İnce motor becerilerini çeşitli şekillerde geliştiren oyunlar. Bir çocuğun ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik egzersizler 4 5 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi

Bebeklik döneminden itibaren normal çocuk gelişimi, gelişimsel faaliyetleri gerektirir. ince motor becerileri. Muhtemelen birçok ebeveyn bu terimi duymuştur, ancak herkes bunun ne anlama geldiğini ve derslerin neden bu kadar gerekli olduğunu bilmiyor. Hadi konuşalım İnce motor becerilerin gelişimi: nedir, derslere neden ihtiyaç duyulur, ne olmalı?

Çocuk fizyolojisi ve ince motor becerilerin gelişiminin özellikleri

Kaba motor beceriler, beyin merkezindeki psikanalitik reaksiyonların komutası altında gerçekleştirilen vücut hareketleridir. Üç ana motor beceri türü vardır:

1. Büyük. Büyük kasları çalıştırmak (koşma, şınav)
2. Küçük. Ellerin ve parmakların hareketi. Bu, eylemleri birleştirmeyi (çizim sırasında gözler + eller) içerir.
3. Artikülatör. Konuşma becerilerinin işlevlerini koordine etme yeteneği ve becerisi (tutarlı konuşma).

Psikoloji alanında araştırma yapan Batılı bilim adamları, serebral korteksin tam üçte birinin ince motor becerilerden sorumlu olduğu sonucuna vardı. Bu kısım beynin konuşma merkezinin yanında yer alır. Bu gerçek, bebeklerde ince motor becerilerin gelişiminin oluşum sürecini etkilediğini söylemeyi mümkün kılar:

• · konuşma becerileri;
• hafıza;
• düşünme;
• mantık;
• · hayal gücü.

Ellerini iyi kontrol eden çocukların, ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik ders verilmeyen çocuklara göre daha çalışkan oldukları ve çok daha az yoruldukları fark edildi.

Çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik bir norm takvimi veya ne ve ne zaman yapabilmeliler?

İnce motor becerilerin gelişimi için her yaşın kendi standartları vardır, yani çocuk belirli bir dizi eylemi gerçekleştirebilir. Sinir sistemi olgunlaşıp geliştikçe bebek giderek daha fazla gelişim fırsatı elde eder. Bu becerilerin oluşumu izlenmelidir, çünkü sonraki her başarı ancak kişinin yaşına uygun belirli becerilerin başarılı bir şekilde geliştirilmesinden sonra gerçekleşebilir.

İnce motor becerilerin geliştirilmesi için adım adım norm takvimi

1. Doğumdan 4 ay sonra. İlk haftalarda yeni doğmuş bir bebeğin elleri yumruk şeklinde sıkılır ve ince motor becerilerin geliştirilmesinden bahsedersek, gelişimindeki ilk eylem tam olarak kapalı yumrukların açılmasıdır. Bebek bir şekilde onları koordine etmeye çalışsa da, bebeğin tüm hareketleri hâlâ refleksiftir. Başlangıçta gözlerinin ve başının hareketlerini kontrol etmeyi öğrenir, ardından baskın olanı vurgulamadan hem sol hem de sağ elleriyle nesnelere uzanır. Nesneyi avuç içinde refleks seviyesinde yakaladıktan sonra eli kenetler.
2. 4 aydan 1 yıla kadar. Ellerin ve parmakların hareketi iyileşiyor. Başlangıçta bebek bir nesneyi tutarken yalnızca tek elini kullanmayı öğrenir. Daha sonra bu öğe bir elden diğerine aktarılır. Altı aylıkken küçük nesneleri avucunun içinde güvenle tutar ve 7-8 yaşlarında başparmağını ve işaret parmağını kullanarak bunları yerden kaldırır. küçük oyuncaklar. Oturmak, ayağa kalkmak ve tutunmak için aktif ve bilinçli olarak ellerini kullanır. 12 aya yaklaştığında boncukları güvenle ayırabilir. Bu yaştaki bir bebeğin gelişimi hakkında daha fazla bilgiyi makalede okuyabilirsiniz:.
3. 1 yıldan 2 yıla kadar. Eylemler gelişiyor. Bu yaşta bebek kaşığı nasıl tutacağını ve kullanacağını bilir. Çizim becerileri gösterilir. Karalamalar, noktalar çizebilir ve tam olarak daire çizemez. İki yıla yaklaştıkça hangi elin baskın olduğu fark ediliyor. Çocuk işaret parmağını aktif olarak kullanır, gösterir ve yabancı nesnelere dokunur.
4. 2 yıldan 3 yıla kadar. Hareketler sadece elleri değil aynı zamanda önkolları ve dirsekleri de içerir. Üç yaşına gelindiğinde kalem elde doğru pozisyonu alır ve altından düz çizgiler, daireler, ovaller ve kareler şeklinde ilk şaheserler ortaya çıkar. Şu anda yürümeye başlayan çocuğun makasla tanıştırılması gerekiyor. Normalde üç yaşındayken bir kağıdı ikiye bölebilir.
5. 3 yıldan 4 yıla kadar. Eserde ikinci el kullanılıyor. Yani, eğer bir çocuk sağ eliyle çizim yapıyorsa, sol eliyle zaten üzerine çizdiği sayfayı tutmaktadır. Ana hatların biraz dışında kalan şekilleri renklendirebiliyor. Kağıttan çizilmiş büyük bir figürü kesmek oldukça mümkün. Dört yaşına yaklaştıkça çizimlerinde güzel küçük detaylar yaratabilmektedir.
6. 4 yıldan 5 yıla kadar. Parmak motor becerileri neredeyse mükemmel. Çocuk oynarken ve çizim becerilerini kullanırken elinin tamamını değil sadece fırçasını kullanır. Çizimlerin renklendirilmesi daha net hale geliyor ve çizgiler artık anahattın dışına çıkmıyor. Makas kullanarak oldukça karmaşık figürleri kesebiliyor.
7. 5 yıldan 6 yıla kadar. El hareketleri koordinelidir. Kalem veya kurşun kalem zaten baskın elde güvenle "yalan söylüyor". Çocuk belli bir alanda düz çubukların nasıl yazılacağını biliyor. Makası iyi kullanır. Motor becerileri geliştirmenin yanı sıra sosyal sosyalliği ve bağımsızlığı teşvik etmeyi de düşünmelisiniz. Bu amaca uygun evcil hayvan. Seçiminiz bir köpeğe düşerse şu makaleyi okumanızı öneririz:.

Böyle bir gelişmenin olmamasının sonuçları nelerdir?

Yetersiz düzeyde ince motor beceriler, konuşma fonksiyonlarının oluşma sürecini engeller. Eğer yürümeye başlayan çocuğunuzla bebeklikten itibaren ders yapmazsanız, bunun sonucunda gelecekte hafıza sorunları ortaya çıkacaktır; mantıksal düşünme. Bugün bir çocuğa yardımcı olabilecek pek çok cihaz, oyuncak ve aktivite var. Ebeveynlerin, çocuğun okuldaki akademik performansıyla ilgili sorun yaşamaması için gelişim aşamalarını izlemesi gerekir, çünkü ince motor becerilerin gelişmemesi konsantrasyon eksikliğine, yorgunluğun artmasına neden olur ve bu göstergeler kaçınılmaz olarak akranlarının gerisinde kalmasına neden olur.

Çocuklarda ince motor becerileri nasıl geliştirilir? ?

Doğumdan itibaren ebeveynlerin bebekleriyle birlikte gelişimsel faaliyetlere zaman ayırmaları gerekir. İlk yardım avuçlarınıza çıngıraklar yerleştirmek olacaktır. Sonra ona dokunmasına izin vermelisin farklı kumaşlar ve dokular. 8 aydan itibaren aşağıdaki geliştirme yöntemlerini kullanabilirsiniz.

Masajla ince motor becerilerin geliştirilmesi

Bebeğin avuçlarına yetkin bir masaj yapmak, motor becerilerini geliştirmek için mükemmel bir seçenektir. Masaj seansları için kiralayabilirsiniz deneyimli uzman veya avuçlarınızı kendiniz yoğurun. Manipülasyonlar 3 ayda başlar. Bir seans için 5 dakika yeterlidir. Masaj aşağıdaki sırayla yapılmalıdır:

• · Bir dakika boyunca çocuğun avucuna hafifçe vurun;
• · Avucunuzu ısınıncaya kadar ovalayın;
• · parmaklarınızla ellerinizin ve avuçlarınızın üzerine hafifçe vurun;
• parmaklarınızı birkaç kez bükün ve düzeltin;
• · Her parmağa ayrı ayrı masaj yapın.

Parmak oyunlarıyla ince motor becerilerin geliştirilmesi

1 Numaralı Oyun. Tamam aşkım.

Herkes şu sözleri hatırlar: “Tamam, tamam, büyükannenin evinde neredeydin…”. Bu oyunun yardımıyla bebek hala refleks olarak kıvrılmış parmaklarını düzeltmeyi ve ellerini çırpmayı öğrenecek.

Oyun No2. Boncuk

Bir ip üzerinde toplanan düğmeleri veya küçük boncuklardan yapılmış boncukları ayırması için çocuğunuza güvenin. Çocuklar bu küçük nesneleri küçük parmaklarıyla parmaklamayı severler. Daha büyük yaşlarda çocuğunuzu boncukları bir ipliğe veya oltaya kendi başına dizmeye davet edebilirsiniz.

Oyun No3. Hububat

Böyle bir oyun, motor becerilere ek olarak dokunsal hislerin farkına varılmasına yardımcı olur. Herhangi bir tahılı bir kaseye dökün; karabuğday ve pirinç mükemmeldir. Kaseyi küçük olana verin, elleriyle dokunmasına izin verin ve mısır gevreğini içine dökün. Birkaç küçük nesneyi bir kase mısır gevreğine saklayabilir ve bebeğin onları bulmasına izin verebilirsiniz.

Oyun No4. Sindirella

3'ten sonra yaz çağıÇocuğunuzun mutfakta yardım etmesine izin verin. 3 çeşit tahılı (bezelye, karabuğday, fasulye) karıştırın ve tahılları üç farklı kaseye ayırmasına izin verin.

Oyun No5. Tahmin etmek

Çocuğunuzun gözlerini bağlayın ve ona farklı nesneler verin, elinde ne olduğunu tahmin etmesine izin verin.

7-9 aydan itibaren çocuğunuza sunabilirsiniz renkli kağıt. Ezmesine, hissetmesine, yırtmasına izin ver. Daha büyük yaşta ona kağıdı şeritler halinde yırtmayı veya ondan aplikler oluşturmayı öğretin. Yırtık kağıt parçaları ne kadar küçük olursa, ellerin ince motor becerileri de o kadar mükemmel olur.

1-1,5 yaşlarında bir kitabın sayfalarının nasıl çevrileceğini gösterin. Kitabın parlak resimleri varsa süreç çok daha heyecanlı olacaktır.

Egzersiz No3. Çıngırak yapmak

Çocuğunuza boş bir plastik şişe verin ve içine küçük nesneler atmayı teklif edin. Bu fasulye, düğme veya boncuk olabilir. Bunları masanın üzerine dökün ve kendisinin almasına ve şişeye atmasına izin verin. İşiniz bittiğinde şişeyi çevirin ve ortaya çıkan çıngırakla oynamasına izin verin.

İnce motor becerilerin geliştirilmesi dersler aracılığıyla

1. Çizim. Başlangıçta bu, elinizde kalem tutmayı öğrenmektir. Daha sonra, ilk çubukları, noktaları çizmek, çeşitli nesnelerin dış hatlarını çizmek. Çizimlerden, mektuplardan vb. sonra.
2. Boyama. Çocuğunuza hem büyük hem de küçük nesneleri renklendirmeyi öğretin. Bu amaçlar için, bir çocuğun 3 yaşında satın alabileceği boyama kitapları çok yardımcıdır.
3. Modelleme. Bu aktivite her yaş için uygundur. Bu aktivite için hamuru, kil veya hamur kullanabilirsiniz. Başlangıçta, bir topu veya hamuru şeridini yuvarlamak yeterlidir. Herhangi bir hamur yemeği hazırlığı heyecan verici bir oyuna dönüştürülebilir. Bebek, hamuru açmanıza ve şekillendirmenize hevesle yardımcı olacaktır. Bebeğinizle vakit geçirirken nasıl eğleneceğinizi ve unutulmaz izlenimler yaratacağınızı makaleden öğrenin:.
4. Kesme. Keskin uçları olmayan çocuk makası 3 yaşına yakın bir çocuğa verilebilir. Bunları nasıl kullanacağını öğrendikten sonra ona bir yapıştırıcı ve renkli kağıt verin. Bir aplik oluşturmak hayal gücünüzü geliştirmenize yardımcı olacaktır.
5. Nakış. 5-6 yaşına gelindiğinde çocuğunuzla birlikte nakış yapmak uygun olacaktır. Makalede bu ders hakkında daha fazla ayrıntı:.

Eğitici oyuncaklarla ince motor becerilerini geliştirmek

1. Parmak becerisini geliştiren oyuncaklar. Boş olanlardan yap plastik şişeler farklı boyut ve renk oyuncak. Ana fikir bu şişelerin kapaklarını söküp sıkarken.
2. Düğmeler. Çocuğunuza düğmeleri ilikleyip açmayı, fermuarları açıp kapamayı öğretin. Bunu kendi kıyafetlerine veya sizin kıyafetlerinize yapabilir.
3. Bağlama. Bu amaçlar için eski, gereksiz bir ayakkabıyı kullanabilir veya bağcıklı bir model yapabilirsiniz. Bebeğinizin ayakkabı bağlarını veya kurdelelerini bağlayıp çözmesine izin verin.
4. Mozaik. Ana koşul, detayların yaşa uygun olmasıdır. Böylece küçük çocuklara büyük detaylar sunabilirsiniz. Yetişkinler küçük parçalardan oluşan mozaikleri satın alabilirler.
5. Nesnelerle dolu tahta. Bu oyuncak bir parça kontrplaktan ve her türlü cihazdan yapılmıştır: anahtar, mandal, kapı menteşeleri ve günlük yaşamda kullanılan diğer parçalar. Bebek onlara ilgiyle dokunur, onları açar, çalıştırır.
6. Bulmacalar. Mükemmel seçenek ince motor becerilerin geliştirilmesi için. Bunlar, küçükler için bir çocuk matına dönüşen büyük bulmacalar olabilir. Daha büyük çocuklar için buzdolabındaki manyetik bulmacaları kullanabilirsiniz. Pek çok ayrıntıya sahip standart kağıt bulmacalar okul çağı için uygundur.
7. Piramit. Bu oyuncak sadece motor becerileri değil aynı zamanda mantığı da geliştirir. Sonuçta piramidin halkaları en büyüğünden en küçüğüne doğru eklenmelidir.
8. Yapıcı. Daha büyük çocuklar için küçük parçalardan oluşan bir inşaat seti uygundur. Bu oyuncak motor becerilerin, mantığın, azim ve diğer birçok becerinin gelişimini eğitir.

Baktığınızda her türlü ev işi çocuğunuzun ince motor becerilerini geliştirmeye dönüşebilir. Küçük parmakları ve kavrama hareketlerini her türlü şekilde eğitebilirsiniz, asıl önemli olan biraz hayal gücü göstermektir. Çocuğunuzla birlikte çizim, modelleme, renklendirme yapın ve gelecekte çocuğunuzun akademik performansı ve gelişimi konusunda sorun yaşamayacaksınız.

“3-4 YAŞ ÇOCUKLARIN EL İNCE MOTOR BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ”

"Çocuğun aklı parmaklarının ucunda"

V.A. Suhomlinsky

Alanında uzman kişiler okul öncesi eğitimÇocuklarda ince motor becerilerin gelişiminin önemini defalarca vurgulamışlardır. Bu soru bugün de geçerliliğini koruyor.

Alaka düzeyiçocukların ince motor becerilerinin gelişimi okul öncesi yaş fizyolojik olarak açıklanır ve zihinsel özellikler Bu gelişim döneminin çocukları. Bunun nedeni, okul öncesi çağda çocuğun beyninin yapılarının ve işlevlerinin aktif olarak gelişmesi ve bunun etrafındaki dünyayı anlama yeteneğini genişletmesidir. Çevreleyen dünyaya ilişkin kapsamlı bilginin temeli dokunsal motor algısıdır. Nesnelerin uzaydaki şekli, boyutu ve konumu hakkında ilk izlenimi ve bilgiyi veren duyusal algıdır. Geliştirilmiş ince motor beceriler aynı zamanda bir çocuğun konuşma ediniminin ana yardımcılarından biridir.

İnce motor becerilerin gelişim düzeyi, çocuğun okula entelektüel hazırlığının göstergelerinden biridir. Okul öncesi çağındaki çocukların sıklıkla bu alanda zorluklar yaşadığı görülmektedir. Bu nedenle ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik çalışmaların erken yaşlarda başlaması gerektiğine inanıyorum.

Benim öğretmenlik deneyimi bir yetişkin ve bir çocuğun ortak faaliyetlerinde okul öncesi çocukların ellerinin ince motor becerilerini geliştirmeyi amaçlayan didaktik oyunların ve alıştırmaların seçilmesi ve uygulanmasından oluşur. bağımsız aktiviteçocuklar.

Grupta uygun çocuk aktiviteleri için koşullar yarattım, 3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerileri geliştirmeyi amaçlayan bir didaktik oyun ve egzersiz sistemi seçip oluşturdum.

Çocuklarla yapılan sistematik çalışma, 3-4 yaş arası çocukların ince motor becerilerini geliştirdi ve güçlendirdi.

Çalışmam birkaç kez gerçekleşti aşamalar.

Açık hazırlık aşaması Psikolojik ve pedagojik literatür analiz edildi, ince motor becerilerin ne olduğu, oyunların ve egzersizlerin gelişimi için önemi belirlendi ve 3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişimine odaklanan bir dizi didaktik oyun ve alıştırma seçildi. yaşta.

Ana sahne bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak faaliyetlerinde ve ayrıca çocukların bağımsız faaliyetlerinde didaktik oyunların ve egzersizlerin kullanılmasını içerir.

Açık son aşama Yapılan çalışmaların sonuçları analiz edildi.

Psikolojik ve pedagojik literatürün analizine dayanarak, ince motor becerilerinin sinir, kas ve sinirlerin koordineli bir dizi eylemi olduğunu belirledim. iskelet sistemleri Genellikle görsel sistemle birlikte ellerin, el ve ayak parmaklarının küçük ve hassas hareketlerini yapmada kullanılır. El becerisi terimi aynı zamanda el ve parmakların motor becerilerini ifade etmek için de kullanılır.

İnce motor becerilerin geliştirilmesinin aşağıdaki önemini vurguladım:

1. Ellerin ve parmakların küçük ve hassas hareketleri, konuşmanın motor fonksiyonunun gelişimini etkiler ve düşünme, hafıza, dikkat gibi daha yüksek zihinsel fonksiyonların gelişimini teşvik eder;
2. Hassas ve koordineli motor beceriler, çocuklarda öz bakım becerilerini geliştirmenin temelidir;
3. İnce motor becerilerin gelişim düzeyi önemli göstergeçocuğun okula hazırlığı.

Bu bağlamda aşağıdaki en etkili yöntemlerçalışır:

Sözlü yöntem;

Görsel olarak etkili yöntem;

Pratik yöntem;

Oyun yöntemi.

Sözlü yöntemöğretmenin görsel nesneleri incelerken yaptığı sözlü açıklamaları, oyunun kurallarını veya alıştırmanın kurallarını ve sırasını açıklamasını içerir.

Görsel olarak etkili yöntem Ben bunu bir nesneyi göstererek uyguluyorum ve çocuğa onu inceleme, dokunma ve onunla hareket etme fırsatı veriliyor.

Pratik yöntem Edinilen bilgilerin pratik faaliyetlerde uygulanmasını içerir. Bu nedenle, genel bir gösteri ve açıklamanın ardından çocuklar, bir yetişkinin rehberliğinde didaktik oyunun bir bölümünü her çocuk için ayrı ayrı oynamaya davet edilir. Tekli talimatlar mümkündür.

Oyun yöntemi liderliği ele alıyor çünkü didaktik oyunlarçocukların öğrenmeye olan ilgilerini artırın. Oyun teknikleri, çocukların ilgisini hızlı bir şekilde çekmenize ve önerilen materyali özümsemenize olanak tanır. Sık sık aşağıdaki gibi teknikleri kullanırım:

Belirli bir durumu canlandırmak,

Bir masal karakteri olan bir oyuncağın görünümünün kabulü;

Oyuncaklara yardım edin veya masal kahramanları zorlukları çözmede;

Sürprizlerden faydalanmak.

Aşağıdakileri tanımladım iş türleri 3-4 yaş arası çocukların ince motor becerilerini geliştirmeyi amaçlayan:

1. Küçük nesnelerle oynanan oyunlar;
2. Parmak oyunları;
3. Didaktik oyunlar.

Küçük nesnelerle oynanan oyunlar:

Bu tür oyunlar sadece ince motor becerilerin gelişimini teşvik etmekle kalmaz, aynı zamanda yaratıcı hayal gücü ve mekansal yönelimi de oluşturur. Parçalardan görseller oluşturmaya yönelik oyun fikirleri. Ancak aynı zamanda çocuk, parmakların ince motor becerilerinin yoğun gelişimine katkıda bulunan ayrıntıları sürekli olarak manipüle eder.

• mozaik;
• bulmacalar;
• yapıcı;
• piramitler;
• Oyunlar ekleyin;
• bağlama oyunları;
• labirent oyunları;
• mandallarla oynanan oyunlar
• sopalarla oynanan oyunlar vb.

Örneğin oyunlar şunlardır:

Mozaik (farklı çaplarda),

Bulmacalar (karton üzerinde, yumuşak ve ahşap tabanlı, tahta çubuklar dahil)

Yapıcı "Lego", "Çiftçi", "Yıldızlar",

Piramitler

Dienesha Blok Küpleri, “Deseni Katla”,

Oyun Ekle « Balon», « Uğur böceği", "Kamyon", "Geometrik şekiller"

Bağlama oyunları “Boncukları topla”, “Düğmeyi dik”, “Ayakkabıyı bağla”, “Tırtılı topla”, “Fareler ve peynir”

Labirent oyunları

“Güneş”, “Atlıkarınca”, “Çim”, “Sebze”, “Meyve”, “Kirpi” vb. Mandallarla oyun.

Parmak oyunları:

3-4 yaş arası çocukların ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik parmak oyunlarına güvenebilirsiniz:

• dil bükümleri;
• saf konuşma;
• şiir;

İlk başta bir yetişkinden sonra hareketleri tekrarlamak normal olacaktır. Ancak daha sonra parmaklarıyla basit hareketler yapma görevini içeren bir şiir duyan çocuklar bunları kendi başlarına yapmalıdır.

Tekerlemeler, tekerlemeler ve parmak oyunlarından oluşan kart dosyaları yaşa göre seçilir ve tematik haftaların planlamasına yansıtılır.

Didaktik oyunlar:

• “Renkli yollar” - yolu işaret ve orta parmaklarla dönüşümlü olarak geçmek;
• “Eğlenceli yollar” - ellerin işaret ve orta parmaklarının sırayla veya sürekli olarak yol boyunca gezdirilmesiyle bir yolu geçmek;
• “Oklava” - oklavayı yüzey boyunca ileri geri yuvarlarken ellerin ve parmakların hareketinin koordinasyonu;
• “Oyuncağı tut” - lastik oyuncağı sıkarken ve açarken el hareketlerinin koordinasyonu;
• “Akvaryumda balık”, “Ayı için bal” - üç boyutlu bir nesneyi (top) bir kaşık veya kepçe kullanarak bir kaptan diğerine aktarırken el hareketlerinin koordinasyonu;
• “Su dökün” - suyu bir kaptan diğerine bir kaşıkla aktarmak, süngeri ıslatmak ve sıkmak;
• "Komik lastik bantlar" - Çocuğun görevi lastik bantları resimdekiyle aynı sırayla parmaklarına takmaktır.

Anna Lobanova
Çocuğun ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizler

Gelişmişçocukların parmakları entelektüelliğin anahtarıdır bebek gelişimi.

Ünlü öğretmen Sukhomlinsky bir keresinde bir çocuğun zihninin parmaklarının ucunda olduğunu söylemişti. Gerçekten de, hünerli çocukların parmakları tam teşekküllü bir entelektüelin anahtarıdır bebek gelişimi. İyi olan çocuk ince motor becerilerini geliştirdi Sebepler ve fanteziler, iyi durumda gelişmiş konuşma, hafıza ve görsel algı.

Zayıflığın sonucu genel motor becerilerin geliştirilmesi ve özellikle - eller, modern çocukların çoğunun yazmaya veya konuşma sorunlarına genel hazırlıksızlığı gelişim. Yüksek bir olasılıkla, her şey konuşmayla uyumlu değilse, bunun muhtemelen bir sorun olduğu sonucuna varabiliriz. motor becerileri.

Ancak konuşma olsa bile Bebek normal - bu kesinlikle o anlama gelmiyor Çocuğun elleri çok iyi. 4-5 Yaşında Ayakkabı Bağcığı Bağlamak Sebep Olursa çocuk zorlukları ve hamuru toplar ve sosisler dışında hiçbir şey kalıplanamaz, eğer 6 yaşında gerçek bir düğme dikmek imkansız ve tehlikeli bir işse, o zaman sizin de öyledir çocuk bir istisna değildir.

Ne yazık ki, hareketlerin koordinasyonu ile ilgili sorunlar ve ince motor becerileriçoğu ebeveyn bunu ancak okuldan önce öğrenir. Bu, zorunlu bir yüke neden olur Bebek: Yeni bilgiler öğrenmenin yanı sıra, asi parmaklarınızla kalem tutmayı da öğrenmelisiniz.

Büyük yardım oyuncaklar ince motor becerilerini geliştirmeye yardımcı olur. Bu nedenle seçimlerine dikkat edin.

Unutulmamalıdır ki gelişim hareketlerin iyi koordinasyonu ve el becerisi, beyin yapılarının belirli bir olgunluk derecesini gerektirir; el hareketi kontrolü Bu nedenle hiçbir durumda çocuğu zorlamamalısınız.

Yardım gelişim Bir çocuk sadece pahalı bir mağazanın güzel yardımlarından değil, aynı zamanda en sıradan, görünüşte ilkel şeylerden de yararlanabilir. Elbette evinizde kullanılmış düğmeler, karton şeker kutuları, mandallar, kapsüller bulunacaktır. "daha nazik sürprizler" ve diğer küçük şeyler. Bu eşyaları alarak harcayabilirsiniz Çocuklar için birçok ilginç eğitici oyun var.

Çakıl taşlarını, boncukları yuvarlamak faydalıdır. cam boncuklar. Bunu yalnızca çocuk sizin gözetiminiz altında yapmalıdır.

İyi gelişirher türlü bağlama: Piramit pimindeki halkalar, kalın iplik veya tel üzerindeki büyük boncuklar ve düğmeler.

Çocuğunuza nasıl düğüm ve fiyonk atılacağını gösterin.

Bebeğinize düğmeleri, kancaları, tokaları, fermuarları ve düğmeleri iliklemeyi öğretin.

Küçük üstler satın alın ve küçük çocuğunuza bunları nasıl giyeceğini öğretin.

İle yap kollar için çocuk jimnastiği

Çocuğunuza sizinle ellerini çırpmasını söyleyin. Hızı ve ses seviyesini ayarlayın.

Yürüyen bir adamı canlandırmasına izin verin - önce birinin, sonra diğerinin işaret ve orta parmaklarıyla masa boyunca yürüyün.

Tüm parmaklarını bir tutam halinde toplamasına izin verin ve ardından hızla açın.

Bu başparmağa kalmış: sırayla gitmesi gerekiyor "merhaba de" herkese dokunarak.

Her iki elin elleri, parmaklar çakışacak şekilde birbirine bağlanmalı, sonra parmaklar birbirinden ayrılmalı ve sonra çaprazlanmalıdır.

Parmak oyunları.

Çok fazla parmak oyunu olamaz. Bunları her gün oynamak daha iyidir. Ama işleri ilginç tutmak için Bebek– güncellenmeleri gerekiyor. Ve sonra zaten unutulmuş olanlara dönebilirsiniz.

Gerektiğinde her zaman kullanıma uygundurlar çocuğu eğlendirmek beklemeye zorlandığında. Üstelik masada otururken de harikalar. Yararlı olduğu takdirde yemeklerden önce veya sonra çalınabilirler. eğlence yukarı, çizim sırasında, sonrasında, modelleme vb. Bu yararlı ve eğlenceli bir gelenek haline gelebilir - hemen ardından yemek yedik ve oynadık.

"Hareketin tekrarı"

Karşısında oturan yetişkin Bebek, elinin parmaklarıyla bir çeşit “figür” yapıyor (bazı parmaklar bükülmüş, bazıları düz - herhangi bir kombinasyon). Çocuk Elinizin parmaklarını tam olarak aynı konuma getirmelisiniz - "şekli" tekrarlayın. Buradaki görev, hâlâ onu yansıtması gerektiği gerçeği nedeniyle karmaşıklaşıyor (sonuçta yetişkin karşıda oturuyor). Bu görev size neden oluyorsa çocuk karmaşıklığı, daha sonra ilk önce pratik yaparak pratik yapabilirsiniz. yanınızda otururken egzersiz yapın(tam tersi değil Bebek) . Bu onun parmaklarının konumunu kopyalamasını kolaylaştıracaktır.

El fenerleri

Fenerler yanıyor!

(parmaklar yumruk şeklinde sıkılmış, her iki elde de keskin bir şekilde ve aynı anda açılmıştır)

Fenerler söndü!

(parmaklar yumruk şeklinde sıkılır)

Daha karmaşık bir seçenek, parmaklarınızı dönüşümlü olarak sıkmak ve açmaktır (örneğin, sol el yumruk halindedir, şu anda sağ el parmakları sıkışıktır) bir sonraki şiire:

Fenerleri yakacağız

Ve sonra yürüyüşe çıkalım!

Burada fenerler parlıyor,

Yolumuzu aydınlatıyorlar!

Her iki elinizi aynı anda yumruk haline getirin ve masaya yerleştirin (dizler), ardından aynı anda parmaklarınızı düzleştirin ve avuç içlerinizi masaya bastırın. 3-5 kez tekrarlayın.

Yumruk-avuç içi.

Kedi gibi yürüyorum.

Karmaşık bir versiyon - soldaki yumrukta, sağdaki ise avuç içinde. Ve biz değişiriz.

Hamuru yoğurun

Hamuru yoğuruyoruz, yoğuruyoruz, yoğuruyoruz!

Hamura basın, basın, basın!

(ellerimizi çok enerjik bir şekilde yumruk haline getiriyoruz ve açıyoruz - aynı anda iki elimizde veya dönüşümlü olarak)

Turta pişireceğiz

(kartopu yapıyormuş gibi hareketler yaparız)

Ev eşyalarıyla oynanan oyunlar.

Lavabo ızgarasını alın (genellikle birçok hücreden oluşur). Çocuk işaret ve orta parmaklarla, bacaklar gibi, bu hücreler boyunca yürür ve vurgulanan her hecede adım atmaya çalışır. Önce bir elinizle, sonra diğer elinizle “yürüyebilirsiniz” veya bunu aynı anda iki elinizle de yapabilirsiniz, konuşuyorum:

Hamur tatlısı yapıcıyı ele alalım. Hatırlayacağınız gibi yüzeyi bal peteğine benzer. İki parmağı olan bebek (indeks ve orta) petek üzerinde uçan bir arıyı tasvir etmektedir.

Bir tavaya 1 kg bezelye veya fasulye dökün. Çocuk ellerini oraya koyuyor ve hamur yoğuruyormuş gibi yapıyor.

Ekmek çubukları pişirme

3-4 yaşındaki çocuklar ekmek pişirmenize kolaylıkla yardımcı olabilirler (tamam, galetalar! Önemli olan onlara ekmek vermektir) temiz ellerçoktan hazır hamur ve onlardan hamur parçalarını sosis şeklinde açmalarını isteyin. Bu aktiviteden gerçekten keyif alacaklar, ancak ekmek pişirildiğinde daha da çok keyif alacaklar.

Dize içeren oyunlar

Orta kalınlıkta, oldukça yumuşak bir ipe ihtiyacınız olacak. Bu bir ayakkabı bağı veya bitirme örgüsü olabilir. Önemli olan ipin istenilen şekli alabilmesidir.

Öncelikle şunu soralım BebekÖnerilen örneklere göre desenler hazırlıyoruz ve ardından kendi desenlerimizi ve figürlerimizi bulup ortaya koyuyoruz.

Tahıllarla oynanan oyunlar

Mısır gevreği ile dolu torbalar

Birkaç küçük torba dikin ve içlerini bezelye, fasulye, pirinç ve diğer tahıllarla doldurun. Aynı dolgulu iki veya üç torba almalısınız. Tavsiye etmek çocuk Dokunarak aynı çantaları bulun.

Düğmeli oyunlar

Çocuklar düğmelerle oynamayı severler. Bu aktiviteyi çeşitlendirmek için çok renkli düz düğmelere ihtiyacınız olacak.

Birkaç farklı düğme setini karıştırın ve teklif edin çocuk bunları sıralayacak.

Oyun dikkati geliştirir, algı.

Yığın düğmeleri (kuleler). Rekabet etmek çocuk, kimin yığını daha yüksek olacak.

Hamuru heykel yapıyoruz

Çocuklar tekrarlamayı severler, çok iyi, kullanışlı ve ilginç seçenek hamuru ile oyunlar.

1. Büyük resimler içeren boyama sayfalarını yazdırın. Görüntü, tamamlanması gerekecek şekilde olmalıdır. elma yetiştirin, bir pastayı süsleyin,... Hayal kuruyoruz ve kendi seçeneklerimizi ortaya koyuyoruz.

2. Boyama kitabını bir dosyaya yerleştirin ve kenarını bantla kapatın

3. Çocuğunuzu hamuru parçalarını koparmaya ve resmi süslemeye davet edin. Bir oyun ortamı yaratmayı ve bebeğinize yeni bir şeyler anlatmayı unutmayın. Kendinizi nasıl şekillendireceğinizi gösterin.

Kartpostallar ve şeker kutuları

Şeker kutusundan bir kapak alın ve dikdörtgen bir resim oluşturmak için kenarlarını kesin. Üç yaşındaki bir çocuk için resmi 2-3 parçaya kesin Bebek 3-4 parçaya bölünür 4 yaşında çocuk, yaşlı adamlar için birçok parça için. Bana göster çocuk çizimi ve daha sonra "kırmak" ve bir resim toplamayı teklif et

Uygulamalar

Bunlar basit uygulamalar değil!

Onlar için kağıdı kesmiyoruz, yırtıyoruz!

Başvuruyu tamamlamadan önce bile kaç tane ilginç şey bulabilirsiniz! Öğretmek kağıdı yırtan çocuk. Bu çocuklar için karmaşık görünüm iş. Yeni yürümeye başlayan çocuklar kağıdı kolayca yırtabilir, ancak daha büyük çocuklar çizdiğiniz çizgileri yırtabilir. Kağıt parçalarına güçlü ve zayıf bir şekilde, tek parçaya ve tüm yığına üfleyin. Bu yardımcı olacaktır geliştirmek konuşma nefesi ve bebeğe çok fazla zevk verecektir.

Oyunlar - bağlama

Maria Montessori:

- Sensorimotor koordinasyonunu geliştirmek, ince motor becerileri;

- geliştirmek mekansal yönelim, “yukarı”, “aşağı”, “sağ”, “sol” kavramlarının anlaşılmasına katkıda bulunur;

Bağlama becerilerini geliştirin (bağlama, danteli fiyonk şeklinde bağlama);

Katkıda bulunmak konuşma gelişimi;

- geliştirmek yaratıcılık;

Dolaylı olarak eli yazmaya hazırlar;

- azim geliştirmek.

4-5 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi.

Alaka düzeyi.

İnce motor becerileri parmakların hassas ve ince hareketleridir. İnce motor becerilerin gelişimi, elin yazmaya hazırlığını ve beyindeki konuşma ve düşünme merkezlerinin çalışmasını doğrudan etkiler. Motor beceriler çocuğun keşfetmesine, karşılaştırma yapmasına, kategorize etmesine ve dolayısıyla içinde yaşadığı dünyayı daha iyi anlamasına yardımcı olur. Okul öncesi çağda, çocuğun motor ve pratik deneyim biriktirmesi, el becerilerini geliştirmesi ve gelecekteki yazma ustalığı için gerekli mekanizmaları oluşturması için mümkün olan en erken koşulları oluşturmak çok önemlidir. İnce parmak hareketleri gerektiren sistematik egzersizler beynin performansını artırarak çocuğun bilişsel ve yaratıcı faaliyetlerine güçlü bir ivme kazandırır. Yüksek gelişme bilişsel süreçler modern toplumda anlamlı ve önemlidir.

Amaç: İnce motor becerilerin ve parmak hareketlerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; çocukların motor ve bilişsel yeteneklerinin gelişimi; Konuyla ilgili pratik eylemlerin uygulanması yoluyla ince motor becerilerin ve el becerilerinin geliştirilmesi.

Görevler:

Eğitici:

1. Çocuklara grafik becerilerinde ustalaşmayı öğretin: a) desene göre farklı yönlerde gölgeleme: yukarıdan aşağıya, soldan sağa. b) nesnenin dış hatlarını noktalarla çizin, c) nesnelerin çizimini tamamlayın, d) kurallara uyarak resimleri renklendirin: konturun dışına çıkmadan tek yönde boyayın, boyanmamış alanlar bırakmayın.

2. Kağıtla çalışmayı öğrenin, çeşitli bükme türlerinde (origami) ustalaşın.

3.Hamuru ekipmanlarla çalışma tekniklerini öğretin.

4. Çocukların dokunma deneyimini zenginleştirin: onlara nesneleri ve malzemeleri dokunarak tanımayı öğretin.

Eğitici:

1.El ve parmaklarla hassas hareketler yapma becerisini geliştirin.

2. Ellerin çalışmasını görsel algıyla koordine etme becerisini geliştirecektir.

3.Yaratıcı aktiviteyi, mekansal düşünmeyi, hayal gücünü geliştirin.

4. Nesnel-pratik eylemler sürecinde ellerin ince motor becerilerini, kinestetik duyumları geliştirmek;

Eğitimciler:

1. Çocuklara doğruluk, azim ve çalışma konusunda vicdanlı bir tutum aşılamak.

2. Görevleri tamamlama konusunda dikkatli olun.

3. Kendinizin ve başkalarının çalışmalarına karşı saygılı bir tutum geliştirin.

İnce motor becerilerin ve hareketlerin koordinasyonunun geliştirilmesi için ana çalışma alanları.

Parmak eğitimi.

El masajı.

Parmak jimnastiği, beden eğitimi tutanakları.

Manuel beceri.

Hamuru ile çizim.

Origami tekniğini kullanarak kağıttan tasarım yapın.

Başvuru.

Grafik becerilerinin geliştirilmesi.

Şablonlarla çizim.

Makasla kesme.

Kuluçka.

Çizimi bitirmek.

Küçük nesnelerle oyunlar ve aktiviteler.

Nesneleri dokunarak tanıyın.

Tahıllar, fasulye ve bezelye ile çalışmak.

Tel boncuklar, tel düğmeler, danteller.

Geometrik şekillerin düzenlenmesi. figürler, çubuklar, tohumlar.

“Parmak Eğitimi” bölümünde çocuklara parmaklarını uygun şekilde dinlendiren, el becerisi ve hareket kabiliyetini geliştiren bir dizi egzersiz tanıtılıyor. Parmaklarda ve avuç içlerinde masajı sağlık üzerinde olumlu etkisi olan ve beyin fonksiyonlarını iyileştiren "aktif noktalar" vardır.

“El Becerileri” bölümünde çocuklar hamuru ile çizim tekniğini tanır, kağıdın özelliklerini tanır, düzlemsel geometrinin başlangıcını (origami tekniği) kavrar, çeşitli türler uygulamalar. Burada yaratıcılığın, yeteneklerin tezahürü ve hayal gücünün gelişimi için koşullar yaratılır.

“Grafik becerileri” bölümünde çocuklar parmak ve el hareketlerinin koordinasyonunu geliştirir, ayrıca çocuk kalemi doğru tutmayı öğrenir.

“Nesneli Oyunlar” bölümünde çocuklar motor becerilerini geliştiriyor, motor koordinasyonunu ve optik-uzaysal kavramlarını geliştiriyor, farklı boyut, malzeme, doku ve yapıdaki nesneleri kullanıyor.

Bu programın sonucu şöyle olmalıdır:

1.İnce motor becerilerin ve parmak koordinasyonunun belirli bir yaşa uygun düzeyde geliştirilmesi.

2. Farklı türdeki el becerilerinde ustalık.

3. Farklı araçlarla çalışma tekniklerine hakim olmak.

4. Çalışılan teknik, teknik ve materyallerin sanatsal aktivitede yaratıcı uygulaması.

5. Etik davranış normlarına hakim olmak.

2016-2017 için ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik uzun vadeli çalışma planlaması akademik yıl orta grupta.

Edebiyat.

Bolshakova S.E. Ellerin ince motor becerilerinin oluşumu. Oyunlar ve alıştırmalar.

Gavrilova S.E. Büyük kitap 3-6 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi.

Yaroslavl: Kalkınma Akademisi, 2009.

Novikovskaya O.A. .: AST; St.Petersburg; Baykuş 2007.

Sakharova O. M. Elinizi yazmaya hazırlamak. Moskova. ROSMEN. 2008.

"N. Rymchuk “Parmak oyunları ve ince motor becerilerin gelişimi”

Rostov yok: Vladis: RIPOL klasiği, 2008

Lykova I.A. "Program sanatsal eğitim, eğitim ve gelişim

2-7 yaş arası çocuklar. Ed. "Karapuz" 2005.

Sokolova S.V. "Küçükler için origami." Çocukluk basını 2010.

İnce motor becerileri, parmaklar, eller ve ayaklarla küçük hareketleri doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi amaçlayan bir dizi koordineli eylemdir. Sinir, kas, iskelet ve hatta görme sistemleri de bunda rol oynar. Tanıdık hareketlerden en küçük manipülasyonlara kadar çeşitli hareketleri içerir.

Anatomik açıdan bakıldığında, serebral korteksteki motor projeksiyonunun 1/3'ü tam olarak konuşma bölgesinin yanında bulunan elin projeksiyonudur. Bu nedenle 3-4-5 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişimi çok önemlidir: konuşma becerilerinin gelişimi, okul eğitimindeki başarı ve çocuğun başarılı sosyalleşmesi buna bağlı olacaktır. Yaşa bağlı özellikleri nelerdir ve okul öncesi çocuklarda maksimum ilerlemeye nasıl ulaşılır?

Okul öncesi çağda, motor beceriler normal olarak 2-3 yaşına göre daha çeşitli ve karmaşık hale gelir. Koordineli el hareketleri gerektiren manipülasyonların oranı artıyor. Ne olduğunu bilmen gerekiyor yaş özellikleri 4-5 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişimini doğru yöne yönlendirmek için karakterize eder.

1. 3 yaşına gelindiğinde çocukların parmak hareketleri en azından bir miktar yetişkinin hareketlerine benzer hale gelir.
2. Daha önce edinilen ince motor beceriler geliştirilir.
3. Çocuklar eşyaları belli bir yere koymayı öğrenirler.
4. Bebek 3 yaşına kadar esas olarak avuç içi ile kavrayıp tutarken, artık parmaklarını daha aktif kullanıyor.
5. 3-5 yaş arası okul öncesi çocuklar daireler ve çizgiler çizmeye, makasla kağıt kesmeye, bol, bol kıyafetler çıkarmaya çalışırlar.
6. İnce motor beceriler artık kinestetik duyuyla birlikte geliştiriliyor. Çocuk kendi bedeninin uzaydaki konumunun ve hareketinin farkına varmaya başlar. Görsel-dokunsal-kinestetik bağlantıların gelişme süreci başlar. Bu sayede el hareketleri görsel kontrol altında gerçekleştirilir.

Böylece 3-4 yaş arası çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi kademeli olarak sırayla gerçekleşir. Öncelikle bir nesneyi yakalamak için nasıl uzanacağınızı ve ardından onu nasıl yönlendireceğinizi öğrenmeniz gerekir. Bu süreçte hem ellerin hem de gözlerin hareketlerinin koordinasyonu önemlidir. Öğretmenler, psikologlar ve fizyologlar, okul öncesi çağda ince motor becerilerin gelişimindeki normları ve sapmaları belirlediler.

Normlar

Uzmanlara göre, 4 yaşındaki ve hatta 5 yaşındaki çocuklarda motor becerilerin geliştirilmesinin aşağıdaki düzenleyici gereklilikleri karşılaması gerekiyor.

1. Nesneyi nesneye vurur.
2. İki parmağınızla bir boncuk veya ekmek kırıntısını (herhangi bir yuvarlak küçük parça) alır ve bunlar başparmak ve işaret parmağı olmalıdır.
3. Bir parça kağıda çizim yapar ve ardından çizimin üzerini çizer.
4. Küçük nesneleri şeffaf bir kavanozdan dışarı çeker.
5. Benzetme yaparak 3 küpten bir köprü inşa ediyor.
6. Bağımsız olarak en az 3 küpten bir kule inşa eder.
7. Dikey bir çizgi çizmeye çalışılıyor: hata 30°'yi geçmemelidir.
8. Bir çarpıyı, daireyi, kareyi yeniden çizer.
9. En az 3 unsuru olan bir kişiyi çizer.

4-5 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi için çabalaması gereken tam da bu standartlardır: Çocuğunuz bu listedeki becerilerin çoğuna hakim olduysa, düşünme ve motor yeteneklerinin oluşumu düzeltme gerektirmez. 1 veya 2 göstergede kısmi bir gecikme (ve hatta ilerleme) olduğunda, düşünme, konuşma ve ince motor becerileri işlevlerinin uyumsuz dinamiklerinden söz ederler. Çocuğun listelenen becerilerin çoğuna hakim olmadığı durumda, değişen derecelerde gecikmenin daha doğru bir şekilde teşhis edilmesi gerekir.

Sapmalar

3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişimi bu yaş için yetersizse, çocuk normdan karakteristik sapmalar yaşayacaktır:

• hareket tekniği bozulmuş;
• motor nitelikleri zarar görür: çeviklik, hız, güç, koordinasyon, doğruluk;
• psikomotor eksiklikler teşhis edilir;
• zayıf biçimde oluşturulmuş temel self-servis beceriler;
• çizim, modelleme, tasarım, aplike konularında zayıf teknik beceriler;
• fırçayı veya kalemi doğru tutamama ve üzerlerindeki baskıyı düzenleyememe;
• makas kullanmada zorluk.

4-5 yaş arası çocuklarda motor becerilerin gelişimi bu plana göre gerçekleşirse (5-6 ihlal), bunlar sapmalardır. Kaba motor bozuklukların olmamasına rağmen, fiziksel ve motor ilerleme düzeyi normal gelişim gösteren okul öncesi çocuklara göre çok daha düşüktür. Ve burada bunu zamanında fark etmek çok önemlidir.

Teşhis

3 yaş ve üzeri çocuklarda ince motor becerilerin gelişiminin bozulduğunu belirlemek için tanıya ihtiyaç vardır. Bir uzman size kesin sonuçları söyleyecektir ancak bu evde de yapılabilir. Çocuğunuzdan aşağıdaki basit egzersizleri yapmasını isteyin.

1. Parmaklarınız ve ellerinizle basit hareketler yaparken ona bir tekerleme okuyun ve ardından bunları sizden sonra tekrar etmesini isteyin.
2. Kollarınızı önünüze doğru uzatın. Bir el yumruk şeklinde sıkılır, diğeri düzleştirilir. Yavaş ama aynı anda ellerinizin konumunu değiştirmeniz gerekir.
3. Parmaklarıyla (işaret ve orta parmaklar dönüşümlü olarak) düz bir yüzey boyunca "yürüyebilmeli".
4. Küçük parmaktan başlayarak parmaklarını tek tek bükebilmeli.
5. Ondan avuç içi egzersizini yapmasını isteyin. Sol elin parmaklarının sanki bir ağaçkakanın gagasını tasvir ediyormuş gibi bir çimdik halinde birleştirilmesi ve dikey olarak açık olması gereken sağ avuç içine hafifçe vurulması önerilmektedir. El değiştirerek de aynısını yapın.
6. Her iki elinizi de aynı anda katı bir sırayla açmanızı isteyin: yumruk - elin kenarı - avuç içi.
7. Çocuğun önünde piramidi parçalara ayırın ve ona tekrar birleştirme görevini verin.
8. Yuva yapan oyuncak bebekle benzer bir alıştırma: Önce onu onun önünde parçalara ayırırlar ve sonra tekrar birleştirmesini isterler.
9. Bir sanatçının yeteneği olmadan bile yeniden üretilmesi kolay sıradan unsurlardan oluşan bir evin taslağını çizmenizi isteyin. Aldığınız kopyanın ne kadar doğru olduğunu kontrol edin. Sundurma, boru, kapı gibi küçük unsurlara özellikle dikkat edin - bunlar ince motor becerilerinin elindeki gelişim dinamiklerini göstereceklerdir.
10. Çizimi noktadan noktaya izlemeyi teklif edin, ancak kalemi (kalem, keçeli kalem) kağıttan koparamayacağınızı önceden tartışın.
11. Konturlarının dışına çıkmamaya çalışırken şekli düz çizgilerle gölgelemeniz gerekiyor. Çocuğunuzdan farklı gölgeleme türleri kullanmasını isteyin: yatay, dikey, çapraz, dalgalı.

Şimdi durumu değerlendirin. 3 yaşında tüm bu egzersizlerin en az% 30'unu yapmasına izin verilirse, 5 yaşına gelindiğinde ince motor becerileri o kadar geliştirilmelidir ki bu görevlerin% 80-90'ı norm olarak kabul edilir. Göstergeleriniz düşükse bebeğinizle daha fazla çalışmanız gerekir. Aksi takdirde, bu onun daha sonraki konuşması ve hatta entelektüel gelişimi üzerinde feci bir etkiye sahip olacaktır.

3 yaş ve üstü çocuklarda ince motor becerilerin gelişimini belirleyen en önemli faktör, düzeltici ve pedagojik nitelikteki zamanında organize edilmiş yardımdır. Engelli çocuklara başvurulmalı ıslah grupları uzmanlaşmış anaokullarında. Bunun olmasını önlemek için ebeveynler okul öncesi çocuklarıyla mümkün olduğunca çalışmalı, parmaklarda ince motor beceriler geliştirmelidir: birçok teknik ve yöntem vardır.

Geliştirme yöntemleri

3-4 yaş arası çocuklarda ince motor becerilerin gelişiminin normal aralıkta olmasını sağlamak için hızlandırılabilir. Farklı yöntemler var.

Küçük nesnelerle oynanan oyunlar

3 yaşından büyük bir çocuğa, küçük parçaları tek bir bütün halinde birleştirmeniz gereken tüm oyunların sunulması yeterlidir:

• mozaik;
• bulmacalar;
• yapıcı.

Bu tür oyunlar sadece ince motor becerilerin gelişimini teşvik etmekle kalmaz, aynı zamanda yaratıcı hayal gücü ve mekansal yönelimi de oluşturur. Oyunlar ve alıştırmalar hakkında daha fazlasını okuyabilirsiniz.

Parmak oyunları

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik parmak oyunları

3-4 yaş arası çocukların ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik parmak oyunlarına güvenebilirsiniz:

• renkli çubuklar;
• dil bükümleri;
• şiir;
• parmak alfabesi;
• parmak tiyatrosu

İlk başta üç yaşındaki çocukların bir yetişkinden sonra hareketleri tekrarlaması normal olacaktır. Ancak 5 yaşındayken parmaklarıyla basit hareketler yapma görevini içeren bir şiir duyunca bunları kendi başına yapmak zorunda kalır.

Ellerin ve parmakların masajı

Ellerde ince motor becerileri geliştirmenin bu yöntemi birkaç yöntemi içerir:

• bir uzmandan profesyonel masaj;
• parmakların ve ellerin ebeveynler tarafından bağımsız olarak ısıtılması (dedikleri gibi "ellerinden geldiğince");
• Çocuğunuzu mümkün olduğu kadar uzun süre dönmesi için küçük bir topuzu fırlatmaya davet edin;
• ellerini tahılların (pirinç, darı, karabuğday) ve kumun içine koysun, her bir taneye parmaklarıyla ayrı ayrı dokunsun.

Masaj öğeleri içeren oyunlar, parmaklarda ve ellerde ince motor becerilerin geliştirilmesi için çok iyidir.

Modelleme

Burada herhangi bir spesifik görevi formüle etmek zordur. Sadece okul öncesi çocuğuna hamuru verin: Bırakın parmakları, önlenemez hayal gücünün ortaya çıkardığı şeyi ondan yaratsın. Önemli olan modellemenin 3 ila 5 yaş arasındaki çocuğun günlük aktivitelerinde bulunması gerektiğidir.

Çizim

Çizimin tıpkı modelleme gibi hayal gücü gerektirmesine rağmen, ince motor becerilerin daha spesifik gelişimini amaçlamaktadır. Bu nedenle burada tamamlanması gereken belirli görevler vardır:

• şablonlarla çizim yapmak;
• kuluçka;
• figürlü cetvelleri kullanarak çizim yapmak;
• Özellikle okul öncesi çocuklar için eğlenceli ders kitaplarıyla çalışın.

Günde birkaç (5-6) kez 5'er dakika düzenli olarak ince motor becerileri geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılması önerilir. Sonuçlar kullanılarak elde edilebilir farklı türler etkinlikler: oynama, modelleme, çizim, aplikasyon, tasarım. Düzenli egzersizler aynı anda algı, konuşma ve renk duygusunun oluşumuna katkıda bulunur. 3-4 yaş arası çocukların ince motor becerilerinin gelişimi ancak hem ebeveynlerin hem de okul öncesi çocukların ihtiyaç duyacağı tüm bu çabaların toplamı ile başarılı olabilir.