras!" - isang maxim lamang sa marami pang iba.

Sa lahat ng ito, ang personalidad ng pinuno ay ang pinakamalakas, pinaka-promising na pingga ng kapangyarihan. Kung paano ipapakita ng tao, ang mga personal na katangian ang kanilang sarili sa isang partikular na sitwasyon ay maaari lamang mahulaan. Ngunit kahit na ang taya ng panahon ay maaaring mapanlinlang. Ang pagsasanay sa pamumuno ay nagbibigay ng pagkakataon na subukan ang unang sitwasyon sa pagsasanay. Ginagawa nitong nakikita at kongkreto ang pag-uugali ng pamumuno sa mga artipisyal na nilikhang sitwasyon, na kung minsan ay mas karaniwan kaysa sa buhay, at kung minsan ay mas nakakalito kaysa sa katotohanan. Ang mga pagsasanay sa pagsasanay ay lumikha ng isang pakiramdam ng seguridad (maaari mong palaging talunin!) ang pamumuno; sa kabilang banda, inilalantad nila ang mga personal na katangian ng pinuno, nililinaw ang kanyang mga relasyon sa ibang mga miyembro ng grupo, sinusubok ang lakas ng kanyang posisyon sa kapangyarihan, mga relasyon sa mga istrukturang pang-organisasyon, panlipunan, natural at artipisyal na nilikha.

Gaya ng nabanggit sa itaas, ang isang pinuno ay maaaring maging impormal (miyembro ng koponan na walang opisyal na awtoridad) at pormal (manager), ngunit ito ay mas kapaki-pakinabang para sa gawain ng anumang organisasyon kung ang mga konseptong ito ay magkasingkahulugan. Upang maging isang pinuno, kinakailangan hindi lamang isipin ang mga batas ng pagkakaroon at pag-unlad ng isang grupo, ngunit din upang magkaroon ng espesyal na kaalaman tungkol sa sarili independiyenteng gawain ng isang tao ay kinakailangan upang mabuo ang kanyang propesyonal at personal na kakayahan. Ang mga iminungkahing pagsasanay ay maaaring makatulong sa isang espesyalista na nag-aayos ng trabaho kasama ang mga tauhan kapag naghahanda ng isang programa sa pagsasanay para sa pagbuo ng mga katangian ng pamumuno ng mga tagapamahala at ang mga tauhan na nakalaan sa organisasyon.

Business card

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kakayahang pag-aralan ang konsepto sa sarili - ang tunay na pagkilala sa sarili ng isang pinuno.

Bilang ng mga kalahok: hindi hihigit sa 20 kalahok.

Kagamitan at materyales: Whatman paper ayon sa bilang ng mga kalahok, felt-tip pens, gunting, tape, pintura, pandikit, isang malaking bilang ng mga naka-print na materyales (mga brochure sa advertising, brochure, may larawan na mga magasin at pahayagan).

Oras: mga 1 oras.

Pag-unlad ng ehersisyo. Nagtatanghal: Ang "Business card" ay isang seryosong gawain na nagbibigay sa atin ng pagkakataong pasiglahin ang pagsisiyasat sa sarili at pagkilala sa sarili ng bawat kalahok. Ang ganitong gawain ay isang kinakailangang paunang yugto para sa self-actualization - pag-alis mula sa pasibo tungo sa aktibong pag-uugali ng lahat ng kinakailangang ideya, kakayahan, kasanayan na taglay ng kandidato para sa pamumuno."

Una, tinitiklop ng bawat kalahok ang papel na Whatman na natanggap niya nang patayo sa kalahati at gumawa ng isang hiwa sa lugar na ito (sapat na malaki upang ang isa ay maipasok ang kanyang ulo sa resultang butas). Pagkatapos ay inilalagay ng kalahok ang sheet sa kanyang sarili, na nagiging isang "living advertising stand", na may harap at likod na bahagi.

Sa harap ng sheet, ang mga kalahok sa pagsasanay ay lumikha ng isang indibidwal na collage na nagsasabi tungkol sa kanilang mga personal na katangian. Dito, sa "dibdib," kailangan mong bigyang-diin ang mga pakinabang, ngunit huwag kalimutan ang tungkol sa mga katangian na, upang ilagay ito nang mahinahon, ay hindi nagdudulot ng labis na kagalakan. Sa likod na bahagi ng Whatman paper ("likod"), ang mga kalahok ay sumasalamin sa kung ano ang kanilang pinagsisikapan, kung ano ang kanilang pinapangarap, kung ano ang nais nilang makamit. Ang collage mismo ay binubuo ng mga teksto, mga guhit, mga litrato, na maaaring gupitin mula sa mga umiiral na naka-print na materyales at pupunan, kung kinakailangan, ng mga guhit at inskripsiyon na ginawa ng kamay.

Kapag ang gawain sa paglikha ng isang business card ay nakumpleto, lahat ay naglalagay ng mga resultang collage at naglalakad sa paligid ng silid. Ang bawat isa ay naglalakad, nakikilala ang mga business card ng isa't isa, nakikipag-usap, at nagtatanong.

Mga tanong para sa talakayan:

Sa palagay mo, posible bang mamuno sa iba nang hindi mo alam kung sino ka?

Nararamdaman mo ba na ang takdang-aralin ay nagbigay sa iyo ng isang mas mahusay na pag-unawa kung anong uri ka ng tao?

Nagawa mo na bang gawin ang iyong business card nang buo at malinaw?

Ano ang mas madali - upang ipakita ang iyong mga lakas o ang iyong mga pagkukulang?

Nakakita ka na ba ng isang katulad mo sa iyong mga kasosyo? Sino ang ibang-iba sa iyo?

Kaninong collage ang pinakanaaalala mo at bakit?

Paano maaaring makaapekto ang ganitong uri ng trabaho sa pag-unlad ng pamumuno?

Ipagpatuloy: Ang ating pang-unawa ay ang salamin na bumubuo sa ating impresyon sa ating sarili, sa ating konsepto sa sarili. Ang mga tao sa paligid natin (pamilya, kaibigan, kasamahan) ay nagwawasto sa ating pagkakakilanlan sa sarili, kung minsan sa isang lawak na ang ideya ng ating sariling "Ako" ay nagbabago nang lampas sa pagkilala sa isang tao na may hilig na makita ang mga opinyon mula sa labas at magtiwala ang iba ay higit pa sa kanyang sarili.

Ang ilang mga tao ay may napakadetalyadong konsepto sa sarili. Malaya nilang mailalarawan ang kanilang sariling hitsura, kakayahan, kasanayan, at katangian ng karakter. Ito ay pinaniniwalaan na ang mas mayamang imahe ng sarili ng isang tao, mas madali para sa kanya na makayanan ang paglutas ng iba't ibang mga problema, mas kusang-loob at tiwala ang kanyang pag-uugali.

Mga rekomendasyon para sa nagtatanghal: Ang ehersisyo na ito ay mahusay na gumagana sa paunang yugto ng pagsasanay, dahil kinapapalooban nito ang mga miyembro ng grupo na makilala ang isa't isa. Bilang karagdagan, ang kapaligiran sa trabaho ay mangangailangan sa mga kalahok na magkaroon ng iba't-ibang at hindi direktang pakikipag-ugnayan sa mga miyembro ng koponan. Sa huling bahagi ng ehersisyo ("parada ng mga indibidwal"), ang kaaya-aya, tahimik na musika ay magiging isang mahusay na background.

Ikaw at ang iyong pangalan

Target: pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng mga personal na katangian, kalayaan, pagkamalikhain kapag nagsasagawa ng isang gawain.

Bilang ng mga kalahok: nang walang mga paghihigpit.

Mga materyales at kagamitan: board/flip chart, mga marker, papel at panulat para sa bawat kalahok.

Oras: 15-30 minuto.

Pag-unlad ng ehersisyo. Nagtatanghal: "Maglagay ng isang piraso ng papel sa harap mo at isulat ang iyong pangalan dito nang patayo.

M - pangarap (kaya ko)

Ako - katalinuhan

X - karisma

A - aktibong posisyon sa komunikasyon

Ako - katalinuhan

L - pag-ibig sa buhay.

Pagkatapos makumpleto ang indibidwal na gawain, ipapakita ng mga kalahok ang kanilang mga resulta sa grupo sa pamamagitan ng pagsulat nito sa pisara.

Karismatikong personalidad

Target: isaalang-alang ang mga palatandaan ng charismatic na pag-uugali (mga katangian ng pamumuno).

Bilang ng mga kalahok: nang walang mga paghihigpit.

Mga materyales at kagamitan: hindi kinakailangan.

Oras: mga 30 minuto.

Pag-unlad ng ehersisyo. Hinihiling sa grupo na talakayin ang konsepto ng "charismatic personality." Matapos ang mga kalahok ay dumating sa desisyon na ang charisma ay ang kakayahan ng isang tao na akitin at hawakan ang atensyon ng ibang tao, upang magpalabas ng enerhiya na nag-aambag sa pagtanggap ng tulad ng isang tao, ang pakiramdam ng kadalian at kanais-nais ng kanyang presensya, dumating kami sa konklusyon na ang isang charismatic na pinuno ay pinagkalooban ng isang mailap na alindog na nagbibigay sa kanya ng kakayahang maimpluwensyahan ang mga tao. Ang isang charismatic na tao ay tiwala sa kanyang sarili, ngunit hindi tiwala sa sarili, siya ay palakaibigan, ngunit hindi "matamis" o nakakapuri, ang pakikipag-usap sa kanya ay kaaya-aya, gusto mong makinig sa kanyang mga salita.

Oh, gusto kong maging charismatic! Ano ang dapat kong gawin para dito? Well, una, subukang suriin kung ano ang hitsura at pag-uugali ng isang charismatic na personalidad. Pangalawa, subukang "tune into the wave" ng isang charismatic leader, maghanap ng mga pahiwatig sa istilo ng kanyang pag-uugali, sa kanyang mga kilos, ekspresyon ng mukha, paraan ng pakikipag-usap, at pag-uugali sa ibang tao.

Pagkatapos ng 10-15 minuto, inaanyayahan namin ang mga grupo na magpatuloy sa susunod na yugto ng trabaho: bumuo ng isang buhay na iskultura batay sa mga kuwento, na sumasalamin sa kahulugan ng mga kuwento na kanilang narinig. Binibigyan namin ng pagkakataon ang bawat grupo na ipakita ang kanilang komposisyon sa ibang grupo. Tinatalakay namin kung paano ipinapakita ang karisma ng isang personalidad sa isang walang salita na static na komposisyon. Anong mga elemento ng katangian ng isang pinuno ang maaari nating matukoy sa paningin? Hinihiling namin sa mga kalahok sa pagsasanay na bigyan ng maliwanag at makabuluhang pangalan ang eskultura ng kanilang mga kasama.

Mga tanong para sa talakayan:

Kailangan bang maging charismatic ang isang pinuno?

Paano napunta ang gawain sa mga subgroup?

Alin sa mga kwento ng iyong mga kasama ang naaalala mo?

Ano ang maaari mong gawin upang maging isang charismatic na tao?

Paano mo ito matututunan?

Mga istilo ng pamumuno

Target: upang isagawa sa pagsasanay ang mga pagkakaibang likas sa mga pinuno ng iba't ibang istilo sa paglutas ng isang problema, pagsasagawa ng kanilang mga tungkulin sa pamumuno, pati na rin ang impluwensya ng posisyon ng pinuno sa resulta ng mga aktibidad ng grupo.

Bilang ng mga kalahok: hanggang 25 tao.

Mga materyales at kagamitan: hindi kailangan.

Oras: 1-1.5 na oras.

Pag-unlad ng ehersisyo.

Stage 1. U ang mga pribadong kalahok ay hinihiling na maupo, tumutok at isipin kung paano nila ipagpapatuloy ang pangungusap na "Kapag naiisip ko ang isang pinuno, iniisip ko...".

Mga tanong para sa grupo:

· Sino ang hinuhugot ng memorya?

· Kaninong personalidad ang naiisip?

· Magpalitan tayo ng mga resulta: sabihin sa ating mga kasama ang tungkol sa mga pinuno na ang mga imahe ay naisip natin. Ano ang mga pinaka-kapansin-pansing katangian ng mga indibidwal na ito?

· Sino ang pinuno? Sa palagay mo, tama ba ang sumusunod na kahulugan: "Ang isang pinuno ay siyang namumuno sa isang grupo, na tumutukoy sa mga pangunahing direksyon ng mga aktibidad nito at nakakaimpluwensya sa pag-uugali ng mga miyembro nito"? Ano ang maaari mong idagdag/palitan sa iminungkahing salita?

· Pagkilala sa pagitan ng pormal at impormal na mga pinuno. Sino siya, ang iyong pinuno?

· Ang mga pinuno ay maaaring may dalawang uri: nakatuon sa gawain at nakatuon sa relasyon ng tao. Alin sa dalawang uri (o halo-halong) nabibilang ang taong nasa isip mo?

· Ano ang istilo ng pamumuno ng mga indibidwal na inilarawan mo - demokratiko, awtoritaryan, permissive?

Stage 2. Hinahati namin ang grupo sa tatlong subgroup, sa bawat isa ay hinihiling namin sa iyo na pumili ng isang kinatawan upang maging pinuno ng grupo. Matapos makumpleto ang mga halalan, sumasang-ayon kami sa kandidato ng unang subgroup at tukuyin para sa kanya ang papel ng isang lider na nagtatrabaho sa isang demokratikong istilo. Sumasang-ayon din kami sa kandidatura ng pinuno ng pangalawang grupo. Tinutukoy namin ang kanyang istilo ng pamumuno bilang conniving. Hindi namin inaprubahan ang desisyon ng ikatlong subgroup. Ang coach mismo ay nagtatalaga ng isang autokratikong pinuno sa subgroup, madaling kapitan ng isang awtoritaryan, diktatoryal na istilo ng pamumuno.

Pagkatapos ay inanunsyo namin ang isang pangkatang gawain (pareho para sa lahat ng kalahok na grupo): upang itali ang pinakamahabang kadena na posible mula sa mga sintas ng sapatos ng mga miyembro ng subgroup. Ang mga grupo ay binibigyan ng limang minuto para sa gawaing ito.

Pagtalakay: Una sa lahat, suriin natin kung aling grupo ang nakayanan ang gawain nang mas mahusay kaysa sa iba, aling grupo ang nasa pangalawang pwesto, at aling grupo ang nasa ikatlong pwesto? Mga tanong para sa talakayan:

Ano ang naging reaksyon ng grupo sa demokratikong/permissive/awtoritarian na pinuno?

Paano at sa anong mga paraan ipinakita ang papel ng pinuno ng subgroup?

Anong uri at istilo ng pamumuno ang mas mainam sa iyong palagay?

Ano ang pinakamainam na istilo ng pamumuno para sa isang domestic away sa pagitan ng mag-asawa? atbp.

Alinman - o

Target: paglikha ng mga kundisyon para maunawaan ng mga kalahok ang mga salik na nakakaimpluwensya sa paggawa ng desisyon at mga aksyon (mahalaga itong maunawaan kung bakit namumuno ang mga pinuno at sumusunod ang mga nasasakupan).

Bilang ng mga kalahok: sa isip - mga 15 tao, ngunit maaari itong maging 5-6, 50 tao o higit pa. Kung maraming tao, kailangan ng malaking espasyo.

Mga materyales at kagamitan: hindi kailangan.

Oras: 20 minuto.

Pag-unlad ng trabaho:

1. Pumila ang mga kalahok sa isang hanay sa gitna ng silid.

2. Ipinaliwanag ng facilitator na magtatanong siya ng ilang mga tanong, na sasagutin nila sa pamamagitan ng tatlong hakbang sa kaliwa, o sa kanan, o upang manatili sa kanilang kinaroroonan. Ang unang serye ng mga tanong ay:

- "Ikaw - Kahapon?" (Kung oo, lumipat sa kaliwa).

- "Ikaw ba - Ngayon?" (Manatili ka kung nasaan ka).

- "Bukas ka ba?" (Ilipat sa kanan).

Kung kinakailangan, kailangan mong ulitin ang mga tanong nang maraming beses, na binibigyang pansin ang katotohanan na ang mga kalahok ay kailangang tukuyin ang mga salitang ito sa kabuuan ng mga kahulugan na ibinibigay nila sa kanila.

3. Maaaring may ilang pagkalito sa simula, pagkatapos ay ilang tao ang aatras sa kaliwa o kanan. Kailangan mong maghintay hanggang sa huminto ang pagbabalasa; pagkatapos ay tanungin ang mga gumawa ng nakikitang desisyon na ipaliwanag kung bakit sila pumili ng isang partikular na salita. Halimbawa, maaari silang tawaging "Kahapon" dahil sa kanilang pagmamahal sa nakaraan - mga lumang gawi, gusali, atbp.; o “Bukas” - dahil bata pa sila at sa kanila ang kinabukasan. Kapag narinig ng ibang mga manlalaro ang mga pahayag na ito at naunawaan kung ano ang kinakailangan sa kanila, ang ilan sa kanila ay maaaring umalis sa gitna at lumipat sa kaliwa o kanan. Ang iba ay mananatili sa Today. Bakit ang mga tao ay "bumoto gamit ang kanilang mga paa" sa ganitong paraan at hindi kung hindi man?

Maaari kang makabuo ng marami sa iyong sariling "alin man" hangga't gusto mo, ngunit narito ang ilang mga opsyon:

Ikaw ba ay isang karatula na nagsasabing "Buksan sa publiko"? "Walang pasok"? o "Babalik ako kaagad"?

bundok ka ba? lambak? o payak?

lupa ka ba? dagat? o ang langit?

Ikaw ba ay isang lungsod? nayon? o isang residential area?

ikaw ba Hindi? o baka naman?

Mga rekomendasyon para sa nagtatanghal: Mahalagang hikayatin ang mga kalahok na magtanong sa isa't isa tungkol sa kanilang mga pagpipilian. Ang mga paliwanag ay palaging kawili-wili; natutuklasan sila ng mga tagapakinig na may unawa. Ang buong proseso ay dapat magpataas ng kamalayan sa sarili at pag-unawa sa sarili mo at sa mga motibasyon ng iba.

Circle at ako

Target: pagbuo ng mga katangian ng pamumuno tulad ng kakayahang pag-aralan ang likas na katangian ng sitwasyon, kumilos nang sapat sa mga umiiral na kondisyon, ang kakayahang kumbinsihin ang ibang tao, at magpakita ng kakayahang umangkop sa mga sitwasyon ng interpersonal na pakikipag-ugnayan.

Bilang ng mga kalahok: 8-15 tao.

Mga materyales at kagamitan: hindi kinakailangan.

Oras: 20 minuto.

Pag-unlad ng ehersisyo.

Stage 1. Para sa pagsasanay na ito, pipiliin ang isang daredevil volunteer na handang maging unang makakumpleto ng gawain. Ang mga kalahok ay bumubuo ng isang malapit na bilog, na sa lahat ng posibleng paraan ay maiiwasan ang isang matapang na kalahok na makapasok dito. Bibigyan lamang siya ng tatlong minuto upang gamitin ang kapangyarihan ng panghihikayat (paghihikayat, pagbabanta, pangako), kagalingan ng kamay (dive, slip, break through, sa dulo), tuso (pangako, papuri), at sinseridad upang kumbinsihin ang bilog at ang indibidwal nito. mga kinatawan na ipasok siya sa gitna.

Ang boluntaryo ay gumagalaw ng dalawa hanggang tatlong metro ang layo mula sa bilog. Ang lahat ng mga kalahok ay nakatayo nang nakatalikod sa kanya, nakasiksik sa isang mahigpit at nagkakaisang bilog, na magkahawak-kamay. Sa utos ng pinuno, ang kalahok ay nagsimulang kumilos.

Pagkumpleto. Sa pagtatapos ng ehersisyo, palaging may talakayan tungkol sa diskarte sa pag-uugali ng mga manlalaro. Mga tanong para sa talakayan:

Paano ka kumilos dito, at paano ka kumilos sa ordinaryong pang-araw-araw na kondisyon?

Mayroon bang pagkakaiba sa pagitan ng kunwa at tunay na pag-uugali? Kung oo/hindi, bakit?

Stage 2. Nagtatanghal: "At ngayon bumalik tayo sa ehersisyo, bahagyang binabago ang gawain Ang mahiyain ay kailangang gampanan ang papel ng isang may tiwala sa sarili, kahit na mayabang, ang mapagmataas ay dapat na "maawa", at ang isa na nakasanayan sa agresibong pag-uugali ay dapat kumbinsihin ang bilog nang tahimik at ganap na matalino... Subukang masanay sa bagong papel hangga't maaari."

Mga tanong para sa talakayan:

Madali bang laruin ayon sa script ng iba?

Ano ang ibinibigay sa atin ng pagpasok sa tungkulin, ang stereotype ng pag-uugali ng ibang tao?

Anong mga bagong bagay ang natuklasan mo sa iyong sarili at sa iyong mga kasama?

Sabay-sabay na pagsasalin

Target: bumuo ng konsentrasyon, tumulong na mapataas ang antas ng empatiya.

Bilang ng mga kalahok: nang walang mga paghihigpit, mga subgroup na 5-7 tao.

Mga materyales at kagamitan: isang maluwag na auditorium, isang pahayagan, isang libro o magasin - isang bagay na maaaring basahin nang malakas.

Oras: 20 minuto.

Pag-unlad ng trabaho:

1. 5-7 kalahok ang nakaupo sa isang bilog, ang isa sa kanila ay nagbabasa ng isang libro o pahayagan nang malakas.

2. Hinihiling ng nagtatanghal ang manlalaro na nakaupo sa kanan ng mambabasa na ulitin ang bawat salita sa sandaling marinig niya ito sa susunod na tagapakinig, atbp., sa isang bilog, hanggang sa bumalik ang lahat sa mambabasa. Sa paglipas ng panahon, ang mga utos ay maaaring maging napakahusay na ang mga mambabasa ay maririnig ang kanilang mga salita na tila sila ay kanilang sariling dayandang.

Pagkumpleto. Sa panahon ng talakayan, ang mga kalahok ay maaaring magdesisyon na ang pagbuo ng konsentrasyon at empatiya ay hindi napakahirap - ito mismo ang gumagawa ng ehersisyo na napakabisa.

Mga rekomendasyon para sa nagtatanghal: Ang pagsasanay na ito ay madaling iakma upang mapabuti ang katatasan at pag-unawa sa isang wikang banyaga. Ang mga tagasalin mula sa mga wikang banyaga ay nakakamit ng gayong pagiging perpekto sa kanilang espesyalidad na tinawag silang "sabay-sabay na mga tagapagsalin" - samakatuwid ang pangalan ng pagsasanay na ito. Nagkakaroon sila ng halos walang kamalay-malay na pagkakaisa sa nagsasalita, kahit na hindi pa sila nakatrabaho noon pa man, na talagang ginagawang tila alam nila kung ano ang sasabihin ng nagsasalita bago pa man niya ibuka ang kanyang bibig. Ang mga kalahok sa pagsasanay ng Sabay-sabay na Pag-interpret ay hindi hinihiling na isalin ang kanilang naririnig sa ibang wika (bagaman ito ay maaaring isa pang kapaki-pakinabang na laro), hinihiling lamang sa kanila na ulitin ang kanilang naririnig.

Laro ni Roger

Target: ipakita ang kakayahan ng mga pinuno na gawing kumilos ang mga tao sa mga paraan na hindi nila maaaring kumilos sa ilalim ng ibang mga pangyayari.

Bilang ng mga kalahok: hindi bababa sa 8-10 tao; mas mabuti - mga 15-20; maximum - humigit-kumulang 30. Maginhawang maglaro ng "Roger's Game" sa isang silid-aralan kung saan may sapat na espasyo para sa lahat na makapagpalit-palit pagdating sa board.

Mga materyales at kagamitan: isang maluwag na madla, isang pisara, maraming kulay na panulat o krayola, isang cash fund (sa isip, dapat itong mabuo mula sa mga kontribusyon ng mga kalahok. Kung sa ilang kadahilanan ay hindi ito nangyari, ang nagtatanghal ay kailangang magkaroon ng sapat na pagbabago upang magbigay (hindi magpahiram ) sa bawat kalahok ang pinakamababang halaga para makalikha ng pondo). Maaaring palitan ang cash fund, halimbawa, ng candy fund, mahalaga na mayroong sapat na halaga ng candy.

Oras: 20 minuto.

Pag-unlad ng trabaho.

1. Inanunsyo ng facilitator na ang pagsasanay ay tungkol sa panalo at pagkatalo.

2. Ang nagtatanghal ay kumukuha ng 5,10, 20 o 50 kopecks mula sa bawat manlalaro upang lumikha ng pondo ng premyo. Bilang isang patakaran, mas maraming pera sa pondo, mas mahusay na motivated ang mga manlalaro.

3. May field ng 36 (6 x 6) na cell sa pisara.

4. Dalawang tao mula sa grupo ang hinirang na mga kapitan ng pangkat.

5. Ang mga kapitan ay pumipili ng kanilang mga koponan, na pumipili ng isang tao mula sa grupo hanggang sa maalis nila ang lahat.

6. Kung ang isang tao ay naiwang mag-isa, ang taong ito ay magiging isang hukom. Kung walang natitira, ang nagtatanghal ay magiging hurado.

7. Kapag ang mga koponan ay na-recruit, ang mga kapitan ay binibigyan ng tisa ng iba't ibang kulay.

8. Ang grupo ay binibigyan ng mga tagubilin: "Ang laro ay isang pagkakaiba-iba ng tic-tac-toe." Ang gawain ng bawat pangkat ay kumpletuhin ang pinakamaraming pahalang o patayong hanay hangga't maaari sa X's o O's Para sa bawat nakumpletong hanay, ang nanalong koponan ay tumatanggap ng 20 kopecks (o 50, o 10 kendi, o anuman).

9. Ang mga kapitan ay hinihiling na magbigay ng maikling impormasyon sa kanilang mga pangkat at bibigyan ng ilang minuto upang pag-usapan ang diskarte. Posibleng pabulong na gagawin nila ito para hindi marinig ng kalabang team.

10. Ang mga koponan ay hinihiling na pumila sa harap ng board, ang mga kapitan na lumapit, at ang kanilang kahandaan sa paglalaro ay nasuri.

11. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng utos upang simulan ang trabaho: "Sa simula... pansin... MARSO!" Sa sandaling magsimula ang laro, ang isang miyembro ng bawat koponan ay may 15 segundo upang maglakad hanggang sa board, maglagay ng X o O, ipasa ang chalk sa isang teammate, at magpatuloy sa dulo ng linya. Sa ganitong paraan, ang bawat koponan ay humalili sa paggawa ng mga marka sa pisara hanggang sa maubos ang lahat ng galaw. Kung masyadong mabagal ang paggalaw ng isang tao, kailangang bilangin ng pinuno ang mga segundo nang malakas. Mahalagang mapanatili ang bilis at, kung kinakailangan, palakihin ang sitwasyon upang madagdagan ang tensyon. Sa bawat koponan, hindi bababa sa isang tao ang sadyang pipigil sa mga kalaban na tapusin ang hilera. Bilang isang patakaran, ang mga kasamahan sa koponan ay pasalitang hinihikayat ang mga saboteur. Karaniwan ang kinalabasan ng laro ay alinman sa isang draw o isang pagkakamali na ginawa ng isang tao dahil sa pananabik, na nagpapahintulot sa kalaban na kumpletuhin ang hilera. Kung nangyari ito, ang mga nanalo ay iginawad ng premyo (pondo).

Pagkumpleto. Sa panahon ng talakayan, ang nagtatanghal ay nakakakuha ng atensyon ng mga kalahok sa katotohanan na ang bawat koponan ay maaaring theoretically kumpletuhin ang maximum na bilang ng mga hilera - tatlo bawat isa, na magdadala ng isang karapat-dapat na gantimpala sa pareho; ito, gayunpaman, ay posible lamang kung sila ay magtutulungan sa isa't isa.

Ano ang ibig sabihin ng mga salitang "manalo" at "talo"?

Ang tagumpay ba ay nauugnay sa hindi maiiwasang pagkatalo, kapag ang pagkapanalo ay nangangahulugan ng pagkatalo ng ibang tao?

Ang anumang pagdududa tungkol dito ay maaaring maging isang kumpletong sorpresa at kahit na shock sa ilang mga kalahok: "Siyempre maaari nilang sabihin: "Kailangan mong talunin ang iyong mga kakumpitensya!" Siguro ganito: "Kailangan mong talunin ang iyong mga kalaban!"

Maaaring magmungkahi ang nagtatanghal na mas madaling manalo sa tulong ng ibang tao; o na ang iba ay makakatulong upang manalo kung nakikita nila na maaari silang makakuha ng ilang mga benepisyo mula dito para sa kanilang sarili. Bilang karagdagan, maaaring ihayag ng nagtatanghal ang diskarte na ginamit niya upang "makuha sila sa mood" para sa Laro ni Roger at sabihin na siya ay:

Pinili ko bilang mga kapitan ang mga kalahok na mas hilig makipagkumpetensya kaysa sa iba;

Tinawag niya ang laro na isang kompetisyon at sa gayon ay natukoy na ang saloobin ng mga manlalaro patungo dito;

Magtakda ng mga limitasyon sa oras upang ang mga manlalaro ay hindi nagkaroon ng pagkakataong huminto at mag-isip tungkol sa mga alternatibong paraan upang makumpleto ang gawain;

Nag-udyok sa mga manlalaro na makipagkumpetensya sa pamamagitan ng pagtatatag ng mga premyo para sa panalo.

Isinasaalang-alang ang mga nakalistang impluwensya, mapapansin na ang mga taktika ng mga kalahok ay batay hindi lamang sa layunin na pamantayan. Malaki ang naiimpluwensyahan ng kanilang mga pananaw sa paraan ng pagpapakita ng ehersisyo.

Mga rekomendasyon para sa nagtatanghal. Ang pinakamahusay na mga resulta ay makakamit kung ang mga kapitan ay pipiliin mula sa mga miyembro na dati nang napili para sa kanilang pagiging mapagkumpitensya at ugali, kaya pinakamahusay na maglaro ng Roger's Game kapag ang grupo ay kilala. Upang mapataas ang moral ng mga katunggali, gamitin ang mga salitang "miyembro ng koponan" at "kapitan".

Linya ng pagpapadala

Target: pag-unlad ng mga kasanayan upang hikayatin ang ibang tao, pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Bilang ng mga kalahok: alinman, mula sa 5 tao.

Mga materyales at kagamitan: hindi kinakailangan.

Oras: 20 minuto.

Pag-unlad ng trabaho. Ang pangkat ay binibigyan ng isang gawain na maaari nilang lutasin sa anumang paraan na gusto nila. Problema: “Maraming taon na ang nakararaan, araw-araw sa 12.00 isang barko ng Pacific Shipping Line ang umaalis mula sa Honolulu papuntang Sydney. Karaniwang inaabot ng 7 araw ang paglalakbay Sa parehong mga taon, araw-araw sa 12.00 isang barko ng Pacific Shipping Line ang umalis sa Sydney at patungo sa Honolulu. Ang ruta ay pareho, ang paglalakbay ay tumagal ng parehong 7 araw Nang sumakay ako sa isa sa mga barkong ito sa Honolulu, patungo sa Sydney Ilang mga barko sa linya ng Pasipiko ang nakita ko sa paglalakbay.

Pagkumpleto. Hindi mahalaga kung ano ang "tamang" sagot sa problemang ito, dahil ang pagsisikap na hanapin ito ay magiging napakalayo at magdudulot ng kontrobersya. Minsan kapaki-pakinabang na hindi malaman ang sagot sa isang bugtong. Sa kasong ito, ang buong pasanin ng responsibilidad ay nakasalalay sa grupo. Matapos ang ilang sandali ay nagagalit dahil binigyan sila ng isang bugtong, ang sagot kung saan ay hindi namamalagi sa ibabaw (o kapag maaari nilang hintayin ang "guro" na ipaliwanag ang lahat), maraming tao ang sineseryoso ang problema at darating sa isang solusyon, nang tama kung sino ang karaniwang nakakakumbinsi sa lahat - at ito ay magiging isang magandang halimbawa ng istilo ng pamumuno.

Ang Prinsesa at ang Magsasaka

Target: pagbuo ng mga kasanayan upang hikayatin ang ibang tao, pag-activate ng malikhaing pag-iisip ng mga kalahok.

Bilang ng mga kalahok: mula 5 hanggang 15 katao.

Mga materyales at kagamitan: isang kopya ng teksto ng kuwento para sa bawat kalahok.

Oras: 20 minuto.

Pag-unlad ng trabaho. Ang nagtatanghal ay nagsasabi ng isang kuwento tungkol sa isang prinsesa at isang magsasaka (Appendix 2). Ang bawat kalahok ay binibigyan ng kopya ng kuwento at hiniling na talakayin ang isyu hangga't kinakailangan (malamang na aabutin ito ng 5-10 minuto).

Pagkumpleto. Ang mga kalahok ay nagpapakita ng kanilang mga pagpipilian sa sagot. Pagkatapos ang nagtatanghal ay nagbibigay ng tamang sagot, ngunit kung ang isang tao ay humatol nang iba, mas mabuti.

Ang tamang sagot ay ang mga sumusunod: ang magsasaka ay naglabas ng isang kard at, nang hindi tinitingnan, pinunit ito, nilamon ito at sinabi: "Hayaan ang hari na kumuha ng isa pang card, at malalaman ko ang aking kapalaran mula sa kanyang mga kamay. Kung siya ay humila ng "kasal", malalaman kong ang aking kard ay "kamatayan" at tatanggapin ko ang aking kapalaran. Ngunit kung ang card ng hari ay "kamatayan," mauunawaan ko na ang akin ay "kasal," at maaari kong pakasalan ang prinsesa.

makinang pangkopya

Target: isagawa ang mga kasanayan sa panghihikayat na kinakailangan para sa isang pinuno; isaalang-alang ang mga posibleng paraan upang malutas ang tunggalian.

Bilang ng mga kalahok: nang walang mga paghihigpit.

Mga materyales at kagamitan: hindi kinakailangan.

Oras: mula sa 30 minuto.

Pag-unlad ng trabaho. Mahalagang makita at marinig ng lahat ng kalahok ang lahat nang malinaw. Host: “Gusto kong isipin mo na ngayong umaga ay nasira ang copier sa iyong opisina, at naayos lang nila ito 4:30 p.m., at sa 5:00 p.m. ngunit bukas ng umaga. 30 a.m., bawat isa sa 150 folder na kailangan mong ilagay sa 20 sheet ng mga materyales para sa kumperensya ang iyong gawain bilang tagapamahala ng opisina ay kumbinsihin ang naaangkop na empleyado na manatili sa huli at maghanda ng mga kopya, ang bagay ay kumplikado sa katotohanan na ang taong ito, tulad ng alam mo, ay bumili ng mga tiket sa nag-iisang jazz concert na sikat sa buong mundo "Ang banda ay nagbibigay ngayong gabi. Buong gabing pumila ang empleyadong ito para makakuha ng mga tiket at ilang linggo nang pinag-uusapan ang nalalapit na konsiyerto."

Inaanyayahan ang mga kalahok na gampanan ang tungkulin ng isang tagapamahala at ang tungkulin ng isang subordinate kung nais nila. Kailangang bigyan sila ng ilang oras upang pag-usapan ang sitwasyon ng laro. Pagkatapos ay naglalaro ang sitwasyon. Kapag natural na natapos ang eksena (kahit paano), o kapag nag-ulat ang isang manlalaro na "sapat na sila," maaari mong anyayahan ang iba pang mga kalahok na i-role-play ang sitwasyon upang makita kung hanggang saan sila makakakilos sa kanilang mga negosasyon.

Pagkumpleto. Pagkatapos ng bawat presentasyon, tinanong ng nagtatanghal ang madla: "Batay sa nakita at narinig mo, sa palagay mo ba ang mga folder ay nasa harap ng mga delegado ng kumperensya sa umaga?"

Nagbibigay sina E. Christopher at L. Smith ng case study kung saan ang lahat ng kalahok ay sumagot ng "Oo!" Ang manager ay ginampanan ng isang lalaking nagngangalang Jim. Sa pagtugon sa kanyang “empleyado,” sinimulan niya ang mga salitang: “Makinig ka, Tom, hindi kita papagalitan.

Sumagot si Tom, "Well, salamat, Jim, pinahahalagahan ko ito," sa kabila ng walang batayan na palagay ni Jim na si Tom ang kailangang pagalitan sa unang pagkakataon. “Huwag mo nang isipin ito,” pagpapatuloy ni Jim “Alam kong gagawin mo ang lahat para maitama ang sitwasyon, at magtatagumpay ka Sasabihin ko sa iyo, Ano ang gagawin ko? Tatawagan ko ang aking asawa at sasabihin sa kanya na ako ay mahuhuli. ito. Mahuhuli ako ng kahit isang oras at tutulungan kita.”

Nagpasalamat muli si Tom nang may taos-pusong pasasalamat, at natapos ang eksena. Hindi lang nagkaroon ng pagkakataon si Tom na banggitin ang mga tiket sa konsiyerto, ayaw pa niyang banggitin ang mga ito. Napakahusay na manipulahin ng “boss” ang kanyang damdamin kaya bilang resulta, hindi lang sabik si Tom na gawin ang trabaho, ngunit pinasalamatan pa niya ang manager sa pagpayag sa kanya na gawin ito.”

Mga tanong para sa talakayan:

· Nagpakita ba ang pagsasanay na ito ng mga pagkakaiba sa paraan ng pakikipag-ayos ng iba't ibang tao?

· Nakakatulong ba ito na tuklasin ang posibilidad ng isang kompromiso na paglutas ng salungatan?

· Ano ang natutunan mo tungkol sa sining ng panghihikayat bilang isang kalidad ng pamumuno?

Pinuno ng Talakayan

Target: master ang isang aktibong istilo ng komunikasyon, pagbutihin ang mga kasanayan sa pamumuno upang pamahalaan ang isang grupo, magsanay ng retorika - ang agham ng panghihikayat.

Bilang ng mga kalahok: nang walang mga paghihigpit.

Mga materyales at kagamitan: board/flip chart at mga marker para sa pagtatala ng talakayan, mga tala na nagsasaad ng mga nakatagong tungkulin: "Pinuno ng Talakayan", "Debater", "Skeptic", "Katulad ng pag-iisip", "Pilosopo", "Diplomat", "Alternatibong Pinuno", "Walang pakialam ” .

Oras: 30-60 minuto.

Pag-unlad ng trabaho. Sa role-playing game na ito, masusubok ng mga miyembro ng grupo sa pagsasanay ang kanilang mga kasanayan sa pagsasagawa ng pampublikong talakayan. Ang mga tala ay ipinamimigay sa pangkat. Sa paglalahad ng mga ito upang walang makakita sa nakasulat, mauunawaan ng bawat kalahok sa pagsasanay kung ano ang papel na dapat niyang gampanan sa paparating na talakayan. Pagkatapos ay nagpasya sila sa isang paksa na talagang sumasakop sa lahat ng naroroon. Pagkatapos ng maikling talakayan upang matukoy ang paksa ng talakayan, ang opsyon na tinatanggap ng karamihan ay nakasulat sa pisara o flip chart. Ngayon lamang hinihiling ng pinuno ng pagsasanay ang pinuno ng talakayan na ihayag ang kanyang sarili. (Mula sa sandaling ito ang lahat ng kapangyarihan ay pumasa sa isa na nagpahayag sa kanyang tala ng papel ng pinuno ng talakayan.)

Ang isang tatlong minutong pahinga ay inihayag upang ihanda ang madla at ayusin ang mga upuan. Ang lahat ng mga manlalaro ay nagtitipon ng kanilang mga saloobin tungkol sa paksang pinili para sa talakayan at kaugnay ng tungkulin na kanilang natanggap.

Ang talakayan ay tumatagal ng 15-20 minuto. Pagkatapos ay lumipat ang grupo upang pag-usapan ang laro.

Pagkumpleto. Ang talakayan ay binuo sa ilang mga antas.

Unang antas: lahat ay nagsasalita tungkol sa lawak kung saan ang grupo at bawat isa sa mga tagapagsalita ay nagawang ihayag ang paksa ng talakayan.

Ikalawang antas: pagtatanghal sa sarili at pagpapahalaga sa sarili ng mga kalahok na nakatanggap ng mga partikular na larawan ng papel. Sinusubukan ng grupo na independyenteng matukoy kung sino ang "argumentator," sino ang "alternatibong pinuno," at kung sino ang "bore." Pagkatapos ay "ipapakita ng mga manlalaro ang kanilang mga card" at ipahayag ang kanilang mga nakatalagang tungkulin. Sinusuri nila ang kanilang pag-uugali at istilo ng paglalaro. Nakuha ba nila ang papel? Sa anong punto ang talakayan ay naging dahilan upang sila ay madala at makalimutan ang iminungkahing tungkulin?

Ikatlong antas: pagsusuri sa sarili at talakayan ng grupo sa papel ng pinuno ng talakayan. Ano ang gumana at ano ang hindi? Pag-aari ba niya ang madla? Posible bang iwaksi ang mga passive na tagapakinig at isapubliko ang opinyon ng minorya? Ano ang nakikita mo bilang mga pagkakamali ng nagtatanghal, at ano ang nakikita mo bilang kanyang walang alinlangan na tagumpay? Nagtugma ba ang "body language" ng nagtatanghal at ang nilalaman ng kanyang pananalita? Napanatili ba ang pakikipag-ugnay sa mata sa madla, anong mga nakapagpapatibay na palatandaan ang ginamit ng nagtatanghal upang hikayatin ang mga tagapakinig na ipahayag ang kanilang sariling mga opinyon?

Matalino, paikutin, swot u dp.

Target: ituro kung paano gamitin ang mga modelo ng pagpaplano bilang kasangkapan para sa mabisang gawain; bumuo ng kakayahang makita ang isang problema sa iba't ibang paraan.

Bilang ng mga kalahok: nang walang mga paghihigpit.

Mga materyales at kagamitan: flip chart o Whatman paper, mga marker.

Oras: 30-60 minuto.

Pag-unlad ng trabaho. Ang isang taong malikhain ay isang taong may layunin na gumagawa nang produktibo. Nangangailangan ito ng pagsasanay ng karagdagang mga kasanayan sa pag-iisip: pagpaplano at pagtatakda ng layunin.

Sa NLP at iba pang mga pamamaraan ng sikolohikal na gawain at pagwawasto, maraming mga modelo ang matagumpay na ginagamit, ang ilan sa mga ito, para sa kaginhawahan at kadalian ng pagsasaulo, ay tinatawag na mga mnemonic abbreviations - mga pagdadaglat, ang bawat titik na kung saan ay isang paalala ng pangunahing prinsipyo, ideya.

1. Ang klasiko at isa sa mga pinakatanyag na modelo ng pagtatakda ng layunin, pagtataya ng mga pagbabago at pagpaplano ay ang SMART na modelo:

S (tiyak) - tiyak

M (measurable) - nasusukat

A (attainable) - makakamit

R (makatotohanan) - makatotohanan

T (timebound) - tinukoy ng oras.

Suriin ang iyong mga plano gamit ang modelong ito, at maiiwasan mo ang maraming pagkakamali, pagkakamali at problema, tulad ng malabo at malabo ng mga plano, ang kawalan ng kakayahang matukoy ang tagumpay ng mga nakumpletong aksyon, at planuhin ang dami ng materyal na mapagkukunan at paggawa na kinakailangan upang maipatupad ang mga plano.

Ang pag-alam na ang iyong pagpaplano ay makatotohanan at ang iyong mga layunin ay makakamit ay nangangahulugan ng pagkakaroon ng malakas na emosyonal na suporta na magbibigay sa iyo ng integridad ng pang-unawa at ang pagpayag na tiisin ang mga paghihirap at krisis sa daan patungo sa gawaing nasa kamay.

Sa pamamagitan ng pagtukoy sa oras para sa pagpapatupad ng buong proyekto at bawat yugto nito, binubuo namin ang gawain, ginagawang posible na iwasto at i-verify ang tagumpay sa bawat yugto...

2. Ang isa pang pamamaraan ay ang "Law of Ten Ws." Bakit sampung "w"? Dahil sa liham na ito nagsisimula ang mga tanong na "bakit?" at "bakit?" Kapag nilulutas ang isang problema, isulat natin sa dalawang hanay ang 10 sagot sa tanong na "bakit?" at 10 - sa tanong na "bakit?" Ang pagbubuo ng mga sagot sa mga tanong na ibinibigay ay sasakupin ang iyong utak na may puro pag-iisip tungkol sa iba't ibang (kaya't hindi lamang isang sagot, ngunit 10!) na mga diskarte sa problema.

3. Ang modelo ng SWOT ay isang diskarte sa pagsusuri ng problema. Ang pagdadaglat na ito ay naglalaman din ng mga salitang code na tumutukoy sa kurso ng pag-iisip at pag-unlad ng proseso.

S (malakas) - lakas

W (mahina) – kahinaan

O (pagkakataon) – mga pagkakataon

T (banta) – pagbabanta.

Suriin ang iyong problema sa modelong ito at makakatanggap ka ng mga sagot sa mga tanong, ano ang mga kalakasan ng iyong proyekto, ano ang mga kahinaan nito at kung paano mabawasan ang pinsala o maalis ito, anong mga bagong pagkakataon ang mabubuksan ng matagumpay na pagpapatupad ng ideya. sa iyo, ano ang mawawala sa iyo kung ang proseso ng paglutas ng problema ay lumabas na hindi matagumpay.

4. Isa pang modelo na isang epektibong pamamaraan para sa pagpaplano at pagsusuri ng mga problema, ang modelong SPIN ay nagsasangkot ng malikhaing pag-iisip tungkol sa mga sumusunod na elemento ng isang plano/ideya:

S - sitwasyon. Ano siya? Ang pinaka-makatotohanang paglalarawan ng mga panimulang posisyon.

P ay isang problema. Ano ang problema? Kung saan ang balanse ng kapangyarihan ay nabalisa