Düşük performansa ilişkin örnek bildirim. Disiplin ihlali konusunda velilere mektup

Ailenle yüzleşmek için dön

Veli toplantısına davetiye nasıl yazılır?

• Büyük olasılıkla, toplantıda her bir veliye ayrı ayrı yeterli zaman ayıramayacaksınız, ancak ebeveynler onlar için, her bir birey için ve birlikte herkes için çalıştığınızı hissetmelidir. Öyleyse davetinize başlayın ebeveynlerin adlarını ve soyadını kullanan bir selamlamayla: “Sevgili Viktor Gennadievich ve Alena Stepanovna!”, “Sevgili Natalya Yuryevna” vb. Ayrıca "Alyosha Molokov'un sevgili ebeveynleri" de yazabilirsiniz, ancak bu bize daha az tercih edilen bir seçenek gibi görünüyor. Ebeveynlere isimleriyle hitap ederek, onlara saygınızı gösterir ve "olmazsa olmaz" kalıbından (toplantıyı öğretmen yapmalı, veli katılmalıdır) kaçınarak onları işbirliği yapmaya davet edersiniz.

"Unutmayın ki bir insan için adının sesi, insan konuşmasının en tatlı ve en önemli sesidir."
Dale Carnegie

• Onları bir veli toplantısına davet ettiğinizi bildirin.(sınıf, okul çapında).
• Veli toplantısının amacını ve gündemini bilgilendirin ebeveynlere faydaları açısından. Örneğin, “Toplantı Konusu: Sorunlar” yazabilirsiniz. ergenlik", ancak şunu eklemek daha iyidir:" Bir çocuğun güvenini nasıl koruyacağınızı, "yetişkinlere yönelik" konular hakkında nasıl konuşulacağını vb. öğreneceksiniz. Ebeveynlerin toplantınızdan tam olarak ne gibi faydalar elde edebileceklerini bilmeleri önemlidir, bu onların ilgisini çekecek ve sizinle tanışmayı sabırsızlıkla bekleyeceklerdir. Toplantıda ebeveynlerin ne "elde edeceğini" olumlu bir şekilde anlatın: "Çocuğun güveninin nasıl kaybedilmeyeceği" değil, "Çocuğun güveninin nasıl korunacağı".
• Veli toplantısının tarihini, saatini ve yerini bildirin. Birçok ebeveyn çok meşgul insanlar ve toplantıyı unutabilir.
• İletişim bilgilerinizi ve sizinle iletişime geçilebileceği zamanı belirtin. Ayrıntıları görüşmek üzere ebeveynlere toplantıdan önce sizinle iletişime geçme fırsatı verin. E-postanızı, numaranızı bırakın cep telefonu veya başka bir iletişim yöntemi ve yanıt verebileceğiniz zaman.
• Açıklamak " Ev ödevi» . Veli-öğretmen görüşmenizin formatı ön çalışmayı içeriyorsa onlara ne yapılması gerektiğini söyleyin, örneğin konuyla ilgili sorular hazırlayın, anket doldurun vb.
• Burayı imzala. Davet metninin altına tam adınızı, pozisyonunuzu, imzanızı belirtebilir, ayrıca ebeveynlerinizin imzasına yer bırakarak davetinizi alıp almadıklarını kontrol edebilirsiniz.

Veli toplantısına nasıl davetiye gönderilir?

Veli toplantısı davetini kontrol etmek için kontrol listesi

• Ebeveynin/ebeveynlerin ad ve ikinci adları belirtilir.
• Toplantının yeri ve zamanı belli oldu
• Toplantının amacı ve ebeveynlerin toplantıya katılmasının “faydası” anlatılır
• Düzenleyen tarafın iletişim bilgileri sağlanmıştır
• Davet metninin tamamı aşırı kuruluk ve aşinalık olmadan sakin bir tonda verilmiştir.
• Metindeki hatalar ve yazım hataları kontrol edildi

Veli toplantıları için davet metni örnekleri

• 5. sınıf toplantısına davet:

Çocuğunuz 5. sınıf öğrencisi oldu. Sınıfındaki erkeklerle ilişkisi nasıl gelişecek, yol boyunca ne gibi zorluklarla karşılaşabilir, zorlukların daha az olmasını nasıl sağlayabiliriz - sizinle ilk görüşmemiz bu soruların ve daha fazlasının yanıtlanmasına yardımcı olacaktır. “Birbirimizi tanıyalım” toplantımız 5 Eylül 2008 saat 17-00'de ofiste gerçekleşecek. 302 numara.

Umarım hem babanın hem de annenin (mümkünse) veli toplantılarında bulunması sınıfımızda güzel bir gelenek haline gelir.

• Çocuk sağlığıyla ilgili ebeveyn toplantısına davet

Çocuğumuzun iyi eğitim almasını, prestijli bir üniversiteye girmesini, en iyi mesleği seçmesini ve başarılı olmasını istiyoruz. gelecek yaşamÇünkü başarının bedelini biliyoruz. Olmak için başarılı kişi, olağanüstü kişisel nitelikler tek başına yeterli değildir; aynı zamanda bilgiye, iyi gelişmiş yeteneklere ve... iyi bir sağlığa da ihtiyacınız var.

Sizleri “Aile ve okulun formasyon çabalarının koordinasyonu” veli toplantısına davet ediyorum. sağlıklı görüntü Hayat" 10 Eylül 2009 tarihinde saat 17.00'de salonda gerçekleşecek. 302 numara.

Sizinle tanışmayı sabırsızlıkla bekliyorum, Sevgiler sınıf öğretmeni Irina Viktorovna.

Sonuç olarak

Ağustos ayının sonunda derlenir ortak önleme planı Gelecek akademik yılda iyi performans gösterememe yıl, aşağıdaki öğeler dahil:

• Geçtiğimiz akademik yılda akademik başarısızlığı önlemeye yönelik çalışmaların analizi ve öğrencilerle yapılan ek derslerin sonuçları;
• sınıf öğretmenlerine ve branş öğretmenlerine akademik başarısızlığı önlemeye yönelik çalışma planının tanıtılması;
• Özellikle ihtiyaç duyan öğrencilerin bir listesini derlemek bireysel çalışma;
• Sorunlu Öğrenci Kartını doldurmak için okul müdürü ile sosyal öğretmen ve sınıf öğretmenleri arasında bir görüşme;
• psikolojik teşhisler ve öğrenciler ve velileriyle bireysel görüşmeler yoluyla öğrencilerin başarısızlıklarının ve ders çalışmaktan kaçınmalarının nedenlerinin belirlenmesi;
• sapkın davranışları olan öğrencilerle bireysel psikolojik danışmaların düzenlenmesi (bu tür öğrencilerin bir listesi derlenir);
• okul müdürü ile toplantı konularının belirlenmesi (örneğin, “Sınıfta öğretmen ile problemli öğrenci arasında ilişki kurmak”, “Öğrencileri ödüllendirme ve cezalandırma yöntemleri”, “Sık hasta olan öğrencilerle çalışma biçimleri ve yöntemleri”, “ Özel bireysel yardıma ve eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerle çalışmaya yönelik bazı öneriler").
• Sorunlu Öğrenci Kartı alanlarında sorunlu öğrencilerle yürütülen çalışmalar hakkında sınıf öğretmenlerinin baş öğretmeni ile yapılacak toplantıda duruşma için bir program hazırlamak;
• 4. çeyrekte haftalık 1., 2., 3. çeyrek sonuçlarına göre 9. sınıf sınıf öğretmenlerinin baş öğretmeni ile yapılan toplantıda bir duruşma programı hazırlamak.

Buna ek olarak, sınıf öğretmenleri haftalık olarak “Belediye eğitim kurumu “Lyceum No. 1” de kaçırılan derslerin kayıt formunu doldurur ve Pazartesi günleri sınıf öğrencilerinin bir önceki hafta kaçırdıkları derslerin sayısı ve nedenleri hakkında baş öğretmene rapor verir. ve devamsızlıkların ardından yapılan çalışmalar hakkında. Aşağıda kaçırılan derslerin kaydedilmesi için bir tablo sunuyorum. Her ayın 25'inci günü, verilen öğrencilere ilişkin bilgiler en büyük sayı Devamsızlıklar ve sınıf öğretmeninin yaptığı çalışmalar hakkında.

Okul içi kontrolün bir parçası olarak, özellikle çok sayıda başarısız öğrencinin kabul edildiği genel eğitim sınıflarının sınıf genel kontrolü, derslere katılım ve çok sayıda “F” sahibi öğretmenlerle görüşmeler gerçekleştirilir. konu. Her çeyreğin sonuçlarına göre, eğitim kaynaklarının baş öğretmeni, lisenin başarısız öğrencilerini ve iyi performans göstermedikleri tüm konuları dikkate alan bir özet tablo derler. Sınıf öğretmeninin problemli öğrencilerin ilerlemelerini takip etmesi ve zamanında aksiyon alması zor değildir. Çeyreğin sonuçlarına göre sınıf öğretmeni bizzat teslim eder mektup - uyarı Lise müdürü tarafından imzalanan ve velilere çocuklarının falanca konularda başarılı olmadığını bildiren sınıf öğretmeni mektubun bir kopyasını kendisine saklar.

Lisede akademik başarısızlığı önlemek için oluşturulan çalışma sistemi, aşağıdaki tablodan da anlaşılacağı üzere oldukça etkilidir:

Lise sosyologu V.S. Ladeishchikova tarafından pedagojik literatürde bulduğu tavsiyelere dayanarak geliştirilen "Sorun Öğrenci Haritası" nı dikkatinize sunuyorum, bir tür öğrenci özellikleri (sınıf öğretmeninin müdürle bir toplantıda konuşmasına yardımcı olmak için). öğretmeni), genel eğitim sınıflarındaki öğrencilerin özellikleri, özel bireysel yaklaşım ve eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerle çalışmak için bazı öneriler, hafta boyunca kaçırılan derslerin kaydedileceği bir tablo.

1. Genel eğitim sınıflarındaki öğrencilerin özellikleri

• Düşük düzeydeki entelektüel gelişimin bir sonucu olarak düşük bilgi düzeyi
• bilişsel ilgi eksikliği
• Temel organizasyon becerileri gelişmemiştir
• öğrenciler talep ediyor bireysel yaklaşım psikolojik ve pedagojik (öğrenme açısından) bakış açısından
• ders öğretmeninin müttefiki olarak ebeveynlere güvenilmez
• çoğunlukla asosyal ailelerden gelen çocuklar
• Öğrencilerin yeterli özgüvene sahip olmaması
• İyi bir neden olmaksızın derslere sık sık devamsızlık, bilgide sistem eksikliğine ve bunun sonucunda düşük zeka düzeyine yol açar

• Bilmek zihinsel gelişimçocuk:

Algılama (kanallar – kinestetik, işitsel, görsel)
- dikkat (gönüllü, istemsiz, isteğe bağlı)
- hafıza (sözlü, sözsüz)

• Her çocuğu anlamaya ve kabul etmeye çalışın
• Sakin ve elverişli bir ortam yaratın psikolojik iklim sınıfta
• açık

Makul talepler
- tükenmez sabır
- adil ciddiyet
- öğrencinin yeteneklerine olan inanç

• Öğrenci pozisyonunu alabilecek
• HAYIR alaycı bir ton!
• Gündelik bir diyalog yürütebilmek
• Harici eğlence için çabalayın
• Fon kullan sözsüz iletişim(referans sinyalleri, resimler, tablolar, diyagramlar, plan)
• Sözlükler ve diğer referans materyallerle çalışmayı öğrenin
• Öğretimde kullanın

Tahmine dayalı öğrenme
- çeşitli şekiller grup çalışması
- karşılıklı sorgulama, öz kontrol
- not blokları açık farklı konularöğrenmenin farklı aşamalarında kullanımları

• Ders hedeflerini formüle ederken öncelikli olarak düzeltmeleri dahil edin
– gelişimsel yön(konu üstü aktivite modlarının geliştirilmesi, zihinsel süreçlerin geliştirilmesi üzerine çalışmak)
• Eğitim materyallerini rasyonel bir şekilde dağıtın
(önce zor!)
• Uygula sık vardiya dersteki etkinlik türleri
• Ders materyalini tekrar tekrar konuşun ve pekiştirin
• Faaliyetlerin algoritmalaştırılması için çabalayın

3. Öğrencinin özellikleri ______________________________

1.Sağlık durumu

2. ________ çeyrek için ilerleme (konularda pek iyi sonuç vermedi...)

3.___________ tarihindeki akademik performansın durumu

4.Mazeretsiz nedenlerle kaçırılan ders sayısı:

a) __________ çeyrek için

b) _________ tarihinde

5.Derslere hazırlık:

a) ödev yapmak

b) ders kitaplarının, defterlerin ve diğer okul malzemelerinin mevcudiyeti

6.Sınıf içi ve ders dışı davranışlar

7. Sınıftaki diğer öğrencilerle ilişkilerin doğası

8.Ders ve lise işlerine katılım

9.Kötü alışkanlıklar

10. Öğrencinin çalışmaları ve davranışları üzerindeki ebeveyn kontrolü:

a) günlüğü kontrol etmek

b) Veli toplantılarına katılmak

c) liseyi kendi inisiyatifinizle ziyaret etmek

4. Kaçırılan dersler için karne

Sınıf___9v_____________ Sınıf öğretmeni _________________

Ay Şubat 2006

5. Sorunlu Öğrenci Kartı

Ad Soyad , doğum tarihi

Ev adresi

Anne:________________________________________________________________________

Tam adı, iş yeri

Baba:________________________________________________________________________

Tam adı, iş yeri

1. nedeniyle çalışmalardan kaçınma :

• Çoğu konuda başarısızlık
• Entelektüel gelişimde gecikmeler
• Devamsızlık bilişsel ilgiler
• Diğer faaliyetlere yönelim
• Öğretmenlerin hataları
• Kötü sağlık
• Ailede yetiştirme ve eğitim koşullarının eksikliği
• Ebeveynlerin çalışmaları üzerinde kontrol eksikliği
• Akranlarla işlevsel olmayan ilişkiler
• İhlaller duygusal küre(alınganlık, saldırganlık, izolasyon)

2. Sosyal ve emek faaliyeti:

3. Kötü alışkanlıklar ve olumsuz belirtiler

4. Sınıf arkadaşları ve diğer öğrencilerle ilişkiler

5. Öğretmenlere ve yetişkinlere karşı tutum

6. Eğitim faaliyetlerine karşı tutum

7. Çocuğun pedagojik rehabilitasyonu. Bireysel önleyici çalışma planı.

1) Düşük performansın ve doğru davranışın üstesinden gelmek için sınıf öğretmeninin öğrenciyle bireysel çalışması.

2).Sınıf öğretmeninin öğrencinin ebeveynleriyle çalışması

3). Öğrencinin davranışını ve kötü performansını düzeltmek için sınıf öğretmeninin diğer uzmanların katılımı

Belediye Eğitim Kurumu Müdürü “Lise No. 1”_________________

Cl. gözetmen___________________________

Ebeveynler__________________________________

Öğrencinin ebeveynlerine bildirim göndermenin nedeni çoğunlukla çocuğun zayıf akademik performansıdır. saldırgan davranış okul içinde veya dışında ve benzeri davranışlar.

Örnek belge ayrıca sözlü itirazlar, günlük kayıtları veya telefon görüşmeleri sonuç vermediğinde ebeveynleri okula çağırmak için de kullanılabilir.

Öğrencinin velisine yapılan bildirim örneği

Belediye bütçeli eğitim kurumu

Bataysk 87 numaralı ortaokul

Rostov bölgesi

MBOU Ortaokulu No. 87, Bataysk

346880, Rusya, Rostov bölgesi, Bataysk, st. Pobeda, 23

tel. 44953468746(resepsiyon)

30.09.2017 tarihinden itibaren

Sevgili Anna Borisovna ve Konstantin Sergeevich!

Oğlunuz Stepanov Bogdan Konstantinovich'in okuduğu okulun yönetimi, çocuğunuzu muayene etmek için psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon atanması gerektiğini işbu vesileyle size bildirir. Çocuğun yasal temsilcisinin 10 Ekim 2017 tarihinde saat 10.00'da hazır bulunması gerekmektedir. 00 dakika, müdürün kabul odası (103 numaralı oda), tavsiyelerin alınması ve bir sınav programının hazırlanması için.

Madde 8, bölüm 3, madde 2, bölüm 4, sanat uyarınca. 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Federal Kanunun 44'ü “Eğitim Hakkında Rusya Federasyonu» Çocuğun yasal temsilcileri, eğitim kurumunun iç düzenlemelerine uymakla, çocuklar psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon tarafından muayene edildiğinde hazır bulunma hakkına sahip olmak, muayene sonuçlarını ve bunun sonucunda alınan önerileri tartışmakla yükümlüdür. sınav ve çocukların eğitimi ve yetiştirilmesinin düzenlenmesi için önerilen koşullar hakkında görüşlerini ifade etmek.

Derslere sistematik devamsızlık nedeniyle çocuğunuz iyi sebepler asimilasyon sorunları yaşamak genel eğitim programı bu da performansın düşmesine neden oldu.

Yasal temsilcilerinizin gelmemesi durumunda komisyon sizin katılımınız olmadan gerçekleşecektir; tavsiyeleri ve inceleme programını bizzat öğrenebilirsiniz.

Yönetmen Veretennikova E.D.

Öğrencinin velisine bildirim ne zaman yapılır?

Öğrencilerin ve yasal temsilcilerinin hak ve yükümlülükleri Rusya Federasyonu Anayasasında listelenmiştir, Federal yasa“Eğitim hakkında”, eğitim sözleşmelerinde (örneğin ücretli). Eğitim örgütlerinin hak ve sorumluluklarının yanı sıra.

Çoğu zaman sınıf öğretmeni ve psikolog öğrencinin ebeveynleriyle iletişim kurar. Nadir durumlarda, bir çocuğun akademik performansı veya davranışı genel kabul görmüş normlara aykırı olduğunda; Ahlak gereği öğretmenler ebeveynlerin dikkatini bu tür gerçeklere çekmek zorunda kalıyor. Bu amaçla öğrencinin velisine bir duyuru yapılır. Buna karşılık, bilgi eksikliği (bunun sağlanması zorunlu olduğunda) ebeveynlerin veya.

Böyle bir bildirim, öğrencinin Okul Konseyine çağrılması, düşük performansı, devamsızlıkları, davranışları, derslerin tekrar alınması gerektiği ve diğer durumlarda okul yönetiminin takdirine bağlı olarak velileri bilgilendirmek için kullanılabilir.

Öğrenci velilerine bildirim şekli ve içeriği

Öncelikle yukarıdaki yasanın hükümlerini incelemeniz ve ona verilen bağlantıları kullanmanız gerekir. Ayrıca kuruluşun Şartını ve hak ve sorumlulukları belirten diğer belgeleri de kullanabilirsiniz.

Ebeveynlere yapılacak bildirimde aşağıdaki bilgiler yer almalıdır:

1. Öğrencinin ebeveynlerinin tam adı
2. Öğrencinin soyadı, adı ve sınıfı
3. Belge adı – Ebeveyn Bildirimi
4. Öğrencinin velisine tebligat yapılmasını teşvik eden bilgiler
5. Bildirimi hazırlayanın tarihi ve imzası

Belge, eğitim kuruluşunun resmi antetli kağıdına hazırlanmıştır. Sizi ailenizle iletişime geçmeye sevk eden nedenleri belirten serbest biçimde. Ayrıca, önlemlerin zamanında alınmaması durumunda gerçekleştirilecek eylemlerin (ve bunların ne olması gerektiğinin) bir listesini de ekleyebilirsiniz.

Öğrencinin velisine bildirim, uygun işaretle (transkript ve tarihle birlikte imza) şahsen yapılır veya posta yoluyla gönderilir.

Ebeveynleri çocuklarının hoş olmayan sorunları hakkında nasıl bilgilendirebilirsiniz?

Çoğu ebeveyn, çocukları için en iyisini isteyen makul insanlardır. Onlarla iletişim kurmanın en uygun yollarını bulun ve seçin. Anne babanız işinizden sorumlu olduğunuzu görürse, onların desteğini ve desteğini hemen kazanırsınız. Kendi tecrübelerime dayanarak, birçok eğitimcinin kendilerini ebeveynlerle karşı karşıya buldukları ve onları çocuklarının davranışları hakkında bilgilendirmek zorunda kaldıkları durumdan ölümcül derecede korktuklarını biliyorum. Ebeveynlerin üzülmeye başlayacağına, çocuğu şiddetle haklı çıkaracağına, öğretmeni suçlayacağına veya öfkesini çocuktan çıkaracağına dair korkular var. Ancak yine de ebeveynleri tamamen karanlıkta bırakmak daha da kötü. Size, ebeveynlerinize hoş olmayan şeyleri nasıl iletebileceğinizi ve onların olası olumsuz tepkilerini en aza indirebileceğinizi anlatmak istiyorum.

Tam zamanlı bir program üzerinde çalışıyorsanız, ne yazık ki çoğu kişinin yaptığını asla yapmayın - iş gününün sonunda babaya veya anneye çocuklarının bugün ne kadar "korkunç" davrandığı konusunda bilgi vermek için acele etmeyin. Günün bu saatinde herkes sinirli, yorgun, aç olur ve mantıklı düşünemez hale gelir. Herhangi bir sorunu ciddi bir şekilde tartışmanın ne zamanı ne de yeri. Önerilerimi deneyin:

• Okul yılı boyunca ebeveynlerle daha fazla olumlu bilgi paylaşın. Mümkünse bunu her gün yapın. Yardım etmeye, desteklemeye ve anlamaya hazır olduğunuzu sürekli göstererek onların güvenini kazanmaya çalışın. Onların tüm kaygılarına hızlı bir şekilde yanıt verin (tüm bunları ebeveynlerinizle ilgili olarak yaparsanız, o zaman onlar da size aynı şekilde yanıt verecek ve sizi endişelendiren ve endişelendiren şeyleri ciddiye almaya hazır olacaklardır.
• Ebeveynleri çocuklarının durumu hakkında sürekli bilgilendirin. Bir sorunun ilk işaretinde hemen onlarla konuşun, ertelemeyin. Bakıcılar genellikle bu tür konuşmaları ertelemeye çalışırlar çünkü bu her zaman zordur, acı verir ve çoğu durumda durumla kendileri başa çıkabilirler veya çocuğun kendisinin değişip "büyüyeceğini" bilirler. Ancak durumun düzelmemesi veya kötüleşmesi durumunda ebeveynlere mümkün olan en kısa sürede bilgi verilmelidir. Sorunu çözmek için ebeveynlerinizden önemli bilgiler alabilirsiniz. Böyle bir konuşma, sorun hakkında birlikte düşünmenize ve onu çözmenin yapıcı yollarını bulmaya çalışmanıza yardımcı olacaktır.
• Anne-babanızla problemler hakkında anında veya sürekli sözünüzün kesildiği bir ortamda sohbet başlatmayın. Sizin ve ana babanızın bu konuyu tartışması için uygun olan bir zamanda buluşmayı ayarlayın. Toplantı yeri rahat ve davetkar olmalıdır çünkü konuşma sırasında stres doğal olarak artacaktır. Karşılarına değil ama yanlarına oturun, bu onların sorunu çözmek için birlikte çalıştığınızı anlamalarını sağlayacaktır. Zaman sınırlarını önceden belirleyin; konuşmanın başladığı ve bittiği saat.
• Anne babanızla bir toplantı ayarlarken onlara şöyle bir şey söyleyin: “Sasha'nın sıklıkla diğer çocuklara vurduğunu fark ettim. Buluşup ona nasıl yardımcı olabileceğimizi konuşalım." "Seninle çocuğun hakkında konuşmak istiyorum" dememelisin çünkü bu cümle ebeveynler için çok endişe verici ve nahoş geliyor.
• Konuşmaya başlamadan önce kendiniz için bir plan yapın:

1. Gerçekleri ve gözlemlerinizi paylaşıyorsunuz.

2. Sorun üzerinde çalışmak için halihazırda kullanılan yöntemlerin ana hatlarını çizersiniz.

3.Ebeveynler düşüncelerini paylaşır, onları neyin endişelendirdiğini anlatır ve bu davranışın nedenleri hakkında varsayımlarda bulunur.

4. Anne-babanızla birlikte sorunu çözmenin tüm olası yollarını listeleyin ve düşünün ("beyin fırtınası" yöntemini kullanarak).

5. En uygun çözümleri seçtikten sonra bunların uygulanması için birlikte bir eylem planı hazırlayın.

6.Sonuçların değerlendirilmesi için bir sonraki toplantı üzerinde anlaşın.

• Ebeveynlerle şunları söyleyerek bir sohbet başlatın: güçlü yönler ve çocuğun olumlu özellikleri. Konuşmayı da olumlu bir notla sonlandırın.
• Konuşma sırasında belirli bilgilere güvenin.
• Anne-babalara çocuklarını en iyi tanıyan kişilermiş gibi davranın. Tüm düşüncelerini dikkatle dinleyin ve önerilerini dinleyin.
• Toplantı planına harfiyen uyun ve görüşmeyi planlanan saate göre sonlandırın. Hem kendinizin hem de ailenizin zamanından tasarruf edin. Birlikte aldığınız tüm kararları yazın.

Bilgi standına “Ebeveynler için Davranış Kuralları” koyun; kurallar, bazı anne ve babaların yanlışlıkla inandığı gibi sadece çocuklar için değil, aynı zamanda ebeveynler için de geçerlidir. Muhtemelen bugün en alakalı olanı:

• Lütfen çocuklarınızla konuşun! Nasıl yapılacağını bilmiyorsanız öğrenin. Düşünecek bir şey olmadığını düşünüyorsanız düşünün, okuyun, düşüncelerinizi zorlayın. İletişim olmadan manevi yakınlık olamaz.
• Öfkeli, kasvetli ve kasvetli olmanıza izin vermeyin. Çocuklar bizi kendilerine bir gülümseme olmadan görmemeli.
• Çocuğu, kimseyle karşılaştırmadan, olduğu gibi sevin - ne kardeşiyle, ne komşusu Dimka'yla, ne de arkadaşlarının oğluyla, "çok iyi huylu ve akıllı". Ona sevildiğini hissetme fırsatı verin.
• Çocuğunuzu övmek için fırsatlar bulun. Ancak siz onu desteklerseniz kendine inanabilir.

Katılın!

Matematikte Birleşik Devlet Sınavı profilinde yer alan parametrelerle ilgili problemler arasında, standart okul teknikleri kullanılarak çözülmesi neredeyse imkansız olan özel bir görev sınıfı ayırt edilebilir. Genellikle denklemin sol ve sağ taraflarındaki fonksiyonlar temelde farklı doğalara sahiptir ve bu da analitik bir yaklaşımın kullanılmasına izin vermez. A karmaşık görünüm Bu ifadeler kurguyu sorunlu hale getiriyor. Bu durumda çözüm, fonksiyonların monotonluğuna ve sınırlılığına dayanan, parametrelerle ilgili problemlerin çözümü için minimax yöntemi olabilir.

Çocuklar bazı dersleri sıkıcı bulabilirler. Ve sonra sınıfta disiplin bozulmaya başlıyor, öğrenciler çabuk yoruluyor ve tartışmaya katılmak istemiyorlar.

Okul bilgisini yaratıcılık, sistematik ve eleştirel düşünme, kararlılık ve diğerleri gibi acil olarak ihtiyaç duyulan yeterliliklerle birleştirmek için vaka dersleri oluşturuldu.

Vakalar sayesinde öğrencinin ders çalışmaktan keyif almasına, faydalanmasına ve kişisel sorunlarıyla baş etmesine yardımcı olabilirsiniz!

Yeni makaleleri okuyun