Презентация на тему моя любимая игрушка. Конспект досуга «Моя любимая игрушка» с презентацией для детей с ОНР. Исполнение песни «Чебурашка»

Елена Буланова
Конспект досуга «Моя любимая игрушка» с презентацией для детей с ОНР

Досуг "Моя любимая игрушка "

Интеграция образовательных областей : социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, безопасность.

Цели :

1. Активизировать имеющиеся знания и умения детей .

2. Формировать игровую деятельность детей .

3. Развивать внимание, память, логическое мышление, ловкость и выносливость.

4. Создать положительный эмоциональный настрой, доставить радость детям.

5. Воспитывать бережное отношение к игрушкам .

Ход досуга:

Воспитатель : Ребята,

сегодня у нас праздник игрушки . Вы любите игрушки ? (Раздаётся стук в дверь. В группу входят ученики второго класса одетые в костюмы игрушек (Мальвины, Петрушки, Буратино, Мишки) .

Петрушка : Здравствуйте ребята!

Я весёлая игрушка ,

А зовут меня Петрушка!

Буратино : Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Я любитель приключений .

Легкомысленным бываю,

Но в беде не унываю.

И сеньора Карабаса

Обхитрить сумею сразу.

Мальвина : Я дружила с Буратино, а зовут меня Мальвина.

Мишка : Толстый я и косолапый,

У меня большие лапы,

Сделаны они из плюша.

Мыть меня нельзя под душем.

Петрушка : Мы знаем, что вы очень любите играть с игрушками . А я хочу вам загадать загадки про ваши любимые игрушки и посмотреть сможете ли вы их отгадать. За правильный ответ я буду давать фишку, кто больше всего наберёт фишек, тот будет победителем.

Дети смотрят на экран мультимедийной установки и отгадывают загадки. Петрушка раздаёт фишки. В конце подводит итог. Поздравляет победителей.

Буратино : А я принёс для вас разрезные картинки игрушек . Помогите мне их собрать.

Игра "Собери картинку"

Мишка : Сейчас мы проверим какие вы быстрые и ловкие.

Игра "Кто быстрее соберёт пирамидку"

Мальвина : А теперь угадайте про кого это стихотворение-загадка.

Платье носит,

Есть не просит,

всегда послушна,

Но с ней не скучно.

Про кого я прочитала стихотворение?

Молодцы! Посмотрите я к вам на праздник привела кукол, они хотят сегодня пойти с вами на прогулку, помогите им повязать платочки.

Игра "Одень куклу на прогулку".

Петрушка : Послушайте ещё одну загадку.

Он резиновый, упругий

Так и проситься на руки,

Чтоб подбросить и поймать, по дорожке покатать.

С кем же так играю я, подскажите-ка, друзья?

Игра "Передай мяч".

Мишка : Какие вы быстрые, ловкие. Мне очень понравилась ваша игра! Ребята, я принес с собой мешочек. Непростой, а "Чудесный", в нем много разных предметов. А вот каких вы узнаете, если достанете эти предметы.

Игра "Чудесный мешочек".

Мальвина : Я хочу проверить какие вы внимательные. Вот картинка, здесь спрятались игрушки . Найдите и назовите игрушки , которые спрятались.

Игра "Найди и назови".

Буратино : Я хочу вам загадать ещё одну загадку. Отгадав её, вы узнаете, с какими игрушками мы будем играть .

Это чудо кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них - сломаю,

Всё с начала начинаю.

Игра "Кто скорее перенесёт кубики"

Воспитатель : Дорогие игрушки ! Наши дети знают стихи про игрушки и сейчас их прочитают. Дети читают стихи из цикла А. Барто "Игрушки ".

Петрушка : Сейчас я хочу узнать, а знают ли ваши дети, как правильно играть с игрушками ? Чего нельзя делать? (Дети отвечают) .

Воспитатель : Хороши у нас игрушки :

Куклы, мишки и хлопушки.

С ними весело играть,

Но не надо забывать :

Игрушки - не люди ,

Но всё понимают

И очень не любят,

Когда их ломают.

Пусть игрушки дружат с нами ,

Обижать мы их не станем,

Поиграем и потом

Все на место их вернём.

Мальвина : Вот и пора прощаться!

Воспитатель : Приходите к нам ещё в гости, будем ждать!

Буратино : Не забудьте вы обещали - игрушки не рвать и не ломать, убирать на место! А мы за ваши хорошие ответы и участие в наших играх дарим вот эту коробку с новыми игрушками . До встречи!

ПРОЕКТ: «Моя любимая игрушка»

Выполнил:Манджиева.И.А

воспитатель МКДОУ детский сад

«Чебурашка»

Адык,2017г.

Вид проекта : Творческо-игровой, краткосрочный.

Цель:

Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.

Задачи: Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Прививать умение играть дружно, вместе, слажено. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.

Актуальность проблемы : Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть. Поэтому считаю данный проект своевременным на данном этапе.

Проблема: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.

Предполагаемый результат: - усвоение понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе; - проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками; - овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек; - бережное отношение к игрушкам; - активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности; - вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ; - помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

I этап- подготовительный .

Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта.

Составление тематического планирования мероприятий

Подбор дидактических игр

Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта

II этап- основной .

Беседы на темы «Зачем нужны игрушки? », «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Магазин игрушек», «Из чего сделаны игрушки?»

Проведение д / игр: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек» , « Угадай, что звучит».

Выставка книг «Игрушки».

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.

III этап- заключительный

Фото на память

«Моя любимая игрушка»

Развлечение «Любимые игрушки» .

Проект
« Моя любимая игрушка»
Выполнили: Ярош Светлана Владимировна Ярош Владимир (3 года) 2016 г.

Актуальность данной темы состоит в том, что мягкая игрушка является популярной игрушкой среди детей разных возрастов и даже взрослых. В неё не только играют, но она также является хорошим подарком и знаком внимания.

Почти у каждого ребёнка есть любимая игрушка. С ней хочется, и спать, и есть, и гулять, и может быть, даже купаться. Ребенок готов таскать своего друга везде с собой, разговаривая с ним, ухаживая за ним, обучая его. Для многих взрослых это всего лишь игрушка, но для малыша он является самым важным спутником с детства.

Всем привет, меня зовут Вова, мне 3 года

У меня много игрушек, но самая любимая - Лунтик

Лунтик придуман в России. Режиссером Дариной Шмидт

Почему Лунтик любимая игрушка моего сына? Наверное, потому что – он необычный, добрый, у него много друзей. Один раз мы забыли Лунтика в садике, ребёнок очень переживал, плакал и мы решили сделать поделки из подручного материала, чтобы Вова приобрёл вновь себе друга.

Стишок про Лунтика Веселый Лунтик, озорной, С Луны пришел он к нам домой. Бегает, резвится, Все время веселится. Дарит радость всем вокруг. Лунтик - самый лучший друг!

Загадки про Лунтика Он сиреневый такой, Машет весело рукой. Он свалился к нам с луны – Знают, любят малыши. (Лунтик) Знают взрослые и дети, Что упал с другой планеты - Фиолетовый зверек, Детям маленьким дружок. (Лунтик)

фото Процесс изготовления
Необходимые материалы: белый картон; цветная бумага; ножницы; клей карандаш
Вырезать детали: Голова 1 деталь 7 х 8 см. Туловище 1 деталь 8 х 9 см. Уши 4 детали 5 х 2 см. Руки 2 детали 6,5 х 2 см. Пальцы рук 6 деталей 1 х 1 см. Ноги 2 детали 4 х 3 см. Пальцы ног 2 детали 2 х 3 см. Дополнительные элементы: Глаза 2 детали. Щёки 2 детали. Нос. Рот. Узор из кружков.

Приклеить вырезанные детали на белый картон
(фото 3)
(фото 4)

фото Процесс изготовления
Необходимые материалы: бросовый материал (коробка из – под детского кефира); цветная бумага; ножницы; клей карандаш
1. Обрезаем горлышко коробки
2. Обмеряем коробку и по замерам вырезаем из цветной бумаги основу

фото Процесс изготовления
3. Вырезаем детали: 4 уха, 2 глаза, круги для узора
4. Обклеиваем коробку основой
5. Приклеиваем уши

фото Процесс изготовления
6. Приклеиваем глаза
7. Приклеиваем узор из кругов
8. Дорисовываем нос, рот

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Игровой проект в первой младшей группе «ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ» Воспитатель: Ковальчук В.Н.

Цель проекта: теоретически и экспериментально обосновать педагогические условия, обеспечивающие в своей совокупности успешность развития эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста в процессе формирования познавательной активности к игрушкам

Раскрыть сущность и особенности развития эмоционального развития детей раннего возраста; - раскрыть особенности предметно - отобразительной игры детей раннего возраста; - составить план реализации игрового проекта "Любимые игрушки"; - создать условия для успешного развития эмоциональной отзывчивости у детей в процессе игры; - положить начало формированию заботливого, доброжелательного отношения к игрушкам; - формировать первоначальные элементарные представления о способах выражения своих внутренних переживаниях / жесты, мимика, движения, речь и т.д./ Задачи:

Создать условия для психологической защищенности, эмоционально- положительной атмосферы во время совместной игровой деятельности педагога с детьми; - организовать предметно-развивающую среду соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям детей; - помочь ребенку вынести свои внутренние переживания вовне через мимику, жесты, движения, речь; - использовать методы интеграции Условия, необходимые для успешной реализации проекта:

Участники проекта воспитатели родители воспитанников воспитанники группы раннего возраста

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Совместная деятельность взрослого и детей Выявление детских интересов – наблюдение за игрой детей, за предпочтениями видов игровых действий с игрушками через введение в различные игровые ситуации Игровая среда Обогащение игровой среды новыми игрушками Взаимодействие с родителями Беседы с родителями о детской деятельности: чем любят заниматься, во что играть, любимые игрушки.

2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Показ игровых действий и распределение игровых ролей в различных ситуациях; - создание игровых ситуаций "Устроим кукле / мишке, зайке / комнату", "Нарядим куклу к празднику" и т.п; - организовать объединение детей по два-три человека для развития игрового сюжета. Совместная деятельность взрослого и детей

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: внесение иллюстраций, книг, раскрасок по теме: "Игрушки"; внесение атрибутов для обогащения игровой среды.

3.ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями Внесение музыкальных инструментов, предметов театра игрушек, нагрудных масок. Внесение предметов – заместителей / крышечек, баночек, лоскутков и т.д./ Настольные игры: "Найди такую же", "Домино", " Пазлы ", "Игрушки", "Разрезные картинки", "Кубики", "Мозаики". Материала для продуктивной деятельности: внесение листов с изображением контуров игрушек. П ополнение уголка большими двигательными модулями; шитье сумочек для сюжетно-ролевых игр, постельных принадлежностей. Консультация: "История возникновения игрушки". Изготовление книжек-самоделок про любимые игрушки.

4.ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Совместная деятельность взрослого и детей: создание совместного коллажа "Наши любимые игрушки"; рассказывание стихотворений про игрушки; создание мини-библиотеки из изготовленных на предыдущем этапе книжек-самоделок; итоговое развлечение «Игрушки в гости к нам пришли".

Взаимодействие с родителями: воспитатели оформили информационный блок для родителей: особенности развития эмоциональной сферы; особенности предметно - отобразительной игры; история возникновения игрушки; игрушка как часть народной традиции; об истории кукол; альбом на тему "Мы играем" выставка работ "Кукла своими руками".

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ