Volumetric applique ng senior group flowers abstract. Buod ng aralin ng mga aplikasyon para sa senior group ng kindergarten na "mga bulaklak ng parang". Buod ng isang aralin sa aplikasyon sa senior speech therapy group na "Meadow Flowers"
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
pangkalahatang pag-unlad kindergarten "Belochka" na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa pag-unlad ng cognitive at pagsasalita ng mga bata
p.g.t. Fedorovsky Surgut distrito
Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug – Ugra
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon
kasama ang mga bata sa middle school
(mga lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng cognitive", "Pag-unlad ng pagsasalita",
"Masining at aesthetic na pag-unlad")
Paksa: Bulaklak para kay mommy
Sabutova Azinat Mavlevna
guro
gitnang pangkat na "Moth"
p.g.t. Fedorovsky, distrito ng Surgut, Khanty-Mansi Autonomous Okrug - Yugra
Buod ng isang aralin sa appliqué sa gitnang pangkat na "Mga Bulaklak para kay Nanay."
Target: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang lumikha ng isang application.
Mga gawain:
1. Upang mabuo sa mga mag-aaral ang kakayahang magdikit ng mga detalye ng bulaklak mula sa may kulay na papel, iposisyon nang tama ang komposisyon sa isang sheet ng papel, at maingat na magtrabaho sa papel at pandikit.
2. Bumuo ng memorya, pag-iisip, atensyon.
3. I-update ang kaalaman tungkol sa istraktura ng isang bulaklak, ang mga bahagi nito, kung paano alagaan ang mga bulaklak, at bumuo ng isang pag-aalaga na saloobin sa mga bulaklak.
4. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga panuntunang pangkaligtasan kapag nagtatrabaho gamit ang gunting.
5. Linangin ang isang pagnanais na pasayahin ang ina, upang lumikha ng isang bagay na maganda para sa kanya.
Kagamitan at materyales: sample ng yari na applique ng bulaklak, papel ½ landscape sheet size, mga bahagi ng bulaklak na blangko na gawa sa kulay na papel, pandikit.
Pag-unlad ng aralin.
1. Organisasyon sandali.
Magandang umaga guys. Gusto kong makita ang iyong maasikasong mga mata, handa na ba ang iyong mga mata? Handa na ba ang iyong maasikasong mga tainga? Nakita kong handa na ang lahat. Nais kong magbasa ng isang napakagandang tula para sa iyo, mangyaring pakinggan ito:
Sa aming grupo sa bintana,
Sa isang berdeng bansa,
Sa mga pininturahan na kaldero
Lumaki na ang mga bulaklak.
Narito ang rosean, geranium, crassula,
Pamilya ng spiny cacti.
Didiligan natin sila ng maaga.
Ako at lahat ng kaibigan ko.
Nagustuhan mo ba ang tulang ito? Tungkol saan ito? (tungkol sa mga bulaklak) Anong pangalan ng mga bulaklak ang narinig mo? (rosan, geranium, crassula, cactus)
Ano ang kailangan mong gawin para maging maganda ang ating mga bulaklak? (kailangan mo silang alagaan) Paano natin inaalagaan ang mga bulaklak sa kindergarten at sa bahay? Upang matandaan kung paano maayos na pangalagaan ang mga bulaklak, iminumungkahi kong maglaro ka. Larong "Bulaklak sa Bintana"
Mga bulaklak na rosas sa mga kaldero sa bintana, (itaas ang aming mga kamay)
Inabot namin ang araw, ngumiti kami sa araw (We reach up)
Upang sila ay palaging lumalaki, upang sila ay laging namumulaklak,
Ano ang dapat nating gawin? (Sasabihin at ipinapakita ng mga bata kung paano alagaan ang mga bulaklak)
Mangyaring sabihin sa akin, mga bata, gusto mo ba ng mga bulaklak? Gusto ba ng mga nanay mo ang mga bulaklak? Ngayon iminumungkahi kong maghanda ka ng mga regalo para sa aming mga ina, gumawa ng mga bulaklak para sa kanila. (Tiyak)
2. Praktikal na gawain.
Bago natin simulan ang ating gawain, iminumungkahi kong tandaan mo kung anong mga bahagi ang binubuo ng isang bulaklak (Stem, dahon, usbong: petals, core). Magaling!
Tingnan ang sample. Saan tayo magsisimula ng ating trabaho? (Una namin idikit ang bulaklak, at pagkatapos ay ang tangkay na may mga dahon).
Saan natin dapat ilagay ang ating bulaklak? (Sa tuktok mag-iwan ng silid para sa tangkay na may mga dahon).
Ano ang kailangan natin para sa trabaho? (Papel, pandikit, gunting) Tandaan natin ang mga panuntunang pangkaligtasan kapag gumagawa ng gunting.
Ang mga bata ay nakadikit sa bulaklak, at sinusubaybayan ng guro ang pagkakasunud-sunod ng aplikasyon.
Ngayon na handa na ang aming bulaklak, maaari naming idikit ang tangkay at dahon.
3. Minuto ng pisikal na edukasyon:
Ang aming mga pulang bulaklak ay nagbubukas ng kanilang mga talulot
(Mabagal na itaas ang kanilang mga kamay).
Bahagyang humihinga ang simoy ng hangin, umuuga ang mga talulot
(Pag-indayog ng mga braso sa kaliwa, kanan).
Tinatakpan ng ating mga pulang bulaklak ang kanilang mga talulot,
(Tumayo at nagtago).
Ipinilig nila ang kanilang mga ulo,
(Ilipat ang iyong ulo sa kaliwa, kanan).
Tahimik silang natutulog.
4. Pagninilay.
Kanino namin ginawa ang aming applique? (Para sa mga mommies)
Nagustuhan mo ba ang trabaho?
Mahirap bang tapusin ang trabahong ito?
Lahat kayo ay mahusay, sinubukan ninyo nang husto. Kapag ibinigay mo ang iyong mga bulaklak, siguraduhing magsabi ng mabait at mapagmahal na mga salita sa mga ina, sila ay labis na nalulugod. Sama-sama nating tandaan kung anong uri at mapagmahal na salita ang alam mo (Mahal, mahal, mahal, minamahal, atbp.) Lahat ay tama.
Mayroong walang hanggang salita sa ating mundo,
Maikli, ngunit higit sa puso.
Ito ay maganda at mabait
Ito ay simple at maginhawa,
Ito ay taos-puso, minamahal,
Hindi maihahambing sa anumang bagay sa mundo:
NANAY!
Salamat sa lahat para sa iyong trabaho!
Applique lesson: "Vase na may mga bulaklak"
Ang araling ito ay inilaan para sa mga magulang at mga anak ng mas matandang grupo na may detalyadong algorithm para sa praktikal na gawain.
Direksyon: "Masining na pagkamalikhain"
Paksa: “Vase na may mga bulaklak”
Layunin: Pagbutihin ang kasanayan sa pagputol sa isang tabas gamit ang gunting.
Pang-edukasyon:
- pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa konsepto ng komposisyon;
- turuan ang mga bata na gumamit ng ilang mga bagay, malayang ayusin ang mga ito sa isang sheet ng papel upang magsagawa ng isang komposisyon;
— upang palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pagputol sa paligid ng opisina.
Pang-edukasyon:
- bumuo ng isang pakiramdam ng kulay at imahinasyon;
- bumuo ng visual na atensyon, pag-iisip, mahusay na mga kasanayan sa motor at gross na mga kasanayan sa motor, ang kakayahang pagsamahin ang pagsasalita sa paggalaw;
- bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata, ang kakayahang gumamit ng mga simpleng karaniwan at kumplikadong mga pangungusap sa pagsasalita;
- bumuo ng kakayahang makinig sa isang kuwento at patula na teksto, emosyonal na nakikita ang kanilang nilalaman;
— pukawin ang isang positibong emosyonal na kalagayan sa pamamagitan ng pang-unawa ng mga guhit.
Pang-edukasyon:
- patuloy na linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa;
- linangin ang interes sa sining.
Mga pamamaraan at pamamaraan:
- visual na paraan (pagpapakita ng mga guhit - mga bulaklak, pagpapakita ng nakumpletong gawain);
- pandiwang pamamaraan (pag-uusap, mga tanong, masining na pagpapahayag, paglilinaw, paglalahat, paghihikayat);
— mga diskarte sa laro (surprise moment, game exercise: “Flower exercise”);
- praktikal na paraan (pagputol, independiyenteng aktibidad ng mga bata).
Panimulang gawain:
- pagsusuri ng naglalarawang materyal sa paksa: "Mga Bulaklak";
— nanonood ng isang fragment ng cartoon na "Kukutiki": "Flower exercise";
nagtatanong ng mga bugtong tungkol sa mga bulaklak, nagbabasa ng mga tula tungkol sa mga bulaklak ("Bouquet" - Z. Alexandrova, "Bells" - T. Lavrova, "Huwag pumili ng mga bulaklak" (L. Charskaya); nagbabasa ng mga fairy tale: Andrei Platonov "Hindi Kilalang Bulaklak ”, Anatoly Shunin " Si Xin ay isang bulaklak."
- mga pag-uusap sa paksa: "Bakit kailangan natin ng mga bulaklak";
- pagsasagawa ng mga pagsasanay sa laro, mga didactic na laro: "Ano ang lumalaki kung saan?", "Kailan namumulaklak ang bulaklak na ito," "Mangolekta ng bulaklak";
— Creative workshop: pagguhit ng "Paboritong Bulaklak."
Pag-activate ng diksyunaryo:
- aktibong bokabularyo: bulaklak, rosas, mansanilya, kampanilya, tulip, atbp. kalikasan, komposisyon;
- passive na bokabularyo: violet, geranium, Decembrist.
Indibidwal na gawain:
- palakasin kasama si Egor G. upang sagutin ang mga tanong ng guro nang may kumpletong sagot;
— turuan si Danil G. na bantayan ang kanyang postura;
— sanayin si Alena sa tamang paghawak ng gunting.
Mga materyales at kagamitan:
LCD TV, mga guhit ng mga bulaklak at pista opisyal, magnetic board, fragment ng cartoon na "Kukutiki": "Flower Charging", mga takip, gunting, napkin, pandikit, papel, sample na gawain.
Paglalarawan ng magkasanib na aktibidad
Tumutugtog ang musika
Guys, gusto mo ba ng mga regalo? (mga sagot ng mga bata: anong regalo ang maaaring ibigay sa mga lalaki....babae....)
Ngayon inaanyayahan kita na pag-usapan ang tungkol sa kanila at alamin kung ano ang madalas nilang ibigay.
Tingnan mo ang larawan. Ano ang ipinapakita nito? (bakasyon)
Mga bata, sabihin sa akin, gusto mo ba ang mga pista opisyal? Anong holiday ang gusto mo? Gusto mo bang pumunta sa mga birthday party kasama ang iyong mga kaibigan at pamilya? Ano ang kadalasang ibinibigay mo sa kaarawan? (listahan ng mga bata) Ano ang maibibigay mo?
Ang anumang regalo ay magiging kaaya-aya, at lahat ay magiging masaya sa isang palumpon ng mga bulaklak. sa tingin mo bakit? (Dahil ang mga bulaklak ay napakaganda)
Anong mga bulaklak ang alam mo? (rose, chamomile, violet, atbp.) Magaling, subukan nating hulaan ang mga bugtong? Kung tama ang hula namin, lalabas ang bulaklak na ito sa screen.
Saan ako makakakuha ng mga bulaklak na ito? (mga sagot ng mga bata) Paano sila mapangalagaan nang mas matagal? (mga sagot ng mga bata) Tama, maaari silang itanim sa lupa o ilagay sa isang plorera.
Guys kasi ang mga bulaklak ay pinalamutian at lumikha ng isang masayang kalagayan. Iminumungkahi kong gumawa ng napakagandang mga plorera na may mga bulaklak (ipinapakita ko ang aking gawa). Ngunit bago tayo magsimula, sumayaw tayo ng kaunti (fragment mula sa cartoon na "Kukutiki": "Flower Exercise").
Minuto ng pisikal na edukasyon
"Bulaklak" na ehersisyo.
At kung paano at saan magsisimula ang aming trabaho, iminumungkahi ko na umupo ka na ngayon sa mga mesa at makinig nang mabuti.
Praktikal na bahagi
Guys, sino ang nakakaalam kung ano ang komposisyon at kung ano ang kailangan nito? (mga sagot ng mga bata)
Algorithm para sa praktikal na bahagi.
Una, kailangan nating gupitin ang isang plato mula sa isang sheet ng papel (tiklop ang sheet sa kalahati at putulin ang mga sulok), pagkatapos ay gupitin ang lahat ng mga bulaklak at dahon, maghanda ng isang napkin (crumple ito). Kapag ang lahat ay naputol at naihanda na, kailangan nating kumpletuhin ang komposisyon (ilalatag natin ito sa isang plato at ayusin ito ayon sa gusto natin ng lahat ng mga applique item). Pagkatapos ay direktang ginagawa namin ang application: "Vase na may mga bulaklak." Nagpapadikit kami ng mga bulaklak sa plato (upang gawing three-dimensional ang mga bulaklak, naglalagay kami ng pandikit sa gitna ng bulaklak), mga dahon (naglalagay kami ng pandikit sa dulo sa isang gilid), at sa wakas ay pinapadikit namin ang gitna ng bulaklak, i.e. napkin.
Kaya, malinaw ba ang algorithm? Maaari mong simulan ang aming aplikasyon (panoorin ang iyong postura).
Panghuling bahagi
Upang tingnan ang lahat ng aming mga gawa, maaari kang gumawa ng isang eksibisyon (Tingnan ng mga bata ang mga gawa).
Pagsasanay sa laro:
At ngayon ay oras na upang magpaalam:
Sabay silang nagpalakpakan.
Sabay nilang pinagtapak ang kanilang mga paa
Magkahawak tayo ng mahigpit
At ngumiti tayo sa isa't isa.
Lahat ng natutunan namin sa ngayon
Naalala namin kasama ka.
Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool Child Development Center - kindergarten No. 28
ABSTRAK
sa pamamagitan ng aplikasyon
para sa mga bata sa senior speech therapy group
"Bulaklak ng parang"
Naipon at isinagawa:
guro
Shishkina S.I.
Krasnogorsk.
2010
Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na gupitin ang mga bulaklak ng rosette mula sa mga bilog na papel gamit ang pamilyar na paraan ng "pagtitiklop sa kalahati ng tatlong beses".
Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagputol ng mga dahon sa simetriko na paraan.
Patuloy na turuan ang mga bata na gumamit ng mapa ng tsart na may sunud-sunod na paglalarawan ng mga yugto ng trabaho kapag naggugupit ng mga bulaklak at dahon.
Palakasin ang mga kasanayan ng mga bata sa isang maganda, maindayog na pag-aayos ng mga hugis sa isang patayong sheet ng papel, bumuo ng spatial na pag-iisip at imahinasyon.
Ipakita sa mga bata ang posibilidad na lumikha ng panoramic na kolektibong komposisyon mula sa malaking bilang ng mga pangunahing kaalaman, at linangin ang interes sa co-creation.
Upang bumuo ng aesthetic na pang-unawa sa mga bata, upang turuan ang mga bata na makita ang kagandahan ng mga bulaklak.
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na nakuha sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, ekolohiya at pamilyar sa kapaligiran.
PAUNANG GAWAIN:
Naka-target na paglalakad patungo sa mga flower bed ng kindergarten.
Mga pag-uusap tungkol sa mga bulaklak ng parang.
Pag-aaral ng mga tula, pagbabasa ng mga kwento, paghula ng mga bugtong tungkol sa mga bulaklak.
Pag-aaral ng "Flower Dance"
Ang pagtingin sa mga litrato, mga postkard, mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa, mga kalendaryo na naglalarawan ng mga bulaklak.
Mga larong didactic: "Gardener" (para sa layunin ng pagsasama-sama ng kaalaman sa mga pangalan ng mga bulaklak), "Kailan kung ano ang namumulaklak", "Ano ang lumalaki kung saan", "Color house" (para sa layunin ng pagbuo at pagdama ng kulay at pagkuha ng magkatugma na mga kumbinasyon ng kulay )
MGA MATERYAL AT KAGAMITAN:
Malaking palumpon ng mga ligaw na bulaklak (artipisyal)
Mga guhit na naglalarawan ng mga bulaklak (kampana, forget-me-not, violet, cornflower, chamomile, lily of the valley, poppy, carnation, tulip, dandelion, coltsfoot, atbp.).
Mga scheme na may pagkakasunud-sunod ng paggawa ng kulay
Berdeng papel, A4 na format, mga porma ng papel - may kulay na malalaking bilog sa puti at asul, pula na may tulis-tulis na mga gilid, berdeng mga parihaba, maraming kulay na maliliit na parisukat.
Gunting, pandikit na brush, brush stand, paper napkin, pandikit, pandikit, oilcloth, scrap box.
MGA GINAMIT NA SANGGUNIAN:
G.S. Shvaiko "Mga klase sa visual arts sa kindergarten. Programa, mga tala. Senior group." Moscow, humanitarian publishing center "Vlados", 2002.
I.A.Lykova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten. Senior na grupo. Pagpaplano, mga tala, mga rekomendasyong pamamaraan.” Moscow, "Karapuz-didactics", Creative Center "SPHERE", 2007.
T.G. Kazakova "Mga klase sa visual arts." Moscow, "Enlightenment", 1996.
T.A. Shorygina “Bulaklak. Ano sila?
N.V. Nishcheva "System ng correctional work sa isang speech therapy group para sa mga bata na may pangkalahatang pag-unlad sa pagsasalita", St. Petersburg, "CHILDHOOD-PRESS", 2001.
PAG-UNLAD NG KLASE:
Sandali ng organisasyon: nakatayo ang mga bata sa karpet. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa isang malaking magagandang palumpon ng mga wildflower (artipisyal).
Tingnan mo kung anong malaking bouquet ang mayroon ako. Gusto mo ba ito?
Saan sa tingin mo tumutubo ang mga bulaklak na ito? (mga sagot ng mga bata)
Kung ang mga bulaklak ay tumubo sa isang bukid, ano ang mga ito?
Patlang.
(sa hardin - hardin, sa kagubatan - kagubatan, sa parang - parang).
Napakaganda nito sa tag-araw sa isang berdeng parang ng tubig! Sa mga malalagong damo, may mga maliliwanag na mabangong bulaklak. Ang mga eleganteng gamu-gamo, paru-paro, at bumblebee ay kumakaway sa itaas nila. Alam mo ba ang mga pangalan ng mga bulaklak? (Oo) Susuriin ko ngayon. Hulaan ang aking unang bugtong:
Namumulaklak ito sa katahimikan ng kagubatan,
asul na gramopon,
Tumutunog ba ito o hindi?
Ang kagubatan lamang ang magbibigay sa atin ng sagot.
(kampana)
Anong kulay ang mga talulot ng isang kampanilya? (asul)
(Ang guro ay nagpapakita ng isang ilustrasyon ng isang kampana)
Ano pang mga wildflower ang kulay asul?
(forget-me-not, violet, cornflower) ang guro ay nagpapakita ng mga larawan ng mga pinangalanang bulaklak.
Binabasa ng mga bata ang mga tula:
Violet.
E. Serova
Sa maaraw na gilid
Ang violet ay namumulaklak -
Mga tainga ng lila
Tinaas niya ito ng tahimik.
Nakabaon siya sa damuhan
Hindi mahilig umakyat pasulong
Ngunit lahat ay yuyuko sa kanya
At dadalhin niya itong mabuti.
Forget-me-nots.
E. Serova
Sila ay nakikita at hindi nakikita,
Hindi mo sila mabilang!
At sino ang nag-imbento ng mga ito -
Masayahin, asul?
Dapat ay napunit
Isang piraso ng langit
Gumawa kami ng isang maliit na magic -
At gumawa sila ng bulaklak.
Pakinggan ang sumusunod na bugtong:
Sa gitna ng bulaklak
Sa anyo ng mga dilaw na bilog,
I-frame ang mga core
Maraming puting petals.
(chamomile)
Anong kulay ang mga petals ng chamomile? (puti)
(Ang guro ay nagpapakita ng isang paglalarawan ng isang mansanilya)
Ano ang iba pang mga bulaklak na may puting talulot? (lily ng lambak)
nagpapakita ang guro ng ilustrasyon ng liryo ng lambak
Isang bata ang nagbabasa ng tula:
Lily ng lambak.
T.A. Shorygina
Ang simoy ng hangin ay masayahin, matapang
Lumipad sa kagubatan ng tagsibol.
Ang puting liryo ng lambak ay sumigla
At mahina itong tumunog.
Porcelain bell
At tumapon sa kagubatan
Malambing na chime.
At ngayon babasahin kita ng isang tula tungkol sa isa pang bulaklak:
Carnation.
Tingnan mo, tingnan mo,
Anong pulang ilaw.
Ito ay isang ligaw na carnation
Ipinagdiriwang ng bago ang araw.
At pagdating ng gabi,
Ang talulot ay kulutin ang bulaklak:
"Hanggang umaga! See you again!”
At mamamatay ang ilaw.
Anong mga pulang bulaklak ang alam mo? (poppy, tulip)
Ang guro ay nagpapakita ng mga ilustrasyon ng mga pinangalanang kulay
Napakaraming bulaklak sa lupa at bawat isa sa kanila ay maganda sa sarili nitong paraan.
Mas kapansin-pansin araw-araw
Ang araw ng tag-araw ay umiinit,
Sa bukid at kagubatan
Namumulaklak ang mga bulaklak:
Ang buttercup ay isang dilaw na bulaklak,
Matingkad na asul na cornflower.
At lumalaki ang mga bulaklak sa lahat ng dako
Walang katulad na kagandahan.
Tara sumayaw tayo
Kasama ang mga bulaklak na ito!
Ang mga bulaklak ay ipinamamahagi sa mga bata. Sayaw na may mga bulaklak.
Pagkatapos ng sayaw ay may kumatok sa pinto. Isang sulat ang dumating mula sa Diwata ng mga Bulaklak:
“Mga minamahal, dumating na ang tag-araw at nais kong maging mas maganda pa ang ating mga parang, bukid at kagubatan. Pero hindi ko kayang mag-isa. Pwede mo ba akong tulungan. Tingnan ang mga diagram card sa sobre at subukang gamitin ang mga ito upang gumawa ng maraming maganda at makulay na bulaklak. Ipadala mo sa akin ang iyong trabaho."
Tulungan natin ang Diwata ng Bulaklak. Umupo sa mga mesa, tingnan natin ang mga diagram card.
Tinitingnan ng mga bata ang mga diagram card at ipinapaliwanag ang pagkakasunod-sunod ng trabaho.
Tingnan ang materyal ng trabaho at sabihin sa akin kung anong mga kulay ang malapit nang "lumago" sa aming mga parang. (chamomile, cornflower, cloves)
Paano idikit ang mga bulaklak upang magmukhang buhay, at ang hangin ay gumagalaw sa kanilang mga talulot.
Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga mungkahi. Nilinaw ng guro ang mga sagot at sinabi na ang bulaklak ay dapat na smeared lamang sa gitna, nang hindi nabahiran ng pandikit ang mga petals, at pindutin ito nang mahigpit sa gitna. Pagkatapos ay gamitin ang iyong mga daliri upang dahan-dahang iangat ang mga petals upang bigyan sila ng kapunuan, kasiglahan at lakas ng tunog.
Bago idikit ang mga bulaklak, kailangan mong ilatag ang komposisyon sa papel, ilagay ang mga bulaklak sa patayong papel upang hindi sila masikip.
Papasok na sa trabaho ang mga bata. Mahinahong tunog ng musika.
Ang guro ay nagpapaalala sa mga bata ng mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting, isang brush at pandikit. Nagbibigay ng indibidwal na tulong sa mga batang nangangailangan kung kinakailangan.
Ang mga natapos na gawa ay inilalagay sa isang stand, malapit sa isa't isa, na lumilikha ng isang malaking multi-kulay na namumulaklak na parang. Binubuo ng mga bata at guro ang gawain.
Anong mga bulaklak sa tingin mo ang pinakagusto ng Diwata ng mga Bulaklak? Bakit?
Anong klaseng parang mayroon ka at ako, napakaraming bulaklak na may iba't ibang kulay?
(multi-colored, variegated, colored)
Kapag tuyo na ang ating mga gawa, ilalagay natin ito sa isang sobre at ipapadala sa Diwata ng mga Bulaklak. Magiging masaya siya sa gayong regalo.
Guys, may nakalagay pa sa envelope. Oo, ito ay karugtong ng sulat.
"Mga minamahal, alagaan at protektahan ang kalikasan, dahil ito ay napakaganda at walang pagtatanggol.
Naglalakad ka sa luntiang parang,
Natutuyo ang hamog sa mga dahon,
Ang hangin ay yumanig sa damo na nababanat,
Bulong nila: huwag mo kaming paghiwalayin, huwag!
Huwag kulutin ang aming nababaluktot na tangkay!
Kami ay kaluguran para sa mata at puso,
Dekorasyon ng katutubong lupain."
Ipangako natin sa Diwata ng mga Bulaklak na mamahalin ang kalikasan at pangalagaan ito. At pagkatapos ay ang isang maliwanag, banayad na araw ay palaging sumisikat sa ating planeta, magkakaroon ng maraming mga berry, kabute at bulaklak sa mga bukid at kagubatan, at ang mga masasayang makukulay na paru-paro ay lilipad sa itaas nila.
Namumulaklak ito sa katahimikan ng kagubatan,
asul na gramopon,
Tumutunog ba ito o hindi?
Ang kagubatan lamang ang magbibigay sa atin ng sagot.
(kampana)
Sa gitna ng bulaklak
Sa anyo ng mga dilaw na bilog,
I-frame ang mga core
Maraming puting petals.
(chamomile)
Lily ng lambak.
T.A. Shorygina
Ang simoy ng hangin ay masayahin, matapang
Lumipad sa kagubatan ng tagsibol.
Ang puting liryo ng lambak ay sumigla
At mahina itong tumunog.
Porcelain bell
Tumunog ito: "Ding-dong, ding-dong!"
At tumapon sa kagubatan
Malambing na chime.
Violet.
E. Serova
Sa maaraw na gilid
Ang violet ay namumulaklak -
Mga tainga ng lila
Tinaas niya ito ng tahimik.
Nakabaon siya sa damuhan
Hindi mahilig umakyat pasulong
Ngunit lahat ay yuyuko sa kanya
At dadalhin niya itong mabuti.
Carnation.
Tingnan mo, tingnan mo,
Anong pulang ilaw.
Ito ay isang ligaw na carnation
Ipinagdiriwang ng bago ang araw.
At pagdating ng gabi,
Ang talulot ay kulutin ang bulaklak:
"Hanggang umaga! See you again!”
At mamamatay ang ilaw.
Mas kapansin-pansin araw-araw
Ang araw ng tag-araw ay umiinit,
Sa bukid at kagubatan
Namumulaklak ang mga bulaklak:
Puting mansanilya, rosas na sinigang,
Ang buttercup ay isang dilaw na bulaklak,
Matingkad na asul na cornflower.
At lumalaki ang mga bulaklak sa lahat ng dako
Walang katulad na kagandahan.
Tara sumayaw tayo
Kasama ang mga bulaklak na ito!
“Mga minamahal, dumating na ang tag-araw at nais kong maging mas maganda pa ang ating mga parang, bukid at kagubatan. Pero hindi ko kayang mag-isa. Maaari mo bang tulungan ako. Tingnan ang mga diagram card sa sobre at subukang gamitin ang mga ito upang gumawa ng maraming maganda at makulay na bulaklak. Ipadala mo sa akin ang iyong trabaho."
"Mga minamahal, alagaan at protektahan ang kalikasan, dahil ito ay napakaganda at walang pagtatanggol.
Naglalakad ka sa luntiang parang,
Natutuyo ang hamog sa mga dahon,
Ang hangin ay yumanig sa damo na nababanat,
Bulong nila: huwag mo kaming paghiwalayin, huwag!
Huwag kulutin ang aming nababaluktot na tangkay!
Kami ay kaluguran para sa mata at puso,
Dekorasyon ng katutubong lupain."
Evgenia Borisova
Abstract ng GCD para sa aplikasyon sa paksang "Magic Flowers for Mom" sa senior group.
Evgenia Borisova
Lugar na pang-edukasyon: masining at aesthetic na pag-unlad.
Pagsasama sa iba pang mga larangang pang-edukasyon: cognition, panlipunan at komunikasyong pag-unlad, pag-unlad ng pagsasalita.
Target: Bumuo ng isang pakiramdam ng kolektibismo, lumikha ng isang emosyonal na kalagayan para sa mga bata.
Mga gawain sa pagsasanay:
Patuloy na hikayatin ang mga bata na makisali sa mga aktibidad ng grupo nang may kasiyahan.
Palakasin ang mga kasanayan sa maingat na pagdikit ng mga bahagi ng bulaklak.
Palakasin ang mga kasanayan sa paglikha ng komposisyon.
Mga gawain sa pag-unlad:
Bumuo ng aesthetic na lasa, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel.
Bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain, mapanlikhang ideya.
Mga gawaing pang-edukasyon:
Linangin ang katumpakan sa trabaho.
Upang itanim sa mga bata ang pag-unawa sa kagandahan at pagmamahal sa kanilang ina.
Mga pamamaraan at pamamaraan: Sitwasyon ng laro, mga tanong mula sa guro, pagpapakita ng mga pamamaraan ng pagkilos, paalala, tulong, pagsusuri ng mga sample, paliwanag, independiyenteng aktibidad ng mga bata, paghihikayat, pagsusuri ng gawain ng mga bata, pagmuni-muni, indibidwal na diskarte, mga tagubilin.
Panimulang gawain: Pagsusuri ng mga guhit ng mga bulaklak ng ligaw at hardin, mga album ng larawan. Didactic na laro: "Hanapin ang iyong bulaklak.", "Kolektahin ang Pitong bulaklak na bulaklak", pakikinig sa "Waltz of the Flowers" ni F. Schubert
Demo material: mga sample ng kulay.
Mga handout: gunting, pandikit, pandikit na brush, napkin, oilcloth, sheet ng wallpaper, brush stand, mga parisukat ng kulay na papel na may iba't ibang kulay at laki (12*12; 10*10; 8*8, Kulay na papel para sa karagdagang pagkamalikhain.
Indibidwal na gawain: kasama sina Sasha at Stas, palakasin ang kakayahang tuluy-tuloy at tumpak na ikonekta ang mga bahagi ng isang bulaklak.
Differentiated approach: Ang bata na natapos ang kanyang trabaho bago ang lahat ay maaaring magputol ng mga blangko para sa susunod na bulaklak.
sandali ng organisasyon
Alam mo ba kung anong klaseng holiday ito? (mga sagot ng mga bata, mga karagdagan sa kanila).
Mangolekta tayo ng isang buong basket ng mga bulaklak para sa ating mga ina, ngunit ang ating mga bulaklak ay hindi magiging simple, gagawin natin silang mahiwagang. Tingnan natin ang mga sample ng kulay. Ang mga bulaklak ay may iba't ibang kulay: dilaw, asul, asul, orange, atbp., at magkaiba sila ng hugis sa bawat isa.
Ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang pagkakasunud-sunod ng trabaho.
* Una, kumuha ako ng isang malaking parisukat ng kulay na papel at tiklop ito nang pahilis. Ito ay lumiliko na isang tatsulok, pagkatapos ay tiklupin ito sa kalahati ng 2 beses pa. Guys, siguraduhin na ang tuktok ng tatsulok ay palaging napupunta sa parehong sulok, na pagkatapos ay magiging sentro ng aming bulaklak.
* Pagkatapos, gamit ang gunting, maingat kong pinuputol ang mga gilid ng tatsulok mula sa gilid hanggang sa gitna nang hindi naaabot ito, na nag-iiwan ng espasyo para sa susunod na workpiece
* Pagkatapos kong gupitin ang unang bulaklak na blangko, maingat kong binuklat ito at itinuwid. Tingnan kung gaano ito kaganda.
* At ngayon guys, kukunin ko ang gitnang parisukat at, tulad ng una, itiklop ko ito nang pahilis, pagkatapos ay tiklop ko ang tatsulok ng 2 beses pa. Guys, huwag kalimutan ang tungkol sa tuktok ng tatsulok, dahil ito ang sentro ng aming bulaklak. Ang mga talulot na ito ay naging mas mahusay kaysa sa una.
* Upang maging malago ang mga bulaklak, kukuha ako ng isang maliit na parisukat, at tulad ng una at pangalawa, tiklupin ito nang pahilis, pagkatapos ay sa kalahati ng 2 beses at gupitin ang susunod na piraso.
* Tingnan guys, nakakuha ako ng 3 blangko ng iba't ibang kulay at laki para sa hinaharap na bulaklak. At ngayon ikokonekta ko sila sa isa't isa. Upang gawin ito, kukunin ko ang unang piraso, ito ay mas malaki kaysa sa iba pang 2 sa laki, ilagay ito sa mesa, pagkatapos ay ilagay ang gitnang piraso sa ibabaw nito, at ang maliit sa itaas. Tingnan kung gaano luntiang, maganda, maraming kulay ang bulaklak. At upang hindi ito masira, ikokonekta ko ang mga natapos na bahagi ng bulaklak kasama ng pandikit, sa pagkakasunud-sunod kung saan inilatag ko ang mga ito. Ngayon ay isinantabi ko ang mga gunting at mga scrap ng papel, kumuha ng isang sheet ng wallpaper kung saan iginuhit ang isang basket at idikit ang aking bulaklak sa basket. Ang aking bulaklak ay matatagpuan sa gitna, kayo ay idikit ang iyong mga bulaklak mula sa gitnang bulaklak, ito ay magiging mas maginhawa para sa iyo.
Ang sinumang makatapos ng kanyang trabaho bago ang lahat ay makapagputol ng isa pang bulaklak.
Gayundin, sa panahon ng aralin, ang mga patakaran sa paggamit ng gunting at pandikit ay inuulit at ang mga bata ay nagsimulang magtrabaho.
Malayang pinipili ng mga bata ang scheme ng kulay para sa kanilang bulaklak.
Gumagawa ng applique ang mga bata. Tumutulong ang guro kung kinakailangan.
Pagninilay
Inilatag ng guro ang natapos na kolektibong gawain ng mga bata sa mesa at hinihiling sa kanila na umakyat. Hilingin sa mga bata na suriin ang kanilang trabaho at ang gawain ng ibang mga bata. Pinupuri ang mga bata, pinapansin ang katumpakan ng kanilang trabaho.
Ano ang pinakanatuwa mo sa iyong trabaho?
Ano ang naging mahirap para sa iyo?
At ngayon ay ilalagay namin ang aming basket na may mga mahiwagang bulaklak sa isang kilalang lugar. Mapapangiti ang ating mga nanay pagmasdan ang mga magagandang bulaklak na ito.
Mga tala ng aralin
sa paksa-praktikal na aktibidad
Paglalapat sa tema: "Bulaklak".
Layunin ng pedagogical: upang pagsamahin ang kakayahang lumikha ng isang simpleng three-dimensional na komposisyon.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:bumuo ng aesthetic na pang-unawa, isang pakiramdam ng kagandahan, imahinasyon, pantasya, pagkamalikhain, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, ang kakayahang kumilos ayon sa isang algorithm.
Pang-edukasyon:upang linangin ang isang magalang na saloobin sa sagot ng isang kasamahan, upang linangin ang pagmamahal at interes sa sining, kawastuhan, ang kagandahan ng kalikasan, ang pagnanais na ihatid ang kagandahan ng kalikasan.
Pang-edukasyon: upang bumuo ng masining at praktikal na mga kasanayan sa mga bata
Mga uri ng aktibidad:motor, communicative, cognitive, musical at artistic.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng masining at aesthetic, pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, pag-unlad ng pisikal.
Paraan ng pagpapatupad:record player, pandikit, oilcloth, napkin, album sheet, gunting, mga template ng bulaklak na may iba't ibang laki, magic flower, watering can.
Saliw ng musika:mga tunog ng kalikasan
Paunang gawain: pag-uusap tungkol sa oras ng taon, pagtingin sa mga guhit ng mga bulaklak.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo:Hello guys! Sino ang nakakaalam kung anong oras ng taon ngayon?(Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:Guys, sabihin sa akin, anong mga pagbabago ang nangyayari sa kalikasan sa tagsibol?(Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:Nasabi mo lahat ng tama. Ngayon isang magandang bulaklak ang sumalubong sa iyo sa klase. Kamustahin natin siya at ngumiti sa isa't isa.
Ipinapasa ng mga bata ang bulaklak sa isa't isa, kumusta at ngumiti.
Tagapagturo:Guys, naririnig mo ba itong magandang musika? Natagpuan namin ang aming sarili sa isang mahiwagang kagubatan. At sa mahiwagang kagubatan ay tumutubo ang mga mahiwagang bulaklak. Magical dahil nakakausap at nakakagalaw sila. At tulad mo, mahilig silang maglaro. Laro tayo. Papangalanan ko ang isang serye ng mga salita at, kung marinig mo ang pangalan ng bulaklak, ipakpak ang iyong mga kamay.
Daan, tigre, kotse, pencil case, eroplano, pambura, rosas, ahas, oak, manika, kabute, paaralan, talaarawan, mansanilya, kuwadro, bahay, prambuwesas, guro, diesel lokomotibo, langgam, peoni, decanter, panulat, pako, museo, carnation, maya, mesa, tulip, puno ng palma, tolda, kampana, sinehan, kangaroo, lungsod, aster, aso, saging, lila, gatas, kagubatan, tore, liryo ng lambak, pine, libro, dandelion.
Tagapagturo:Ano pang bulaklak ang alam mo?(Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:Gusto mo bang maging mahiwagang bulaklak? Bubuhusan kita ng magic water mula sa watering can(ginagaya ang pagtutubig)
, at ikaw ay magiging mga bulaklak.
Isa kang magic water
Humiga sa iyong mga ulo.
Mabilis na baguhin ang iyong mga anak
Sa magagandang bulaklak.
- Ang magic ay gumana! Ang ganda ng mga bulaklak na ginawa mo! Ang mga talulot ay maselan, ang mga tangkay ay manipis, ang mga dahon ay nababaluktot at inukit! Iling ang iyong mga ulo, subukan kung paano yumuko ang iyong tangkay, igalaw ang iyong mga daliri at dahon. Ang simoy ng hangin ay bumabagabag sa iyo, ang araw ay nagpapainit sa iyo, ang mga bulaklak ay ngumiti sa araw, nag-aalok ng kanilang mga mukha, ang mga dahon ay nag-aalok ng kanilang mga palad. Gaano kagaling, gaano kaaya-aya!
Tagapagturo:Guys, ngayon ay pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga bulaklak. Halika, ikaw at ako ay pupunta sa mga mesa at gagawa ng isang magandang palumpon gamit ang aming sariling mga kamay.Pumunta ang mga lalaki sa mga mesa.
Tagapagturo: Pinutol ko nang maaga ang mga bahagi ng aming komposisyon para sa iyo, at ngayon ay kailangan lang naming ayusin ang aming mga detalye sa komposisyon. Ngunit una, iunat natin ang ating mga daliri.
Dynamic na pag-pause "Ulan"
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima,(tamaan ang tuhod gamit ang mga daliri ng dalawang kamay. Mula sa kalingkingan - gamit ang kaliwang kamay, mula sa hinlalaki - gamit ang kanang kamay)
Lumabas ang ulan para mamasyal.(random beats)
Dahil sa nakagawian, dahan-dahan akong naglakad,(hakbang pasulong gamit ang hintuturo at gitnang mga daliri)
Kung tutuusin, saan siya dapat sumugod?
Ang karatula ay biglang nabasa:(pinalo namin ito ng aming mga kamao, pagkatapos ay sa aming mga palad)
"Huwag kang maglakad sa damuhan!"
Marahan na bumuntong-hininga si Rain: "Oh!"(pinapalakpak namin ang aming mga kamay madalas at ritmo)
At umalis na siya. Ang damuhan ay tuyo.(ipalakpak ang aming mga tuhod nang may ritmo)
Tagapagturo:Nag-init ang mga daliri, magtrabaho na tayo. Ang guro ay nagkomento sa pag-unlad ng gawain: Ngayon ay nagsisimula kaming mag-ipon ng mga bulaklak - una naming idikit ang mas malaking bahagi, pagkatapos ay ang mas maliit, atbp. (Pakitandaan na kailangan mo lamang maglagay ng pandikit sa gitna ng bulaklak upang maging madilaw).Buweno, handa na ang aming bulaklak. Ngayon ay ipapadikit namin ang mga dahon.(Magpe-play ang magic music sa background)
Tagapagturo:Guys, natapos na natin ang magic flowers natin. Ang lahat ng iyong trabaho ay naging kahanga-hanga. Magaling. Ngayon sabihin sa akin, mangyaring, ano ang napag-usapan natin ngayon? Ano ang nagustuhan mo? Ngayon ay aayusin namin ang isang eksibisyon ng iyong mga gawa Salamat sa aralin.
Ang mga lalaki at ang guro ay nagse-set up ng eksibisyon.
