Bir çocuk yalan söyleyip hırsızlık yaparsa ne yapmalı? Çocuklar neden hırsızlık yapar ve çocuğunuzu bu kötü alışkanlıktan nasıl kurtarabilirsiniz?

Hemen hemen her çocuk, hayatında en az bir kez, kendisine ait olmayan, sevdiği bir şeyi almaya çalışır. Bu durumun çocuk için ne olacağı büyük ölçüde yetişkinlerin tepkisine bağlıdır - insan iletişiminin sınırlarını ve kurallarını veya kendisinin bir suçlu olduğu fikrini anlamada yeni bir adım.

Genellikle ebeveynler hırsızlığı, çocuklarının (özellikle evlat edinilen çocuğun!) sormadan başkasının eşyasını aldığı her durum olarak anlarlar. Yetişkinlerin, hırsızlığın aşağıda tartışılacak olan bir takım temel özelliklere sahip olduğunu ve "etiketlere" ve trajik sonuçlara acele etmeye gerek olmadığını hatırlaması çok önemlidir.

Bir çocuk neden başkasınınkini alır: 8 neden

Çocuğun kendisine ait olmayan eşyaları veya değerli eşyaları sormadan almasının birçok nedeni olabilir. Onlara isim verelim.

Farkındalık eksikliği.Çocuklar belli bir yaşa kadar “kendi” ve “yabancı” kavramlarını anlamıyorlar. Yetişkinlerden hiçbiri çocuğa "başkasının malını sormadan alamazsınız" kuralına uymayı öğretme görevini özellikle belirlememişse, o zaman geniş sosyal gerçekliğe (genellikle okul çağına) girene kadar, çocuğun bu konuda çok belirsiz fikirleri olabilir. "mülk."

Yetimhanede büyüyen çocukların "kendilerinin" yoktur ve dolayısıyla "uzaylı" nın ne olduğunu anlamıyorlar. Sosyal yaşamda etraftaki her şey ortaktır, dolayısıyla izinsiz almak kesinlikle "çalmak" anlamına gelmez. Tam tersine “ilk olanı alırsa terlikleri alır.” Ayrıca çocuklardan yetimhane ya da işlevsiz bir aileden gelen çocukların para, değeri ve nereden geldiği konusunda evlat edinen ebeveynlerinden farklı fikirleri vardır. Fikirler, deneyimler ve ahlaki standartlardaki farklılık, çocuğun bakış açısından, evlat edinen ailenin deneyimlerinin gücünün, sevdiği şeyi "sadece alması" durumunda anlaşılmaz olacağı gerçeğine yol açmaktadır.

Kleptomani Bu ruhsal bozukluğu duymuş olan bazı ebeveynlerin korktuğu bu durum, dezavantajlı ailelerden gelen çocukların bir özelliği değil, bir hastalıktır. Hastalık oldukça nadirdir, genetik olarak kalıtsal değildir ve sosyal kökene bağlı değildir. Psikiyatristler ona teşhis koyuyor. Evlat edinilen çocuklarla uzun yıllardır çalıştıkları deneyimler boyunca, bu kitabın yazarları nevrotik ve diğer "çocukluk" biçimleriyle oldukça fazla ilgilenmiş olmalarına rağmen, bir kez bile bununla karşılaşmadılar. çocuk hırsızlığı».

Nevrotik hırsızlık. Bu tür hırsızlıklar psikolojik travma yaşayan, mevcut durumundan emin olamayan, gelecekten korkan, kendine güvensiz. Bu, geçmişte, genellikle erken çocukluk döneminde yaşanan sevgi eksikliğinin neden olduğu kaygının "kara deliğini" doldurmaya yönelik bir tür girişimdir.

Risk duygusu, heyecan ve arzu edilene sahip çıkmanın getirdiği haz, geçici olarak iç boşluğu doldurur. Ancak bu sadece gerçek bir ihtiyacın yerine geçtiği için uzun süre doymuyor. Duygular yaşandıktan sonra istenilen sakinlik gelir ve kaygı bir süreliğine ortadan kalkar. Ancak daha sonra suçluluk duygusu ve "Ben kötüyüm" duygusuyla daha da kötüleşerek yeniden ortaya çıkar.

Bazı durumlarda, ebeveynlerin kötü ilişkilerinin olduğu ailelerdeki çocuklar, ebeveynlerini bir araya getirmenin bir yolu olarak bilinçsizce çalmak da dahil olmak üzere “zor davranışları” kullanabilirler.

Göze çarpan hırsızlık.Çocuk, yakalanacağını çok iyi anlamasına rağmen, sanki bunu "inadından" yapıyormuş gibi kasıtlı olarak bir şey almama yasağını ihlal ediyor. Hırsızlık ortaya çıktıktan sonra küstahça davranır, kaba davranır, inkar eder ve yüzüne karşı yalan söyler. Büyük ihtimalle buna “protesto davranışı” deniyor. Belki çocuk sınırları test ediyordur: Yetişkinler ne yapacak? Aynı zamanda onlara meydan okuyor: “Bana hiçbir şey yapmayacaksınız!” Bu bir tür kontrol mücadelesidir, gücü yetişkinlerle ölçme girişimidir.

Bazı çocuklar alışma döneminde koruyucu aile böylece ilişkinin sınırlarını ve güvenilirlik derecesini kontrol edebilir: aileden geri dönecek mi? yetimhane. Üstelik bazıları için bu, bu tür suçlar nedeniyle reddedildiklerinde yaşanan gerçek deneyimlerle de destekleniyor.

Bu şekilde çocuğun kendine özel ilgiyi "bozması" da mümkündür. Sevgi ve ilgiden mahrum kalan bazı çocuklar, bir yetişkinin dikkatini çekmenin tek yolunun onu kızdırmak olduğu sonucuna varırlar. Ceza onları ilgisizlikten daha az korkutur. Üstelik, özellikle bağırmaya ve dayağa alışkınlarsa, bazen sıradan kısıtlamayı kayıtsızlıkla karıştırırlar.

Önemi artıyor. Bazen çocuklar belirli şeylerin varlığını öz değer ve özgüven duygusuyla ilişkilendirirler. Nesnelere karşı kıskançlık, öz-değer duygusunun bir tezahürüdür ve genellikle doğal ebeveynleri tarafından reddedilen çocuklarda ortaya çıkar. Gençler arasında katı kurallar vardır: "Hepimizin" sahip olduğu şeye sahip değilseniz, "kaybeden", dışlanmış, "kara koyun" olursunuz. Yani gençler için bir şeye sahip olmak aynı zamanda korktukları alay edilmekten ve zorbalıktan kaçınmanın da bir yoludur. Mutlu bir çocukluk geçirmiş ve arkasında güçlü bir aile temeli olan bir çocuk böyle bir durumla daha sık başa çıkabiliyorsa, o zaman evlat edinilmiş çocuk toplumsal reddedilmeye yenik düşer.

Şantaj. Daha güçlü akranlar veya daha büyük çocuklar, çocuğu hırsızlık yapmaya zorlayabilir. Bu ya gruba kabul edilmenin bir koşulu olabilir (“Zayıf mısın?!”, “Küçük bir çocuk musun, annenin oğlu musun?”) ya da çocuğun parayla ya da parayla ödeyebileceği doğrudan fiziksel şiddet tehdidi olabilir. şeyler.

Öğrenme.İşlevsel olmayan ailelerde yaşayan çocuklar, yetişkinlerin yaptığı şeylerin aynısını yaparlar. Örneğin, yetişkinler hırsızlık yapıyorsa, o zaman bir çocuk için bu normal bir yaşam durumuydu.

Ayrıca çocuklar için biyolojik ebeveynlerinin eylemlerini bazı durumlarda tekrarlamak, aile kimliğini ve aileye bağlılığı sürdürmenin bir yolu olabilir: "Baba gibi davranıyorum."

Aslında hırsızlık Bir kişinin bu tür eylemlere yönelik sosyal ve ahlaki yasağın bilincinde olması, hırsızlık mağdurlarına verilen zararın derecesinin farkında olması ve bu tür eylemlerin maddi değeri uğruna başkasının malına planlı bir şekilde el konulması olarak değerlendirilebilir. kendisi için cezalandırma olasılığı. Kişinin yaşını ve eylemlerini anlama ve kontrol etme yeteneğini de dikkate almak önemlidir.

Evlat edinilen çocuk neden hırsızlık yapar?

Çoğu durumda, bir çocuğun başkasının malını alması hırsızlık değildir. Yetişkinlerin deneyimleri, çocuğun davranışından çok, kendi korkuları veya özelliklerinden kaynaklanabilir. sosyal durumörneğin başkaları aileyi ve çocuğu kınadığında.

Hırsızlığın tam olarak çocuğun evlat edinilmesiyle bağlantılı olduğu korkusu haklı. Sadece . Ahlaki gelişim, başarılı bağlanma deneyimiyle doğrudan ilişkilidir. "Vicdan sesinin" temeli, ceza korkusundan çok, sevdiklerinin sevgisini ve saygısını kaybetme korkusu ve diğer insanlara sempati duyma yeteneğidir.

Kendi varlıklı ailelerinde büyüyen çocukların çoğu, okul öncesi çağa kadar neyin "mümkün" ve "imkansız", "iyi" ve "kötü" olduğunu bilir. Ancak ilk başta sadece "annemi üzmek istemiyorlar", "babamla tartışmak istemiyorlar." Çocuklar, çok daha sonra, yaklaşık 12 yaşına gelindiğinde, “vicdanın iç yasasına” göre, bağımsız ve bilinçli olarak ahlaki standartları takip edebilir hale gelirler.

Ayrıca kişinin kendini kontrol etme yeteneği, istediğini almak da dahil olmak üzere spontan dürtüleri de bu yaşlarda gelişir. Bu sadece çocuğun sosyal ve entelektüel gelişimiyle değil aynı zamanda sinir sisteminin gelişimiyle de bağlantılıdır.

Bir çocuğun erken çocukluk dönemi işlevsiz olsaydı, vicdanın gelişiminde gecikmeler olur: Başkalarına sempati duyması ve onların duygularıyla ilgilenmesi onun için zordur çünkü böyle bir deneyimi yoktu. Her şeyden çok değer vereceği bir ilişkisi olmadığı için sevdiği şeyin anlık değeri ön plana çıkıyor.

Entelektüel gelişimdeki gecikmeler, artan kaygı ve sinir sisteminin dengesizliği - bu ve yukarıdakilerin tümü, evlat edinilen çocukların öncelikle öğrenmek için önemli ölçüde daha fazla zamana ihtiyaç duyabileceği anlamına gelir doğru davranış ve ikincisi, yetişkinlerin dış kontrolüne daha uzun süre ihtiyaç duyulur. "Kontrol", çocuktan şüphelenmek ve ona karşı düşmanca bir tutum anlamına gelmez, ancak yeni yaşam kurallarını öğrenme sürecinde çocuk için açık bir gereksinimler ve destek sisteminin oluşturulması anlamına gelir.

Ayrıca başkasının malına el konulmasının nedeni ticarilik değil de yukarıda anlatılan diğer nedenler ise sorunun dışsal tezahürüyle değil kaynağıyla mücadele etmeniz gerekir. Nevrotiklik, kayıp, çocuğun öz ailesiyle teması sürdürme isteği vb. sorunları çözün. O zaman "hırsızlık" sorunu sonunda gereksiz olarak ortadan kalkacaktır, çünkü çocuğun hayatında var olan gerçek zorlukları çözmenin daha başarılı başka bir yolu bulunacaktır.

Çocuk hırsızlık yaparken yakalandı. Ebeveynler ne yapmalı?

Eylemlerinizin gerçek etkisinin farkına varın. Yetişkinler, özellikle günlük hayatta zor çocuk davranışlarıyla karşılaştıklarında farklı duygular yaşayabilir ve hatta bazen yıkılabilirler. Ancak bir yetişkinin bilinçli davranışından bahsediyorsak kendinize şu soruyu sormanız gerekir: Amacım nedir? Çocuğum benden hangi bilgileri alacak? Fiziksel şiddet Elbette çocuğa, yaptığı yanlışlara yakalanmamanın daha iyi olduğunu ve ayrıca ebeveynlerin öfkelendiğinde çığlık atıp kavga ettiklerini de öğretir. Ancak bu, çocuğa çalmanın neden yanlış olduğunu tam olarak anlamayı öğretmeyecektir. Ve kesinlikle ona bunu yapmamasını öğretmeyin. Bunun yerine, kötülüklerini belirli kişilerden daha dikkatli bir şekilde saklamayı öğrenecektir. Bu nedenle herhangi bir duygusal patlamanın ardından çocuğun davranışında değişiklik oluşmasına yönelik planlamaya başlamanız gerekir.

Tam ve tarafsız bilgi toplayın ne olduğu hakkında. Maalesef yetimhaneden gelen çocuklara karşı önyargılı bir tutum var ve çocuk haksız yere suçlanabiliyor.

Suç işleyen bir çocuğun suçlu olmadığını unutmayın. Olanlar onun bazı konularda ustalaşması için bir şanstı. önemli kurallar insan topluluğu. "Etiketleri" asmak "sosyal hipnoza" yol açarak çocuğu gelecekte seçim şansından mahrum bırakır: sonuçta o zaten bir hırsız, düşünecek ne var?

Gerçek nedenleri arayın.Çocuğun açısından bu durumun nasıl olduğunu, niyetinin ne olduğunu, sonucu nasıl anladığını anlamaya çalışın. Bunu yapmak için onu dikkatli ve sakin bir şekilde dinlemeniz gerekir. Çocuğun yaşam öyküsünü bilmek de önemlidir, çünkü çocuğun davranışını nasıl açıkladığının yanı sıra, nesnel problemler ve gelişim özellikleri.

Çocuğun yaşını ve gelişimsel özelliklerini dikkate alın.Çoğu zaman yetişkinler, bir çocuğun büyüme veya öğrenmede geride kalmasına tahammül eder, ancak vicdan gelişimindeki gecikmelere tahammül edemez. Aslında burası da diğerleri gibi bir gelişim bölgesi. Biyolojik yaşı 12 olan bir çocuk ahlaki olarak 6 yaşına denk gelebilir. Ve bununla uğraşan ebeveynler, eylemlerini bu gerçekliğe dayandırmak zorunda kalacaklar.

Çocuğa eyleminin neden kötü olduğunu detaylı ve net bir şekilde açıklayın. Başkasının malını isteseniz bile neden sormadan alamıyorsunuz? Bir şeyi çalınan birinin nasıl hissettiğini doğrudan veya masallar/oyunlar aracılığıyla anlatın: aşağılanma, kırgınlık, ne kadar kötü hissettiği. Başkalarına ait olanı alan insanlarla ilişkilerinde ne kaybeder? Başkasının malını alma arzusunun çocukluk çağında tüm insanları ziyaret ettiğini, insanların bunu nasıl aştığını vb. açıklayın.

Durumdan bir çıkış yolu sunun. Mağdurların manevi ve maddi zararlarının (mümkün olduğu ölçüde) tazmin edilmesi. Çocuğunuzu herkesin önünde küçük düşürmeden veya bu durumda yalnız bırakmadan kesinlikle çocuğunuzla birlikte af dilemelisiniz (nedenini açıklayarak!). Çocuğun verdiği zararı telafi etmenin bir yolunu bulun: onu iade edin, kendi elleriyle yeni bir şey yapın, boşa harcanan şeyin karşılığında kendisininkini verin, vb.

Güveninizi ifade edin(söz talep etmeyin, tehdit etmeyin, ancak kesin bir güven ifade edin) gelecekte çocuğun başkasınınkini alma isteğiyle baş etmeyi öğreneceğini. Ebeveynlerin tutumlarını açıkça ifade etmeleri çok önemli: “Sen bizim çocuğumuzsun. Bu özel eylemden dolayı kötü hissediyoruz, ancak sizin için değil. Bizim için değerlisiniz, bu yüzden farklı davranmayı öğrenmenizi sağlayacağız.”

Kendi davranışlarınızla mülkiyete saygı gösterinÇocuğun eşyaları da dahil olmak üzere izin isteyin, eşyalarını karıştırmayın. Çocuğun durumla baş etmeyi öğrendiğinden emin olana kadar parayı ve değerli eşyalarını görünür bir yere bırakarak çocuğu kışkırtmayın.

Çocuğun hırsızlığın arkasında yatan gerçek sorunlarını çözün. Ebeveynler çocuklarını neyin motive ettiğini anlayamıyorsa, iletişime geçmeye değer çocuk psikoloğu.

Çocuğunuza inanın. Onun tarafında olmak, sorunu inkar etmek anlamına gelmez, ancak ebeveynler için çocuğun kendisinin ve onunla olan ilişkinin bireyselden daha önemli olduğunu, hatta davranışlarında ciddi sorunlar olduğunu gösterir.

Çocuk hırsızlığı:

kim suçlanacak ve ne yapmalı?

Her birimiz çocuklarımızın hayatlarının başarılı olacağını hayal ederiz. Bu nedenle, çocuk hırsızlığıyla karşı karşıya kaldığımızda, çoğu zaman paniğe kapılır ve çocuğumuzun tamamen ahlaksızlığını çılgınca düşünmeye başlarız, onun geleceğini tamamen suçlu olarak hayal ederiz veya çocuğumuzun "hırsız genlerine" sahip olduğundan şüpheleniriz ve bunun sonucunda da gelişim gösteririz. kleptomani hastasıyım.

Çocuk hırsızlığı gerçekten ebeveynlerin, eğitimcilerin ve eğitimcilerin karşılaştığı en ciddi sorunlardan biridir. Çocuk hırsızlığı vakaları o kadar da nadir değildir. Hemen hemen her çocuk hayatında en az bir kez başkasına ait olan bir şeyi almıştır.

Bu sorunun çözümünde yetişkinlerin tepkisi büyük rol oynuyor çünkü aldıkları pozisyon, benzer bir durumun tekrar yaşanıp yaşanmayacağını büyük ölçüde belirliyor.

Bir çocuğu bu tür uygunsuz davranışlara iten şeyin ne olduğunu ve bu gibi durumlarda yetişkinlerin nasıl davranması gerektiğini bulalım.

Hırsızlık - Bir kişiye ait olmayan maddi veya manevi değerlerin, bu değerlerin sahibinin önceden izni veya bildirimi olmaksızın tahsis edilmesi veya tüketilmesidir.

Çoğu zaman, özellikle de hırsızlık vakaları tekrarlanıyorsa, kleptomaniden söz edilir. Ancak bu bir yanılgıdır, çünkü tanım gereği kleptomani (Yunanca “klepto” – çalarım, “mania” – delilik) –bu, takıntılı, ani bir şeyler çalma arzusuyla kendini gösteren zihinsel bir bozukluktur. Oldukça nadir görülen bir durumdur. Bu hastalık dünya genelinde insanların yaklaşık %0,05'ini etkilemektedir. çocukluk neredeyse hiç gerçekleşmez. Bu fenomen hakkında biraz sonra daha ayrıntılı olarak konuşacağız.

Bir “hırsızın” psikolojik portresi

Psikologlar tarafından yapılan son araştırmalar, hırsızlık yapan tüm çocukların belirli özelliklere sahip olduğunu göstermiştir. kişisel özellikler Ayrıca ailelerinde ve yakın çevrelerinde hakim olan ilişkiler ve atmosfer de benzerdir.

Çoğu durumda hırsızlığın, çocuğun travmatik yaşam koşullarına verdiği tepki olduğu ortaya çıkar.

Çoğunlukla hırsızlık yapan çocukların ailelerinde, ebeveynler ve akrabalar arasında duygusal soğukluk, yabancılaşma ve hatta düşmanlık yaşanır. Böyle bir aileden gelen bir çocuk ya sevilmediğini hissediyor ya da erken çocukluk döneminde yakın akraba ilişkileriyle bağlantılı bir tür psikolojik travma yaşıyor.

Eğer beste yapmaya çalışırsan psikolojik portreçocuğu çalıyorsa, o zaman onun karakteristik özellikler iyi niyet ve açıklıktır, ancak aynı zamanda başkalarıyla ilişki kurma yeteneği değildir. Çoğu zaman bu çocuklar bağımlı ve çocuksu oldukları izlenimini verirler. Kural olarak, güvensizdirler, savunmasızdırlar ve sevdiklerinin desteğine ve duygusal kabulüne ihtiyaç duyarlar. Hırsızlar genellikle iradenin yetersiz gelişimiyle de karakterize edilir.

Ebeveynlikte en sık yapılan hatalar

çocuk hırsızlığını kışkırtmak

Çocuk hırsızlığına katkıda bulunan eğitimdeki başlıca hatalar şunlardır:

• Eğitimde tutarlılık eksikliği:bir durumda çocuk cezalandırılır, diğerinde suçu “görmezden gelir” veya cezalandırmakla tehdit eder, ancak cezalandırmaz;
• yetişkinlerin taleplerinin tutarsızlığı:babam izin veriyor ama annem yasaklıyor;
• "çifte standart":ebeveynlerin eylemleri davayla çelişiyor. Örneğin, ebeveynler çocuklarına "başkasınınkini alamazsınız" aşısını yapar, ancak kendileri işten eve "pek uymayan" bir şey getirirler. Anne babasının otoritesine ve yanılmazlığına içtenlikle inanan çocuk, onların örneğini takip eder ve uzun süre anne ve baba gibi davranırsa neden azarlandığını anlayamaz;
• izin veren durum:"Aile idolü" tarzında çocuk yetiştirmek: Çocuk "Ben en iyisiyim" düşüncesiyle büyür, diğer insanların fikirlerini dikkate almayı öğrenmez, yalnızca kendi arzuları ve çıkarları ona rehberlik eder. Bu tür çocuklar kendilerini bir grup içinde bulduklarında, ailede olduğu gibi davranmaya devam ederler, istediklerini neden alamadıklarını içtenlikle anlamazlar;

Çocuğun davranışları ve eylemleri üzerinde tam kontrol:Bazı çocuklar aktif savunma pozisyonu alırlar, sürekli inatçılık gösterirler ve herhangi bir nedenle tartışmalara girerler. Diğerleri "yeraltına iner", yetişkinlerin kınadığı eylemleri yapmaya devam ederler, ancak onlara hiç dikkat edilmediği anlarda.

Çocuk hırsızlığının yaşa bağlı özellikleri

• 1-3 yaş arası bir çocukta “Kendisininkine karşı başkasınınki” kavramı henüz oluşmadı.Bu yaşta çocuk henüz mülkiyetin ne olduğunu anlayamadığından dünyadaki her şeyin kendisine ait olduğundan emindir ve bunun sonucunda yürüyüşte veya partide çocuk sevdiği herhangi bir oyuncağı al. Çocuğun kendisi, yetişkinlerin yardımı olmadan, başkalarının eşyalarını almanın iyi olmadığını anlayamaz. Dolayısıyla “mülk” kavramının oluşması ebeveynlerin görevidir.
• 4-6 yaş - ahlaki alışkanlıkların oluşma çağı, ancak bu onların zaten yerleşik olduğu anlamına gelmez. Kural olarak, çocuklar zaten "benim" ile "benim değil" arasında ayrım yapabiliyor ve kişisel alan ve kişisel mülkiyet kavramına sahip oluyorlar. Ancak öte yandan, bir çocuğun arzularının dürtüselliğini dizginlemesi çoğu zaman zordur ve bu da hırsızlığa yol açabilir.
• 6-7 yaşına kadar Genellikle, iç sosyal normlara tabi olan gönüllü davranışlar oluşur, ancak bazı çocuklar bu konuda zorluk çeker. Genellikle bu çocuklar daha aktif ve heyecanlıdır; sadece arzularını dizginlemekle kalmaz, aynı zamanda dersler sırasında sakince oturmak da zordur. Dürtüselliğin nedeni mizaç özellikleri (artan aktivite) ve herhangi bir zihinsel travmaya (ebeveynlerin boşanması, taşınma, okula gitme) ve ciddi zihinsel bozukluklara (örneğin zihinsel gerilik) karşı geçici nevrotik reaksiyonlar olabilir.
• 8 ila 10-11 yaş arasıÇocuklarda hırsızlık genellikle istemli alanın yetersiz gelişimi ile ilişkilidir: Çocuk "istiyorum!" kendinize kesin bir şekilde “hayır!” deyin. Bu tür çocukların, eylemlerinden utanç duymalarına rağmen, ayartılmayla baş etmeleri çok zordur. Çocuk, çalmanın yanlış olduğunu bilir ama bu “isteğine” karşı koyamaz ve hırsızlık yapar.
• 12-15 yaş arası bir genç içinhırsızlık zaten bilinçli bir adımdır ve belki de zaten kötü alışkanlık. Gençlerin zorla veya kurnazlıkla bir kısır döngüye çekildiği durumlar sıklıkla vardır. Çoğu zaman gençler kabul edilmek, bir akran grubuna ait olmak veya onlardan zorla para almak için hırsızlık yaparlar. Sözde "prestij hırsızlığı" ergenler için çok tipiktir: Çocuk, akranları tarafından kışkırtılır ve gruptaki statüsünü "bahis olarak" koruyarak hırsızlığın gerekliliğini savunur. AyrıcaBu yaşta hırsızlık yapmak, bir tür fizyolojik bağımlılığın varlığına dair endişe verici bir sinyal olabilir.

Çocuk hırsızlığının nedenleri ve üstesinden gelme yolları

Tipik olarak, bu sorunu araştıran araştırmacılar şunları tanımlar:üç ana, küresel nedençocuk hırsızlığı:

Ancak gerçek hayatta çocuk hırsızlığının nedenleri çok daha geniştir. Bunlardan bazılarına bakalım.

1. Çocuk yapabilir yetişkinleri taklit etmek, davranışlarını kopyalayın.Elbette bu, kelimenin tam anlamıyla ebeveynlerin kendilerini çaldığı veya çocuklarına bunu yapmayı öğrettiği anlamına gelmez. Çoğu zaman ebeveynler sözlerinin ve eylemlerinin sonuçlarını düşünmezler.

Öyle oluyor ki annem mağazadan dönerken şöyle diyor: "Bugün bir parça peynir aldım." Küçük bir çocuğun somut düşünceye sahip olduğu göz önüne alındığında, büyük olasılıkla “Aldı” kelimesini tam anlamıyla anlayacaktır. Ve çocuğun otoritesi ebeveynler olduğuna göre, anne “onu aldığına” göre bu, çocuğun da alabileceği anlamına gelir!

Aileden birinin işten eve bir şey getirmesi olur. Mesela baba kağıt getiriyor ve çocuğa şöyle diyor: “İşte sana kağıt getirdim, çiz.” Çocuk işyerinde hiçbir şey satın almadığını bilir, bu da onu kendisinin aldığı anlamına gelir. Çocuk yavaş yavaş istediğini almanın normal olduğu fikrini bu şekilde geliştirir.

Belki evde anne-baba, geçimini kötü yollardan sağlayan diğer insanlardan bahsediyor, aynı zamanda kıskançlıklarını gösteriyor ya da bu tür insanların örnek alınması gerektiğini söylüyorlar.

Ve eğer benzer bir şey birden fazla olursa çocuktan ne talep edilebilir? Böylece ebeveynlerin kendilerinin çocuğa çalmayı öğrettikleri ortaya çıktı.

1. Paraya karşı dikkatsiz tutumailede de çocuğu hırsızlık yapmaya itebilir. Zengin bir ailede genellikle yetişkinlerin hiçbiri parayı gerçekten saymaz; Çocuğun her zaman cep harçlığı vardır. Ancak para bitti ve bazı nedenlerden dolayı şu anda bunu ailenizden istemek imkansız (evde değiller veya kavga ediyorlar). Çocuk, ebeveynlerinin ona zaten vereceğini söyleyerek kendini haklı çıkarır, o halde neden soruyorsunuz?
2. Olası nedenlerden biri aile alanındaki sorunlardır.ebeveyn sevgisinin eksikliği, dikkat çekme arzusu. Anne baba kendi işlerine fazla odaklanmışsa, evlilik ilişkisinde sorun varsa ya da ailede yeni bir bebek doğmuşsa çocuk kendini yalnız ve terk edilmiş hissedebilir, anne ve babasının kendisine daha az ilgi gösterdiğini hissedebilir, hatta sevilmediğini veya ona haksızlık ettiklerini bile. Daha sonra annesinin çantasından para veya başka bir şey alabilir, ancak her zaman kaybın kolayca fark edileceği şekilde. Çocuğun aslında paraya ihtiyacı yoktur. Bu durumda hırsızlık, ebeveynlerin dikkatini çekmenin bir yolu, bir yardım çığlığıdır.

Böylece çocuklar, hırsızlık yoluyla bilinçsizce ebeveynleriyle kaybettikleri bağı yeniden kurmaya çalışırlar. Hırsızlık yapan çocuk, olumsuz da olsa dikkati kendine çeker: cezalandırılması, hiç fark edilmemesinden daha iyidir. Bazen bir çocuk, geçici de olsa ebeveynler arasındaki ilişkiyi iyileştirmeyi başarır: genellikle ebeveynler ortak bir sorunu çözmek için bir araya gelirler.

Hırsızlık, gürültülü skandallar ve ağır cezalar yoluyla ebeveynlerinin dikkatini çekmeye çalışan çocuklar için, onları yalnızca seçtikleri stratejinin doğruluğu konusunda ikna ederler. Bu gibi durumlarda, hırsızlık gerçeğini görmezden gelmeniz veya bunu sıradan bir olay olarak ele almanız önerilir. Ebeveynlerin çocuklarıyla daha fazla iletişim kurması, onun eylemlerini mutlaka onaylaması ve onu herhangi bir küçük nedenden dolayı bile övmesi gerekir. Çocuğun kendine değer verme, tanınma, ailede kabul görme ve anlayış duygusu geliştirmesi, ebeveynler ve toplum tarafından onaylanan eylemleri yapmanın olumsuz olanlardan daha iyi olduğunu açıkça ortaya koyması gerekir.

1. Hırsızlığın nedeni şunlar olabilirebeveynlerin cimriliğiya da bir çocuğun protestosuebeveyn otoriterliği.

Çocuğunun “her şeye sahip olduğunu” iddia eden ebeveynler yanılıyor. Aslında bunun gibi pek çok küçük şey var çocuk için gerekli ebeveynlerin veremeyeceği veya vermek istemediği anlık mutluluklar için.Çocuğun ısrarcı arzusunun en azından kısmen tatmin edilmesi, ciddi bir stres veya kaygıya neden olmaması önemlidir. İstisnalar çocukların anlık arzuları ve kaprisleridir. okul öncesi yaş.

Çocuğun “Yapabilir miyim?” sorusu daha da kötüleşir. yetişkinler nedenini açıklamadan "Hayır!" Çocuk hemen bağımsız olarak şu sorunun cevabını aramaya başlar: "Neden olmasın?" Ve ebeveynlerinin ona para verebileceğine ancak vermek istemeyebileceğine pekala karar verebilir. Bu nedenle çocuğun bazen gerçekten istediğini neden elde edemediğini bilmesi önemlidir.

Veya başka bir seçenek. Çocuk yapmak istiyor Sunmak yakınlarından birine gider ve neye harcayacağını açıklamadan anne ve babasından kendisine harçlık vermelerini ister. Ancak ebeveynler reddediyor: "Harçlığa ihtiyacın yok, ihtiyacın olan her şeyi sana kendimiz alacağız!" Çocuk da şu kararı verir: “Buna ne kadar ihtiyacım olduğunu anlamıyorlar! Beni asla anlamıyorlar. Kendiniz için bir çıkış yolu, bir fırsat aramalısınız.

Ebeveynlerin kendisi, farkına varmadan çocuğun büyümesini yavaşlatarak onu bağımsızlıktan mahrum bırakır. Bunun nedeni ailedeki yanlış anlaşılmalar, yanlış seçilmiş ve uygulanan çocuk yetiştirme tarzı ve en önemlisi çocuk ile anne-baba arasındaki güven eksikliğidir.

1. Çocuğu çalmaya teşvik edebilirintikam arzusukimseye. Sebepler çok farklı olabilir.

Bir çocuk, kendisine uzun süredir övünen bir oyuncağı çalabilir veya onu rahatsız eden birinden gizlice bir şey alıp ona vurabilir: "Beni dövdüğü için Sashka'nın arabasını alacağım."

Ayrıca, onun herhangi bir isteğini yerine getirmeyi reddettiği için sevdiklerine sorun çıkarma arzusu da olabilir: “Annem bana çikolata almadı, bunun için onu duvara rujla çizeceğim, satın almamaya çalışsın” bir dahaki sefere!”

Bazen hırsızlık gerçeği çocuk tarafından adaleti yeniden tesis etme arzusu olarak açıklanır.Örneğin on yaşında bir kız çocuğu şöyle diyor: “Annemle birlikte markete gittik, çok lezzetli, pahalı şekerler vardı. Ben annemi takip ederek onların yüksek maliyetine kızdım. Bir gün annem bana sadece bir parça şeker için para verdi. Parayı satıcıya uzatıyorum ve “Bir” diyorum. O: "Kendin al" ve arkasını döndü. Eh, elim ikisini aldı... Geri dönüyorum ve düşünüyorum: "Bu kadar pahalıya satılacak bir şey yok!"

Tüm bu vakaların ortak noktası çocuğun ne yaptığını, neden yaptığını iyi anlamasıdır. Bu tür hırsızlığa karşı mücadele açıklama, ikna etme ve oyun oynama yoluyla gerçekleştirilir. çatışma durumları. Bu durumda çocuğun gelişmesine yardımcı olmak önemlidir. doğru pozisyon ve bu tür durumlardaki davranışlar.

Bunun nedeni ise özgüven eksikliği ve iletişim becerisi eksikliğidir. Çocuğunuzla "arkadaşlık" konusunu tartışmaya değer, erkekleri nasıl doğru bir şekilde tanıyacağınız, onların ilgisini nasıl çekeceğiniz hakkında konuşun ve ayrıca bu şekilde bir grup akrandan otorite kazanmanın mümkün olmadığını açıklayın; bunun için daha değerli başka yollar da var. Örneğin bir çocuk partisi, bir parti, ortak bir pikniğe gezi düzenleyebilir veya çocuğun arkadaşlarını ziyarete davet edebilirsiniz. Aynı zamanda arkadaşlara çocuğun önemini vurgulamak, ona saygı göstermek, çocuğun nasıl dikkate alındığını göstermek de önemlidir. Çocuğun yeteneklerini ve yeteneklerini belirlemek de önemlidir; bu, çocuğun kendisinin ve akranlarının gözündeki özgüvenini büyük ölçüde artırır.

1. Hırsızlığın bir başka ciddi nedeni de şunlar olabilir: gasp daha büyük çocuklardan. Bu durumda ebeveynlerin her türlü korkutma veya şantaj girişimini durdurarak çocuklarını korumaları gerekir. Çocuğa bu gibi durumlarda yardım için ebeveynlerine ve öğretmenlerine başvurabileceğini açıklamak önemlidir.

Bir çocuk hırsızlık yaparsa

veya hırsızlık şüphesi varsa, yasaktır:

• histerik ve skandallar yaratmak;
• bebeğe onarılamaz bir şey olduğunu varsayalım;
• bir çocuğu kasıtlı olarak ihtiyaç duyduğu şeyden mahrum etmek ve bu nedenle başkasının şeyini almak;
• hırsızlık olgusunu onaylamak veya buna kayıtsız kalmak;
• suçu kanıtlanmazsa çocuğu suçlayın;
• çocuktan yaptıklarından dolayı kamuya açık bir itiraf ve tövbe talep etmek;
• bir çocuğa hırsız demek ve benzeri lakaplar, ör. "etiketleri" asın;
• diğer çocuklarla veya kendinizle karşılaştırın: "Hiç hırsızlık yapmadım ve sen kime benziyorsun?";
• çocuğun bunun ilk ve son hırsızlık olduğuna yemin etmesini istemeyin;
• Yabancıların yanında çocuğun davranışlarını tartışmayın.

Bunu yaparsanız, sorunu çözmekle kalmayacak, aynı zamanda durumu daha da kötüleştireceksiniz; çocuk kendi içine kapanabilir, yetişkinlere güvenmeyi bırakabilir ve muhtemelen çalmaya devam edebilir.

Nasıl doğru davranılır

hırsızlığın tespiti durumunda

Her özel hırsızlık vakası ayrı bir değerlendirme gerektirir. Öncelikle durumu detaylı bir şekilde öğrenmeniz gerekiyor. Çoğu şey çocuğun yaşına, olayın koşullarına, hırsızlığın nedenlerine ve çocuğun motivasyonuna bağlı olacaktır.

Çocuklarının hırsızlık yaptığı gerçeğiyle karşı karşıya kalan ebeveynler,aşağıdakileri tavsiye edin:

1. Çocuğunuzun bir şey çaldığını duyduğunuzda, özellikle çocuk yakındaysa duygularınızı dizginlemeye çalışın. Kesinlikle ama kibarca her şeyi inceleyeceğinize söz verin. Bilin: çocuk tepkinizi izliyor. Hata yapmamak için kendinizi kontrol edin, sakin olun ve soğukkanlılıkla mantıklı olun.
2. Sakinleşir sakinleşmez, ne olduğu hakkında mümkün olduğunca objektif bilgi toplayın. Tanıkları sorgulayın. Örneğin çocuğunuzun sınıf arkadaşı mağdur olduysa acele etmeden anne ve babasına koşun, önce onunla konuşun. sınıf öğretmeni kurban.
3. Hiçbir şey olmamış gibi davranmayın. Çocuğunuza, onun yaptıklarını bildiğinizi ve her şeyi tartışmak istediğinizi söyleyin. Hiçbir durumda çocuğa baskı yapmayın. Mümkünse, hazır olduğunda size her şeyi kendisinin anlatmasını isteyin. Ona düşünmesi için birkaç gün ver. Eğer gerçekten suçluysa ve kendini öyle görüyorsa bu sefer onun için zor bir sınav olacaktır. Çocuğunuzun hiçbir suçu yoksa, çok yakında durumu kendisi açıklığa kavuşturacaktır.
4. Histeri ve skandallar atmayın. Zorla cezalandırma en baştan çıkarıcı ve en etkisiz olanıdır çünkü sorunu çözmez, ancak çoğu zaman onu ağırlaştırır. Bu, ebeveynlerle çocuk arasındaki güveni artırmaz ve çocuğu bir dahaki sefere çalınan eşyayı saklama konusunda daha iyi bir iş çıkarmaya teşvik edebilir. Öfkenizi açığa vurarak bir çocuğun hayatını mahvedebilir, onu eğitim hakkına olan güveninden mahrum bırakabilirsiniz. iyi tutum diğerleri ve dolayısıyla özgüven.
5. Çocukla nazik ve özel bir şekilde konuşmak önemlidir: eşyanın nereden geldiğini, çalınan malı nasıl elden çıkarmak istediğini öğrenin. Çocuğun eşyanın sahibiyle nasıl bir ilişkisi var? Bu şekilde çocuğun motivasyonunu anlayabilirsiniz.
6. Çocuğun olup bitenler karşısında ebeveynlerinin ne kadar üzüldüğünü anlamasına izin vermelisiniz, ancak olayı "hırsızlık", "hırsızlık" veya "suç" olarak adlandırmamak daha iyidir. Sakin konuşma, tartışma duygular, ortak çözüm arayışı ilişkiyi açıklığa kavuşturmak daha iyidir.
7. Çocuğun eylemi hakkında kendisinin nasıl hissettiğine dikkat etmeye değer - utanıyor, tövbe ediyor ya da olan her şeyin yolunda olduğuna inanıyor. Hiç suçluluk duygusu yoksa, ebeveynlerin değerlendirmesi keskin ve kesin olmalıdır: Çocuk bu tür davranışların kabul edilemez olduğunu ve kınandığını hissetmelidir. Elbette bunun bir daha olmayacağına dair güveninizi ifade etmek önemlidir.
8. Çocukta açık bir suçluluk duygusu uyandırmaya, psikolojik savunmasını yıkmaya çabalamaya gerek yok. Çocuğun hırsızlığın herkes tarafından kınandığını ve ilişkilerde bozulmaya yol açtığını, hırsızlığın sonuçlarının (örneğin çalıntı parayla arkadaşlık satın almak) hedefe ulaşmaya yol açmadığını anlaması gerekir.
9. Olumsuz bir değerlendirme yapabilirsinizÇocuğun eylemleri, ancak bireyin değil , bu tür davranışları özellikle kınayarak.
10. Böyle bir eylemin sonuçlarını, en sevdiği şeyi yani parayı kaybetmiş bir insanın yaşadıkları ve duyguları perspektifinden konuşmak gerekir.
11. Çocuğun alenen yargılanmasına izin vermemeli ve açıkça özür dileme konusunda ısrar etmemeliyiz.
12. Mümkünse, tercihen tanık olmadan çalınan eşyanın iadesini organize edin. Bu şekilde iade etmek mümkün değilse, çocuğun onu bulduğunu iddia ederek sahibine iade edin. Sorumluluğu çocukla paylaşın, durumu düzeltmesine yardımcı olun.
13. Eğer ebeveynlerinizden para çalınırsa, onların yokluğundan dolayı hissettiğiniz üzüntüyü dile getirmeli ve onlara bu paranın amacının ne olduğunu anlatmalısınız. Tüm aileyi önemli bir şeyle sınırlayabilirsiniz - örneğin, çalınan miktar toplanana kadar bir ay boyunca tatlı yemeyiz, sinemaya gitmeyiz vb.
14. Olanları tartışırken, güçlü olumsuz duyguların çocuğun utanç verici veya kötü olduğunu düşündüğü tüm eylemleri gizlemesine neden olabileceğini hatırlamanız gerekir.
15. Çocuğunuzun stresin etkileriyle baş etmesine yardımcı olun. Ona cesaretinden gurur duyduğunuzu söyleyin çünkü açıkça suçlu olduğunu kabul etmek bir davranıştır. Çocuğun yaptığı hırsızlık kasıtlı ise, gazetede okuduğunuzu ya da televizyonda zamanında itiraf etme gücünü kendinde bulamayan ve hatalarından dolayı kafası karışan bir çocukla ilgili bir haber gördüğünüzü söyleyin... Devamı Hikayenin içeriği çocuğunuzun etkilenebilirliğine bağlı olacaktır.
16. Ve en önemlisi, zor bir durumda ebeveynlerinin yardımına her zaman güvenebileceğinizi çocuğunuza açıkça belirtmeniz çok önemlidir.

Çocuk hırsızlığının önlenmesi

Çocuk hırsızlığının en iyi önlenmesi, ebeveynler ve çocuk arasındaki karşılıklı güvenin tam olmasıdır. Ebeveynlerin yalan söylemediği bir ailede çocuklar onlara aynı şekilde cevap verir ve hırsızlık nadirdir.

Bir çocuğun kendi takdirine bağlı olarak tamamen elden çıkarabileceği kendi kişisel bölgesi, kendi kişisel eşyaları yoktur. “Kendisinin - başkasının” kavramını oluşturmuyor. Satışını veya hediyesini hırsızlık olarak algılamadan evden bir şeyler alabilir. Çocuğun kendi eşyaları ile kullanma hakkına sahip olduğu ancak elden çıkarma hakkına sahip olmadığı ortak eşyalar arasındaki sınırı açıkça belirlemek önemlidir. Hırsızlığa neden olan şey, çocuğun mülk sahibi olma konusundaki deneyim eksikliğidir.

Çocuğun faaliyetini "barışçıl bir yöne" yönlendirmek iyidir: Çocuğun gerçekten neyle ilgilendiğini bulmanız gerekir: spor, sanat, bir tür koleksiyon toplamak, bazı kitaplar, fotoğrafçılık vb. Hayatı kendisine ilginç gelen aktivitelerle dolu olan kişi kendini daha mutlu ve daha ihtiyaç duyulan hisseder.

Çocuğa başkalarının duyguları hakkında empati kurması ve düşünmesi öğretilmelidir. Ona “Sana nasıl davranılmasını istiyorsan onu yap” kuralını tanıtmamız ve bu kuralın anlamını kendi yaşamınızdan örneklerle açıklamamız gerekiyor.

Çocuğun ailedeki birinden veya bir şeyden - küçük erkek kardeşinden, evde taze ekmek bulunmasından, çiçeklerin sulanmasından ve elbette 7-8 yaşından itibaren kendi evrak çantasından - sorumlu olması gerekir. , masa, oda vb. Yavaş yavaş işleri ona devretmeliyiz ve sorumluluğu onunla paylaşmalıyız.

Çocuk hırsızlığını önlemenin en basit önlemi onu kışkırtmamaktır. Örneğin, dairenin etrafına para saçmayın, çocuğun erişemeyeceği bir yerde saklayın. Bazen bu tek başına yeterlidir.

Hırsızlığı önlemenin etkili bir yolu çocuğunuza harçlık vermektir. Bu, okulda kahvaltı için verilecek para değil, düzenli olarak verilen, çocuğun kendi takdirine göre harcayabileceği kişisel harçlık olmalıdır. Çocuklar kendi paralarını büyük bir sorumlulukla algılarlar. Kural olarak, yedi yaşındaki çocuklar bile kendilerine düzenli olarak verilen miktarı çok akıllıca yönetirler ve dokuz yaşından itibaren bunu büyük alımlar için biriktirmeye başlarlar, bu da dürtüselliklerinin başarıyla üstesinden geldiklerini gösterir. Yaşlandıkça miktarın artması gerekir.

Ev hırsızlıklarını önlemede çok faydalıdır aile konseyleri, aile üyelerinin bütçeyi dağıttığı yer. Toplam geliri belirlerler ve bunu çeşitli ihtiyaçlara dağıtırlar: yiyecek, kira, ulaşım, büyük alımlar, tatil. Konsey hem çocukların hem de ebeveynlerin kişisel harcamalarına katkıda bulunur. Çocuk fon harcamalarına dahil olur ve hatta oy kullanma hakkına sahip olur, bu da onu kendi gözünde büyütür ve aile işlerinden daha sorumlu hale getirir. Çocuk da sınırları görüyor aile bütçesi, bu dünyada neyin değerli olduğunu öğrenecektir. Plan yapmayı öğrenir. Bu şartlarda hırsızlık yapmak daha zordur.

Kleptomani hakkında birkaç söz

Kleptomani – Bu, bir kişinin gerçekten ihtiyaç duymadığı ve kural olarak çok az değeri olan şeyleri çalmaya yönelik karşı konulamaz bir dürtüdür.Kleptomani ciddidirakıl hastalığı uygun şekilde tedavi edilmezse kişinin hayatını mahvedebilir.

Kleptomani belirtileri:

• ihtiyaç duyulmayan bir şeyi çalmak için güçlü bir dürtü;
• hırsızlığa yol açan artan gerginlik hissi;
• hırsızlık sırasında zevk veya tatmin hissi;
• Hırsızlık yaptıktan sonra güçlü suçluluk veya utanç duyguları.

Kleptomani hastaları, tipik hırsızlardan farklı olarak hırsızlık yaparken kişisel çıkar peşinde koşmazlar ve intikam amacıyla hırsızlık yapmazlar. Çalma dürtüsü o kadar güçlü olduğundan, buna direnemedikleri için çalarlar. Bu dürtü onları kaygılı, gergin ya da heyecanlı hissettirir; ve bu duygulardan kurtulmak için hırsızlık yapıyorlar. Hırsızlık yaparken rahatlık ve tatmin hissederler. Ancak daha sonra büyük bir suçluluk duygusu, pişmanlık, kendinden nefret etme ve cezalandırılma korkusu hissederler. Ancak kleptomani hastası olan kişilerde çalma isteği geri döner ve tekrar çalarlar.

Kleptomani atakları genellikle bilinmeyen nedenlerle, kendiliğinden, plansız olarak ortaya çıkar. Aile kavgası gibi stresli olaylar da kleptomani dönemini tetikleyebilir.

Kleptomani hastası çoğu kişi mağazalar ve süpermarketler gibi halka açık yerlerden hırsızlık yapar. Bazıları arkadaşlarından veya tanıdıklarından çalabilir. Kleptomani hastaları için çalınan eşyaların çoğu zaman hiçbir değeri yoktur ve basitçe saklanır ve asla kullanılmaz. Ayrıca çalınan eşyalar hediye olarak verilebiliyor, hatta gizlice yerlerine iade edilebiliyor. Bazı durumlarda kleptomani hastası kişiler iç çamaşırları gibi aynı türden eşyaları tekrar tekrar çalabilirler. Bu durumda kleptomani fetişizm unsurlarını da içerebilir.

Risk faktörleri

Kleptomani nadir görülen bir akıl sağlığı bozukluğu olarak kabul edilir. Kleptomani ergenlik veya genç yetişkinlikte başlar, çok nadiren erken çocukluk veya yaşlılıkta başlar.

Kleptomaninin nedenleri bilinmese de araştırmacılar kleptomani gelişme riskini artırabilecek faktörleri araştırmaya devam ediyor. Bu faktörler şunları içerir:

• Büyük yaşam kayıpları gibi aşırı stres etkenleri.
• Beyin yaralanmaları.
• Kleptomani, duygudurum bozuklukları veya obsesif kompulsif bozukluğu olan kan akrabaları.

Sonuç olarak Ebeveynlerin, çocuklarının çalınmasına ilişkin genel davranış stratejisinin, çocuğun davranışının nedenlerine bağlı olması gerektiğini ve bunların açıklığa kavuşturulması büyük önem taşıdığını bir kez daha vurgulayalım. Ancak her durumda, hırsızlık gibi bir alarm sinyalinin ortaya çıkmasının bir yardım çığlığı olduğunu unutmamak gerekir! Hırsızlık mutlaka bir çocuğun psikolojik sıkıntısını gösterir: ya sevgi ve ilgiden yoksundur ya da başka bir ciddi kişisel sorunu vardır.

Unutmayın: Bir çocuğun başına ne tür bir sorun gelirse gelsin, asıl mesele ondan yüz çevirmek değil, ona İnsan olarak kalma şansı vermektir. Ve gerekirse bu şansı tekrar verin. Çocuğu kurtaracak ve ölümcül bir adım atmasını engelleyecek olan şey, çocuğun daha iyiyi istediğine ve daha iyi olabileceğine olan inancıdır.

Çocuk hırsızlığıyla karşılaşıldığında ebeveynlerin kafası karışır ve paniğe kapılır. Bir çocuk hırsızlık yaparsa ne yapacaklarını ve durumun ne kadar ciddi olduğunu çılgınca çözmeye çalışıyorlar. Çalma eğilimi çocuğun ahlaksızlığına mı, yoksa zihinsel sapkınlığına mı işaret eder? Ebeveynler, ihtiyaç duydukları her şeye sahip olan çocuklarının motivasyonunu anlamıyorlar. Kendilerini kötü eğitimci olarak görerek nedenleri kendi içlerinde ararlar. Çocuk hırsızlığının yalnızca işlevsiz ailelerin özelliği olduğuna inanılıyor. Bununla birlikte, hırsızlık çoğu zaman akıllı ve mali açıdan güvenli ebeveynlerin çocukları tarafından işlenmektedir.

Bir çocukta kendisinin ve başkasının kavramı 3 yıl sonra oluşur. İki yaşındaki bir çocuğun kum havuzunda oynarken başka bir çocuğun oyuncağını çaldığını söylemek kimsenin aklına gelmez. Ancak bazı çocukların ahlaki gelişimi gecikmektedir. 7-8 yaş arası çocukların, başkasının bir şeyine el koyarak genel kabul görmüş normları ihlal ettiklerini fark etmedikleri durumlar vardır.

Ahlaki gelişim, ahlaki standartların özümsenmesi ve utanç, suçluluk, empati (kendini başka bir kişinin yerine koyma yeteneği) ve vicdan gibi ahlaki duyguların oluşmasından oluşur. İhlallere karşı zihinsel tepki yetişkinlerin etkisi altında oluşur. Ebeveynler çocuğa kendi kavramları ile bir başkasının kavramları arasındaki farkı zamanında açıklamazsa, o zaman antisosyal davranış sergileyecektir. Başka birine sempati duyması ve duygusal durumunu anlaması onun için zor olacaktır. Böyle bir okul öncesi çocuk zayıf iradeli ve sorumsuz bir şekilde büyüyecektir.

Zengin ailelerin çocuklarında gerekli eğitimin eksikliği sıklıkla görülür. Kültürlü ve zeki insanlar, çok meşgul oldukları için çoğu zaman çocuklarına basit gerçekleri açıklamaya vakit bulamazlar. Ebeveynlerin sürekli sorunları çözdüğü ailelerde çocuklar unutulur. Bir çocuk hırsızlık yaptığında ne yapacağını bilemez. Yetişkinler davranışlarını her zaman çocukların eylemleriyle ilişkilendirmezler.

Eğitimdeki boşluğu doldurmaya çalışan öğrenci, sorularına yabancılardan yanıt arıyor. Onlarla iletişim kurma deneyimine dayanarak zihinsel tepkiler oluşturur. Ahlaki standartlara uymayan kişiler onun otoritesi haline gelirse, çocuk onların davranışlarını kopyalar ve bilinçli olarak antisosyal davranışlarda bulunur.

Bazen yetişkinler farkında olmadan yavrularına örnek olurlar. Bir çocuk, babasının işten bir şey getirdiğini, parasını ödemeden mağazadan mal aldığını veya huzurevinden hatıra olarak bir sofra eşyası aldığını görürse, hırsızlıkta bir sakınca olmadığına haklı olarak karar verecektir.

Çocuk çalmayı kötü bir davranış olarak görmüyorsa ne yapmalı?

Hırsızlık teyit edilmezse hata olasılığı vardır. Asılsız suçlamalar çocuğun ruhuna ciddi zararlar verebilir. Özellikle de halka açık olarak yapıldığında. Daha sonra hatanın farkına varılsa ve çocuk akranlarının gözünde rehabilite edilse bile travma devam edecektir. Çocuk yaşadığı utancı uzun süre ve acıyla hatırlayacaktır.

Ebeveynler bir öğrencinin hırsızlık yaptığından şüpheleniyorsa veya öğretmen hırsızlığı bildirdiyse, onunla evde yalnız başına sakin bir şekilde konuşmanız gerekir. Konuşmanın diğer aile üyelerinin katılımı olmadan yapılması tavsiye edilir.

Bir konuşma sırasında, çocuğu küçük düşürmemeye veya onu haksız yere suçlamamaya çalışarak kelimelerinizi dikkatlice seçmeniz gerekir. Eğer hırsızlığı kategorik olarak inkar ederse haklı olma ihtimali yüksektir. Onu dinlemeli, sonra ona çalmanın neden yanlış olduğunu detaylı bir şekilde anlatmalısınız. Olaydan sonra özellikle hırsızlık yapma ihtimalinin olduğu durumlarda yavruyu gözlemlemeye değer.

Bir çocuk ebeveynlerinden para çalarsa ve suçüstü yakalanırsa, biriken tüm duyguları atmanın cazibesine direnmek gerekir. Hırsıza hakaret etmek, dövmek, hırsızların ellerini kestiğini söylemek veya onu hapisle tehdit etmek kesinlikle yasaktır. Hırsızlık, hırsızlık veya suç kelimelerini kullanmaktan kaçınmanız gerekir. Agresif davranış yetişkinler bebeği kızdıracak. Ahlaksızlığına ikna olacak ve hiçbir şeyin değiştirilemeyeceğine karar verecektir. Kızgın bir çocuk daha sonra intikam almak için başka hırsızlıklar da yapabilir.

Hayal kırıklığınızı ve şaşkınlığınızı ifade etmeniz gerekiyor. Pek çok çocuk annesinin üzüntüsüne karşı hassastır. Ona sempati duyarak suçluluklarının farkına varma olasılıkları artar. Hırsızla konuşmalı ve ona bu eylemi neyin motive ettiğini sormalısınız. Çocuk anlatmak istemiyorsa ısrar etmeye gerek yok. Ona neden hırsızlık yapamayacağınızı kesinlikle açıklamanız gerekiyor.

Ebeveynler başkalarının eşyalarını almalarına izin verdiyse, hatalarını kabul etmeleri gerekir. Yetişkinlerin samimi tövbesi, çocukları için bir davranış modeli haline gelecektir. İlk ve en önemli ahlaki derslerini aile içinde sevdiklerinin davranışlarını gözlemleyerek alırlar.

Dikkat çekmenin bir yolu olarak çalmak

Bir çocuğun neden akraba ve aile arkadaşlarından para çaldığını anlamak için hayatınızı ve çocuğun davranışını analiz etmeniz gerekir. Çocukların hırsızlık yapmasının nedeni dikkat çekme isteği olabilir.

Çoğu zaman bu tür hırsızlıklar ilkokul çocukları ve gençler tarafından işlenir. Ancak bu tür davranışlar genellikle erken yaş. Çocuklar sevdiklerine karşı sevgi eksikliği veya tamamen kayıtsızlık hissederler. Fark edilmek için bir şeyler çalarlar.

Çocuk ilk hırsızlıklarını okula başlamadan önce yapar. Bunlar gözden kaçabilir veya önemsenmeyebilir. Çocuk büyüdükçe daha sık hırsızlık yapar ve bunu daha gösterişli bir şekilde yapar. Ancak ısrarla suçunu kabul etmeyi reddediyor ve sanki kötü bir şey olmamış gibi davranıyor. Hırsızlar hırsızlık yaparken herhangi bir amaç peşinde koşmazlar. Bunu bilinçsizce yaparlar ve eylemlerinin nedenini açıklayamazlar.

Bu davranış yakınların rahatsız olmasına ve öfkelenmesine neden olur. Hırsız tövbe edip af dilerse onu affetmeye hazırdırlar. Ancak ısrarlı inkar, ebeveynleri ondan uzaklaştırır. . Yetişkinler çocuğu ahlaksız bir canavar olarak görüyor.

Bu tür hırsızlık yapan çocuklar başkalarına karşı açık ve arkadaş canlısıdır. Kolayca iletişim kurarlar ve sırlarını paylaşırlar. Bunlar hassas, savunmasız ve güvensiz gençlerdir. Davranışlarıyla uzaklaştırdıkları sevdiklerinin desteğine ihtiyaç duyarlar. Hırsızlık bir yardım çığlığıdır, yetişkinlere ulaşmanın bir yoludur.

Çocuk hırsızlık yaparak dikkat çektiğinde ne yapmalı?

Hırsızlık vakalarının ilk ne zaman fark edildiğini hatırlamak gerekir. Belki de bu dönemde evli çift fırtınalı bir hesaplaşma döneminden geçiyordu. Ebeveynler arasındaki ilişkinin yok oluşunu izleyen bebek acı çeker ve onlara kendini gereksiz hisseder. Ebeveynler kavga ve hakaret olmadan sakince boşansalar bile.

Bir erkek veya kız kardeşin doğumu bazen bebekte çok fazla strese neden olabilir. Bebeğe geçen ve günün her saati onunla meşgul olan ebeveynlerin beceriksiz davranışları ilk doğan çocuğun kalbini kırar.

İlk hırsızlığa gösterilen tepki travmayı artırmış olabilir. Eğer ebeveynler hırsızı aşağılayıp aşağılarsa, onun fikri güçlenebilir ve öfkelenebilirdi.

Durumu düzeltmek için, çocuğa uzun süredir boşuna elde etmeye çalıştığı şeyi vermeniz gerekir - dikkat. Sevginizi mümkün olan her şekilde göstermeniz, onunla ilgilenmeniz, onun fikriyle ilgilenmeniz, okuldaki ilişkiler hakkında soru sormanız gerekiyor. Hırsızlık yaptığı için onu azarlamamalı ve suç itirafını talep etmemelisiniz. Onun rahatlayabileceği konforlu koşullar yaratmamız gerekiyor.

Eğer hırsızlıklar durmazsa ya da seyrekleşirse süreç muhtemelen çok ilerlemiş demektir. Böyle bir durumda sorunla tek başınıza baş edemeyeceksiniz. Profesyonel yardıma ihtiyacınız var. Çocuğunuzla birlikte bir psikoloğa gitmeniz gerekir. Kategorik olarak reddederse, onsuz bir uzmana danışmanız gerekir. Bir psikoloğun tavsiyesi, ailedeki en etkili davranış çizgisini geliştirmenize yardımcı olacaktır.

İstemli alanın yetersiz gelişmesinin bir sonucu olarak hırsızlık

10 yaşın altındaki çocukların büyük çoğunluğu suçluluklarının farkına vararak başkalarının eşyalarını çalıyor. Hırsızlığın nedeni, pişmanlığa rağmen sevdiğiniz şeye sahip olma yönündeki güçlü arzudur. Çocuk, arkadaşının robotunu ele geçirme isteğiyle baş edemez ve kötü bir davranışta bulunur. Ancak robotun çalındığını açıkça fark eder. Bu nedenle çocuk hırsızlığın nasıl saklanacağını ve robotun nereye saklanacağını en ince ayrıntısına kadar düşünür. Böyle bir hareket çoğu zaman fark edilmez.

Hırsızın yakalanması durumunda yaptığı eyleme çeşitli bahaneler bulur. Şu prensibe göre mantık yürütüyor: "Kolya'da böyle çok şey var, o yüzden kendime bir tane alırsam hiçbir şey olmaz."

Kontrol edilemeyen bir eşyaya sahip olma arzusu, çocuğu ebeveynlerinin cüzdanına ulaşmaya zorlayabilir. Bu tür eylemler katı bir şekilde yetiştirilen çocuklar tarafından gerçekleştirilir. Bazı yetişkinler, çocuklar tarafından yönlendirilmemeye çalışarak kasıtlı olarak şeker veya oyuncak satın almazlar. Akranlarının kendisinin sahip olmadığı şeylerden nasıl keyif aldığını gören çocuk kendini aşağılık hisseder.

Okul öncesi çocuklar bazen bir başkasının şeyini berabere sayarak alabilirler. Bu davranış, bir araçta bulunan bir cüzdanı ele geçiren ve bulduklarına sevinen ebeveynlerin eylemlerinden kopyalanabilir.

Bazen bir çocuk, hakaretinden dolayı intikam almak için arkadaşının eşyasını çalar. Kötü senet kişinin korkusuzluğunu kanıtlaması ve kendini ortaya koyması amacıyla yapılabilir. Bu durumda hırsızlık bir irade tezahürüdür. Hırsız, çalınan eşyayı açıkça sahibine iade edebilir.

Kural olarak, bu tür hırsızlıklar izole edilmiştir. Suçluluğunun bilincinde olan bir çocuk nadiren tekrar hırsızlık yapar.

Bir çocuk kasıtlı olarak hırsızlık yaparsa ne yapmalı?

Hırsızdan kendisini kurbanın yerine koymasını istemeniz gerekir. Çocuklar, eylemlerinin başkalarında hangi duyguları uyandırdığını nadiren düşünürler. Arzularını tatmin etmeye çalışırken, başardıklarına içtenlikle sevinirler. Ancak hırsızın kendisi, bir başkasının kendi mülküne tecavüz edebileceği fikrinden son derece rahatsız olur. Onunla yapacağınız bir sohbette, eşyanın çalındığı kişinin nasıl hissettiğini açıklamanız gerekir. Çocuğunuza en sevdiği oyuncağı kaybolursa nasıl hissedeceğini sormalısınız. Genellikle böyle bir konuşma, çocuğun bir dahaki sefere günaha yenik düşmesini önlemek için yeterlidir.

Ebeveynler çocuğun diğerlerine kıyasla kendini aşağılık hissettiğini fark ederse, onun istediğini daha sık satın almasına izin vermeleri gerekir. Çocukları şımartmaktan korkan yetişkinler, onlara psikolojik travma yaşatıyor. Sonuçları şu şekilde görünebilir: yetişkin hayatı kişiye zarar vermekten çok zarar verir.

Ebeveynlerin çocuklarına daha fazla özgürlük vermeleri gerekiyor. Çeşitli görevlerde onlara güvenmekten korkmayın. Yetişkinlerin huzurunda ödev yapmalarını ve yemek hazırlamalarını isteyebilirsiniz. Çocuk başa çıkamazsa işi nasıl farklı şekilde yapabileceğini düşünecektir. Başarılı olursa çocuk kendisiyle gurur duyacaktır.

Çocuğunuzdan bir hedef seçmesini istemeli, seçimini desteklemeli ve bir eylem planı hazırlamasına yardımcı olmalısınız. Bağımsızlık çocukları daha sorumlu hale getirecektir. Size kendinize güvenmeyi ve istediğinizi kendi başınıza elde etmeyi öğretecek.

Çocuk hırsızlığı gibi garip ve hatta utanç verici bir olguyla karşı karşıya kalan yetişkinler paniğe kapılıp kaybolmaya başlar. Sevimli çocuk birdenbire neredeyse gelecekteki bir suçlu gibi görünüyor ve ayrıca gerçeklik, yalnızca en müreffeh ailelerde yetişmeyen çocukların başkalarına ait olanı aldığını söyleyen klişeyle çatışıyor. Ancak bilim adamları bizi bu tür uygunsuz eylemlerin oldukça zengin ve ebeveyn sevgisiyle çevrili çocuklar tarafından yapıldığına ikna ediyor. Bu nedenle genç neslin hırsızlık yapmasının nedenlerini, çocuk hırsızlık yaparsa ne yapacağını, sorunun nasıl çözüleceğini öğrenmek gerekiyor.

Bu materyal, çevrenin etkisi altında "hırsız eğilimleri" oluşan adamlarla ilgili değil. Başkalarının mallarına kolaylıkla el koyan ebeveynlerin, bir anda bu tür çocukça davranışlardan endişe duyacaklarını bile düşünmemelisiniz. Dikkatimiz, para sıkıntısı yokmuş gibi görünen, ancak bir nedenden ötürü akranlarından bir oyuncak, bir mağazadaki çikolata ya da ebeveynlerinden belirli bir miktar para almaya çalışan sıradan bir çocuğun veya okul çocuğunun dikkatini çeker. cüzdan. Ve burada yaş faktörünü dikkate almaya değer.

Üç yaşına girmek bir çocuğun hayatında önemli bir dönüm noktasıdır. Bu andan itibaren çoğu çocuk zaten "benim" ve "başkasının" kavramlarını paylaşıyor, ancak anaokulundan bir bebeği veya kum havuzundan bir arabayı kolayca eve götürebilirler. Ancak yine de çocuklar henüz eylemlerini değerlendiremedikleri için bu tür vakalara hırsızlık denemez. İyi mi kötü mü olduğunu anlamadan sadece istediklerini alırlar.

Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar, sevdikleri şeyin kendilerine ait olmadığını ve alınamayacağını zaten anlıyorlar. Ancak burada başka bir sorun ortaya çıkıyor: kişinin kendi arzularını ve tutkularını kontrol edememesi. Altı yaşında bir çocuk, kelimenin standart anlamında hırsızlık yapar mı? Büyük olasılıkla hayır, evet'ten daha fazla.

Psikologlar, bir çocuğun başkalarının eşyalarını almasını lise çağından itibaren hırsızlıkla ilişkilendirmenizi tavsiye ediyor; ergenler mal veya paraya bilinçli ve amaçlı bir şekilde "bir yetişkin gibi" el koyarlar. Ancak sorunun olgunlaşmasını beklememelisiniz çünkü ilk hırsızlık girişimlerine çalışmanız gerekir. Aksi takdirde psikolojik sorun hızla suça dönüşecek. Ama önce okul çocukları ve gençlerden kaynaklanan hırsızlıkların geçmişine bakalım.

Bir çocuk neden para ya da eşya çalar?

Çocuğun yalan söylediğini ve hırsızlık yaptığını fark eden yetişkinler, genellikle çeşitli akıl hastalıklarını ona atfetmeye başlar ve ortaya çıkan sorunları açıklamaya çalışır. Bununla birlikte, kontrolsüz hırsızlığa patolojik bir eğilim olan kleptomani pratikte çocuklukta görülmez.

Ayrıca okuyun: Birinci sınıf öğrencilerinin okula adaptasyonunun özellikleri

Çoğu zaman çocuk hırsızlıkları bazı sorunlara işaret eder: ailede, çocuk-ebeveyn ilişkileri veya akranları veya sınıf arkadaşlarıyla iletişim halinde. Bir öğrenciden hırsızlık yapılmasının nedeni aşağıdaki faktörlerden biri olabilir.

Dürtüsel hırsızlık

Okul çağındaki bir çocuk bazı dürtüsel davranışlarla karakterize edilir. Bu özellik aynı zamanda başkalarının eşyalarına ve parasına karşı tutumu da etkileyebilir. Basitçe söylemek gerekirse, çocuklar baştan çıkarıcı bir şey görürler ve çalmamaları gerektiğini anlarlar, ancak baştan çıkarılma sonuçta iradeye, utanca ve mantığa üstün gelir.

Sorun aynı zamanda para, bazı şeyler veya halka açık sergilenen ürünler gibi tuhaf cazibelerle de daha da kötüleşiyor. Ve ebeveynlerin kendileri de günahsız değiller: Çocuklukta başka birinin bahçesinde elma veya çileklerin olgunlaşmasına direnmenin ne kadar zor olduğunu hatırlayın.

Protesto hırsızlığı

Çocuklar genellikle “ihmal”, ebeveyn sevgisi ve anlayış eksikliği nedeniyle hırsızlık yaparlar. Kendi işe yaramazlığını (gerçek veya hayali) hisseden böyle bir çocuk, anne veya babanın dikkatini çekmek, yetişkinleri kendisini ve duygusal ihtiyaçlarını hatırlamaya zorlamak için aile parasını çalabilir.

Ayrıca hırsızlık şeklindeki protesto otoriter bir eğitim konumundan da kaynaklanabilir. Eğer ebeveynler bir çocuğun kendi parasına sahip olmasını yasaklarsa ve onun ihtiyaç ve arzularını sınırlandırırsa, çocuk bu bağımlılığına hırsızlık yaparak itiraz edebilir.

Serbestlik

Dezavantajı ise çocuk yetiştirmede hoşgörü ve aşırı liberalizmdir. Çocuklarına baskı yapmamaları gerektiğine inanan ebeveynler (sonuçta ders ve inanç olmadan gelişebilirler), hiç de özgür bir kişilik değil, sorumsuz bir insan yetiştiriyorlar.

İlk başta çocuğun oyun parkında veya anaokulunda başkalarının oyuncaklarını sormadan almasına izin veriliyor, daha sonra yetişkinler eve getirilen telefona veya çocuğunun sahip olduğu paraya dikkat etmiyor. Bunun sonucunda hırsızlık bir karakter özelliğine dönüşür.

Kendini kanıtlama arzusu

Bir ilkokul çocuğunun psikolojisi veya ergenliköyle ki akranlarının saygısı ve tanınması onun için son derece önemli. Bu nedenle kendilerinden biri gibi davranmaya çalışan çocuklar, herkes gibi davranmaya başlarlar. olası yollar onaylanmayanlar da dahil.

Örneğin, düşük gelirli bir ailenin çocuğu, daha zengin sınıf arkadaşları gibi modern bir akıllı telefona sahip olamaz. Alay veya acıma nesnesi olmamak için (aileden veya dışarıdan) nakit para veya eşya çalabilir.

Kendini onaylamanın bir başka yolu da önemli akranların dostluğunu veya sevgisini kazanmaktır. Bu amaçla, bir çocuk para çalabilir ve onunla tatlılar satın alabilir ve bir genç, bir arkadaşına veya kız arkadaşına bazı ebeveyn eşyalarını "verebilir".

Gasp

Bir çocuk çalmaya, yalan söylemeye, kaçmaya başlarsa ve aynı zamanda bariz bir pişmanlık yaşadığı da fark edilirse, onun bir gasp kurbanı olduğunu varsayabiliriz. Yaşı daha büyük olan ergenler genellikle küçük çocuklardan para talep ederek onları dayak veya diğer zorbalıklarla tehdit ederler.

Ayrıca okuyun: Çocuklarda bilgisayar bağımlılığı: Bir psikologdan tavsiye

Bu durum sadece küçük “hırsız” ile ciddi bir konuşma yapmak için bir neden değil, aynı zamanda polise başvurmak için bir nedendir. Şantajcılar kendilerini hırsızlığa zorlamakla sınırlamayabilir, çocuğu daha radikal önlemler almaya zorlayabilir.

Şirket için

Bazen bir çocuk, acil ihtiyaç nedeniyle değil, bir tür el becerisi, cesaret ve soğukkanlılık "testini" geçme arzusu nedeniyle ebeveynlerinden para çalar. Bazı ergen gruplarında bu tür davranışların sadece onaylanmakla kalmayıp arzu edildiği de bir sır değil.

Şirket lideri bir telefon çaldı ve çalınan eşyayı arkadaşlarına mı gösterdi? Benlik saygısı düşük, başkalarının görüşlerine bağımlı, zayıf ve kaybeden olarak damgalanmak istemeyen çocuklar da yasa dışı adımlar atıyor.

En İyi Niyetler

Bu sebep, çocuk hırsızlığının diğer sebeplerinden ayrılıyor. Bir çocuk kendisine yakın birine, örneğin annesine, kız kardeşine, arkadaşına veya kız arkadaşına hediye vermek için “hırsız” olur. Ve ahlaki ilkeler çocuklukta henüz yeni oluştuğu için, anlık arzunun çeşitli kurallardan, tavsiyelerden ve ebeveyn yönergelerinden daha güçlü olduğu ortaya çıkıyor.

Bir çocuk para çalarsa ne yapmamalı

Mevcut durumda hangi ebeveyn adımlarının istenmeyen ve hatta zararlı olduğuyla başlayalım. Sonuçta, çocuğa çalmanın hiçbir durumda makul sınırların ötesine geçmemesi gerektiği ve yalnızca sorunu ağırlaştırmaması gerektiği fikrini aktarmaya çalışan birçok yetişkin.

1. Tehdit etmeyin. Çoğu zaman, çocuklarının yalan söylediğini ve hırsızlık yaptığını fark eden ebeveynler, bu tür "korkunç" suçlara yüksek sesle kızmaya başlarlar. Polis tehditleri, hapis ve genel rezalet kullanılıyor. Ancak şu anda çocukların korkutmaya değil desteğe ihtiyacı var.
2. Etiketleme yapmayın. Suçlu, hırsız, suçlu... Bunlar dikkatsiz bir çocuğun ebeveynlerinin kalbindeki lakaplardır. Elbette hırsızlık anlayışsız bir davranıştır, ancak etiketlemek bir çocuğun ruhunu yok edebilir ve bir gencin öfkesini kırabilir.
3. Karşılaştırma yapmayın. Bir çocuğu sürekli olarak onun kötü, berbat olduğuna, sürekli yalan söylediğine ve komşunun tatlı çocuğu gibi olmadığına inandırırsanız, daha da kötü davranmaya başlayacaktır. Bir ebeveynden geliyorsanız neden değişmelisiniz? nazik sözler bekleyemiyor musun? Düşük özgüven ayrıca hırsızlığın bir nedeni olabilir - sonuçta, bir şekilde kendinizi savunmanız gerekir.
4. Sorunu tanıkların önünde tartışmayın. Bir çocuğun hırsızlık yapmaya başladığını öğrenirseniz, arkadaşlarının, öğretmenlerinin ve akrabalarının önünde alçakla uğraşma arzusundan vazgeçin. Halkın utanmasını önlemek için hırsızlığı özel olarak tartışmalısınız.

Ve bir önemli "DEĞİL" daha - durum düzeltildikten, sözler söylendikten ve çocuk tarafından sonuçlar çıkarıldıktan sonra bu günaha geri dönmemelisiniz. En büyük aptallık, bir çocuğun kötü not aldığı, bulaşıkları yıkamayı veya odayı temizlemeyi reddettiği bir suçu hatırlamaktır.

Alarmı çalmadan önce çocukların neden hırsızlık yaptığını ve bu sorunla nasıl başa çıkılacağını anlamak için biraz zaman ayırın. Çocuğun başkasına ait bir şeyi sormadan alması veya alması durumunda ebeveynler nasıl davranmalıdır?

Çocuklar neden hırsızlık yapar? Yalan söylemek gibi "çalmak" da yetişkinlere yönelik bir terimdir ve küçük çocuklarla hiçbir ilgisi yoktur. Çocukların "kendilerinin" ve "kendilerininki" hakkında tamamen farklı görüşleri vardır, biz yetişkinlerle aynı değil. Çıkış yaparken yapışkan yumrukta bulunan bir lolipop ya da dört yaşındaki bir çocuğun arkadaşının evini ziyaret ettikten sonra cebinde bulunan bir oyuncak, çocuğun zaten bir suçlu olduğunun kanıtı değildir. Çocuk çalmaz ama alır. Okul öncesi bir çocuk için sahiplik, özel kullanım anlamına gelir. Çocuk, ulaşabildiği her şey üzerinde ahlaki bir hakka sahip olduğuna inanır. Dört yaşın altındaki çocuklar "benim" ile "senin" arasındaki farkı ayırt etmekte zorluk çekerler. Onlar için bunlar, yetişkinler anlamlarını ortaya koyana kadar boş seslerdir. Her şey potansiyel olarak “benimdir”. Markette elinizde saklanan şekerin siz söyleyene kadar çalındığının farkına varmazlar. Çocuğun görüşüne göre, ebeveynleri ona açıklayana kadar yanlış bir şey yapmamıştır.
Çoğu okul öncesi çocuk, dürtüsel arzularını nasıl dizginleyeceğini bilmiyor. Bir oyuncak görürler ve eğer isterlerse, hareketin doğruluğunu düşünmeden onu alırlar. Çocuk, eğer her şey gözünün önündeyse ve onu alıp oynayabiliyorsa, her şeyin kendisine ait olduğuna inanır. Suçluluk yerine arzularının tatmin edilmesiyle rahatlamış hissederler.
Beş ila yedi yaşları arasında çocuklar bir eylemin yanlış olduğu fikrini geliştirirler. Münhasır kullanım ve mülkiyet hakları kavramlarını anlayabilirler. Gerçekle yüzleşirler ve kendilerine ait olmayan şeyleri alamayacaklarını anlamaya başlarlar. Ayrıca bu yaşta çocuk daha akıllı bir hırsız olabilir. Onun gözdağı aracı, hırsızlığın ahlaka aykırı olduğunu anlamak değil, yetişkinlerden gelecek misilleme korkusu veya onu "arzusunu" gerçekleştirmeyi reddetmeye zorlayan korkudur. Her zaman "benim", "senin", "başkasının" ne anlama geldiğini açıklaması gerekir. Ve sadece açıklamakla kalmayın, başkasının malını sormadan almayı yasaklayın.

Ebeveynlerin eylemleri

Çocuğunuzun bir şey çaldığını fark ederseniz, çocuğun çalmanın yanlış olduğunu anlaması önemlidir. Eğer hayatınızda böyle bir şey olduysa, çocukken hırsızlık yaparken yakalandığınızda hissettiğiniz utancı hâlâ hatırlıyor olabilirsiniz. Çoğu uzman çok fazla utandırma veya alay etmenin ters etki yaratacağına inansa da, çocuğun da aynı dersi alması gerekir. Basit açıklamalar en iyisidir.
Çoğu durumda, çocuğa bir şeyi çalıp çalmadığı ve bunu neden yaptığı konusunda doğrudan sorular sormamak muhtemelen en iyisidir; bu, çocuğun itibarını kurtarmak için bahaneleri bir araya getirmesine neden olabilir. Bunun yerine doğrudan olun ve hırsızlık hakkında bildiklerinizi söyleyin.

Herhangi bir şekilde başkasının malının iadesini ayarlamak önemlidir. Çocuk, aldığı eşyayı mağazaya, arkadaşına veya okula iade etmelidir. Aynı zamanda ona eşlik edebilir ve bunu bir daha yapmayacağını söyleyerek, yaptığından dolayı özür dilemeye ikna edebilirsiniz.
Bundan sonra çocuğunuzla konuşun. Onu kötü olmakla suçlamak yerine eşyayı neden çaldığını anlamaya çalışın. Çocukların bazı şeylere sahip olmak istemelerine rağmen kendilerine ait olmayan şeyleri almamaları gerektiğini ona açıklayın. Çoğu durumda, eğer hırsızlık olayı meydana geldikten hemen sonra tartışılırsa, bir daha tekrarlanmamalı ve çocuk bundan ders alacaktır.
Daha büyük bir çocuk (ergenlik öncesi veya ergenlik öncesi) hırsızlık yaptıysa, ona yine davranışını inceleme ve tartışma, özellikle de şu anda yaşadığı stresli durumlarla ilişkilendirme fırsatı vermelisiniz. Bazı durumlarda çocuğunuzun hırsızlık yapmasına vereceğiniz tepki, akran baskısı ve bunun çocuğun davranışları üzerindeki etkisi konusunda onunla ciddi bir tartışmayı gerektirebilir. Ancak bu yaşta hırsızlık çoğunlukla kişisel veya sosyal zorluklara işaret eder ve profesyonel müdahale gerektirebilir.

Ne yapalım
Küçük hırsızlığı durdurmak ve bunun neden yanlış olduğunu açıklamak "küçük bir şey" gibi görünebilir, ancak küçük konularda dürüst olmayı öğrenmek daha sonra doğru şeyi yapmanın yolunu açar.
Çocuk dürtülerini kontrol etmeyi ve başkalarının haklarına ve mülkiyetine saygı duymayı öğrenmelidir.

"Ek" yöntemini kullanın. Sabitleme yöntemiyle yetiştirilen çocuklar daha duyarlıdır, başkalarının haklarını anlayabilir ve bunlara saygı gösterebilir. Bu kavramların erken yaşta öğrenilmesi daha kolaydır. Bağlanma yöntemiyle yetiştirilen çocukların ahlaki değerlerin anlamını anlatması daha kolaydır. Eylemlerinin başkaları üzerindeki etkisini anlama ve empati kurma konusunda gelişmiş bir yetenekleri vardır. Ebeveynleri, normdan sapan davranışlara karşı duyarlıdır. Yalan, hile ve hırsızlık onların iç dünyasını bozar.
Çocuklarını “bağlanma” yöntemiyle yetiştiren ebeveynler, çocuklarını iyi tanıdıkları için, çocuğun yüz ifadesinden ya da davranış değişikliğinden kötü davranışını anlayabilirler. Güçlü temas sayesinde çocuk, ebeveynlerinin öğütlerini ve ahlaki değerlerini isteyerek kabul edecektir. Anne ve babasına güvenerek onlara gerçeği söyleyebilecektir.

Çocukları günaha sürüklemeyin.Çocuklarınıza kişisel paralarını nasıl yöneteceklerini öğretin. Aile parası kilitli bir kutuda saklanmalıdır. Gerektiğinde herhangi bir zamanda para sağlanır. Kimin kime ne kadar borcu olduğunu hatırlamak için makbuzları kullanabilirsiniz. Ayrıca ailenizin parasını erişemeyeceği bir yerde saklamanızı ve çantanızda veya cüzdanınızda taşımanızı da öneririz. küçük miktar ki bu gerekli olabilir. Aile üyelerinin birbirlerine güvendiğinden emin olun. Bir çocuk yanımıza gelip “Biri beş dolarımı aldı” diye şikâyet ederse, “Nerede sakladın?” diye sorarız. Kayıptan kimin sorumlu olduğunu bulma konusunda endişelenmiyoruz çünkü aile bireylerinin vicdanına güveniyoruz. Kendimizi hiçbir zaman yeterince büyük çocuklardan para saklamamız gereken bir konumda bulmayacağız. Sonuçta olası tek şüpheli kardeşler değil. Çocuklarımız herkese güvenilemeyeceğini öğrendi. Bu iyi dersömür boyu.

Özel kullanımı öğretin. Bebek, gözünün önündeyse her şeyin kendisine ait olduğuna ve onu alıp oynayabileceğine inanır. İki ila dört yaşları arasında çocuk, özel kullanımın ne olduğunu (oyuncağın birine ait olduğunu) anlayabilir ancak oyuncağın kendisine ait olmadığını tam olarak anlayamaz. İki yaşındayken "benimki" ile "seninki" arasındaki farkı açıklamaya başlayabilirsiniz. Bir oyuncakla ilgili kavga sırasında ebeveyn, oyuncağı gerçek sahibine iade edebilir ancak çocuğun bunu dört yaşına kadar tam olarak anlamasını beklemeyin. Özel kullanım konseptini güçlendirmek için başka fırsatlar arayın: "Bu Watt'ın oyuncağı", "Bu Sarah'nın ayısı." Bunu her zaman açıklaması ve sadece açıklamakla kalmayıp, başkasının malını sormadan almasını yasaklaması gerekiyor. Zamanla çocuk bu hakları göz ardı etmenin yanlış olduğunu anlayacaktır.
Eğer dört yaşındaki çocuk eve bir arkadaşının oyuncağını getirdiğinde, çocukların bir şeyden mahrum kaldıklarında nasıl hissedeceklerini, başka bir çocuk en sevdiği oyuncağı beklenmedik bir şekilde ele geçirdiğinde kendisinin nasıl hissedeceğini ona açıklamak gerekir. En iyi yol Uzun vadeli ahlaki değerleri belirlemek, çocuğun talimatlarınızdan sonuç çıkarmasıdır. Göreviniz çocuğunuza bağımsız karar vermeyi öğretmektir.

Hırsızlığa izin vermeyin.Çalınan eşyaların iadesini teşvik etmek ve onlara yardımcı olmak, yalnızca hırsızlığın kabul edilemez olduğunu değil, aynı zamanda yanlış davranışın düzeltilmesi gerektiğini de öğretir. Boş bir şeker ambalajı bulursanız, hırsızı ücretini ödeyip özür dileyerek mağazaya geri götürün.

Nedenini belirleyin. Anlamak gerekiyor olası sebep hırsızlığı araştırın ve bir dizi soruyu yanıtlayarak analiz edin. Çocuğunuz yanlışlıkla mı yoksa kasıtlı olarak mı hırsızlık yaptı? Çocuğunuzun paraya ihtiyacı var ve ihtiyacı olanı elde etmenin tek yolunun çalmak olduğunu mu düşünüyor? Eğer öyleyse, bir fayda sunun. Ona belirli görevler verin ve parasını ödeyin. Çocuğunuzun, oyuncak satın almak için paranın çalınabileceğini değil, kazanılabileceğini anlamasına yardımcı olun. Bazen bir çocuk servetini artırmak veya dikkat çekmek için hırsızlık yapar. Belki çocuğunuzun daha güçlü rehberliğe ihtiyacı vardır? Önceliklerin yeniden dağıtılması ve çocukla temasın güçlendirilmesi düzeni yeniden sağlayacaktır.

Risk faktörlerini tanımlayın. Aşağıdaki risk faktörlerini kontrol edin:

• kendine güvensiz;
• dürtüsellik: güçlü arzu, ancak zayıf kontrol;
• başkalarına karşı empati eksikliği;
• temas eksikliği;
• kızgın çocuk;
• boşanma gibi ailedeki değişiklikler;
• çoğu zaman sıkılır;
• yalnız başına çok zaman harcıyor.

Bu risk faktörlerini yöneterek yalan söylemeyi ve hırsızlığı ortadan kaldıracaksınız.
Asıl noktaya varmak önemli. Kronikleşen hırsızlık ve yalan sorunu çözülmediği takdirde kartopu gibi büyüyor. Çocuk, tekrar tekrar suç işleyerek bu şekilde yaşamanın mümkün olduğuna ikna olur. Ahlaki öğretilerinizi dinlemiyor. Pişmanlık duymayan bir çocuk kontrol edilemez hale gelir.

Dürüstlüğe övgü. Beş yaşındaki bir çocuk, birinin cüzdanını bulur ve size getirir. Onu sınırsızca övün! “Bulduğunuz cüzdanı anneme getirdiğiniz için teşekkür ederim. Şimdi onu kaybeden kişiyi bulabilecek miyiz bakalım. Eminim o kişi onu bulduğunuz için çok mutlu olacaktır, tıpkı özel bir şeyi kaybettiğinizde ve birisi onu size geri verdiğinde mutlu olacağınız gibi." “Doğruyu söylediğin için teşekkür ederim” demekten kaçının.
Bazı çocuklar cüzdanın keşfini saklamayı bile düşünmemiş olabilir. Övgü ne olursa olsun, çocuğunuzun beklediğinizi yaptığını bilmesini sağlayın.

Uzmanlarla ne zaman iletişime geçmelisiniz?

Aşağıdaki durumlarda bir çocuk kliniğinden, çocuk psikoloğundan veya ruh sağlığı uzmanından ek yardım almalısınız:

• çocuk sıklıkla evden veya okuldan, ebeveynlerinden veya diğer insanlardan bir şeyler çalar;
• Bir genç, hırsızlık yoluyla dikkat "satın alır" ve akranları arasında otorite kazanır.