Sinfdoshlar bilan muloqot qilishdagi muammolar: sabablari va echimlari. Men yangi maktabga ko'chib o'taman: sinfdoshlar bilan qanday do'stlashish mumkin? Maktabdagi sinfdoshlar o'rtasidagi munosabatlar

Sinfdoshlar bilan do'stlik o'z-o'zidan paydo bo'lganda va maktab deyarli ikkinchi uyga aylanganda yaxshi. Lekin hamma narsa juda silliq bo'lmasa nima qilish kerak? Diplomatiya mo''jizalarini ko'rsating, dono va sabrli bo'ling! Buni qanday qilish kerak? Endi biz sizga aytamiz!

O'xshash odamlar: ularni qanday topish mumkin?

Qurilish ancha oson yaxshi munosabatlar sizga biroz o'xshash bo'lganlar bilan. Bir xil qiziqish va sevimli mashg'ulotlariga ega bo'lganlar bilan. Sizning sinfdoshingiz Masha, siz kabi biologiyaga qiziqadimi? Bu, hatto ilgari do'st bo'lmagan bo'lsangiz ham, hisobot yoki loyiha ustida birgalikda ishlash uchun ajoyib sababdir. Asosiysi, tashabbus ko'rsatishdan qo'rqmang, chunki sizning tengdoshlaringizning ko'pchiligi yangi odamlar bilan tanishishdan xursand bo'lishadi, lekin mag'rur ko'rinishiga qaramay, birinchi qadamni qo'yishdan uyaladilar.

Yigitlardan birontasi sizga yoqadigan musiqani tinglaydimi? Ajoyib! Ulardan yangi guruhlar va qo'shiqlar haqida so'rang yoki o'zingiz aytib bering. Musiqiy imtiyozlar odatda juda muhim mavzu bo'lib, u his-tuyg'ular, his-tuyg'ular va hatto moda haqida bo'lib, u doimo birlashadi va bu juda qimmatlidir!

Ammo sinfda hech kim sizning sevimli mashg'ulotlaringiz bilan baham ko'rmasa va his-tuyg'ularingiz va fikrlaringiz tushunilmasa nima qilish kerak? Xafa bo'lmang va boshqalarni xursand qilish uchun o'zgarishga shoshilmang.

Avvalo, tushunishingiz kerak: siz boshqalardan qandaydir farq qilasizmi yoki shunchaki ulardan ajralib turishni xohlaysizmi?

Agar boshqalar tirnoqlariga atirgullar chizayotganda yoki boshqalar teleseriallarni muhokama qilayotganda kitoblarni o'qib, qayta o'qiyotganda siz longboard minsangiz, bizda siz uchun yaxshi yangilik bor: o'zgacha bo'lish faxrlanish uchun sababdir! Axir, bu siz qutidan tashqarida o'ylashingiz va o'zingiz yoqtirgan narsani qilishingizni anglatadi.

Hayotda hamma narsa o'zgarishini unutmang. Sizning didingiz ham o'zgarishi mumkin va siz sinfdoshlaringiz orasida hamfikrlarni topishingiz mumkin. Yoki, ehtimol, ulardan biri yaqinda sizning qiziqishlaringizni baham ko'rishni boshlaydi!

Hayotni oldindan aytib bo'lmaydi: endi sizning stol qo'shningiz bilan hech qanday umumiylik yo'q va ertaga u sizning sevimli serialingizning fan-chatini yaratadi. Odamlarda yangi narsalarni kashf qilishni o'rganing!

Maqtov va qo'llab-quvvatlash: buni qanday qilib haddan tashqari oshirmaslik kerak?

Sizni maqtashsa va aytishsa sevasizmi yoqimli so'zlar? Shunday qilib, boshqalar ham! ko'rdim chiroyli libos sinfdoshidanmi? Unga iltifot aytishga ishonch hosil qiling, u mamnun bo'ladi! Sinfdoshingiz tarix bo'yicha qiziqarli ma'ruza tayyorladimi? Unga hasad qilmang, balki uni maqtang. Biror kishining kayfiyati yomon yoki ko'zlarida yosh borligini ko'ryapsizmi? Keling, yordam taklif qiling yoki shunchaki tinglang - ba'zida bu etarli.

Nega haddan oshib ketolmaysiz? Agar siz hammani maqtasangiz va hammani "ko'rsatish uchun" ishontirsangiz, sinfdoshlaringiz buni sezishadi yoki his qilishadi. Nosamimiylik bir mil uzoqlikda ko'rinadi va har doim vaziyatni yomonlashtiradi, shuningdek, so'rg'ich sifatida obro'ga ega bo'lishingiz mumkin. Shuning uchun, o'z ishtirokingizni chin dildan va faqat o'rinli bo'lganda ko'rsating.

Empatiya - bu nima va u menga nima uchun kerak?

Empatiya - bu boshqa odamning his-tuyg'ularini tushunish va o'zingizni uning o'rniga qo'yish qobiliyatidir. Tasavvur qila olasizmi, do'stingiz yomon baho olganida yoki singlingiz kimdir bilan janjallashsa, uning boshidan nima o'tadi? Olovga qanday yonilg'i quymaslik kerakligini bilasizmi? Odamlarni yaxshiroq tushunish va ular bilan tezroq bog'lanish uchun umumiy til, ko'pincha o'zingizni boshqalarning o'rnida tasavvur qiling va ular sizga qanday munosabatda bo'lishini xohlasangiz, ularga ham shunday munosabatda bo'lishga harakat qiling.

G'iybat: qanday qilib undan yuqoriga ko'tarilish mumkin?

Inson haqida faqat yaxshi gaplarni aytish boshqa, lekin uning orqasidan mish-mishlarni tarqatish va haqiqiy epidemiyani boshlash boshqa narsa. Agar kimdir sizga g'iybat aytsa, o'zingizdan so'rang: "Odamlar men haqimda buni aytishlarini xohlaymanmi?" Va agar bo'lmasa, zanjir siz bilan tugashiga ishonch hosil qiling. Va agar siz o'zingiz yoqimsiz tuhmat qurboniga aylangan bo'lsangiz, bolalikdan tanish bo'lgan maslahatlar ishlaydi: e'tibor bermang.

G'iybatchi sizning munosabatingizga muhtoj: ko'z yoshlari, qichqiriqlar ... Lekin, umuman olganda, bu nima bo'lishi muhim emas. Ammo agar siz o'zingiz uchun noqulay vaziyatda xotirjamlikni saqlasangiz, kelajakda sizni kulish hech kimning xayoliga ham kelmaydi. Axir siz bundan yuqoridasiz. Bu sizning huquqbuzarlaringiz tezda qiziqishlarini yo'qotishini anglatadi.

Ammo e'tibor bermaslik umuman yordam bermasa nima qilish kerak? Bir-ikkita g‘iybat bilan boshqa maktabga o‘tmaysiz! Boshqa yo'l yo'q - siz jinoyatchilaringiz bilan gaplashishingiz kerak bo'ladi. Siz haqingizda g'iybat tarqatayotgan odam bilan gaplashishga harakat qiling, bu erda ortiqcha quloqqa ehtiyoj yo'q. O'zingizni xotirjam tuting va hech qachon ovozingizni ko'tarmang. Siz haqingizda g'iybat tarqalayotganining sababini bilib oling. Hozir siz haqingizda yomon so'zlarni aytayotgan odamni qandaydir tarzda xafa qilgan bo'lishingiz mumkin. Yoki bu shunchaki hasaddir? Har holda, bunday suhbatlarning sababini bilish ular bilan tezroq kurashishga yordam beradi.

Bezorilik: undan qanday qochish kerak?

Sinf bir-birini idrok etmaydigan bir nechta alohida guruhlarga bo'lingan vaziyat bilan deyarli hamma tanish. Yoki bundan ham yomoni: hamma o'quvchilardan birini bezori boshlaganida. Hozirgi kunda bu moda so'zi "bezorilik" deb ataladi. Va bu erda empatiya mashqlari bizga yana yordam beradi. O'zingizni hammadan mazax qiladigan, xafa qiladigan va kamsitilgan odamning o'rniga qo'ying. Uning bunday sinfda o'qishi qanday? U maktabga borishni yoqtiradimi? U ertalab qanday uyg'onadi? Haqiqatan ham bu tartibsizlikda ishtirok etishni xohlaysizmi?

Neytral va aqlli bo'lishga harakat qiling. Va agar bu sizning qo'lingizda bo'lsa, unda xafa bo'lgan odamga yordam berishga harakat qiling. Do'stlaringizni yoningizda olishdan boshlang. Va nima bo'layotganiga sinf o'qituvchisining e'tiborini jalb qilishni unutmang. Agar hamma bir odamni tahqirlayotgan bo'lsa, unda muammo bo'lishi shart emas. Ko'pincha sinfdagi boshqa munosabatlar siz o'ylagandek yaxshi emasligi ma'lum bo'ladi.

Agar siz zo'ravonlik nishoniga tushsangiz nima qilish kerak? Afsuski, universal retsept yo'q. Huquqbuzaringiz bilan yakkama-yakka tartiblash mumkin emas; bu mutlaqo samarasiz. Siz butun kompaniya bilan ishlashingiz kerak, chunki bezorilik har doim ikkitadan ortiq ishtirokchini o'z ichiga oladi. Oxir oqibat, sizning sinfingiz va o'qituvchilaringiz shohidlar, ular ham rivojlanayotgan dramadan ta'sirlangan. Ular ham jarayonda kuzatuvchi sifatida bo‘lsada ishtirok etadilar.

Siz qilishingiz kerak bo'lgan asosiy narsa - zo'ravonlikni bezorilik, zo'ravonlik deb atash, tajovuzkorlarning xatti-harakatlari sezilganligini ko'rsatish va siz uni to'xtatishni xohlaysiz. Hech qanday holatda jim qolmang! Agar siz sukut saqlasangiz va sizni jirkanch deb hisoblasangiz, vaziyat yanada yomonlashadi! Sizni haqorat qilishayotgani haqida xabar bering sinf o'qituvchisiga yoki maktab psixologi. Butun sinf bilan suhbatlashish nafaqat sizning tashvishingiz, balki kattalar va tajribali o'qituvchilarning bevosita mas'uliyati hamdir.

Sinfdoshlaringiz bilan munosabatingiz qanday?

Farzandingiz darsga borishni istamasligini, maktab hayoti va sinfdoshlari haqida hech narsa demasligini va hech qachon ularga yordam so'ramasligini sezgan bo'lsangiz, u yolg'iz bo'lishi mumkin. Farzandingizning sinf o'qituvchisi tashvishlaringizni tasdiqlashga yordam beradi.

Ko'p yillar davomida maktablarda ishlaganim sababli, men katta sinflarda ham ba'zi bolalar oxirigacha yolg'iz qolishlariga tez-tez duch kelaman. Bitiruv kechasi. Yillar o'tib, ular maktab vaqtlarini eslashni istamaydilar.

Muammo allaqachon aniq bo'lsa, nima qilish kerak? Maktabga yugurib, do'stona sinfdoshlar bilan muomala qilyapsizmi? Bolaga bosim o'tkazasizmi? Yoki uni boshqa sinfga yoki maktabga o'tkazish mumkinmi? Keling, bu vaziyatdan chiqish yo'lini birgalikda izlaylik.

Nega bola yolg'iz?

Birinchidan, nima uchun bolaning rad etilgan odamlar ro'yxatiga kiritilganligini aniqlashingiz kerak.

Maktabdagi yolg'izlikning eng keng tarqalgan sabablari:

o'z-o'zidan shubhalanish, uyatchanlik, izolyatsiya;
tartibsiz yoki g'ayrioddiy ko'rinish;
tajovuzkorlik yoki avtoritar xatti-harakatlar uslubi;
boshqa bolalar (kam ta'minlangan va yuqori ta'minlangan oilalar farzandlari) bilan solishtirganda turli xil ijtimoiy maqom;
muloqot qobiliyatlarining etishmasligi;
disfunktsional oila;
boshqa sinfdoshlardan ustunlik hissi.

Ro'yxatni aniqroq holatlar bilan davom ettirish mumkin, ammo rad etish muammosi bolaning o'zi va uning ota-onasi sodir bo'lgan voqea uchun hammani ayblashi bilan og'irlashishi mumkin, lekin o'zlarini emas. Ammo biz, dono va mehribon ota-onalar, bunday oddiy yo'lni tanlamaymiz, balki farzandimizga yordam berishga harakat qilamiz mashhur bo'lish ajoyib jamoada.

Qanday qilib do'stlashish kerak

1-qoida: o'zingizni seving

Negadir rus mentaliteti odamlarning bir-biriga o'xshamasligini qabul qilmaydi: biz nogironlarga, qora tanlilarga, qandaydir o'ziga xos ko'rinishga ega odamlarga qiziqish bilan qaraymiz. Ammo agar kattalar tarbiyasi va etukligi tufayli faqat bunday shaxslarga qiziqish bildirsa, bolalar ba'zan "boshqa" tengdoshlariga nisbatan shafqatsiz va tajovuzkor bo'lishadi.

Farzandingiz o'zining individualligidan azob chekayotganda, faqat o'ziga ishonch."Agar chaqaloq uning xunuk, semiz va hokazo ekanligini boshiga tushgan bo'lsa, uni qayerdan olsam bo'ladi", deb so'raysiz. Biz sizning o'g'lingizga (qizingizga) bo'lgan muhabbatingizdan ishonch hosil qilamiz. Agar u tug'ilganidanoq oilaviy ehtiromni his qilsa, baland bo'yli yoki quloqlari chiqib ketganidan uyalish hech qachon xayoliga ham kelmaydi. Bola siz uni kim ko'rsangiz, o'zini his qiladi. Xo'sh, agar ular sinfda masxara qilishni boshlasalar, unga o'zlarining g'ayrioddiy ko'rinishini afzalliklarga aylantirgan mashhur kishilarga misol keltiring.

2-qoida: agar siz do'st bo'lishni istasangiz, o'zingiz do'st bo'ling

Bumerang qonuniga ko'ra, biz odamlarga ular bizga qanday munosabatda bo'lsa, shunday munosabatda bo'lamiz. Farzandingizni do'stlik munosabatlarini o'rnatishda tashabbus ko'rsatishga undash.

Bu, ayniqsa, talaba tushib qolganda juda muhimdir yangi jamoa. Agar siz bir yoki ikki oy davomida sinfdoshlaringizga diqqat bilan qarasangiz va kimdir sizni qiziqtirishi va sizni do'st sifatida sevishini kutishingiz mumkin bo'lsa, vaqtni behuda sarflashingiz mumkin va uni hech qachon olmaysiz.

Quyidagi algoritmga muvofiq harakat qilish yaxshiroqdir:

Biz bir yoki ikki kun davomida jamoani kuzatamiz va sinfda bir nechta qiziqish guruhlarini ko'ramiz,
biz yana muloqot qilishni istagan yigitlar guruhini tanlaymiz,
tanlangan guruhda biz gaplashayotganda ko'z bilan aloqa qiladigan, tez-tez tabassum qiladigan va kuladigan, nafaqat guruh a'zolari, balki boshqalar bilan ham muloqot qiladigan odamni tanlaymiz,
Biz bunday bolaga qandaydir iltimos yoki taklif bilan murojaat qilamiz, umumiy manfaatlar bo'yicha bilimlar bilan o'rtoqlashamiz,
Keyin biz tanlangan sinfdoshimiz va boshqalar bilan do'stona munosabatlarni rivojlantirib, sharoitga qarab harakat qilamiz.

Ayniqsa, sinflarda yordam berishga tayyor bo'lgan mehribon, hamdard bolalar mashhur. Farzandingizni vaqti-vaqti bilan qo'llab-quvvatlashni taklif qiling va boshqalar bilan raqobatlashishga urinmang.

3-qoida: do'stona xulq-atvorni rivojlantiring

Tabassumli, do'stona odamlar yolg'iz qolmasligiga rozi bo'ling. Farzandingizga to'g'ri do'stona munosabatda bo'lishni o'rgating: to'g'ri turish, qo'llar va oyoqlar kesishmagan, kaftlar ko'rinishida, yuzida tabassum va yoqimli ifoda, ko'zlarga qarash. Bu muloqot yo'lidagi birinchi qadam bo'ladi.

4-qoida: suhbatlashish qobiliyatini rivojlantirish

Farzandingiz tabiatan ochiqko‘ngil bo‘lsa yaxshi bo‘ladi. Va agar bo'lmasa, xafa bo'lmang: uyatchang odamga muloqot qilish qobiliyatini o'rgatish mumkin. Buning uchun uyda o'g'lingiz (qizingiz) bilan turli vaziyatlarni o'ynang. Rolli o'yinlar "Safarda", "Maktabda", "Ot bolalar bog'chasi"va boshqalar.

Sizning talabangiz suhbatni to'g'ri boshlashi, muloqot mavzusini ishlab chiqish, ma'qullash yoki rad etish va savollar berish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. U bilan suhbatlashing turli mavzular, ko'rgan filmingizni, o'qigan ertakingizni muhokama qiling. Psixologlar hatto bunday suhbatlarni videoga yozib olishni, ularni bola bilan birga ko'rishni, tahlil qilishni va bunday suhbatda rollarni o'zgartirishni maslahat berishadi. Videoyozuv bolaga suhbatni qurishdagi xatolarini tashqaridan ko'rish imkonini beradi.

5-qoida: his-tuyg'ularingizni boshqarishni o'rganing

O'z his-tuyg'ularini nazorat qila olmaydigan bolalar tengdoshlari tomonidan hujumga uchraydi. Boshqacha aytganda, bunday bolalarni masxara qilish orqali huquqbuzarlar ulardan quvvat olib, o'zlarining zaifligidan zavqlanayotgandek ko'rinadi.

Mashg'ulotlardan birida men o'g'il bolalar ikkinchi sinf o'quvchisi Yurani qanday masxara qilishlarini tez-tez kuzatardim. Bunga javoban u vahshiyona qichqirdi, qo‘llarini silkitib, sinfdoshlarini quvib yetdi. Nega Yurani xafa qilishganini so'raganimda, bolalar: "Xo'sh, nega u shunchalik isterik?" Ya'ni, ikkinchi sinf o'quvchisining reaktsiyasi bolalarni shunchaki hayratda qoldirdi.

Bunday hollarda nima qilish kerak

Yura kabi odamlar o'zlarining energiya maydoniga g'amxo'rlik qilishni o'rganishlari kerak. Keling, tushuntiraman. Psixologlar uzoq vaqtdan beri har bir insonning o'z biomaydoniga ega ekanligini ta'kidlaydilar. Boshqa odamni haqorat qilsak, bizning salbiy energiyamiz boshqa odamning biofildiga kirib boradi va unda xayoliy "teshik" hosil qiladi. Xafa bo'lgan odam o'zining salbiy energiyasini sizga bumerang kabi yuboradi. Ma'lum bo'lishicha, ikkalasining ham biomaydonlari azoblanadi: jinoyatchi ham, xafa bo'lgan ham.

Jabrlanuvchiga aylanmaslik uchun ikkita so'zni aytish kifoya: "Men o'zim ham shundayman!" So'zlar sehrli harakat qiladi: yuborilgan salbiy energiya sizning biofildingizni yo'q qilishga ulgurmaydi, lekin ko'zgu tasvirida o'z oluvchiga qaytadi. Hech qanday histerika, haqorat yoki janjal yo'q. Talabangizga ushbu texnikani o'rgating - u sinovdan o'tgan, ishlaydi!

6-qoida: etakchilik qobiliyatlarini rivojlantirish

Hamma ham etakchi bo'lish uchun tug'ilmagan; Biroq, bir qator etakchilik qobiliyatlari hayotda hech qachon yo'qolmaydi.

Birinchi mahorat - birinchi bo'lib yangi g'oyalar va g'oyalarni ilgari suring. Ko'pincha uyatchang bolalar jamoada tan olingan etakchilarga qaraganda yaxshiroq g'oyalarga ega, lekin ular shunchaki ularni ifoda etishga jur'at eta olmaydilar. Ota-onalarning vazifasi bolaga o'z tanlovini amalga oshirish va uyda ba'zi rejalar tuzishga imkon berishdir. Bu mahorat sizga tengdoshlaringiz orasida o'zingizni isbotlash imkonini beradi.

O'qituvchilar, shuningdek, maxsus o'yinlarni tashkil qilish orqali bolalarning qat'iyatsizliklarini engishga yordam berishlari mumkin: "Sehrli stul", "Maqtovlar" va hokazo. o'yin faoliyati, bu erda yigitlar bir-biriga mehrli ismlar beradi, yoqimli so'zlarni aytadi, ta'kidlaydi eng yaxshi fazilatlar. Bunday o'yinlar uyatchan bolalarga yaxshi munosabatda bo'lishlarini ko'rsatadi.

Ikkinchi mahorat - "yo'q" deyish qobiliyati. Ba'zi yigitlar sinfdoshlarining do'stligini qozonishga harakat qilib, hamma narsada ularga taslim bo'lishadi. Bunday xatti-harakatlar juda xavfli oqibatlarga olib kelishi mumkin. Haqiqiy vaziyatlarni o'ynash usuli, so'ngra yuqorida tavsiflangan videoyozuv sizni boshqa odamlarning bosimiga qarshi turishga o'rgatishi mumkin.

Va nihoyat, bir nechta oddiy maslahatlar. Farzandingizning tengdoshlari bilan muloqotini rag'batlantiring, ularni tashrif buyurishga taklif qiling, unga mashg'ulotlarda, maktab bo'limlarida va hokazolarda qolishiga ruxsat bering. Farzandingizga turli klublarda, rivojlanish markazlarida va hokazolarda o'xshash qiziqishlarga ega do'stlar topishga yordam bering. Haqiqiy do'stga o'zingiz misol bo'ling.

Bugungi kunda sinfdoshlar bilan umumiy tilni qanday topish mumkinligi haqidagi savol talabalar o'rtasida muloqot muammosi shaklini oldi.

Bu eng ko'plardan biriga aylandi dolzarb mavzular, chunki maktab psixologlari tomonidan olib borilgan tadqiqotlarga ko'ra, o'quvchilarning 50% dan ortig'i sinfdoshlari bilan umumiy til topa olmaydi.

Tengdoshlar bilan muloqot dunyoni o'rganish va o'zini o'zi bilishning juda muhim qismidir.

Har bir inson individualdir, uning o'ziga xos xususiyati bor ichki dunyo, uning o'ziga xos xususiyati va o'ziga xos xususiyatlari bor. Tengdoshlar bilan muloqot qilishda buni eslash va hisobga olish muhimdir.

Muloqot - bu san'at va hamma ham atrofdagi odamlar bilan aloqa o'rnatishga qodir emas, balki do'stlashish ham mumkin emas. Maktab o'quvchilari uchun bu yanada qiyinroq, chunki bolalar his-tuyg'ularini yanada jonli, to'liq, aniq ifodalashga moyil va muloqotda moslashuvchanlikka kamroq moyil bo'ladilar. Bu bolalar ko'pincha boshqalarga nisbatan shafqatsiz munosabatda bo'lishlari va ayniqsa, agar ular o'z do'sti zaifroq ekanligini his qilsalar, bu yanada murakkablashadi. Shunday qilib, ular ko'pincha boshqalarning his-tuyg'ulari haqida o'ylamasdan, o'zlarining hurmatini oshiradilar.

Jamoa tomonidan qabul qilinmaslik bolalar uchun juda qiyin, chunki bu ularning asosiy aloqa doirasi va qiziqishlari, o'zini o'zi anglash va tan olish va jamiyat tomonidan qabul qilish uchun asosiy imkoniyatdir. Biror kishining jamoasiga kirishni rad etish guruh tomonidan e'tiborsizlik yoki e'tiborsizlik bilan ifodalanishi mumkin jismoniy zo'ravonlik. Bola uchun ahamiyatli bo'lgan odamlarning bunday salbiy munosabati uning ruhiy holatiga shikast ta'sir qiladi.

Bolaning maktab jamoasiga muvaffaqiyatli qo'shilishi, sinfdoshlari tomonidan qabul qilinishi va do'stlar topishi uchun uning atrofidagilar uchun qiziqarli bo'lishi kerak. Qabul qilish uchun siz odamlarni o'zingiz, ularning xarakteri va xususiyatlari bilan qabul qilishni o'rganishingiz kerak.

Jamoada moslashish ko'p jihatdan bolaning o'zini o'zi qadrlashiga bog'liq bo'lsa, u qanchalik adekvat bo'lsa, unga jamoa a'zolari bilan umumiy til topish osonroq bo'ladi.

Bolalar o'z his-tuyg'ularini juda ochiq ifoda etadilar va yolg'onni his qilishadi. Shuning uchun, siz xushomadgo'ylik va xushomadgo'ylik bilan sinfdoshlaringizning e'tiborini qozonishga urinmasligingiz kerak va bu hech kimga yoqmaydi va mutlaqo teskari natija beradi;

Agar bolalar ismini chaqirish, ayblash, haqorat qilish ko'rinishida og'zaki tajovuzni ko'rsatsa va shu bilan suhbatdoshni kamsitishga va uning hisobidan o'z qadr-qimmatini oshirishga harakat qilsa, siz bunday aloqalardan qochishga harakat qilishingiz kerak va hech qanday holatda bu bilan shug'ullanmang. og'zaki janjal, chunki g'alaba allaqachon hujumchi tomonida.

Siz xotirjam, ishonchli gapirishingiz, fikr va istaklaringizni aniq ifodalashingiz kerak.

Atrofingizdagilar bola bilan muloqot qilishdan manfaatdor bo'lishi kerak, shuning uchun siz turli to'garaklar va bo'limlarga tashrif buyurib, qiziqish doirangizni kengaytirishingiz kerak. Shunday qilib, bolaning dunyoqarashi kengayadi, u jamoani qiziqtiradigan va gaplashadigan narsaga ega bo'ladi. Bu unga nafaqat o'z sinfi bilan muloqot qilish, balki qiziqishlari o'xshash do'stlar topish imkonini beradi.

Sinfdoshlar bilan suhbatni davom ettirish uchun siz ularni nimaga qiziqtirayotganini bilib olishingiz va bu bilan ham qiziqishga harakat qilishingiz kerak, shunda tanaffus paytida sizda gaplashadigan narsa bo'ladi.

Bolani turli yo'nalishlarda rivojlantirish kerak, keyin bolaning o'zi suhbat uchun mavzularni belgilashi va jamoaga qiziqarli bo'lishi mumkin.

Konstruktiv muloqotning yana bir komponenti moslashuvchanlikdir. Siz o'z sinfdoshlaringizga sodiqlik ko'rsatmasligingiz kerak, lekin ayni paytda qat'iyatli bo'lishingiz va o'z fikringizni himoya qilishingiz kerak.

Birgalikda faoliyatni tashkil qilish odamlarni bir-biriga juda yaqinlashtiradi. Shuning uchun, umumiy ish yoki tashkil qilish arziydi birgalikda dam olish, birga vaqt o'tkazish va afzalroq maktab va sinfdan tashqarida, bu har bir bolaga o'zining yangi tomonini ko'rsatishga va sinfdoshlariga qiziqarli bo'lishga imkon beradi.

Farzandingiz maktabda o'qiydi va u uchun sinfdoshlari bilan umumiy til topish juda muhimdir. Agar ota-onalar farzandining istaksiz maktabga borishini payqasa, onasiga ham, otasiga ham maktab kunlari qanday o'tayotganini aytmasa va sinfda nima bo'layotgani haqida hech narsa demasa, ehtimol u o'zini yolg'iz his qiladi. Bunday holda, kattalar sinf o'qituvchisidan yordam so'rashlari kerak. U ota-onalarga bolaning maktabda o'zini qanday tutishi, tengdoshlari bilan qanday muloqot qilishi haqida gapirib beradi va keyin bu qo'rquvlar behuda emasligi aniq bo'ladi. Agar muammo aniq bo'lsa, ota-onalar farzandiga yordam berish uchun nima qilishlari mumkinligini o'ylab ko'rishlari kerak. Agar ular do'stona sinfdoshlari bilan muomala qilish uchun maktabga zudlik bilan tashrif buyurishga qaror qilsalar, bu xato bo'ladi. Shuningdek, siz bolangizni ayblay olmaysiz yoki unga bosim o'tkaza olmaysiz. Ba'zi ota-onalar farzandini boshqa sinfga yoki boshqa maktabga o'tkazishga qat'iy ishonadilar. Siz bu vaziyatdan munosib yo'l topib, nima qilish kerakligini hal qilishingiz kerak.

Qaysi bolalar maktabda ko'proq yoqmaydi?

Bolalar maktabda ko'p vaqt o'tkazadilar, bu erda ular nafaqat bilim olishadi, balki tengdoshlari va o'qituvchilari bilan ham muloqot qilishadi. Har qanday tarzda munosabatlar, hatto do'stona jamoa, boshqacha rivojlanadi: janjal, tushunmovchilik, nizolar mavjud. Sinfda har doim yoqtirmaydigan yigitlar bor. Sinfdoshlar bunday talabalar bilan kamdan-kam muloqot qilishadi va ular bilan do'stlashmaydilar. Bunday bolalar ko'pincha mazax qilinadi va xafa bo'ladi. Bolaning begona bo'lib qolmasligi juda muhim va ota-onalar unga bu borada yordam berishlari kerak.

Barcha ota-onalar farzandini kimligi uchun yaxshi ko'radilar va bola shunchaki kimligi uchun sevilishga o'rganadi. Maktab muhitida turli xil bolalar bor va sizning farzandingiz ular bilan umumiy til topa olishi kerak. G'ayrioddiy ko'rinish bolani umumiy qabul qilingan me'yorlardan ajratib turadi va u darhol tengdoshlaridan farq qiladi. Sinfdoshlar atipik ko'rinishga ega, masalan, quloqlari chiqib ketgan yoki ortiqcha vaznli bolalarga nisbatan do'stona munosabatda bo'lishlari mumkin. Tengdoshlar boshqalardan qaysidir ma'noda juda farq qiladigan bolalarni yoqtirmasliklari mumkin, bu holda bunday bolalar tashqarida bo'lib qolishi yoki ularga turli laqablar berilishi mumkin. Taxallus zararsiz bo'lishi mumkin, lekin ba'zida u odamga shunchalik yopishib qoladiki, ular uni ism bilan chaqirishni to'xtatadilar. Sinfda dars davomida barcha bolalarni qiziqtiradigan, o'qituvchiga taqlid qiladigan, turli xil yuzlar qiladigan o'quvchilar bor. Bu bolaning sinfdagi xatti-harakatlariga hamma kuladi, lekin darsdan keyin bunday hazildan qochadi va hech kim u bilan do'stlashmaydi. Agar bolaning ruhiyati beqaror bo'lsa, unda g'azab hujumlari bo'lsa, u kitob va daftarlarni tashlay boshlasa, u darsdan qochib ketishi yoki o'qituvchining izohiga yoki qoniqarsiz bahoga javoban yig'lashi mumkin, bolalarning hech biri u bilan muloqot qilishni xohlamaydi. uni. Bundan tashqari, sinfdoshlar ko'pincha kronerlar deb ataladiganlarni yoqtirmaydilar. Bunday bolalarga darhol salbiy munosabat ko'rsatiladi. Bolalar, masalan, yaxshi o'qiydilar, hatto tanaffuslarda darsliklarni o'qiydilar, har doim uy vazifasini bajaradilar va o'qituvchining savoliga javob bera oladilar, sinfdagi bolalarning hech biri javob bera olmaydi. Har qanday sinfda har doim o'qituvchini xursand qilishga harakat qiladigan ayyor bolalar bor. Ayniqsa, bunday o'quvchilar o'qituvchilarni yaxshi ko'rishsa va boshqalarga xabar berishsa, bu juda yomon. Sinfda ular har doim yashirincha yurishni yoqtirmaydilar. Agar ota-onalar o'z farzandlarini juda himoya qilsalar, sinfdoshlar uni onaning o'g'li deb atashlari mumkin. Bunday bola ko'pincha kamsitiladi va xafa bo'ladi va hech kim u bilan muloqot qilishni xohlamaydi.

Farzandingizga sinfdoshlari bilan do'stlashishga qanday yordam berish kerak?

Kattalar bolasiga maktab jamoasida o'z o'rnini topishiga yordam berishlari kerak. Bir nechta bor oddiy qoidalar bolaning bajarishi kerak bo'lgan xatti-harakatlar, ayniqsa u o'zini qanday tutishni bilmasa. Ota-onalar farzandini mehribon, hamdard, samimiy bo'lishga va yordamga muhtoj bo'lsa, boshqalarga yordam berishga o'rgatishlari kerak. Uyda unutib qo‘ygan sinfdoshiga daftar yoki ruchka sovg‘a qilsa yoki shirinlik bilan muomala qilsa, bola hech qachon ochko‘z deb atalmaydi. Odamlarni borligicha, barcha kamchiliklari bilan qabul qilish kerak. Boshqa yigitlarni o'zgartirishga harakat qilishning hojati yo'q, agar u beparvo yoki beparvo bo'lsa, sinfdoshingizni hukm qila olmaysiz. Har bir inson noyob individualdir, shuning uchun siz unga hurmat bilan munosabatda bo'lishingiz kerak. Farzandingiz haqiqatni ayta olishi kerak. Agar sinfdoshlar bolalardan biri ota-onasi va o'qituvchilariga yolg'on gapirayotganini bilishsa, ular bunday odam bilan do'st bo'lishni xohlamaydilar, chunki ularga ishonish mumkin emas.

Shunday bolalar borki, ular boshqalarning fikriga juda qiziqadi, ular bunga qaram bo'lib qoladilar, shuning uchun ular asta-sekin jamoadan uzoqlashadilar. O'ziga ishonchi yo'q bola doimo o'z xatti-harakati va nutqini nazorat qilishga majbur bo'ladi. Bu uning dam olishiga va sinfdoshlari bilan osongina muloqot qilishiga to'sqinlik qiladi. Hissiy muammolari bo'lgan bolalar muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch kelishadi, bu ularning xarakter xususiyatlariga bog'liq. Xo'roz, ta'sirchan va provokatsiyaga osongina moyil bo'lgan bolalar bor. Agar bolaning muloqot qilish tajribasi bo'lmasa, sinfdoshlari uni sezmasliklari mumkin, chunki u suhbatni qanday boshlashni va davom ettirishni bilmaydi. Bu holatda ota-onalarning vazifasi bolani jamiyatda o'zini tutishga o'rgatishdir. Agar bola tez-tez maktabni o'tkazib yuborsa, muloqotda qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin.

Bolaning shaxsiyatini rivojlantirish jarayonida asosiy rol ota-onalarga tegishli. Oilada bolaning o'z ahamiyati, ko'nikmalari va qobiliyatlarini baholashi uchun poydevor qo'yiladi; Bolani ijtimoiy hayotga jalb qilish alohida ahamiyatga ega. Ota-onalar farzandining turli musobaqalar, tadbirlar, olimpiadalar va sport musobaqalarida ishtirok etishini ta'minlashi kerak. Agar bola rasm chizish, musiqa va raqs bilan shug'ullansa yaxshi bo'ladi. Ijtimoiy faoliyat sizga o'xshash odamlar va do'stlarni topishga yordam beradi. Bolaning sinfdoshlari bilan muloqoti maktabdan tashqarida davom etishi kerak, shuning uchun ota-onalar buning uchun sharoit yaratishga harakat qilishlari kerak. Mashg'ulotlardan bo'sh vaqtlarida bola sinfdoshlari bilan munosabatlarni o'rnatish imkoniyatiga ega bo'ladi. Maktabdan keyin sinfdoshlari bilan muloqot qilishini ta'minlash uchun siz ziyofat uyushtirishingiz va unga tengdoshlarini tashrif buyurishga taklif qilishingiz mumkin. Ota-onalar, shuningdek, bolalarni har tomonlama birgalikda muloqot qilishga undashlari mumkin. Farzandingizni o'z so'zlari va harakatlari uchun javobgarlikka o'rgatish muhimdir. U xatolarini o'zi tuzatishi kerak va ona va dadadan yordam so'ramasligi kerak. Muammolarga hazil bilan yondashish qobiliyati ham farzandingizga sinfdagi munosabatlarni yaxshilashga yordam beradi.

Ota-onalar farzandi bilan maxfiy suhbatni o'tkazishlari juda muhimdir. Farzandingiz maktabdan qaytgach, nafaqat uning baholari, balki foydali va yangi bo'lgan narsalarni o'rgangani, kim bilan suhbatlashgani, do'sti bor-yo'qligi haqida ham so'rang. Maktabda o'qish har qanday bolaning hayotidagi eng muhim bosqich bo'lganligi sababli, ota-onalar u bilan bog'liq bo'lgan hamma narsaga ko'proq e'tibor berishlari kerak.

Haqiqatan ham yaxshi emas. Albatta, bolaning ota-onasi bilan ishonchli munosabatda bo'lishi va ularning kompaniyasidan zavqlanishi juda yaxshi. Biroq, u, albatta, tengdoshlari bilan muloqot qilishni o'rganishi kerak, aks holda u kattalar hayoti Uni jiddiy muammolar kutib turishi mumkin: unga guruhlarga ko'nikish juda qiyin bo'ladi, odamlar bilan umumiy til topa olmaslik uning shaxsiy hayotiga va professional muvaffaqiyatiga jiddiy ta'sir qilishi va uni martabaga erishish imkoniyatidan mahrum qilishi mumkin. balandliklar.

O'g'li yoki qizi hech kim bilan do'st bo'lmaganida dastlab ota-onaning aybi bormi?

Aslo kerak emas. O'zlarining tabiatiga ko'ra muloqot qilishni mutlaqo istamaydigan bolalar bor. Ota-onalar ularni o'z tengdoshlaridan himoya qilmaydi, aksincha, agar bolasi kimdir bilan do'st bo'lsa, ular xursand bo'lishadi: u do'stlarini ularga tashrif buyurishga taklif qildi, ularni ko'rgani bordi.

Biroq, uyi mehmonlar uchun yopiq bo'lgan boshqa oilalar ham bor. Bolalarga yaxshi do'stlar bo'lishi mumkin emasligi o'rgatiladi: ular aldaydilar, xiyonat qiladilar va fidokorona hech narsa qilmaydilar! Ba'zan bularning barchasi to'g'ridan-to'g'ri emas, balki yashirincha aytiladi. Masalan, ota-onalar o'z o'g'li yoki qizining u yoki bu bola bilan do'stligiga qarshi emasga o'xshaydi, lekin ikkinchisida har doim qandaydir salbiy xususiyatlar mavjud: u shunchaki yomonroq o'quvchi, yoki o'zini juda yaxshi tutmaydi yoki ota-onasi baholari pastroq. ijtimoiy maqom, ya'ni ular muloqot qilishlari mumkin, lekin ularning sevimli farzandi bu muloqotdan ko'p foyda ko'rmaydi. Bolalar juda nozik psixologlardir: ular ota-onalarining fikrlarini mukammal egallaydilar va ularning irodasiga qarshi chiqmaslikka harakat qilishadi, ba'zida ular hatto kattalar bilan birga o'ynashadi, vaqti-vaqti bilan ularga sinfdoshlarining ba'zi xatolari haqida xabar berishadi.

Agar ota-onalar hech qachon bolaning boshqa bolalar bilan muloqotini cheklamagan bo'lsa, uning maktabdagi do'stlarini ularning uyiga tashrif buyurishiga to'sqinlik qilmagan bo'lsa, uning huzurida boshqa bolalar yoki ularning ota-onalari kamchiliklarini muhokama qilmagan bo'lsa, unda ularning aybi o'g'li yoki qizi u "do'stlar" bo'lib chiqdi, yo'q!

Bolaning o'zi nimada aybdor bo'lishi mumkin?

Bolalar jamoasi ko'pincha qattiqqo'l va hatto shafqatsiz, ammo tan olish kerakki, ma'lum darajada adolatli. Bolalarga qanday sheriklar yoqmaydi? O‘zini mag‘rur, tajovuzkor, ochko‘z, har safar ota-onaga shikoyat qiladigan, o‘qituvchilarga yolg‘on gapiradiganlar. Yigitlar sinfdoshidan yuz o'girishlari uchun bitta salbiy xususiyat etarli. Va bolalar iflos bo'lishni yoqtirmaydi. Ota-onalari doimo o'zlarini yuvishlari va kiyimlarida ozoda bo'lishlari kerakligini eslatib tursinlar - ular boshqa odamlarning zaif tomonlariga toqat qilmaydilar!

Farzandingizga boshqa bolalar bilan umumiy til topishga qanday yordam berish kerak?

Avval siz sinfda unga hamdard bo'ladigan bolalar yo'qligining sababini bilib olishingiz kerak. Buni qanday qilish kerak? Birinchidan, bolaning o'zini diqqat bilan tinglang va uni haqiqatni gapirishga majbur qiling. Sinfdoshlarining unga qanday munosabatda bo'lishini va ularga qanday munosabatda bo'lishini batafsil aytib bering. Ikkinchidan, o'qituvchilar bilan gaplashishni unutmang, ularga savol bering: ular bolaning do'stlari bilan umumiy til topa olmasligini payqadimi? Ularning fikricha, jamoadan bunday izolyatsiyaga nima sabab bo'lishi mumkin. Uchinchidan, jasoratga ega bo'ling va bolalarning o'zlarini tinglang: boshlang'ich va o'rta sinflarda bolalar hali ham ochiq, ular qanday ajratishni bilishmaydi, ular muammoni biroz bo'rttirishlari mumkin, lekin umuman olganda, rasm aniqroq bo'lishi kerak. ularning javoblaridan.

Yordam to'g'ri bo'lishi kerak!

Bolaga tengdoshlari orasida moslashishga yordam berishga harakat qilganda, ota-onalar juda xushmuomala bo'lishlari kerak: o'g'li yoki qizining shaxsiy maydoniga qo'pol aralashish, hatto ular hali ham bolalar bo'lsa ham, oqibatlarga olib kelishi mumkin. Bola xafa bo'lmasligi yoki o'zini tutib qolmasligi uchun buni qanday qilish kerak? Aniq maslahat berishning iloji yo'q: ota-onalar o'z farzandlari bilan uning muammolari haqida qachon va qaysi daqiqada suhbatni boshlashlari mumkinligini his qilishlari va tegishli so'zlarni topa olishlari kerak.

Agar siz uchinchi shaxslar - o'qituvchilar yoki bolaning sinfdoshlari bilan bog'lanishingiz kerak bo'lsa, ikkinchisiga nisbatan buni iloji boricha ehtiyotkorlik bilan bajaring. O'qituvchidan suhbatni o'g'lingiz yoki qizingizdan sir saqlashini so'rang; hamma bolalar bilan emas, balki eng do'stona, mas'uliyatli, mustaqil - fikrlari juda ob'ektiv bo'lganlar bilan suhbatlashing. O'qituvchi yana qaysi bola bilan bog'lanish kerakligini aytishi mumkin.

Bundan tashqari, sinfdoshlar bilan suhbatga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Siz juda oddiy savollarni bermasligingiz kerak: “Nega mening bolamni sevmaysiz? U sizga nima qildi? Suhbatni neytral mavzulardan boshlashingiz mumkin: “Sizga qaysi darslar ko'proq yoqadi? Siz nima bo'lishni xohlaysiz? Va shundan keyingina, bolalar gapira boshlaganlarida, hazillashadi: "Nega bizga hech kim tashrif buyurmaydi?" Yoki yana yarim hazil bilan so'rang: "Mening o'g'lim (yoki qizim) sinfda kimnidir xafa qiladimi?"