Bolalardagi uch yoshli inqiroz: ota-onalar aqldan ozishdan qanday qochishlari mumkin - shaxsiy tajribaga asoslangan qimmatli maslahatlar. Bola uch yoshida gapirmaydi - nima qilish kerak: shaxsiy tajriba Nutq rivojlanishining kechikish sabablari

Ikki yoshdan keyingi yosh ko'pincha tushunarsiz o'jarlik va negativizm yoshiga aylanadi. Bu chaqaloqning rivojlanishidagi juda muhim davr.

Bu davrda chaqaloq o'z-o'zidan xabardor bo'lib, mustaqillikka intiladi. U birinchi marta boshqalar bilan bir xil shaxs ekanligini, masalan, ota-onasi kabi ekanligini aniqlaydi. Bu kashfiyotning ko'rinishlaridan biri uning nutqida "men" olmoshining paydo bo'lishidir. Bundan oldin, bola o'zi haqida faqat uchinchi shaxsda gapiradi yoki o'zini ism bilan chaqiradi.

Yangi o'zini o'zi anglash kattalarga taqlid qilish, ularning xatti-harakatlariga taqlid qilish va ular bilan tengligini ta'minlash uchun turli yo'llar bilan harakat qilish istagida namoyon bo'ladi.

Bolada "avtonomiya" yoki mustaqillik deb ataladigan iroda rivojlana boshlaydi. Bolalar kattalarning haddan tashqari nazoratini boshdan kechirishni xohlamaydilar va ko'p, hatto kichik vaziyatlarda ham o'z tanlovlarini qilishga intilishadi.

Agar ota-onalar bu lahzani payqashsa va bolaga nisbatan avvalgi munosabatlarini tiklash va o'zgartirish vaqti kelganini anglab etishsa, uch yillik inqiroz juda muammosiz va og'riqsiz o'tishi mumkin. Agar ilgari ota-onalar va bola o'rtasida iliq, do'stona munosabatlar bo'lgan va oilada do'stona muhit hukm surgan bo'lsa, ota-onalar, agar kimdir ularga farzandi rivojlanishning qiyin bosqichida ekanligini aytsa, hatto hayratda qoladi. Ammo agar ota-onalar yangi yosh bosqichida bola bilan muloqot qilishning oldingi usullari endi ahamiyatli emasligini anglamagan bo'lsa, u holda bola butunlay boshqarib bo'lmaydigan kichkina zolimga aylanishi mumkin.

Bola o'zini o'ziga xos istaklari va xususiyatlari bilan alohida shaxs sifatida anglay boshlaydi. Bu yoshda bolada yangi sevimli so'zlar va iboralar paydo bo'ladi: "MEN O'ZIM", "Men xohlamayman" va "YO'Q".

Chaqaloq ko'pincha aksincha harakat qiladi: siz uni chaqirasiz va u qochib ketadi; undan ehtiyot bo'lishni so'rang, lekin u narsalarni ataylab tashlaydi. Bola qichqiradi, oyoqlarini oyoq osti qilishi yoki g'azablangan, g'azablangan yuz bilan sizga tebranishi mumkin. Shunday qilib, chaqaloq o'zining faolligini, mustaqilligini va xohlagan narsasiga erishishda qat'iyatliligini ko'rsatadi. Ammo buning uchun ko'nikmalar hali ham etishmayapti. U biror narsani yoqtirishni boshlaydi va bola o'z noroziligini juda hissiy tarzda ifodalaydi.

Inqiroz 2,5 yil ichida boshlanishi va 3,5-4 yil ichida tugashi mumkin.

Ota-onalar dahshatga tushishadi: bolaga dahshatli narsa yuz bermoqda! Tez-tez histerika, ba'zan tutilish yoqasida: harakat qilib ko'ring, o'yinchoq sotib olmang, erga yiqilib, aqldan ozgandek qichqiradi! Aql bovar qilmaydigan qaysarlik, itoatsizlik... “Yo‘qol!” Bu mening kursim, men unga o‘tirdim!” - qichqiradi dadam va uning ko'zlarida chinakam g'azab bor. Chaqaloqqa nima bo'ldi? "Biz lahzani o'tkazib yubordik va qandaydir yirtqich hayvon o'sib bormoqda!" - ota-onalar xavotirda. "Ular butunlay tarqalib ketishdi!" – bobo-buvilar nolishadi.

"Hech narsa yo'q, hammasi normal!" - deydi bolalar psixologlari. Shunchaki, bolada uch yillik inqiroz bor, bu uning havo kabi o'sishi uchun zarurdir. Hayotning uchinchi yilida chaqaloq birinchi marta bizga: “Men o'zim! Men allaqachon voyaga etganman!

Uch yillik inqiroz har bir bolaning hayotida albatta sodir bo'lishi kerak. Agar u yo'q bo'lsa, bolada biror narsa noto'g'ri. Inqiroz yaxshi! Ha, ota-onalarni qiyin davr kutmoqda, lekin u bolaning rivojlanishidagi yangi, juda muhim bosqichni belgilaydi.

Bolaning hayotida bir nechta shunga o'xshash inqirozlar mavjud bo'lib, ularning har biri o'sishning ijodiy va progressiv bosqichiga aylanishi mumkin. Aynan uch yoshda bolaning o'zini o'zi tasdiqlash va voyaga etish istagini qo'llab-quvvatlash muhimdir! Agar chaqalog'ingiz ikki yoshda bo'lsa: inqirozni kuting! U asta-sekin o'sib boradi, bo'ronli cho'qqiga chiqadi - o'sha jazavalar va to'qnashuvlar bilan, keyin esa yo'qolib, bola uchun katta hayot maktabiga aylanadi.

Uch yillik inqirozning etti belgisi.

Oddiy o'sish muammolarini buzilishdan yoki onaning sevgisi va iliqligi yo'qligi bilan bog'liq bo'lgan chaqaloqning injiqliklaridan ajratish muhimdir.

1. Negativizm. Bola "yo'q!" Deb salbiy javob beradi. unchalik ko'p emas, balki undan bajarishi so'raladigan harakatga emas, balki ma'lum bir kattalarning talabi yoki iltimosiga binoan. U biron bir kattalar taklif qilgani uchungina biror narsa qilmaydi. Bunday holda, bola bir oila a'zosi yoki bitta o'qituvchining talablarini e'tiborsiz qoldiradi, lekin boshqalarga bo'ysunishi mumkin.

Bir qarashda, har qanday yoshdagi yaramas bola o‘zini shunday tutadigandek tuyuladi. Ammo oddiy itoatsizlik bilan u hech narsa qilmaydi, chunki u buni qilishni istamaydi, masalan, o'z vaqtida yotish. Agar siz unga o'zi uchun qiziqarli va zavqli boshqa faoliyatni taklif qilsangiz, u darhol rozi bo'ladi.

Negativizm ijtimoiy xarakterga ega bo'lgan harakatdir: u asosan aniq odamlarga qaratilgan. Agar bola salbiyni keskin ifoda etsa, kattalar bilan muloqot ekstremal shaklga ega bo'lishi mumkin, agar bola kattalarning har qanday so'zlariga qarshi javob berganda: "Osh yeng!" - “Ketmayman!”, “Keling, sayrga chiqamiz” - “Ketmayman”, “Sut issiq” - “Yo‘q, issiq emas” va hokazo.

Uch yoshida bola birinchi navbatda o'zining bevosita xohishiga qarshi harakat qila oladi. Bolaning xulq-atvori bu istak bilan emas, balki kattalar bilan munosabatlar bilan belgilanadi. Xulq-atvor motivi allaqachon aniq vaziyatdan tashqarida. Esingizda bo'lsin: negativizm patologiya yoki bolaning kattalarni bezovta qilish uchun murakkab istagi emas.

Albatta, negativizm vaqt o'tishi bilan yo'qolishi kerak bo'lgan inqiroz hodisasidir. Ammo 3 yoshida bolaning biron bir tasodifiy istak ta'siri ostida emas, balki boshqa, yanada murakkab va barqaror motivlar asosida harakat qilish imkoniyatiga ega bo'lishi uning rivojlanishidagi muhim yutuqdir.

Bolaga "ha" deb aytilganda va u "yo'q" deb takrorlaganda, chaqaloq o'z qarashlariga ega ekanligini va ularni hisobga olishni xohlashini aniq ko'rsatib beradi. Bola o'z avtonomiyasi uchun kurashadi, tanlash huquqi uchun kurashadi, bu shaxsiy rivojlanish uchun mutlaqo zarur shartdir. Ota-onalar tomonidan bunday xatti-harakatlarning qat'iyan rad etilishiga duch kelgan bola, uning shaxsiyatini shakllantirish uchun juda muhim bo'lgan tajriba orttirish uchun noqulay sharoitlarda bo'ladi.

Agar hayotning ushbu bosqichida kichkina odamning "yo'q" i kattalar tomonidan butunlay e'tiborga olinmasa, o'g'il yoki qiz o'zlari uchun eng yaxshi hayot saboqini o'rgana olmaydi. Ushbu darsning ma'nosi taxminan quyidagilarga to'g'ri keladi: agar siz yaxshi bo'lishni istasangiz, har doim tashqi fikrga, ayniqsa nufuzli fikrga qo'shilishingiz kerak. Erta bolalikdan shunday qarorga kelgan, ota-onalari va o'qituvchilarini itoatkorlik bilan xursand qiladigan ko'plab o'g'il-qizlar, katta o'rtoqlari ularni nomaqbul harakatlarga taklif qilganda, har doim ham "yo'q" deb ayta olmaydi.

Bolada negativizm portlashlarini keltirib chiqaradigan kattalar bola bilan munosabatlarning tabiatini tahlil qilishlari kerak. Ehtimol, u bolaga nisbatan juda talabchan, unga nisbatan qattiqqo'l yoki uning harakatlarida nomuvofiqdir. Ba'zida kattalar, hech qanday ma'nosiz, negativizm portlashlarini qo'zg'atishi mumkin. Bu bola bilan o'zaro munosabatlarning avtoritar modelidan foydalanilganda sodir bo'ladi.

Negativizm juda tez yo'qolishi mumkin, agar kattalar bola bilan uzoq tortishmasalar, kurtakdagi "g'alayonni yo'q qilishga" urinmasalar va o'zlari turib olishmasalar. Shu bilan birga, negativizm bolani o'z xohish-istaklarini va niyatlarini boshqacha ifoda etishga o'rgatadigan o'yinga aylantirilishi mumkin. Siz, masalan, "Men xohlamayman" o'yinini o'ynashingiz mumkin. Bundan tashqari, yaramas bolaning rolini ona o'ynashi mumkin edi. Va keyin bolaning o'zi "injiq kichkina ona" uchun to'g'ri echimni topishi kerak va shu bilan o'zini qanday tutish kerakligini taklif qiladi.

Bu misol ota-onalarning to'g'ri pozitsiyasi, albatta, muhimligini aniq ko'rsatadi. Ammo bola bilan bo'lgan munosabatlaridagi qiyin vaziyatdan "sharaf bilan" chiqib ketish usullari ham muhimdir.

2. O'jarlik. Bola nimanidir o'zi taklif qilgani uchun turib oladi.

To'p sotib oling!

Onam uni sotib oladi, lekin bir daqiqadan so'ng balon endi kerak emas.

Avtomobil sotib ol!

Sizga haqiqatan ham kerakmi?

Bir daqiqadan so'ng, mashinaga qiziqish yo'qoldi va u g'ildiraksiz yotardi. Tushuntirish oddiy: aslida bola to'pga ham, mashinaga ham qiziqmaydi, lekin u uchun o'z-o'zidan turib olish muhimdir. Agar onam uni sotib olmasa, u isteriya! Ammo o'jarlikni qat'iyatlilikdan ajratish kerak: boshqa paytlarda mashina haqiqiy tadqiqotga qiziqish uyg'otadi va chaqalog'ingiz u bilan uzoq vaqt o'ynaydi.

O'jarlik - bu haqiqatan ham xohlagani uchun emas, balki o'zi bu haqda kattalarga aytgani uchun turib olgan bolaning reaktsiyasi. Uning fikrini inobatga olishni talab qiladi. Uning dastlabki qarori uning butun xulq-atvorini belgilaydi va bola o'zgargan sharoitlarda ham bu qarorni rad eta olmaydi.

O'jarlik - bu bolaning o'zi xohlagan narsaga erishadigan qat'iyatliligi emas. O'jarlik qat'iyatlilikdan farq qiladi, chunki o'jar bola o'z qarorini talab qilishda davom etadi, garchi u endi buni juda xohlamasa yoki umuman xohlamasa yoki uzoq vaqtdan beri xohlamay qo'ygan bo'lsa ham.

Mahalliy psixologlar o'jarlikning quyidagi misolini keltiradilar: "Buvim uch yoshli Vovadan sendvich yeyishni so'raydi. Bu vaqtda konstruksiya to'plami bilan o'ynagan Vova rad etadi. Buvi uni qayta-qayta so'raydi va uni ko'ndira boshlaydi. Vova rozi emas. Buvisi qirq daqiqadan so'ng uning oldiga keladi va yana sendvich taklif qiladi. Allaqachon och qolgan va taklif qilingan sendvichni eyishni istamagan Vova qo'pol javob beradi: “Men sizning sendvichingizni yemayman, dedim! Men buni hech narsa uchun qilmayman! ” Xafa bo'lgan va xafa bo'lgan buvi bolani tanbeh qila boshlaydi: “Buvim bilan bunday gaplasha olmaysiz. Buvim sizdan yigirma marta katta. Men nima yeyishingiz kerakligini sizdan ham yaxshi bilaman”.

Vova boshini pastga tushiradi, burun teshiklari shovqin bilan yonadi, lablari mahkam siqiladi. Buvisi nabirasining boshini egib turganini ko'rib, uni "yutdim" deb o'ylaydi va xotirjamlik bilan so'radi: "Xo'sh, Vova, sendvich yeysanmi?" Vova javob berish o'rniga, qurilish to'plamining qismlarini polga tashlaydi, ularni oyoq osti qiladi va baqiradi: "Men qilmayman, qilmayman, sendvichingizni yemayman!" Ko‘pdan beri och qolgani uchun yig‘layapti, ammo bu vaziyatdan qanday qilib viqor bilan chiqib ketishni, so‘zidan qaytishni bilmaydi.

Bunday vaqtda bolaning yonida bo'lgan kattalar bolaga bu holatda nima qilish kerakligini o'rgatishlari kerak va uni o'z talablari bilan burchakka haydab yubormasliklari kerak. Albatta, buvisi "jangda g'alaba qozonishi" mumkin, bu esa bolani o'zi talab qilgan narsaga majbur qiladi. Ammo kattalar uchun "kim g'alaba qozonadi" pozitsiyasini egallamaslik yaxshiroqdir. Bu faqat bolada kuchlanishning kuchayishiga va ehtimol histerikaga olib keladi. Bundan tashqari, bola kattalarning konstruktiv bo'lmagan xatti-harakatlarini o'z ichiga olishi mumkin va kelajakda shunga o'xshash tarzda harakat qiladi.

O'jar bolaga qanday munosabatda bo'lish kerak?

• Sezuvchan bo'ling. Bolaning harakatlariga kamroq aralashing, unga shoshilmang. Ba'zan onaga bola uchun biror narsa qilish qulayroqdir, masalan, kiyinish, ovqatlantirish, tozalash va hokazo, lekin shoshilmang. U o'z xohishiga ko'ra kiyinsin va yechinsin, sochilgan o'yinchoqlarni qo'yib, ko'zgu oldida sochlarini tarasin. Sabr qiling. Bola bilan munosabatlardagi bu davr nafaqat uning o'sib borayotgan og'riqlari, balki kattalar uchun ham imtihondir.

• Ko'proq moslashuvchan va topqir bo'ling. Masalan, bola ovqat eyishni rad etadi, garchi u allaqachon och bo'lishi kerakligini aniq bilsangiz ham. Unga yolvormang. Misol uchun, stolni qo'ying va uning yoniga o'yinchoq qo'ying. U tushlik qilish uchun kelganini ko'rsating va kattalar singari chaqaloqdan sho'rva juda issiq yoki yo'qligini sinab ko'rishni va uni ovqatlantirishni so'raydi. Natija hayratlanarli: ko'plab bolalar o'yinga berilib, o'yinchoqning yoniga o'tirishadi va qandaydir tarzda o'zlari sezmasdan, u bilan birga plastinka tarkibini yeyishadi.

Yoki boshqa misol: "Men qo'lqop kiymayman (pijamani echib qo'ymayman, qo'llarimni yuvaman va hokazo!" Ota-ona xotirjam ovozda aytishi mumkin: "Ha, albatta, men sizga qo'lqop kiyishingizga RUXSAT BERmayman. yurish (tushlikdan oldin pijamangizni echib oling, qo'lingizni sovun bilan yuving va sochiq bilan quriting). muloqotning mojaroga aylanishidan saqlaning!

• Uch yoshli bolalar o'z yaqinlari mustaqillik va avtonomiyani tan olishlarini kutishadi. Shuning uchun chaqaloqning huquq va majburiyatlarini kengaytiring. Unga o'z mustaqilligini oqilona chegaralar ichida namoyish qilishiga ruxsat bering.

Bola onasiga axloqsizlikni tozalashga yordam berishni xohlaydi - ajoyib! Unga latta, supurgi yoki changyutgich bering va uni maqtashni unutmang. Agar bu davrda ota-onalar bolaga ko'proq erkinlik berishni boshlasalar, unda ular uning yangi o'zini o'zi imidjini qo'llab-quvvatlaydilar va unga hayotning deyarli kattalar kabi o'zini tutishi mumkin bo'lgan sohalari bilan u hali ham saqlanib qolgan sohalarni farqlashni o'rgatadi. yordam va yo'l-yo'riqga muhtoj bo'lgan kichik bola.

3. O'jarlik. Bola to'satdan ilgari hech qanday muammosiz bajargan oddiy vazifalarga qarshi isyon ko'taradi. U yuvish, ovqatlanish va kiyinishni qat'iyan rad etadi. Misol uchun, bola allaqachon qoshiq bilan qanday ovqatlanishni biladi, lekin u o'z-o'zidan ovqat eyishni qat'iyan rad qilishi mumkin.

Negativizmdan farqli o'laroq, o'jarlik odamga emas, balki oldingi turmush tarziga, uch yoshgacha bo'lgan bolaning hayotida bo'lgan qoidalarga qarshi qaratilgan. O'jarlik o'ziga xos bolalarcha norozilikda namoyon bo'lib, bola unga taklif qilingan hamma narsaga va qilingan ishlarga javob beradigan reaktsiyaga sabab bo'ladi. Oiladagi avtoritar tarbiya, ota-onalar ko'pincha buyruq va taqiqlardan foydalanganda, o'jarlikning aniq namoyon bo'lishiga yordam beradi.

O'jarlik bolaning odatiy bo'ysunmasligidan o'zining moyilligi bilan ajralib turadi. Bola isyon ko'taradi, uning norozi, bo'ysunuvchi xatti-harakati tendentsiyaga ega, ya'ni u haqiqatan ham bolaning ilgari nima bilan shug'ullanganiga qarshi yashirin isyon bilan singdirilgan.

Ko'pincha uch yoshli bolaning ota-onalari bolaning to'satdan mustaqilligini ko'rsata boshlaganidan shikoyat qiladilar. Oyoqning bog‘ichini o‘zim bog‘layman, o‘zi tovoqqa osh quyib, yo‘lni o‘zi kesib o‘taman, deb baqiradi. Bundan tashqari, u ko'pincha buni qanday qilishni bilmaydi, lekin shunga qaramay, to'liq mustaqillikni talab qiladi.

Ota-onalar vaziyatga, bolaning individual xususiyatlariga va oilaviy an'analarga qarab, muammoni turli yo'llar bilan hal qilishlari mumkin: bolani chalg'itish, uni ishontirish, mustaqil harakat qilish imkonini beradi. Ammo bu harakat chaqaloqning hayoti va sog'lig'i uchun xavfli bo'lsa, kattalar bolaga buni qilishni taqiqlashlari kerak (masalan, yo'lni kesib o'tish, gazni yoqish).

4. O'z-o'zini iroda. Endi o'sha, juda tanish, "men o'zim!" Har doim birinchi o'ringa chiqadi. U qila oladigan va qila olmaydigan hamma narsani o'zi qilishga intiladi. Ko'p narsa hali ishlab chiqilmagan, u yordam uchun kattalarga murojaat qilish kerakligini tushunadi, lekin g'ururi bunga yo'l qo'ymaydi, chunki u allaqachon kattalar! Kambag'al kichkina odam ichki qarama-qarshilik bilan ajralib ketadi: men buni o'zim qila olmayman va kattalardan so'ra olmayman. Mojaro, qayg'u, isteriya, bo'kirish...

5. Norozilik, g'alayon. Bola hamma bilan to'qnash keladi va ota-onalar uni yomon niyat bilan masxara qilmoqda deb o'ylashadi. O'yinchoq tashlaydi:

Uni ko'taring, men qila olmayman! - buyuradi onam.

Yo'q, o'zingiz oling.

Men qila olmayman! Siz uni oling! - va isteriya.

6. Amortizatsiya. U dadillik bilan o'yinchoqlarni sindiradi, bo'yanish sumkasini chiqaradi va onasining eng yaxshi lab bo'yog'i bilan devorlarga chizadi. U ismlarni chaqirishi, nutqiga qo'pol so'zlarni kiritishi va hatto biron bir joyda eshitilgan so'kinish so'zlarini kiritishi mumkin. Psixologlar tushuntiradilar: shu bilan u eslatadi: "Men bu erda mas'ulman!"

Bolaning nazarida nima qadrsizlanadi? Ilgari tanish, qiziqarli va qimmat bo'lgan narsa. Uch yoshli bola sevimli o'yinchoqni tashlashi yoki hatto sindirishi mumkin (o'tmishda sevilgan narsalar qadrsizlanadi). Bunday hodisalar bolaning boshqa odamlarga va o'ziga bo'lgan munosabati o'zgarib borayotganligini ko'rsatadi. U psixologik jihatdan yaqin kattalardan ajralib turadi.

7. Despotizm va hasad.

Men otam kursida emas, mana shu stulda o‘tiradi, dedim!

Dadam o'rindiqlarni o'zgartirishga harakat qilmoqda - u isteriya! Agar oilada boshqa bolalar bo'lsa, kichkina despot o'yinchoqlarini o'g'irlab tashlaydi va "raqib" ni onasining tizzasidan itarib yuboradi.

Yagona farzandli oilada o'g'il yoki qizning despotizmi ko'pincha o'zini namoyon qilishi mumkin. Bunday holda, chaqaloq har qanday istaklarning bajarilishini ta'minlashni xohlaydi, u "vaziyatning ustasi" bo'lishni xohlaydi; Bu holatda u foydalanadigan vositalar ota-onalarning xatti-harakatlaridagi "zaif nuqta" ga qarab juda xilma-xil bo'lishi mumkin.

Agar oilada bir nechta bola bo'lsa, xuddi shu alomatni rashk deb atash mumkin. Bola boshqalar ustidan hokimiyatni akasi yoki singlisi bilan bo'lishishga majbur. Bu holat unga mos kelmaydi va u bor kuchi bilan hokimiyat uchun kurashadi. Rashk o'zini ochiq namoyon qilishi mumkin: bolalar tez-tez urishadi, janjallashadi, raqibini bo'ysundirishga harakat qiladi, ulardan biri yaxshiroq, "muhimroq" ekanligini ko'rsatish uchun.

Buning oldini olish uchun ota-onalar oiladagi har bir bolaning ehtiyojlariga nisbatan sezgir bo'lishlari kerak. Ba'zan ba'zi uy ishlarini kechiktirish yaxshiroqdir, lekin kun davomida bolalarning har biriga, ular qaysi yoshda bo'lishidan qat'i nazar, kamida bir necha daqiqa ajratilganligiga ishonch hosil qiling. Har qanday bola ota-ona mehrini boshqa hech kim bilan baham ko'rishi shart bo'lmaganda, hatto eng qisqa vaqt ichida onasi yoki otasining yolg'iz o'ziga tegishli bo'lishi kerak.

Bu uch yillik inqirozning asosiy belgilari. Ushbu alomatlarni o‘rganib chiqib, inqiroz asosan unda avtoritar tarbiyaga qarshi isyonning o‘ziga xosligini tan olishga imkon beruvchi xususiyatlarda namoyon bo‘lishini ko‘rish qiyin emas, bu “Yo‘q! ” Bu erta yoshda shakllangan o'zaro munosabatlar normalari va vasiylik shakllaridan oshib ketgan, mustaqillikni talab qiladigan kichkina odamning noroziligi.

Barcha alomatlar bolaning va uning atrofidagi odamlarning "I" o'qi atrofida joylashgan. Bu alomatlar bolaning atrofidagi odamlarga yoki o'z shaxsiyatiga bo'lgan munosabati o'zgarib borayotganini ko'rsatadi. Umuman olganda, birgalikda olingan alomatlar bolaning ozodligi haqidagi taassurot qoldiradi: ilgari kattalar uni "qo'lidan olib borishgan", ammo hozir u "mustaqil yurish" moyilligiga ega. Shaxsiy harakat va ongda “MEN O‘ZIM”, “XOHLAYMAN”, “MENING QOLAMAN”, “MENING QILAMAN” paydo bo‘ladi (ko‘p bolalar nutqda “men” olmoshidan foydalana boshlaydilar).

Uch yillik inqiroz (haqiqatan ham, har qanday boshqa inqiroz kabi) agar kattalar bolada sodir bo'layotgan o'zgarishlarni sezmasa yoki sezishni istamasa, ota-onalar har qanday holatda ham avvalgi tabiatni saqlab qolishga harakat qilsalar, o'tkir bo'ladi. bola allaqachon o'sib chiqqan oiladagi munosabatlar. Bunday holda, kattalar bolaning faolligini va mustaqilligini cheklashga harakat qilishadi. Natijada faqat o'zaro tushunmovchilik va tez-tez nizolar paydo bo'lishi mumkin.

Hayotning uchinchi yilidagi inqiroz - bu bola birinchi marta anglay boshlagan davr: u o'sib ulg'aygan va allaqachon bir narsadir, u boshqa odamlarga va sharoitlarga ta'sir qilishi mumkin, u nima qilishni, nimani xohlashini va nima qilishni o'zi hal qilishi mumkin. istamayman. U o'zini katta odamdek his qiladi va tegishli munosabat va hurmatni talab qiladi! Va biz, ota-onalar, hali ham buyuramiz va buyuramiz - nima kiyish, qachon ovqatlanish va uxlash, nima bilan o'ynash va nima qilish kerak. Shuning uchun isyon tug'iladi: men hamma narsani o'zim hal qilaman! Bundan tashqari, o'z taqdirini o'zi belgilash huquqini qo'lga kiritish nafaqat kattalar bilan, balki o'zi bilan ham kurashda sodir bo'ladi.

Ota-onalar uchun o'jarlik, qichqiriq va histerikalarga dosh berish juda qiyin. Lekin unutmang: bu qarama-qarshiliklarda chaqalog'ingiz uchun juda qiyin! U o'ziga nima bo'layotganini tushunmaydi va uning his-tuyg'ularini nazorat qilmaydi; Psixikaning shakllanishi azobda shunday sodir bo'ladi.

Inqirozning cho'qqisi isteriyadir. Bundan tashqari, agar ikki yoshga to'lgunga qadar ular ham ba'zida sodir bo'lgan bo'lsa-da, lekin ortiqcha ish bilan bog'liq bo'lsa, demak, tinchlanish va yordam berish kerak edi, endi isteriya manipulyatsiya vositasiga aylandi. Bola ota-onasini sinovdan o'tkazayotganga o'xshaydi (albatta, ataylab emas!) Bu usul uning istagiga erishishga yordam beradimi yoki yo'qmi. Aytgancha, tantrums tomoshabinni talab qiladi - shuning uchun bola do'konda, o'yin maydonchasida yoki shahar ko'chasining o'rtasida sahna qilishni yaxshi ko'radi.

Aytgancha, uch yillik inqiroz o'smirlik inqiroziga o'xshaydi. Ota-onalarning o'zini qanchalik oqilona tutishi, asosan, o'smirlik davri qanday bo'lishini aniqlaydi - yomon sheriklik va onaning ko'z yoshlari bilan og'ir falokat yoki muvaffaqiyatli, qiyin bo'lsa-da, balog'atga etishish.

Hamma g'olib bo'lib chiqishi uchun o'zini qanday tutish kerak?

• Farzandingiz bilan muloqot qilish uchun taktika va strategiyangizni o'zgartiring: u kattalar (yaxshi, deyarli) ekanligini tan olish vaqti keldi, uning fikrini va mustaqillik istagini hurmat qiling. Bolaga o'zi qila oladigan narsani qilishning hojati yo'q, u imkon qadar ko'proq harakat qilsin - hayotiga xavf tug'dirmaydigan hamma narsani: polni yuvish, dasturxonni yig'ish, kir yuvish; Mayli, suv yetkazib beradi, bir-ikki likopchani sindiradi – katta yo‘qotish emas... Lekin qanchalar o‘rganadi, o‘zini qanday qilib tasdiqlay oladi!

• Doimiy ravishda tanlovni taklif qiling (yoki tanlov illyuziyasi). Aytaylik, onam sayr qilish vaqti kelganini biladi va taklif qiladi: "Kostya, zinapoyada yoki liftda sayr qilishimiz kerakmi?" (Tanlovlar: Qora kurtkada yoki yashil rangda? Borsch yoki bo'tqa yeysizmi? Gulli tovoqdan yoki yozuv mashinkasi bilan? Qoshiq yoki vilka bilanmi?).

• Majburlamang, lekin yordam so'rang: "Seryoja, yo'lning narigi tomonida qo'limdan tut, aks holda men qo'rqaman." Va endi o'g'il onasining qo'liga mahkam yopishadi - vaziyat nazorat ostida va mojarosiz.

• Bolaga kattalarnikidan ko'ra hamma narsa uchun ko'proq vaqt kerakligini kutish kerak, chunki u hali ham boshqa turdagi asab tizimi va hayot ritmiga ega. Aytaylik, onaga o'zini kiyintirish va bolasini kiyintirish uchun bir necha daqiqa kerak bo'lsa, endi u o'zini kiyintiradi - bu jarayon yarim soat oldin boshlanishi kerakligini anglatadi.

Bularning barchasi tantrums oldini olishga yordam beradi. Va shunga qaramay, ular muqarrar ravishda sodir bo'ladi va ko'pincha omma oldida. Keyin nima qilish kerak?

• Bolaning ultimatum talabiga biz qat'iy va qattiq "Yo'q!" Va biz yuz o'giramiz. Asosiysi, tashqi xotirjamlik va befarqlikni saqlash - bu qanchalik qiyin bo'lmasin. Chaqaloq qichqiradi, erga yiqiladi, oyoqlarini uradi, o'tkinchilar norozi qarashadi ... Sabr qilish kerak. Agar siz rahbarlikka ergashsangiz, histerika ota-onalarni manipulyatsiya qilish uchun bolaning odatiy vositasiga aylanadi.

• Kichkina o'jar odam ko'lmakka yoki yo'lga tushib qolsa, biz uni qo'ltiqlab, xavfsiz joyga olib boramiz va uni olib ketayotganda qo'yamiz - u erda qichqirsin. Afsuski, bunday paytda nasihatlar yordam bermasligi mumkin, siz bo'ron o'tguncha kutishingiz kerak bo'ladi.

• Yoqimli istiqbollarni yarating - ba'zida bu ham tinchlanishga yordam beradi. Masalan, onam shunday deydi: “Kolya, sen chindan ham multfilmni tomosha qilishni xohlaganing uchun qichqirding. Ammo endi non sotib olamiz. Biz yo'lda markerlarni sotib olamiz va chizamiz."

• Nihoyat, chaqaloq tinchlandi. Shu bilan birga, men usul ish bermasligini tushundim. Uni tanqid qilmang: "Nega qichqirdingiz, men uyaldim, odamlar sizga qarashadi ...". Achchiqlik bilan aytish yaxshiroq: "Bu shunday yig'lash bo'lib chiqdi, men juda yoqimsizman ..." yoki "Men sodir bo'lgan voqeadan juda g'azablanganman, men shunchaki qichqirmoqchiman!" Bunday iboralar bolani his-tuyg'ularini ifoda etishga o'rgatadi. Keyinchalik u shunday deydi: "Mening harakatlarimga e'tibor bermaganingizdan xafa bo'ldim!" O'z his-tuyg'ularingiz bilan gaplashsangiz, o'zingiz uchun osonroq bo'ladi va boshqalarga portlashning sabablari nimada ekanligi ayon bo'ladi.

Bolaning uch yillik inqirozi davrida ota-onalarning odatiy xatosi - bu qat'iy pozitsiyaning yo'qligi, boladan nimani va qanday talab qilishni, ushbu yosh bosqichining xususiyatlarini qanday aniq hisobga olish kerakligini aniq belgilash. Ko'pincha turli oila a'zolari tarbiya tamoyillari bo'yicha bir-biri bilan kelisha olmaydi, bu esa qo'shimcha qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Boladan ota-onasiga to'liq itoat qilishni talab qiladigan, uning irodasini sindiradigan yondashuv ham noto'g'ri. Ota-onalarning odatiy xatolarining oqibati "shafqatsiz doira" ning shakllanishidir: xatolar bolaning salbiy his-tuyg'ularini "turg'aydi" va ularning ko'payishi ota-onalarning chalkashliklari, o'ziga ishonmasliklari va hissiy buzilishlariga olib keladi.

Ota-onalarning to'g'ri harakatlari bolaning xatti-harakati va uning harakatlarining ma'nosini tushunishni anglatadi. Ular qachon, qanday va nimani talab qilish kerakligini, bolaning xatti-harakatlarida nimaga dosh berishni va qanday ta'lim usullarini qo'llash foydali ekanligini aniqlaydigan aniq pozitsiyaga tayanadi.

Uch yillik inqirozni muvaffaqiyatli yengib o'tish uchun siz quyidagi printsiplarni yodda tutishingiz kerak: niyatlarda qat'iylik, lekin harakatlarda moslashuvchanlik. Bolaning individual xususiyatlarini hisobga olish muhimdir. Ota-onalarga farzandiga inqirozni muvaffaqiyatli engib o'tishga va shaxsiyat rivojlanishining yangi yosh darajasiga ko'tarilishlariga yordam beradigan turli xil pedagogik usullarni zaxirada bo'lish foydalidir.

Bu erda juda ko'p qiziqarli maqolalar mavjud! - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear

Psixologlar va o'qituvchilar chaqaloq qachon faol gaplashishi kerakligi haqida aniq vaqt chegaralarini belgilamaydi. Ba'zi bolalar ikki yoshga to'lgunga qadar o'zlarining so'z boyligini kengaytiradilar va har qanday mavzu bo'yicha o'z fikrlarini bildiradilar, ko'pincha ota-onalarini intruziv savollar bilan bezovta qiladilar. "Og'iz yopilmaydi", onalar va otalar charchagan holda xo'rsinadilar.

Ba'zida yana bir muammo paydo bo'ladi: bola 3 yoshida gapirmaydi. "Nima qilsa bo'ladi?" - deb so'raydi ota-onalar. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilishdan bosh tortishning sababi nima? Sizga qaysi yoshda mutaxassis yordami kerak? Keling, buni aniqlaylik.

Bola qachon gapirishni boshlashi kerak?

Nutqni rivojlantirishning taxminiy ko'rsatkichlari bilan tanishing. Belgilangan muddatlardan sezilarli og'ishlar bo'lsa, ikkilanmang, mutaxassislarga murojaat qiling.

Xususiyatlari:

• Ko'pgina bolalarda nutq bir yoshga qadar faol rivojlanadi. Agar 5-6 oyligida u "sovib ketayotgan" bo'lsa, 6-8 oyda - alohida heceler, keyin 11-12 oyda nutq murakkablashadi. Dastlab, soʻzlar takroriy boʻgʻinlardan (ba - ba, ma - ma, bi - bi, pa - pa) yoki bir boʻgʻinli (dai, na, am, woof)dan iborat;
• 1,5-2 yoshda so'z boyligi kengayadi, bir nechta bo'g'inli so'zlar, iboralar va oddiy iboralar paydo bo'ladi. Karapuz ishonch bilan tanish odamlarni nomlaydi, ba'zi hodisalar, narsalar va harakatlarni tasvirlaydi ("Masha ovqat istaydi", "Menga bir chashka bering"). Nutqni rivojlantirishda sezilarli kechikish tashvishga solishi kerak, ammo vahima qo'zg'ashning hojati yo'q. Eng yaxshi yo'l - nutq terapevtiga tashrif buyurish;
• 3 yoshida nutq yaxshi rivojlangan, bola rasmni oddiy iboralar bilan tasvirlashi, atrofidagi dunyoga qiziqishi va kattalarga savol berishi kerak. Ota-onalar qanchalik batafsil (o'rtacha chegaralar ichida, kerakli ta'limotlar va eslatmalarsiz) javob berishsa, bolaning ufqlari boyroq bo'ladi;
• 4 yoshida maktabgacha yoshdagi bola murakkab jumlalarni mazmunli qurishi, rasm asosida hikoya tuzishi, atrofida sodir bo'layotgan narsalar, hodisalar va hodisalarni tasvirlashi kerak.

Bir bo'g'inli javoblar yangi savollarga turtki bermaydi, ko'pincha bu yumshoq maslahatdir: "Meni tinch qo'ying", "Endi so'ramang", "Men sizga hamma narsani tushuntirmoqchi emasman". Qanchalik tez-tez jim tursangiz, noaniq so'z va iboralarni tishlarini siqsangiz, o'g'lingiz yoki qizingiz shunchalik kamroq savol beradi. Eslab qoling: Ota-onalar bilan aloqaning etishmasligi ko'pincha oilaviy munosabatlarni sovuqlashtiradi.

Nima uchun bola gapirmaydi: mumkin bo'lgan sabablar

Ko'pincha, muammo bir necha omillar ta'siri ostida rivojlanadi. Ko'pincha tug'ma anomaliyalar ota-onalarning noto'g'ri xatti-harakati va chaqaloq bilan etarli darajada muloqot qilishni istamasligi bilan to'ldiriladi.

Agar qizingiz yoki o'g'lingiz ko'p gapirmasligini sezsangiz, o'ylab ko'ring: bola ba'zi tovushlarni (so'zlarni) talaffuz qila olmaydi yoki oddiygina muloqot qilishni xohlamaydi, jim turishni afzal ko'radi. Nevrologik kasalliklar mavjud bo'lishi mumkin va tibbiy yordam talab qilinadi. Ba'zan bolalar keraksiz iboralarni aytmasdan o'zlarini qulay his qilishadi va qisqa so'zlar bilan javob berishadi. Ota-onalarning yordamisiz, bolalar hech qanday qiziqarli narsa haqida o'ylashlari yoki o'ylashlari dargumon.

Asosiy sabablar:

• tug'ilish jarohatlari. Afsuski, qiyin tug'ilish paytida chaqaloqning miyasining ba'zi joylari ba'zan shikastlanadi. Bunday bolalar ota-onalar va shifokorlarning alohida e'tiborini talab qiladi. Ko'pgina hollarda, hayotning birinchi yilida sapmalar sezilarli bo'ladi. Majburiy shart - yangi tug'ilgan chaqaloqning rivojlanishini doimiy nazorat qilish. Pediatrdan tashqari, ota-onalar miya faoliyatini nazorat qilish uchun chaqaloqni pediatrik nevrologga muntazam ravishda ko'rsatishlari kerak;
• eshitish muammolari. Ehtiyotkor ota-onalar chaqaloqning hayotining birinchi oyidan boshlab buzilishlarning birinchi belgilariga e'tibor berishadi. Tug'ma karlik yoki qisman eshitish qobiliyati homiladorlik davrida homilaga salbiy ta'sir ko'rsatishi tufayli yuzaga keladi. Ba'zida patologiyaning sababi irsiy moyillikdir;
• bolalik autizmi. Har yili "o'z dunyosida" yashayotgan bolalar soni ortib bormoqda. Otistik bola ko'pincha oddiy bola, lekin butunlay o'zini o'zi singdiradi. U shunchaki boshqalar bilan muloqot qilishning hojati yo'q, chaqaloq azob chekmaydi va gapirishga shoshilmaydi. Autizm muammosi bilan psixolog, bolalar nevrologi va psixoterapevt shug'ullanadi. Ota-onalarning roli kam emas;
• e'tiborning etishmasligi, og'zaki muloqotning etishmasligi. Ba'zi ota-onalar o'zlari "jim bolani" tarbiyalaganliklarini bilishmaydi. Bola bilan gaplashishni istamaslik, doimiy qichqiriqlar, zararli so'zlar va iboralar "Jim bo'l, charchadim", "qanday bema'ni gaplarni gapiryapsan", "Keyin gaplashamiz", "Meni ahmoqona savollar bilan bezovta qilmang" ”, va shunga o'xshash gaplar bolalarni gapirish istagidan qaytaradi. Burchakda jimgina o'tirgan bola, hech kimni bezovta qilmasdan, ko'plab ota-onalar uchun ideal rasmdir. Darhaqiqat, psixologlar kelajakda "tashqariga olish" xavfi, nutq rivojlanishining kechikishi, qattiqlik va muammolar haqida ogohlantiradilar;
• "jonli" muloqotni rad etish. Ko'pgina ota-onalar charchoq tufayli (dangasalik / bola bilan aloqa qilishning ahamiyatini tushunmaslik) birgalikda kitob o'qish, she'rlar, qo'shiqlar o'rganish va televizor, kompyuter yoki planshet bilan samimiy suhbatlarni almashtiradilar. Zamonaviy gadjetlar bolani o'ziga jalb qiladi va cheksiz "Nima uchun?" deb javob berishga hojat yo'q ota-onalarni engillashtiradi. Psixologlar ular bilan ko'p ishlamagan bolalarni tezda "aniqlashadi". Jonli muloqotning etishmasligi chaqaloqning hissiy rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi va nutq rivojlanishini kechiktiradi.

Ota-onalarga maslahat! Uyingizda tez-tez sodir bo'ladigan vaziyatlar bilan o'xshashlik topdingizmi? Farzandingiz bilan ozgina aloqada ekanligingizni tushunasizmi? Asosiy: xatolarni tan oling, muammo borligini tushuning va imkon qadar tezroq psixolog va nutq terapevtidan yordam so'rang.

Ota-onalar, agar bola 3 yoshida umuman gapirmasa, vaziyatdan ko'proq tashvishlanadilar. Bunday vaziyatda shifokorning o'z vaqtida yordami muhim ahamiyatga ega. Agar siz jim odamga yondashuvni topa olmasangiz, tajribali mutaxassislarga tashrif buyuring.

Muammoni hal qilish uchun siz bir nechta shifokorlarga murojaat qilishingiz kerak bo'ladi:

• otorinolaringolog;
• nutq terapevti;
• psixolog;
• bolalar nevrologi;
• psixoterapevt.

Nutqni rivojlantirish buzilishlarini tuzatish muammoni qo'zg'atgan omillarga bog'liq. Agar zaif nutq tug'ilish travmasining oqibati bo'lsa, shifokor miya qon aylanishini normallashtirish uchun maxsus dori-darmonlarni buyuradi va nevrologik kasalliklarning salbiy ta'sirini kamaytiradigan terapevtik usullarni tavsiya qiladi. Nutq terapevti, psixolog bilan mashg'ulotlar va bolalar rivojlanish markaziga tashrif buyurish kerak.

Agar bola "pedagogik e'tiborsizlik" tufayli gapirishni istamasa, u muloqotga bo'lgan munosabatini o'zgartirishi kerak bo'ladi. Kattalar o'g'li yoki qizi bilan muloqot qilish muhimligini qanchalik tez tushunsa, nutq tezroq yaxshilanadi. Sharmandalik asta-sekin yo'qoladi, chaqaloq ota-onasining aybi bilan yashirgan "qobiq" dan xalos bo'ladi.

Kattalar bolaning ishlariga chin dildan qiziqishlari, har qanday mavzudagi savollarni rag'batlantirishlari va, albatta, javob topishlari kerak. Yangi, qiziqarli materialni o'rganish barcha tomonlar uchun foydalidir - nafaqat bolalar, balki ota-onalar uchun ham ufqlar kengayadi.

Bolalarda temir tanqisligi kamqonligining rivojlanishining sabablari sahifada yozilgan.

Foydali maslahatlar:

Yana bir nechta foydali maslahatlar:

• nutq qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantirish. Birgalikda multfilmlarni tomosha qiling, kitob o'qing, rasmlarga qarang, bolalarni ko'rgazmalarga olib boring. O'qigan va ko'rgan narsalaringiz haqida savollar bering, batafsil javob olishga harakat qiling, mantiqiy zanjirni davom ettiring. Farzandingiz muhokama qilish kayfiyatida bo'lmasa, unga bosim o'tkazmang;
• Ko'pgina mutaxassislar chaqaloqni bolalar bog'chasiga yuborishni maslahat berishadi. 3 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar hamma narsani birin-ketin takrorlaydilar. Bolalar guruhida hatto eng qaysar "jim" ham gapira boshlaydi. Muammoni o'qituvchiga tushuntirishga ishonch hosil qiling, bolaga bosim o'tkazmaslikni so'rang: kichkina odam o'z-o'zidan muloqot qilishni xohlasin. To'liq ma'noda, bolalar bog'chasi boshlanganidan bir yoki ikki hafta o'tgach, chaqaloq faol gapira boshlaganiga ko'plab misollar mavjud. "Korxona" muvaffaqiyati uchun bolangizni bolalar bog'chasiga qanday tayyorlashni bilib oling;
• Bolalar ba'zi tovushlarni talaffuz qilishda qiynaladimi? Bola noto'g'ri talaffuz tufayli masxara qilishdan uyaladimi, jim turishni afzal ko'radimi yoki qisqa javob beradi: "Ha", "Yo'q", "Yaxshi" va hokazo? Nutq terapevtiga murojaat qiling. Mutaxassis bilan muntazam mashg'ulotlar va uyda olingan bilimlarni mustahkamlash muammoni asta-sekin yo'q qiladi. Agar chaqaloq so'z va iboralarni aniq talaffuz qila olishini tushunsa, unda sharmandalik yo'qoladi va nutqi yaxshilanadi.

Endi siz bola 3 yoshida kam yoki yomon gapirsa, muammoni hal qilishning sabablari va usullarini bilasiz. Mutaxassislar bilan maslahatlashishni va qizingiz yoki o'g'lingiz bilan muloqot uslubingizni o'zgartirishni unutmang. Sabr-toqat va bolaga bo'lgan muhabbat vaziyatni tuzatishga yordam beradi.

Agar bola 3 yoshida gapirmasa nima qilish kerak? Video - ota-onalar uchun maslahatlar:

25 Izoh

1. Snejana
2. Anastasiya
3. Anastasiya
4. Gulya

Agar bola 2 yoshida gapirmasa, bu nutq rivojlanishining mumkin bo'lgan kechikishini ko'rsatishi mumkin. Va agar bola 3 yoshida gapirmasa, bu uning mavjudligining aniq belgisidir. Nutqni rivojlantirishning belgilangan me'yorlaridan orqada qolish nimani anglatadi?

Boshqa bolalardan farqi shundaki, chaqaloq faqat keyinroq gapira boshlaydi. Bu bolaning ruhiyatining shakllanishiga ta'sir qiladi va uning boshqalar bilan muloqot qilishini qiyinlashtiradi. Shu munosabat bilan kognitiv jarayonlar ham buziladi.

Nutqni rivojlantirishning zaruriy sharti ota-onalar va boshqa kattalar bilan hissiy muloqotga bo'lgan ehtiyojdir.

Nutq bolaning umumiy rivojlanishining muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Xotira, diqqat, fikrlash va tasavvur kabi aqliy jarayonlar bevosita boshqalarning nutqini tushunish bilan bog'liq. Shuning uchun keyinroq ko'p harakat talab etiladi. Axir, chaqaloq gapirmagan paytda yo'qolgan vaqtni qoplash kerak. Jiddiy oqibat aqliy zaiflikning paydo bo'lishidir.

Nutq kechikishini o'z vaqtida tuzatish uchun uning rivojlanish xususiyatlarini tushunish muhimdir.

Nutqni shakllantirish bosqichlari

1. Preverbal davr. Tug'ilgandan boshlanadi va 6-10 oygacha davom etadi. Qichqiriq, g'o'ng'irlash yoki g'ichirlash shaklida namoyon bo'ladi. Shu tarzda u o'z ehtiyojlarini boshqalarga etkazadi. Ochlik, og'riq, qo'rquv, ho'l, sovuq yoki issiq va hokazo haqida ... 5 oygacha, unga murojaat qilgan nutq "jonlanish majmuasi" shaklida hissiy reaktsiyaga sabab bo'ladi. Bu yoshda ular kattalarning nutqini faol tinglashadi. Va ular hali ham o'zlarini qanday gapirishni bilmasalar ham, bu davrning oxiriga kelib ular 50 dan 100 tagacha so'zlarni tushunishadi. "Ma", "pa" kabi oddiy bo'g'inlarni talaffuz qilishga harakat qilishi mumkin.
2. Nutqning paydo bo'lish bosqichi. 8-10 oyda boshlanadi va ikki yilgacha davom etadi. Bu davrda chaqaloq tovushlarni birlashtirish mumkinligini tushuna boshlaydi. Va sizning ehtiyojlaringizni qondirish uchun ushbu kombinatsiyalardan foydalaning. Masalan, onamga qo'ng'iroq qiling: "ma-ma" ... Va ular savollarga imo-ishoralar bilan javob berishlari mumkin. Intonatsiya yordamida ular g'azab, quvonch yoki qo'rquv kabi his-tuyg'ularni ifodalashni o'rganadilar.
3. Nutq aloqasining rivojlanish bosqichi. Ikki yoshda boshlanadi va 6-7 yoshgacha davom etadi. Chaqaloq nutqni tanib olish va undan muloqotda foydalana olish uchun uzoq yo'lni bosib o'tdi. Bu yoshda birinchi so'zlar allaqachon paydo bo'ladi. Ehtimol, hatto ikki-to'rt so'zdan iborat iboralar. U o'ziga aytilgan narsalarni juda yaxshi tushunadi va ko'rsatmalarni bajarishga qodir. 300 ga yaqin so'zdan iborat lug'atni o'zlashtirgandan so'ng, u o'z nomi bilan atalgan narsalarni ko'rsata oladi.

Oddiy nutq rivojlanishi jadvali

Kerakli lug'at jadvali

Maktabgacha yoshdagi bolalarda lug'atni qanday rivojlantirish haqida maqoladan ko'proq bilib olishingiz mumkin.

Agar chaqalog'ingiz gapirmasa yoki yomon gapirsa, nutqning kechikish sabablarini bilib olishingiz kerak. Siz nutq terapevti, psixolog, bolalar nevrologi, psixoterapevt va otorinolaringolog kabi mutaxassislarga murojaat qilishingiz mumkin. Ular bolaning 2 yoki 3 yoshida gapirmasligiga ta'sir qilgan omillarni topishga yordam beradi. Shuningdek, nutqni rivojlantirish uchun ularni yo'q qiling.

Nutqning kechikishi sabablari

Fiziologik

• Genetika. Nutq faoliyati uchun mas'ul bo'lgan nerv hujayralarining etilish jarayoni juda sekin. Asab tizimining bu etukligi meros bo'lib o'tadi. Bu bolaning yaqin qarindoshlaridan biri ham suhbatlarga qo'shilishga shoshilmaganligini anglatadi.
• Ba'zida chaqaloq asab tizimining umumiy buzilishi tufayli gapirmaydi. Bu intellektual kechikish va vosita buzilishi fonida alomatlardan biri sifatida namoyon bo'ladi.
• Eshitish qobiliyatining buzilishi. Nutqni faqat eshitilgan narsani takrorlash orqali shakllantirish mumkin. Bola so'zlarning qanday eshitilishini tushunmaydi. Eshitishning etishmasligi tug'ma bo'lishi mumkin. Ba'zan quloq kanalining shikastlanishi yoki jiddiy kasallik natijasida paydo bo'ladi.
• Miya kasalliklari yoki shikastlanishlari. Ular prenatal davrda va hayotning birinchi yilida yuqadigan kasalliklar tufayli yuzaga keladi. Shikastlanish tufayli, ayniqsa tug'ruq paytida. Va shuningdek, gipoksiya bilan.
• Chaqaloq yomon gapirishi mumkin, chunki uning yuz mushaklari, xususan, og'zi yaxshi rivojlangan emas.
• Shuningdek, agar u til, lablar, tanglay yoki yuz mushaklarining tug'ma anomaliyalari bo'lsa ("yoriq tanglay", "yoriq lab" ...).
• Ruhiy kasalliklar. Aqliy zaiflik bilan xarakterli belgi nutq faoliyatida kechikishdir. Autizm bilan bolada boshqalar bilan muloqot qilishning hojati yo'q, butun diqqat ichkariga qaratilgan. Shuning uchun nutq juda kech bo'lishi mumkin.

Ijtimoiy

• Nutqga talabning yo'qligi. Ota-onalar farzandiga e'tibor bermasa, u bilan gaplashmaydi. Shunga ko'ra, u o'z ehtiyojlarini qondirish uchun his-tuyg'ularni yoki talablarni ifodalash ehtiyojini rivojlantirmaydi.
• Haddan tashqari himoya. Xuddi shunday, ifodaga bo'lgan ehtiyoj shakllanmaydi. Nega chaqaloq gapirmaydi? Ota-onalarning o'zi bunday imkoniyatni ta'minlamaydi. Ular uning istaklarini taxmin qilishadi, ularni oldindan bilishadi. Bunday haddan tashqari himoya tufayli u nimanidir tushunishga, nimanidir tushunishga harakat qilishga hojat yo'q. Buni uning uchun boshqa birov qiladi.
• Noqulay ijtimoiy-maishiy sharoitlar. Ular ruhiy kasalliklar va hissiy kasalliklarga olib kelishi mumkin. Va shunga ko'ra, nutq rivojlanishining kechikishiga.
• Negativizm. Odatda ota-onalar chaqaloqni gapirishga majbur qilish uchun juda ko'p harakat qilganda paydo bo'ladi. Ular aytganlarini takrorlashga majbur bo'ladilar, rad etsalar tanbeh berishadi, yolvoradilar yoki jazolaydilar. Agar uch yoshli bola yomon gapirsa ham, vaqt o'tishi bilan u umuman gapirishni to'xtatadi. Rad etish so'rovni e'tiborsiz qoldirib, passiv tarzda ifodalanadi. Yoki faol ravishda rad etiladi. Qiyinchilik shundaki, chaqaloq so'ralganda nafaqat takrorlashni rad etadi. Lekin u hech qanday holatda umuman gapirmaydi.
• Gadjetlar bilan chalg'itish. Televizor, kompyuter o'yinlari yoki multfilmlarni doimiy tomosha qilish uchun haddan tashqari ishtiyoq butun tanaga salbiy ta'sir qiladi. Autizm rivojlanishiga qadar. Ba'zan kattalar uchun bolaning chalg'itishi qulay, ammo oqibatlari uzoq kutilmaydi.
• Ikki tillilik. Agar oilada turli tillarda so'zlashuvchilar bo'lsa, bu bola uchun qiyin. Ikkala kattalarni ham tushunishni o'rganish uchun unga ko'proq vaqt kerak bo'ladi. Turli tillardagi so'zlarni bir jumlada birlashtirish xavfi mavjud. Ammo vaqt o'tishi bilan hamma narsa normallashadi va u ularning har birida gapira oladi.

Psixologik

• Qo'rquv. Bola stress yoki qo'rquv tufayli gapirishni to'xtatishi mumkin. Ba'zida buzilishlar duduqlanishda namoyon bo'ladi, ba'zida bolalar umuman jim bo'lishadi.
• Noqulay oilaviy muhit. Agar ikki yoki uch yoshli bola hujumga yoki tez-tez janjallarga guvoh bo'lsa, bu uning aqliy rivojlanishiga ta'sir qilishi mumkin. Doimiy stress tufayli nutqning rivojlanishi kechikishi mumkin.

Alaliya

Nima uchun bola hali ham gapirmaydi yoki yomon gapiradi - bu asab tizimining patologiyasi paydo bo'lganda, bu nutqning kam rivojlanishiga olib keladi. Bu alaliya deb ataladi. Tashxis qo'yish qiyin, ammo erta aniqlansa, uni tuzatish mumkin.

Sensor alaliya va motorli alaliya mavjud. Sensor bilan chaqaloq nutqni idrok etmaydi, u so'zlarni bir-biridan ajrata olmaydi. Ba'zan u boshqasiga aytilgan oxirgi iborani qanday aytishini yoki savolni takrorlashini payqashingiz mumkin. Bu ekolaliya deb ataladi va ba'zida autizmda mavjud. Boshqalarning nutqi fonda eshitiladi, shuning uchun miya etarli ma'lumotni olmaydi. Shuning uchun aqliy zaiflik vaqt o'tishi bilan yuzaga keladi.

Dvigatel alaliya bilan miyaning shikastlanishiga qarab 3 daraja mavjud:

1. Bola uch yoshga to'lgunga qadar gapirmaydi, lekin keyin bir davr boshlanadi, u so'zlarning bo'laklarida gapiradi, go'yo "yutish" tugaydi.
2. Agar chaqaloq nima deyilayotganini tushunsa, u o'zi tilini yoki lablarini takrorlash uchun to'g'ri holatga keltira olmaydi.
3. Bo'g'inlarni noto'g'ri o'zgartirish va noto'g'ri registrni ishlatishda xatolarga yo'l qo'yishi mumkin. Odatda rivojlanmagan vosita qobiliyatlari bilan birga oddiy harakatlar ular uchun qiyin. Fikrlash va xotira yomonlashadi.

Alaliya miya shikastlanishi yoki shishlar tufayli paydo bo'ladi. Markaziy asab tizimining patologiyasi va qiyin tug'ilish uchun. Va shuningdek, agar ona bilan Rh-mojaro bo'lsa. Shuning uchun chaqaloq gapirmasa va yuqorida ko'rsatilgan sabablardan kamida bittasi bo'lsa, uni mutaxassislarga ko'rsatish kerak. Ular nafaqat tuzatish va davolanishni buyurishlari mumkin. Shuningdek, nutqning odatiy kechikish tezligini nutq rivojlanishining og'ir patologiyasidan ajratish.

Agar chaqalog'i gapirmasa yoki istamasa va yomon gapirsa, ota-onalar nima qilishlari kerak:

• Kichkintoyning nutqini rivojlantirish uchun aniq kun tartibiga rioya qilish muhimdir. Bu shuni anglatadiki, to'g'ri ovqatlanish, uyqu va dam olishni almashtirish kerak. Bu uning to'liq rivojlanishi va sog'lig'iga hissa qo'shadi. Quvnoq holatda va yaxshi kayfiyatda u faolroq bo'ladi va aloqa qilish osonroq bo'ladi. Va shunga ko'ra nutqni rivojlantirishda birinchi qadamlarni qo'ying.
• Kichkintoyingiz va kattaroq bolangiz bilan tez-tez gaplashing. U bilan bog'laning, unga atrofidagi dunyo, o'zingiz haqingizda aytib bering. Tajribalaringizni yoki quvonchli daqiqalaringizni baham ko'ring. Bu nafaqat uning nutqini rivojlantiradi, balki o'zini va uning reaktsiyalarini tushunishga o'rgatadi. Shuningdek, munosabatlarda yaqinroq va chuqurroq aloqani yarating. Bunday chaqaloq o'z yaqinlarining e'tiborini va qabulini his qilib ulg'ayadi, bu uning normal o'zini o'zi qadrlashiga va boshqalar uchun ahamiyatiga hissa qo'shadi.
• Agar chaqaloq gapirmasa yoki istaksiz va yomon gapirsa, birgalikda, samarali va faol ravishda ko'proq vaqt o'tkazing.
• Tabiatda birgalikda dam olishni tez-tez tashkil qiling yoki uy yumushlarini birgalikda bajaring. Kattalarga yordam berishda qatnashib, bola ular kabi bo'lishga harakat qiladi, bu nutq qobiliyatini rivojlantirishga juda turtki bo'ladi. U bilan rivojlanishga qaratilgan turli o'yinlarni o'ynang.
• Har qanday oson jumboqlar, hayvonlar yoki narsalar bilan kartalar uning so'z boyligini to'ldiradi va uni sizdan keyin to'g'ri talaffuzni takrorlashga undaydi. Asosiysi, negativizmdan qochish uchun unga bosim o'tkazmaslik, majburlamang. O'yinga maftun bo'lib, u so'zlarni o'zi talaffuz qilishga harakat qiladi. Gapingizni tugatishni taklif qiling.
• Bola tushunadigan holatlarda mos keladi, lekin uning istaklari haqida gapirishning ma'nosi yo'q, chunki kattalar ularni bashorat qiladi. Masalan, "Bugun uyqudan keyin boramiz ...", "Siz ovqatlanmoqchimisiz ...". Bu shuningdek, uning ehtiyojlarini tan olishga va ota-onasi uning fikrlari va istaklarini tinglashini tushunishga yordam beradi. Nutq markazini faollashtirishda nozik vosita qobiliyatlari juda muhim rol o'ynaydi.
• Xamir yoki plastilindan birgalikda hunarmandchilik qilishingiz mumkin. Kinetik qum sotuvga chiqariladi, bu hatto kattalarni ham o'ziga jalb qilishi mumkin. Unga don va makaronni ajratsin. Barmoqlarni bo'yash uchun joy va kiyim tayyorlang. Kichkintoy uchini teshikka o'tkazmoqchi bo'lganida, ular vosita ko'nikmalarini rivojlantiradilar va e'tiborlarini turli xil bog'ichlarga qaratadilar. Rangli tugmalar va boncuklarni idishga soling. Ularning bir-biriga nisbatan o'lchamlari va shakllari haqida bizga xabar bering. Bu ikki yoki uch yoshli bolaning so'z boyligini rivojlantiradi va to'ldiradi. Va eng muhimi, bu quvonchli kayfiyatni yaratadi. Beshinchi kuylar esa bo‘shashib, qulaylik va xavfsizlik hissini uyg‘otadi.
• Farzandingiz yomon gapirsa, o'yin maydonchalari, parklar va o'yin markazlariga tez-tez tashrif buyuring. U allaqachon gapirayotgan chaqaloq bilan o'ynashni boshlaganida, uni nusxalashga harakat qiladi, unga yoqadi. Ota-onalar farzandining ehtiyojlarini so'zsiz tushunishga va taxmin qilishga odatlangan. Va notanish odamlar, ayniqsa bolalar, nutq markazining tez faollashishiga olib keladi.
• Agar "jim" bola allaqachon uch yoshga to'lgan bo'lsa va zo'rg'a gapirsa, psixologlar uni bolalar bog'chasiga yuborishni maslahat berishadi. Xuddi shunday maktabgacha yoshdagi bolalar bilan birga u gaplasha oladi. Asosiysi, uni bog'ga tayyorlash. O'qituvchilarga chaqaloq hali gapirmayotganini tushuntiring va ular unga bosim o'tkazmasliklari yoki talablar qo'ymasliklari kerak. Va vaqt o'tishi bilan, yangi sharoitlarga moslashib, kichkintoyning o'zi boshqa bolalar kabi qilish istagini namoyon qiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni qanday rivojlantirish haqida maqoladan ko'proq bilib olishingiz mumkin. Nutqni rivojlantirish bo'yicha mashqlarni maqolada foydali bo'lishi mumkin.

Tuzatish ishlarini qanchalik tez boshlasangiz, chaqalog'ingizning gapirishi shunchalik oson bo'ladi. 2015 yilda Moskvadagi maktabgacha ta'lim muassasalaridan birining psixologlari va nutq terapevtlari nutq rivojlanishida kechikishlar bo'lgan uch yoshli bolalar bilan tadqiqot o'tkazdilar. Ushbu o'nta bolaning ota-onalari yuqoridagi tavsiyalarga amal qilishdi. Asosan vazifa kichik motorli qayiqni ishlab chiqish uchun soxta va boshqa narsalarni qilish edi. Shuningdek, ko'plab kitoblar, she'rlar va bolalar qofiyalarini o'qing. Bir yil o'tgach, 10 boladan 9 nafari nutqni rivojlantirish bo'yicha tengdoshlari bilan tenglashdi.

Bolaning har qanday yangi mahorati ota-onalarda g'urur uyg'otadi. Birinchi tabassum va qadamlar bir umr esda qoladi. Va birinchi so'zlar haqiqiy mo''jizadir.

Biroq, ota-onalarning ko'plab qo'rquvlari chaqaloqning nutqi bilan bog'liq. Ba'zilar bolaning o'z vaqtida gapirmasligidan qo'rqishadi. Boshqalar esa chaqaloqning nutqi chalkash va u butun jumlalarni gapirmasligidan xavotirda. Va yana boshqalar xavotirda, chunki bola 3 yoshida aniq gapirmaydi.

Chaqaloq hali bolalar bog'chasiga bormasa-da, ota-onalar nutqni ishlab chiqarish bilan bog'liq barcha qiyinchiliklar o'z-o'zidan o'tib ketishiga umid qilishadi. Ammo agar bola 3 yoshida umuman gapirmasa, unda nutqning kechikish sabablarini aniqlash kerak. Albatta, shifokor bu holatda aniq nima qilish kerakligini aytadi. Ushbu maqolada biz ushbu muammoning asosiy sabablarini ta'kidlashga harakat qilamiz va ularning har birini hal qilish usullarini ko'rsatamiz.

Asosiy sabablarni yo'q qiling

• Bolada eshitish muammolari bo'lmasligi kerak. Turli xil tovushlarga, shitirlashlarga, shitirlashlarga, shivir-shivirlarni eshitadimi yoki yo'qmi, uning ismini biladimi yoki yo'qligini aniqlang. Eshitish muammolari erta tashxis qo'yilgan bo'lsa, ularni tuzatish mumkin.
• Agar bola muddatidan oldin tug'ilgan bo'lsa, uning rivojlanishiga ko'proq e'tibor berish kerak. Erta tug'ilgan chaqaloqlar rivojlanishda kechikishlar xavfi yuqori. Ko'pincha, bunday bolalar o'z tengdoshlari bilan faqat 5 yoshga yetib olishadi.
• Bolada hech qanday ruhiy kasallik yo'qligiga ishonch hosil qiling. U sizni tushunishi, faol va izlanuvchan bo'lishi kerak. Ko'ryapsizmi, u imo-ishoralar va tovushlar yordamida muloqot qilishga harakat qilmoqda.

Motivatsiya etishmasligi

Ehtimol, chaqalog'ingiz gapirishni xohlamaydi. Buning uchun uning hech qanday rag'bati yo'q. Xo'sh, nega bola gapirmaydi? Ko'pincha o'sib borayotgan chaqaloq oilaning markaziga aylanadi. Ota-onalarning barcha e'tibori unga qaratiladi, har qanday istak oldindan bashorat qilinadi.

Ota-onalar chaqaloq nimani so'raganini yaxshi tushunadilar. Shuning uchun, u shunchaki hech narsa so'rashga hojat yo'q.

Farzandingizni motivatsiyadan mahrum qilishning hojati yo'q. Agar chaqaloq nimani so'raganini yaxshi tushunsangiz ham, darhol buni qilishga shoshilmang. Unga javob bering: “Men sizni tushunmayapman. Keling, menga nimani xohlayotganingizni tushuntirishga harakat qilaylik." Agar siz buni muntazam ravishda qilsangiz, bola allaqachon uch yoshga to'lganida gapiradi.

Kompaniyaning mavjudligi

Bolalar tengdoshlari orasida tezroq gapira boshlaydilar, degan fikr bor. Ayniqsa, bolalar bog'chasida, o'yin maydonchasida va hokazo. Bu bayonotda qandaydir haqiqat bor. Ammo agar bola 3 yoshda bo'lsa va gapirmasa, 5 yoshga kelib u tashqi yordamisiz gapiradi deb umid qilmaslik kerak. Shifokorni ko'rishni kechiktirmang.

Irsiyat

Agar sizning oilangizda kech gapira boshlagan odamlar bo'lsa, unda nutq rivojlanishidagi kechikish chaqaloqqa meros bo'lib qolgan bo'lishi mumkin. Agar bola gapirmasa, u bilan muloqot qilishni unutmang. Barkamol va aniq gapirishga harakat qiling, so'zlaringizni buzmang. U eshitgan hamma narsa bolaning ongsizida saqlanadi. Agar suhbatda siz so'zlarni buzsangiz, harflar va lablarni almashtirsangiz, bola bularning barchasini eslab qolish va noto'g'ri gapirish ehtimoli katta.

Yuraklar qutichasi

Agar kichkina odamning hayotida uning psixo-emotsional holatini buzadigan vaziyat yuzaga kelsa, u o'zini o'zi ichiga olishi mumkin. Bolalar ko'pincha stressli vaziyatlarda gapirishni to'xtatadilar. Bunday holda, stress manbasini yo'q qilish va psixologdan yordam so'rashni unutmang. Vakolatli mutaxassis bolaga kerakli yordamni ko'rsatishi mumkin. Bunday vaziyatda yosh muhim emas.

Xalqaro oilalar

Bolaning nutq etishmasligining sababi ota-onalarning bir necha tillarda gapirish odati bo'lishi mumkin. Ehtimol, farzandingiz ko'p xorijiy so'zlarni biladi, lekin ularning qaysi biri to'g'ri ekanligini tushunmaydi. Shuning uchun, bola hali 5 yoshga to'lmagan oilalarda muloqot qilish uchun o'zini bitta til bilan cheklashga arziydi.

Farzandingizga gapirishga qanday yordam berish kerak

• Agar 3 yoshli bola gapirmasa, barmoqlariga e'tibor bering. Gap shundaki, barmoq uchlari nutqni rivojlantirish uchun mas'ul bo'lgan miyaning ayrim qismlari bilan bog'langan.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish chaqaloqning tezroq gapirishiga yordam beradi. Buning uchun ko'proq o'quv o'yinlari va mashqlar bilan shug'ullaning. Bolaga kichik narsalar bilan o'ynashiga ruxsat bering.

Ta'lim uchun chizish, modellashtirish, mozaikalarni yig'ish, qurilish to'plamlari va boshqalar mos keladi. Kaft va oyoqlaringizni massaj qilish ham foydali ta'sir ko'rsatadi.

Qimmatbaho o'yinchoqlar sotib olishning hojati yo'q. Agar siz rivojlanish masalasiga oqilona yondashsangiz, darslar uchun materiallar har bir uyda topiladi. Misol uchun, siz makaron va don mahsulotlari, fermuarlar va dantellar, no'xat va kichik o'yinchoqlardan o'quv qo'llanmalarini yasashingiz mumkin. Ya'ni, sizning tasavvuringiz etarli bo'lgan hamma narsadan.

E'tibor bering, uch yoshga to'lgunga qadar tugma va fermuarlarni mustaqil ravishda mahkamlay olmaydigan yoki qoshiq va qalamni ishonchli ushlab turolmaydigan bolalar xavf ostida. Miyada nutq, muvofiqlashtirish va nozik vosita qobiliyatlari uchun mas'ul bo'lgan joylar yaqin joyda joylashgan. Bu shuni anglatadiki, ularning har qandayida buzilish boshqa bo'limlarda tartibsizliklarga olib kelishi mumkin.

• Farzandlaringiz uch yoshga to'lgunga qadar ishonchli gapirishlari uchun siz ular bilan o'rganishingiz kerak. Ertaklar, she'rlar va so'zlarni o'qishni unutmang. Farzandingizga atrofda sodir bo'layotgan hamma narsani tom ma'noda ayting. Uyda ishlatadigan va ko'chada ko'rgan narsalarni nomlang. Har kuni bolaning ongsizida yangi so'zlar saqlanadi, u vaqt o'tishi bilan ularni ko'paytiradi. Farzandingizdan u yoki bu narsani barmog'i bilan ko'rsatib, sizga olib kelishini so'rang. Shunday qilib, siz chaqalog'ingizning so'z boyligi nima ekanligini tushunasiz.

Yoz - bu alohida vaqt. To'g'ri tashkil etilgan uzoq yurishlar ham chaqaloq nutqining rivojlanishiga hissa qo'shadi. Unga daraxtlarni, hayvonlarni, o'simliklarni ko'rsating, ularni nomlashni unutmang.

• Yaqinda shifokorlar 3 yoshida bola endigina gapira boshlaganini ta'kidlashdi. Endi hammasi o'zgardi. Bolalar tezroq va faolroq rivojlanadi. Va hayotning uchinchi yilida chaqaloq allaqachon alohida iboralarda gapirishi va jumlalarni tuzishga harakat qilishi kerak.

Bundan tashqari, 3 yoshli bola umuman gapirmaydi, lekin ayni paytda hamma narsani tushunadi va u butunlay sog'lom. Taxminan 3-5 oy kuting. Bu davrda bolalar rivojlanishda keskin sakrashni boshdan kechiradilar. Ehtimol, chaqalog'ingiz uzoq vaqt jim turadiganlardan biri bo'lib, keyin darhol butun jumlalarda gapira boshlaydi, har bir so'zni qunt bilan talaffuz qiladi. Lekin uzoq kutmang.

Tibbiy yordam

Xo'sh, agar 3 yoshli chaqalog'ingiz suhbatlashishni istamasa nima qilish kerak? Quyidagi 5 shifokorga ko'rsating:

- pediatr,

- nevrolog,

- psixolog,

- nutq terapevti.

Faqat to'liq tekshiruv va tashxisdan so'ng davolanish jarayonini boshlashingiz mumkin. Rivojlanishda bir nechta tuzatishlar talab qilinishi mumkin. Bir vaziyatda, malakali nutq terapevti bilan muntazam mashg'ulotlar sizga yordam beradi. Agar chaqaloq sog'lom bo'lsa, lekin gapirish istagi bo'lmasa, bu variant mumkin. Nutq terapevti bolani o'z fikrlarini so'z bilan ifodalashni xohlashga o'rgatadi.

Agar bola alohida so'zlar va iboralarni gapirsa, u holda u fe'llarni o'zgartiradimi yoki yo'qmi, u so'zlarni to'g'ri shaklda ishlatadimi-yo'qligiga e'tibor bering. Uni tuzatishga ishonch hosil qiling. Ota-onalar buni qilishlari juda muhim, chunki 5 yoshli bolalar ko'pincha nutq terapevti bilan ishlashni xohlamaydilar. Ular uchun shifokor mutlaqo begona.

Agar bolada eshitish muammosi bo'lsa, zamonaviy jarrohlik yordamga keladi. Hozirgi vaqtda 5 yoshgacha bo'lgan bolalarda eshitish vositasini aurikulga joylashtirish uchun jarrohlik amaliyoti o'tkaziladi. Qayta tiklash kursidan so'ng, qurilma sezilmaydi va chaqalog'ingiz tengdoshlaridan farq qilmaydi.

Afsuski, nutq rivojlanishining kechikishi ruhiy kasallikni ko'rsatadigan holatlar mavjud. Bunday patologiyalarni aniqlash uchun miya funktsiyasi darajasini, anormalliklarning mavjudligi yoki yo'qligini ko'rsatadigan keng qamrovli tibbiy ko'rik o'tkaziladi.

Tug'ish paytida og'ir asoratlar va tug'ilish jarohatlari bo'lishi mumkin. Ehtimol, homila homiladorlikning so'nggi kunlarida kislorod ochligiga duchor bo'lgan. Bularning barchasi nutq rivojlanishining kechikishiga olib kelishi mumkin.

Bunday hollarda miyaga ta'sir qiluvchi dorilar buyuriladi. Ular miyaning neyronlarini oziqlantiradi va nutq markazini rag'batlantiradi. Ammo har qanday dori-darmonlarni davolash faqat bu masalada vakolatli nevrolog yoki psixoterapevt tomonidan belgilanishi kerak.

Fiziologik protseduralar nutqning kechikishi bilan kurashishga yordam beradi. Mikroto'lqinlar yordamida miyaning nutq va artikulyatsiya uchun mas'ul bo'lgan joylari ta'sirlanadi. Biroq, ushbu protseduralarning ba'zilari faqat mo'ljallangan ta'sir yuzaga kelishi mumkin bo'lgan yon ta'sirlardan muhimroq bo'lganda buyuriladi.

Ota-onalar, esda tutingki, 5 yosh va undan katta yoshdagi bolalarda nutq rivojlanishini tuzatish juda qiyin. Bola qanchalik kichik bo'lsa, nutq funktsiyasini tiklash osonroq va tezroq bo'ladi. To'g'ri tashxis va o'z vaqtida davolash tez ijobiy natija beradi.

O'yin maydonchasida onalar faqat o'z farzandlarining yutuqlari bilan maqtanishga vaqtlari bor. Ulardan biri allaqachon she'rlarni yoddan o'qiydi, boshqasi deyarli kitob o'qishni boshladi, uchinchisi, aytish qo'rqinchli, hatto xorijiy so'zlarni eslab qoladi. Va bu hali uch yoshga to'lmagan falon chaqaloq. Siz bu chiyillashda ishtirok etmaysiz, aksincha, siz boshqa ota-onalar bilan muloqot qilishdan qochishga harakat qilasiz; Siz uyalasiz va xijolat tortasiz, chunki bolangiz nafaqat she'r aytmaydi, balki hali gapirishni ham boshlamagan. Va bu uning uch yilida! Umuman olganda, siz achchiq va xafagarchilikni his qilasiz, shuningdek, jim bo'lgan chaqalog'ingizga juda achinasiz. Siz unga yordam berishni xohlaysiz, lekin qanday qilishni bilmaysiz. Va bu kuchsizlik sizni tushkunlikka soladi.

Nima uchun uch yoshli bola jim?

Hozirgi vaqtda jim bolalar, giperaktiv bolalar kabi bir necha o'n yillar avvalgiga qaraganda ancha keng tarqalgan. Savol bering: ular o'rtasida qanday bog'liqlik bor? Keling, javob beraylik: eng to'g'ridan-to'g'ri. Bola qanchalik faol bo'lsa, u atrofdagi dunyoda qanchalik ko'p vasvasalarni topsa, u bu dunyoni og'zaki o'rganish uchun o'zi uchun kamroq imkoniyatlar qoldiradi. Zamonaviy statistika shuni ko'rsatadiki, bugungi kunda ko'plab bolalar uch yarim yilga yaqinroq gapira boshlaydilar, shuning uchun uch yillik belgi ko'rsatkich emas. Biroq, bu dam olish uchun sabab emas. Aksincha, chaqalog'ingiz jim bo'lishi mumkin bo'lgan barcha sabablarni aniq bilishingiz kerak.

• Bola rivojlanishining fiziologik xususiyatlari. Bu eshitish muammolari yoki erta tug'ilishdan kelib chiqqan rivojlanish kechikishi yoki nutqning kechikishiga irsiy moyillik bo'lishi mumkin. Bolani shifokorga ko'rsating. Yo'lda u o'z hukmini chiqaradi, shundan so'ng siz davolanishni boshlashingiz yoki hatto jarrohlik aralashuvga tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin, buning natijasida bugungi kunda hatto tug'ilishdan kar va soqov bo'lgan bolalar ham eshita boshlaydilar va shunga mos ravishda gapira boshlaydilar yoki agar hamma narsa bo'lsa. chaqaloq fiziologiyasi bilan tartibda bo'lsa, siz psixologik va ijtimoiy muammolarni hal qilishga e'tibor qaratasiz.
• Ta'limning kamchiliklari. Siz bolangizni juda yaxshi ko'rasiz. Yo'q, bu yomon emas, aksincha, shunday bo'lishi kerak. Faqat sizning sevgingiz bolani o'z taqdirini o'zi belgilashdan mahrum qiladi. Siz chaqaloqqa birinchi qo'ng'iroqda shoshilasiz, uning barcha istaklarini oldindan aytishga harakat qilasiz, u bu dunyoda o'zini yaxshi, qulay va qulay his qilishini xohlaysiz. Savol tug'iladi: agar u bilan hamma narsa yaxshi bo'lsa, nima uchun u gaplashishi kerak? Bunday vaziyatda ortiqcha himoya faqat zarar keltiradi. Agar bola har qanday holatda ham uni mukammal tushunishini bilsa, nega u butun so'zni talaffuz qilishga harakat qilishi kerak? Motivatsiyaning etishmasligi nutqni rivojlantirish jarayonini sekinlashtiradi.
• Psixologik travma. Bola o'zini kattalar uchun qiziq emas deb hisoblaydi. Uning hayotida ba'zi o'zgarishlar sodir bo'ladi - ko'chib o'tish, kasallik, ota-onasidan ajralish. Ehtimol, uning oilasida nosog'lom psixologik muhit mavjud - janjallar, ko'tarilgan suhbatlar. Bola nima uchun o'zini o'zi ichiga olishi va uning atrofidagi dunyoni ochishni xohlamasligi sabablarini hech qachon bilmaysiz. Bunday sharoitda undan nutq yutuqlarini kutish qiyin.
• E'tiborning etishmasligi. Shunday bo'ladiki, oila juda farovon va osoyishta, ammo chaqaloqqa nisbatan ta'lim usullari bir xil - sokin. Bolani televizor oldida o'tirish, uning e'tiborini zamonaviy gadjet bilan band qilish, chaqaloqni yumshoq o'yinchoqlar bilan o'rab olish - ko'plab zamonaviy ota-onalar bunday usullarga murojaat qilishadi. Faqat bu holatda kattalar va chaqaloq o'z-o'zidan mavjud bo'lib chiqadi. Bunday sharoitda bola kim bilan gaplashishi kerak?

Shuningdek, bola tengdoshlari orasida rivojlanishi kerak, degan fikr bor, ular uni bog'chaga yuborishingiz bilan nutqning kechikishi muammosi o'z-o'zidan hal etila boshlaydi. Bu bayonotda haqiqat bor, lekin faqat ba'zilari, chunki siz "o'z-o'zidan" deb nomlangan mo''jizaga umid qilmasligingiz kerak. Axir, bolaning jim bo'lishining mumkin bo'lgan sabablarini tushunish va muammoni faol ravishda hal qilishni boshlash yaxshiroqdir.

Bolaga gapirishga nima yordam beradi?

Aytaylik, siz va farzandingiz allaqachon otorinolaringolog, defektolog, psixolog va hatto psixiatrga tashrif buyurdingiz. Yaxshiyamki, shifokorlar chaqaloqning rivojlanishida hech qanday patologiya topmadilar. Bu sizning shaxsiy faol harakatlaringiz vaqti kelganligini anglatadi. Xo'sh, bolaga nima yordam berishi mumkin?

• Bolaning yonida kattalarning faol mavjudligi. Faol - bu kichkina odamga hech narsa bo'lmasligiga ishonch hosil qilish, uni ovqatlantirish va kiyintirish emas, balki u bilan doimo gaplashishni anglatadi. Doimiy muloqot bola uchun so'zlar dunyosiga eshiklarni ochadigan kalitdir. U bilan va bir-biringiz bilan to'liq, to'liq jumlalar bilan muloqot qilish orqali unga o'rnak ko'rsating. Unga kitoblar o'qing, turli nutq vaziyatlariga taqlid qilish uchun uning o'yinlariga qo'shiling, unga ninnilar kuylang.
• "Harakat va so'z" qoidasi asosiy bo'lishi kerak. Bolaning imo-ishoralari bilan istaklarini taxmin qilish amaliyoti abadiy o'tmishda qolsin. Unga so'zsiz uning intilishlari amalga oshmasligini bilsin. Oxirgi chora sifatida, o'zingiz qilayotgan hamma narsani talaffuz qiling va bolaga bergan hamma narsani nomlang.
• To'g'ri o'yinchoqlar. 21-asrning televizor, telefon, planshet va boshqa texnik o'yin-kulgilari bilan. O'z-o'zidan harakatlanadigan, o'z-o'zidan gapiradigan, o'z-o'zidan qo'shiq aytadigan bolalar mexanik o'yinchoqlari - tashqarida ham. Bolaning o'zi o'yin jarayonida faol ishtirok etishi va tashqi kuzatuvchi bo'lmasligi kerak. Shuning uchun biz kublar va piramidalarni tanlaymiz, eng oddiy mashinalarni e'tiborsiz qoldirmaymiz va oddiy qo'g'irchoqlardan qochmaymiz.
• Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Barcha mutaxassislarning ta'kidlashicha, bolaning motorli ko'nikmalari qanchalik kam rivojlangan bo'lsa, unga gapirish shunchalik qiyin bo'ladi. Shuning uchun, har qanday bo'sh vaqtingizda bolangiz bilan tugun bog'lang, boncuklar bog'lang, tasbehlarni ajrating, plastilindan haykal yasang yoki shunchaki qog'ozni yirtib tashlang. Bularning barchasi faqat kelajakdagi ma'ruzachiga foyda keltiradi.
• Bolaning nutq darajasiga tushmang. So'zlarni so'zlamang yoki buzmang, aksincha, u bilan oddiy tilda muloqot qiling, har bir so'zni aniq talaffuz qiling.

Albatta, universal retseptlar yo'q. Har bir bolaning rivojlanishi juda individual jarayondir. Ba'zi odamlar bir yarim yoshda muloqot qilishni boshlaydilar, boshqalari esa nutqni rivojlantirish uchun uch yil etarli emas. Albatta, jim odamni gapira olish uchun ko'p sabr-toqat kerak bo'ladi. Ammo bir kun kelib u sizning sa'y-harakatlaringizni mukofotlaydi. Va keyin siz nafaqat o'yin maydonchasida farzandingizning yutuqlari haqida g'urur bilan gapira olasiz.