Plano ng mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik sa pangkat ng paghahanda. Mga pang-eksperimentong aktibidad sa pananaliksik ng mga bata ng pangkat ng paghahanda sa proseso ng GCD (ecology) Synopsis ng pangkat ng paghahanda sa mga aktibidad sa pananaliksik sa Federal State Educational Standards

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangkat ng paghahanda para sa mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik na "Alagaan ang iyong kalusugan!"

Nakumpleto ni: E.Yu E.Yu, guro ng MADOU "D/S No. 18".

Target: paunlarin ang cognitive interest ng bata sa kanyang kalusugan.

Mga gawain: bumuo ng pagmamasid, kakayahang maghambing, mag-analisa, mag-generalize; bumuo ng cognitive interes ng mga bata sa proseso ng eksperimento. Matutong magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga at ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon. Linangin ang isang emosyonal na mahalagang saloobin sa mundo sa paligid mo.

materyal: mga larawang may kulay, lobo, magnetic board.

Tagapagturo: Guys, good mood ba kayo ngayon? (mga sagot ng mga bata) At maganda rin ba ang kalooban ko? Nahulaan mo na ba kung bakit? (mga sagot ng mga bata) Ang pinakamahalaga sa lahat ng iyong inilista ay kalusugan! Alam mo ba kung saan nagtatago ang kalusugan?

Tagapagturo: Ngayon ay makikita natin ang sagot sa tanong na: "Saan nakatago ang kalusugan?" Umupo at makinig sa alamat:

“Noong unang panahon, sa Bundok Olympus, naninirahan ang mga diyos. Lumikha sila ng mga dagat at bundok, kagubatan at karagatan... Nainis ang mga diyos, at nagpasya silang likhain ang tao at punan ang ating planetang Earth. Nagsimula silang magpasya: anong uri ng tao dapat ang isang tao?

At nagpasya ang mga diyos na itago ang pinakamahalagang bagay na mayroon ang isang tao - kalusugan. Nagsimula silang mag-isip at magpasya: saan natin dapat itago ang ating kalusugan? Iminungkahi nilang itago ang iyong kalusugan sa likod ng matataas na bundok, sa asul na dagat. At iminungkahi ng isa sa mga diyos: ang kalusugan ay dapat na nakatago sa tao mismo.

Ganito ang pamumuhay ng mga tao mula noong sinaunang panahon, sinusubukang hanapin ang kanilang kalusugan. Ngunit hindi lahat ay mahahanap at mapangalagaan ang hindi mabibiling regalo ng mga diyos - KALUSUGAN.

Nangangahulugan ito na ang kalusugan ay nakatago sa akin, at sa iyo, at sa iyo, at sa bawat isa sa atin. Guys, malusog ba ang pakiramdam mo? Makinig ka sa sarili mo. Ano ang ibig sabihin ng maging malusog? ano sa tingin mo malusog ka ba? bakit naman (mga sagot ng mga bata)

Sasabihin ko sa iyo ang isang sikreto! Ang ating kalusugan ay maihahalintulad sa araw, na maraming sinag, ang mga sinag na ito ay nabubuhay sa bawat selula ng iyong katawan.

Ang unang sinag ng iyong kalusugan ay lakas! Aling mga tao ang itinuturing mong malakas? (mga sagot ng mga bata). Saan nagtatago ang kapangyarihan? (mga sagot ng mga bata). Ang lakas ay nakatago sa mga kalamnan. Suriin ang iyong mga kalamnan. Malakas ba sila? Ano ang kailangang gawin upang mapanatiling malakas ang mga kalamnan? (mga sagot ng mga bata). Kailangan mong mag-ehersisyo, magbuhat ng mga timbang, mag-push-up. Salawikain: Ang lakas ay nagpapatibay sa kalusugan ng tao.

Narito ang unang sinag! (Nagpo-post ako ng isang ilustrasyon - mga atleta)

Upang malaman ang pangalawang sinag, magpapakita ako sa iyo ng isang trick. (mula sa hot air balloon magpalabas ng hangin). Ano ang nangyari sa bola? (mga sagot ng mga bata). Anong uri ng hindi nakikitang tao ang nakaupo sa bola? (mga sagot ng mga bata). Tama iyan - hangin!

Kung walang paghinga ay walang buhay, Kung hindi humihinga ang liwanag ay kumukupas, Ang mga ibon at bulaklak ay humihinga, Siya, at ako, at ikaw ay humihinga!

Tingnan natin ito!

karanasan:

Subukang huminga ng malalim.

Takpan ang iyong bibig at ilong gamit ang iyong kamay.

Ano ang nararamdaman mo? (mga sagot ng mga bata). Bakit hindi sila mawalan ng hangin sa mahabang panahon? (mga sagot ng mga bata).

Tama! Bawat selula ng ating katawan ang nagrebelde at humihingi ng hangin. Kung walang hangin ay mamamatay tayo. Nasaan ang air cleaner? (mga sagot ng mga bata). Para makapunta tayo sa "kalye", kailangan nating magbihis. Magbihis na tayo!

PHYSMINUTE

Binili nila kami ng mga guwantes, at siyempre mga bota. Magsusuot kami ng isang mainit na fur coat at isang mas mainit na sumbrero. At mamasyal tayo sa lalong madaling panahon... Naglalakad tayo sa mga snowdrift, matarik na snowdrift. Itaas ang iyong mga paa nang mabilis at bigyang daan ang iba. Naglakad kami, naglakad kami, pagod ang aming mga binti. Magpapahinga tayo ng kaunti at pagkatapos ay maglaro!

Tagapagturo: Huminga gamit ang iyong ilong, huminga ng tama. Guys, ano ang kasama sa hangin? (mga sagot ng mga bata).

Ang hangin ay naglalaman ng oxygen, na inilalabas ng mga halaman. Ang hangin na mayaman sa oxygen ay malinis na hangin Palaging mas madaling huminga sa isang kagubatan, lalo na sa isang koniperong kagubatan. At sino ang magsasabi kung bakit? (mga sagot ng mga bata). Ang mga koniperus na kagubatan ay naglalaman ng maraming pabagu-bago ng mga sangkap - phytocides;

Ang pangalawang sinag ng kalusugan ay hangin! (ilustrasyon ng mga puno)

Pag-usapan natin ang ikatlong sinag ng kalusugan - malusog na pagkain. Bakit kailangan ng isang tao ng pagkain? Ang pagkain ay ang panggatong ng katawan; Kung walang pagkain ang isang tao ay nagiging mahina at Bad mood, maputlang balat. Guys, marunong ba kayo pumili? malusog na produkto? Suriin natin ito ngayon!

Didactic na laro"Sa grocery store"

Magaling! Alamin kung paano pumili ng mga malusog na produkto!

Isang pag-uusap tungkol sa mga bitamina na nakapaloob sa mga gulay, prutas, at pagkain na kapaki-pakinabang sa katawan ng tao.

Ang susunod na sinag ay tubig!

Bakit ang tubig ay mabuti para sa kalusugan? (mga sagot ng mga bata)

Salawikain: Ang kalinisan ay susi sa kalusugan.

Upang maging malusog, kailangan mong sundin ang isang pang-araw-araw na gawain, maghugas ng iyong mga kamay bago kumain, magpakatatag at pumasok magandang kalooban.

Nawa'y mawala ang lahat ng sakit at maging malakas ang kalusugan!

Layunin: Pagbuo ng mga ideya tungkol sa pagtunaw at solidification ng mga substance. Itaguyod ang pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay. Bumuo ng kuryusidad at imahinasyon.

Mga Layunin: Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga kemikal na katangian ng mundo sa kanilang paligid. Ipakilala ang iba't ibang katangian ng mga sangkap (tigas, lambot, pagkalusaw, atbp.). Bumuo ng mga kasanayan sa pananaliksik, ang kakayahang pag-aralan ang mga naobserbahang phenomena, at bumalangkas ng mga konklusyon. Upang pagsamahin ang karanasan sa pagsunod sa mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng mga eksperimento. Linangin ang palakaibigang relasyon, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagyamanin bokabularyo mga bata.

Materyal: dalawang pintura ng taglamig at tag-araw, paraffin, yelo, tile, metal mug, palanggana na may malamig na tubig.

Guys, tingnan mo, dumating ang mga bisita sa amin, kamustahin mo sila, ngayon ay papanoorin nila kung paano kami nakikipaglaro sa iyo.

Lumiko pakaliwa sa iyong kaibigan

Ibigay ang iyong kaliwang kamay sa isang kaibigan

Isang hakbang pabalik, at dalawa - pasulong!

Kaliwa-kanan liko!

Umikot tayo, umikot tayo

Magkapit-kamay ulit tayo.

Tatlong hakbang pasulong, kaibigan.

Magiging malapit na ang ating bilog!

Nagpaikot-ikot, nakipagsiksikan

Tumalikod at tumakbo palayo!!!

Nakita kong handa ka na, umupo ka na. Ngayon ay pupunta kami sa aming laboratoryo, na aming nilikha sa aming grupo.

— Ano ang laboratoryo?

Magiging laboratory assistant tayo.

- Sino ka? (mga katulong sa laboratoryo).

Upang simulan ang pagsasagawa ng mga eksperimento. Alalahanin natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa laboratoryo. Dapat gawin ng bawat laboratory technician ang mga sumusunod:

• Makinig nang mabuti sa senior laboratory assistant.
• Huwag maingay, huwag makialam, gawin ang mga gawain ng bawat isa.
• Sundin ang mga panuntunan sa kaligtasan.

Inihanda: "1,2,3,4,5

Umiikot ako sa sarili ko, magiging laboratory assistant ako."

Bigyang-pansin ang monitor at tingnan kung anong mga bayani ang bumibisita sa iyo sa laboratoryo ngayon.

Ano ang mga pangalan ng mga bayaning ito? (Vinnie - Pooh, Piglet)

Simulan nating alamin kung ano ang inihanda ng mga magagandang karakter sa Disney para sa iyo ngayon.

Gayundin kawili-wiling materyal sa mga eksperimentong aktibidad:

Tagapagturo. Guys, gusto mo bang mag-solve ng mga bugtong? ( oo). Pagkatapos makinig.

Marami akong gagawin - ako ay isang puting kumot
Tinatakpan ko ang buong lupa, ginagawa kong yelo ang mga ilog,
Nakikita ko ang kagubatan, bukid, bahay, at ang pangalan ko ay... (taglamig)

Napakasarap mamuhay ng malaya!
Maglaro - at walang pagmamadali!
Pagod na maglaro sa kalye -
Lumangoy ka, mag-sunbathe. —
Lahat ng bagay sa mundo ay pinainit ng araw,
Dumating na, dumating na...!
Sagot (Tag-init)

Sabihin mo sa akin, ang taglamig ba ay magiging tag-araw?

Hindi, unang magkakaroon ng taglamig, pagkatapos ay magkakaroon ng tagsibol, at pagkatapos ay tag-araw.

Malamig ba sa tagsibol? (oo) Mainit ba? (Oo)

Sa tagsibol kung minsan ay malamig, minsan mainit, na nangangahulugang ang tagsibol ay taglamig at tag-araw sa parehong oras: kung minsan ito ay malamig - ngunit mas madalas? (mainit). Ang araw ay sumisikat, ang niyebe at yelo ay nagsisimula nang matunaw. Lalong umiinit sa labas. At pagkatapos ay darating? (tag-init). Darating ba ito pagkatapos ng tag-araw? (taglagas). Sa taglagas ito ay lumalamig at lumalamig, kahit na ang aming mga bisita ay sasabihin sa amin ang tungkol dito, ngunit kung minsan ito ay mainit pa rin. Nangangahulugan ito na ang taglagas ay hindi na tag-araw, ngunit hindi rin taglamig. Ang taglagas ay parehong taglamig at tag-araw sa parehong oras.

Ano ang mangyayari sa taglamig? (snow, yelo)

Ice, anong klase? (malamig, matigas, atbp.).

Mangyaring pumunta sa mga mesa at kumuha ng isang piraso ng yelo. Kapag kinuha mo ito, ano ang mangyayari? (nagsimulang matunaw).

Bakit ito nangyayari? (mula sa init ng mga kamay).

Subukang basagin ito?

Kumuha ng ilang yelo at tingnan ito sa iyong daliri?

Ano ang sasabihin mo sa iyong mga kaibigan, anong uri ng yelo ito? (ice transparent)

Magaling! Ngayon kumuha ng isa pang piraso sa plato sa tabi nito.

Pareho ba sila? Ano ito alam mo? Baka alam ng mga kaibigan mo?

Hindi mo alam, ngunit alam ko - ito ay paraffin (choral at indibidwal na pag-uulit).

Anong paraffin? (solid, opaque, atbp.)

Sa palagay mo ba ay maaaring maging likido ang paraffin?

Tandaan natin: ano ang ginawa natin sa yelo upang ito ay naging tubig? (nag-init).

Paano mo ito pinainit? (mga palad)

Subukan mong painitin ang paraffin gamit ang iyong mga palad, gumagana ba ito? (Hindi)

Sabihin mo sa akin, mainit ba ang iyong mga kamay? (mainit)

Tama, mainit. Bakit hindi natutunaw ang paraffin? Sino ang magsasabi?

Mga bata: kaunting init, hindi sapat ang init ng mga kamay.

Ano ang dapat nating gawin? Kung hindi mo magawa gamit ang iyong mga kamay. Baka may mas mainit pa?

Mga bata: araw, kalan.

Well, ang araw ay nasa labas, ngunit mayroon kaming isang kalan. Napaka-hot niya!

Mga bata: uminit.

Mahusay, painitin natin ang paraffin, at para hindi ito matapon, ilagay ito sa isang mug na bakal. Pinapanood ng mga bata ang pagtunaw ng paraffin hanggang sa matunaw ito.

- Ano ang nasa tabo ngayon?

Mga bata: likido

- Saan nanggaling ang likido, sino ang magpapaliwanag sa ating mga kaibigan?

Mga Bata: Ang paraffin ay naging likido pagkatapos magpainit.

Magaling! I suggest na magpahinga ka. Magkasama tayong tumayo sa isang bilog.

Warm-up

Inuulit namin ang lahat ng mga warm-up na paggalaw nang walang pag-aalinlangan!

Hoy! Tumalon tayo sa lugar

Eh! Sabay sabay kaming nag wave ng kamay.

Ehe - heh! Ang mga likod ay nakayuko,

Napatingin kami sa sapatos.

Hoy - hoy! Nakayuko pababa

Lumapit kami sa sahig.

Lumiko sa puwesto nang deftly.

Kailangan natin ng kasanayan dito.

Ano ang nagustuhan mo, aking kaibigan?

Bukas may resulta na naman!

Guys, ngayon alam mo na ang solid ay maaaring maging likido.

- Paano ko ito mahihirapang muli?

Mga bata: cool.

Tama, para maging solid ang likido, mainit na paraffin, kailangan itong palamigin.

Paano ito gawin? alam mo?

Mga pahayag ng mga bata.

Kailangan mong kumuha ng malamig na tubig at ibuhos ang mainit na paraffin dito.

- Ano ang mangyayari sa likido?

Mga Bata: Nagsimula itong lumamig, nagbago ng kulay, at nagsama-sama sa isang kabuuan.

Mga matalino, tama, iminumungkahi kong hawakan mo ang paraffin bilang ito ay naging.

Mga Bata: Ang paraffin ay likido, ngunit ngayon ay nagsimula na itong tumigas.

Konklusyon: Ang mainit ay umiinit, ang malamig ay lumalamig.

Ngayon ay maglalaro kami ng isang laro na inihanda ng aming mga kaibigan na si Winnie para sa iyo - ang fluff at piglet ay tinatawag na "Solid - Liquid". Kung ang bagay ay "solid," pagkatapos ay maglupasay ka at ikapit ang iyong mga tuhod gamit ang iyong mga kamay, at kung ito ay "likido," tumayo ka at itinaas ang iyong mga braso.

Halimbawa: (block - tubig; brick - tsaa; bato - gatas; yelo - juice; pencil case - cocktail; atbp.).

Magaling. Guys!

Ang ating panahon ay natapos na. Oras na para bumalik tayo sa grupo, magpaalam na tayo sa ating mga kaibigan, see you again. Sabihin natin ang ating mga salita: "Bumalik ka sa iyong sarili at maging isang bata."

Ano ang bagong natutunan natin?

Paano tayo nakarating dito?

Ano ang mga kahirapan?

Guys, alam mo na ngayon na ang solid ay maaaring maging likido, at ang likido ay maaaring maging solid.

Pamagat: Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga pang-eksperimentong aktibidad sa pangkat ng paghahanda na "Mga Himala at Pagbabago"

Posisyon: guro
Lugar ng trabaho: MBDOU No. 124 General developmental kindergarten "Cherry"
Lokasyon: Kemerovo, rehiyon ng Kemerovo

Abstract ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga aktibidad ng nagbibigay-malay at pananaliksik ng mga bata ng pangkat ng paghahanda sa paksa: "Academy of Miracles"

Layunin: Pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa proseso ng eksperimento ng mga bata.

Mga gawain:

Pagpapalawak ng pang-unawa ng mga bata sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng familiarization sa basic pisikal na katangian at phenomena.

Paglinang ng interes ng mga bata sa mga eksperimentong gawain.

Lumilikha ng isang emosyonal na positibong saloobin sa mga bata.

Nakikita ko sa isang malawak na bilog

Tumayo na lahat ng kaibigan ko

Pupunta tayo ngayon din

Ngayon ay umalis tayo sa kaliwa

Magtipon tayo sa gitna ng bilog

At babalik na kaming lahat sa pwesto namin

Ngumiti tayong lahat sa isa't isa,

Lahat ay natipon - mga bata, matatanda

Pwede na tayong magsimula

Pero kailangan muna nating magtulungan

Kamustahin ang lahat.

Kumusta, mahal na mga lalaki. Isa akong senior laboratory assistant. Ngayon inaanyayahan kita sa aking siyentipikong laboratoryo na "Academy of Miracles". Alam mo ba kung ano ang laboratoryo? (Sagot ng mga bata)

Laboratory Ito ay isang espesyal na lugar kung saan isinasagawa ang mga eksperimento at eksperimento.KayaAno ang mga eksperimento? Mga eksperimento - ito ay mga eksperimento nana isinasagawa ng mga siyentipiko upang matiyak ang kawastuhan ng kanilangmga pagpapalagay.Oh, gusto mo bang mag-eksperimento? (Sagot ng mga bata).Inaanyayahan kita na magingmga katulong ko. Ngayon ikaw at ako ay matututo kung paano lumikha ng mga himala, at sa pagtatapos ng iyong pagsasanay ay makakatanggap ka ng mga diploma mula sa aming akademya. SaSa panahon ng mga eksperimento, ang mga siyentipiko ay nagtatala, nag-sketchsa lahat ng nangyayari.Magsasagawa rin kami ng eksperimento sa iyoriments at isusulat namin ang lahat sa aming mga scientific notebook.Kapag nagsasagawa ng mga eksperimento, ang mga siyentipiko ay gumagamit ng iba't ibang mga instrumento, mga bagay: attatlo, at salamin, at para dito kinakailangan na sundin ang mga panuntunan sa kaligtasan.Anong mga tuntunin sa tingin mo ang kailangan? upang sumunod sa habang nagtatrabaho sa laboratoryo?

1. Makinig nang mabuti sa senior laboratory assistant.

2. Sundin nang eksakto ang mga direksyon

3. Maingat na hawakan ang mga kagamitan.

4. Sa pagtatapos ng mga eksperimento, gumawa ng mga konklusyon

Ngayon ay ibababa ko na ang mga larawan para hindi ko makalimutan.

Huwag na tayong mag-aksaya ng oras, magsimula na tayo! Inaanyayahan kita sa unang pang-eksperimentong talahanayan na "The Sorceress of Voditsa".

Ang pinakakahanga-hangang sangkap sa lupa ay tubig. Napakapamilyar mo sa tubig: higit sa isang beses kang tumalsik sa ulan, bumubulusok sa mga puddles, at tumalsik sa ilog. Ngunit tingnan natin ito nang mas malapit - kilalanin natin ang mga katangian ng hindi pangkaraniwang sangkap na ito.

Alam ng lahat na ang tubig ay isang mahusay na solvent, ngunit hindi lahat ng mga sangkap ay natutunaw sa tubig. Tingnan natin ito.

"Pagtunaw ng mga sangkap"

Mga materyales: asukal, asin, harina, langis ng gulay.

Sa baso, paghaluin ang tubig na may asukal, asin, harina at mantikilya. Nagtatapos kami: ang tubig ay natutunaw ang asukal at asin at hinahalo sa harina, ngunit ang mantikilya ay hindi natutunaw sa tubig at hindi nahahalo sa tubig.

"Tubig na Tumutunog"

Tagapagturo:-Guys, tingnan mo ang mga baso ng tubig sa aking mesa.

Tagapagturo:- Maaari bang tumunog ang mga basong ito?

Mga bata:(mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:- Ang mga salamin ay maaaring tumunog. Paano gawing tunog ang salamin?

Mga bata:(mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:-Katok tayo gamit ang iyong daliri, ang mga bagay na nasa iyong mesa. Anong tunog?

Mga bata:Bingi.

Tagapagturo:- paano palakasin ang tunog?

Mga bata:(mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo:-Subukan nating marinig ang tunog gamit ang mga stick na may bola sa dulo

Mga bata:tinig.

Tagapagturo:-Pareho ba ang tunog?

Mga bata:pareho

Tagapagturo:- Dahil ang mga baso ay naglalaman ng parehong dami ng tubig. Ngayon ay ibubuhos namin at magdagdag ng tubig sa mga baso. Suriin natin ang tunog.

Mga bata:sari-sari.

Tagapagturo:-Ano ang nakakaapekto sa tugtog?

Mga bata:Nakakaapekto sa tugtogdami ng tubig.

"ANG TORE NG PISA"

Kakailanganin namin: isang malalim na plato, limang sugar cubes, pangkulay ng pagkain, isang baso ng inuming tubig.

Bumuo ng isang tore ng mga sugar cube sa isang plato, na isalansan ang mga ito sa ibabaw ng bawat isa. Maghalo ng kaunting pangkulay ng pagkain sa isang basong tubig para magbago ang kulay ng tubig. Ngayon maingat na ibuhos ang ilan sa likido sa plato (hindi sa tore!). Panoorin kung ano ang mangyayari. Ang base ng tore ay pipinturahan muna, pagkatapos ay tataas ang tubig at kulayan ang susunod na kubo. Kapag ang asukal ay puspos ng tubig, ang tore ay babagsak.

Konklusyon: ang tubig ay isang mahusay na solvent. Ang mga molekula ng tubig ay tumagos sa asukal at kumakalat sa mga molekula nito, na humahalo sa kanila (ito ay malinaw na makikita sa kung paano nagbabago ang kulay ng asukal). Bilang karagdagan, ang mga molekula ng tubig ay napakalakas na naaakit sa isa't isa, na tumutulong sa kanila na tumaas sa tore.

At ngayon ay isang pahinga sa aming "Academy of Miracles". Iminumungkahi ko ang isang warm-up.

Minuto ng pisikal na edukasyon:

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima!

Nagsisimula kaming maglupasay.

Lumiko sa kaliwa't kanan

At ngumiti sila sa isa't isa.

Sumandal pasulong

At ngayon ay baliktad.

At pasulong ng isa pang beses

At muli ito ay kabaligtaran.

Lumapit kami at nagulat

At bumalik sila sa lugar

Inaanyayahan kita sa pangalawang talahanayan na "Invisible - Air".

Iminumungkahi kong lutasin mo ang bugtong

Kailangan natin siyang huminga

Upang palakihin ang lobo,

Kasama natin bawat oras,

Pero invisible siya sa amin!

Ano ito? (hangin)

Tama, ito ay hangin. Ano ang kailangan ng hangin? (huminga)

Oo, sanay na tayo kaya hindi natin napapansin. Buweno, huminga muna tayo ng malalim at pagkatapos ay huminga.

Ano ang nalanghap mo at ako? (hangin)

Ngayon subukang huwag huminga. Huminga ng malalim at pigilin ang iyong hininga.

Ano ang naramdaman mo noong hindi ka humihinga? Naging komportable ka ba? (Masama)

Anong konklusyon ang mabubuo?

Ang hangin ay kinakailangan para sa paghinga;

Eksperimento sa tubig at isang dayami.

Para sa susunod na eksperimento kakailanganin namin ng isang baso ng tubig at isang dayami. Maglagay ng straw sa isang basong tubig at hipan ito.

anong nangyayari? (lumabas ang mga bula)

Paano sila lumitaw?

Narito ang ating natuklasan: may hangin din sa loob natin. Humihip kami sa tubo at ito ay lumalabas, ngunit upang humihip nang higit pa, humihinga muna kami ng bagong hangin, at pagkatapos ay huminga sa tubo at nakakakuha kami ng mga bula.

Guys, sa experimental table na ito ay may ilang uri ng pambihirang bato na umaakit sa lahat ng metal na bagay sa sarili nito. Ano sa tingin mo mahiwagang bato? (Mga sagot ng mga bata).

Tama, ito ay isang magnet. Mayroon kang magnet sa iyong mesa. Kunin ito sa iyong kamay at tingnang mabuti. Ano ang pakiramdam nito? (Mga sagot ng mga bata: malamig, matigas, mabigat).

Lahat ba ay naaakit sa isang magnet? Mayroon kang mga bagay na pinaghalo sa iyong mesa, pag-uri-uriin ang mga bagay sa ganitong paraan: sa kanan, ilagay ang lahat ng mga bagay na naaakit ng magnet, sa kaliwa, ilagay ang mga bagay na hindi tumutugon sa magnet. Paano natin ito susuriin? (Mga sagot ng mga bata).

Upang suriin ito, kailangan mong hawakan ang isang magnet sa mga bagay. Magsimula na tayo!

Ang mga magnet ay mga piraso ng bakal na umaakit sa ilang mga bagay sa kanilang sarili. Ang kababalaghang ito ay tinatawag na magnetism, at ang mga materyales ay magnetic. Ngunit hindi lahat ng bagay ay magnetic, kaya hindi natin mapupulot ang ilang bagay na may magnet.

"Abutin nang hindi ginagamit ang iyong mga kamay"

Gumagana ba ang magnet sa iba pang mga materyales? (Mga sagot ng mga bata).

Guys, paano ka makakakuha ng paper clip nang hindi ginagamit ang iyong mga kamay? (Mga bersyon ng mga bata).

Kumuha tayo ng isang regular na baso at ibaba ang paperclip sa ibaba. At pagkatapos ay kailangan mong ilipat ang magnet sa labas ng salamin. (Nagtanghal ang mga bata)

Sabihin mo sa akin kung ano ang nangyari? (Sagot ng mga bata).

Ano ang gumalaw sa paperclip? (Sagot ng mga bata)

Ano ang maaaring maging konklusyon? (Sagot ng mga bata)

Konklusyon: Ang magnetic force ay dumadaan sa plastik, salamin

"Opposites attract"

Ang guro ay nagbibigay ng dalawang magnet.

Ang mga bata ay kumukuha ng dalawang magnet at tingnan kung sila ay naaakit sa isa't isa ng magkaibang mga poste.

Anong nangyari? (Ang mga magnet ay dumikit sa isa't isa sa isang malakas na katok)

Dalhin ang mga magnet sa isa't isa na may pantay na mga poste. Ano ang nakikita natin? (Ang mga magnet ay "tumakas" sa isa't isa).

Ang mga magnet ay napapalibutan ng isang hindi nakikitang "ulap" na tinatawag na isang patlang. Ang "ulap" na ito ay binubuo ng napakaliit na mga particle na patuloy na gumagalaw, tulad ng isang kuyog ng maliliit na midges. Kung ang dalawang magnet ay inilapit sa isa't isa, kung gayon - depende sa kanilang kamag-anak na posisyon - ang mga hindi nakikitang mga particle na ito (gumagalaw sa isang tiyak na paraan) ay susubukan na itulak ang mga magnet patungo sa isa't isa, o, sa kabaligtaran, pagtataboy sa kanila. Anumang magnet ay may dalawang pole: timog at hilaga. Iba't ibang pole ang umaakit, at parehong pole ang nagtataboy.

At ngayon guys, gusto kong anyayahan kayo sa isang lihim na laboratoryo kung saan nagaganap ang mga kamangha-manghang pagbabago. Naniniwala ka ba na maaari kang gumuhit ng gatas? Kung hindi, mag-eksperimento tayo at tingnan kung ano ang mangyayari.

"Pagguhit sa gatas"

Para sa eksperimento kakailanganin mo: isang plato, gatas, likidong sabon, cotton swab at mga pintura.

Ibuhos ang gatas sa isang plato. Magdagdag ng ilang patak ng pintura sa gatas. Isawsaw ang mga cotton swab sa likidong sabon at isawsaw ang mga ito sa isang plato ng gatas.

Konklusyon: kapag nagdaragdag ng pintura sa gatas, ang magagandang pintura ay nabuo sa ibabaw. Kapag ang likidong sabon ay idinagdag, ang pintura ay nagiging guhit at bumubuo ng mga hindi inaasahang pattern sa ibabaw ng gatas.

Guys, alam niyo ba kung ano ang bulkan?

Mga sagot ng mga bata.

Ang bulkan ay isang bundok sa tuktok na kung saan ay may butas o bitak - ito ay isang bunganga, sa loob ng bulkan ay may isang channel na tinatawag na bulkan vent, kung saan ang tunaw na masa mga bato- tumataas ang magma. Kapag ang magma ay umabot sa ibabaw sa panahon ng pagsabog ng bulkan, nagbabago ang pangalan nito at nagiging lava. Ngunit hindi lamang lava ang itinapon sa ibabaw ng lupa, kundi pati na rin ang maraming mga lason na gas, abo at mga bomba ng bulkan. Gusto mo bang ayusin natin ang pagsabog ng bulkan, dito mismo sa laboratoryo?

"Bulkan"

Para sa eksperimento kakailanganin namin: baking soda- ito ay isang pulbos puti, dye - pulang gouache, kutsara, at siyempre ang bulkan mismo ang mga modelo.

Ngayon simulan natin ang eksperimento: kumuha tayo ng mga kutsara at gamitin ang mga ito"vent" ibuhos ang soda sa bulkan, pagkatapos ay pintura ito, i.e. ibuhos ang pintura at ihalo ang buong timpla. At upang magising ang bulkan kakailanganin natin ang pangunahing sangkap - suka, at dahil ito ay isang napaka-delikadong likido, hihilingin ko sa iyo na magsuot ng mga maskara at idagdag ito sa ating mga bulkan at tingnan kung ano ang mangyayari! Ang aming mga bulkan ay gumising at nagsimulang magbuga ng lava.

Well, guys, tapos na ang training sa aming "Academy of Miracles". At binibigyan kita ng mga diploma. Ngayon na kayo ay naging tunay na mga siyentipiko, inaanyayahan ko kayo sa isang konsehong siyentipiko. Tandaan ang lahat ng mga eksperimento na iyong isinagawa at iguhit ang iyong natatandaan at pinakanagustuhan. Good luck!

Organisasyon: MBDOU "DS No. 56/1 ng Chelyabinsk"

Lokalidad: Chelyabinsk

ako.Uri ng aralin: Pang-edukasyon - mga aktibidad sa pananaliksik kasama ang integrasyon ng mga larangang pang-edukasyon.

II. Paksa: “Naghahanap ng mga bakas ng unang bahagi ng tagsibol...”

III .Nilalaman ng programa:

1) Pang-edukasyon na gawain:

Pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan ng tagsibol;

Patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga natural na phenomena (patak, lasaw na mga patch, atbp.);

Upang magkaroon ng interes sa pag-aaral tungkol sa kalikasan.
2) Pag-unlad na gawain:

Upang bumuo ng mapanlikha at nag-uugnay na pag-iisip, atensyon, pang-unawa, memorya, pagmamasid, pag-usisa, at kakayahang mag-analisa.

3) Pang-edukasyon na gawain:

Ilabas mo maingat na saloobin sa kalikasan at interes sa mundo ng mga halaman at hayop.

Paunang gawain kasama ang mga bata:

Mga obserbasyon sa paglalakad, pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga natural na phenomena, pagtingin sa mga guhit, pagbabasa ng fiction tungkol sa kalikasan.

Pagsasanay ng guro:

Pagsusulat ng mga tala at paghahanda ng mga presentasyon. Paggawa ng mga guhit ng kagubatan at mga track ng hayop. Gumawa ng crossword puzzle tungkol sa tagsibol.

Materyal at kagamitan:

Ilustrasyon ng mga hayop at ang kanilang mga track;

Pagtatanghal.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Laro, biswal, mga tanong sa problema, kwento ng guro.

Mga kalahok: mga bata ng pangkat ng paghahanda.

Pag-unlad ng aralin

sandali ng organisasyon:

Itinuon ng guro ang atensyon ng mga bata sa liham na naiwan sa bintana. Talakayin ang nilalaman ng liham sa mga bata.

Shcherbinina Olga Anatolyevna
Pamagat ng trabaho: Tagapagturo
Institusyong pang-edukasyon: MBOU "Podgorodnepokrovskaya Secondary School"
Lokalidad: Podgorodnyaya Pokrovka village, Orenburg district
Pangalan ng materyal: Pag-unlad ng pamamaraan
Paksa:"Indeks ng card ng mga aktibidad sa pag-iisip at pananaliksik ng mga bata"
Petsa ng publikasyon: 13.02.2019
Kabanata: edukasyon sa preschool

Index ng card

mga gawaing nagbibigay-malay at pananaliksik ng mga bata

(pangkat ng paghahanda)

Inihanda ng guro ng MBOU

"Sekondaryang Paaralan ng Podgorodnepokrovskaya"

Shcherbinina Olga Anatolyevna

"Mga Lumilipad na Binhi"

Target: ipakilala sa mga bata ang papel ng hangin sa buhay ng halaman.

Pamamaraan: Bigyan ang mga bata ng isang "lumilipad" na binhi at isang "hindi lumilipad".

Imungkahi na itaas ang iyong mga braso nang mataas hangga't maaari at bitawan ang dalawa nang sabay

buto mula sa mga kamay (halimbawa: beans at maple seeds).

Konklusyon: ang mga buto ay may iba't ibang mga adaptasyon para sa paglipad, nakakatulong ang hangin

buto upang ilipat.

"Mga kinakailangan sa tubig ng halaman"

Target: upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng tubig para sa buhay at paglaki

halaman. Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga konklusyon sa panahon ng eksperimento, upang gumawa

lohikal na konklusyon.

Pamamaraan: Pumili ng isang bulaklak mula sa palumpon, kailangan mong iwanan ito nang walang tubig. Sa pamamagitan ng

gumugol ng ilang oras sa paghahambing ng isang bulaklak na naiwan na walang tubig at mga bulaklak sa isang plorera na may

tubig: paano sila naiiba? Bakit nangyari ito?

Konklusyon: ang mga halaman ay nangangailangan ng tubig, kung wala ito sila ay namamatay.

"Paano napupunta ang tubig sa mga dahon"

Target: ipakita sa eksperimento kung paano gumagalaw ang tubig sa isang halaman.

Pamamaraan: Ang pinutol na mansanilya ay inilalagay sa tubig na may tinta o

pintura. Pagkaraan ng ilang araw, pinutol nila ang tangkay at nakita na ito ay naging kulay.

Hatiin ang tangkay nang pahaba at tingnan kung gaano ito kataas

may kulay na tubig sa panahon ng eksperimento. Habang tumatagal ang halaman ay nananatili

dye, mas mataas ang kulay na tubig na tumataas.

Konklusyon: tumataas ang tubig sa halaman.

"Natutuyo ng araw ang mga bagay"

Target: Pagmasdan ang kakayahan ng araw na magpainit ng mga bagay. Paunlarin

pag-usisa, pagpapalawak ng iyong mga abot-tanaw. Turuan ang mga bata na gumawa ng mga konklusyon.

Pamamaraan: Isabit ang mga nilabhang damit ng manika sa isang maaraw na lugar,

panoorin kung paano ito natuyo habang naglalakad. Pindutin ang mga brick mula sa

kung saan itinayo ang gusali kindergarten sa maaraw na bahagi at makulimlim

Konklusyon: ang araw ay nagpapainit ng mga bagay.

"Transfer of the Sun Bunny"

Target: ipakita gamit ang isang halimbawa kung paano maipapakita ang liwanag ng maraming beses at

imahe ng isang bagay. Paunlarin ang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata sa

ang proseso ng pagsasagawa ng mga eksperimento.

Materyal: salamin.

Pamamaraan: Sa isang maaraw na araw, tinitingnan ng mga bata ang "sunny bunny". Kamusta siya

ito pala? (Naaaninag ang liwanag mula sa salamin). Ano ang mangyayari kung sa lugar na iyon

Dapat ba akong maglagay ng isa pang salamin sa dingding kung saan tumama ang sinag ng araw? (Siya

ay masasalamin muli)

"Baghari"

Target: ipakilala ang bahaghari bilang isang natural na kababalaghan. Ilabas mo

Materyal: palanggana na may tubig, salamin.

Hod: Nakakita ka na ba ng bahaghari pagkatapos ng ulan? Gusto mo bang tingnan

bahaghari ngayon?

Ang guro ay naglalagay ng salamin sa tubig sa isang bahagyang anggulo. Nanghuhuli gamit ang salamin

sinag ng araw at idinidirekta ang mga ito sa dingding. Pinihit ang salamin hanggang sa

hanggang sa lumitaw ang isang bahaghari sa dingding. Ang tubig ay gumaganap bilang isang prisma na nabubulok

puting kulay sa mga bahagi nito. Ano ang hitsura ng salitang "bahaghari"? Ano siya?

Ipakita ang arko gamit ang iyong mga kamay. Mula sa lupa, ang isang bahaghari ay kahawig ng isang arko, ngunit mula sa isang eroplano ito

Parang bilog.

"Ang hangin ay hindi nakikita"

Target: ipakilala ang mga katangian ng hangin - wala itong tiyak na hugis,

kumakalat sa lahat ng direksyon, walang sariling amoy.

Upang bumuo ng nagbibigay-malay na interes ng mga bata sa proseso ng eksperimento,

magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga at gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad: iminumungkahi ng guro ang pagkuha (sunod-sunod) na may lasa

napkin, balat ng orange, bawang at amoy,

kumakalat sa loob ng bahay.

Konklusyon: Ang hangin ay hindi nakikita, ngunit maaari itong magpadala ng mga amoy sa isang distansya.

"Air Movement"

Target: ipakita na ramdam mo ang paggalaw ng hangin. Ilabas mo

interes sa mga eksperimentong aktibidad, pagmamahal sa kalikasan. Magpatuloy

bumuo lohikal na pag-iisip, imahinasyon.

Pamamaraan: Anyayahan ang mga bata na iwagayway ang kanilang kamay sa harap ng kanilang mukha. Ano ang pakiramdam? Pumutok sa

mga kamay. Ano ang naramdaman mo?

Konklusyon: ang hangin ay hindi nakikita, ang paggalaw nito ay maaaring madama sa pamamagitan ng pagpapaypay

"Bagyo"

Target: patunayan na ang hangin ay paggalaw ng hangin. Paunlarin ang cognitive

aktibidad sa proseso ng eksperimento, palawakin ang kaalaman tungkol sa hangin,

buhayin ang pagsasalita at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata (laboratoryo, transparent,

hindi nakikita).

Pag-unlad: Gumagawa ang mga bata ng mga bangkang naglalayag. Ilagay ang mga ito sa isang lalagyan ng tubig. Mga bata

ang mga layag ay humihip, ang mga bangka ay naglalayag. Gumagalaw din ang malalaking barko

salamat sa hangin.

Mga Tanong: Ano ang mangyayari sa bangka kung walang hangin? At kung ang hangin ay napaka

Konklusyon: Ang hangin ay ang paggalaw ng hangin.

"Nakatingin sa buhangin sa pamamagitan ng magnifying glass"

Target: pagtukoy sa hugis ng mga butil ng buhangin. Itaguyod ang pagbuo sa mga bata

interes na nagbibigay-malay, bumuo ng pagmamasid, pag-iisip

aktibidad.

Materyal: buhangin, itim na papel, magnifying glass.

Hod: Ano ang gawa sa buhangin?

Ginawa mula sa napakaliit na butil - butil ng buhangin. Ang mga ito ay bilog at translucent. SA

Sa buhangin, magkahiwalay ang bawat butil ng buhangin at hindi dumidikit sa iba pang butil ng buhangin.

"Sand Cone"

Target: ipakilala ang ari-arian ng buhangin - flowability. Mag-ambag

Pamamaraan: Kumuha ng isang dakot ng tuyong buhangin at ilabas ito sa batis upang ito ay mahulog

sa isang lugar.

Unti-unti, sa lugar kung saan bumagsak ang buhangin, nabuo ang isang kono, lumalaki sa taas at

sumasakop sa isang mas malaking lugar sa base. Kung magbubuhos ka ng buhangin sa

sa isang lugar, pagkatapos ay sa isa pa, ang mga drift ay lumitaw; ang paggalaw ng buhangin ay katulad ng

Konklusyon: ang buhangin ay isang bulk material.

"Mga katangian ng basang buhangin"

Target: ipakilala ang mga katangian ng buhangin. Mag-ambag sa pagbuo ng

nagbibigay-malay na interes ng mga bata, bumuo ng pagmamasid, kaisipan

aktibidad.

Materyal: buhangin, molds.

Pamamaraan: Ibuhos ang tuyong buhangin sa amag at baligtarin ito, ano ang mangyayari?

Budburan ang isang stream ng buhangin sa iyong palad. Pagkatapos ay basain ang buhangin at gawin ang mga iyon

parehong mga operasyon.

Konklusyon: ang basang buhangin ay maaaring magkaroon ng anumang hugis hanggang sa ito ay matuyo.

Kapag nabasa ang buhangin, nawawala ang hangin sa pagitan ng mga butil ng buhangin at magkakadikit ang mga ito.

"Kalagayan ng lupa depende sa temperatura"

Target: tukuyin ang pagdepende ng kondisyon ng lupa sa mga kondisyon ng panahon.

Upang itaguyod ang pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga bata, upang bumuo

pagmamasid, aktibidad ng kaisipan.

Pamamaraan: Sa isang maaraw na araw, anyayahan ang mga bata na tumingin sa lupa at hawakan ito

mga kamay: mainit-init (ito ay pinainit ng araw), tuyo (gumuho sa mga kamay), magaan

kayumanggi. Ang guro ay nagdidilig sa lupa mula sa isang watering can at muling nagmumungkahi

hawakan ito, suriin ito (nagdilim ang lupa, nabasa, malagkit,

dumidikit sa mga bukol na malamig na tubig ay nagpapalamig sa lupa)

Konklusyon: ang mga pagbabago sa kondisyon ng panahon ay humantong sa mga pagbabago sa kondisyon

"Tubig at Niyebe"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang estado ng tubig. Mag-ambag

pagbuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga bata, pag-unlad

pagmamasid, aktibidad ng kaisipan.

Ilipat: Magdagdag ng snow at yelo sa grupo - alin ang mas matutunaw?

Ilagay ang maluwag na snow sa isang balde, siksik na snow sa pangalawa, at siksik na snow sa ikatlo.

Konklusyon: ang maluwag na niyebe ay unang matutunaw, pagkatapos ay ang siksik na niyebe ay matutunaw

ang huli.

"Natutunaw ang Niyebe"

Target: ipakilala sa mga bata ang mga katangian ng snow. Linangin ang interes sa

mga gawaing pang-eksperimento, pagmamahal sa kalikasan. Patuloy na umunlad

lohikal na pag-iisip, imahinasyon.

Pamamaraan: Magtipon ng niyebe sa isang garapon habang naglalakad kasama ang iyong mga anak.

Dalhin sa grupo at ilagay sa isang mainit na lugar. Natutunaw ang niyebe at nabubuo ang tubig.

Iguhit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang tubig ay marumi.

Konklusyon: natutunaw ang niyebe sa ilalim ng impluwensya ng temperatura, nagiging tubig.

« Mga proteksiyon na katangian niyebe"

Target: ipakilala ang mga katangian ng snow. Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid

ihambing, pag-aralan, gawing pangkalahatan, bumuo ng interes sa pag-iisip

mga bata sa proseso ng eksperimento, magtatag ng pananahilan

pag-asa sa pagsisiyasat, gumawa ng mga konklusyon.

Pamamaraan: Maglagay ng mga garapon na may parehong dami ng tubig sa ibabaw

snowdrift, magbaon ng mababaw sa snow. Ibaon ng malalim sa niyebe. Panoorin

ang estado ng tubig sa mga garapon.

Konklusyon: Kung mas malalim ang garapon sa niyebe, mas magiging mainit ang tubig.

Ang mga ugat ay mainit-init sa ilalim ng niyebe at lupa. Ang mas maraming niyebe, mas mainit ang halaman.

"Pagyeyelo ng Tubig"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian ng tubig. Ilabas mo

nagbibigay-malay na interes sa natural na mundo.

Pamamaraan: Ibuhos ang tubig sa isang balde at sa isang tray. Ilagay sa malamig. Saan mas mabilis ang tubig?

magyeyelo ba ito? Ipaliwanag kung bakit mas mabilis na nagyeyelo ang tubig sa tray.

"Transparency ng Yelo"

Target: ipakilala ang mga katangian ng yelo. Bumuo ng kuryusidad

palawakin ang iyong mga abot-tanaw. Turuan ang mga bata na gumawa ng mga konklusyon sa panahon

eksperimento, paggawa ng lohikal na konklusyon.

Pamamaraan: Ilagay ang maliliit na bagay sa isang transparent na lalagyan, magdagdag ng tubig at

ilagay sa lamig. Isaalang-alang sa iyong mga anak kung paano nakikita ang mga nagyeyelong katawan sa pamamagitan ng yelo.

mga bagay.

Konklusyon: ang mga bagay ay nakikita sa pamamagitan ng yelo dahil ito ay transparent.

"Mga anino ng kalye"

Target: ipakita sa mga bata kung paano nabuo ang isang anino, ang pagtitiwala nito sa pinagmumulan ng liwanag

at ang bagay, ang kanilang relatibong posisyon. Pag-unlad ng cognitive na interes

mga bata sa proseso ng eksperimento, na nagtatatag ng pananahilan

mga koneksyon sa pagsisiyasat, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon.

Pag-unlad: Pagsusuri ng mga anino mula sa iba't ibang bagay. Kailan lilitaw ang anino?

(kapag may ilaw na pinagmumulan). Ano ang anino? Bakit ito nabuo? (Ito

madilim na lugar, ito ay nabuo kapag ang liwanag na sinag ay hindi makadaan

sa pamamagitan ng isang bagay, sa likod ng bagay na ito ay may mas kaunting mga sinag ng liwanag, samakatuwid ito ay mas madilim)

Konklusyon: lumilitaw ang isang anino sa pagkakaroon ng liwanag at isang bagay; balangkas ng bagay at

magkatulad ang mga anino; mas mataas ang pinagmumulan ng liwanag, mas maikli ang anino, mas malinaw

paksa, mas magaan ang anino.

"Pagsukat ng Mga Dimensyon ng Larawan Gamit ang Iba't Ibang Lense"

Target: ipakilala ang isang optical device - isang lens; anyo

mga ideya tungkol sa pag-aari ng isang lens upang palakihin ang mga larawan. Turuan ang mga bata

gumawa ng mga konklusyon sa panahon ng eksperimento, gumawa ng lohikal

mga hinuha.

Material: magnifying glass, baso, iba't ibang bagay: balahibo, talim ng damo, sanga.

Pag-unlad: pagsusuri ng magnifying glass, pagmamasid sa mga pagbabago sa laki ng mga bagay

at mga larawan sa pamamagitan ng magnifying glass.

Konklusyon: kapag sinusuri ang mga bagay, ang kanilang mga sukat ay tumataas o

bumaba depende sa kung aling lens ang ginagamit.

"Jolly Boats" (buoyancy ng mga bagay)

Target: matutong tandaan ang iba't ibang katangian ng mga bagay. Paunlarin

aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga bata sa proseso ng pagsasagawa ng mga eksperimento.

Pamamaraan: Ibinababa ng guro, kasama ang mga bata, ang mga bagay na gawa sa

iba't ibang mga materyales (mga bloke na gawa sa kahoy, stick, metal

mga plato, mga bangkang papel). Pagmasdan kung aling mga bagay ang lumulubog, at

alin ang nananatiling nakalutang?

Konklusyon: hindi lahat ng bagay ay lumulutang, ang lahat ay nakasalalay sa materyal na kung saan sila ginawa